Guia para Estimular a

Alfabetização em Casa

123

2020
Todos os direitos reservados: Kátia Moreira
Sobre a Autora

Kátia Moreira, socióloga e educadora. Especialista em

Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UCDB,
facilitadora credenciada da Oficina das Emoções e SOS
Mães. Dedica-se à licenciatura e à educação inclusiva
voltada para alunos com TEA e TDAH.
Mãe de três filhos em fases de desenvolvimento
distintas, tem auxiliado pais na complexa missão de
educar.

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

Apresentação
Todos os pais passam pelas alegrias e angústias que
fazem parte do universo educacional dos filhos,
principalmente quando se trata da alfabetização, uma
das fases mais complexas na vida dos pequenos, por
ser um universo de descobertas a serem exploradas e
que fazem total diferença na vida da criança em sua
jornada do desenvolvimentohumano.
A alfabetização dos filhos implica em mudanças na
rotina, tanto das crianças quanto dos pais, o que, por
vezes, pode desencadear momentos de estresses,
birras, irritabilidade e outros episódios e
comportamentos desagradáveis. Pensando nesses
entraves comuns ao cotidiano familiar e nos tempos
em que estamos vivendo, traçamos algumas estratégias
e alternativas eficazes para auxiliar os pais na missão
importantíssima de incentivar o processo de
alfabetização dos filhos emcasa.

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

Não sei por onde começar
O que fazer?
1 - Crie uma rotina ............................. 5
2 – Leia para a criança ....................... 6
3 – Identifique o nível da criança ..... 7

4 – Teste Simples .................................9

5 – Escolha o método ....................... 10
6 – Escolha o material .................... 12
7 – Prepare o ambiente ...................13

8 – Evite estresse .............................14

9- Meu filho já está na escola. Como
devo proceder? .................................16

10 - Tenho filhos em idades escolares

diferentes. Eagora? ..........................17
11 - Sei o que devo fazer pra estimular
meu filho. Mas... e o que eu NÃO devo
fazer? .................................................18

12 - Dicas Gerais ............................... 20

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

1 - Crie uma rotina

O primeiro passo para obter êxito no processo de

estimular a alfabetização em casa é elaborar uma rotina
semanal com programação diária, onde o momento
dedicado para estimular a alfabetização deve estar
previstoe como objetivodefinido.

Ao elaborar a rotina dos pequenos, tenha em mente

que uma agenda com horários muito apertados e
cheios de atividades podem ocasionar cansaço e até
estresse. Faz parte do aprendizado e do
desenvolvimento infantil ter tempo livre para
brincadeirase diversões.

Quando se trata de criança, tudo deve ser feito com

muita tranquilidade, consciência e, principalmente,
paciência.

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

2 – Leia para a criança

Destine tempo para leitura na rotina

(podeserantesdedormir);

Leia histórias adequadas à idade e à

linguagem dacriança;

Busque os diversos gêneros textuais:

conto,poesia,fábula,dentreoutros;

Leia com tempo, para que a atividade seja

prazerosa paraambos;

Leia com abordagem lúdica, entonação de

voz e interpretação dos personagens;

Explore a imaginação e criatividade do

pequeno Deixe que ele participe da leitura.

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

3 – Identifique o nível da criança

Ao ser induzida a escrever uma palavra,

como a criança se comporta?

imagem: Feepik.com

Pré silábico1
- Faz desenhos e/ou formas aleatórias e apresenta
como umapalavra escrita;
- Fazdesenhodaspalavrasemsi.

Pré silábico2
- Usaletrasaleatóriase emquantidadesaleatórias;
- Usasímbolose/ourabiscosemaleatoriamente.

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

 3 – Identifique o nível da criança
Silábico
Usa símbolos e/ourabiscos pararepresentarcada uma
dassílabas;
Usa letra aleatória como se fosse a sílaba
pretendida;
Usa a letra inicial das sílabas que formam as palavras e
age como se as palavras estivessem corretamente
escritas.
Alfabético
- Escreve as palavras, em alguns momentos com 1 letra
por sílaba, em outros com a sílaba completa; Escreve as
palavras cometendo de 1 a 3 erros na ortografia
(escrita);
- Escreve as palavras sem cometer nenhum erro
ortográfico.

Identifique o nível da criança

Faça um teste simples
8

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

4 - Teste Simples

Pense em 2 ou 3 palavras formadas por silabas

(consoante +vogal).

Exemplo: dado, pata,boneca...

Dê um lápis e um papel e peça para que o pequeno

escreva a palavra que você escolheu (não interfira na
execuçãodacriança).
Quando a criança sinalizar que acabou de escrever,
recolha opapel.
Façaumaanálisedecomoa criança escreveu,
considerando os níveis anteriormentedescritos.

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

5 – Escolha o método

"As evidências apontam que os métodos globais – que se

parecem um pouco, mas ainda são muito diferentes do
construtivismo brasileiro – produzem os melhores resultados
na creche e na pré-escola. Mas não no 1º ano. Nessa etapa,
o ensino específico das relações entre sons e letras é mais
eficiente”.
Catherine Snow – Pesquisadora, professora linguista e psicóloga
educacional da Universidade de Harvard.

ALFABÉTICO

SILÁBICO

FÔNICO

RECONHECIM ENTO
GLOBAL
10

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

5 – Escolha o método
ALFABÉTICO

SILÁBICO

FÔNICO

RECONHECIMENTO
GLOBAL

11

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

6 – Escolha o material

Letras do alfabeto acompanhadas de

figuras e/ou imagem da boca
demonstrando a fonética da pronúncia;

Atividades de motricidade fina

(movimentodepinça)e escrita;

Livros infantis com contos, fábulas,

narrativas, poesias, dentreoutros;

Jogos físicos e/ou online que promovam

o raciocínio alfabético, lógico e
matemático.

Importante:
Busquepormateriaisdeauxílioquedespertemo interesse
da criança de acordo com a idade e níveldehabilidades
correspondentes,quesigam aos parâmetros organizados
da metodologia escolhida paraabordagem.

12

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

7 – Prepare o ambiente

Evite distrações, tais como: tv, música,

brinquedos, fluxo de pessoas e/ou animais,
dentre outros (a não ser que façam parte da
abordagem);

Procure espaços com boa iluminação e que

sejamconfortáveis;

A abordagem pode ser em uma mesa (infantil

ou comum) ou no chão, podendo ser
intercaladas de acordo com o resultado
pretendido;

Disponha os materiais aos pequenos

conformeo objetivo prédefinido.
Importante:
Não troque o ambiente em meio a atividade e nem com
muita frequência diária. A organização e a rotina transmitem
segurança à criança e promovemmaiorêxitonoprocesso.

13
Todos os direitos reservados: Kátia Moreira
8 – Evite estresse

Identifique e elimine o que deixa a criança

desestimulada e gera comportamento inadequado
nahoradaatividade;

Identifique o que estimula a criança a se manter

focadanaatividadee exploreessa ferramenta;

Dica

Utilize agentes de indução ao comportamento

positivo, deixe a criança visualizar (em caso de um
objeto) e depois tire de sua visão para não distraí-la.
Após a conclusão da atividade, deixe a criança ter
momentos com o agente de indução do
comportamento positivo (sem excesso para não haver
perda no interesse).

14
Todos os direitos reservados: Kátia Moreira
8 – Evite estresse
Imponha limites sem perder a calma e o
controle dasituação;

Antecipe para criança o que vai ser feito

naquelemomentoe eviteimprovisos;

Nãodesistanasprimeirasfrustrações.
A criançapodetestarseuslimites;

Elogieo pequenoquandoacertara atividade;

Quando houver erros, não maximize o erro em si.

A criança tentou fazer! Motive-o a refletir onde
está o erro e oriente-o em como fazer
corretamente.
Importante:

Não desista de estimular seu filho. A cada desistência sua

frente ao comportamento desafiador e inadequado, você
estará reforçando a continuidade e frequência dos
episódiosdebirra e atémesmo deagressões.

15
Todos os direitos reservados: Kátia Moreira
9 - Meu filho já está na escola.
Como devo proceder?

Mesmo que a criança já esteja frequentando a escola, a

famíliadevesimestimularo processode aprendizagem;

Converse com os professores e se informe sobre o

método que está sendo utilizado e como você pode
estarauxiliandoemcasa;

Esteja sempre atento(a) aos materiais escolares dos

filhos e em como você pode aplicá-los no cotidiano
da criança e em suas vivências e relaçõessociais.

Importante:

A criança deve se sentir confortável no ambiente

escolar e ser estimulado desde cedo a compartilhar
coma famíliao que aprendeudiariamente naescola.

16
Todos os direitos reservados: Kátia Moreira
10 - Tenho filhos em idades
escolares diferentes. Eagora?
A criança adora seguir o exemplo de outras crianças
eaté imitá-las.

Envolvaosirmãos/irmãsnoprocesso.

Tanto o irmão/irmã mais velho(a) vai se sentir

importante por ensinar o que sabe, quanto o(a)
mais novo(a) vai focar a atenção no que está sendo
apresentado

Nunca compare competências e habilidades entre

ascrianças.

Não transfira a responsabilidade para os

irmãos mais velhos. Os pais devem
estar diretamente envolvidos no
momento da interação.

17
Todos os direitos reservados: Kátia Moreira
11 - Sei o que devo fazer pra
estimular meu filho.
Mas... e o que eu NÃO devo fazer?

Estar desanimado durante o momento do

estímulo, falando com a criança com o tom
de voz baixo e de maneira confusa ou
demonstrando estresse e/ou irritabilidade;

Somente sentar ao lado do pequeno e

deixa-lo desenvolver a atividade sozinho,
sem intervir com orientações e/ou
informações;

Deixar de estimular a criança com desafios

diários sobre o que aprendeu. (É necessário
propor, constantemente, a leitura de
palavras em banners, placas e letreiros;
encontrar números em preços, propagandas,
textos; e especificar cores e formas quando
visualizadas);

18
Todos os direitos reservados: Kátia Moreira
11 - Sei o que devo fazer pra
estimular meu filho.
Mas... e o que eu NÃO devo fazer?

Não dar à criança tempo para pensar sobre a

execuçãodastarefasdeleiturae escrita;

Dar respostas prontas e imediatas sobre a

execução da tarefa sem incentivar o pequeno a
concluira atividadecomsuashabilidades.

19

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

 DICAS

BrincadeirasEducativas
As crianças absorvem muito conhecimento através do
lúdico e das brincadeiras. É importante inserir brinquedos
pedagógicosnessafase.

Músicas
Inserir a música no cotidiano das crianças, além de
promover descontração e diversão, é uma maneira de
propiciar o desenvolvimento motor, já que pode
promovero movimentodocorpo.

20
Todos os direitos reservados: Kátia Moreira
 DICAS
Livros
Deixe livros infantis ao alcance das crianças. Além de
auxiliar no processo de alfabetização, quanto mais
coloridos e recheados de imagens os livros forem, mais
interessante e divertido pode ser o hábito deler;

Filmes
Filmes infantis e educativos podem auxiliar muito no
processo de aprendizagem, desde que com conteúdos
divertidos e apropriados à idade dos pequenos.

21
Todos os direitos reservados: Kátia Moreira
 Guia para Estimular a
Alfabetização em Casa
Acesse nossas redes sociais

Entre no canal do Telegram e tenha acesso gratuito

a atividades de alfabetização analisadas previamente
quanto a eficácia para o estimulo em casa.

Clique aqui

Não desista de estimular seu filho.

Quem ama cuida.

Quem ama educa.

22

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira

 Atenção
Esse guia é de uso exclusivo.
É expressamente vetado qualquer tipo de reprodução
e compartilhamento nas redes sociais, bem como,
utilizá-lo em palestras e eventos de qualquer natureza
sem prévia autorização da autora.

Todos os direitos reservados: Kátia Moreira