COLÉGIO XIX DE MARÇO

Educação do jeito que deve ser

1º Simulado Geral – 11/04/2017 – 7º ano

Português/Inglês
Texto para as questões 1 a 5.
PNEU FURADO
O carro estava encostado no meio-fio, com um pneu furado. De
pé ao lado do carro,
olhando desconsoladamente para o pneu, uma moça muito
bonitinha. Tão bonitinha que atrás parou outro carro e dele desceu
um homem dizendo “Pode deixar”. Ele trocaria o pneu.
– Você tem macaco? – perguntou o homem.
– Não – respondeu a moça.
– Tudo bem, eu tenho – disse o homem. – Você tem estepe?
– Não – disse a moça.
– Vamos usar o meu – disse o homem.
E pôs-se a trabalhar, trocando o pneu, sob o olhar da moça.
Terminou no momento em que chegava o ônibus que a moça estava
esperando. Ele ficou ali, suando, de boca aberta, vendo o ônibus se
afastar. Dali a pouco chegou o dono do carro.
– Puxa, você trocou o pneu pra mim. Muito obrigado.
– É. Eu... Eu não posso ver pneu furado. Tenho que trocar.
– Coisa estranha.
– É uma compulsão. Sei lá.
(Luis Fernando Verissimo. Pai não entende nada. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, p. 23.)

1- O homem trocou o pneu do carro porque

a) queria ser simpático com a moça.
b) tinha compulsão por trocar pneus.
c) era seu dever ajudar o próximo.
d) tinha estepe e macaco.
e) não tinha outra opção.

2- “Tão bonitinha que atrás parou outro carro...”

Há, no período acima, relação de
a) oposição.
b) finalidade.
c) dúvida.
d) comparação.
e) causa e consequência.
1
3 - A reação do homem quando o dono do carro agradeceu por ele
ter trocado o pneu foi de
a) gratidão.
b) vergonha.
c) medo.
d) timidez.
e) satisfação.

4 - O uso de reticências no trecho “ – É. Eu... Eu não posso ver pneu

furado. Tenho que trocar.” indica que a personagem
a) manteve a calma, apesar do constrangimento.
b) deixou subentendido o verdadeiro motivo de trocar o pneu.
c) não sabia o que responder, fazendo pausa para elaborar a frase.
d) falou baixo, de forma inaudível.
e) suprimiu um trecho da fala.

5 - No trecho “Puxa, você trocou o pneu pra mim”, a expressão em

destaque é uma
a) preposição e indica ironia.
b) preposição e indica decepção.
c) conjunção e significa antônimo de puxar.
d) interjeição e indica agradecimento.
e) interjeição e indica surpresa.

6 - Assinale a única alternativa incorreta acerca da tira abaixo.

a) Podemos concluir onde se passa a história.

b) Na história, temos linguagem verbal e não verbal.
c) É possível identificar as características físicas das personagens.
d) Zé da Roça participa da história.
e) Participam da história três diferentes personagens.
2
7- Leia o texto abaixo e marque a afirmação incorreta:

Australia
There are seven continents on our planet. Australia is one of the
most interesting continents. Twenty one million people live in
Australia. They speak English. The weather in Australia is hot and
sunny. There are many interesting animals in Australia. Dingoes are
dogs but they don’t live with people. They are wild and you can see
them in the desert. Kangaroos and koalas live in Australia too. They
carry their babies in a special pocket. Koalas are grey and have big
ears. They can climb trees. Kangaroos are bigger and have very
strong legs. They can jump high and run very fast. They don’t eat
meat. They like to eat vegetables and grass.
a) Austrália é um dos continentes mais interessantes do nosso
planeta.
b) A língua falada na Austrália é o Inglês.
c) 21 milhões de pessoas vivem na Austrália.
d) Dingoes são animais domésticos que vivem no deserto.
e) O clima na Austrália é quente.

8 - Use the correct form of the verb in parentheses to complete the

following text.
Renata ______________ (like) to compete in triathlons.
Triathlons are long races. They _________________ (have) three
parts: swimming, bike riding, and running. Renata
______________ (train) five days every week. First, she
_____________ (swim) 2km in the pool. Next, she
__________________(ride) her bicycle 25km. Finally, she
____________ (run) 10 km. On the weekends, Renata usually
________________ (relax). She often ____________ (go) to the
movies with her friends.

A sequência correta dos verbos no Simple Present que completa o

texto acima
A sequência é: dos verbos no Simple Present que completa o texto acima é:
correta

a)a) likes
likes – – have
have – trains
– trains – swim ––ride
swim – –ride
– runs relax–- goes
runs – relax - goes
b)
b) liking
liking – – having
having – training
– training – swimming
– swimming – riding
– riding – running – –running
– relaxing going –
relaxing – going
c) like – have – train – swim – ride – run – relax – go
c) like – have – train – swim – ride – run – relax – go
d) likes – has – train – swims – rides – run – relaxes – go
d) likes – has – train – swims – rides – run – relaxes – go
e) likes – have – trains – swims – rides – runs – relaxes – goes
e) likes – have – trains – swims – rides – runs – relaxes – goes
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9 - As formas negativas das propagandas abaixo são,
respectivamente:

a) Share not a Coke with a friend. / Let’s not get out and play!
b) Do not share a Coke with a friend. / Don’t let’s eat out!
c) Don`t share a Coke with a friend. / Don’t get out and play!
d) Not have a Coke with a friend. / Not get out and play!
e) Do not share a Coke with a friend. / Not let’s get out and play!

10 - Complete the sentences with one of adverbs in the parenthesis:

I - You play soccer every day. You are better than me. You win
_______________ (badly – easily)
II - It is raining _______________ (heavily – hardly)
III - She shouts at me _____________ (angrily – happily)
IV - He is driving _______________ (dangerously – beautifully)
V - She is coming _____________ (hard – quietly)

A sequência correta para a questão acima é:

a) badly – heavily – angrily – dangerously – hard
b) easily – heavily – angrily – dangerously – quietly
c) easily – hardly - happily – dangerously – hard
d) badly – hardly – happily – beautifully – quietly
e) easily – hardly – angrily – beautifully - quietly

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 Matemática

11 - Calculando o valor da expressão numérica,

84: (– 21 ) – (– 19 ) + 2 . (– 7 ) , obtemos:
a) – 2
b)+ 29
c) – 1
d)+ 1
e)+2

12 - Considere as sentenças
I) – 5 – 3 = – 8
II) ( – 6 ) . ( + 9 ) = – 54
III) (– 15) – ( – 12 ) = – 3
IV) ( –35 ) : ( – 5 ) = – 7
V ) (–8 ) + (+ 4 ) – ( +4 ) = 0

Quantas são verdadeiras?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

13 - Considere as seguintes afirmações:

I. O produto de dois números inteiros negativos é um número
negativo.
II. O quociente de dois números inteiros negativos é um número
positivo.
III. A soma de dois números inteiros opostos é um número positivo.
IV. O quadrado de um número inteiro negativo será um número
inteiro positivo.
V. O cubo de um número inteiro será sempre negativo.

A alternativa correta é:
a) Todas são verdadeiras
b) Apenas II e IV são verdadeiras
c) Apenas a V é falsa
d) Apenas I e V são falsas.
e) Apenas II, IV e V são verdadeiras.

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 14 - Fabrício trabalha em um frigorífico. Uma das câmaras
frigoríficas desse local mantém peças de carne bovina congeladas a
– 35º.Fabrício tirou uma das peças para descongelar, deixando-a em
temperatura ambiente, igual a 25º.Que variação de temperatura
essa peça de carne sofreu?
a) 10º C
b) – 10º C
c) 60º C
d) – 60 º C
e) 50º C

15 - A sequência de números inteiros, menores que – 4, é:

a) – 4 , – 5, – 6, – 7, – 8, ...
b) – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2,...
c) – 5, – 6, – 7 , – 8, – 9, ...
d) – 3, – 2, – 1 , 0 , 1, 2, 3, ...
e) – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2,...

16 - Considere os seguintes valores para as letras:

a=–2; b=3; c=6; d=–1
O valor de a – b + c – d é:
a) – 6
b) 6
c) 0
d) 2
e) – 2

17 - Qual das operações abaixo tem o menor resultado?

a) +126 – 200
b) ( +12).( – 6 )
c) (–100 ) : ( – 2 )
d) ( + 20 ) – ( + 89)
e) ( – 150) : ( + 2)

18 - Considere as seguintes afirmações:

I) ( - 3 ) 2 . ( - 3 ) = ( - 3 )2
II) ( - 2 ) . ( - 2 ) 4 = ( - 2 )5
III) ( - 5 ) 6 : ( - 5 ) 4 = ( - 5 )10
IV) [ ( + 3)2 ]3 = ( + 3)5
V) ( - 4) 12 : ( - 4 ) 10 . ( -4) = ( - 4 )3

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A alternativa correta é:
a) Todas são falsas
b) Apenas II é verdadeira
c) Apenas II e V são verdadeiras
d) Apenas I e V são falsas.
e) Apenas I, IV e V são falsas

19 - A diferença entre o maior e o menor resultado das expressões

abaixo é:
–3 + 4. (– 2) – 3. (– 5 ) e (– 1440): (+ 12) + 80
a) – 36
b) + 36
c) – 44
d) + 44
e) – 14

20 - Sendo: x = (–2 )3 e y = ( – 3)2 , qual o valor de x – y

a) – 17
b) 17
c) + 1
d) 12
e) – 1

História/Geografia

21 - Analise a tabela e leia, atentamente, o texto a seguir:

A população índia autodeclarada em 1990 participou com 0,2% do total, mas em 2000 passou
a compor 0,4%.Outros: amarelos – orientais (japoneses, chineses e coreanos) e índios.
Pnad, 2012.

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 Origens genéticas do brasileiro

A formação da população brasileira tem provocado debates. Embora

todos concordem que somos o produto de um complexo processo de
miscigenação entre ameríndios, europeus e africanos, as opiniões
divergem sobre os detalhes e o resultado desse processo. Afinal,
quanto há das linhagens genealógicas ameríndias, europeias e
africanas em cada um de nós? Decidimos mapear na população
branca do Brasil atual as distribuições espaciais dessas linhagens em
um contexto histórico. Para isso, amostras de DNA do Norte,
Nordeste, Sudeste e Sul do Brasil foram estuda das com dois
marcadores moleculares de linhagens genealógicas.
Nosso estudo genético com DNA de brasileiros brancos revela que a
esmagadora maioria das linhagens paternas (provavelmente mais de
90%) da população branca do País veio da Europa, mas que,
surpreendentemente, 60% das linhagens maternas são ameríndias
ou africanas.
Sérgio D. J. Pena e outros. Retrato Molecular do Brasil. In: Ciência Hoje. Adaptado.)

Com base no texto e na tabela, assinale a alternativa correta:

a) A maior porcentagem de negros coincide com regiões como a
Norte e a Centro-Oeste, devido ao tipo de economia desenvolvida
nessas regiões.
b) A constatação de que muitos brasileiros brancos têm origem
ameríndia e africana causa surpresa, pois ainda hoje é grande a
separação entre brancos e negros, e os índios são minoria.
c) Os grupos indígenas predominam nas regiões mais urbanizadas e
industrializadas.
d) A maioria esmagadora da população brasileira é genuinamente
europeizada.
e) A partir das informações textuais, podemos concluir que o Brasil
é um país de mestiços, pois em todas as regiões predominam os
pardos.

22 - Leia o texto a seguir.

“Os cantos, as danças, as oferendas, os sacrifícios de animais que se

sucedem, os banquetes e as bebedeiras, autorizados nessa
oportunidade, marcam a festa do Sol, a mais bela do ano. […] Num
cômodo longe do olhar da multidão, Tupac Inca deflora Tanta Carua
e transmite para seu corpo tão jovem e tão belo a sua mácula que
carregara durante quatro longos anos. De agora em diante, ela é

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toda impureza, capac hucha, e precisa morrer para que o Inca e o
mundo inteiro possam continuar a viver sem temor. Cercada pelos
seus, Tanta Carua retoma o caminho que a leva de volta para a vila
de seu pai. Enquanto na ida todos acorriam para vê-la e louvá-la,
agora não encontra mais ninguém, pois as pessoas sabem o peso
que ela está carregando e afastam-se de seu caminho, baixando os
olhos. Chegando à sua casa, ela recusa a festa que Vilca Xagua
preparara: 'Acabe comigo', pede ao pai, 'já tive festas suficientes em
Cuzco'. Então dão-lhe para beber uma infusão que a faz adormecer.
Com cuidado, descem seu pequeno corpo até o fundo de um poço
seco e colocam vasos e pratos de ouro, assim como os mais
suntuosos vestidos. Em seguida, o poço é coberto com pedras e
todos vão embora.”
(BERNARD, C.; GRUZINSKI, S. História do Novo Mundo. São Paulo: Edusp, 1997, p.34-41.)

Na narrativa lida acima, há descrição de um ritual do sacrifício de

uma virgem, que era realizado pela antiga civilização inca. Com base
no texto, indique a alternativa CORRETA:
a) O sacrifício da virgem tinha por objetivo apenas satisfazer os
desejos sexuais do chefe político dos incas, já que, antes de ser
morta, Tanta Carua foi desvirginada (“deflorada”).
b) O pai de Tanta Carua não ficou indignado com o destino de sua
filha por temer represálias do chefe Tupac Inca.
c) A virgem Tanta Carua representa, no ritual da civilização inca, a
oferta que o chefe de Cuzco, capital desta civilização, Tupac Inca,
fazia ao deus Sol, que era considerado a fonte do poder político e de
todo elemento vital da natureza, para ser purificado das impurezas
que acreditou ter contraído ao longo do ciclo de quatro anos.
d) A virgem Tanta Carua representa, no ritual da civilização inca, um
momento especial da festa do Sol, no qual ela morre por ser
considerada santa.
e) Todas as alternativas estão corretas.

23 - Leia o poema, abaixo, sobre a conquista dos mares no início da

era moderna.
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzamos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram sem casar
Para que fosses nosso ó mar!
Valeu a pena?

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 Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu.
Mas nele é que espelhou o céu.
PESSOA, Fernando. Mar português. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1960

De acordo com esse poema, a expansão marítima está relacionada à

a) aliança com as cidades italianas.
b) busca de uma rota comercial para as Índias.
c) conquista de Portugal pelos mouros.
d) descentralização do governo de Portugal.
e) nenhuma das anteriores

24 - Enquanto os portugueses escutavam a missa com muito "prazer

e devoção", a praia encheu-se de nativos. Eles sentavam-se lá
surpresos com a complexidade do ritual que observavam ao longe.
Quando D. Henrique acabou a pregação, os indígenas se ergueram e
começaram a soprar conchas e buzinas, saltando e dançando (...)
Náufragos Degredados e Traficantes (Eduardo Bueno)

Este contato amistoso entre brancos e índios foi preservado:

a) pela Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no decurso
da catequese.
b) até o início da colonização quando o índio, vitimado por doenças,
escravidão e extermínio, passou a ser descrito como sendo
selvagem, indolente e canibal.
c) pelos colonos que escravizaram somente o africano na atividade
produtiva de exportação.
d) em todos os períodos da História Colonial Brasileira, passando a
figura do índio para o imaginário social como "o bom selvagem e
forte colaborador da colonização".
e) sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias medidas para
impedir o genocídio e a escravidão.

25 - Os Tupinikim, uma das maiores nações indígenas brasileiras,

possuíam as seguintes características no período colonial:
I - viviam da pesca, da caça, da coleta de frutos e raízes
proporcionada pelas florestas e matas.
II - tiveram suas manifestações culturais, tradições e ritos
cerceados, nas regiões onde foram encampados pelos aldeamentos
jesuítas.
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III - exploravam latifúndios respeitados pela colonização branca e
viviam pacificamente com os portugueses no interior do Brasil.
IV - ocupavam parte do litoral brasileiro, na faixa compreendida
entre o sul da Bahia e o Paraná.

Em relação às proposições acima, está correto o que se afirma

a) apenas em I, II e III.
b) apenas em II, III e IV.
c) apenas em I, III e IV.
d) apenas em I, II e IV.
e) em todas elas.

26 - Observe as imagens e responda :

O feudalismo pode ser caracterizado, dentre outros, pelos seguintes

elementos:
a) economia basicamente agrária e forte mobilidade social.
b) fragmentação política e mão de obra servil.
c) sociedade estamental (ou de ordens) e economia urbana.
d) cultura clericalizada, economia voltada para a atividade comercial.
e) sociedade urbana e comércio dinâmico.

27 - O principal imperador no Império Bizantino foi:

a) Tito
b) Justiniano
c) Teodoro
d) Constantino
e) Patriarca
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28 - A Civilização Bizantina floresceu na Idade Média, deixando em
muitas regiões da Ásia e da Europa testemunhos de sua irradiação
cultural. Assinale preponderante contribuição artística bizantina que
se difundiu expressando forte destinação religiosa:
a) Adornos de bronze e cobre.
b) Aquedutos e esgotos.
c) Telhados de beirais recurvos.
d) Mosaicos coloridos e cúpulas arredondadas.
e) Vias calçadas com artefatos de couro.

29 - Obrigação de o servo trabalhar, dois ou três dias da semana,

na propriedade senhorial:
a) Corvéia.
b) Talha.
c) Tostão de Pedro.
d) Banalidade.
e) Mão-Morta.

30 - O império Bizantino tinha como sede uma cidade que, ao

longo do tempo, recebeu os nomes de Bizâncio, Constantinopla e
atualmente:
a) Israel
b) Istambul
c) Jerusalém
d) Barcelona
e) Cairo

Ciências

31 – “As variações químicas espontâneas dos genes constituem-se

em matéria-prima para a evolução.” Este conceito refere-se a:
a) faunas.
b) mutações.
c) combinações.
d) evoluções.
e) diferenciações.

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32 - Observe a figura abaixo:

A explicação dada acima se refere a um conceito estudado e seu

criador. Assinale a alternativa correta:
a) seleção sexual - Lamarck
b) seleção natural - Lamarck
c) seleção natural - Darwin
d) seleção artificial – Darwin
e) Uso e desuso - Lamarck

33 - Segundo Darwin, o não crescimento populacional só pode ser

explicado pela:
a) elevada taxa de mortalidade.
b) baixa taxa de mortalidade.
c) elevada taxa de crescimento.
d) baixa taxa de crescimento.
e) falta de equilíbrio entre natalidade e mortalidade.

34 - Um grupo de organismos que se acasalam na natureza e cujos

descendentes são férteis designa:
a) um reino
b) uma família
c) um gênero
d) uma espécie
e) uma ordem

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35 -Leia a definição e assinale a alternativa que corresponde
corretamente a ela: "Ingestão de partículas alimentares por meio de
englobamento quando uma célula emite expansões de sua
membrana.” Trata-se:
a) da decomposição.
b) da fagocitose.
c) da locomoção.
d) do parasitismo.
e) do predatismo.

36 - A qual tipo de ser vivo é dado o título de “pulmão do mundo”?

a) Protozoários.
b) Fungos.
c) Plantas.
d) Algas.
e) Animais.

37 - Algumas doenças causadas por protozoários são transmitidas

através de insetos, como a Doença de Chagas e a malária. Assinale
a seguir a alternativa que contribui para a profilaxia dessas doenças:
a) Ministrar remédios para prevenção e acompanhamento médico.
b) Eliminar os insetos, realização de saneamento básico e uso de
telas e mosquiteiros.
c) Eliminar insetos e ministrar remédios para a melhora do paciente.
d) Evitar contato com alimentos contaminados e com fezes de
animais.
e) Higiene pessoal e proteção aos animais.

38 - São seres unicelulares, eucariontes e heterótrofos, classificados

em quatro grupos; possuem vida livre, ou mantêm-se associados a
outras espécies de seres vivos:
a) Algas.
b) Bactérias.
c) Fungos.
d) Animais.
e) Protozoários.

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39 - A imagem a seguir ilustra um processo evolutivo.

Disponível em: <http://goo.gl/0PujSI>. Acesso em: 03 nov. 2015. (Adaptado)

Essa imagem ilustra a teoria que diz que

a) os organismos que vivem no mesmo ambiente são diferentes.
b) a seleção artificial contribui com a evolução dos seres vivos.
c) a escolha de parceiros seleciona indivíduos mais resistentes.
d) as espécies atuais diversas podem possuir um ancestral comum.
e) a natureza seleciona indivíduos dotados de características que os
tornam aptos.

40 - As imagens a seguir mostram unidades formadoras dos seres

vivos.

Disponíveis em: <http://goo.gl/casZIY e http://goo.gl/EnkWFi>. Acesso em: 03 nov.

2015. (Adaptado)
Uma característica comum às três unidades é a
a) ausência de organela que libera energia do alimento.
b) existência de estrutura que realiza fotossíntese.
c) presença de membrana que envolve o conteúdo interno.
d) ocorrência de envoltório que protege o material genético.
e) presença de reticulo endoplasmático rugoso.
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