EMEIEF “SEBASTIÃO JOSÉ PIVETTA”

Público alvo: Estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental da EMEIEF “Sebastião José
Pivetta”
Disciplinas: Interdisciplinar.
Pedagoga: Charlene Morau Scardua

Sequência de Atividades: “O monstro das cores vai à escola”

No primeiro dia de aula os alunos chegam cheios de expectativas pois é o início de uma nova etapa
escolar. Por esse motivo, é essencial que os novos professores recebam estes estudantes de forma
diferenciada para que as crianças possam sentir-se a vontade e seguros no novo ambiente em que
estão inseridos.
O retorno às aulas é um momento muito especial e, para tanto, a organização de uma rotina e
atividades que privilegie uma adaptação acolhedora por parte dos estudantes é fundamental.
Essa é uma sugestão de sequências de atividades que podem ser enriquecidas com seu toque criativo.
Lembre-se de compartilhar conosco suas contribuições e experiências.

Objetivos:
Objetivo Geral:
- Oportunizar atividades pedagógicas e recreativas que atendam o processo de retorno às aulas
estimulando no estudante o interesse, a participação e a socialização.

Objetivos Específicos
- Recepcionar os estudantes com situações significativas e criativas visando a interação;
- Compreender e valorizar a importância da vida escolar;
- Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar do estudante.

Desenvolvimento

Sinopse do livro
Escola...o que será? Uma nuvem mágica em que se pode voar?
Uma selva cheia de armadilhas? Calma, Monstro das Cores! A
escola é bem legal e lá te esperam muitas aventuras e novos
amigos! Depois do sucesso mundial de “O Monstro das Cores”,
onde o monstrinho aprende a lidar com seus sentimentos, a
Editora Aletria lança no Brasil “O Monstro das Cores vai à
Escola”, da escritora catalã Anna Llenas. Nessa nova aventura,
o monstro vai viver o seu primeiro dia de aula e descobrir que, na
escola, também há muitas emoções para serem vividas.
 - Interagindo com o livro:
Título:
Autora:
Ilustradora:
Editora:

- Contar a história de forma criativa.

- Slide
- Fantoches
- Uso de cartazes
- Dramatizações
- Vídeo da história

SENSIBILIZANDO CONHECIMENTOS: Professor destacar a importância dos valores/sentimentos

para que o ano letivo seja produtivo.
- Fazer questionamentos sobre a história. (Cada professor pode dialogar com seus alunos sobre o que
entenderam da história, se gostaram, personagens, sentimentos...)
- Você é o ilustrador:

ANNA LLENAS

o monstro das cores

vai
à

Tradução: Rosana de Mont’ Alverne

 BIOGRAFIA
Anna Llenas é formada em Publicidade e Relações Públicas
pela Universidade Autónoma de Barcelona e em design gráfico
pela Llotja School.
Tem também formação em Psicologia Analítica e uma
pós-graduação em Terapia da Arte.
Trabalhou como designer e diretora artística nas agências
Bassat Ogilvy & Matter e Publicis Casadevall & Pedreno. Um dia, decidiu abandonar o
mundo da publicidade e enveredar por um caminho mais artístico e pessoal. Desde
então, desenha produtos originais, escreve e ilustra livros e dá formação em criatividade
e emoções.

- Interpretação:
1) Onde se passa a história?

2) A história começa com a frase: "Olá, monstro! Tenho uma coisa para te dizer..." qual foi a
novidade que a menina contou ao monstro?

3) A cor do monstro no início da história indica qual emoção?

(A) O monstro estava alegre.
(B) O monstro estava triste.
(C) O monstro estava com raiva.
(D) O monstro estava com medo.
(E) O monstro estava calmo.
(F) O monstro estava confuso.

4) Após saber a novidade como o monstrinho se sentiu?

(A) O monstrinho ficou alegre.
(B) O monstrinho ficou triste.
(C) O monstrinho ficou com raiva.
(D) O monstrinho ficou com medo.
(E) O monstrinho ficou confuso.

5) Por que o monstrinho se sentiu assim?

6) Como o monstrinho pensava ser a escola? Observe os objetos que ele escolheu para levar na sua
mochila para te ajudar a marcar sua resposta.
(A) A escola era um lugar divertido.
(B) A escola era um lugar perigoso.
(C) A escola era um lugar estranho.
(D) A escola era um lugar muito chato.

7) Na aula de música o monstrinho mudou de cor, observe como ele ficou e marque a emoção que ele
estava sentindo:
(A) O monstrinho estava alegre.
(B) O monstrinho estava triste.
(C) O monstrinho estava com raiva.
(D) O monstrinho estava com medo.
(E) O monstrinho estava confuso.

8) Qual o nome da professora do monstrinho?

9) Marque qual das frases abaixo indica uma pergunta:

(A) De manhã, temos aula de música.
(B) Esta é a sua sala.
(C) O monstro descobre o balanço.
(D) - O que estas a fazer monstro?

10) Marque a frase abaixo indica uma despedida.

(A) O monstro muda de cor, é tão divertido!
(B) Adeus, Teresa! Até amanhã!
(C) Não se brinca com a comida!
(D) - Olha, monstro, sopa e croquetes!

11) No final da história o monstro aparece com uma nova cor, que emoção ela representa? Explique por
que ele estava se sentindo desta maneira.

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- Realizar um “Ditado Estourado” ou “Ditado Iluminado” com balões inserindo palavrinhas da história.
Em seguida escrevê-las no caderno. (Poderá ser trabalhado ordem alfabética, quantidade de letras, as
letras dos nomes, sílabas...)
Poderão acrescentar mais palavras.

SALA PROFESSORA TERESA

MONSTRO ESCOLA COLEGAS

- Encontre no diagrama os objetos que o Monstrinho colocou em sua mochila:

C A P A C E T E Q W
R T Y U I O P A S Ó
D F G H J K L Ç Z C
X C V B N M J K L U
L A N T E R N A W L
L A D F G J V B N O
A M B O T A S Q E S
S U I O P A S D G H
E K L Z X C V B N M
R R E P E L E N T E

 E você o que trouxe em sua mochila? Escreva.

- A imagem abaixo mostra os colegas do Monstrinho. Observe:

 E os seus colegas quem são? Escreva:

- Fazer um bingo com os alunos. (As crianças escolhem as palavras relacionadas a história que são
estabelecidas pelo professor e escrevem na cartela)

BINGO

- Bingo ilustrativo para Educação Infantil.

- Produção de texto:
Monstrinho quando recebeu a notícia que iria para a escola ficou meio confuso de como seria.

Uma nuvem mágica

que podemos voar?

Um lugar perigoso cheio Uma selva cheia de

de animais ferozes? armadilhas?
Para você, como é sua escola? O que ela representa para você? Gosta de estar nela? O que mais
gosta de fazer? Escreva nas linhas abaixo. Não esqueça do título:
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- O Monstro no final da história termina na cor VERDE pois estava muito feliz com a escola, ancioso
para voltar no outro dia. Que tal cobrir este mosntro com fio de lã na cor que ele estava?

- Com papel picado colorido vamos preencher os potes com as emoções vividas pelo monstrinho com
suas respectivas cores.
 POTE 1 - QUANDO CHEGA A ESCOLA
POTE 2 - NA SALA DE MÚSICA
POTE 3 - QUANDO SE DESPEDE DOS
COLEGAS

- Complete o monstro com a emoção que você está sentindo agora: (Cartaz coletivo)

Explique qual o seu sentimento e porque você se

sente assim:

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- O nome da professora do monstro era Teresa:

T E R E S A
 ´PINTE DE VERDE A PRIMEIRA LETRA DO NOME.
 QUANTAS SÍLABAS POSSUI O NOME?
 QUANTAS LETRAS?
  PINTE DE AMARELO A ULTIMA LETRA.
 QUAL O NOME DA SUA PROFESSORA? ESCREVA:

- LIGUE A COR DO MONSTRO DE ACORDO COM CADA SITUAÇÃO EM QUE ELE VIVIA:

QUANDO FOI PARA SUA CASA

QUANDO SENTIU-SE AMADO

PELOS COLEGAS.

QUANDO ESTAVA NA AULA DE

MÚSICA.

QUANDO ESTAVA NA AULA DE

MÚSICA.

QUANDO CHEGA A ESCOLA.

- Complete com as letras que estão faltando no nomes dos monstrinhos:

___AIVA ___RISTEZA ____EDO

 ___ALMA ___LEGRIA ___MOR

- Hoje é o primeiro dia de aula. Pinte o calendário seguindo a legenda.

FEVEREIRO 2023

Observação: Poderá trabalhar atividades envolvendo a interpretação do gráfico.

- Cole os mosntrinhos na ordem crescente de tamanho:

- Observe os monstrinhos e faça as continhas de acordo com cada valor que eles representam:

- Observe a posicão dos monstrinhos e escreva a localização de cada um:

A 1 2 3 4 5 6 7
 Monstrinho verde-
B  Monstrinho amarelo-
 Monstrinho cinza-
C  Monstrinho azul-
 Monstrinho colorido-
D  Monstrinho vermelho-