TDAH em crianças na escola: o que você deve saber?

Estudos nacionais e internacionais indicam

que cerca de 3% a 7% dos estudantes
apresentam o transtorno de déficit de atenção
com hiperatividade (TDAH), que envolve a
dificuldade de concentração, organização,
persistência e inclinação à impulsividade. Assim, o
TDAH em crianças e adolescentes pode interferir no
rendimento escolar.
A seguir aprofundaremos o tema e por isso vou lhe
ajudar a como lidar com as crianças com TDAH na
escola.
 O que é TDAH?

O TDAH é um transtorno de comportamento que envolve a

dificuldade de concentração e a hiperatividade/agitação. Em geral,
crianças com TDAH não conseguem focar nos estudos por muito
tempo, se distraindo facilmente. Os sinais e sintomas podem ser
caracterizados em três subgrupos:
 Desatento – se caracteriza pela falta de atenção nos detalhes. Dessa
maneira, a pessoa pode perder a concentração com qualquer barulho
externo, por exemplo.
 Hiperativo/Impulsivo – se caracteriza pela dificuldade em ficar parado
no mesmo lugar por muito tempo e esperar que as coisas aconteçam no
ritmo programado. É muito comum também uma inquietação ou
movimentação constante das mãos e dos pés.
 Combinado – se caracteriza pela junção dos sintomas do desatento e
do hiperativo e impulsivo.
As crianças com o tipo “combinado” de TDAH
costumam apresentar primeiro os sintomas de
impulsividade ou hiperatividade e depois a
desatenção. Vale ressaltar que com o passar do
tempo essas características são amenizadas,
principalmente se houver o tratamento adequado.
Além disso, são observados altos e baixos ao longo
dos anos, dependendo do contexto de vida da
pessoa.
O tratamento adequado envolve uma equipe
multiprofissional, além de apoio da família e da
escola. Em alguns casos, medicamentos também são
necessários para o controle dos sintomas, já que o
déficit de atenção com hiperatividade não tem cura.
 Diagnóstico do TDAH em crianças

Em geral o diagnóstico acontece na primeira infância, por volta

dos seis anos de idade, fase na qual a criança está passando pelo
processo de alfabetização. É neste momento que ela começa a
ser cobrada e pressionada para manter um maior nível de
concentração para reter os conteúdos de sala de aula e aprender
a ler e a escrever.
Por isso é bastante comum que os educadores sejam os primeiros
a perceber os sintomas e recomendar aos pais que procurem pelo
diagnóstico e tratamento. Vale ressaltar que TDAH não é um
problema de aprendizagem e sim um distúrbio com características
que afetam esse processo. O diagnóstico de TDAH deve ser
feito por um profissional da saúde capacitado, com base em
avaliações médicas, de desenvolvimento e educacionais, para
que seja assertivo.
 TDAH em crianças: como se dá o convívio escolar?

É comum que crianças com TDAH na escola sejam

confundidas com alunos bagunceiros. O comportamento
hiperativo e a dificuldade de seguir regras muitas vezes
são vistos como atitudes de displicência e pura falta de
interesse nos estudos.
Sem o diagnóstico, o convívio da criança com
gestores escolares, educadores e demais
profissionais da escola, costuma ser conflituoso, já
que ela “não obedece”. Em algumas situações, o
relacionamento com outros colegas de classe também
fica prejudicado, seja pela impulsividade ou a
desatenção, resultando no bullying escolar.
 As crianças com TDAH também estão mais sujeitas a baixa autoestima e
problemas relacionados com a ansiedade e a depressão, que certamente
interferem no desempenho escolar ao longo da vida. Nesse sentido, é
extremamente importante que profissionais da educação observem os
seguintes comportamentos:
 Desatenção e distração constante;
 Erros em avaliações por puro descuido;
 Esquecimento e perda frequente do material escolar;
 Extrema dificuldade em organizar os materiais;
 Ações impulsivas ou inconsequentes;
 Interrupção contínua enquanto outras pessoas falam;
 Mudanças de humor rápida;
 Impaciência e irritabilidade;
 Incapacidade para realizar tarefas demoradas;
 Extrema dificuldade em ouvir e cumprir regras;
 Levantar toda hora na sala, sem qualquer estímulo;
 Movimentos físicos excessivos;
 Conversar enquanto todos estão quietos;
 Dificuldade em esperar.
 Porque o TDAH pode interferir no aprendizado da criança?

Todas as características que mencionei, podem interferir

no processo de aprendizagem. A atenção, por exemplo, é
fundamental para que o aluno processe as informações e
organize em sua mente o que está sendo ensinado.
Dessa forma, a falta de atenção prejudica a
assimilação dos conteúdos de sala de aula.
Nesse contexto, como o aluno não consegue reter as
informações em sua totalidade, é comum acumular
deficiências de aprendizagem com o passar do tempo.
Afinal, a complexidade dos conteúdos só aumenta com o
avançar da vida acadêmica.
Outros comportamentos como a impaciência e falta de
persistência também refletem diretamente no processo de
aprendizagem. Em geral, é normal que qualquer aluno tenha
dificuldade diante de um novo conteúdo, mas aquelas que
não apresentam qualquer problema de comportamento
possuem mais facilidade em insistir e focar na explicação do
professor. O mesmo não acontece com a criança ou
adolescentes com TDAH.
Vale ressaltar que os alunos com TDAH
conseguem, sim, concluir os estudos. A
diferença pode estar no tempo em que levarão
para ultrapassar todas as etapas. Isso porque
muitas vezes precisam de um número maior de
repetições e explicações para aprender. Nesse
sentido é fundamental um acompanhamento
especial de profissionais da educação, da saúde
e da família como mostraremos na sequência.
Como a família, educadores e profissionais da saúde podem contribuir para o
desenvolvimento escolar das crianças com TDAH?
Um ponto muito importante, especialmente para a família,
é evitar as expectativas fora da realidade. Os sintomas de
TDAH são bastante nocivos para o aprendizado e por
isso, mesmo com todo o apoio, o desempenho escolar
pode continuar aquém do esperado.
É valido considerar também que cada criança é um
indivíduo único. Por isso é importante não confundir
comportamento de TDAH com atitudes que
correspondem a personalidade da pessoa. Pais e
educadores devem estar atentos e informados sobre o
que é exatamente o transtorno de déficit de atenção com
hiperatividade.
 Para ajudar alunos com TDAH, os professores podem utilizar alguns métodos

 Colocar a criança para sentar mais próxima da lousa,

longe de porta e janelas;
 Fazer anotações em provas para que o aluno
compreenda os erros e acertos;
 Evitar instruções muito longas nas provas;
 Usar uma linguagem clara e direta ao orientar os alunos;
 Pedir que o aluno com TDAH repita as instruções, mas
sempre evitando a exposição negativa diante dos outros
alunos;
 Conversar constantemente com o aluno, explicando os
prejuízos de certos comportamentos para ele e demais
colegas.
 A família pode contribuir com o aprendizado das crianças com TDAH da seguinte forma:

 Evitar broncas por comportamentos característicos de TDAH;

 Agir sempre da mesma forma, independente das oscilações
de humor e comportamentos da criança;
 Reconhecer e recompensar o progresso escolar;
 Acompanhar as tarefas de casa por meio de atividades que
despertem o interesse da criança;
 Anotar as datas de prova e tarefas em uma agenda;
 Evitar barulhos externos enquanto a criança estuda.
Os profissionais da saúde devem ser munidos de todas as
informações sobre o progresso escolar da criança. Assim,
podem avaliar a necessidade de utilizar medicamentos
específicos e/ou como promover uma terapia mais adequada
para controlar e amenizar os sintomas de TDAH.