COORDENAÇÃO

PEDAGÓGICA 2021
“Ressignificando o papel da família na construção da identidade do aluno
através dos sentimentos.”

PROPOSTA DE ATIVIDADES LÚDICAS

O MONSTRO DAS CORES

APRESENTAR VÍDEO O MONSTRO DAS CORES

CONFECCIONAR OS MONSTROS E CONTAR A HISTÓRIA OU

APRESENTAR O VÍDEO

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=5dYNbRHJ15Q

Link mais simples: https://www.youtube.com/watch?

v=MXawyRhRB90

MONSTRO DAS CORES KAROKÊ - ABRIR O LINK E CANTAR

TODOS JUNTOS A MÚSICA DAS EMOÇÕES
https://www.youtube.com/watch?v=BpeMCRe--jA
As histórias infantis não foram criadas somente para nos
entreter. Na verdade elas possuem um forte componente
didático que deve ser aproveitado ao máximo para nos ajudar no
nosso processo de aprendizagem de vida.

A história “O Monstro das cores”, de Anna Lennas tem realmente

este componente.

A história começa com uma menina que encontra um Monstro

todo colorido, simbolizando os seus sentimentos que estão
misturados e por isso ele se sente confuso. Ela explica-lhe que é
necessário ordenar os sentimentos, separa-los de acordo com as
suas cores. Explica como funciona cada sentimento, porque ele
não percebe porque muda de cor e a sua amiga, a menina,
explica-lhe o que significa estar triste, estar alegre, ter medo,
estar calmo e sentir raiva. A Tristeza (azul), Medo (negro), Raiva
(vermelho) Calma (verde), Alegria (amarelo), e a cor Rosa, que
fica para nós dizermos o que estamos a sentir ao ver aquelas
imagens.

Depois de fazermos a exploração oral da história, conversar com

os alunos sobre qual sentimento o define no momento.

Com essa história aprendemos a identificar os sentimentos de

acordo com o que sentimos no momento e daquilo que nos
parece "encaixar" nos respetivos sentimentos.

Pedir que em uma folha em branco desenhem uma imagem com

as cores do sentimento que ele esta sentindo.
Oralmente o aluno poderá trazer momentos que caracterizam
cada sentimento.

Exemplo de relatos de algumas crianças:

Na tristeza que é suave como o mar, cabe:

- A saudade dos amigos e o ficar sozinho…Ficar sem casa e sem

amigos (Mimi).

- Estar de férias sem o pai, ou ficar perdida na rua (Isabel)

- Não ter brinquedos, nem comida, nem amigos (Guilherme)

- Chorar, não ter dinheiro e ver alguém a dormir na rua (Gabriel)

A alegria que brilha como o sol, contém o :

- Brincar com os amigos e emprestar brinquedos (Isabel)

- Andar de bicicleta, cantar, brincar, saltar e ir a igreja (Gabriel)

- Jogar bola e brincar com os amigos (Guilherme)

- Pular corda (Afonso )

- Fazer novos amigos (Helena)

- Fazer aventuras e dar presentes (Mimi)

Na raiva que é vermelha como o fogo encontramos:

- O magoar (Helena)

- O não saber partilhar (Afonso F.)

- Ser mau para os amigos e tirar os brinquedos dos outros (Mimi)

- O bater (Guilherme)

- Estar zangado (Gabriel)

O medo é covarde e esconde:

- O escuro (Mimi)

- Os pesadelos e ouvir coisas estranhas (Helena)

- Os fantasmas (Guilherme)

- As aranhas enormes (Beatriz S.)

- Sonhar coisas más (Isabel)

- O medo de estar no alto das montanhas e não conseguir descer

e até cair.

A calma é tranquila e leva a:

- Descansar, dormir e sonhar (Helena)

- Ser bom com os amigos (Isabel)

- Oferecer flores e saber partilhar (Guilherme)

- Ajudar os amigos (Diogo)

- Dizer palavras belas aos amigos…Dar amor (Mimi)

- A CALMA é uma folha a pousar no chão, quando o vento sopra

a sua brisa (Gabriel)
Mas…e agora? O que sentes com o cor de rosa?

- Amor (Gabriel)

- Carinho (Mimi)

- Amar o próximo e dar-lhes flores (Afonso F.)

- Andar de mãos dadas-Apaixonados (M. Beatriz)

- Sentir-se a flutuar (Guilherme)

- Ser leve como uma folha (Mimi)

É nesta conversa em que aprendemos mais sobre os sentimentos
e como enfrentar os sentimentos mais negativos, já devem ter
percebido que aconteceu POESIA! Poesia de sensações, de
emoções, porque nos comovemos, nos sensibilizamos, e
despertamos a beleza que temos dentro de nós!

Estas são as nossas emoções. Cada uma tem uma cor diferente, e
funcionam melhor quando estão organizadas!

ATIVIDADE FINAL E AVALIATIVA:

● CONFECCIONAR OS POTES DAS EMOÇÕES

● PRODUZIR A POESIA DOS SENTIMENTOS

 COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICA 2021
“Ressignificando o papel da família na construção da identidade do aluno
através dos sentimentos.”

SUGESTÃO 2

ROLINHO DAS EMOÇÕES

A atividade proporciona às crianças a possibilidade de entender
seus sentimentos, reconhecê-los e expressá-los e é muito fácil!

Como que faz?

Pra começar, além dos rolinhos de papel higiênico você vai precisar
de outro rolinho mais fino (faça com papel) no qual você vai
desenhar os rostinhos e expressões.

Agora, recorte um círculo na parte superior do rolinho mais grosso.

Coloque o rolinho fino dentro do rolinho grosso e marque a área do
rosto e faça as caretas.

Cada rolinho permite fazer 03 caretas. Agora, encape o rolinho de

fora com papel ou pinte com tinta. Desenhe com canetinha ou pinte
a roupa da boneca e detalhes do cabelo.

Pra finalizar cole a base de papelão no rolo mais fino, ela vai te
ajudar a girar os rostinhos pra brincar com a turma. Linda ideia não
é mesmo?
 COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICA 2021
“Ressignificando o papel da família na construção da identidade do aluno
através dos sentimentos.”

SUGESTÃO 3
LEMBRANÇA PARA ACOLHIDA

CONFECCIONAR O SAQUINHO DA SAUDADE

EM CADA SAQUINHO COLOCAR DOCES

ENTREGAR BLOCOS DE ATIVIDADES

 COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICA 2021
“Ressignificando o papel da família na construção da identidade do aluno
através dos sentimentos.”

SUGESTÃO 4
DESENHAR OS SENTIMENTOS NAS PEDRAS
 COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICA 2021
“Ressignificando o papel da família na construção da identidade do aluno
através dos sentimentos.”

SUGESTÃO 5
JOGO DAS EMOÇÕES
O jogo das emoções ajudará as crianças a compreender as
emoções dentro de si e também em outras pessoas. Ajuda a
desenvolver a empatia e a capacidade de gerenciar as emoções.
Vamos ver como jogá-lo. 

Em família:  Imprima as fichas e pinte cada uma na cor

equivalente a emoção. Há 6 fichas relacionadas com 6 emoções.
Utilize um dado ou escreva em um papelzinho números de 1 a 6,
sorteie e responda as perguntas da ficha do número que foi sorteado.
O pai ou mãe também pode participar, tirando o dado ou sorteando
o número e respondendo as perguntas. Assim será uma brincadeira
onde vocês compartilharão sua historias e conhecimento. Será bem
legal!

Aula on-line:  Se você é professor(a) também pode utilizar esse

jogo para exercitar as capacidades emocionais dos seus alunos.
 Em equipe ou individual: Divida os alunos em duplas. Entregue a
ficha previamente a cada aluno. Determine um tempo em que cada
dupla deve responder e completar as propostas contidas nas fichas.
Depois se pode dar um tempo para que cada equipe apresente as
suas respostas a toda a turma, assim todos aprendem. 
Aula presencial: Coloque as fichas pegadas no quadro negro. Faça
com que cada aluno tire uma vez o dado, para que escolha uma ficha
e depois volte a tirar o dado para responder uma pergunta. Será uma
maneira divertida de aprender sobre as emoções e todos podem
participar. Também seria legal colocar as fichas pegadas na parede, e
fazer esse exercício todos os dias, ou alguns dias da semana, com a
participação de um ou dois alunos por dia.  
 COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICA 2021
“Ressignificando o papel da família na construção da identidade do aluno
através dos sentimentos.”
DINÂMICA VAMOS PLANTAR SONHOS
PROPOSTA: ENQTO OS ALUNOS ESCUTAM A MÚSICA VAMOS
PLANTAR SONHOS VAI COLORINDO A ÁRVORE DOS
SENTIMENTOS E JUNTO COM A PROFESSORA DIZER QUAL SEU
MAIOR SONHO PRA 2021.

P.S: ATIVIDADE MONTADA COM CABEÇALHO EM ANEXO