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ARTIGO HELENA OK Geografia
ARTIGO HELENA OK Geografia
Alto Alegre-SP
2022
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
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Autor , Helena Aparecida Abdo da Silva
Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo
foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou
integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente
referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados resultaram de investigações empíricas por
mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e
administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de plágio ou violação aos
direitos autorais. (Consulte a 3ª Cláusula, § 4º, do Contrato de Prestação de Serviços).
RESUMO-
O tema escolhido para este trabalho tem como objetivo demonstrar as consequencias
do mau uso e ocupação do solo onde a maioria das vezes é feita de maneira não
planejada extremecendo o equilíbrio ambiental como queimadas, desmatamentos,
assoreamento dos cursos de rios, poluição da água e solo e da atmosfera. É
imprescindivel averiguar se os recursos naturais da área estão apropriadas para o uso e
ocupação de um local, uma vez que o resultante da ação humana em áreas com
características de declinação este tipo de solo podem sofrer degeneração, como por
ventura os deslizamentos de terra. Para acabar com possíveis complicações é
necessáriao realizar um planejamento territorial urbano apoiando em normas técnicas, e
em estudos sobre as reais causas dos impactos que ocorre na natureza, identificando
assim quais lugares possuem maior possibilidade de ocorrer desastres no meio
ambiente. Para o desenvolvimento desta pesquisa, pautamo-nos nos objetivos e
análises teóricas de autores como; CASTRO, 2003, FREITAS,2012, entre outro que
afirma que os desastres são causados pelo impacto de um fenômeno natural de grande
intensidade sobre territorios povoados, podendo ou não ser agravado pelas atividades
modificada pela atuação humana.
SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO....................................................................................................05
2 DESENVOLVIMENTO.........................................................................................06
CAPITULO I- O meio ambiente do país pede socorro.......................................06
CAPITULO II Crise ambiental ou crise civilizatória? .........................................09
CAPITULO III - HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL & EDUCAÇÃO.......10
3 CONCLUSÃO......................................................................................................14
4 REFERENCIAS...................................................................................................15
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1. INTRODUÇÃO
E também nos estudos de autores como (Hoffmann 1991), (Luckesi 1998), (Gil
2008) e outros teóricos que estudam o assunto dos modernos tipos de textos e escritas
utilizadas pelos internautas e como isso contribui para o aprendizado do alunato.
Este artigo é dividido em tres capítulo, cujo o capitulo I, relata-se sobre questão
as causas da degradação do meio ambiente.
Em relação ao Capitulo II é realizado um breve relato sobre a crise ambiental
propondo uum novo olhar para o universo no qual a educação tem um papel primordial
para desempenhar.
No capítulo III enfatiza o início da educação ambiental partindo das aflições de
muitos ecologistas, em chamar a atenção para os problemas que estava acontecendo
no meio ambiente devido ao uso desequilibrado de agrotóxicos e desmatamentos das
florestas, e com isso comprometer a sociedade com ações que promovem a
conscientização ambientalmente de maneira corretas
1 DESENVOLVIMENTO
organismos vivos e de tantas outras questões que costumam ocorrer no nosso dia a dia
que nos passa despercebidos e que nos causa muito mal.
Para muitos, a maioria dos problemas hoje pode ser resolvida pelos cientístas,
pois acreditam na capacidade do ser humano de produzir novas soluções tecnológicas
e econômicas para a melhoria de vida da humanidade em relação a questão ambiental.
Porém é necessário termos uma nova visão de mundo a respeito da percepção
de que o homem não é o centro da natureza, e deveria se comportar não como seu
dono mas, percebendo-se como parte dela, e resgatar a noção deum ser sagrado,
respeitada e celebrada por diversas culturas tradicionais por muitas e muitas épocas.
Porém, para a humanidade reconhecer que a maneira mais facila para estudar a
realidade é dividindo-a em angulos a serem analisados separadamente por diferentes
áreas do conhecimento, proporcionando uma compreensão dos fenômenos ambientais.
Existe também a necessidade de validar a procura de novas explicações e
saídas que faz aumentar novas possibilidades de o ser humano por em pratica a
sustentabilidade e assim possa minimizar os problemas socioambientais e entender
que se deve ter um equilibro entre os pontos de vistas, cológicos, econômicos e
socioculturais.
Ja Porto-Gonçalves (2013, p. 15)relata que;
Isso exige um novo olhar para o universo no qual a educação tem um papel
primordial para desempenhar.
Observamos que a Educação Ambiental teve sua iniciação partindo das aflições
de muitos ecologistas, em chamar a atenção para os problemas que estava
acontecendo no meio ambiente devido ao uso desequilibrado de agrotóxicos e
desmatamentos das florestas, e com isso comprometer a sociedade com ações que
promovem a conscientização ambientalmente de maneira corretas. Carvalho (2006, p.
71)
Outro aspecto que deve ser ressaltado está relacionado ao fato que o primeiro
documento onde relata a preocupação mundial com a educação ambiental, aconteceu
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Art. 1º Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o
indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio
ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e
sua sustentabilidade. Art. 2º A educação ambiental é um componente essencial
e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma
articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter
formal e não-formal. (BRASIL, 1999)
Art. 225. “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem
de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao
poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as
presentes e futuras gerações”. O meio ambiente passa a ser considerado como
um bem comum a todos.
4 CONCLUSÃO
5 REFERÊNCIAS
SATO, Michèle. Para quem servirá Jo’Burg 2002. In: CONFERÊNCIA LATINO
AMERICANA SOBRE MEIO AMBIENTE, 5. 2002, Belo Horizonte. Anais... Belo
SATO, Michèle. Para quem servirá Jo’Burg 2002. In: CONFERÊNCIA LATINO
AMERICANA SOBRE MEIO AMBIENTE, 5. 2002, Belo Horizonte. Anais... Belo
Horizonte: [s.n.], 2002. [Reproduzido em: Educação Ambiental em Ação, ano 1, n. 2,
set./nov, 2002. Disponível em: . Acesso em:14/04/2022