LEITURA 1 –

CANÇÃO
Para o início do estudo do
gênero canção nesta sequência
O professordeverá
didática, faça um círculoprovidenciar,
em com
antecedência,
sala o cd com a canção a ser
de aula e comece
perguntando
trabalhada.aos alunos quais
são suas canções preferidas e o
porquê desta preferência. Após
o bate-papo inicial, apresente 1- A letra da
aos educandos várias letras de
músicas.
música abaixo tem
Provavelmente irão começar a como título a
cantarolar as mais conhecidas. palavra Cidadão.
Conduza a conversa para que O que você
notem que toda canção possui espera encontrar
uma mensagem e utilize as que
nesta composição?
você trouxe para comprovar a
teoria. Liste abaixo
Sugestão de letras de músicas algumas palavras
para essa atividade: Águas de que você
março, Meu guri, Caçador de espera encontrar
mim, Canção da América,
na música:
Borbulhas de amor, O
caderno, Aquarela do Brasil, 3- Você costuma
etc. ouvir músicas com
Definição do gênero Canção: freqüência? Qual
Uma canção é uma composição seu estilo
relativamente curta que preferido?
combina uma determinada
melodia (música) com um Vamos ouvir a
trecho literário (a letra). As canção?
canções também podem ser
composições musicais sem
letra, recebendo o nome de OUVIR A
canção instrumental. Quando a MÚSICA.....
canção não é acompanhada por
nenhum instrumento musical
(ou gravação de sons. NOTA DO DICIONÁRIO
Leia a definição abaixo retirada de um dicionário de Língua
Portuguesa:
Cidadão: s.m. 1. indivíduo no gozo dos direitos civis e
políticos de um estado, ou no desempenho de seus deveres para
com este.(Novíssimo Dicionário Aurélio de Língua
Portuguesa).
Leia:
“A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à
pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e
do governo de seu povo. Quem não tem cidadania está
marginalizado ou excluído da vida social e da tomada de
decisões, ficando numa posição de inferioridade dentro
do grupo social.”
Reflita:
Todos os brasileiros possuem cidadania, conforme a
definição da palavra?
Justifique.

MÚSICA(ATIVIDADES):
CIDADÃO - ZÉ GERALDO - COM
GABARITO
Música(Atividades): Cidadão
                                              Zé Geraldo
Tá vendo aquele edifício moço?
Ajudei a levantar 2 – Procure no texto trechos que indicam de que
Foi um tempo de aflição parte do Brasil veio o narrador.
Eram quatro condução       “Por que e que eu deixei o norte.”  
Duas pra ir, duas pra voltar
Hoje depois dele pronto
Olho pra cima e fico tonto 3 – Que tipos de edifício ele ajudou a construir?
Mas me chega um cidadão       Um prédio, um colégio e uma igreja.
E me diz desconfiado, tu tá aí admirado
Ou tá querendo roubar?
Meu domingo tá perdido
4 – Há momentos em que ele se sente injustiçado,
Vou pra casa entristecido
desvalorizado. Aponte as partes do texto em que
Dá vontade de beber
isso fica claro.
E pra aumentar o meu tédio
      “Eu nem posso olhar pro prédio que eu ajudei
Eu nem posso olhar pro prédio
a fazer”; “Criança de pé no chão aqui não pode
Que eu ajudei a fazer
estudar.”
Tá vendo aquele colégio moço?
Eu também trabalhei lá
Lá eu quase me arrebento 5 – No texto, o que significam as frases:
Pus a massa fiz cimento - “Tu tá aí admirando ou tá querendo roubar.”
Ajudei a rebocar - “Criança de pé no chão aqui não pode estudar.”
Minha filha inocente       As frases, significam, a triste realidade de
Vem pra mim toda contente quem ajudou a construir e não ter o direito de
Pai vou me matricular usar.
Mas me diz um cidadão
Criança de pé no chão
Aqui não pode estudar 6 – Em que local o homem diz ter sido bem
Esta dor doeu mais forte recebido? Por quê?
Por que que eu deixei o norte       No prédio da igreja. Porque o Padre deixa ele
Eu me pus a me dizer entrar.
Lá a seca castigava mas o pouco que eu plantava
Tinha direito a comer
Tá vendo aquela igreja moço? 7 – Muitas pessoas, mesmo ajudando a construir
Onde o padre diz amém as grandes cidades, não recebem os benefícios
Pus o sino e o badalo que elas oferecem. Um exemplo é não ter uma
Enchi minha mão de calo moradia digna. O que você acha disso? Apresente
Lá eu trabalhei também sua resposta para os colegas.
Lá sim valeu a pena       Resposta pessoal do aluno.
Tem quermesse, tem novena
E o padre me deixa entrar
Foi lá que cristo me disse 8 – O que Cristo disse ao narrador?
Rapaz deixe de tolice       “Rapaz deixe de tolice, não se deixe
Não se deixe amedrontar amendrontar”.

Fui eu quem criou a terra

Enchi o rio fiz a serra 9 – No texto: “Eu também não posso entrar.”
Não deixei nada faltar Quem disse esta frase, e o que significa?
Hoje o homem criou asas       Cristo. Que as pessoas estão deixando de
E na maioria das casas serem religiosos, de ser crente a Deus.
Eu também não posso entrar
Fui eu quem criou a terra
Enchi o rio fiz a serra 10 – Quem disse a frase: “Pai vou me matricular!”
Não deixei nada faltar       A filha do narrador.

Hoje o homem criou asas

E na maioria das casas 11 – O que significa “quermesse”; “novena”?
Eu também não posso entrar.       São as festas e a orações diárias da igreja.
Interpretação do texto:
1 – Na música, um homem conta a história de sua
vida. A quem ele faz essa narrativa? Que palavra
do texto indica isso?
      A um desconhecido. MOÇO.
MÚSICA(ATIVIDADES): CIDADÃO - ZÉ MÚSICA(ATIVIDADES): CIDADÃO - ZÉ
GERALDO - GERALDO -
Música(Atividades): Cidadão Música(Atividades): Cidadão

Tá vendo aquele edifício moço? Tá vendo aquele edifício moço?

Ajudei a levantar Ajudei a levantar
Foi um tempo de aflição Foi um tempo de aflição
Eram quatro condução Eram quatro condução
Duas pra ir, duas pra voltar Duas pra ir, duas pra voltar
Hoje depois dele pronto Hoje depois dele pronto
Olho pra cima e fico tonto Olho pra cima e fico tonto
Mas me chega um cidadão Mas me chega um cidadão
E me diz desconfiado, tu tá aí admirado E me diz desconfiado, tu tá aí admirado
Ou tá querendo roubar? Ou tá querendo roubar?
Meu domingo tá perdido Meu domingo tá perdido
Vou pra casa entristecido Vou pra casa entristecido
Dá vontade de beber Dá vontade de beber
E pra aumentar o meu tédio E pra aumentar o meu tédio
Eu nem posso olhar pro prédio Eu nem posso olhar pro prédio
Que eu ajudei a fazer Que eu ajudei a fazer
Tá vendo aquele colégio moço? Tá vendo aquele colégio moço?
Eu também trabalhei lá Eu também trabalhei lá
Lá eu quase me arrebento Lá eu quase me arrebento
Pus a massa fiz cimento Pus a massa fiz cimento
Ajudei a rebocar Ajudei a rebocar
Minha filha inocente Minha filha inocente
Vem pra mim toda contente Vem pra mim toda contente
Pai vou me matricular Pai vou me matricular
Mas me diz um cidadão Mas me diz um cidadão
Criança de pé no chão Criança de pé no chão
Aqui não pode estudar Aqui não pode estudar
Esta dor doeu mais forte Esta dor doeu mais forte
Por que que eu deixei o norte Por que que eu deixei o norte
Eu me pus a me dizer Eu me pus a me dizer
Lá a seca castigava mas o pouco que eu plantava Lá a seca castigava mas o pouco que eu plantava
Tinha direito a comer Tinha direito a comer
Tá vendo aquela igreja moço? Tá vendo aquela igreja moço?
Onde o padre diz amém Onde o padre diz amém
Pus o sino e o badalo Pus o sino e o badalo
Enchi minha mão de calo Enchi minha mão de calo
Lá eu trabalhei também Lá eu trabalhei também
Lá sim valeu a pena Lá sim valeu a pena
Tem quermesse, tem novena Tem quermesse, tem novena
E o padre me deixa entrar E o padre me deixa entrar
Foi lá que cristo me disse Foi lá que cristo me disse
Rapaz deixe de tolice Rapaz deixe de tolice
Não se deixe amedrontar Não se deixe amedrontar
Fui eu quem criou a terra Fui eu quem criou a terra
Enchi o rio fiz a serra Enchi o rio fiz a serra
Não deixei nada faltar Não deixei nada faltar
Hoje o homem criou asas Hoje o homem criou asas
E na maioria das casas E na maioria das casas
Eu também não posso entrar Eu também não posso entrar
Fui eu quem criou a terra Fui eu quem criou a terra
Enchi o rio fiz a serra Enchi o rio fiz a serra
Não deixei nada faltar Não deixei nada faltar
Hoje o homem criou asas Hoje o homem criou asas
E na maioria das casas E na maioria das casas
Eu também não posso entrar. Eu também não posso entrar.
 ANÁLISE DA LÍNGUA
1. É comum, na composição das canções, o uso
da linguagem oral – a
forma comum de se comunicar . Nos versos
transcritos abaixo, identifique as marcas da
oralidade e transcreva os trechos para a
linguagem culta.
a- Tá vendo aquele edifício, moço?
b- Foi um tempo de aflição, era quatro condução
Duas pra ir, duas pra voltar
c - Mas me vem um cidadão
Que me diz desconfiado:
Cê tá ai admirado, ou tá querendo roubar?
2- Na música Cidadão, há a referência, em
diversas partes, de palavras como:
hoje, lá ,aqui – que desempenham o papel de
advérbios ( termos que marcam
circunstâncias). Analise os trechos abaixo:
a- Hoje, depois dele pronto... me vem um cidadão
Que me diz desconfiado:
Cê tá ai admirado, ou tá querendo roubar?
Que circunstância o advérbio hoje exerce nesse
trecho? Qual é a grande
decepção que sujeito lírico sofre?
ESTRUTURA DO GÊNERO
1) Quantos versos há na canção “Cidadão” de Zé
Geraldo? E quantas estrofes?
2) Esta canção tem rimas? Registre no seu caderno os
pares de rimas que encontrou.
3) Pense em outras palavras que rimam com as que
estão escritas abaixo e escreva ao lado:
moço___________________
filha____________________
amém___________________
Rima s.f. 1. Ruma. 2. (Liter.) Igualdade de som no fim
(às vezes no fim e no meio) de dois ou mais versos;
correspondência de som na terminação de duas ou
mais palavras. 3. Palavra que rima com outra.
(Minidicionário Luft. Ed Ática. PNLD 2001)
A CANÇÃO é composta de versos e estrofes.
VERSOS são cada linha da canção.
ESTROFES são os conjuntos ou grupos de versos.
4) É com você... Complete com outras palavras que
rimem.
Meu domingo tá perdido
Vou pra casa____________
Minha filha inocente____________
Vem pra mim toda__________________