Booklet Português II-1 PDF

Booklet Português II-1
Booklet Português II

UNIDADE 1
Conteúdos Unidade 1
Capítulo 1:
 Revisão Português 1
 Apresentação pessoal
 Características
pessoais
 Rotina
 Preposições
 Pretérito perfeito e
pretérito imperfeito

Capítulo 1
Recordando

APRESENTAÇÃO PESSOAL E PRESENTE

Assista ao vídeo e responda às perguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=Qc7VesOOqgk

a) Como é o nome dela?
__________________________________________________________

b) Quantos anos ela tem?
__________________________________________________________

c) O que aconteceu em 2008?
__________________________________________________________

d) Quais são as experiências internacionais que ela possui?
__________________________________________________________

e) Quais são suas experiências profissionais?
__________________________________________________________
1


Vamos conhecer Carla?

Complete os espaços em branco com a forma correta do verbo no presente
do indicativo:

Essa _____ (ser) Carla Silva. Ela _____ (ter) 32 anos,
_____ (estar) casada e _____ (ter) 2 filhos: Pedro, de 2
e Sofia de 4 anos. Carla e sua família _____ (ser) de
Porto Alegre, uma cidade no sul do país, mas _____
(morar) em São Paulo há 2 anos. Carla _____
(trabalhar) muitas horas ao dia, pois _____ (ser)
professora. Seu marido _____ (vender) carros usados
em uma das melhores revendedoras da cidade. Os
filhos do casal _____ (estudar) em uma escola pública
e durante a tarde _____ (ficar) na casa de sua avó
materna.

Escreva um pequeno parágrafo apresentando‐se com as principais
informações sobre você, por exemplo: seu nome, idade, ocupação, onde mora
e o que gosta de fazer.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Vamos conversar?

Em duplas, conte a seu colega 5 coisas que você normalmente faz durante
a sua semana.

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PREPOSIÇÕES

Complete as frases usando as preposições adequadas, como: a, com, de, em,
por, para sem se esquecer das contrações como, pelo (a), no (s), na (s):

ONDE?
a. Eles estão _____ Santiago.
b. Carla mora _____ Chile.
c. Pedro nasceu _____ Estados Unidos.
d. Marcela e Carina estão _____ casa de sua avó.
e. Minha moto fica estacionada _____ garagem de casa.

DE ONDE? DE QUE?

a. Marisa veio _____ Brasil de passeio, porque mora ____ Canadá.
b. Vou para o trabalho _____ ônibus, ou _____ metrô, nunca _____ carro.
c. O bolo é _____ baunilha.
d. Estes livros são _____ alunos de filosofia.
e. São Paulo, 7 ____ setembro _____ 2018.

POR ONDE?
a. Ana gosta muito de caminha _____ praia.
b. Iremos _____ pelo caminho mais curto.
c. Marina esparramou farinha _____ cozinha.
d. Os atletas correm _____ trilhas demarcadas.
e. Vou viajar _____ estrada federal.
QUANDO?
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a. Minha mãe nasceu _____ novembro.
b. Meu marido e eu nos casamos _____ dia 5 de março.
c. Eles chegarão _____ 26 de janeiro.
d. Pedro vai à academia _____ quartas e sextas.
e. Estudo francês duas vezes _____ semana e pratico judô quatro vezes
_____ mês.

Falando sobre o que fiz ontem e o que fazia antigamente

PRETÉRITO PERFEITO

Vamos brincar de “Eu nunca, nunca”?

O "eu nunca" é uma brincadeira que consiste
basicamente em uma roda de pessoas, as quais, em
sentido horário, uma por uma, vão falando frases que
começam com "Eu nunca, nunca" seguido por algo
que elas já fizeram ou não.

Para começar, a professora entregará uma bolinha de papel (ou outro
material) na mão de um dos estudantes. Essa pessoa deve dizer uma frase que
comece com “eu nunca, nunca”.

Após ouvir a frase, todas as pessoas que já passaram pela situação descrita na
devem levantar‐se e trocar de lugar na roda.

Por exemplo, se alguém diz: "eu nunca, nunca nadei pelado", todos que já
nadaram pelados devem levantar‐se e trocar de lugar (inclusive a pessoa que
fez a pergunta, se ela já fez isso)

Se ninguém se levantar, a própria pessoa que fez a pergunta deve trocar de
lugar.

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A pessoa que fez a última perguntar atira a bolinha de papel para outro
participante e ele (a) faz outra afirmação e a brincadeira segue.

Exemplos:

Eu nunca, nunca comi chocolate...
Eu nunca, nunca nadei andei de helicóptero...
Eu nunca, nunca comi peixe cru...

PRETÉRITO IMPERFEITO

Responda:

De acordo com a informação do segundo quadrinho, como personagem
masculino ama a sua esposa?

_______________________________________________________________

Por que a esposa ficou irritada?

_______________________________________________________________

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Você também brincava na rua?
Converse com um colega e conte a ele 5 coisas que você fazia
quando era criança. Em seguida, escreva‐as aqui:

1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________
5. __________________________________________________________

Complete os espaços em branco com os verbos no tempo verbal
correto (pretérito imperfeito ou imperfeito):

Ontem Mariana _________ (trabalhar) muito. Ela
______ (ser) para a sua floricultura e _______ (ter) um
dia cheio. Antes de chegar lá, ela ______ (levar) os filhos
ao colégio e _________ (comprar) mercadoria no
supermercado. Depois ______ (abrir) a loja e ______
(atender) os clientes. Durante a manhã ______ (entrar)
muitos clientes. À tarde ______ (entrar) poucas pessoas
na loja e Mariana __________ (começar) a pensar que
antigamente, quando ela _________ (ser) mais jovem e
________ (viver) na casa de seus pais, ela não _________
(ter) tantas responsabilidades. Normalmente _________
(acordar) cedo para ir al colégio, logo _______ (voltar)
para casa, ________ (fazer) suas tarefas e depois
________ (sair) com suas amigas. Agora tudo _________
(mudar).
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PLURAL

O plural em português se forma principalmente adicionando a letra S no final
da palavra, quando a última letra é uma vogal:
MALA + S MALAS
PEIXE + S PEIXES
PELO + S PELOS

Quando as palavras não terminam em vogal, temos:
R: PAR +ES PARES

Z: FELIZ FELIZES
M: UM +NS UNS (substituir M por N)
S (acentuado): PORTUGUÊS +ES PORTUGUESES

S (não ÔNIBUS ‐ ÔNIBUS
acentuado):
AL CANAL +IS CANAIS

EL PAPEL PAPÉIS
OL ANZOL ANZÓIS
UL AZUL AZUIS

IL (acentuado) FUNIL +S FUNIS (substituir L por S)
IL (não DÉBIL +EIS DÉBEIS (substituir IL por EIS)
acentuado)

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Vamos recordar praticando?

Coloque as palavras grifadas para o plural, fazendo as modificações
necessárias:

a. O funil está velho.
________________________________________________________

b. O cartaz feito pelo menino é muito bonito.
________________________________________________________

c. Comprei um bombom de chocolate branco.
________________________________________________________

d. Carla foi ao armazém e comprou: lápis, borracha, pincel e cola para
fazer seu trabalho.
________________________________________________________

e. O pomar está cheio de fruta.
________________________________________________________

f. A criança está brincando no pátio.
________________________________________________________

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Capítulo 2
Que será, que será?
Capítulo 2 – Que será, que será?
 Futuro simples
 Futuro composto
 Lugares e atividades para
as férias

Música
Escute a canção “Busca Vida” dos Paralamas do Sucesso e preencha os
espaços em branco:
Busca Vida
Paralamas Do Sucesso

_____________ pra ver o céu
__________________entre as estrelas entre as
estrelas
Ver daonde nasce o sol
Como se guiam os cometas pelo espaço
E os meus passos
Nunca mais _________ iguais

Se for mais veloz que a luz
Então escapo da tristeza
Deixo toda dor pra trás
Perdida num planeta abandonado
No espaço
E volto sem olhar pra trás

No escuro do céu
Mais longe que o sol
Perdido num planeta abandonado
No espaço
Ele __________ dinheiro
Ele __________ contratos
E ___________ um terno
____________ o carro
E ____________ a caminhar no céu
E __________ o princípio do fim
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O que os verbos da primeira estrofe têm em comum?

_______________________________________________________________

Conversando com a turma...

Nós já falamos sobre o que fazemos normalmente, o que fizemos em algum
momento e o que fazíamos antigamente, certo?

Mas, o que você vai fazer amanhã? Ou no próximo fim de semana?

Fale algumas coisas que você pretende fazer no próximo fim de semana e
seu professor escreverá suas ações no quadro.

FUTURO SIMPLES

Emprega‐se o futuro para assinalar uma ação que ocorrerá no futuro,
relativamente ao momento em que se fala:

Quando eleito, lutarei pelos menores carentes
Marta viajará com seus filhos amanhã bem cedo.
Neste sábado, jantaremos juntos e depois assistiremos a um filme no cinema

Essas frases, porém, apresentam uma estrutura que não se usa muito no dia‐
a‐dia, no Brasil.

Não se usa normalmente "Quando eleito, lutarei pelos menores carentes",
mas sim "Quando eleito, vou lutar pelos menores carentes".

Marta vai viajar com seus filhos amanhã bem cedo.

Neste sábado, vamos jantar juntos e depois vamos assistir a um filme no
cinema

O futuro se usa para indicar uma ação pontual ou durativa:

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Viajarei a Cuba no ano que vem.

Num futuro próximo, os
computadores substituirão mão de
obra humana em vários setores da
economia.

Palavras‐chave: amanhã, semana que vem, depois de amanhã, ano que
vem, daqui a 2 semanas, mês que vem, quando tiver 50 anos, em 2042, na
próxima vez, no próximo fim de semana.

Verbos regulares
Cantar Comer Assistir
Eu cantarei Eu comerei Eu assistirei
Você/ ele/ ela cantará Você/ ele/ ela comerá Você/ ele/ ela assistirá
A gente cantará A gente comerá A gente assistirá
Nós cantaremos Nós comeremos Nós assistiremos
Vocês/ eles/ elas Vocês/ eles/ elas Vocês/ eles/ elas
cantarão comerão assistirão

Verbos irregulares
Estar Ser Ir
Eu estarei Eu serei Eu irei
Você/ ele/ ela estará Você/ ele/ ela será Você/ ele/ ela irá
A gente estará A gente será A gente irá
Nós estaremos Nós seremos Nós iremos
Vocês/ eles/ elas Vocês/ eles/ elas serão Vocês/ eles/ elas irão
estarão
Fazer Trazer Dizer
Eu farei Eu trarei Eu direi
Você/ ele/ ela fará Você/ ele/ ela trará Você/ ele/ ela dirá
A gente fará A gente trará A gente dirá
Nós faremos Nós traremos Nós diremos
Vocês/ eles/ elas farão Vocês/ eles/ elas trarão Vocês/ eles/ elas dirão
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Vamos treinar?

Complete as frases com os verbos no futuro simples:

a. (estar) Vocês _____________ aqui amanhã cedo?
b. (ser) Ele _____________ o novo diretor.
c. (ir) Ela _____________ morar na Itália.
d. (fazer) A gente _____________ uma festa.
e. (consertar) Nós _____________ os computadores.
f. (falar) Eu _____________ só a verdade.
g. (ser) Você _____________ a minha nova secretária.
h. (viajar) Elas _____________ na Rússia no inverno.
i. (ir)A gente _____________ ao supermercado depois.
j. (terminar) Eles _____________ a lição de casa agora.
k. (comprar) Eu _____________ um presente para o professor.
l. (oferecer) Nós _____________ tudo para eles.
FUTURO COMPOSTO
Ir (presente do indicativo) + verbo (infinitivo)

Ir ‘presente do Exemplo do Exemplo do Exemplo do
indicativo’ verbo ‘Ir’ + verbo verbo ‘Ir’ + verbo verbo ‘Ir’ + verbo
‘‐ar’ ‘‐er’ ‘ir’
Eu vou Eu vou morar Eu vou comer Eu vou sair
Você/ ele/ ela vai Você/ ele/ ela vai Você/ ele/ ela vai Você/ ele/ ela vai
A gente vai morar comer sair
Nós vamos A gente vai morar A gente vai A gente vai sair
Vocês/ eles/ elas Nós vamos morar comer Nós vamos sair
vão Vocês/ eles/ elas Nós vamos comer Vocês/ eles/ elas
vão morar Vocês/ eles/ elas vão sair
vão comer
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Vamos treinar?

1. Complete as frases com os verbos adequados utilizando o futuro
composto:

a. (estar) Vocês _____________ aqui amanhã cedo?
b. (ser) Ele _____________ o novo diretor.
c. (ir) Ela _____________ morar na Itália.
d. (fazer) A gente _____________ uma festa.
e. (trazer) Nós _____________ os computadores.
f. (dizer) Eu _____________ só a verdade.
g. (ser) Você _____________ a minha nova secretária.
h. (estar) Elas _____________ na Rússia no inverno.
i. (ir) A gente _____________ ao supermercado depois.
j. (fazer) Eles _____________ a lição de casa.
k. (trazer) Eu _____________ um presente para o professor.

2. Veja as imagens e escreva o que as pessoas vão fazer/ farão
nas próximas férias. Depois disso, compartilhe com seus
colegas e seu professor:

Siga o exemplo:

(Ele – ir a praia)
Ele viajará para a praia.
Ele vai viajar para a praia.

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(Maria e Joana – assistir)

_____________________________
_____________________________

(Carlos – escrever)

_____________________________
_____________________________

( Eu – trabalhar)

_____________________________
_____________________________

(Meu marido e eu – viajar)

_____________________________
_____________________________

(Pedro – descansar)

_____________________________
_____________________________

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Atividades para as férias

 Viajar de avião
 Ir à praia
 Esportes ao ar livre
 Nadar na piscina
 Conhecer novos países/cidades/pessoas
 Ler um livro
 Pintar um quadro
 Passear seu animal de estimação
 Compartilhar com os amigos
 Visitar a família
 Tomar banho de sol
 Ir ao cinema
 Ver séries no Netflix
 Dormir até tarde
 Descansar
 Ir ao shopping
 Tomar sorvete
 Fazer trekking
 Fazer yoga
 Fazer churrasco
 Fazer um piquenique na praça
 Saltar de asa delta
 Cozinhar
 Organizar a dispensa

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Agora converse com um colega e escrevam outras atividades que
se podem fazer nas férias. Depois compartilhe com a turma e
comparem suas listas.

Mais atividades

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Vamos treinar?

1. Veja as imagens a seguir e junto com um colega crie frases sobre o que
vai acontecer este ano para cada personagem. Use o vocabulário da
página anterior. Logo, compartilhe oralmente suas respostas com a
professora e o resto do grupo:

Foto retirada de: http://www.iltec.pt/site‐PLNM/cd‐PLNM/actividades/brochura‐3‐atividade‐3.pdf

2. Reúna‐se com um colega e pergunte a ele 5 atividades
que ele vai realizar nas férias. Logo, conte para turma o
que seu colega vai fazer.

3. Veja o folheto sobre o Rio de Janeiro e faça uma lista de 5
coisas que João Pedro vai fazer e 5 coisas que não vai fazer
durante sua visita a essa cidade.

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FOLHETO
Conheça o Rio de Janeiro

 Conhecer o Pão de Açúcar
 Andar de teleférico
 Subir até o Cristo Redentor
 Caminhar pela praia de Ipanema
 Visitar o Estádio
do Maracanã
 Conhecer a catedral
 Tirar foto nos Arcos da Lapa
 Subir as escadas Selaron
 Ir ao Forte de Copacabana
 Tomar uma caipirinha na praia
 Pegar um bronzeado na beira da
praia
 Visitar a Lagoa Rodrigo de Freitas
 Dançar no Sambódromo
 Subir de trem ao Corcovado
 Comer carne em uma churrascaria
 Provar feijoada

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Agora, decida que João Pedro vai fazer:

João Pedro vai fazer João Pedro não vai fazer
1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

Resumindo...

FUTURO SIMPLES FUTURO COMPOSTO
Eu Comerei Vou comer
Você Comerá Vai comer
Ele/Ela Comerá Vai comer
Nós Comeremos Vamos comer
Vocês Comerão Vão comer
Eles/Elas Comerão Vão comer

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Praticando para o CelpeBras

A partir das seguintes perguntas e em base aos conteúdos tratados na
Unidade 1, escreva um texto sobre você, contando:

 O que você faz normalmente durante o ano letivo
 O que você fez nas últimas férias
 O que pretender fazer nas suas próximas férias.

Seja detalhista e escreve sobre, pelo menos, cinco atividades. Logo,
compartilhe com um colega:

Seu texto:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

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Reflexão final da Unidade 1
Reflexão sobre o que aprendi na Unidade 1:
Trabalhe em duplas e responda às seguintes perguntas:
O que eu mais aprendi?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

O que foi o mais difícil para mim?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

O que foi o que mais que me chamou a atenção?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

O que eu gostaria de revisar mais na próxima unidade?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

TRAVA‐LÍNGUAS
O rato roeu a roupa do rei de Roma e a rainha de
raiva roeu o resto.
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UNIDADE 2

Capítulo 1
Como tem estado?
Capítulo 1:
 Pretérito Perfeito
Composto
 Colocação pronominal
 Atividades diárias
 Atividades de lazer

PRETÉRITO PERFEITO COMPOSTO

Leia o texto a seguir em voz alta junto com um colega:

‐ Oi, Ana! O que você tem feito ultimamente? Não te vejo faz tempo...
‐ Oi, João! Tenho trabalhado muito! Ultimamente nem tenho ido mais à
academia... Não dá mais tempo.
‐ Que pena, Ana, você faz falta na academia. Lá nós temos feito umas aulas
muito legais, com professores muito divertidos. Também temos praticado
bastante alongamento e musculação.
‐ Puxa, uma pena mesmo! Tenho pensado muito nisso... tenho me afastado
de tudo para trabalhar mais. Preciso melhorar minha vida!
‐ Tomara que você consiga fazer isso mesmo. Bem, tenho que ir! Um abraço,
Ana!
‐ Outro para você, João!

Responda às perguntas:

a) O que Ana tem feito ultimamente? E o que não tem feito?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

b) O que tem acontecido na academia?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

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O Pretérito perfeito composto forma‐se com:

TER no PRESENTE DO INDICATIVO + VERBO NO PARTICÍPIO

Indica fato que tem ocorrido com frequência ultimamente.

Por exemplo:

 Eu tenho estudado bastante.
 Nós temos nos encontrado toda semana nas aulas de Português.

O que é “particípio”?

O particípio funciona como:

1. Verbo: indica uma ação já acabada, finalizada.
Exemplo: Ela tem realizado um bom trabalho.

2. Adjetivo: concorda com gênero e número com o substantivo.
Exemplo: O trabalho realizado por ela é muito bom.

Como se formam os verbos no Particípio?

Verbos terminados em AR: substituir –ar por –ADO, ‐ADA
FALAR: FALADO

Verbos terminados em ER e IR: substituir –er ou –ir por –IDO
COMER: COMIDO ASSITIR: ASSISTIDO

Principais particípios irregulares (estes deverão ser memorizados, não há outra
maneira):

DIZER DITO
ESCREVER ESCRITO
PÔR POSTO
COBRIR COBERTO
ABRIR ABERTO
VER VISTO
FAZER FEITO
PAGAR PAGO
ACEITAR ACEITO

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Vejamos uma lista de atividades?

ATIVIDADES DIARIAS ATIVIDADES DE LAZER
Ir ao trabalho ‐ trabalhar Ler um livro
Ir à Universidade Ir ao cinema
Ir à academia Conversar com os amigos
Dormir Ir a um bar
Comer Tomar banho de piscina
Limpar a casa Nadar
Estudar Fazer um esporte
Cozinhar Viajar
Caminhar Pescar

Faça junto a seus colegas e seu professor uma lista com mais
atividades:

ATIVIDADES DIARIAS ATIVIDADES DE LAZER

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Vamos conversar?

Reúna‐se com um colega e pergunte a ele: O que você tem feito e que não
tem feito ultimamente? Logo, conte a ele o que você tem feito ultimamente.
Quando todos terminarem de conversar, devem compartilhar com o curso o
que seu colega lhe contou.

Vamos treinar?

Sara e Pedro são marido e mulher e
ambos sofriam com a obesidade. No
entanto, hoje eles estão mais magros,
porque decidiram realizar uma
mudança nos seus hábitos de vida.
Escreva fases, indicando o que eles
têm feito ultimamente para melhorar
sua saúde e sua qualidade de vida.
Siga o exemplo:

Sara e Pedro têm comido menos
fritura.

Continue a lista:

 Beber / água _______________________________________________
 Andar / manhãs_____________________________________________
 Fazer / abdominais__________________________________________
 Assistir / TV________________________________________________
 Comer / legumes____________________________________________
 Evitar / açúcar______________________________________________

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E você? O que tem feito para melhorar sua qualidade de vida?
Escreva 5 frases e logo compartilhe com seus colegas:

1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
4. __________________________________________________
5. __________________________________________________

PRONOMES OBLÍQUOS

O pronomes oblíquos “a” ou “o” servem para substituir, em uma frase, a uma
pessoa ou um objeto:

O ou a?

Veja o exemplo:

Maria encontrou seu amigo no supermercado.
Ela o encontrou de manhã bem cedo.

Esse “o” se refere a quem?

Converse com seu professor e seus colegas.

Vejamos outro exemplo:

Pedro comprou uma prancha nova nas Lojas Americanas.
Ele a comprou nas Lojas Americanas.

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O ou lo? A ou la?

Os pronomes oblíquos o, a, os, as, adquirem as seguintes formas: lo, la, los,
las, quando associados a verbos terminados em r, s ou z.

Nesses casos, a forma verbal perde o r, s ou z, conforme o caso:

Maria vai pintar seu quarto de amarelo.
Ela vai pintá‐lo de amarelo.

Suzana vai vender seu carro velho.
El vai vendê‐lo logo.

Pedro pretende abrir um restaurante.

El pretende abri‐lo no próximo mês.

Uso do pronome LHE

O pronome LHE só pode ser usado com referência a pessoas.

Exemplo:
Obedeço ao professor. Obedeço a ele. Obedeço‐lhe.

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Vamos praticar?

1. Reescreva o e‐mail, usando os pronomes oblíquos trabalhados:
Oi, Marquito:

Ontem comprei o notebook. Finalmente consegui comprar o notebook, porque
meu pais me ajudaram com o dinheiro. O notebook já vem pronto e tenho que
configurar meus e‐mails, mas não sei como configurar e‐mails. Você sabe, né?
Então, por favor, me envie o passo a passo para e‐mail que eu vou enviar para
você? É que o estou usando agora é o do trabalho.

Um outro probleminha: meu celular não está funcionando. Preciso levar o celular
para consertar, mas não sei onde. Você pode me indicar um lugar? Depois eu ligo
para você para combinarmos uma pizza. Eu aviso você quando eu posso.
Provavelmente na terça ou na quinta.

Desculpe, mas não posso ficar escrevendo e‐mails particulares, porque o meu
chefe anda uma fera. Há funcionários que têm feito trabalho errado e eu estou
tendo que revisar tudo. Ele falou para mim e a Dani: “Vejam essas propagandas!
Tudo errado! Reescrevam as propagandas”. Trabalho demais por aqui!
Por enquanto é isso.

Um beijo e obrigada,
Mariana
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Agora, reescreva o e‐mail fazendo o que se pediu:

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2. Substitua o que está grifado por pronomes oblíquos:

Ela comprou um presente para você.
_______________________________________________________
Nós recebemos Flávia muito bem.
_______________________________________________________
Você estudou estas matérias no seu país?
_______________________________________________________
Eu disse tudo para eles.
_______________________________________________________
Nós compramos os telefones para a firma.
_______________________________________________________
Vocês viram os donos deste carro?
_______________________________________________________
Tenho que levar meu filho ao médico.
_______________________________________________________
Eu conheço os advogados há anos.
_______________________________________________________
Paulo sempre manda e‐mails para ele.
_______________________________________________________
Eu raramente visito meus amigos.
_______________________________________________________
Esse professor não dá muita atenção aos alunos.
_______________________________________________________
Meu chefe escreve um relatório para o diretor a cada seis meses.
_______________________________________________________
Quando você encontrar Sílvia diga a ela que quero falar com ela.
_______________________________________________________
Ele faz muitas perguntas para você?
_______________________________________________________

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Capítulo 2
O país mais alegre do mundo

Capítulo 2:
 Tudo x todo
 Comparativos
 Superlativos
 Características das
pessoas
 Características das
cidades

Música

Escute a música “Cotidiano” de Chico Buarque e preencha os espaços
em branco com as palavras corretas:

Cotidiano
(Chico Buarque)

_______________ dia ela faz _______________ sempre
igual
Me sacode às seis horas da manhã
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de _______________

_______________ dia ela diz que é pra eu me cuidar
E essas coisas que diz _______________ mulher
Diz que está me esperando pro _______________
E me beija com a boca de café

_______________ dia eu só penso em poder parar
Meio dia eu só penso em dizer não
Depois penso na vida pra levar
E me calo com a boca de _______________

Seis da tarde como era de se esperar
Ela pega e me espera no portão
Diz que está muito louca pra beijar
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_______________ noite ela diz pra eu não me afastar
Meia‐noite ela jura eterno amor
E me aperta pra eu quase sufocar
E me morde com a boca de pavor

_______________ dia ela faz _______________ sempre igual
Me sacode às seis horas da manhã
Me sorri um sorriso pontual

TUDO X TODO

Qual é a diferença entre “TODO ato de criação” e “antes de TUDO”?

TUDO

É um pronome indefinido invariável que equivale à totalidade, quer dizer, se
usa para falar de forma geral sem especificar.
Exemplo:

 Oi, tudo bem?
 Tudo ótimo!
 Você já jantou? Jantei, sim, comi tudo!
 Eu já estudei tudo o que a professora disse

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TODO/TODA

É um pronome indefinido que flexiona em gênero e número “todo, todos, toda,
todas”. Usa‐se quando especificamos.
Exemplo:

 Todo o mundo.
 Todos os animais.
 Toda a raça humana
 Todas as espécies.

Também pode ser utilizado como sinónimo de “qualquer”.
Exemplo:

 Todo ser humano é mortal. / Qualquer ser humano é mortal.

Quando “todo” é precedido de artigo dá a ideia de totalidade, de inteiro.
Exemplo:

 Haverá vacinação em todo o país. (no país inteiro)
 Todo dia eu estudo muito para ir bem nas provas finais.

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Vamos exercitar?

1. Complete o diálogo entre Pedro e Joana com tudo, todo(s), toda(s):

Pedro: _______________ mês é
a mesma agonia. Tenho que
conseguir um emprego novo. O
dinheiro que eu ganho não dá
para pagar _______________ as
despesas.

Joana: Temos que ter
_______________ a paciência do mundo. Há muita gente desempregada.
Graças a Deus _______________ vai bem no seu emprego.

Pedro: _______________ bem? Menos o salário, não é? Ainda temos que
pôr em dia _______________ os condomínios deste ano e
_______________ as contas de luz.

Joana: É verdade, já regularizamos _______________ os impostos e as
contas da água, mas ainda falta _______________ isso.

Pedro: Além de _______________, não vejo nenhuma perspectiva de
aumentar o meu salário.

Joana: Mas eu vou conseguir um emprego. Vamos rezar para
_______________ os santos e _______________ vai melhorar.
Exercício adaptado do livro Bem‐vindo

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2. Complete as lacunas com tudo, todo(s), toda(s):

a) Vocês entenderam _______________? Puderam tirar _______________ as
dúvidas?
b) Você disse _______________ o que pensava?
c) Eu acredito em _______________ o que você diz.
d) A família _______________ compareceu à cerimônia.
e) Eles venderam _______________ as casas e _______________ os
apartamentos.
f) Eles venderam _______________.
g) _______________ no sul do Chile é lindo.
h) _______________ as paisagens do sul do Chile são maravilhosas.

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Vamos comparar?
Andreia Sofia
Victoria
Carolina

Veja a imagem junto a seu professor e seus colegas e respondam
oralmente as perguntas:
 Que diferenças ou semelhanças existem entre Sofia e Carolina?
 Que diferenças ou semelhanças existem entre Vitória e Andreia?
 Que diferenças ou semelhanças existem entre Andreia e Sofia?
Vamos relembrar alguns adjetivos e características usados para pessoas e as
partes do corpo?
Agora, você continua com a lista:
ALTO JOVEM CABELO LISO
BAIXO VELHO CABELO CRESPO
GORDO CABELO CURTO
MAGRO CACELO
COMPRIDO
BONITO LOIRO
FEIO MORENO
LINDO RUIVO
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COMPARATIVOS

“Ninguém é tão feio como na identidade, tão bonito e feliz como no
Facebook, tão simpático como no Twitter, tão ausente como no Skype, tão
ocupado como no Whatsapp, nem tão bom como no Curriculum Vitae”.
(Autor desconhecido)

Faça uma frase parecida à anterior:

Agora vejamos como comparar:

Igualdade:
Tão + __________ + quanto/como + o que se quer comparar.
Carlos e Sérgio são simpáticos.

Compare: __________________________________________________

Superioridade:
Mais + __________ + (do) que + o que se quer comparar.
Sérgio trabalha 13 horas por dia e Carlos apenas 5.

Compare: __________________________________________________

37


Inferioridade:
Menos + __________ + (do) que + o que se quer comparar.
O Brasil tem 192 milhões de habitantes.
O Chile tem 16,6 milhões de habitantes.

Compare: __________________________________________________

COMPARATIVOS: ADJETIVOS
Superioridade Inferioridade Igualdade Irregulares
Mais... (do) que Menos... (do) que Tão... quanto Bom – melhor
Tanto... quanto Mau – pior
Grande – maior
Pequeno – menor

Vamos treinar?

1. Complete as frases com o comparativo dos adjetivos, observando os
símbolos (=) para igualdade, (+) para superioridade e (‐) para
inferioridade:

a. ( + / caro ) Aqueles hotéis são __________________ estes.
b. ( ‐ / mau) Estar com dor de cabeça é __________________ estar com
dor de barriga.
c. ( ‐ / atual) Essas tarifas estão __________________ as do hotel Maresia.
d. ( ‐ / pequeno) A minha sala de jantar é __________________ a sua.
e. ( ‐ / interessante) Eu acho que este livro é __________________ o outro.
f. ( + / difícil) Eu acho japonês __________________ português. E você?
g. ( + / grande) Este apartamento é __________________ o nosso.
h. ( + / barato) Viajar de ônibus é __________________ viajar de avião.
i. ( = / antigo) O centro de Salvador é __________________ o do Rio?
j. ( + / bom) Este carro é __________________ aquele.
k. ( = / moderno) Esta cidade é __________________ aquela.

38


2. Veja as imagens a seguir e faça uma comparação entre
elas. Logo compartilhe suas respostas com a turma:

39


Assista ao seguinte vídeo e responda as perguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=USg0UGeVWec

a) Quais parâmetro eles vão usar para comparar as cidades?

b) Quais são as 5 melhores cidades pra ser viver no Brasil, de acordo ao
vídeo?

c) Qual é a renda per capita dos moradores de São Caetano do Sul?

d) Quais são os melhores resultados de Águas de São Pedro?

e) Qual é a expectativa de vida dos moradores de Balneário Camboriú?

f) Qual é a segunda melhor capital do Brasil pra se viver?

g) Em qual das 5 cidades vistas no vídeo você gostaria de viver?
Compartilhe sua resposta com seu professor e seus colegas.

40


Falando sobre cidades...

Comércio e Placas e Transporte e Características
serviços informações trânsito
Teatro Moderna
Supermercado Antiga
Sorveteria Grande
Sapataria Pequena
Restaurante Interessante
Posto de Emocionante
gasolina Aberto Rica
Polícia Empurrar Viaduto Pobre
Padaria Puxar Rotatória Cara
Museu Acesso proibido Calçada Barata
Loja de Proibido fumar Bueiro Contaminada
presentes Saída de Bifurcação Limpa
Loja de móveis emergência Esgoto Barulhenta
Livraria Dê passagem Ponte Quieta
Igreja Cruzamento Túnel Agradável
Escola Dirija com Curva em “s” Desagradável
Hotel cuidado Desvio Quente
Delegacia Pedágio Curva fechada Fria
Correio Perigo Semáforo Romântica
Cinema Rua sem saída Histórica
Bombeiros Cultural
Bar Divertida
Açougue Tediosa
Escritório de
advogados
Cabeleireiro

41


Vamos falar sobre cidades?

Leia o texto e faça o que se pede:

Estamos visitando uma pequena cidade brasileira. Ela fica no interior de
Minas Gerais. O centro da cidade é a praça da igreja. Nesta praça há lojas,
uma farmácia, um cinema, um ou dois bancos, um bar e uma padaria. À
noite, os moços e as moças vão a praça para encontrar os amigos e
conversar com eles. As casa são antigas, mas há casa modernas na parte
nova da cidade. A vida aqui é muito calma.
*Texto e exercícios 1, 2 e 3 foram retirados do livro Falar...Ler...Escrever: português para estrangeiros

1. Complete com vocabulário do texto:

a. A ___________ da igreja é o __________ da cidade.
b. Há dois __________ nesta cidade.
c. Na __________ da cidade as casas são __________.

2. Coloque as frases abaixo em ordem para formar um texto
coerente.

a. É ali na esquina, naquela ______________________________
calçada. ______________________________
b. Vamos de ônibus para o ______________________________
centro? ______________________________
c. Há, sim, mas também há ______________________________
prédios novos. Você tem ______________________________
dinheiro? ______________________________
d. Não, vamos a pé, gosto de ______________________________
andar. ______________________________
e. Não, não tenho, onde é o ______________________________
banco? ______________________________
f. Eu também. Há muitos prédios ______________________________
antigos no centro?

42


3. A cada imagem correspondem 2 frases. Quais são?

*Imagem retirada do livro Falar...Ler...Escrever: português para estrangeiros

Reúna‐se com um colega, pesquisem sobre 2 cidades chilenas.
Em seguida, compare as duas cidades utilizando as informações do quadro
da anterior, ou outras.
Logo, façam uma apresentação oral sobre o que vocês pesquisaram, como
se estivessem tentando convencer a um turista de ir a uma cidade e não a
outra.
43


SUPERLATIVOS

Escute a leitura que fará seu professor:

Bill Gates
São Paulo – A lista dos homens mais ricos
dos Estados Unidos, divulgada esta
semana pela revista Forbes, é
encabeçada por um dos principais nomes
ligados à indústria da tecnologia. Pelo 17º
ano consecutivo, Bill Gates, um dos
fundadores da gigante de softwares
Microsoft, detém a maior fortuna pessoal
em território norte‐americano, um total
de US$54 bilhões. No ranking mundial,
fica em segundo lugar, mas não porque
não foi o melhor nos negócios. De acordo com a revista, Gates só não é o mais
rico de todo o mundo porque é o mais generoso: até agora já doou um total
de US$28 bilhões de tudo o que acumulou.

Como o texto acima descreve Bill Gates?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Vejamos o que é o superlativo no Português:

O superlativo pode exprimir:

Superioridade:
Pedro é o mais simpático de todos os vendedores.

Inferioridade:
Paulo é o menos dedicado de todos os funcionários.

O superlativo absoluto:
Ele é muito exigente.
Ele é exigentíssimo.
44


SUPERLATIVO RELATIVO
Adjetivo Superioridade Inferioridade*
Baixo o mais baixo o menos baixo
Cedo o mais cedo o menos cedo
Bom o melhor o menos bom
Grande o maior o menos grande
Mau o pior o menos mau
*é muito pouco usado
SUPERLATIVO ABSOLUTO
Adjetivo Sintético (~íssimo/a) Analítico
Baixo baixíssimo muito baixo
Cedo cedíssimo muito cedo
Fácil facílimo muito fácil
Difícil dificílimo muito difícil
Bom/bem ótimo muito bom/bem
Mau/ mal péssimo muito mal/ mau

Vejamos alguns exemplos:

 Santiago é a maior cidade do Chile.
 O filme foi péssimo. Foi mesmo o pior filme que
eu vi.
 Ele joga bem futebol, mas não é o melhor
jogador do time.
 Chegou tardíssimo. O filme já começou.
 Dentro da cidade o metro é o meio de transporte mais rápido.
 O Carlos, o Joaquim e o Bruno são todos muito altos. O mais alto é o
Pedro que tem 1,90m e o menos alto é o Miguel que tem 1,87m.
45


Informação importante

No português, não podemos dizer:
O país mais grande do mundo
Nós dizemos:
O maior país do mundo

A mesma regra vale para “pequeno”, não podemos dizer:
O país mais pequeno do mundo
Devemos dizer:
O menor país do mundo

Vamos praticar?

1. Complete com os adjetivos de acordo ao exemplo:
O Miguel é mais velho do que o Paulo e a Ana. É o mais velho dos
irmãos.

a. Esta igreja é muito antiga. É _________________ do país.
b. Esta sala é muito grande. É _________________ de todas.
c. O jogo do domingo foi péssimo. Foi _________________ de todos.
d. Ela é muito bonita. É _________________ das irmãs.
e. Ele é mais alto do que os colegas. É __________________ da turma.
f. Ele é um cantor muito popular. É ______________________ de todos.

2. Complete as frases de acordo ao exemplo:
Este é o restaurante mais caro de São Paulo. (restaurante/ caro)

a. Esse foi o melhor filme do ano. (filme/ bom)
b. Ele é ______________________________ do país. (homem/ rico)
c. Hoje foi ______________________________ da minha vida. (dia/ feliz)
46


d. Ela é _______________________________ que eu conheci. (menina/
bonito)
e. O Tejo é _____________________________ de Portugal. (grande/ rio)
f. Este foi _____________________________ que eu ouvi. (mau /
discurso)

Música

Para terminar a Unidade 2, escute a música “Garota de Ipanema” de Tom
Jobim e preencha os espaços em branco com as palavras corretas:
Garota De Ipanema
Tom Jobim

Olha que coisa __________________
_________ cheia de graça
É ela menina
Que vem e que passa
Num doce balanço
A caminho do mar
Moça do corpo dourado
Do sol de Ipanema
O seu balançado é mais que um poema
É a coisa __________________que eu já vi passar
Ah, por que estou _________ sozinho?
Ah, por que tudo é _________ triste?
Ah, a beleza que existe
A beleza que não é só minha
Que também passa sozinha
Ah, se ela soubesse
Que quando ela passa
O mundo inteirinho se enche de graça
E fica __________________
Por causa do amor...
47



A partir dos conteúdos tratados na Unidade 2, escreva um texto comparando
alguma cidade do norte do Chile e outra cidade do sul, como se você
estivesse tentando ajudar alguém a decidir sobre a qual destas 2 cidades
viajar.
Você pode comparar o clima das cidades, o tamanho, as atividades, as
pessoas que vivem nela, etc.

Seu texto:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

48



_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

O que eu gostaria de revisar mais na próxima unidade?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

TRAVA‐LÍNGUAS
Se o Pedro é preto, o peito do Pedro é preto e o
peito do pé do Pedro também é preto.
49


UNIDADE 3

Capítulo 1
Faça você mesmo!
Capítulo 1:
 Imperativo Afirmativo
 Imperativo Negativo
 Receitas
 E‐mails
 Como chegar em
algum lugar?

IMPERATIVO
Pedidos, ordens, conselhos, indicações

A vida é uma peça de teatro que não permite
ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e viva
intensamente, antes que a cortina se feche e a
peça termine sem aplausos.
Charles Chaplin

O que há de comum nos verbos em negrito?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

50


O Imperativo é o modo verbal usado para dar dicas e
instruções ou para expressar uma ordem, uma
solicitação, uma orientação ou um conselho.

Pode ser afirmativo ou negativo.

Deixe seu recado após o sinal.
Não coma muito açúcar.
Assista a filmes brasileiros para praticar sua
pronúncia.

Dica de Pronúncia: No modo Imperativo, a sílaba mais forte é a
penúltima sílaba. Pratique com seu professor para falar corretamente.

FA‐le CO‐ma SIR‐va
CAN‐te BE‐ba CUR‐ta

Leia em voz alta as seguintes frases:

51


Como fazemos a conjugação do Imperativo?

Verbos Regulares

Siga dois passos rápidos para conjugar os verbos regulares no modo
Imperativo!

 Passo 1: Remova o “r” final do verbo e troque a vogal final:

Verbos terminados em –AR: Remova o –AR e coloque a letra E

Infinitivo Imperativo
Beijar (‐ r) BeijE

Verbos terminados em –ER: Remova o –ER e coloque a letra A

Beber (‐ r) BebA

Verbos terminados em –IR: Remova o –IR e coloque a letra A

Assistir (‐ r) AssitA

 Passo 2: Siga o padrão de troca de letras finais para todas as pessoas do
discurso:

Pessoa Terminados em Terminados em Terminados em
AR ER IR
Você ‐e ‐a ‐a
Nós ‐emos ‐amos ‐amos
Vocês ‐em ‐am ‐am

52


Exemplo:

BEIJAR BEBER ASSITIR
Beije (você) Beba (você) Assista (você)
Beijemos (nós) Bebamos (nós) Assistamos (nós)
Beijem (vocês) Bebam (vocês) Assistam (vocês)

Cuidado!

Grafia dos Verbos que terminam em –CAR

Se simplesmente trocamos o AR final por um E para formar o
imperativo do verbo BRINCAR, teremos “brince”, certo?

Para manter o som original de /k/, devemos substituir o –c por –qu em todos
os verbos que terminem em –car:

 Brincar ‐ Brinque
 Tocar ‐ Toque
 Roncar ‐ Ronque

Grafia dos Verbos que terminam em ‐GAR

Algo semelhante acontece com os verbos que terminam em
GAR. Se simplesmente trocamos o ‐AR por um ‐E, teremos
uma palavra com o som diferente.

Para manter o som original de /g/, devemos agregar uma letra –u depois do
‐g em todos os verbos que terminem em –gar:

 Pagar ‐ Pague
 Entregar ‐ Entregue
 Jogar ‐ Jogue

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Vamos revisar os alimentos?

Arroz Presunto
Feijão Linguiça
Lentilha Carne
Batata Frango
Cenoura Peixe
Alface Suco
Tomate Refrigerante
Cebola Água

Agora, escreva alimentos que você conhece:

Pratiquemos?

Receita:

Você deve ensinar seu melhor amigo (quem nunca preparou nada na cozinha)
a preparar ovos cozidos, para isso, leia a receita abaixo e complete os espaços
em branco com os verbos no imperativo.

54


Como preparar ovos cozidos:

1. ___________________ uma panela pequena (pegar).
2. ___________________ duas xícaras de água dentro dela (agregar).
3. ___________________ o fogo (acender).
4. ___________________ 2 ovos frescos
dentro da panela (colocar).
5. ___________________ a panela ao fogo
(levar).
6. ___________________ ferver por 5
minutos (deixar).
7. ___________________ a panela do fogo
(retirar).
8. ___________________ esfriar (deixar).
9. ___________________ a casca dos ovos (tirar).
10. ___________________ sal e os ovos estarão prontos para serem
saboreados (adicionar).

Agora você deverá reunir‐se com um
colega e ensinar‐lhe a preparar
alguma comida que você considere muito
gostosa. Logo, compartilhem suas receitas com
toda a turma!

55


Dando direções

Vocabulário para indicar como chegar em algum lugar

À direita Rua
À esquerda Avenida
Dobrar Praça
Virar Parque
Caminhar Parada de ônibus
Continuar Ônibus
Seguir Trem ‐ Metrô
Quadras/Quarteirões Táxi

Vamos praticar?

Veja este mapa e faça o que se pede:

56


Dê direções a um turista perdido. Carlos está perto da sapataria (veja
no mapa) e quer chegar na padaria. Como ele faz para chegar lá?

1. ___________________ pela rua Itapeti. (seguir)
2. ___________________ à esquerda na rua Serra da Jureia. (virar)
3. ___________________ pelo Largo N.S. do Bom Parto. (passar)
4. ___________________ à direita na rua Emílio Mallet. (dobrar)
5. ___________________ duas quadras. (caminhar)
6. ___________________ para a esquerda e você vai ver a padaria. (olhar)

Agora você deverá reunir‐se com
um colega e dar as indicações
necessárias para que Carlos chegue na
rodoviária.
Em seguida, seu colega deverá dar a você as
indicações para que Carlos chegue no posto 24
horas. Logo, verifique se seus outros colegas
deram as mesmas indicações que vocês.

Veja a seguinte imagem:

57


Agora crie 3 promoções para um hotel ou atividade
turística, utilizando a imagem acima como modelo e,
logo, mostre‐as a seus colegas:

Leia a tirinha e faça o que se pede:

1. Quais sãos os problemas do personagem de roupa verde?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

2. Escreva 5 conselhos para o personagem da roupa verde, para que possa
resolver alguns dos seus problemas.

Exemplo: Durma pelo menos 8 horas por dia.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
58


Vamos escrever e‐mails?

Hoje em dia, nós recebemos dezenas de e‐mails por dia. Por isso, eles
precisam ser rápidos e de fácil compreensão.

Vejas as seguintes dicas de como escrever e‐mails eficientes e numere‐os de
1 a 5 em ordem de importância, segundo a sua opinião, onde 1 é menos
importante e 5, mais importante:

Escreva mensagens curtas
Utilize frases simples
Ponha o motivo do e‐mail no início
Deixe claro qual é requerimento no primeiro parágrafo
Use frases polidas para manter um bom relacionamento com as pessoas

Agora, trabalhe com um colega e definam outras dicas
para escrever e‐mails eficientes. Logo, compartilhem com
a turma:

59


Existem diferentes tipos de e‐mail, dependendo do destinatário e do
assunto.

Comente com seu professor e seus colegas como você escreve um e‐mail
para:

 Um colega de aula

 Seu professor

 Um amigo

Tips para escrever e‐mails:

Abertura

Comercial e Profissional Pessoal
 Prezado (a)  Oi!
 Caro (a) senhor (a)  Querido (a)
 Estimado (a)  Olá!

Introdução

Fazendo referência Introduzindo o motivo
 De acordo com o que foi  Estou escrevendo
conversado anteriormente... para/porque...
 Segundo especificações  Em resposta as suas
enviadas... perguntas...
 Conforme o que foi indicado
anteriormente
Informando Lamentando‐se e desculpando‐se
 Tenho o agrado de informar...  Pedimos desculpas pelo
problema causado...
60


 É com grande prazer que  Lamento comunicar...
informo...  Por favor, aceite minhas
desculpas...

Perguntas e pedidos Anexos e informações
 Por favor/Por gentileza,  Estou enviando/Envio em
gostaria de saber... anexo os dados solicitados...
 Você poderia me  Anexamos os documentos...
mandar/enviar as  Os itens a seguir...
informações...  As condições indicadas
 Agradeceria se confirmasse a acima...
recepção do produto...

Encerramento

Aguardando Agradecendo
 Espero receber notícias suas...  Agradeço desde
 Ficamos à espera de... já/antecipadamente
 Aguardamos sua confirmação.  Obrigado (a) pela atenção.
 Muito obrigado (a)
 Meus sinceros
agradecimentos.

Despedida

Formal Informal
 Caso tenha alguma dúvida,  Um abraço.
estou a sua disposição.  Cuide‐se.
 Se desejar mais informação,  Saudades.
entre em contato comigo.  Beijos
 Atenciosamente.  Mande notícias.
61


Vamos praticar?
Imagine que que você é o mais novo
contratado da área de recursos
humanos de um hotel muito famoso
em Santiago e cada departamento
ficou de enviar‐lhe um relatório de
suas atividades. Você precisa dos
relatórios porque dentro de 2 dias tem uma reunião com seu novo chefe para
falar sobre planos de melhora para o hotel, mas o departamento de
contabilidade ainda não enviou seu relatório.

Escreva um e‐mail para o encarregado do departamento, cobrando‐lhe.
Você precisa do documento até o dia seguinte, no máximo. Lembre‐se que
essa pessoa não lhe conhece e que antes de tudo, você deve se apresentar.

62


Vamos praticar?

Você se encontrou com um amigo brasileiro na
rua e ele lhe contou que vai viajar para o Chile,
mas ainda não sabe bem o que fazer ou que
cidades visitar.

Escreva um e‐mail para o seu amigo, dando
algumas comparando algumas cidades e dando alguns conselhos de que
coisas que ele deve fazer em cada uma.

63


Capítulo 2
Porque sim e ponto final!

Capítulo 2:
 Conjunções
 Check‐in em um
aeroporto
 Advérbios de lugar
CONJUNÇÕES

Conjunção é uma palavra que liga duas orações ou dois termos semelhantes
de uma mesma oração e explicitam relações de oposições, adição, causa,
conclusão.

Quais são as conjunções mais usadas?

Conjunções aditivas

Possuem a função de adicionar um termo ou uma oração à outra. A
conjunções é: e.

Exemplos:
 Todos aqui estão contentes e despreocupados
 João apeou e deu bons‐dias a todos

Conjunções adversativas

Possuem a função de estabelecer uma relação de contraste entre dois
termos ou duas orações.
As conjunções coordenativas adversativas mais usadas são: mas, contudo,
no entanto, entretanto, porém, todavia.

Exemplos:

 Não negou nada, mas também não afirmou coisa nenhuma
 A moça deu a ele o dinheiro: porém, o fez receosa.
64


Conjunções alternativas

São aquelas que unem orações independentes, indicando alternância ou
exclusão de fatos. As conjunções coordenativas alternativas mais usadas
são: ou (repetido ou não) e nem.

Exemplos:

 Tudo para ele era vencer ou perder
 Ou namoro a garota ou me vou para longe

Conjunções explicativas

São aquelas que unem duas orações, das quais a segunda explica o conteúdo
da primeira. As conjunções explicativas mais usadas são: porque, que, pois.

Exemplos:

 Não entrou no teatro porque esqueceu os bilhetes;
 Entre, que está muito frio.

Conjunções conclusivas

Dão utilizadas para unir, a uma oração anterior, outra oração que exprime
conclusão o consequência. As conjunções coordenativas são: assim, logo,
portanto, por isso.

Exemplos:

 Estudou muito, portanto irá bem no exame;
 O rapaz é bastante inteligente e, logo, será um privilegiado na
entrevista.

65


Vamos praticar?

1. Una as orações dadas em cada item, usando como ligação uma
conjunção, como no exemplo:

Ela não teve tempo de estudar/Esforçou‐se e fazer
uma boa prova.
Ela não teve tempo de estudar, mas esforçou‐se em
fazer uma boa prova.

a) O campeonato foi muito duro/O partido final será logo.
_________________________________________________________

b) Contamos urgentemente com sua ajuda/Você é um grande amigo
nosso
__________________________________________________________

c) Ele é uma pessoa competente/É capaz de falhar algumas vezes, como
qualquer um de nós.
__________________________________________________________

d) Ele quer ficar rico/Deve trabalhar com muito afinco.
__________________________________________________________

e) Não desanime diante das dificuldades/A recompensa vale o esforço.
__________________________________________________________

f) O velho pai sofria com isso/Não chorava nem maldizia a sorte.
__________________________________________________________

g) Aquela cidade não oferece muitas chances de trabalho/Muitos jovens
insistem em não sair de lá.
__________________________________________________________
h) Não gostava da vida na cidade/Tinha planos de comprar um sítio e ir
morar no interior.
__________________________________________________________
66


2. Associe a coluna A com a coluna B, dando sentido às frases:

A B
1. Ele foi despedido do emprego, ( ) por isso está sempre animada.
2. Elas estão viajando de férias, ( ) por isso não podem fazer planos de viagem.
3. Laura gosta de fazer planos, ( ) por isso anda muito deprimido.
4. Francisca comprou um pacote de ( ) por isso está preocupada
viagens para Orlando
5. Eles estão desempregados, ( ) por isso não respondem e‐mails.
6. Dora comprou uma bolsa caríssima, ( ) por isso já começou a fazer as malas.
mas não tem dinheiro para pagar,

3. Reúna‐se com um colega, leia os quadrinhos. Conversem
sobre o que entenderam da leitura e depois escolham um
conetor (conjunção) para substituir a que aparece no texto do
quadrinho.

Tirinha 1

Tirinha 2

67


Tirinha 3

4. Em duplas, leia o texto abaixo e converse com seu colega
sobre seguintes as perguntas. Logo, compartilhe com a
turma a que conclusão chegaram.

A Viúva

Quando a amiga lhe apresentou o garotinho
lindo dizendo que era seu filho mais novo, ela
não pôde resistir e exclamou: “Mas como? Seu marido não
morreu há cinco anos?"
"Sim, é verdade" — respondeu então a outra, cheia daquela
compreensão, sabedoria e calor que fazem os seres humanos —
"mas eu não".
Millôr Fernandes

a) Observe o uso “mas” nas duas frases. Eles têm o mesmo significado no
texto?
b) O garotinho do texto tinha mais ou menos de cinco anos?
c) Quem não é o pai do garotinho?

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Vamos fazer check‐in no aeroporto?

Leia as seguintes frases e expressões em voz alta junto a seu professor e seus
colegas:

Para fazer check‐in

 Posso ver seu passaporte e passagem,
por favor?
 Quantas malas está levando?
 Está com alguma bagagem de mão?
 Pode colocar a bagagem na balança?
 Sinto muito, mas terá de pagar pelo
excesso de bagagem?
 Prefere janela ou corredor?
 Prefiro a janela/ o corredor.
 Tenha seu cartão de embarque.
69


Perguntas gerais

 Este é o terminal dois?
 Onde fica o balcão de informações?
 De qual terminal sai este voo?
 A qual portão de embarque eu devo ir?
 Eu gostaria de despachar a bagagem.
 Há algum voo de conexão para Espanha
às 18h30?
 Preciso mudar a minha reserva.
 Você poderia me colocar na lista de
espera?
 Onde eu posso fazer câmbio?
 Onde fica a praça de alimentação?
 Onde fica o ponto de táxi?
 A que hora sai o voo 2432?
 Onde está a agência de aluguel de carros?
 Como faço para chegar no portão 6?
 Onde devo pagar o excesso de equipagem?
 Minha mala está perdida. Com quem devo falar?

70


Durante o controle do passaporte

 Posso ver o seu passaporte, por favor?
 Tem algo a declarar?
 Qual é o motivo de sua viagem / visita?
 Estou de férias / por viagem de
negócios.
 De onde você vem?
 Para onde você vai?
 Onde vai se hospedar?
 Quanto tempo você vai ficar?
 Você deve preencher este cartão de
embarque / formulário de emigração / formulário de declaração
alfandegária.
 Tenha uma boa estadia!

Na alfândega

 Quantas malas o(a) senhor(a) tem?
 Só está aqui. / Só estas três.
 Poderia, por favor, abri‐la(s)?
 Claro!
 Mais alguma bagagem?
 Só esta bagagem de mão.
 Você tem que pagar taxa por estes itens

71


Outras expressões relacionadas

 Alfândega  Bens
 Aeromoça  Mala
 Cartão de embarque  Bagagem
 Passageiros  Passaporte
 Voo  Viagem
 Portão número  Preencher
 Cidadãos  Portão

Advérbios de lugar (para indicar como chegar, lugares específicos)
 Aí  Junto
 Ali  Abaixo
 Lá  Atrás
 Perto  Na frente
 Longe  Adiante
 Aqui  Fora
 Onde  Em cima

72


Vídeo
Assista o video chamado “Dicas para check‐in TAM” e responda as
perguntas com seus colegas e professor:

https://www.youtube.com/watch?v=‐lkuvQ4XyYM

1. Para aonde ele vai ir?
2. O que ele vai fazer lá?
3. Em que parte do avião ele prefere sentar?
4. Quantas malas ele despachou?
5. O que acontece com a mala?
6. Qual é o peso máximo da mala de mão?
Vamos treinar?
Faça um diálogo com seu colega:
(Lembrem de revisar o vocabulário que começa na página 66)
Vocês estão na recepção de check‐in do aeroporto. Um de vocês é o
atendente e o outro, o passageiro. Devem realizarem o check‐in, incluindo
despacho de malas. Façam pelo menos três perguntas sobre onde fica
determinado lugar, a qual portão deve dirigir‐se, como chegar al portão de
embarque, etc. Todas as indicações pedidas devem ser entregadas.

73


Escreva aqui o seu diálogo:
Check‐in aeroporto
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Agora, devem apresentar seus diálogos a seus colegas.

74


Não esquecer!
Para falar sobre a distância entre duas coisas ou a posição de uma coisa em
relação a outra, nós usamos os advérbios de lugar:

Outros exemplos de advérbios de lugar:
Aí, além, ali, atrás, lá, longe, perto.

Converse com seus colegas e seu professor sobre os advérbios de
lugar presentes na seguinte tirinha:

75



A partir dos conteúdos tratados na Unidade 3, escreva 2 e‐mails:

1. O primeiro, para um colega de trabalho brasileiro contando que nos
próximos dias você realizará uma viagem de trabalho ao Brasil. Conte
a ele o que você pretende realizar na sua estadia lá e peça alguns
conselhos sobre atividades de lazer.

2. O segundo, você deve redigir a resposta do amigo, dando os conselhos
e indicações sobe o que fazer no Brasil.

E‐mail 1:
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E‐mail 2:
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O que eu gostaria de aprender na Português III?
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TRAVA‐LÍNGUAS
Num ninho de mafagafos, cinco mafagafinhos há! Quem
os desmafagafizá‐los, um bom desmafagafizador será.
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ANEXO
VERBOS IRREGULARES

78

Anexo Verbos Irregulares
DAR INDICATIVO
Presente Pret. Perfeito Pret. Imperfeito Futuro
Eu dou dei dava darei
Você dá deu dava dará
Ele / Ela dá deu dava dará
Nós damos demos dávamos daremos
Vocês dão deram davam darão
Eles / Elas dão deram davam darão

DIZER INDICATIVO
Eu digo disse dizia direi
Você diz disse dizia dirá
Ele / Ela diz disse dizia dirá
Nós dizemos dissemos dizíamos diremos
Vocês dizem disseram diziam dirão
Eles / Elas dizem disseram diziam dirão

ESTAR INDICATIVO
Eu estou estive estava estarei
Você está esteve estava estará
Ele / Ela está esteve estava estará
Nós estamos estivemos estávamos estaremos
Vocês estão estiveram estavam estarão
Eles / Elas estão estiveram estavam estarão

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IR INDICATIVO
Eu vou fui ia irei
Você vai foi ia irá
Ele / Ela vai foi ia irá
Nós vamos fomos íamos iremos
Vocês vão foram iam irão
Eles / Elas vão foram iam irão
FAZER INDICATIVO
Eu faço fiz fazia farei
Você faz fez fazia fará
Ele / Ela faz fez fazia fará
Nós fazemos fizemos fazíamos faremos
Vocês fazem fizeram faziam farão
Eles / Elas fazem fizeram faziam farão
OUVIR INDICATIVO
Eu ouço ouvi ouvia ouvirei
Você ouve ouviu ouvia ouvirá
Ele / Ela ouve ouviu ouvia ouvirá
Nós ouvimos ouvimos ouvíamos ouviremos
Vocês ouvem ouviram ouviam ouvirão
Eles / Elas ouvem ouviram ouviam ouvirão

80

PEDIR INDICATIVO
Eu peço pedi pedia pedirei
Você pede pediu pedia pedirá
Ele / Ela pede pediu pedia pedirá
Nós pedimos pedimos pedíamos pediremos
Vocês pedem pediram pediam pedirão
Eles / Elas pedem pediram pediam pedirão

PODER INDICATIVO
Eu posso pude podia poderei
Você pode pôde podia poderá
Ele / Ela pode pôde podia poderá
Nós podemos pudemos podíamos poderemos
Vocês podem puderam podiam poderão
Eles / Elas podem puderam podiam poderão

PÔR INDICATIVO
Eu ponho pus punha porei
Você põe pôs punha porá
Ele / Ela põe pôs punha porá
Nós pomos pusemos púnhamos poremos
Vocês põem puseram punham porão
Eles / Elas põem puseram punham porão

81

PREFERIR INDICATIV
Eu prefiro preferi preferia pref
Você prefere preferiu preferia pref
Ele / Ela prefere preferiu preferia pref
Nós preferimos preferimos preferíamos pref
Vocês preferem preferiram preferiam pref
Eles / Elas preferem preferiram preferiam pref

SABER INDICATIVO
Eu sei soube sabia saberei
Você sabe soube sabia saberá
Ele / Ela sabe soube sabia saberá
Nós sabemos soubemos sabíamos saberemos
Vocês sabem souberam sabiam saberão
Eles / Elas sabem souberam sabiam saberão
QUERER INDICATIVO
Eu quero quis queria quererei
Você quer quis queria quererá
Ele / Ela quer quis queria quererá
Nós queremos quisemos queríamos quereremos
Vocês querem quiseram queriam quererão
Eles / Elas querem quiseram queriam quererão
82

SAIR INDICATIVO
Eu saio saí saía sairei
Você sai saiu saía sairá
Ele / Ela sai saiu saía sairá
Nós saímos saímos saíamos sairemos
Vocês saem saíram saíam sairão
Eles / Elas saem saíram saíam sairão
SER INDICATIVO
Eu sou fui era serei
Você é foi era será
Ele / Ela é foi era será
Nós somos fomos éramos seremos
Vocês são foram eram serão
Eles / Elas são foram eram serão
TER INDICATIVO
Eu tenho tive tinha terei
Você tem teve tinha terá
Ele / Ela tem teve tinha terá
Nós temos tivemos tínhamos teremos
Vocês têm tiveram tinham terão
Eles / Elas têm tiveram tinham terão
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VER INDICATIVO
Eu vejo vi via verei
Você vê viu via verá
Ele / Ela vê viu via verá
Nós vemos vimos víamos veremos
Vocês veem viram viam verão
Eles / Elas veem viram viam verão
VIR INDICATIVO
Eu venho vim vinha virei
Você vem veio vinha virá
Ele / Ela vem veio vinha virá
Nós vimos viemos vínhamos viremos
Vocês vêm vieram vinham virão
Eles / Elas vêm vieram vinham virão
TRAZER INDICATIVO
Eu trago trouxe trazia trarei
Você traz trouxe trazia trará
Ele / Ela traz trouxe trazia trará
Nós trazemos trouxemos trazíamos traremos
Vocês trazem trouxeram traziam trarão
Eles / Elas trazem trouxeram traziam trarão
84


BIBLIOGRAFIA

CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 6ª ed.
Rio de Janeiro: Lexikon, 2013. 800 p.

CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48ª ed. São Paulo:
Companhia Editora Nacional. 2009. 696 p.

EBERLEIM, EMMA O.F. LIMA; IUNES, SAMIRA. Falar... ler... escrever...
português: um curso para estrangeiros. São Paulo: EPU, 1999.

HARUMI DE PONCE, M; BURIM, S. y FLORISSI, S. Bem‐Vindo: A Língua
Portuguesa no Mundo da Comunicação. São Paulo: SBS Editora, 1997.

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S (acentuado): PORTUGUÊS +ES PORTUGUESES

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