Matemática Básica (Números Inteiros)

PMERJ

Professor: Sandro Carvalho

Professor: Sandro Carvalho Canal: O Alicerce da Matemática
 Matemática Básica (Números Inteiros)
PMERJ

ÍNDICE
Capítulo 1

Números Inteiros

Definição ................................................................. pág.:03 até 03

Módulo .................................................................... pág.:03 até 03

Simétrico ou Oposto................................................ pág.:03 até 03

Representaçlão na Reta Numérica ......................... pág.:03 até 03

Comparação ............................................................ pág.:03 até 03

Operações .............................................................. pág.:03 até 04

Expressão Numérica .............................................. pág.:04 até 04

Exercícios Resolvidos .............................................. pág.:04 até 05

Exercícios ................................................................ pág.:06 até 09

Gabarito .................................................................. pág.:10 até 10

Professor: Sandro Carvalho Canal: O Alicerce da Matemática

Capítulo 1 – Números Inteiros (ii) Todo número negativo é menor que qualquer
número positivo.
1 – Definição: Chama-se número inteiro ao
conjunto formado pelos números positivos, zero Ex. : - 7 < + 1
e os números negativos, chamamos conjunto -5<+5
dos números inteiros relativos (Z). - 3 < +2

2 – Módulo (Valor Absoluto) (iii) Todo número positivo é maior que qualquer
número negativo.
A todo número relativo, faz-se corresponder um
número positivo ou nulo, denominado valor Ex. : + 1 > - 1
absoluto ou módulo. Usam-se duas barras para +4>-5
indicá-lo. + 10 > - 20

Ex. :  3 = 3 (iv) Entre números positivos, o menor é aquele

que possui menor valor absoluto.
7 = 7
Ex. : + 2 < + 4
0 =0
+5<+6
 9 = 9; + 9 < + 11
5 = 5 (v) Entre números negativos, o menor é aquele
possui maior valor absoluto.
3 – Simétrico ou Oposto: Dois números
relativos são simétricos quando têm o mesmo Ex. : - 5 < -3
valor absoluto e sinais contrários. - 10 < - 2
- 3 < -1
Ex. : + 7 e –7
+1e–1 6 – OPERAÇÕES

Obs.: O oposto de zero é ele mesmo 6.1 – Adição

4 – Representação: A cada número, 1º caso: Adição de números positivos: É um

associamos um ponto de uma reta, chamada número positivo, cujo valor absoluto é igual à
reta numerada. Sobre esta reta, marcamos um soma dos valores absolutos das parcelas.
ponto 0 (zero) origem, a partir do qual medimos,
à sua direita, os inteiros positivos, e, à sua Ex. : (+4) + (+6) = + 10
esquerda, os inteiros negativos. (+3) + (+5) = + 8
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 2º caso: Adição de números negativos: É um
número negativo, cujo valor absoluto é igual à
soma dos valores absolutos das parcelas.

5 – Comparação :(>) Maior que; (<) Menor que Ex. : (-3) + (-2) = -5
(-6) + (-5) = -11
(i) O zero é menor que qualquer número positivo
e maior que qualquer negativo. 3º caso: Adição de números relativos de sinais
contrários: É um número que tem como valor
Ex. : 0 < + 2 absoluto a diferença entre os valores absolutos
0<+1 das parcelas. O sinal do resultado é igual ao sinal
0>-5 da parcela de maior valor absoluto.

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Ex. : (+5) + (-2) = +3 3°) Adição e Subtração (na ordem que
(-5) + (+2) = -3 aparecerem)
(+7) + (-3) = +4
Exemplo: Resolva:
6.2 – Subtração: Para subtrair dois números
relativos, somamos ao primeiro o simétrico do –3 + {–2 + [4 – 3 · (–4 – 6) ÷ 2] + (–9) · 5}
segundo.
Resolução
Ex. : (-4) – (-6) = -4 + (+6) = +2
(+3) – (+8) = +3 + (-8) = -5
(-1) – (+7) = -1 + (-7) = -8

6.3 – Multiplicação: Quando os sinais são iguais,

o resultado é positivo, e quando os sinais são
diferentes o resultado é negativo.

Ex. : (+3) . (+2) = +6

(-7) . (-5) = + 35
(-8) . (+3) = -24
(+3) . (-5) = -15

6.4 – Divisão: Para se dividir dois números

relativos, divide-se o valor absoluto do dividendo
pelo valor absoluto do divisor, e dá-se, ao
resultado, o sinal positivo, quando esses números
tiverem o mesmo sinal, e o sinal negativo, quando
esses números tiverem sinais diferentes.

Ex. : (+18) : (+6) = +3

(-12) : (+3) = -4
(-21) : (-7) = +3
(+15) : (-3) = -5
Exercícios Resolvidos
7 – Expressão Numérica: Para resolver
expressões numéricas, usamos as seguintes R.1 – Observe o gráfico que representa o
regras: demonstrativo mensal da conta de uma empresa
no 1oano:
(i) Os sinais de associação serão resolvidos na
seguinte ordem

1°) parênteses
2°) colchetes
3°) chaves

(ii) As operações numéricas

1°) Potenciação e Radiciação (na ordem que

aparecerem)
2°) Multiplicação e Divisão (na ordem que
aparecerem)

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Qual era o valor, em reais, da conta no começo para pagar a mensalidade da escola de sua filha.
de julho? Depois, emitiu outro cheque de 430 reais para
pagar as compras no mercado e, por último,
(a) – 1500 emitiu um cheque de 988 reais para pagar o
(b) + 1200 plano de saúde da sua família. Se todos os
(c) + 2000 cheques compensaram no mesmo dia, quanto
(d) – 2500 ficou o saldo, em reais, de Carolina?
(e) – 3000
(a) – 628,00
Resolução: (b) – 415,00
(c) – 538,00
1° passo: vamos somar os valores positivos (d) – 316,00
(+ 2000 + 4000 + 1000) = + 7000
Resolução:
2° passo: vamos somar os valores negativos 1° passo: vamos somar os valores dos cheques
(- 2000 - 4000 - 5000) = - 10000 compensados

3° passo: vamos determinar o valor em julho (- 540 - 430 - 988) = - 1958 reais

+ 7000 – 10000 = - 3000 2° passo: vamos determinar o saldo da conta

dela
Gabarito Letra E
1543 – 1958 =- 415 reais
R.2 – Numa adição com três parcelas, o total era
58. Somando-se 13 à primeira parcela, 21 à Gabarito Letra B
segunda e subtraindo-se 10 da terceira, qual
será o novo total? R.4 – Qual o valor da expressão
 17   3   25
(a) 65
(b) 68
(c) 72 (a) 45
(d) 82 (b) 29
(e) 87 (c) 42
(d) 39
Resolução: Vem do enunciado que: (e) 37

Resolução: Sabemos que:

n1  n2  n3  48
17  17
1° parcela: n1  13
3  3
2° parcela: n2  21
3° parcela: n 3 10  25  25

 n1  13  n 2 21  n3  10  Então

(n1  n2  n3 )  (13  21  10)  48  24  72   17   3   25  17  3  25  39

142 4 43 4
48
Gabarito Letra C
Gabarito Letra D
R.3 – Carolina tem 1 543 reais na conta
bancária. Ela emitiu um cheque de 540 reais

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 Exercícios (d) + 30

01 – O produto de  5   8 é: 08 – O número que eu devo subtrair de 7 para se

obter –11 é :
(a) – 13
(b) + 3 (a) 18
(c) + 40 (b) – 4
(d) + 13 (c) 4
(d) – 18
02 – O número que somado a 4 dá como
resultado – 8 é: 09 – Assinale a alternativa verdadeira:

(a) – 12 (a) (2) ⋅ (3) < (+5) ⋅ (–6)

(b) – 6 (b) (+5) ⋅ (–3) < (–5) ⋅ (+3)
(c) + 40 (c) (+1) ⋅ (–1) > (+82) ⋅ (–55)
(d) + 13 (d) (+7) ⋅ (–8) > (+2) ⋅ (+4)

03 – O quociente de  45   9  é: 10 – [PMERJ] O resultado da expressão

numérica
(a) – 36 (+5) – (– 1) + (– 3)
(b) 54
(c) – 5 é:
(d) impossível
(a) 4
04 – O módulo de (-12) é: (b) 5
(c) 3
(a) 0 (d) 8
(b) 12 (e) – 7
(c) – 12
(d) 10 11 – [PMERJ] O resultado da expressão
numérica:
05 – O módulo da soma de (-12) + (-4) + (-8) é:
(+5) - (-2) - (-3) + (-1)
(a) 12 é:
(b) – 16
(c) 0 (a) 5
(d) 24 (b) 6
(c) 7
06 – O simétrico da soma de (-9) + (-2) é: (d) 8
(e) 9
(a) + 11
(b) – 11 12 – [PMERJ] O valor da expressão
(c) – 7
(d) + 7 (-1) - 2 x (-3) -5 é:
07 – O valor de (+20) – (+10) é: (a) zero
(b) 1
(a) – 10 (c) 2
(b) – 30 (d) 10
(c) + 10 (e) 12

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13 – [CESD] O valor da expressão (c) – 4, + 1, 0, – 3
(d) – 4, 0, + 1, – 3
– 12 – {– 8 – [– 9 – (6 – 3) + 4] – 1}
18 – [CESD] Assinale a alternativa correta:
é:
(a) – 8 + (– 10 + 6 ) = 12
(a) 5 (b) 5 – ( 7 – 2 ) = – 4
(b) – 13 (c) 1 – ( 7 + 4 ) – (– 10 + 5 ) = – 5
(c) – 11 (e) – 6 – (– 4 + 6 ) + 8 = 16
(d) 13
19 – [CESD] O número que completa
14 – [CESD] O resultado da expressão corretamente a expressão [6 x (7 + 8 x 9) - ...] :
10, para que seu resultado seja 11, é:
(- 128) : (- 45 + 13) – [- (- 91) – 205 : (+ 41)]
(a) 394
é: (b) 384
(c) 374
(a) – 82 (d) 364
(b) + 82
(c) – 90 20 – Márcio está brincando com um jogo em que
(d) + 90 o jogador recebe 10 fichas valendo 1 ponto cada
uma, 10 fichas valendo –1 ponto cada uma e
15 – [CESD] O valor da expressão 8 : 4 x 2 : 4 uma quantidade de fichas viradas com
é: comandos a serem cumpridos. O jogo começa
com as 10 fichas positivas (+10) e as 10 fichas
(a) 0 negativas (–10), ou seja, com zero ponto.
(b) 1
(c) 3 Na 1a jogada, Márcio tirou uma ficha com o
(d) 4 comando “Retire duas fichas negativas”. Ele
anotou 0 – (–2) = +2.
16 – [CESD] Dentro de uma câmara frigorífica, a
temperatura é de – 21ºC e fora, 23ºC. A Observe as demais jogadas:
diferença entre as temperaturas, em ºC, é:
• 2a jogada Retire três fichas positivas.
(a) 2 • 3a jogada Retire quatro fichas positivas.
(b) 22 • 4a jogada Recoloque duas fichas negativas.
(c) 44
(d) 45 Com quantos pontos Márcio ficou após a 4a
jogada?
17 – [CESD] No quadrado abaixo, a soma dos
números em cada uma das três linhas, das três (a) – 7
colunas e das duas diagonais é sempre o (b) – 6
mesmo número. Então, “x”, “y”, “z” e “w” são, (c) – 2
respectivamente: (d) + 2
2 -5 y 21 – [PMSP] Em determinado período de tempo,
x -1 z na conta corrente de Carlos, ocorreram apenas 3
saques e 2 depósitos, sendo os saques de R$
-2 3 w 120,00; R$ 375,00 e R$ 420,00, e os depósitos
(a) – 3, – 4, + 1, 0 de R$ 500,00 e R$ 650,00. Se, após essas
(b) – 3, 0, + 1, – 4 movimentações, o saldo da conta corrente de

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Carlos ficou negativo em R$ 213,00, o saldo, (e) 14
antes dessas movimentações, era
25 – [FN] O valor numérico da expressão
(a) negativo de R$ 122,00.
(b) negativo de R$ 22,00. 1  1355  420  529  23   225  75
(c) positivo de R$ 122,00.
(d) positivo de R$ 22,00. é igual a
(e) negativo de R$ 448,00.
(a) 165
22 – [PMSP] A tabela mostra a movimentação (b) 164
da conta corrente de uma pessoa em (c) 163
determinado dia. (d) – 163
(e) – 164

26 – [PMSP] Uma pessoa entra no elevador,no

piso térreo, e vê no painel que os números – 2,–
1, 5 e 8 já estão acesos, indicando os andares
onde o elevador irá parar. Essa pessoa aperta o
botão 12, mas por motivos técnicos, o elevador
obedece à seguinte ordem: sai do térreo,
indicado pelo número 0, sobe até o 5°andar,
desce até o 2°subsolo, indicado pelo número –2,
Sabendo-se que o saldo, no final do dia, era depois para no 1°subsolo, indicado pelo número
positivo e correspondia a 20% do valor do saldo – 1, sobe direto até o 8°andar e em seguida
do início do dia, então o valor de X, em reais, é sobe até o 12° andar. Sabendo que entre cada
andar, a distância percorrida pelo elevador é
(a) – 480,00. sempre de 3 metros, então, para fazer o
(b) – 590,00. percurso descrito, esse elevador percorreu um
(c) – 620,00. total de
(d) – 410,00.
(e) – 530,00. (a) 72 metros.
(b) 75 metros.
23 – [FN] A temperatura, à tarde, em uma (c) 69 metros.
cidade, foi de + 4 graus Celsius. Durante a noite (d) 78 metros.
a temperatura baixou 7 graus. Qual foi a (e) 81 metros.
temperatura durante a noite?
27 – No início do mês, o saldo bancário de João
(a) + 11 graus era de R$ 841,00. Durante o mês, ele pagou
(b) + 3 graus contas com dois cheques: um no valor de R$
(c) – 3 graus 734,00 e outro de R$ 219,00. Também fez um
(d) – 11 graus depósito na sua conta no valor de R$ 500,00.
Qual o saldo de João no final desse mês?
24 – [FN] Sabendo que x = 10 – (– 8) : (+ 4) e
y = 25 : (– 25) – 4 : (+ 4), qual é o valor de x + y (a) negativo de R$ 102,00.
? (b) negativo de R$ 220,00.
(c) positivo de R$ 388,00.
(a) 6 (d) positivo de R$ 282,00.
(b) 8 (e) negativo de R$ 448,00.
(c) 10
(d) 12 28 – Numa pirâmide mágica cada bloco de cima
é resultado das operações efetuadas com os

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números dos dois bloquinhos de baixo. Descubra (e) 260.
a operação de cada pilha na seguinte pirâmide e
complete os números que faltam em cada bloco. 31 – [CFC – Aeronáutica] Se
Qual é o valor de N?
x = (– 9 – 3) – (– 3 + 1) – (– 54 + 6) : (– 4 – 4) +
(– 7– 8 + 5)

então o simétrico de x é

(a) – 18.
(b) – 20.
(a) – 13 (c) 24.
(b) – 11 (d) 26.
(c) – 9
(d) 5 32 – [Banca – IBADE] Andréa, Anderson e
(e) 8 Osvaldo fizeram uma prova de concurso
contendo 20 questões de matemática com as
29 – [PMSP] A tabela mostra a situação de três seguintes regras:
times durante um campeonato
Cada questão certa ganha cinco pontos;
 Cada questão deixada em branco não será
pontuada;
 Cada resposta errada o candidato perde dois
pontos.

Na tabela a seguir tem-se o desempenho dos

Os valores X, Y e Z da tabela são,
três candidatos:
respectivamente,

(a) 7, 25 e 4.
(b) 7, – 5 e 4
(c) – 7, 5 e 4
(d) – 7, – 20 e – 4
(e) 7, 15 e – 4 Depois de analisados os dados anteriores e
organizados as notas de cada um dos
30 – [PMES] José Carlos escreveu as seguintes candidatos em ordem crescente, teremos a
simbologias em seu caderno: seguinte classificação:

A : 12 = 3 a) Osvaldo, Andréa e Anderson;

BxB=A b) Anderson, Osvaldo e Andréa;
BxA=C c) Andréa, Osvaldo e Anderson;
C : D = 3A d) Andréa, Anderson e Osvaldo.
 Anotações:
Em seguida, ele desafiou Alberto a realizar a
soma “A - B + C - D”, coisa que Alberto fez
corretamente, obtendo resultado igual a:

(a) 189.
(b) 206.
(c) 224.
(d) 244.

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 Gabarito
Questão 1 Questão 1 Questão 1 Questão 04 Questão 05 Questão 06 Questão 07 Questão 08
C A C B D A C A
Questão 09 Questão 10 Questão 11 Questão 12 Questão 13 Questão 14 Questão 15 Questão 16
C C E A C A B C
Questão 17 Questão 18 Questão 19 Questão 20 Questão 21 Questão 22 Questão 23 Questão 24
B C D A E B C C
Questão 25 Questão 26 Questão 27 Questão 28 Questão 29 Questão 30 Questão 31 Questão 32
D D C A B D D C

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