AULA 1:

INTRODUÇÃO A PROF: Dr. JOELSON A.

ESTATÍSTICA DELFINO
Imagem adaptada: https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/estatistica.htm
 COMPREENDER OS CONCEITOS FUNDAMETAIS
DA ESTATÍSTICA;

 DISTINGUIR AS DIFERENTES FASES DO

PROCESSO ESTATÍSTICO.
RAMO DA MATEMÁTICA QUE DISPÕE DE MECANISMOS
E PROCESSOS PARA COLETAR, ORGANIZAR,
CLASSIFICAR E INTERPRETAR DADOS...

... PARA MENSURAR E DESCREVER FENÔMENOS

NATURAIS, TEMPORAIS, HISTÓRICOS E
INSTITUCIONAIS COM O INTUITO DE TOMAR
DECISÕES.
 Os procedimentos usados para
Descritiva organizar, resumir e apresentar dados

numéricos.

 A coleção de métodos e técnicas

Indutiva utilizados para estudar uma população

baseado em amostras probabilísticas desta
população.
CONJUNTO DE ELEMENTOS QUE POSSUI UMA
CARACTERÍSTICA EM COMUM.

SUBCONJUNTO DE UMA POPULAÇÃO.

A ESTATÍSTICA É UM ESTUDO DE COMO CHEGAR A

CONCLUSÕES SOBRE O TODO (POPULAÇÃO), PATINDO
DA OBSERVAÇÃO DE PARTES DESSE TODO (AMOSTRA).
CARACTERÍSTICA NUMÉRICA ESTABELECIDA PARA TODA UMA
POPULAÇÃO.

AVALIAÇÃO DIRETA DE UM PARÂMETRO, UTILIZANDO-SE TODOS

OS DADOS DA POPULAÇÃO.

DADOS BRUTOS
SÃO OS DADOS COLETADOS DIRETAMENTE DA OBSERVAÇÃO DE
UM FENÔMENO SEM NENHUM TIPO DE ORGANIZAÇÃO OU
TRATAMENTO.

ROL
É UMA SEQUÊNCIA ORDENADA DOS
DADOS BRUTOS.
 QUALITATIVA  CARACTERÍSTICAS
 QUANTITATIVA  NÚMEROS
DISCRETA  PONTO ESPECÍFICO EM UMA ESCALA
DE VALORES. SÃO O RESULTADO DA CONTAGEM DO
NÚMERO DE ITENS (VALORES INTEIROS).
CONTÍNUA  PODEM ASSUMIR QUALQUER VALOR
ENTRE DOIS PONTOS. EM GERAL SÃO MEDIDAS.

 ORDINAL  OS DADOS PODEM SER CLASSIFICADOS

EM CERTA ORDEM. EX: A SEQUÊNCIA DE
NASCIMENTOS DE FILHOS.
 ETAPAS DO PROCESSO ESTATÍSTICO

 COLETA DE DADOS
 TABULAÇÃO DOS DADOS
 EXPOSIÇÃO DOS DADOS
 INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
 TOMADA DE DECISÃO
 TEORIA
DA
AMOSTRAGEM
HÁ VÁRIOS MÉTODOS, QUE VISAM GARANTIR A
CASUALIDADE, PARA ESCOLHER AMOSTRAS DE UMA
POPULAÇÃO. AS PRINCIPAIS SÃO:
CASUAL
PROPORCIONA ESTRATIFICADA
SISTEMÁTICA

OCORRE DE FORMA ALEATÓRIA. CADA ELEMENTO DA

POPULAÇÃO TEM A MESMA OPORTUNIDADE DE SER
INCLUIDO NA AMOSTRA.
SE CARACTERIZA POR TOMARMOS UM SUBSTRATO (ESTRATO)
DE UM GRUPO, PROPORCIONALMENTE A CADA UM DELES.

TIPO DE AMOSTRAGEM EM QUE A POPULAÇÃO JÁ SE ENCONTRA

EM ORDEM. COMO EXEMPLO PODEMOS CITAR UMA LINHA DE
PRODUÇÃO DE UMA INDÚSTRIA DE EMBALAGENS. AQUI O
PESQUISADOR IRÁ IMPOR A SUA METODOLOGIA, ISTO É, A CADA
HORA ELE COLETA UMA EMBALAGEM PARA ANÁLISE DA
QUALIDADE.
TABELAS
E
GRÁFICOS
 APRESENTAR CRITÉRIOS UTILIZADOS NA TRANSCRIÇÃO DE DADOS
ESTATÍSTICOS EM FORMA DE TABELAS OU GRÁFICOS;
 CONSTRUIR DIFERENTES TIPOS DE GRÁFICOS.

É UM QUADRO QUE RESUME UM CONJUNTO DE OBSERVAÇÕES

 CORPO  CASA OU CÉLULA

 CABEÇALHO  LINHAS
 COLUNA INDICADORA  TÍTULO
É A CONJUGAÇÃO DE DUAS SÉRIES EM UMA ÚNICA TABELA. SÃO
CRIADAS DUAS ORDENS DE CLASSIFICAÇÃO: UMA HORIZONTAL E
UMA VERTICAL.

EXEMPLO
  HISTÓRICA/CRONOLÓGICA
 GEOGRÁFICA/TERRITORIAL
 CATEGÓRICA/ESPECÍFICA

 HISTÓRICA: APRESENTAM OS VALORES DE UMA VARIÁVEL DE

DETERMINADO LOCAL EM INTERVALOS DE TEMPO.

TAXA DE ANALFABETISMO DAS PESSOAS DE 15 ANOS

OU MAIS
 GEOGRÁFICA: APRESENTAM OS VALORES DE
UMA VARIÁVEL,
EM UM DETERMINADO INSTANTE,
POR REGIÕES .
EXEMPLO:
 ESPECÍFICAS OU CATEGÓRICAS: APRESENTAM OS VALORES DE UMA
VARIÁVEL, DE DETERMINADO TEMPO E LOCAL, EM CATEGORIAS OU
ESPECIFICAÇÕES.
EXEMPLO
É UMA FORMA DE APRESENTAÇÃO DOS DADOS CUJO
OBJETIVO É PRODUZIR, NO INVESTIGADOR E NO
PÚBLICO EM GERAL, UMA IMPRESSÃO MAIS RÁPIDA E
VIVA DO FENÔMENO EM ESTUDO.

 VERACIDADE

 CLAREZA

 SIMPLICIDADE
 DIAGRAMAS GRÁFICO DE COLUNAS
GRÁFICO DE BARRAS
 CARTOGRAMAS GRÁFICO DE LINHA
GRÁFICO DE SETORES
 PICTOGRAMAS
 CARTOGRAMAS
são mapas geográficos em que as frequências das
categorias de uma variável são projetadas nas áreas
específicas do mapa. Os Cartogramas são amplamente
difundidos e utilizados em Geografia, História e
Demografia.
Os cartogramas são indicados para representar séries
geográficas.
Processo gráfico no qual constam figuras.
 ORGANIZAR DADOS EM TABELAS
DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA;

 INTERPRETAR DADOS COM

CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES
EM INTERVALOS DE CLASSE.
 O que é:

É a frequência de
dados em uma tabela.
 45 41 42 41 42 43 44 41 50 46
50 46 60 54 52 58 57 58 60 51

41 41 41 42 42 43 44 45 46
46 50 50 51 52 54 57 58 58
60 60

Amplitude Total
ou da Amostra
AT = X max- X min
Classes Frequências
41 |---- 45 7
45 |---- 49 3
49 |---- 53 4
53 |---- 57 1
57 |---- 61 5
Total 20
Amplitude total da
distribuição
ATMAX = Li (max) - li
(min)
 organizar os dados brutos em um rol.

 calcular o número de classes pelo

critério Sturges: K  1  3,3log n

calcular a amplitude do
intervalo de classe:
AT
h
k
 organizar os dados brutos calcular a amplitude do
em um rol. intervalo de classe:
AT
h
k
60  41
h
5
19
h
 calcular o número de classes 5
pelo critério de Sturges h  3,18
h4
K  1  3,3log n

k  1  3,3log n
k  1  3,3log 20
k  5, 29
k 5
Frequência simples ou
absoluta (fi): é o número de Frequência relativa (fr): é o
vezes em que se repete uma quociente entre as frequências
classe ou um determinado simples e a total.
valor.

Frequência acumulada (Fi): é a soma definida entre a frequência

absoluta ou relativa da sua classe com a classe anterior.
 Elabore uma Distribuição de Frequência com Classe a
partir de uma coleta de dados relativos às estaturas (cm) de 40
alunos, que compõem uma amostra dos alunos da Unitins.
 calcular o número de classes
DADOS BRUTOS
pelo critério de Sturges:
k  1  3, 3log n
k  1  3, 3log n
k  1  3, 3log 40
 organizar os dados brutos k  6, 28
em um rol. k 6
calcular a amplitude do intervalo de
classe: 173  150
AT h 
h 6
k 23
h  3,83
6
h4
 A FREQUÊNCIA ACUMULADA RELATIVA DA PRIMEIRA CLASSE É
10%?
 A FREQUÊNCIA ACUMULADA RELATIVA DA PESSOAS QUE
POSSUEM ESTATURAS INFERIORES A 162 É 60%?
 A FREQUÊNCIA DAS PESSOAS QUE POSSUEM ESTATUTURA
MAIOR OU IGUAL A 170 É 3?
 A FREQUÊNCIA RELATIVA DAS PESSOAS QUE POSSUEM
ESTATURAS IGUAL OU SUPERIOR A 162 E NÃO SUPERIOR A 166
É 20%?
 BOM ESTUDO

QUE DEUS ABENÇOE

VOCÊ E TODA SUA FAMÍLIA
HOJE E SEMPRE