II UNIDADE

ESCOLA: _________________________________________________________________
NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A) ______________________________________________
TURMA: _______ CONTATO- ( ) _______________________

INSTRUÇÕES:


CARO  (A) ALUNO (A):
Sabemos
 que o momento não é fácil! É necessário manter a distância.
E para
acompanhar a evolução da sua aprendizagem, selecionamos uma série

de questões

instrumentos
de todos os componentes num SIMULADO que será um dos
para avaliação e terá um valor de 4,0 pontos em cada um dos
5º
componentes/disciplinas.
 Faça a leitura com calma e atenção;
 Responda de acordo com os seus conhecimentos;
 Qualquer dúvida o professor estará à disposição.
É HORA DE RESPIRAR FUNDO E SE CONCENTRAR PARA FAZER A AVALIAÇÃO!
VAMOS LÁ!
LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE RESPONDER:

 CADA QUESTÃO TEM UMA ÚNICA RESPOSTA CORRETA. FAÇA UM X NA OPÇÃO QUE
VOCÊ ESCOLHER COMO CERTA;
 ESTE SIMULADO CONTÉM 58 QUESTÕES OBJETIVAS,CADA QUESTÃO CONTÉM 4
ALTERNATIVAS (A, B, C, E D );
 AS QUESTÕES FORAM ELABORADAS COM BASE NAS HABILIDADES ESSENCIAIS
TRABALHADAS DURANTE AS AULAS REMOTAS DA i UNIDADE;
 PREENCHA O SEU NOME, ANO, TURMA E O NOME DA SUA ESCOLA NA CAPA DO
CADERNO.
 USE SOMENTE CANETA ESFEROGRÁFICA DA COR AZUL OU PRETA .

JEREMOABO-BA
SETEMBRO/2021
 CADERNO DO(A) ALUNO(A)- 5º ANO

SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

COMPONENTE CURRICULAR- LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 01 0,4

HABILIDADE: (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando
recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).

 Leia o texto abaixo:

SOUZA, Maurício de. As tiras clássicas da Turma da Mônica. São Paulo: Maurício de Souza Produções, v.1,
2007, p.34.
No terceiro quadrinho, aparecem duas estrelas para mostrar que o menino com o
travesseiro estava:
(A) aborrecido.
(B) cansado.
(C) decepcionado.
(D) machucado.
QUESTÃO 02 0,4
HABILIDADE: (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras,
imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

 Leia o texto abaixo e responda as questões a seguir:

A ESTRELA CADENTE
Quando eu estiver
com o olhar distante, maninha,
com um jeito esquisito
de quem não está presente,
não se assuste, ó maninha,
fui logo ali, no quintal do céu
colher uma estrela cadente.
Roseana Murray. Lições de astronomia.1985
Este texto é um:

(A) Poema ( B ) Receita ( C ) Carta ( D) Lenda

QUESTÃO 03 0,4

HABILIDADE: (EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de
metáforas.
A repetição de som na terminação de duas ou mais palavras é chamada de:

( A ) Estrofe ( B ) Verso ( C ) Rima ( D ) Poema

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 CADERNO DO(A) ALUNO(A)- 5º ANO

SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

QUESTÃO 04 0,4

HABILIDADES:
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem
os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função
social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio
etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses
realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

 Leia os textos abaixo:

Boitatá
Dizem que é uma cobra de fogo que vive nas matas. É protetora da natureza e ataca
qualquer um que queime os campos ou mate animais sem necessidade. Nos estados
do Nordeste, o boitatá é conhecido também como “fogo que corre”.
Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93.

Curupira
De acordo com a tradição popular, o Curupira é um menino índio bem cabeludo que
protege os animais e as matas. Seus pés são virados para trás e por isso deixa rastros
que enganam os caçadores. Quando eles pensam que ele foi em uma direção, na
verdade foi na direção oposta.
Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93. 35.

Os dois textos descrevem:

( A ) Animais que existem nas florestas brasileiras.
( B ) Pessoas que protegem as florestas.
( C ) Lendas e mitos brasileiros.
( D ) Povos que habitam a floresta.
QUESTÃO 05 0,4

HABILIDADE: (EF05LP10JE) Ler e compreender, com autonomia, os gêneros textuais do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

 A partir da leitura do texto responda a questão abaixo.

O texto que você acabou de ler é:

( A ) Uma notícia.
( B ) Um bilhete.
( C ) Uma bula de remédio.
( D ) Um convite.

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

QUESTÃO 06 0,4

HABILIDADE: (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando
recursos gráficos (tipos de balão, de letra, onomatopeia).

 No quadradinho abaixo, as expressões das árvores indicam:

( A ) Tristeza.
( B ) Medo.
( C ) Decepção.
( D ) Raiva.
QUESTÃO 07 0,4

HABILIDADE: (EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

 Mãos à obra: leia a tirinha e responda:

No primeiro quadradinho há uma palavra paroxítona acentuada. Qual é essa

palavra?

( A ) Escola. ( B ) Professora. ( C ) Begônia. ( D ) Lições.

QUESTÃO 08 0,4

HABILIDADE: (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas
e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

De acordo com a ortografia o uso dos porquês ,assinale a opção que completa as lacunas de
forma correta.
Eu não fui à reunião __________ estava cansada e não entendo __________ isso está sendo
criticado por todos. __________ falam todos sobre isso? __________?

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

( A ) porque, por quê, porquê, por quê.

( B ) por que, porquê, por que, porquê.
( C ) porque, por que, por que, por quê.
( D ) por que ,porque,por quê porquê
QUESTÃO 09 0,4

HABILIDADE: (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

 Faça a leitura do poema abaixo:

Eu que de longe venho perdido,
Cidadezinha cheia de graça Sem pouso fixo (a triste sina!)
Tão pequenina que até causa dó! Ah, quem me dera ter lá
Com seus burricos a pastar na praça… nascido!
Sua igrejinha de uma torre só…
Lá toda a vida poder morar!
Nuvens que venham, nuvens e asas, Cidadezinha… Tão pequenina
Não param nunca nem um segundo… Que toda cabe num só olhar…
E fica a torre, sobre as velhas casas,
Fica cismando como é vasto o mundo!…
Mario Quintana. Cidadezinha cheia de graça. In: Mario Quintana Canções seguido de Sapato florido e a Rua dos
Cataventos. Rio de Janeiro: Alfaguara; By Elena Quintana. p.22.

Marque a alternativa adequada. O poema está organizado em:

( A ) quatro estrofes de quatro versos.

( B ) quatro estrofes de três versos.
( C ) quatro estrofes: duas de quatro versos e duas de três versos.
( D )cinco estrofes de três versos
QUESTÃO 10 0,4
HABILIDADE: (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando
recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).

 A afirmação de Charlie Brown no último quadrinho demonstra:

( A ) O seu compromisso com o amigo
( B ) A sua insatisfação com os programas televisivos.
( C ) A incoerência de sua atitude.
( D ) A sua alegria em escrever para o amigo.

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

COMPONENTE CURRICULAR- ARTE

QUESTÃO 11 0,8
HABILIDADE: (EF05AR12BA) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo os
estilos musicais brasileiros, tais como: músicas africanas, congo, reggae, hip hop, forró, MPB, samba, gospel, músicas indígenas,
sertanejo, entre outros.

 O forró é uma dança típica de qual região?

(A) Norte
(B) Nordeste
(C) Sul
(D) Sudeste

QUESTÃO 12 0,8
HABILIDADE: (EF045AR02JE) Caracterizar, e experimentar e apreciar os toques básicos do forró a partir da utilização do instrumento
musical.
 Que instrumentos geralmente são utilizados para tocar forró?

( A ) Zabumba, sanfona e triângulo.

( B ) Baixo, violão e bateria.
( C ) Piano, violino, trombone.
( D ) Flauta, gaita e guitarra.
QUESTÃO 13 0,8
HABILIDADE: (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos,
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

 São danças folclóricas brasileiras:

(A) Valsa, tango, bolero.
(B) Forró, ballet, hip hop.
(C) Samba, rock, axé
(D) Xaxado, frevo, maracatu

QUESTÃO 14 0,8
HABILIDADE: (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos,
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

 Observe a imagem abaixo e marque qual estilo de dança

está sendo retratado:

(A) Tango
(B) Salsa
(C) Ballet
(D) Flamenca

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

QUESTÃO 15 0,8
HABILIDADE: (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal),
na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais
variados.

 Veja os instrumentos musicais e marque a que família eles

pertencem, respectivamente:

( A ) Percussão, corda e sopro.

( B ) Sopro, corda e percussão.
( C ) Corda, sopro e percussão.
( D ) Nenhuma das alternativas
anteriores.

COMPONENTE CURRICULAR- EDUCAÇÃO FÍSÍCA

QUESTÃO 16 0,8
HABILIDADE: (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto
comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

 Assinale a alternativa correta:

Sobre as brincadeiras de antigamente é importante expressar, que eram brincadeiras
divertidas e que são passados de geração em geração. Desta forma, assinale a
alternativa correta, sobre como as crianças brincavam antigamente:

( A ) As crianças compravam brinquedos

especiais em lojas.
( B ) As crianças antigamente não tinham o
costume de brincar.
( C ) As crianças antigamente brincavam, pois
construíam seus brinquedos usando a
criatividade.
( D ) Todas as alternativas estão corretas.
QUESTÃO 17 0,8

 Referente ao que foi estudado sobre brincadeiras e jogos antigos, e em

especifico os tipos de brincadeiras e jogos. Assinale a alternativa, que
mostra os tipos de brincadeiras e jogos antigos:

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

( A ) Brincadeira de Roda, Amarelinha, pular corda, queimado e jogo da velha.

( B ) Queimado, pebolim e futsal.
( C ) Ciranda de roda, amarelinha, voleibol e escalada.
( D ) Tiro ao alvo, amarelinha, futsal e Handebol.
QUESTÃO 18 0,8
HABILIDADE: (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus
elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo.

 Assinale a alternativa correta:

O basquetebol é um esporte coletivo praticado entre duas equipes, utilizando uma
bola, tendo o objetivo inseri-la na cesta. Nesse sentido, quem foi o criador do
basquetebol e em qual ano:
( A ) Professor de Educação Física James Naismith, no ano de
1628.
( B ) Professor de Educação Física James Naismith, no ano de
1891.
( C ) Professor de Matemática, Pedro Alves, em 1992.
( D ) Professor de Matemática, James Nascimento, no ano de
1891.
QUESTÃO 19 0,8
 Assinale alternativa correta:
Referente ao que abordamos sobre o basquetebol e seus fundamentos, quantos
pontos é um lance livre no basquetebol:
( A ) 2 pontos.
( B ) 5 pontos.
( C ) 3 pontos.
( D ) 1 ponto.

QUESTÃO 20 0,8
 Assinale a alternativa correta:
O basquetebol, como toda modalidade esportiva coletiva tem como característica
básica o confronto entre duas equipes que se dispõem pelo terreno do jogo e se
movimentam com o objetivo de vencer. Assim, sobre os fundamentos técnicos do jogo
de basquete são:
( A ) Manejo de bola, drible, arremesso, passe,
rebote, toco, enterrada e entre outros.
( B ) Chute, passe, arremesso, saque, rebote e entre
outros.
( C ) Passe, bandeja, saque, armador, ala e entre
outros.
( D ) Todas as alternativas estão corretas.

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

COMPONENTE CURRICULAR- MATEMÁTICA

QUESTÃO 21 0,4

HABILIDADE: EF05MA19

 Observe a placa ao lado e responda à questão:

A medida de comprimento utilizada para determinar as distâncias das cidades foi:
(A) O quilograma
(B) O metro
(C) O quilômetro
(D) O hectômetro

QUESTÃO 22 0,4

HABILIDADE: EF05MA24

Paulo está tentando parar de tomar refrigerante. Durante um ano ele montou um
gráfico representando o número, em litros, de refrigerantes consumidos por ele em
cada mês.
Qual foi o mês que ele tomou mais refrigerante?

( A ) Maio
( B ) Outubro
( C ) Fevereiro
( D ) Janeiro

QUESTÃO 23 0,4

HABILIDADE: EF05MA14
Na imagem ao lado a localização de cada figura é identificada por um número e uma
letra:
 De acordo com a imagem, o triângulo está localizado
em:
(A) 1, X
(B) 2, V
(C) 3, W
(D) 3, X

QUESTÃO 24 0,4

HABILIDADE: EF05MA08

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

O painel dos botões com os números dos andares no elevador de um edifício

está organizado em 2 colunas e 14 linhas, conforme a figura abaixo. Quantos botões
têm neste painel?
(A) 28
(B) 18
(C) 16
(D) 14

QUESTÃO 25 0,4

HABILIDADE: EF05MA24
Uma concessionária de carros possui dois vendedores. A tabela abaixo representa a
quantidade de carros vendidos por esses dois vendedores nessa concessionária
durante o primeiro semestre de um ano.
Meses Rogério Marcos
Janeiro 8 9
Fevereiro 12 11
Março 7 13
Abril 10 9
Maio 7 10
Junho 13 8

 Qual foi o total de carros vendidos nessa concessionária nós meses de

janeiro e junho?
( A ) 17 ( B) 21 ( C ) 38 ( D ) 83
QUESTÃO 26 0,4

HABILIDADE: EF04MA10

Em uma balança, há certos objetos. Alguns deles estão identificados, outros não.
Então vamos descobrir o valor de cada peça com interrogação. Lembrando que
abalança precisa ficar de forma equilibrada. Sabendo-se que a peça rosa vale 15
kg, qual será o valor de cada peça azul?
(A) 15 kg
(B) 5 kg
(C) 7,5 kg
(D) 10 kg

QUESTÃO 27 0,4
HABILIDADE: EF04MA09

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 CADERNO DO(A) ALUNO(A)- 5º ANO

SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

A professora Rita do 5º ano comprou três vestidos e dois blazers. De quantas

maneiras diferentes ela pode usar um vestido e um blazer de cada vez?
A) ( ) 2 B) ( ) 5 C) ( ) 3 D) ( ) 6

QUESTÃO 28 0,4

HABILIDADE: EF05MA11
Encontre o valor que está faltando. Se 580+ ? = 700. O valor correspondente é:
( A )90. ( B )100. ( C ) 110. ( D ) 120.

QUESTÃO 29 0,4

HABILIDADE: EF05MA14

A figura mostra o mapa de um bairro, no qual estão localizados alguns edifícios. Para localizar
um dos edifícios, deve-se utilizar uma letra para indicar a coluna, seguido de um número para
indicar a linha na qual o edifício está posicionado.

 Segundo as informações apresentadas, a localização Q5 se refere a que edifício?

(A) Cinema ( B ) Posto ( C ) Restaurante ( D ) Supermercado

QUESTÃO 30 0,4
HABILIDADE: EF04MA10

Para um passeio na praia, Juca e Fernanda levaram juntos R$ 20,00 para comprar água de
coco e batatinhas fritas. Taís, amiga dos meninos, levou o triplo da quantia deles.
Quanto os três levaram juntos?

(A) R$ 35,00
(B) R$ 75,00
(C) R$ 50,00
(D) R$ 80,00

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COMPONENTE CURRICULAR- CIÊNCIAS DA NATUREZA

QUESTÃO 31 0,7

HABILIDADE: (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e
calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.

 Marque a resposta correta:As principais funções das proteínas são...

( A ) Repõem células e tecidos e são responsáveis pelo crescimento, pela construção do corpo.
( B ) Principal fonte de energia para o corpo.
( C ) Ajudam no bom funcionamento do organismo.
( D ) Desempenham funções vitais em nosso corpo, como formação de ossos e dentes.

QUESTÃO 32 0,7
HABILIDADE: (EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.

 Observe a imagem:
da Terra.
O movimento da Terra que possibilita a
existência dos dias e das noites é o de:
(A) Translação.
(B) Precessão.
(C) Circulação.
(D) Rotação.

Disponível em:<http://static.quizur.com/i/b/559e7717095
289.36163736559e7716e6e4a5.43867775.jpg>. Acesso em:
31 out. 2016 (adaptado).

QUESTÃO 33 0,7
HABILIDADE: (EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e
analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos
ecossistemas regionais (ou locais).

Leia as manchetes abaixo com atenção.

Nos locais citados, um dos

fenômenos do ciclo hidrológico não
está ocorrendo. O problema mostrado
nas manchetes é a falta de:

(A) Precipitação em forma de chuvas.

(B) Evaporação das águas.
(C) Condensação das águas.
(D) Preservação das águas das nuvens.

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

QUESTÃO 34 0,7

HABILIDADE: (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e
calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.

Os alimentos contêm nutrientes, substâncias que fornecem a energia e os materiais de que o

corpo precisa para crescer se desenvolver e se proteger de doenças. Os carboidratos, os lipídios,
as proteínas, os sais minerais e as vitaminas são alguns nutrientes presente nos alimentos.

 Com base nessa informação, observe acima

os grupos de alimentos presente na Pirâmide
Alimentar, e marque abaixo o grupo de alimentos
que possui carboidrato.

( A ) grupo ( B ) grupo 1 ( C ) grupo 3 ( D ) grupo 4

QUESTÃO 35 0,6
HABILIDADE: (EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como a obesidade) entre crianças e jovens a partir da análise
de seus hábitos (tipos de alimentos ingeridos, prática de atividade física).

Quando consumimos mais calorias do que gostamos, o excesso produzido se transforma em

gordura. As pessoas podem engordar também porque praticam pouca atividade física ou têm um
metabolismo que favorece o acúmulo de gordura mais facilmente ou que desfavorece a queima
desses nutrientes.
 Após fazer essa leitura marque um x na alternativa que apresenta o excesso de
gordura no corpo:
( A ) Desnutrição ( B ) Obesidade ( C ) Ansiedade ( D ) Depressão

QUESTÃO 36 0,6
HABILIDADE: (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e
calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo

Observe a imagem e responda à questão. O ratatouille é um prato típico de algumas

regiões da França, feito com berinjela, pimentão, tomate e abobrinha. Nele, os alimentos
são de origem:

(A) Vegetal, animal ou mineral.

(B) Somente de origem mineral.
(C) Somente de origem vegetal.
(D) Somente de origem animal.

13
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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

COMPONENTE CURRICULAR- GEOGRAFIA

QUESTÃO 37 0,7
HABILIDADE: (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes
territórios.
No Brasil tem diferentes etnias e culturas. Isso se deu pela formação do território brasileiro que
teve três povos principais:

(A) Indígenas, portugueses e negros africanos

(B) Indígenas, americanos e negros asiáticos
(C) Chineses, japoneses e portugueses
(D) Holandeses, indígenas e negros africanos

QUESTÃO 38 0,7
HABILIDADE: (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais
provocadas pelo seu crescimento.

Levando em consideração nossa cidade podemos afirmar:

(A) Jeremoabo é uma cidade do litoral

(B) A principal atividade econômica da sede, ou seja, da zona urbana de
Jeremoabo é a agricultura.
(C) Jeremoabo é uma cidade industrial.
(D) A cidade de Jeremoabo passou por transformações, pois hoje a cidade tem
ruas asfaltadas, canal pluvial (de chuva) coberto.
QUESTÃO 39 0,7
HABILIDADE: (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades
a rede urbana.

De acordo com seu conhecimento podemos afirmar que Jeremoabo:

(A) É uma cidade que não tem habitantes na zona rural.

(B) É uma cidade que tem uma interação entre a cidade e o campo, pois muitos produtos
vendidos na feira livre que acontece na cidade vêm do campo.
(C) As pessoas que moram no campo não vêm trabalhar na cidade.
(D) Fica na região metropolitana de Salvador.

QUESTÃO 40 0,7
HABILIDADE: (EF05GE06) identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação.

De acordo com a gravura e no seu conhecimento sobre

meios de comunicação podemos afirmar que não é MEIO
DE COMUNICAÇÃO:

(A) Telefone/ celulares

(B) Bicicleta
(C) Televisão
(D) Internet

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

QUESTÃO 41 0,6
HABILIDADE: (EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias, fotografias
aéreas e imagens de satélite.

Foto 1 Foto 2

As gravuras acima mostram um patrimônio cultural de Jeremoabo. Sobre as imagens

podemos afirmar que:

(A) As duas imagens são fotografias aéreas.

(B) As duas imagens são de satélite.
(C) A foto 2 é a foto mais atual da Igreja da Matriz em Jeremoabo.
(D) As fotos passaram por transformações nas paisagens, onde na 1 existem mais
aspectos urbanos.
QUESTÃO 42 0,6

HABILIDADE: (EF45GE02JE) Reconhecer os festejos de São João como herança sociocultural do município e incentivo a
apropriação histórica de aspectos voltados a constituição do homem nordestino e da fé católica no santo padroeiro da cidade.

Sobre os festejos juninos em Jeremoabo podemos afirmar que:

(A) Nosso padroeiro é São Pedro.

(B) Uma comida típica de Jeremoabo muito comum na época junina é a macarronada.
(C) Existem apenas as festas de rua, sendo proibida as festas religiosas no município.
(D) Uma das tradições que abre os festejos juninos em Jeremoabo é a descida do
mastro, onde homens e mulheres descem com o mastro para ser colocado na Igreja
Matriz.

COMPONENTE CURRICULAR- HISTÓRIA

QUESTÃO 43 0,7
HABILIDADE: (EF05HI1JE)

Não sabemos quantos eram os indígenas brasileiros no início da colonização. Dessa forma,
que grupo indígena deu origem a cidade de Jeremoabo.

(A) Os Guaranis
(B) Os Tupis
(C) Os Tupinambás
(D) Os Caiapós

15
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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

QUESTÃO 44 0,7
HABILIDADE: (EF05HI05)

Leia com atenção os versos a seguir, de uma canção chamada Pequeno cidadão.

Agora pode fazer a lição

Agora pode arrumar o quarto
Agora pega o que jogou no chão
ANTUNES, Arnaldo; PINTO, Antonio. Pequeno cidadão. In: ANTUNES, Arnaldo et al. Pequeno cidadão. São Paulo: Rosa
Celeste, 2009. 1 CD (36 min): digital, estéreo. Faixa
Com base na leitura dos versos da canção e em seus conhecimentos, assinale
a alternativa que apresenta a que a cidadania está relacionada.

(A) Ao bem e mal.

(B) Ao bem comum e bem individual.
(C) Aos direitos e deveres.
(D) Às regras e autoridade.

QUESTÃO 45 0,7

HABILIDADE: EF05HI04: Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos
humanos.
Durante a unidade estudamos alguns conceitos importantes para compreensão da noção de
cidadania sobre este conceito podemos afirmar:

(A) Cidadania é a condição que cidadão; é a condição de uma pessoa exigir seus direitos e
cumprir com seus deveres.
(B) Diversidade e pluralidade é a mesma coisa.
(C) Direito humano é garantido por lei, mas não é universal, ou seja, umas pessoas têm mais
que outra.
(D) Ser cidadão é não respeitar à diversidade, à pluralidade e os direitos humanos.

QUESTÃO 46 0,7

Que imagem representa um direito do povo, da sociedade sendo DESRESPEITADO?

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

QUESTÃO 47 0,6
HABILIDADE: EF05HI05: Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o
como conquista histórica.

Dentro do que estudamos sobre cidadania, direitos humanos, podemos considerar a atitude de
Calvin:
(A) Correta, pois a cidadania é para poucos;
(B) Correta, pois devemos sempre ficar submisso ao governo, não devemos reclamar
de nada, mesmo ele errando.
(C) Errado, pois a participação é fundamental numa sociedade democrática.
(D) Errado, pois sempre devemos culpar os outros, inclusive quando erramos.

QUESTÃO 48 0,6
HABILIDADE: (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados
sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.

Sabemos que temos diferentes linguagens, sejam elas expressas por meio da oralidade, da
escrita, da dança, enfim. Que figura representa o nome JEREMOABO pela linguagem dos
índios?

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SIMULADO UNIFICADO- II UNIDADE/2021

COMPONENTE CURRICULAR- ENSINO RELIGIOSO

QUESTÃO 49 0,8
HABILIDADE: (EF05ER02) Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

MITOS DA CRIAÇÃO DO MUNDO

Os mitos se referem ao mistério, às coisas que não encontram palavras para serem
ditas. Por isso são histórias simbólicas que procuram explicar realidades que vão
além dos fatos racionais. Essas histórias narram o que aconteceu antes do
surgimento do ser humano, como surgiu o mundo, etc. O mito se utiliza de uma
linguagem simbólica que permite diferentes interpretações. O mito se expressa na
forma poética, pois pretende se comunicar diretamente com os sentimentos humanos.
A linguagem mítica está também presente nos textos sagrados de muitas tradições
religiosas, tanto nos textos orais como nos escritos. Entre diversos povos, como os
indígenas, africanos e na Antiga Grécia, encontramos histórias míticas para explicar
diferentes aspectos da vida.
A respeito do texto, pode-se concluir que:
(A) Os mitos são histórias reais;
(B) Os mitos explicam fatos das realidades através do imaginário e de simbologias;
(C) A linguagem mítica é intelectual e racional;
(D) Através dos mitos temos certezas de como o mundo surgiu;
(E) Mitos são religiões e tradições indígenas.
QUESTÃO 50 0,8
HABILIDADE: (EF05ER06)

Leia o texto e marque a alternativa correta:

Aviso
Olha aqui, moço:
Aquela história
Que você inverteu,
Meus avós explicaram para meus pais,
Meus pais explicaram para mim,
Eu já expliquei para os meus filhos,
Meus filhos vão contar para os filhos deles: Cuidado, pois.

GUIMARÃES, Geni. Da flor o afeto,

Com a análise do texto, percebemos:

(A) As tradições orais não são importantes para manter viva a nossa cultura;

(B) Os anciãos conseguem através da sua experiência contar fatos reais e comprovar;

(C) As tradições orais são passadas de geração para geração através dos
conhecimentos dos mais velhos;

(D) Não é importante manter a cultura viva.

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QUESTÃO 51 0,8

HABILIDADE: (EF05ER04) - Reconhecer e resgatar a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos
religiosos.

 A imagem ao lado mostra a Turma da

Mônica recordando uma antiga tradição
religiosa, principalmente da região
mineira: OS PAIS ABENÇOAREM
SEUS FILHOS - ao acordar, ao se
deitar, ao sair, na chegada. Este gesto
que parece simples era impregnado de
respeito e humildade. Mas antes de
tudo mostrava o reconhecimento do
valor dos mais velhos na família.
A cultura mineira durante muitos anos
preservou a BENÇÃO através:

(A) Da tradição oral;

(B) Da tradição escrita;
(C) Das brincadeiras de ciranda e de roda;
(D) Dos rituais de passagem masculinos.

QUESTÃO 52 0,8

 Leia o significado do termo ORAL.

ORAL
Relativo à boca, que pertence à boca; que foi
produzido pela boca, comunicação oral.
Transmitido de boca em boca; verbal, vocal;
tradição oral, histórias orais.
A TRADIÇÃO ORAL é um costume
popular passado de pai para filho, de
geração em geração. Analise as
alternativas abaixo e assinale a que NÃO
corresponde a esta tradição.

A) Culinária; Dicionário.com.br
B) Pinturas nas cavernas;
C) Lendas;
D) Música
QUESTÃO 53 0,8
HABILIDADE: (EF05ER02) Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

Que povos relatam que tudo que existe foi criado por Deus em seis dias e, no sétimo dia, ele
descansou?
( A ) povos cristãos
( B ) povos africanos
( C ) povos indígenas
( D ) povos da antiga Suméria

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COMPONENTE CURRICULAR- EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL

QUESTÃO 54 0,8

HABILIDADE: (EF15ESA03) Posicionar-se contra discriminação de todo e qualquer tipo, buscando o respeito ao outro e a si próprio,
colaborando para o convívio pacífico e, principalmente para a valorização da diversidade.

DESCRIMINAÇÃO: ESSA DOENÇA TEM CURA

Era noite, noite escura. Meu coração doeu de tristeza.

Uma chuva fininha caia O rapaz era negro
depois de uma grande Um negro na noite, descalço,
tempestade. Calças arregaçadas...
Eu ali, aguardava um táxi.
Percebi logo que ele não
Sem coragem, de molhar os conseguiria.
cabelos. Sai rumo à rua e acenei.
Pedi a um adolescente um favor: O primeiro taxista parou,
“Chame um táxi pra mim” Chorando, para o rapaz eu olhei!
Logo ele se prontificou.
Ele, alegre, fez um sinal de “ok”!
Nunca mais esquecerei aquela
Ficou na chuva, insistiu...
noite.
Nada conseguiu...
O que se passou no coração
Nenhum motorista parou.
daquele jovem?
Um deles, apressado fugiu.
Que Deus lhe dê uma boa sorte!

 No texto “ Discriminação: essa doença tem cura”, você pode perceber uma atitude
de discriminação ao jovem negro. Porém, você sabe como a sociedade pode se livrar
dessa doença grave. Assinale corretamente.
( A ) Valorizando todas as diferenças;
( B ) Ser incapaz de lidar com as situações;
( C ) Fazer bullying com o próximo;
( D ) Ter atitudes racistas
QUESTÃO 55 0,8
HABILIDADE: (EF15ESA04): Possuir consciência sobre o impacto que suas decisões têm nos grupos e na sociedade,
responsabilizando-se por suas ações para planejar e decidir coletivamente sobre questões que afetam a todos.

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QUESTÃO 56 0,8
HABILIDADE: (EF15ESA05) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da comunidade, com
base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade;

CONSUMISMO GERA LIXO

Uma das grandes consequências do consumismo é a produção
de lixo.
“ Um brasileiro produz entre 500g e 1kg de lixo por dia enquanto
um cidadão dos Estados Unidos produz em média 2kg
diariamente e um japonês quase 3kg”, afirmou um dos
palestrantes no IV Fórum Regional de Sustentabilidade, ocorrido
no primeiro semestre de 2011. Isso significa que, se
consumíssemos na mesma proporção de um americano,
precisaríamos de, pelo menos, cinco planetas.
 Após leitura do texto e análise da imagem acima, assinale a alternativa
correta:
( A ) É uma consumidora consciente;
( B ) O consumismo ajuda a preservar o ambiente;
( C ) É uma pessoa que não gosta de consumir;
( D ) O consumo exagerado prejudica o meio ambiente.

QUESTÃO 57 0,8

HABILIDADE: (EF15ESA06) Identificar, distinguir e respeitar a diversidade cultural e religiosa das Comunidades Remanescentes
Quilombolas.

(A)

(B)
(C)
(D)
QUESTÃO 58 0,8
HABILIDADE: (EF15ESA02) Vivenciar e identificar valores importantes para si e para o coletivo, considerando suas atitudes em
situações novas, ponderando suas ações e agir de acordo com essa reflexão.

A CIDADANIA é um conceito que possui diversos significados, em geral, relacionados com

a participação dentro da sociedade e a relação com seus direitos e deveres.
 Assinale a alternativa que melhor expressa a ideia de cidadania:

(A) A maneira que o indivíduo encontra para responsabilizar o estado por sua condição;
(B) A conjunção entre direitos políticos, civis e sociais;
(C) O direito do cidadão de agir livremente na sociedade;
(D) Uma perspectiva que torna o indivíduo como responsável apenas pela sua própria
vida

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