TDAH

Transtorno do Défict de Atenção e

Hiperatividade

Protocolo de treinamento para os pais e professores

Guia com procedimentos e práticas facilitadoras
para o manejo comportamental
 Por que
desenvolvemos este
material?

Por: Tatiane Hollandini e Tatiane Medeiros Cavalcante

Somos uma empresa especializada em

desenvolvimento infantil, nos contextos de
comportamento, cognição e aprendizagem.
Atuamos com o intuito de promover a qualidade
de vida para crianças e/ou adolescentes que
apresentam desenvolvimento típico ou atípico,
por meio da aplicação de programas baseados
em evidências científicas que foram validados
como tendo os melhores benefícios à curto e
longo prazo.

Um dos componentes
do nosso trabalho é
Disseminar
Conhecimento
 O que é Transtorno do
Déficit de Atenção e
Hiperatividade ?

O TDAH, é um transtorno do

neurodesenvolvimento caracterizado por

desatenção, desorganização e

hiperatividade/impulsividade em um nível

que cause prejuízos no contexto social e

acadêmico. DSM-5 APA, 2014

Prejuízos

Controle atencional Hiperatividade

Impulsividade
 APRESENTAÇÃO DOS
SINTOMAS PODEM SER:

Predominantemente Predominantemente
desatento hiperativo/impulsivo
15% 05%

Combinado
Apresentação dos sintomas juntos
80%

CLASSIFICADOS EM:
Leve: Poucos prejuízos

Moderado: Sintomas e prejuízos funcionais

estão entre leve e severo.

Severo: Muitos sintomas adicionais aqueles

requeridos pelo diagnóstico estão presentes.
Prejuízos severos em diferentes esferas de
funcionamento: social, acadêmico ou
ocupacional.
 E QUAIS SÃO AS
CAUSAS?

Pesquisas apontam que a genética é

um dos fatores de maior fluência;

Existem também outras causas como:

Ingestão de subtâncias durante a

gestação;

Sofrimento fetal;

Problemas familiares;

Prematuridade;
 Como o TDAH impacta
na vida das crianças e
adolescentes:

O TDAH apresenta alguns impactos na vida da

criança, no entanto o que vai determinar será a

intensidade - leve, moderada e grave - bem

como a frequência dos sintomas, que podem

trazer consequências para o desenvolvimento

da sua personalidade, autoestima,

prejudicando também seu desempenho

escolar, relacionamento social e,

principalmente na relação entre a família.

 COMORBIDADES MAIS
COMUNS

Comorbidade é um termo médico que descreve outras

condições manifestadas junto ao transtorno.

Desordem
TDAH de conduta

40% 07%

06% 05%
09%

Depressão Ansiedade
09%
11%
11%
 Desafios Habituais

IMPULSIVO

DIFICULDADE NO BAIXA
RELACIONAMENTO AUTOESTIMA
SOCIAL

PROCRASTINAÇÃO

TDAH
BAIXA
PERSISTÊNCIA
DÉFICIT NA
APRENDIZAGEM

DÉFICIT NAS
FUNÇÕES
ANSIEDADE
EXECUTIVAS
DIFICULDADE NA
ORGANIZAÇÃO
 Atenção aos sinais:

Desatenção frequente / distração por estímulos

externos;

Dificuldade para seguir instruções ou finalizar algo

que deu início;

Não se familiarizar com atividades que exigem

raciocínio ou atenção;

Perder objetos que fazem parte de alguma função

rotineira;

Levantar-se da cadeira e/ou bater mãos e pés a

todo instante (inquietação);

Não ter paciência de esperar o outro terminar as

atividades;
 INICIANDO O TRATAMENTO
Intervenções que contribuem no
desenvolvimento das crianças com TDAH

O tratamento pode precisar de três aspectos

importantes:

Processo Medidas
medicamentoso Psicoeducacionais
Terapia
comportamental

As intervenções com maior evidência são:

97%

TERAPIA COGNITIVO ANÁLISE DO

COMPORTAMENTAL COMPORTAMENTO
APLICADA - ABA

É de suma importância iniciar o tratamento precocemente,

mesmo que ainda seja somente uma suspeita clínica.
 SUPORTE FAMILIAR

Menos impacto dos

sintomas na vida
da criança!

Além da ampliação de habilidades

sociais, pais de crianças com TDAH
precisam expandir as habilidades
pessoais avaliadas como sendo
imprescindíveis para a interação,
comunicação, civilidade resultando
em assertividade.

Por isso é de suma

importância a intervenção
no meio familiar e escolar
da criança com TDAH
amparada na capacidade
de melhora na sua
qualidade de vida.
 IDEIAS PARA
AUXILIAR OS
PAIS NO DIA A DIA

Forneça feedbacks positivos;

Utilize incentivo antes de punir;

Dê atenção ao relato da criança ou adolescente;

Favoreça materiais de autoinstrução;

Dê respostas frequentes;

Estabeleça regras juntos e de forma justa;

Abuse dos jogos e brincadeiras com regras;

Introduza tarefas gradualmente;

Tenha consistência;
Atividades escolares devem ser feitas em locais
calmos;

Organize o quarto sem estímulos exagerados;

Planeje-se com antecedência situações

problemáticas;

Promova autoavaliação e dê modelos sempre;

Associe o contexto da criança com situações

práticas;

Incentive, motive!

Não fale muito, aja mais!

Não personalize os problemas ou transtornos de

seu filho;
 Melhorando o
ambiente escolar

É fundamental propiciar um ambiente escolar

adequado para minimizar os impactos do transtorno
fazendo com que a criança consiga superar suas
dificuldades, por isso o professor sempre que possível
deve estimular no aluno padrões de comportamento
que sejam compatíveis com repertórios envolvidos
na aprendizagem acadêmica.

Fornecer informações claras e objetivas.

Instruções de atividades em pequenos passos;

Auxiliar o aluno a ressaltar informações

importantes;

Ensinar o aluno a se organizar para a realização

das atividades;

Fragmentar as tarefas em pequenos passos;

Localizar o aluno em um ponto distante de

estímulos distratores;

Verificar e certificar que o aluno esteja prestando

atenção, antes de dar instruções;
 O melhor para o
desenvolvimento
do seu filho está aqui!

#Vem com
a gente!
CEDIA desenvolvimento infantil

cedia_desenvolvimento_infantil centro especializado em desenvolvimento infantil

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Arapongas / PR
Fone: (43) 3316-0469
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 REFERENCIAL
BIBLIOGRÁFICO
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Porto Alegre: Sinopsys.

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