SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE CANAÃ DOS CARAJÁS

CURSO: ALMOXARIFE DE OBRAS

NÚMEROS E OPERAÇÕES
AULA 02

PROFESSORA: OTILYA COSTA – ENG. CIVIL (UNP)

HISTÓRIA
 A história dos números acompanha a história da civilização humana e a crescente
necessidade de resolver os problemas de ordem prática surgidos na vida em comunidade.
 Nos tempos primitivos, a contagem de animais deu origem aos números naturais.
 Com o desenvolvimento do comércio entre os seres humanos, a necessidade de calcular
créditos e débitos, deu origem aos números inteiros.
 Já a divisão de terras pode ter originado os números fracionários.
Conjunto dos números Naturais:
São todos os números positivos inclusive o zero.
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}

Conjunto dos números Inteiros:

São todos os números positivos e negativos inclusive o zero.
Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
CONCEITO
 Na matemática existem quatro operações básicas que são fundamentais para o
desenvolvimento de qualquer cálculo algébrico que realizarmos.
 Cálculo algébrico: conceitos e operações da aritmética.

 Estas operações são:

 Soma;
 Subtração;
 Multiplicação;
 Divisão;

 Com tais operações podemos desenvolver cálculos diversos e expressar, através destas, o
raciocínio que queremos expor.
Adição
 Na operação da soma de dois ou mais números, devemos nos prender ao conceito de
que todo número possui valores inferiores e superiores. Assim, a operação de soma de
dois ou mais números pode gerar valores superiores aos valores envolvidos na
operação.
 Símbolo “+”
 O símbolo “+”, na matemática, representa a junção entre elementos. Assim, o símbolo
nos dá a noção de adição, uma vez que, pelo sinal, pode-se adicionar determinada
quantidade à outra.
 Exemplos:
 a+ b = c de forma que c é superior a a e superior a b, e a operação se dá
por a unidades adicionadas a b unidades sequentes.
 5+4 =9 de forma que é superior a 5 e superior a 4, e a operação se dá por 5 unidades
adicionadas a 4 unidades sequentes.
Subtração
 Análoga à soma, a subtração de dois ou mais números se dá pela retirada de unidades
de um determinado número. Assumido nossa análise para os números Reais, todos os
valores possuem valores inferiores e valores superiores.
 Símbolo “-”
 O símbolo “–“, na matemática, representa a retirada de uma determinada quantidade
de outra determinada quantidade. Sendo o símbolo, então, responsável por subtrair
quantias.
 Exemplo:
 a-b= c
 7-1=6
 10-8= 2
 3-3=0
Multiplicação
 A multiplicação de dois números m e n pode ser dada pela soma de m por m, n vezes,
de modo que:
 M.n= m+m+m...+m em uma soma que contenha n números m.
 Vale ressaltar que o símbolo para multiplicação pode ser “x” ou, o mais utilizado, “.”
(um ponto).

 Elemento neutro da multiplicação

 O elemento neutro da multiplicação, diferente da adição e subtração, será sempre o
número 1, pois qualquer valor multiplicado por 1 irá resultar no próprio valor, para
qualquer caso.

 Exemplos:
a.1=1
2.1=2
1.1=1
Multiplicação
 Propriedade distributiva

 Se uma operação matemática possuir um elemento multiplicado a uma soma ou

subtração, podemos utilizar da propriedade distributiva para efetuar esta conta, de
maneira que o elemento multiplicador irá multiplicar cada elemento da soma ou
subtração, para depois efetuar a adição ou subtração.

Exemplos:

a.(b+c)=a.b+a.c;  5.(2+2)=5.2+5.2=10+10=20;
Multiplicação
 Propriedade comutativa da multiplicação
 A multiplicação, assim como a soma, possui propriedade comutativa pois a ordem dos
fatores não altera o produto (resultado).
Exemplo:
(3.4) = (4.3) = 12;
(5.1) = (1.5) = 5.

Propriedade associativa da multiplicação

 A associação dos fatores de uma multiplicação não altera o resultado da operação.
Exemplos:
(a.b).c = a.(b.c);
(5.2).3 = 5.(2.3) = 30.
Multiplicação
 Elemento nulo da multiplicação

 Na multiplicação, o zero é elemento nulo da operação, pois qualquer valor n

multiplicado por zero indica uma soma que contenha n valores zero.
Exemplo:
 a.0 = 0+0+0+0+0+...+0, contendo a valores zero na soma, resultando em 0, pois 0+0=0;
 2.0=0;
 999.0=0.
Divisão
 A divisão entre dois ou mais números é a operação que analisa quantos valores n
cabem em um valor m.
 A divisão pode ser representada pelos símbolos “÷” e pela barra na forma (a dividido
por b).
Exemplos:
 a÷b=
 4 ÷ 2 = 2.
 Vale ressaltar que na representação da divisão por barra, obtemos uma fração e,
assim, para a/b, temos o elemento a como numerador da fração e b como
denominador.
Divisão
 Algoritmo da divisão
 O algoritmo da divisão é um método utilizado para se dividir um número (dividendo)
por outro (divisor), gerando um quociente e sobrando um resto.
Jogo de sinais
 Nas operações de divisão e multiplicação, por convenção, é proposto que as operações
de elementos com sinais diferentes (+ e –) resultem em um valor com sinal negativo,
enquanto as operações entre elementos com sinais iguais resultam em valores
positivos, gerando, então, para a multiplicação e divisão, o seguinte:

 + com + = +
 – com – = +
 + com – = –
 – com + = –
Exercícios
1) Efetue as seguintes adições.
a) 110 + 251.
b) 225 + 312.
c) 763 + 249.
d) 1.258 + 2.407.

2) Efetue as subtrações abaixo.

a) 379 − 125.
b) 432 − 321.
c) 1.278 − 1.154.
d) 411 − 277
Exercícios
3) Efetue:
a) 234x2.
b) 129x6.

4). Determine o quociente das divisões a seguir.

a) 44 : 2.
b) 69 : 3.
5) Quando Julia tinha 7 anos, seu pai tinha 33 anos. Se hoje ela tem 11 anos,
qual a soma da sua idade com a de seu pai?

6) A soma de dois números e 75. Se um deles é 31, qual é o outro?

7) Qual a soma de todos os números de três algarismos que podem ser formados
com os algarismos 1, 5 e 6?

8) Telma comprou uma boneca, usando 50 reais. Se o troco foi 13 reais, quanto
custou a boneca?

9) Jonas nasceu em 1992. Quantos anos tinha em 2011?

10) Em uma partida de basquete, os ”Abelhas "venceram os ”Legumes "por uma

diferença de 19 pontos. Se os ”Abelhas "fizeram 104 pontos, quantos pontos
fizeram os ”Legumes”?

11) Em uma sala de aula, cada aluno tem 3 canetas. Se o total de alunos e 23,
qual o total de canetas nesta sala de aula?

12) Jorge fez 7 pilhas de cartas de baralho, cada uma com 12 cartas. Quantas
cartas Jorge usou ao todo?
13) Joao deu 19 reais para cada um de seus filhos. Quanto Joao tinha se ele possui 4
filhos?

14) Um bairro da cidade tem 17 ruas. Se cada rua tem 41 casas, qual o total de casas
deste bairro?

15) Sara faz, para vender, 27 pães por dia. Quantos pães ela faz em uma semana?