E SCOLA EB 2,3 P ROF . D R .

F ERREIRA A LMEIDA
FICHA DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO

AVALIAÇÃO

Nome: ____________N.º____Turma:____

Ass. Encarregado de Educação : _____________

Lê o texto com atenção e responde às perguntas com frases completas:

A GALINHA VERDE
A Galinha Verde, naquele dia, levantou-se mais cedo que de costume, com
todas as cautelas para não acordar os pintainhos, que dormiam a sono solto, ainda
quentes do calor das asas da mãe.
- Deixa-me ir dar voltas à vida, que tenho muito que fazer – disse consigo mesma.
E rapidamente, penteou a crista, sacudiu as penas, atou um avental muito limpo à
cintura, acendeu o lume, pegou na vassoura e começou a varrer a capoeira, cantando em voz
baixa:
- Varre, varre, minha vassourinha: abana, abana, meu abanador…
Não continuou a cantiga porque, como tinha memória de galinha, esquecera-se do resto.
Nisto: truz! truz! truz! – grandes pancadas na porta da capoeira. A Galinha Verde correu a abrir a janela.
- Chiu! Que me acorda os pequenos! Quem é? Era a Galinha Amarela, engomadeira de seu ofício, que vinha
perguntar se ela tinha roupa para engomar.
- São oito tostões cada peça. Colarinhos e golas, dez tostões. Fraldas, bibes e mandriõezinhos, posso fazer
cinco tostões cada um - explicou a Galinha Amarela.
- Não é preciso. Eu mesma lavo, passo a ferro e engomo a minha roupa e a dos garotos - respondeu a Galinha
Verde. - Sou uma galinha asseada. Tudo sei fazer. Aprendi na escola.
- A D. Galinha andou na escola? - perguntou a outra, bisbilhoteira.
- Andei, quando era franga - disse a Galinha Verde. - Bons tempos!...O que eu brinquei com a outras
franganotas da minha idade!...
- Então, não quer nada hoje?
- Não posso, acredite… Vivo com muitas dificuldades!...
- Julgava que vivia dos rendimentos - tornou a Galinha Amarela, morta por se meter na vida alheia.
- Não tenho rendimentos absolutamente nenhuns. Vivo do meu trabalho e tenho muito que fazer. Adeus - e
fechou-lhe a janela no bico.
A Galinha Amarela, engomadeira de seu ofício, não gostou daquilo e seguiu o seu caminho.
- Que desconsideração! E diz ela que andou na escola! Em primeiro lugar, não há escolas para galinhas, e
depois, onde é que se viu nalguma escola uma Galinha Verde? E porque será que ela é verde? Numa galinha, esta cor
não é bom sinal. Ou é doença ou é bruxedo. De qualquer forma, é uma galinha que não convém na vizinhança. Vou
ver se corro com ela deste bairro para fora. A toleirona!

Ricardo Alberty, A Galinha Verde

 I – LEITURA E COMPREENSÃO DO TEXTO

1. Identifica:
Autor:
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Obra:
________________________________________________________________________________________

2. Das personagens que participam na história, refere:

Personagem principal:
_____________________________________________________________________________

Personagens secundárias:
___________________________________________________________________________

3. Diz por que razão naquele dia a Galinha Verde se levantou mais cedo.

4. Porque é que a Galinha Verde se levantou com todas as cautelas?

5. “Não continuou a cantiga porque, como tinha memória de galinha, esquecera-se do resto.”
Explica por palavras tuas o que significa a expressão sublinhada.

6. Quem é que, de repente, bateu à porta?

7. Diz qual era o ofício da Galinha Amarela?

8. A Galinha Verde sabia fazer tudo. Onde aprendera?

9. Refere a situação económica da Galinha Verde.

9.1. Transcreve uma frase do texto que justifique a tua resposta.

10. Descreve a Galinha Amarela quanto ao seu feitio.

11. Ao que parece, a Galinha Amarela não ficou a gostar muito da Galinha Verde. Explica porquê.

12. A Galinha Verde teve de tomar uma atitude para acabar com a intromissão da galinha Amarela. Indica essa
atitude.

13. Diz como reagiu a Galinha Amarela.

II – FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA
1. Classifica quanto ao tipo e forma, as seguintes frases:
“- Chiu!, que me acorda os pequenos!” ________________________________________________________
“ – Não tenho rendimentos absolutamente nenhuns.” _____________________________________________
“ – Que desconsideração!” __________________________________________________________________
“ A D. Galinha andou na escola?” ____________________________________________________________

1.1 - Estabelece a correspondência entre os tipos de frases e os sinais de pontuação:

Tipo declarativo !

Tipo exclamativo ?

Tipo imperativo .

Tipo interrogativo .!

2. Escreve por ordem alfabética as palavras: Galinha; franganota; Vassoura; abanador; vida; pintainhos; franga;
fraldas; bibes; colarinhos; golas

3. Classifica quanto à posição da sílaba tónica as seguintes palavras:

 franganotas _________________________________________________________________________________
 abanador _________________________________________________________________________________
 ofício _________________________________________________________________________________
 mandriõezinhos ________________________________________________________________________________
 tostão ____________________________________________________________________________
4. Classifica quanto ao número de sílabas as seguintes palavras:
 escola __________________________________________________________________________
 Vassoura_______________________________________________________________________
 Seu ___________________________________________________________________________
 Vida _________________________________________________________________________

5. Completa o quadro com sinónimos e antónimos das palavras dadas:

Palavras Sinónimos Antónimos

Asseada
Brincar
Acordar
Fechar
Pequenos

6. Relaciona, ligando com setas, os elementos das colunas.

a) Ordens, pedidos ou conselhos.  Modo Conjuntivo

b) Desejos, possibilidades ou dúvidas.  Modo Imperativo

7. Indica o modo das formas verbais presentes nestas frases.

 Diverte-te com o João!

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 Não jogues hoje.

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8.Conjuga o verbo LER nos seguintes TEMPOS do modo INDICATIVO.

Presente Pretérito Futuro

Imperfeito
Eu
Tu
Ele
Nós
Vós
Eles
 III – Expressão Escrita

1. Deves ter reparado que a história não terminou. Dá-lhe uma conclusão.
Não te esqueças de pontuar correctamente o teu texto e cuidado com a ortografia e caligrafia!

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Bom trabalho!
Eduarda Cardoso