Transtorno de Dficit de

Ateno/Hiperatividade

Equipe: Antnio Carlos

Hber Abade
Leonardo Porto
Mare Jane Santos
Viviane Cruz
 TRANSTORNO DE DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE

O Transtorno do Dficit de Ateno/

Hiperatividade (TDAH) um transtorno
neurobiolgico, de causas genticas, que
aparece na infncia e freqentemente
acompanha o indivduo por toda a sua vida.
Ele se caracteriza por sintomas de
desateno, hiperatividade e impulsividade.
 Dficit de Ateno

O Deficit de Ateno uma condio fsica

que se caracteriza pelo sub-desenvolvimento
e mau funcionamento de certas partes do
crebro.
Este problema tem sua origem em uma
condio orgnica, relacionada a uma
estrutura cerebral chamada lobo pr-
frontal.
 TIPOS DE TDAH

TDAH com predomnio de sintomas de

hiperatividade/impulsividade - altas taxas de
rejeio e de impopularidade frente aos colegas

TDAH com predomnio de sintomas de desateno -

elevada taxa de prejuzo acadmico.

TDAH combinado - elevada taxa de prejuzo

acadmico - maior presena de sintomas de
conduta, de oposio e desafio
 Hiperatividade

TDAH e Hiperatividade no so
sinnimos, embora a maioria das
pessoas com TDAH seja hiperativa.
A hiperatividade pode afetar
crianas, adolescentes e at mesmo
alguns adultos. Pode apresentar-se
com diferentes intensidades, com
sintomas variando de leves a graves.
 O verdadeiro comportamento hiperativo
interfere na vida familiar, escolar e social da
criana. As crianas hiperativas tm dificuldade
em prestar ateno e aprender. Como so
incapazes de filtrar estmulos, so facilmente
distradas.
As crianas hiperativas esto sempre em
movimento, sempre fazendo algo e so
incapazes de ficar quietas. So
impulsivas. No param para olhar ou
ouvir.
 As crianas hiperativas toleram pouco as
frustraes. Elas discutem com os pais,
professores, adultos e amigos. Fazem birras e
seu humor flutua rapidamente. Essas crianas
tambm tendem a ser muito agarradas s
pessoas.

Elas sabem que determinados comportamentos

no so aceitveis, mas no conseguem se
controlar.
 TDAH do Tipo Impulsivo
Deficincia no controle dos impulsos
Inquietao mexer as mos e/ou ps quando
sentado, musculatura tensa, com dificuldade em
ficar parado num lugar por muito tempo;
Pode falar, comer, comprar,... compulsivamente
e/ou sobrecarregar-se no trabalho. Muitos
acabam estressados, ansiosos e impacientes;
Tendncia ao vcio: lcool, drogas, jogos,...
Dificuldade em expressar-se: muitas vezes as
palavras e a fala no acompanham a velocidade
da sua mente.
 Interrompe a fala do(s) outro(s); sua
impacincia faz com que responda
perguntas antes mesmo de serem
concludas;

Costuma ser prolixo ao falar, perdendo a

objetividade em mil detalhes,

Baixo nvel de tolerncia: no sabe lidar

com frustraes, com erros (nem os seus,
nem dos outros);
 Impacincia: no suporta esperar ou
aguardar por algo: filas, telefonemas,
atendimento em lojas, restaurantes..., quer
tudo para ontem;
Instabilidade de humor: ora est timo, ora
est pssimo, sem que precise de motivo srio
para isso. Os fatores podem ser externos ou
internos, uma vez que costuma estar em
eterno conflito;
 TDAH do Tipo Desatento
. Falta de Concentrao
Desvia facilmente a ateno do que est
fazendo e comete erros por prestar pouca
ateno a detalhes. Muitas vezes distrai-se
com seus prprios devaneios (parece estar
no mundo da lua);
Dificuldade de concentrao em palestras,
aulas, leitura de livros... (dificilmente termina
um livro, a no ser que o interesse muito);
s vezes parece no ouvir quando o
chamam;
 Durante uma conversa pode distrair-se e prestar
ateno em outras coisas, principalmente quando est
em grupos. s vezes capta apenas partes do assunto;
outras, enquanto ouve j est pensando em outra
coisa e interrompe a fala do outro;
Dificuldade em organizar-se com objetos (mesa,
gavetas, arquivos, papis...) e com o planejamento do
tempo;
A criana pode ser quieta, calada, tmida e at
obediente, mas vive desatenta no que faz;
Muitas vezes essas crianas so consideradas pelos
professores como pouco inteligentes ou como
preguiosas.
TDAH do Tipo Combinado
Apresenta simultaneamente as caractersticas dos
tipos de TDAH desatento e hiperativo-impulsivo.
 As caractersticas do TDAH

Aparecem bem cedo para a maioria das

pessoas, logo na primeira infncia.
O distrbio caracterizado por alguns
comportamentos crnicos, com durao de
no mnimo 6 meses, que se instalam antes
dos 7 anos de idade, afetando pelo menos 2
contextos diferentes (por ex., escola,
trabalho, vida social e em casa).
A incidncia de hiperatividade maior em
meninos. As meninas costumam ser mais
desatentas.
Provoca baixo rendimento escolar, baixa
auto-estima e dificulta o relacionamento
com os colegas.
O TDAH um distrbio de realizao e
no um tipo especfico de problema de
aprendizagem.
As crianas com TDAH so capazes de
aprender, mas tm dificuldade em se sair
bem na escola devido ao impacto que os
sintomas tm sobre sua atuao.
 Quais so as causas do TDAH?
O transtorno no secundrio a fatores culturais
(s prticas de determinada sociedade, etc.), o modo
como os pais educam os filhos ou resultado de conflitos
psicolgicos.
Estudos cientficos mostram que pessoas com TDAH
tm alteraes na regio frontal e as suas conexes
com o resto do crebro. A regio frontal orbital uma
das mais desenvolvidas no ser humano em
comparao com outras espcies animais e
responsvel pela inibio do comportamento (isto ,
controlar ou inibir comportamentos inadequados), pela
capacidade de prestar ateno, memria, autocontrole,
organizao e planejamento.
 O que parece estar alterado nesta regio cerebral o
funcionamento de um sistema de substncias qumicas
chamadas neurotransmissores (principalmente dopamina
e noradrenalina), que passam informao entre as
clulas nervosas (neurnios). A diminuio da dopamina
tem, como conseqncia, a falta de concentrao e o
esquecimento do que lhe pedido.
Diagnstico do Transtorno de Dficit
de Ateno TDAH
O diagnstico do TDAH realizado a partir
de exame clnico, no qual so analisadas
caractersticas comportamentais, relacionadas
presena ou no de hiperatividade,
impulsividade e distratibilidade.
No h exames clnicos que identifiquem a
presena do transtorno. Um diagnstico
completo s pode ser realizado por um
especialista.
O diagnstico de TDAH pede uma
avaliao ampla, com um cuidadoso
histrico clnico e do desenvolvimento.
A avaliao deve incluir um levantamento
do funcionamento intelectual, acadmico,
social e emocional, alm do exame mdico.
So necessrios alguns critrios,
necessitando, de um diagnstico
diferencial descartando possveis outras
patologias como problema de audio,
problema de viso;
 COMORBIDADES

O TDAH pode estar associado a outros transtornos

(comorbidades), entre eles:

Transtorno do Aprendizado (os mais comuns so os

transtornos de leitura, de escrita e de matemtica).
Transtorno Desafiador Opositor e Transtorno de
Conduta.
Tiques.
Transtornos Ansiosos (Pnico, Fobia Social,
Transtorno de Ansiedade Generalizada).
Transtornos do Humor (Depresso, Transtorno
Bipolar).
Abuso de Drogas e Alcoolismo.
 Tratamento:
O tratamento exige um esforo
coordenado entre os profissionais das
reas mdica, sade mental e
pedaggica, em conjunto com os pais,
ou seja, exige uma interveno
multidisciplinar. Nos casos em que
existem concomitantemente
Transtorno de Leitura e de Escrita,
recomenda-se tambm tratamento
fonoaudiolgico.
 Interferncias no processo acadmico
Os sujeitos com TDAH apresentam
inteligncia e capacidade de aprendizado
idnticas a de um sujeito normal e so
bastante criativos, mas preciso lhes dar
chance para se desenvolver e observar as
suas dificuldades. Por causa da desateno,
comum o sujeito com TDAH no se
concentrar na aula e no acompanhar a
explicao dos professores. Eles perdem a
matria e no aprendem tanto quanto
poderiam.
O papel da escola e do
professor frente aos
alunos com
TDAH
 FASES DA VIDA
HISTRIA CLSSICA DE TDAH
Fase Sintomas comuns

Beb difcil, insacivel, irritado, de

difcil consolo, maior prevalncia

Beb
de clicas, dificuldade para

alimentar e problemas de sono.

Muito inquieto e agitado,

dificuldades de ajustamento,
Pr-escolar
desobediente, facilmente irritado e

extremamente difcil de satisfazer.

Escola elementar Incapacidade de se concentrar, distraes muito
frequentes, muito impulsivo, grandes variaes
de desempenho na escola, se envolve em brigas,
presena ou no de hiperatividade.
Muito inquieto, desempenho inconsistente, sem
Adolescncia conseguir se focalizar, problemas para
memorizar, abuso de substncia, acidentes,
impulsividade, muita dificuldade de pensar e se
planejar a longo prazo.

Muito inquieto, comete muitos erros em

Adulto atividades que exigem concentrao,
desorganizado, inconstante, desastrado,
impaciente, no cumpre compromissos, perde
prazos, se distrai facilmente, no fica parado,
toma decises precipitadas, dificuldade para
manter relacionamentos e perde o interesse
rapidamente. (Para o diagnstico em adultos, o
TDAH deve ter comeado na infncia e causado
prejuzos ao longo da vida) [14]
 Importncia da Abordagem
Educacional

Orientao aos professores e educadores

fundamental. Entender o distrbio evita
discriminao do aluno.
Medidas pedaggicas muito simples
podem dar excelentes resultados e evitar
conflitos. Por exemplo, uma
maleabilidade no sentido de permitir que
a criana se ausente da classe um pouco.
 LEITURA e ORGANIZAO
Permitir o uso de marcadores de leitura
permitir que leia em voz baixa para si
prprio
dividir o texto, quando longo, em blocos
combinar rotinas dirias e persistir nelas
as regras combinadas devem ser claras e
consistentes, sem expectativas
exageradas
instrues dirias escritas
 ADAPTAES
Introduzir um conceito de cada vez e
checar verbalmente com o aluno as
instrues;
Sempre que se abordar pontos cruciais
alertar "isto importante, preste
bastante ateno agora;
Dividir uma matria longa em
segmentos de tarefas mais curtas (doze
tarefas de 5 minutos cada uma so
mais produtivas do que 2 tarefas de
meia hora);
LIVROS RELACIONADOS A TDAH

Desatentos e
Hiperativos
Dr. Gustavo Teixeira
No Mundo da Lua Editora Best Seller
Paulo Mattos.

TDAH nas Escolas Levados da Breca

M.Books do Brasil Editora, 2007 Dr. Marco A. Arruda
Ivete A.a.c. Arruda, 2
edio Ribeiro
TDA/TDAH - Sintomas, Preto - 2008
Diagnsticos, e Tratamentos:
Crianas e Adultos
Phelan, Thomas W.
M.Books do Brasil Editora, 2005
A Associao Brasileira do Dficit de Ateno (ABDA) uma associao
de pacientes, sem fins lucrativos, fundada em 1999, com o objetivo de
disseminar informaes corretas, baseadas em pesquisas cientficas, sobre o
Transtorno do Dficit de Ateno/Hiperatividade (TDAH).

http://www.tdah.org.br
 REFERNCIAS
Organizao Mundial de Sade. Classificao e Transtornos Mentais e de
Comportamento da CID-10: Descries clnicas e diretrizes diagnsticas. Porto
Alegre: Editora Artes Mdicas; 1993.

Rohde LA, Busnello EA, Chachamovich E, Vieira GM, Pinzon V, Ketzer CR. Transtorno
de dficit de ateno/hiperatividade: revisando conhecimentos. Rev ABP-APAL
1998;20(4):166-78.

LUIS AUGUSTO ROHDE, EURPEDES CONSTANTINO, MIGUEL FILHO, LCIA

BENETTI, CAROLINA GALLOIS, CHRISTIAN KIELING. Transtorno de dficit de
ateno/hiperatividade na infncia e na adolescncia: consideraes clnicas e
teraputicas. Rev. Psiq. Clin. 31 (3); 124-131,
2004 http://www.scielo.br/pdf/rpc/v31n3/a02v31n3.pdf
 ROHDE, Luiz e BENCZIK, Edyleine. Transtorno do Dficit
de Ateno/Hiperatividade: O que ? Como ajudar?
Porto Alegre: Editora Artes Mdicas, 1999.

BARKLEY, R. Transtorno do Dficit de Ateno/

Hiperatividade. Porto Alegre: Editora Artmed, 2002.

HALLOWELL, Edward e RATEY, John J. Tendncia

Distrao. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.

SILVA, Ana Beatriz. Mentes Inquietas. Editora Gente.

http://www.tdah.org.br