Questõ es referentes ao descritor 33 de Matemá tica do 9º ano

D33 – Identificar uma equação ou uma inequação de primeiro grau que

expressa um problema
A Maria e o Hugo foram à uma floricultura. Lá , as
tulipas têm todas o mesmo preço. As rosas
também têm todas o mesmo preço. Maria
comprou duas tulipas e duas rosas por 24 reais.
Hugo comprou uma tulipa e duas rosas por 17
reais.

Seja t o nú mero de tulipas e r o nú mero de rosas, Uma expressã o matemá tica que relaciona os
o sistema que representa de forma correta a pesos nos pratos da roldana é:
situaçã o apresentada é (A) 3 x−5<8−2 x
(A) {24 t+17 r =41 t=r (B) (B) 3 x−5>8−2 x
{2 t+ 2r =24 t +2 r=17 (C) 2 x+ 8<5+3 x
(D) 2 x+ 8>5+3
(C){t=r 4 t+ 3 r=41 (D){t +r =24 t + r=17 ________________________________________________________
________________________________________________________ Num elevador, o anú ncio:
Eduardo é pintor e o valor fixo cobrado por ele é
de R$ 10,00 para o contrato de trabalho. A cada
hora trabalhada há um acréscimo de R$ 15,00.
A expressã o que representa o valor cobrado por
Eduardo é
(A) V ( x )=10+15 x A expressã o matemá tica que relaciona com a
(B) V ( x )=15+10 x situaçã o acima é:
(C) V ( x )=15 x+10 x (A) x <420
(D) V ( x )=25 x (B) x >420
________________________________________________________ (C) x ≥ 420
(PROVA BRASIL). Uma prefeitura aplicou R$ 850 (D) x ≤ 420
mil na construçã o de 3 creches e um parque ________________________________________________________
infantil. O custo de cada creche foi de R$ 250 mil. Uma pessoa compra x latas de azeitonas a R$
A expressã o que representa o custo do parque, 5,00 cada uma e ( x +4 ) latas de palmito a R$ 7,00
em mil reais, é: cada uma. No total gastou R$ 172,00.
(A) x +850=250. A expressã o matemá tica que relaciona com a
(B) x – 850=750 . situaçã o acima é:
(C) 850=x+ 250. (A) 5 x+ 7 x =172
(D) 850=x+750 . (B) x +7 x=172
________________________________________________________ (C) x +(x +4 )=172
A figura abaixo mostra uma roldana, na qual em (D) 5 x+ 7( x +4)=172
cada um dos pratos há um peso de valor ________________________________________________________
conhecido e esferas de peso x . A balança está equilibrada e os queijos têm
“pesos” iguais.

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 Questõ es referentes ao descritor 33 de Matemá tica do 9º ano

Janine tem hoje 4 anos e daqui a 8 anos sua

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idade será da idade de seu pai. A equaçã o que
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permite calcular o valor x da idade que o pai de
Janine tem hoje é:
x+ 8
(A) =8
3
x+ 8
A expressã o matemá tica que relaciona com a (B) =12
situaçã o acima é: 3
x+ 4
(A) 3 Q+10=5 Q+Q . (C) =12
(B) 3 Q+10=5 Q+2. 3
(C) 8 Q=12 . x+ 4
(D) =8
(D) 2 Q=12. 3
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Má rio foi comprar uma calça e uma camiseta. A A balança abaixo está em equilíbrio, isto é, o
calça custa 2,5 vezes mais do que a camiseta e peso dos pratos é igual. Considere que cada
Má rio só têm R$ 70,00. bolinha pesa 1 quilo e que x representa o peso
de cada caixa. Entã o, a sentença matemá tica que
representa a igualdade dos pesos dos pratos e o
valor do peso x de cada caixa sã o,
respectivamente,

A expressã o matemá tica que relaciona com a

situaçã o acima é:
(A) 2,5 x+ x ≤ 70
(B) x ≤ 70 (A) 7 – x=4 🡪 x=3
(C) 2,5 x ≤ 70 (B) 7+x=2+ x 🡪 x=9
(D) 2,5 x+ x ≥ 70 (C) 7+ x=2+ 2 x 🡪 x=9
________________________________________________________ (D) 7+ x=2+ 2 x 🡪 x=5
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Hoje tenho x anos e daqui a 20 anos minha idade Apó s vá rios cá lculos, os engenheiros chegaram a
será maior que duas vezes a que tenho hoje. Uma esta equaçã o. Veja no quadrinho:
inequaçã o que expressa esta situaçã o é
(A) x +20>2 x
(B) x +20<2 x
(C) x <20−2 x
(D) x >20−2 x
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(SPAECE). Um nú mero é maior do que outro 4
unidades e a soma desses dois nú meros é 192. Se
x é o menor desses nú meros, entã o uma equaçã o
que permite calcular o valor de x é
A equaçã o reduzida, equivalente à equaçã o
(A) x +4=192
encontrada por eles, é
(B) x +4 x=192
(A) 3 x ² – 6 x – 4=0.
(C) x +( x−4)=192
(B) 3 x ² – 10=0 .
(D) x +(x +4 )=192
(C) 9 x – 4=0 .
________________________________________________________
(D) 3 x ² – 6 x=0.
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 Questõ es referentes ao descritor 33 de Matemá tica do 9º ano
Carla ainda tem R$ 150,00 de seu salá rio. Antes
de receber o pró ximo, ela deverá pagar uma
conta no valor de R$ 60,00 e comprar um
presente para sua amiga.
Se o preço do presente for representado por x ,
para resolver esta questã o, Carla deverá
calcular:
(A) x +60=150 .
(B) x +60<150.
(C) x +60>150 .
(D) x +60 ≠150 .
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Observe a balança em equilíbrio. Cada caixa pesa
0,25 kg.
A expressã o que vai determinar o peso de cada
lata é
(A) (3 ∙ 0,25)+2 ÷ 5
(B) (0,25 ∙ 3) ÷ 5
(C) (4 ∙ 0,25) – 5
(D) (3 ∙ 0,25) ÷(5 ∙ 2)
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Em um estacionamento sã o cobrados, pela
primeira hora, R$ 4,00 e, em cada hora seguinte,
ou fraçã o da hora, R$ 1,50. Denise pagou 10
reais, logo, seu veículo permaneceu estacionado,
neste local, por até
(A) 3 horas, porque 10=4+ 1,5 x .
(B) 5 horas, porque 10=4+ 1,5 x .
(C) 3 horas, porque 10=4+( x +1)∙ 1,5.
(D) 5 horas, porque 10=1,5+(x +1)∙ 4 .
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Veja a conversa desses jovens.
Essa situaçã o pode ser representada pela
equaçã o:
(A) 3 x – 5=55 .
(B) 4 x – 5=55.
(C) 4 x – 7=55 .
(D) 5 x – 7=55 .
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(SARESP) O preço de uma corrida de tá xi é
composto de uma parte fixa, chamada de
bandeirada, de R$ 3,00, mais R$ 0,50 por
quilô metro rodado. Uma firma contratou um tá xi
para levar um executivo para conhecer a cidade,
estipulando um gasto menor que R$ 60,00. O
nú mero x de quilô metros que o motorista do
tá xi pode percorrer nesse passeio é
representado por:
(A) x <50
(B) x <60
(C) x <114
(D) x <120
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Antonia é recepcionista e seu salá rio mensal é de
520 reais. Para aumentar a sua renda, ela borda
toalhas e cobra por cada uma 40 reais. Este mês,
ela teve uma renda total de 800 reais. Se x
representa o nú mero de toalhas que ela bordou,
pode-se afirmar que, este mês, ela bordou
(A) 33 toalhas, porque 800 = 40x – 520.
(B) 33 toalhas, porque 800 = 520 + 40x.
(C) 7 toalhas, porque 800 = 40x − 520.
(D) 7 toalhas, porque 800 = 520 + 40x.
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(SARESP).
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 Questõ es referentes ao descritor 33 de Matemá tica do 9º ano

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(SARESP). Se a professora de 8 balas a cada
aluno, sobram-lhe 44 balas; se ela der 10 balas a
cada aluno, faltam-lhe 12 balas. Nessa histó ria,
se x representa o nú mero de alunos, devemos
ter:
(A) 8 x=10 e x=22
(B) 8 x +44=10 x e x=22
(C) 8 x +10 x =44+ 12 e x=28
(D) 8 x +44=10 x – 12 e x=28
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Renata digitou um nú mero em sua calculadora,
multiplicou-o por 3, somou 12, dividiu o
resultado por 7 e obteve o nú mero 15. A equaçã o
que expressã o está situaçã o é:
3 x +12
(A) =15
Com qual equaçã o podemos descobrir quanto o 7
menino tem? x+12
(B) =15
(A) 2 x+20+ 40=200 7
(B) x +40+ 40=200 3 x +15
(C) =12
(C) (x +40) ∙2+20=200 7
(D) (x +20)· 2+40=200 (D) 3 x+ 15=15