Transtorno Déficit de

Atenção/ Hiperatividade
Componentes: Alexandre Oliveira,Beatriz Passos, Cleantes Sobreira, Ketlen Ingrid, Leticia
Novais, Vanessa Ramos
Introdução do TDAH:O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
(TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por um
padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade/impulsividade que
interfere no funcionamento e no desenvolvimento pessoal.

 .Definição: É um transtorno neurobiológico de causas genéticas, caracterizado por

sintomas como falta de atenção, inquietação e impulsividade. Aparece na infância e
pode acompanhar o indivíduo por toda a vida.
 Características principais:Agitação, inquietação, movimentação pelo ambiente,
mexem mãos e pés, mexem em vários objetos, não conseguem ficar quietas (sentadas
numa cadeira, por exemplo), falam muito, têm dificuldade de permanecer atentos em
atividades longas, repetitivas ou que não lhes sejam interessantes, são facilmente
distraídas ..
 Estatísticas e prevalência:Entre 5% e 8% da população mundial apresenta
Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade. O Transtorno de
Déficit de Atenção com Hiperatividade é um transtorno do
neurodesenvolvimento.
Causas:

 Genética;
 Fatores Neurobiológicas;
 Fatores ambientais;
 Lesões cerebrais;
 Prematuridade;
 Tabagismo materno durante a gravidez;
 Baixo peso ao nascer
Sintomas:

 Desatenção
 Falta de atenção;
 Hiperatividade;
 Impulsividade;
 Dificuldade em aguarda;
 Interrupção frequente de outros durante conversas
 Dificuldade em organizar tarefas que desativem o esforço mental constante
 Incapacidade de ficar parado em situações em que se espera que uma pessoa
permaneça sentada
Os três tipos básicos do TDHA:

• Hiperativo-Impulsivo

• Desatento

• Combinado
TDAH:TIPO HIPERATIVO/IMPULSIVO

 Dificuldade em permanecer sentada

 Corre sem destino ou sobe nas coisas excessivamente- Inquietação, mexendo as mãos
e os pés ou se remexendo na cadeira
 Dificuldade em engajar-se numa atividade silenciosamente
 Fala excessivamente.
 Responde a perguntas antes de serem formuladas totalmente
 Age como se fosse movida a motor, “elétrica”
 Dificuldade em esperar sua vez
 Frequentemente interrompe e se interrompe as conversas e atividades alheias
TDAH: TIPO DESATENTO

 Tem dificuldade em manter a atenção

 Parece não ouvir quando se fala com ela
 Tem dificuldade na organização
 Não enxerga detalhes e comete erros por falta de cuidado
 Evita/não gosta de tarefas que exigem esforço mental prolongado ou contínuo
 Problemas de memória a curto prazo: perde ou esquece objetos
 Distrai-se com facilidade
 Esquecimento nas atividades rotineiras
 Dificuldade em seguir instruções
 Esquece rápido o que aprende
 Esse tipo desatento é mais comum em meninas
TDAH- Tipo Combinado:

 É caracterizado quando a criança apresenta os dois conjuntos dos tipos

hiperativa/impulsiva e desatenta.
 Diagnóstico: seis (ou mais) sintomas de desatenção e seis (ou mais) sintomas de
hiperatividade- impulsividade persistem há pelo menos 6 meses
IMPACTO NA VIDA DIÁRIA E NA
APRENDIZAGEM:
 Dinâmica Familiar
 [....]para ajudar seus filhos a serem bem sucedidos na escola, os pais devem ser pacientes, persistentes e
orgulhosos (Goldstein, 1995).
 1 - Aprender o que é TDAH
 2 - Incapacidade de compreensão versus rebeldia
 3- Dar instruções positivas
 4 – Recompensar
 5 - Escolher as batalhas
 6 - Usar técnicas de “custo de resposta”
 7 - Planejar adequadamente
 8 – Punir adequadamente
 9 – Construir ilhas de competência
ADAPTAÇÃO NECESSÁRIAS NA
ESCOLA:
 As técnicas mais utilizadas são os jogos de exercícios sensório-motores, ou de
combinações intelectuais, como damas, xadrez, carta, memória, quebra-cabeça, entre
outros.
 Os jogos com regras
 utilização de contos de fadas e suas dramatizações
 Adotar uma atitude positiva, como elogios e pequenas recompensas para
comportamentos adequados, elogiando determinadas atitudes (alunos com TDAH
sempre têm sua atenção chamada para o que fazem de errado)
 Controlar pela proximidade
 retirar dos alunos objetos que distraem
 Como é feito o diagnóstico do TDAH?

 O diagnóstico do TDAH é clínico, realizado por meio de avaliações médicas,

educacionais e psicológicas. Dessa forma, envolve uma equipe multidisciplinar que,
em conjunto com os pais da criança, encontram coerência entre os comportamentos e
os sintomas do TDAH.
 Os sinais que caracterizam o TDAH podem estar presentes em qualquer pessoa em
diferentes graus – especialmente em crianças. No entanto, em pessoas que possuem a
condição, estes sinais se manifestam simultaneamente e com constância. Para fazer o
diagnóstico de TDAH de maneira correta, é necessário realizar uma avaliação
criteriosa em diferentes aspectos da vida da criança.
 Tratamento do TDAH:

 Há condições ambientais que favorecem o aparecimento das formas mais graves do transtorno.
Assim, um tratamento integrado deve intervir simultaneamente sobre a base orgânica (com a
medicação adequada, quando necessário), bem como sobre a estrutura ambiental na qual a
pessoa vive e sobre seus padrões de comportamentoO tratamento exige um esforço coordenado
entre os profissionais das áreas médica, saúde mental e pedagógica, em conjunto com os pais,
ou seja, exige uma intervenção multidisciplinar. Nos casos em que existem concomitantemente
Transtorno de Leitura e de Escrita, recomenda-se também tratamento fonoaudiológico.
 Medicação (quando necessária)
 Psicoterapia Cognitivo-Comportamental
 Intervenção Familiar
 Intervenção Pedagógica/Psicopedagógico
 Tratamento fonoaudiológico, quando necessário.