padlet.

com/limacintia10/jut6lb439xra8fa5

TDAH - TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E

HIPERATIVIDADE
CINTIA SOUZA LIMA 28/08/22, 12:02 HS

Section 1

Dificuldades de Aprendizagem e
Comportamentos
Em atividades como leitura, prova, entre outras nas quais toda a
sala de aula precisa concentrar-se para realizá-la os indivíduos
em que predomina a hiperatividade uma característica
importante é  que inconscientemente buscam conflitos como
uma maneira de ativar seu próprio córtex pré-frontal. Não
planejam fazer isso, negam que fazem, e ainda assim fazem. Isso
ajuda a aumentar a atividade de seus lobos frontais e a se
sentirem mais estimuladas. A hiperatividade se manifesta com Sintomas
movimentos frequentes, a criança bate com os pés, mexe as DESATENÇÃO:
mãos, não pára quieta, corre o tempo todo.
sonhar acordado;
Nos portadores de TDAH predominantemente impulsivos a distrair-se e ter dificuldade em se concentrar nas tarefas;
impulsividade se manifesta como impaciência, responder cometer erros por descuidos;
precipitadamente antes do término das perguntas, dificuldade parecer não ouvir enquanto os outros falam;
de aguardar a sua vez para falar, interromper ou intrometer nos ter dificuldade com o gerenciamento e organização do
assuntos alheios, causando muitas dificuldades na aprendizagem tempo;
e na gestão da sala de aula do professor.
perder itens do dia a dia frequentemente;
Nos portadores de TDAH predominantemente desatentos, a evitar tarefas que precisam de foco e reflexão
concentração é seu maior desafio. A atividade no córtex pré- prolongados;
frontal se desliga ao invés de ligar. Quando a atividade proposta dificuldade em seguir as instruções.
vem acompanhada de algum tipo de pressão para realizá-la, a
pessoa com TDAH se torna menos eficiente, fazendo com que HIPERATIVIDADE E IMPULSIVIDADE:
interpretemos isso como decréscimo no seu desempenho ou má Hiperatividade e impulsividade
conduta proposital. 
parece estar em constante movimento, incapaz de
É adequado trabalhar com essas pessoas com estímulo e permanecer parado;
ambientes que sejam altamente interessantes e tranquilos, para tem dificuldade em alternar nas conversas e atividades;
que se tornem mais produtivas. O mais incrível é que essas inquietação;
pessoas frequentemente conseguem prestar atenção em coisas fala e faz barulho excessivamente;
bonitas, novas, interessantes ou assustadoras, que oferecem assume riscos desnecessários.
estimulação e ativam o córtex pré-frontal, conseguindo se
focalizar e concentrar.

Frequentemente dá-se a impressão de que a mente está em

outro lugar ou que não escutou o que foi dito. Há uma
dificuldade em completar tarefas, compreender instruções,
organizar atividades. Seus objetos são desorganizados e com
frequência são perdidos, desleixados, danificados. Os portadores
de TDAH distraem-se com qualquer ruído, esquecem coisas das
atividades diárias, esquecem compromissos marcados, não
prestam atenção no que os outros dizem.

Características do TDAH
O TDAH pode se desenvolver de três maneiras:

1. Predominantemente hiperativo e impulsivo;

2. Predominantemente desatento;

3. Combinado.

As pessoas com TDAH apresentam hiperatividade, impulsividade

e desatenção em diferentes graus, dependendo do tipo
predominante.

Desatenção, Hiperatividade e Impulsividade são as

características centrais.

TDAH - TRANSTORNO DE DÉFICIT DE

ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

Estudos teóricos e práticos para atuação

profissional:

De acordo com a definição dada pela Associação Brasileira do

Déficit de Atenção (ABDA), o TDAH é “um transtorno
neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e
frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se
caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e
impulsividade“.
Os estudos teóricos e práticos acerca do TDAH auxiliam na
atuação profissional do Psicopedagogo e/ou todo corpo docente
de uma unidade escolar, pois norteiam quais melhores práticas o
profissional pode fazer uso para proporcionar uma
aprendizagem mais eficiente e prazerosa a essa pessoa/criança. 

※※※※※※