República de Moçambique

Escola Privada Bons Sonhos

Ensino Secundário Geral - Segundo Ciclo
Dosificaҫão dos Conteúdos do Programa de Ensino de Física – 2º Trimestre - 10ª Classe - 2023
Aulas: 01 de Fevereiro a 05 de Maio 2023= 14 Semanas
Unidade Sugestões de

OBS
Temática Seman Objectivos Específicos Conteúdos Competências Sugestões Metodológicas Material
Design Nº a Básicas
ação Aulas
I  1 Garrafa
 Identificar a presencia
 Identifica plástica (0,5l);
01/02 de cargas eléctricas  Apresentação do parâmetros  Arame de
através de pêndulo professor e relevantes na  Experiências simples. ligação (50 cm);
A eléctrico ou introdução a carga avaliação dos  1 Rolha de 03/02
electroscópio de folhas. eléctrica. Através de feriad
fenómenos cortiça;
2 03/02 o
electrostáticos no electroscópio de folhas  Papel de Nacio
 Identificar o tipo de  Pêndulo eléctrico, dia-a-dia. Usa leis alumínio (20x20) nal
cargas eléctricas que os electroscópio de e pêndulo eléctrico.
Corrente Eléctrica

qualitativas para cm;

corpos adquirem em folhas e leis explicar fenómenos  Fio de seda e
cada processo de qualitativas. eléctricos. esferovite (50
electrização.
cm).
II
 Usa leis qualitativas
06/02 das interacções
 Identificar o tipo de  Noção de campo eléctricas para  1 Íman;
A interacção que ocorre eléctrico; fenómenos  Fazer analogia com
2 entre os corpos eléctricos no dia-a- tipos de campos  Limalhas de
10/02 electricamente  Exercício de dia e outros (campo de futebol). ferro ou outros
carregados. aplicação contextos ímanes.
relevantes para a
vida.

1
 III  Aplica  Quadro;
conhecimentos
13/02 tecnológicos  Giz;
associados a
 Corrente contínua e
A corrente eléctrica  Apagador;
 Explicar a existência alternada e sua
em contextos  Fazer analogia com
da corrente eléctrica; detecção;
2 17/02 relevantes para a corrente de água,  Régua;
 Distinguir a C.C da  Características da
vida; corrente de ar,
C.A. corrente alternada.  Esquadro;
Fio; etc.
 Identifica a
existência de C.C
ou C.A em
situações reais.
IV  Identifica a
existência da C.C
Corrente Eléctrica

 Fontes da corrente
20/02  Explicar a função das ou C.A em
eléctrica;
fontes da corrente situações reais;
A eléctrica;  Pilha seca;
 Intensidade da
 Interpreta o  Bateria;
2 corrente eléctrica e
24/02  Aplicar a definição da conceito de
sua unidade.  Dínamo.
corrente eléctrica na intensidade da
resolução de exercícios corrente e tensão
 Realização da 1a
concretos. eléctrica no
AS
contexto
tecnológico.
V Explicar a função  Correcção e  Interpreta os  Quadro;
tensão eléctrica em entrega da 1 AS
a
valores nominais  Giz;
27/02 situações concretas;  Tensão eléctrica; da tensão em  Apagador;
Consolidar os  Noção de corrente aparelhos  Régua;
A conteúdos mediados. electrica; eléctricos.  Esquadro;

2 03/03

2
 VI  Explica a
constituição de
06/03 circuito eléctrico;
 Identificar os
 Voltímetro;
A elementos de um  Identifica
circuito;  Noção do circuito parâmetros
 Amperímetr;
10/03 eléctrico de corrente relevantes na  O professor deve
 Representar eléctrica; avaliação dos orientar a colocação
 Resistências;
esquematicamente um  Noção de resistência condutores dos instrumentos de
circuito eléctrico; eléctrica de um eléctricos no medição (voltímetro e
 Lâmpadas;
condutor e sua contexto amperímetro)
 Explicar a causa da unidade; tecnológico.
 Fios condutores
resistência eléctrica de
2
um condutor;  Usa o conceito de
resistência na
análise de aparelhos
eléctricos;
2 VII .  O professor deve
 Factores de que  Identifica orientar a colocação  Quadro;
13/03  Mencionar os factores depende a parâmetros dos instrumentos de
de que depende a resistência eléctrica relevantes na medição (voltímetro e  Giz;
A resistência eléctrica; de um condutor. avaliação de amperímetro)
 Lei de Ohm e condutores  Apagador;
17/03  Interpretar o gráfico de gráfico da eléctricos no
intensidade da corrente intensidade da contexto
 Régua;
que atravessa num corrente em função tecnológico.
condutor em função da da tensão;
 Esquadro;
tensão;  Interpretar a
função funcional Fio; etc.
entre grandezas
intensidade da
corrente e
resistência eléctrica
em equipamentos
eléctricos;

3
 VIII  Interpretar códigos
presentes nos
20/03 aparelhos e
 Aplicar a lei de ohm  Exercícios de  Voltímetro;
A equipamentos
na resolução de aplicação.
2 24/03 eléctricos.  Amperímetro; 2
exercícios concretos.
 Associação de  Obtenção da relação  Resistências;
 Explica diferentes
 Analisar resistências em U x I a partir da tabela.
24/03 formas de ligação  Lâmpadas;
qualitativamente as série;
dos elementos
características do  Fios condutores
consumidores nos
circuito eléctrico;  Exercícios de
circuitos
aplicação
eléctricos;

IX  Explicar as  Associação de  Usa conceito de  4 Lâmpadas;

características da resistências em associação em  Experiências simples
27/03 intensidade da corrente paralelo; serie e em paralelo de duas lâmpadas em  1 Fio de ligação;
e da resistência  Exercícios de para intervir na serie e em paralelo.
A eléctrica nos circuitos aplicação. resolução de
 Base de
electrónicos; problemas.
2 31/03  Avaliar o nível de  Realização da 2 a sustentação;
Assimilação dos AS.
conteúdos abordados  Uma bateria;

 2Interrupto

4
 X  Correcção e entrega
 Aplicar a definição de da 2a AS.  Usa o conceito de  Quadro;
07/04
03/04 potência eléctrica na  Noção de potência potência eléctrica  Giz; feriad
2 resolução de exercícios eléctrica e sua para explicar o  Apagador; o
A concretos; unidade; consumo de energia  Régua; Nacio
 Aplicar a lei de ohm na em aparelhos  Esquadro;
nal
07/04 resolução de exercícios  Exercícios de domésticos no Fio; etc.
concretos. aplicação. quotidiano.

XI  Aplica a lei de
Joule/ lenz para  Quadro;
 Debate sobre a  Giz;
10/04  Aplicar a lei de Joul e/  Lei de Joule/ lenz; avaliar o consumo
importância de  Apagador;
Lenz na resolução de de energia em
electrificação nas
A exercícios concretos.  Exercícios de aparelhos  Régua;
2 zonas rurais e do papel
aplicação. domésticos e  Esquadro;
das barragens.
14/04 industriais. Fio; etc.

XII  Avaliar o nível de  Verificar em que

 Quadro preto;
assimilação; aspectos (o aluno)
17/04  Avalia o grau de  Giz branco;
deve melhorar
 Realizaҫão de AT assimilação
2 A  Definir o nível e o durante o processo  Apagador e
tipo de ensino de ensino- enuciado
21/04 adequados. aprendizagem.

XIII
 Corrigir os erros
 Correcção e entrega  Verificar em que
cometidos pelos alunos
24/04 da APT aspectos (o aluno)
durante a realização da
2 deve melhorar
prova;  Caderneta.
A  Divulgação dos durante o processo
 Divulgar notas
resultados do 1o de ensino-
trimestrais para cada
28/04 trimestre. aprendizagem
aluno.

5
 XIV

01/05  Avaliar o nível de  Confrontar o seu  Confrontar o seu

2 cumprimento das  Considerações aproveitamento aproveitamento
A actividades e finais. pedagógico. pedagógico.
considerações finais.
05/05

O Delegado

-----------------------------------------------------