2ºano - Apostila Interdisciplinar - 230820 - 102203

Caderno
de
Atividades
2º ANO
Ciências, Geografia, Língua

Portuguesa e Matemática
2º Semestre
CIÊNCIAS
Data: ____/_____/_________
A família de Maria passou o domingo na praia e, no decorrer do dia, o pai dela fez várias
fotografias.
1. Observe a posição do Sol em cada imagem. Ligue cada uma das imagens ao período do dia
em que elas foram retratadas, de acordo com a sombra projetada.
FINAL DA TARDE
AMANHECER
PRÓXIMO AO MEIO-DIA
Imagem: https://www.liveworksheets.com/worksheets/pt/Ci%C3%AAncias/Sistema_solar/Posi%C3%A7%C3%B5es_do_sol_mk2269664cy
2. Em cada ilustração desenhe a posição do Sol no céu. Depois complete as frases.
a) A sombra projetada na ilustração A, indica o horário da (o) ___________________

(TARDE/MEIO-DIA).
b) A sombra projetada na ilustração B, indica o horário da (o) ___________________
(TARDE/MEIO-DIA).
02
CIÊNCIAS
Data: ____/_____/_________
Você sabia que a cor da roupa tem a ver com o calor que sentimos? As cores mais claras têm a
propriedade de refletir a energia solar, assim absorve menos calor.
1. Observe a ilustração abaixo.
a) Circule a camiseta mais adequada para ser usada num dia de sSol quente.
b) Sabendo que, roupas mais claras absorvem menos calor, se você tivesse que escolher a cor
do uniforme para um time de futebol, jogar em uma tarde de Sol e calor, qual seria a cor?
O calor do Sol também pode aquecer diferentes superfícies. Mas será que todas as superfícies
se aquecem igualmente quando expostas ao calor emitido pelo Sol?
2. Vamos ler a ilustração abaixo.
SOURIENT, Lilian; BIGAISKI, Denise. Coleção Akpalô. Ciências. Editora do Brasil. 2017.4ªed.p.20.
a) Por que a areia estava quente e a água fria no período do dia?
(A) PORQUE A AREIA ESQUENTA E ESFRIA MAIS RÁPIDO DO QUE A ÁGUA.

(B) PORQUE A ÁGUA ESQUENTA E ESFRIA MAIS RÁPIDO DO QUE A AREIA.
b) O menino percebeu a temperatura da areia porque estava
(A) CALÇADO. (B) DESCALÇO.
c) Que tipo de armação é utilizada na praia para se proteger do Sol?
(A) GUARDA-CHUVA. (B) GUARDA-SOL.
03
d) Nosso corpo também absorve o calor do Sol. Para proteger nossa pele do calor intenso
do Sol, precisamos utilizar
________________________________(HIDRATANTE/PROTETOR SOLAR).
1. Observe a ilustração abaixo.
a) Qual das duas tendas seria melhor para um dia bem quente na praia? Circule-a.
2. Complete as frases com as palavras abaixo.

ESCURAS REFLETEM CLARAS
a) Superfícies ___________________________ absorvem menos o calor.

b) Superfícies ___________________________absorvem mais o calor.
c) Superfícies claras __________________________ a luz do Sol.
3. Observe a situação abaixo.
PESSÔA, Karina; FAVALLI, Leonel. Novo Pitanguá. Ciências. Editora Moderna. 2017.1ª edição. p.91.
a) Onde o garoto deixou os chinelos antes de entrar na piscina?
(A) NO PISO AO SOL. (B) NO PISO À SOMBRA DA MESA.
b) Por que os chinelos não se encontravam mais à sombra na hora em que ele saiu da piscina?
(A) PORQUE TROCARAM A MESA DE LUGAR.

(B) PORQUE A SOMBRA SE DESLOCOU DEVIDO A POSIÇÃO DO SOL NO CÉU.
c) Na hora em que o garoto saiu da piscina os chinelos estavam

(A) FRIOS PELA SOMBRA DA MESA.
(B) AQUECIDOS PELO CALOR DO SOL.
04
d) A superfície do piso das piscinas, quando expostos ao calor do Sol
(A) ESFRIAM. (B) AQUECEM.
Objetos cortantes que tem superfícies afiadas podem ferir quem os manuseia.
1. Observe as imagens abaixo e circule quais oferecem risco às crianças.
a) Acidentes com objetos cortantes/perfurantes podem ser evitados quando os objetos
(A) SÃO GUARDADOS EM LOCAIS EM QUE AS CRIANÇAS NÃO TENHAM ACESSO.

(B) SÃO GUARDADOS EM LOCAIS EM QUE AS CRIANÇAS TENHAM ACESSO.
2. Você já viu o símbolo abaixo? Ele é utilizado para identificar objetos feitos de materiais que
pegam fogo com facilidade. Esses materiais são chamados de inflamáveis.
a) Ligue os materiais que são inflamáveis ao símbolo que os representam.
GASOLINA
05
CIÊNCIAS
Data: ____/_____/_________
Em placas e embalagens de alguns objetos, existem alguns símbolos que têm como objetivo
informar às pessoas sobre possíveis acidentes. Veja os exemplos abaixo.
A B
MANTENHA FORA RISCO DE CHOQUE
DO ALCANCE DAS
CRIANÇAS
1. Associe os símbolos acima com as situações de risco abaixo.
2. De acordo com o símbolo abaixo assinale a alternativa correta.
a) Onde pode ser encontrado?
(A) EM APARELHOS ELÉTRICOS.

(B) NO RÓTULO DE ALGUNS PRODUTOS DE LIMPEZA.
b) Significa que
(A) HÁ RISCO DE CHOQUE ELÉTRICO.

(B) O PRODUTO DEVE SER MANTIDO FORA DO ALCANCE DE CRIANÇAS.
c) Que acidente pretende evitar
(A) CHOQUE ELÉTRICO.

(B) INTOXICAÇÃO PELA INALAÇÃO OU INGESTÃO DO PRODUTO.
06
CIÊNCIAS
1. Ouça o texto que o (a) professor (a) irá ler. Data: ____/_____/2022
Medicamentos
VOCÊ GOSTA DE TOMAR REMÉDIOS? PARA QUE AS

CRIANÇAS NÃO RESISTAM A TOMAR MEDICAMENTOS, MUITAS
VEZES ELES SÃO FEITOS COM CHEIROS, SABORES E CORES
AGRADÁVEIS. MAS VOCÊ SABE QUE NÃO DEVE TOMAR
REMÉDIOS SEM QUE O PEDIATRA TENHA RECEITADO, NÃO É?
ALÉM DISSO, SOMENTE UM ADULTO RESPONSÁVEL – PAIS,
ENFERMEIROS, TUTORES OU ALGUM PARENTE MAIOR DE
IDADE – PODERÁ ENTREGAR À CRIANÇA CADA UMA DAS DOSES RECOMENDADAS.
PORÉM, MESMO TOMANDO CUIDADO, ACIDENTES ACONTECEM. DESSA FORMA,
QUANDO CRIANÇAS TOMAREM ACIDENTALMENTE DOSES EXCESSIVAS DE QUALQUER
REMÉDIO, DEVEM SER LEVADAS AO HOSPITAL.
MEDICAMENTOS DEVEM FICAR FORA DO ALCANCE DAS CRIANÇAS.
AMORIM, Gisele. Plataforma de ensino ELEVA. Ciências. 1ª edição. p.398
a) Com ajuda do (a) professor (a) localize e faça um colorido de vermelho no nome do
profissional que cuida da saúde de crianças.
b) Copie do texto quem pode entregar à criança as doses recomendadas pelo médico?
c) Ilustre a frase abaixo.

SOMENTE UM ADULTO RESPONSÁVEL – PAIS, ENFERMEIROS, TUTORES OU ALGUM
PARENTE MAIOR DE IDADE – PODERÁ ENTREGAR À CRIANÇA CADA UMA DAS DOSES
RECOMENDADAS.
07
CIÊNCIAS
Data: ____/_____/2022
Você já percebeu que utilizamos plantas em nossa alimentação?
ELAS FORNECEM NUTRIENTES IMPORTANTES PARA O BOM FUNCIONAMENTO DO
NOSSO CORPO.
1. Complete as frases escrevendo a parte da planta que é consumida.
FOLHAS CAULE FRUTO RAÍZES SEMENTE FLORES
DO _______________ AS _______________ AS _______________

DA CANA-DE-AÇÚCAR DA COUVE-FLOR SÃO DA ALFACE SÃO
PODE SER COMESTÍVEIS E USADAS EM
PRODUZIDO O NUTRITIVAS. SALADAS. POSSUI
AÇÚCAR. VITAMINAS A, C, K.
O TOMATE É O COMEMOS AS O FEIJÃO É UMA

_______________ DO _______________ DA _______________ QUE
TOMATEIRO. RICO EM MANDIOCA, QUE ESTÁ PRESENTE EM
VITAMINAS A, B E C E PODE SER COZIDA, MUITAS REFEIÇÕES.
SAIS MINERAIS. FRITA, ETC. È MUITO NUTRITIVO.
2. Por que é importante consumir essas plantas em nossa alimentação?
3. Agora é com você! Preencha a tabela indicando o nome de alguns alimentos e qual parte
da planta conumimos.
Alimento Parte da planta
08
CIÊNCIAS
Data: ____/_____/2022
Em nosso planeta encontramos milhares de espécies de animais.
Cada espécie possui características próprias, como tamanho, forma e cor diferente que vivem
em ambientes diversos.
1. Com ajuda de seu (a) professor (a) leia a legenda e descubra qual característica se
destaca em cada animal – TAMANHO, FORMA OU COR. Escreva a característica no
retângulo.
OS URSOS-POLARES A MINHOCA-DA-TERRA
O ELEFANTE-AFRICANO PARECEM SER BRANCOS, CARACTERIZA-SE PELO
É O MAIOR ANIMAL MAS TÊM A PELE PRETA E SEU CORPO
TERRESTRE. ELE MEDE OS PELOS INCOLORES, SEM CILÍNDRICO,
CERCA DE 6 METROS E COR. ESSES PELOS ALONGADO E DIVIDIDO
PODE PESAR ATÉ REFLETEM A LUZ SOLAR E EM ANÉIS. PODEM
13.000 KG! FICAM PARECENDO MEDIR ATÉ 30 CM DE
BRANCOS. COMPRIMENTO.
2. Ouça o texto.
AS COBRAS QUE VIVEM NO DESERTO CONSEGUEM PASSAR

LONGOS PERÍODOS SEM BEBER ÁGUA. ALÉM DISSO, ELAS NÃO
PRECISAM SE ALIMENTAR TODOS OS DIAS, CONSEGUINDO FICAR
VÁRIOS DIAS E ATÉ MESES SEM FAZER UMA REFEIÇÃO.
ESSAS CARACTERÍSTICAS DA COBRA SÃO ADAPTAÇÕES DE SEU CORPO QUE

PERMITEM QUE ELA
PRODUZA SEU PRÓPRIO ALIMENTO.
TERMINE SEU CICLO DE VIDA MAIS RAPIDAMENTE.
VIVA NAS FLORESTAS, ONDE HÁ MUITAS PLANTAS.
VIVA NO DESERTO, ONDE HÁ POUCA ÁGUA E COMIDA.
Adivinhe quem é?
ANIMAL QUE POSSUI A CAPACIDADE DE IMITAR A COR DO AMBIENTE PARA SE

CONFUNDIR COM ELE, CAPTURAR INSETOS COM SUA LONGA LÍNGUA OU FUGIR DE
SEUS PREDADORES.
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
09
CIÊNCIAS
As espécies de animais podem ser muito diferentes, dependendo Data: ____/_____/2022
do ambiente em que vivem.
1. Encontre no caça-palavras abaixo, o nome dos animais em destaque.
X M O R C E G O T A
T U B A R Â O P A T
C E L E F A N T E M
C V B A T U B C V D
Z B O R B O L E T A
B N G A L I N H A S
X C O E L H O M L P
A R R A I A C V A C
M B E I J A F L O R
C A V A T I B A B O
V R B A L E I A N S
Agora complete a tabela com os nomes dos animais de acordo com o local onde vivem.
TERRESTRE AQUÁTICO/MARINHO
10
CIÊNCIAS
Os animais têm um ciclo de vida, ou seja, nascem, crescem, podem Data: ____/_____/2022
se reproduzir e morrem. A duração de cada fase de vida varia de
acordo com cada espécie.
1. Observando as fases do ciclo de vida de cada animal, recorte e cole as figuras nos locais
corretos.
11
GEOGRAFIA
Data: ____/_____/2022
1. Vamos fazer a leitura da tela que representa uma paisagem rural.
SEDE DA FAZENDA
VINHEDO – 50x70, de
Marcelo Schimaneski.
Imagem disponível em: https://ardies.com/marcelo-schimaneski/. Acesso em 29 de jun. de 2022.
De acordo com a tela, assinale a resposta correta.
a) Onde a tela foi retratada?

(A) No campo. (B) Na cidade.
b) Que atividade de trabalho pode-se observar quase ao fundo da tela?
(A) Criação de animais. (B) Plantação.
c) Que atividade de trabalho pode-se observar bem à frente da tela?
(A) Criação de animais. (B) Plantação.
d) Que nome recebe a atividade de trabalho onde há criação de animais?
(A) Agricultura. (B) Pecuária.
e) Que nome recebe a atividade de trabalho onde há plantio e cultivo de alimentos?
(B) Agricultura. (B) Pecuária.
f) Que tipos de criações de animais são possíveis observar na tela? Vamos listá-las.
12
GEOGRAFIA
Data: ____/_____/2022
O extrativismo é a atividade de extração de recursos da natureza para o uso das pessoas,

comércio ou para utilização na indústria. O extrativismo pode ser vegetal, animal ou mineral.
1. Associe a letra de cada ilustração à atividade de extração dos recursos da natureza.
( ) Extrativismo mineral.
( ) Extrativismo animal.
( ) Extrativismo vegetal.
2. Identifique a origem dos produtos abaixo e enumere de acordo com a atividade que
pertencem.
( 1) AGRICULTURA ( 2) PECUÁRIA (3) EXTRATIVISMO (4) INDÚSTRIA
MANDIOCA
MILHO CARNE
LEITE TOMATE
ÁGUA
MINERAIS OVOS
CANA-DE-AÇÚCAR
PRECIOSOS
CARANGUEJO ÁLCOOL GEL AÇAÍ
13
GEOGRAFIA
Data: ____/_____/2022
1. O ser humano transforma a paisagem para desenvolver as

atividades de trabalho. Ao interferir na natureza, pode gerar o que chamamos de impactos
ambientais. Observe as imagens abaixo.
1 2
Clareira aberta na mata, próximo de Porto

Plantio de cana-de-açúcar.
Velho. (Foto: João Ramid)
De acordo com as imagens, assinale a resposta correta.
a) Qual atividade de trabalho está representada na imagem 1?

(A) AGRICULTURA. (B) PECUÁRIA.
b) Qual atividade de trabalho poderá ser desenvolvida na imagem 2?
(A) AGRICULTURA OU PECUÁRIA. (B) INDÚSTRIA OU EXTRATIVISMO.
c) Qual transformação ocorreu na imagem 2?
(A) ÁRVORES FORAM PLANTADAS. (B) ÁRVORES FORAM REMOVIDAS.
d) Qual impacto ambiental foi ocasionado nas duas imagens?
(A) DESMATAMENTO. (B) REFLORESTAMENTO.
2. Ligue cada atividade econômica ao impacto ambiental que ela pode causar.
ATIVIDADE ECONÔMICA IMPACTO AMBIENTAL
GERA TRANSFORMAÇÕES NO
AGRICULTURA
AMBIENTE, COMO PERFURAÇÕES
DO SOLO E DESMATAMENTO.
EXTRATIVISMO GERA DESMATAMENTO E

QUEIMADAS PARA DAR LUGAR A
PASTO.
PECUÁRIA GERA DESMATAMENTO E

QUEIMADAS PARA DAR LUGAR A
PLANTAÇÕES.
14
GEOGRAFIA
Data: ____/_____/2022
1. Diferentes pontos de vista.
Não são apenas objetos que podem ser retratados de diferentes pontos de vista.
a) VEJA AS FOTOGRAFIAS AÉREAS, DE UMA ESCOLA, RETRATADAS DE UM HELICÓPTERO.

LIGUE COMO CADA UMA DELAS AO PONTO DE VISTA QUE FOI REPRESENTADA.
VISÃO VERTICAL VISÃO OBLÍQUA
SIMIELLI, Elena Maria. Primeiros Mapas. Como entender e construir. Ed. Anglo.p.20.
Você sabia que são a partir de fotos aéreas que são feitos os mapas?
Observe como foi retratado esse ponto turístico de nossa cidade.
LAGO ARATIMBÓ – MAPA PADRÃO LAGO ARATIMBÓ – MAPA SATÉLITE
Imagens disponíveis em: https://www.google.com.br/maps/place/Lago+Aratimb%C3%B3/@-23.7552122,-

53.2894562,1023m/data=!3m2!1e3!4b1!4m5!3m4!1s0x94f2d15f47aa2441:0x99136d8106aff01c!8m2!3d-23.7552171!4d-53.2872675
a) Nas imagens acima os mapas foram retratados na visão
(A) OBLÍQUA. (B) VERTICAL. (C) FRONTAL.
15
GEOGRAFIA
Data: ____/_____/2022
Os meios de transportes são os veículos utilizados para o transporte de mercadorias ou

pessoas de um lugar a outro.
1. ASSOCIE OS MEIOS DE TRANSPORTES ABAIXO DE ACORDO COMO SÃO

CLASSIFICADOS.
1.TERRESTRE 2. AQUAVIÁRIO
Crianças indo
Crianças indo de de ônibus
bicicleta para para escola.
escola.
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=azmkZ5gA&id=A96160623612A866B1A
Bicicleta:https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=Y4SDO8fV&id 659C478E1FEFA436F56E1&thid=OIP.azmkZ5gAfMYQ0oUmqF1qYwHaEo&mediaurl=http%3a%2f%2
=4268F1ECDDA5A52E32C1DED13A6E4D99D240E5CB&thid=OIP.Y4SDO8fVS-
fwww.informabahia.com.br%2fwp-
QhDe6pZvI4TgHaFN&mediaurl=http%3a%2f%2fwww.euvoudebike.com%2fwordp
ress%2fwp- content%2fuploads%2f2017%2f03%2ftransporte.jpg&exph=1000&expw=1600&q=crian%c3%a7as
content%2fuploads%2f2011%2f06%2fescolar1.jpg&exph=404&expw=575&q=CRI +indo+PARA+A+ESCOLA+de+ONIBUS&simid=608047814396347854&ck=3884B7767B5D8C9AF26
NA%c3%87AS+INDODE+BICICLETA+PARA+A+ESCOLA&simid=608013136880468 BBFD2774C1397&selectedIndex=7&ajaxhist=0
406&ck=A18B8DF2BD689766B917CC463E9C164C&selectedIndex=1&ajaxhist=0
Crianças
indo de van
Crianças indo de para escola.
barco para escola.
Van:
Barco:
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=i60
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=%2f6i
Vi3BL&id=08FBF942CBF2D9EF00E81684FA6704E2D931EFBF&
gH%2fMC&id=BEA8CC6E45AE5C6BFE5BE66A7EF78B5CB0C83A0F
thid=OIP.i60Vi3BLeuI_Fc7Ng-
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GyYAHaEp&mediaurl=https%3a%2f%2fwww.acritica.com%2f
%2f%2feducacaointegral.org.br%2fwp-
uploads%2fnews%2fimage%2f727102%2fshow_Capturar.JPG
content%2fuploads%2f2018%2f08%2fribeirinhos-
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escola.jpg&exph=681&expw=1024&q=crian%c3%a7as+indo+de
ESCOLA+de+carro+&simid=608038197935934122&ck=47F8E
+barco+para+escola+&simid=608041243090813062&ck=9D24C
6AC6A10E21BEE6BB6FDADF3F67A&selectedIndex=114&ajaxhi
B4C779DE16CF5917529B19C3A40&selectedIndex=8&ajaxhist=0
2. Preencha a cruzadinha com os nomes dos meios de transportes. st=0
16
GEOGRAFIA
1. Observe os meios de transporte abaixo. Data: ____/_____/2022
a) O que eles têm em comum?
R:____________________________________________________________________________
2. Ao transitar pelas ruas, é necessário ter cuidado e atenção para evitar acidentes. Assinale
com um ( x ) as alternativas que ajudam a evitar acidentes:
( A) ATRAVESSAR A RUA DE MÃOS DADAS COM UM ADULTO.
( B) ATRAVESSAR A RUA ENTRE OS CARROS.
( C) OLHAR PARA OS DOIS LADOS ANTES DE ATRAVESSAR A RUA.
( D) QUANDO ANDAR DE CARRO OU TRANSPORTE ESCOLAR, USAR SEMPRE O CINTO DE

SEGURANÇA.
3. Observe a imagem.
Imagem disponível em: Programa de Trânsito Seguro. Volume 1. Editora DCL.2012.p.34.
a) Escreva o que está errado nesta imagem.
b) De acordo com a imagem, assinale a alternativa correta para a prevenção de acidentes.
( A) ANDAR SEM CINTO DE SEGURANÇA DENTRO DO CARRO.
( B ) UTILIZAR CINTO DE SEGURANÇA E CADEIRINHA DE ACORDO COM A IDADE.
4. O que significam as cores no semáforo? Associe as letras da primeira coluna à segunda coluna.
A VERDE PARE!
AMARELO SIGA EM FRENTE!

B
C VERMELHO ATENÇÃO!
17
GEOGRAFIA
1. As placas de trânsito são importantes para auxiliar o trânsito e Data: ____/_____/2022
garantir a segurança de pedestres e motoristas.
OBSERVE AS PLACAS DE SINALIZAÇÕES A SEGUIR.
A B C
PROIBIDO ESTACIONAR LOMBADA PARADA

OBRIGATÓRIA
D E
DÊ A PREFERÊNCIA
ÁREA ESCOLAR
a) Você reparou se existe alguma dessas placas na rua da sua casa ou escola? Quais?
Circule-as.
b) O que cada uma das placas acima sinaliza? Preencha o quadro com o significado de cada
uma.
PLACA O QUE SINALIZA
2. Assinale as placas que representam sinais de trânsito.
18
GEOGRAFIA
Data: ____/_____/2022
Os meios de comunicação são instrumentos que nos auxiliam a receber ou transmitir
informações e nos comunicarmos uns com os outros. Cada um permite que nos comuniquemos de
uma forma diferente.
Por meio dos meios de comunicação podemos nos conectar com várias pessoas e lugares.
1. Observe as imagens abaixo. Quais meios de comunicação você utiliza para se conectar com
outras pessoas?
COMPUTADOR TELEVISÃO CELULAR TABLET
2. Leia a tirinha abaixo:
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/10463/imagens/monica31.jpg. Acesso

em 23/07/2020.
a) Qual o meio de comunicação que aparece nesta tirinha?
( A ) TELEVISÃO. ( B ) RÁDIO . ( C ) TELEFONE. ( D) CELULAR.
b) Qual a função do meio de comunicação utilizado na tirinha?
( A ) COMUNICAR COM OUTRA PESSOA SEM PRECISAR SE LOCOMOVER.

( B ) TRANSPORTAR PESSOAS DE UM LUGAR PARA OUTRO.
c) Por que o Cebolinha não conseguia falar com a Mônica pelo telefone?
( A ) PORQUE A MÔNICA SAIU DE CASA.

( B ) PORQUE A MÔNICA NÃO SAIA DO TELEFONE.
3. Se você fosse se comunicar com alguém hoje, como na tirinha, qual meio de comunicação
utilizaria?
19
GEOGRAFIA
1. Todos os dias as pessoas fazem diversas atividades. Algumas Data: ____/_____/2022

destas atividades são realizadas durante o dia e outras à noite.
Observe as ilustrações dos profissionais abaixo.
COLETOR DE
ENFERMEIRA RESÍDUOS
PROFESSORA
VIGIA NOTURNO
PROFESSOR
UNIVERSITÁRIO
Imagem disponível em: https://plenarinho.leg.br/wp-content/uploads/2017/01/Profiss%C3%B5es_Enfermagem.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-lIN9qgHIRp0/Tp40m_hPXxI/AAAAAAAAB-A/UclssBMJ20k/s1600/vigia_noturno.gif
a) Complete o quadro com as profissões que trabalham nos períodos indicados.
PROFISSIONAIS QUE PROFISSIONAIS QUE PROFISSIONAIS QUE

TRABALHAM TRABALHAM TRABALHAM DE DIA OU
PRINCIPALMENTE PRINCIPALMENTE À À NOITE
DURANTE O DIA NOITE
2. Desembaralhe as letras e escreva o nome dos profissionais que trabalham de dia e à noite.
DI MÉ CO TÓ GRA FO FO
____________________ _______________________
20
GEOGRAFIA
1. Em nossa cidade podemos observar alguns costumes e tradições Data: ____/_____/2022

que permanecem ao longo do tempo transmitido por gerações: como festas, feiras, comemorações,
pratos típicos, músicas e danças. Vejamos alguns exemplos retratados em épocas diferentes.
Desfile em Comemoração ao Aniversário da Cidade,

Desfile em Comemoração ao Aniversário da
Cidade, 1960. Foto: http://britomovel.blogspot.com/2011/05/fotos-antigas-de- 2012.
Foto: http://osmarserraglio.blogspot.com/2012/06/57-aniversario-de-umuarama-teve-um-
alguns-aniversarios-de.html
dos.html
A Festa de São Francisco de Assis remonta à década de 1950, pouco tempo depois da fundação de Umuarama.
Créditos: https://colunaitalo.com.br/manchete/448/a-festa-mais-antiga-da-cidade
A Expo Umuarama surgiu em 1974, era chamada Exposição Feira Agropecuária, Industrial e
Exapiu - Exposição Agropecuária e Industrial de Comercial de Umuarama, 2020.
Umuarama. Fonte: Memórias de um Repórter Italo F. Casciola,30 anos da Expo- Foto:https://umuarama.portaldacidade.com/noticias/cidade/programacao-da-expo-
umuarama-esta-mantida-nesta-segunda-feira-2947
Umuarama/2004
a) Quais destas festas e comemorações você já participou?
b) Qual o nome do prato típico da nossa cidade?
21
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
ESCREVA DENTRO DA LINHA A SEGUIR, O SEU NOME COMPLETO.
1. PARA ESCREVER SEU NOME E TODAS AS OUTRAS PALAVRAS QUE PRECISAMOS,

UTILIZAMOS AS LETRAS DO ALFABETO. VAMOS LEMBRAR QUAIS SÃO?
O ALFABETO A SEGUIR FOI ESCRITO COM OS 4 TIPOS DE LETRA: IMPRENSA MAIÚSCULA,
IMPRENSA MINÚSCULA, CURSIVA MAIÚSCULA E CURSIVA MINÚSCULA.
AGORA, DIGA EM VOZ ALTA O NOME DE CADA LETRA DO ALFABETO.
2. VAMOS COLORIR, DE VERMELHO, NOS QUADROS ACIMA, AS LETRAS DO ALFABETO

QUE ESTÃO GRAFADAS NA CURSIVA MAIÚSCULA.
3. . VAMOS COLORIR, DE AMARELO, NOS QUADROS ACIMA, AS LETRAS DO ALFABETO

QUE ESTÃO GRAFADAS NA CURSVIVA MINÚSCULA.
5. AGORA VAMOS APRENDER O TRAÇADO DA LETRA CURSIVA NA FORMA MAIÚSCULA E

MINÚSCULA.
CUBRA AS LETRAS PONTILHADAS PARA TRAÇAR AS LETRAS NA FORMA CURSIVA.
OBSERVE COMO REALIZAR A DIREÇÃO DO TRAÇADO NA VIDEOAULA QUE SEU (SUA)
PROFESSOR (A) ENVIOU.
22
23
6. AGORA, VAMOS FAZER O TRAÇADO DAS LETRAS CURSIVAS MINÚSCULAS QUE
COMEÇAM NO MESMO SENTIDO.
INICIE O TRAÇADO DA LETRA PELO PONTINHO AMARELO.
24
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. LEIA EM VOZ ALTA A PALAVRA A SEGUIR E CIRCULE AS LETRAS QUE REPRESENTAM O

SOM DA SÍLABA INICIAL.
Celular
DESENHE O OBJETO QUE ESSA PALAVRA REPRESENTA.
2. COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS, COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.
L A B O L A N O
O
N T 0 N O R A
U
a. EM ORDEM ALFABÉTICA, UTILIZANDO A LETRA CURSIVA, COPIE DENTRO DAS LINHAS
AS PALAVRAS QUE VOCÊ COMPLETOU NA ATIVIDADE 2.
25
3. Leia as palavras a seguir e desenhe o que elas representam.
26
4. AGORA, VAMOS FAZER O TRAÇADO DE OUTRAS LETRAS CURSIVAS MINÚSCULAS QUE
27
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. LEIA A QUADRINHA A SEGUIR.
APRESENTAÇÃO
Escrevi teu belo nome
DO TEXTO
na palma da minha mão
Quadrinhas são
passou um pássaro e disse pequenos poemas,
compostos de quatro
escreve no teu coração. versos rimados, que
Domínio público passam de geração
para geração.
DA TRADIÇÃO POPULAR.
2. DESENHE NO QUADRO A SEGUIR O QUE ACONTECE NA HISTÓRIA NARRADA NA

QUADRINHA.
Ilustração da quadrinha
Veja se alguém de sua família ou de sua sala de aula conhece

outras quadrinhas. Brinque de recitar as quadrinhas conhecidas.
4. DE ACORDO COM O TEXTO, MARQUE UM (X) NA RESPOSTA CORRETA. EM SEGUIDA, COM

LETRA CURSIVA, COMPLETE OS VERSOS NA LINHA CORRESPONDENTE.
ESCREVI TEU BELO NOME _________________________________________

______________________________________________________________.
28
(A) NA PALMA DA MINHA MÃO. (B) NO MEU CORAÇÃO.
PASSOU UM PÁSSARO E DISSE ESCREVE ______________________________

____________________________________________.
(A) NA PALMA DA TUA MÃO. (B) NO TEU CORAÇÃO.
AS PALAVRAS QUE RIMAM SÃO
(A) BELO E MÃO. (B) MÃO E CORAÇÃO.
5. ESCREVA OUTRA PALAVRA QUE RIMA COM MÃO.

......................................................................................................................................
5.COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS.
M C R Ç
a. O que essas duas palavras têm em comum? Marque um (X) na alternativa correta.
( ) as duas palavras têm o som nasal indicado pelo uso do til (~).
( ) as duas palavras tem o mesmo número de letras.
Você sabia?
O TIL (~) ACIMA DAS VOGAIS A, O INDICA SOM NASAL, OU SEJA,

QUANDO FALAMOS “chão”, “mão” e “irmão” A CORRENTE DE AR PASSA PELO
NARIZ.
b. Pesquise e escreva duas palavras terminadas com o som representado por ÃO.
29
Fique ligado!
As rimas são repetições de sons no final de duas ou mais palavras.
Exemplo: Mamão rima com mão.
Sino rima com pino.
6. Vamos brincar de rimas?

Jogo da memória de rimas. Recorte as cartinhas de seu jogo de memória e brinque de
encontrar as rimas.
Tesoura Ovelha Galinha Garrafa

TESOURA OVELHA GALINHA GARRAFA
Tesoura Ovelha Galinha Garrafa
Girafa Linha Abelha Vassoura

GIRAFA LINHA ABELHA VASSOURA
Girafa Linha Abelha Vassoura
30
31
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. LEIA A CANTIGA A SEGUIR.
Terezinha de Jesus
Terezinha de Jesus,
de uma queda foi ao chão.
Acudiram três cavalheiros,
todos três, de chapéu na mão.
O primeiro foi seu pai,
o segundo seu irmão,
o terceiro foi aquele que Tereza deu a mão.
Domínio Público
a. A cantiga contém 2 palavras que rimam, ou seja, terminam com o mesmo som da
palavra chão.
Circule na cantiga as 2 palavras que rimam com a palavra chão.
b. Utilizando letra cursiva, copie as palavras que você circulou.
2. Leia em voz alta as palavras a seguir.
ONDA POMBA
Você sabia?
AS LETRAS M E N DEPOIS DAS VOGAIS A, E, I, O, U INDICAM SOM

NASAL, OU SEJA, QUANDO FALAMOS AS PALAVRAS “onda” e “pomba” A
CORRENTE DE AR PASSA PELO NARIZ.
OBSERVE QUE A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA ONDA É ON. A LETRA
N, NESSA PALAVRA, INDICA UM SOM NASAL.
OBSERVE QUE A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA POMBA É POM. A
LETRA M, NESSA PALAVRA, INDICA SOM NASAL.
32
3. Complete as palavras com letras que faltam e, utilizando letra cursiva, copie cada palavra
dentro da linha correspondente à figura.
PI____ ____ ____ T____ ____ NU____ ____ ____
____ ____ DA HO____ ____ ____
RINOCE____ ____ ____TE ____ ____ ____GURU
TUBA____ ____ ____ CAMA____ ____ ____
33
34
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. Consulte o banco de palavras e, utilizando a letra cursiva, escreva o nome de cada imagem.
Banco de palavras
banheira – ninho – galinha – unha – linha - aranha
35
2. Observe a imagem a seguir.
Disponível em: https://www.portaldosanimais.com.br/curiosidades/quantos-dias-demora-para-chocar-o-ovo-da-

galinha-da-angola/
Quem aparece na cena?
Acertou quem respondeu que quem aparece na cena é a galinha d’ angola e

seus filhotinhos.
a. Escreva uma frase contando o que acontece nessa cena.
3. Agora, vamos revisar a frase que você produziu.
36
a. Para isso, verifique se na sua frase aparece quando acontece a cena, ou seja, é de
dia ou à noite, na segunda ou no sábado, entre outras possibilidades que indicam o
tempo.
Se não aparece, é o momento de escrever. Utilize a linha a seguir para escrever quando
acontece a cena.
Verifique se aparece onde acontece a cena, ou seja, em que lugar os personagens estão.
Se não aparece, é o momento de escrever. Utilize a linha a seguir para escrever onde
acontece a cena.
b. Verifique se aparece os personagens e o que estão fazendo (ação).
Utilize a linha a seguir para escrever o nome dos personagens e o que estão fazendo.
d. Agora, reescreva a frase que você produziu e revisou, contemplando quando acontece
a cena, onde acontece a cena e o que os personagens estão fazendo na cena.
____________________________________, ________________________________________,
(Quando acontece a história? (Tempo)) (Onde acontece a história? (lugar))
________________________________________________________________________________
(O que os personagens estão fazendo na cena?)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
37
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. LEIA EM VOZ ALTA A PALAVRA A SEGUIR E CIRCULE AS LETRAS QUE REPRESENTAM

O SOM DA SÍLABA INICIAL.
espelho
COPIE A SÍLABA INICIAL NO QUADRO A SEGUIR E LEIA-A EM VOZ ALTA.
2. Leia as sílabas formadas com a junção/união das vogais A, E, I, O, U e a consoante S.
AS ES IS OS US
as es is os us
3. Ordene as sílabas e, utilizando letra cursiva, escreva o nome das figuras a seguir.
38
4. Escolha uma das palavras da atividade 3 e, utilizando a letra cursiva, produza uma frase.
Não se esqueça de iniciar com letra maiúscula.
39
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. Separe as sílabas das palavras, conte-as e marque a quantidade, como no exemplo a
seguir.
PALAVRA SÍLABAS QUANTIDADE

DE SÍLABAS
pastel
pas tel 2
n
castelo
pescoço
escola
ginástica
asfalto
esquilo
mosquito
a. Em ordem alfabética, utilizando letra cursiva, copie as palavras acima e circule a sílaba
que termina com AS, ES, IS, OS, US, como no exemplo a seguir.
1.
2.
3.
4. 40
5.
6.
7.
8.
2. Escolha três das palavras da atividade anterior e, utilizando a letra cursiva, produza uma frase
para cada palavra. Não se esqueça de iniciar com letra maiúscula.
3. Leia as palavras a seguir. Separe-as em sílabas. Depois, escreva as palavras novamente,
mas, dessa vez, acrescente a letra S entre as sílabas, como no exemplo a seguir.
PALAVRA SÍLABAS ACRESCENTE S ENTRE AS

SÍLABAS E FORME UMA
NOVA PALAVRA
gota gosta
go ta
lema
gata
capa
pata
reto
ama
a. Encontre as palavras que você escreveu acima no diagrama a seguir e circule-as.
A E Y Q P M Q A F S
B A G O S T A Q A G
H U V P I Y P W Z A
L E S M A Z L E V S
J I B H C S K E R T
R E S T O V B S G A
L Ç C A S P A Q V B
P A S T A B A S M A
42
4. Agora, vamos fazer o traçado de outras letras cursivas minúsculas que começam no mesmo
sentido.
43
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. Leia em voz alta o texto a seguir.
AR PRA RESPIRAR
NO ALTO DA MONTANHA
ATENÇÃO!
NO RASO DA CHAPADA,
EM QUALQUER LUGAR. O poema com o
título “A” foi escrito pelos
autores Claudio Fragata
AR PRA VIAJAR
e Raquel Matsushita e
NAS ASAS DO AVIÃO está no livro intitulado
AR PRA ANDORINHA “Alfabeto Escalafobético,
ANUNCIAR O VERÃO! publicado em 2013, na
cidade de São Paulo,
Fonte: Alfabeto escalafobético, pela Editora Jujuba.
escrito por Claudio Fragata e
Raquel Matsushita. São Paulo:
Jujuba, 2013. p.18
2. De acordo com o texto, marque um (x) na resposta certa.
a. No alto da montanha o ar serve para
sonhar. voar. respirar.
b. O ar serve para viajar
em um navio. em um balão. nas asas do avião.
c. O ar serve para a andorinha
anunciar o verão. anunciar o inverno. subir na montanha.
3. Copie do texto quatro palavras que terminam com as letras AR e leia-as.
44
4. Leia em voz alta as sílabas formadas pela junção das vogais A, E, I, O, U com a consoante
R.
A + R = AR
E + R = ER
I + R = IR
0 + R = OR
U + R = UR
a. Procure no banco de palavras o nome das imagens a seguir e copie nas linhas
correspondentes.
Banco de palavras
urso – formiga – martelo – árvore – corda – carta
45
5. Agora, vamos fazer o traçado de outras letras cursivas minúsculas que começam no mesmo
sentido.
46
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. Vamos refletir sobre o som da letra L na palavra ALTO que apareceu no poema “A”.
Leia a palavra abaixo e preste atenção no som da letra L.
VOCÊ SABIA?
alto A palavra ALTO tem a

primeira sílaba formada pela vogal A e
a consoante L. Nessa sílaba, a letra L
tem o som da letra U, mas esse som é
bem fraco.
2. Agora leia as sílabas a seguir em voz alta.
AL EL IL OL UL
al el il ol ul
3. Localize e circule no diagrama 9 palavras em que a sílaba termina com a letra l, como no
exemplo a seguir.
P U L S E I R A F S
B A B O L S A Q A G
H U V P I Y P W Z A
S A L G A D O E V S
J I B H C S K E R A
S A L S I C H A G N
L Ç C A S P A Q V E
A L G O D Ã O S M L
T J S Q W E R T S A
Z X C S O L D A D O
P A P E L X Z V B D
F U T E B O L Q T U
47
a. Utilizando letra cursiva, copie as 9 palavras que você localizou e circulou no diagrama.
No início das frases, não se

4. Ordene as palavras a seguir para formar as frases. esqueça de utilizar letra inicial
maiúscula. No final da frase, não se
esqueça de utilizar o ponto final.
perdi Eu minha no parquinho. pulseira
salada A de estava azeda. muito alface
48
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. Leia as palavras a seguir e observe qual é a primeira letra e qual é o primeiro som de cada
uma delas.
Palavra Primeira letra Primeiro som
hoje h /o/
horta h /or/
hospital h /os/
homem h /o/
hora h /o/
VOCÊ SABIA?
O h é a única letra do nosso alfabeto sem valor fonético, ou seja, sem

som.
Disponível em: < https://www.normaculta.com.br/palavras-com-h/>
2. Encontre, no quadro silábico, as sílabas que formam os nomes de cada figura a seguir.
Escolha uma cor para colorir as sílabas do nome de cada uma das figuras.
Para cada nome, escolha uma cor de lápis.
os pi hé li ce car va ne
ham búr guer es dra man lu ti
can te ru hos pi tal ba ne
com he li cóp te ro dor es
jun chu cla hi po pó ta mo
fer lan tra ca Vê lor nu pri
a. Utilizando a letra cursiva, reúna as sílabas que você coloriu para formar as palavras que
dão nomes a cada figura e escreva as palavras que nomeiam as figuras.
49
b. Escolha uma das palavras acima e, utilizando a letra cursiva, produza uma frase. Não se
esqueça de iniciar com letra maiúscula.
50
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. Leia a tirinha de quadrinhos a seguir.
Disponível: <https://www.tudodesenhos.com/d/tirinha-da-monica-de-natal>
Acesso em: 02 de setembro de 2020.
ESSA TIRINHA DE QUADRINHOS FOI CRIADA POR MAURÍCIO DE SOUSA, UM CARTUNISTA

BRASILEIRO QUE CRIOU A TURMA DA MÔNICA. A SEGUIR, CONHEÇA O CARTUNISTA E ALGUNS
DE SEUS PERSONAGENS.
Maurício de Sousa Cebolinha Cascão Franjinha Chico Bento
2. AGORA, DE ACORDO COM A TIRINHA DE QUADRINHOS, MARQUE (X) NA ALTERNATIVA QUE

APRESENTA A RESPOSTA CORRETA.
a. O personagem que aparece no primeiro quadrinho da tirinha chama-se

(A) Cascão.
(B) Cebolinha.
(C) Franjinha.
(D) Chico Bento.
b. O que acontece no primeiro quadrinho?

(A) O CASCÃO BRINCA DE BALANÇAR NO TRONCO DE UMA ÁRVORE E GRITA POR
SOCORRO PARA QUE ALGUÉM O TIRE DE LÁ.
(B) O CASCÃO CAI DE UM BARRANCO, CONSEGUE SE SEGURAR NO TRONCO DE

UMA ÁRVORE E GRITA POR SOCORRO PARA QUE ALGUÉM O TIRE DE LÁ.
51
c. O que acontece no segundo quadrinho da tirinha?
(A) NO CÉU, NO ALTO DE UMA NUVEM, OCORRE UM TROVÃO E CASCÃO OLHA
PARA O CÉU APAVORADO.
(B) O CASCÃO FICA FELIZ AO OUVIR O BARULHO DE UM TROVÃO.
d. O que acontece no terceiro quadrinho da tirinha?

(A) O CEBOLINHA APARECE E ESTENDE A MÃO PARA TENTAR AJUDAR SEU AMIGO
CASCÃO QUE O AGRADECE.
(B) O CEBOLINHA ENTREGA UM GUARDA-CHUVA A SEU AMIGO CASCÃO PARA

AJUDÁ-LO A NÃO TOMAR UM BANHO DE CHUVA. CASCÃO, FELIZ O
AGRADECE.
3. IMAGINE O QUE ACONTECEU COM O CASCÃO DEPOIS QUE O CEBOLINHA ENTREGOU UM

GUARDA-CHUVA A ELE. AGORA, UTILIZE O QUADRINHO A SEGUIR PARA DESENHAR O
QUE VOCÊ IMAGINOU.
4. O que o Cascão fala no primeiro quadrinho da tirinha? Utilizando letra cursiva, copie na
linha a seguir.
5. O que o Cascão fala no terceiro quadrinho da tirinha? Utilizando letra cursiva, copie na linha
a seguir.
52
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. Consulte o banco de palavras e complete as frases escritas para cada quadrinho com as
palavras que estão faltando.
Cascão - árvore – guarda-chuva - Cascão - trovão

chuva - Cebolinha - olhos - socorro – nuvem - Cascão
O ____________________ SEGURA UM TRONCO DE UMA

___________________, APAVORADO E COM OS
________________ FECHADOS, GRITA POR
____________________.
O ____________________ ESCUTA O SOM DE UM

___________________E OLHA APAVORADO PARA A
________________ NO CÉU.
O ____________________ ENTREGA UM
__________________________________ A SEU AMIGO
_____________________ PARA AJUDÁ-LO A NÃO TOMAR
UM BANHO DE _________________.
53
2. Leia em voz alta a palavra a seguir.
Socorro
VOCÊ SABIA?
Quando uma palavra tem o som “r” forte e prolongado em algum lugar no meio da
palavra, e está entre vogais, é necessário utilizar dois “r”, ou seja, “rr”, como ocorreu na
palavra socorro.
Disponível em: < https://www.normaculta.com.br/palavras-com-rr/>
3. Complete com a letra R e descubra outras palavras, como no exemplo a seguir.
PALAVRA Acrescente R e forme uma Copie a nova palavra

nova palavra formada e leia-a em voz
alta
MURO MURRO
R
MUR_____O
CARO CAR_____O
ARANHA AR_____ANHA
CARINHO CAR_____INHO
CARETA CAR_____ETA
VARA VA_____RA
MORO MO_____ RO
a. Utilizando letra cursiva, copie as novas palavras dentro das linhas a seguir. Depois, leia-as
em voz alta.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7.
54
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. Com ajuda de seu (sua) professor(a), leia em voz alta a apresentação da fábula “A raposa
e a cegonha”. Logo em seguida, faça a leitura do texto com muita atenção.
Apresentação
A fábula com o título “A raposa e a cegonha” foi escrita pelo autor Jean de La
Fontaine e está publicada no livro intitulado “Fábulas de Esopo”, publicado em 2008, na
cidade de São Paulo, pela editora Scipione.
A raposa e a cegonha
A RAPOSA CONVIDOU A CEGONHA PARA JANTAR E SERVIU A SOPA NUM PRATO

RASO. ENQUANTO A RAPOSA COMIA A VALER, A CEGONHA, COM SEU BICO ENORME,
NÃO CONSEGUIU PROVAR UMA GOTA QUE FOSSE E FICOU MORRENDO DE FOME.
NO DIA SEGUINTE, A CEGONHA CONVIDOU A RAPOSA PARA JANTAR EM SUA

CASA. A RAPOSA ACEITOU O CONVITE E, NA HORA MARCADA, ESTAVA CHEIA DE
GENTILEZAS NA CASA DA OUTRA.
QUANDO SE SENTARAM À MESA, A RAPOSA TEVE UMA DECEPÇÃO E TANTO. O

DELICIOSO ENSOPADO DE CARNE FOI SERVIDO EM JARRAS ALTAS COM GARGALO
ESTREITO. PARA A CEGONHA BASTAVA COLOCAR O BICO, MAS A RAPOSA NÃO
CONSEGUIA COMER DE JEITO NENHUM.
A RAPOSA FOI EMBORA MUITO ANTES DO QUE PLANEJAVA, COM A BARRIGA

VAZIA.
Moral da história: Trate os outros da mesma forma que você deseja ser tratado.
LA FONTAINE, Jean de. Fábulas de Esopo. São Paulo: Scipione, 2008.
1. Os trechos a seguir foram retirados da fábula “A raposa e a cegonha”. Leia-os em voz alta e
faça um desenho/ilustração que represente cada um”.
A raposa convidou a cegonha para jantar e serviu a sopa num prato raso.
Enquanto a raposa comia a valer, a cegonha, com seu bico enorme, não conseguiu
provar uma gota que fosse e ficou morrendo de fome.
Desenho/Ilustração da fábula “A raposa e a cegonha”
55
Quando se sentaram à mesa, a raposa teve uma decepção e tanto. O delicioso
ensopado de carne foi servido em jarras altas com gargalo estreito. Para a cegonha
bastava colocar o bico, mas a raposa não conseguia comer de jeito nenhum.
A raposa foi embora muito antes do que planejava, com a barriga vazia.
56
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. De acordo com a fábula, marque um (X) na alternativa que indica onde a raposa serviu a
sopa.
(A) (B)
2. De acordo com a fábula, marque (X) na alternativa que indica onde a cegonha serviu a
sopa.
(A) (B)
3. Com a ajuda do banco de palavras, complete o trecho da fábula “A raposa e a cegonha” com
as palavras que estão faltando.
A raposa e a cegonha
A ____________________ CONVIDOU A _____________________ PARA JANTAR

E SERVIU A _____________ NUM ___________ RASO. ENQUANTO A
____________________ COMIA A VALER, A ___________________, COM SEU
_____________ ENORME, NÃO CONSEGUIU PROVAR UMA GOTA QUE FOSSE E FICOU
MORRENDO DE _____________.
Banco de palavras
fome – sopa - raposa – cegonha – raposa – cegonha – bico – prato
4. DESCUBRA OS TÍTULOS DE OUTRAS FÁBULAS, SUBSTITUINDO OS DESENHOS PELAS

PALAVRAS QUE OS REPRESENTAM. UTILIZANDO A LETRA CURSIVA, ESCREVA, DENTRO
DAS LINHAS, CADA TÍTULO DAS FÁBULAS.
CASO TENHA DÚVIDAS, CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS.
57
A EA .
A E AS .
O EO .
Banco de palavras
rato – raposa – leão – uvas – tartaruga - lebre
58
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. As frases a seguir foram retiradas da fábula “A raposa e a cegonha” e estão com as

palavras desorganizadas.
Faça a leitura e ordene as palavras formando uma frase que está no texto. Utilize a letra
cursiva e reescreva a frase, ordenando as palavras, dentro das linhas a seguir.
No final da frase, não se
a. A cegonha raposa e a esqueça de utilizar o ponto final.
b. jantar A raposa a cegonha para convidou sua em casa
c. foi embora A raposa barriga com vazia a
c. ensopado de carne servido O delicioso altas jarras foi em
59
LÍNGUA PORTUGUESA
Data: ____/_____/_________
1. Observe a cena a seguir e escreva uma frase contando o que está acontecendo.
ii.
Fonte: < https://www.youtube.com/watch?v=gNnb0pMEc6s> Acesso em: 02 de sete. De 2020.
tempo.
acontece a cena.
b. Verifique se aparece onde acontece a cena, ou seja, em que lugar os personagens

estão.
acontece a cena.
60
c. Verifique se aparece os personagens e o que estão fazendo (ação).
3. Observe a cena a seguir e escreva uma frase contando o que está acontecendo.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/699324648361732422/ Acesso em: 02 de set. de 2020.
61
tempo.
acontece a cena.
b. Verifique se aparece onde acontece a cena, ou seja, em que lugar os personagens

estão.
acontece a cena.
c. Verifique se aparece os personagens e o que estão fazendo (ação).
62
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. OS NÚMEROS A SEGUIR FORAM RETIRADOS DE JORNAIS E FOLHETOS. LEIA, EM VOZ

ALTA, DO JEITO QUE SOUBER.
26 55 19 12 60 56
48 8 73 37 80 91
a. COPIE OS NÚMEROS ACIMA, COLOCANDO-OS EM ORDEM ASCENDENTE, OU SEJA, DO

MENOR PARA O MAIOR.
2. RODRIGO CONTOU DE 1 EM 1 A PARTIR DO NÚMERO 28. QUAIS OS PRÓXIMOS SETE

NÚMEROS QUE ELE DEVE ESCREVER?
28
a. NA SEGUNDA VEZ, ELE CONTOU DE 2 EM 2. REGISTRE OS PRÓXIMOS NÚMEROS QUE

ELE DEVE ESCREVER.
30
b. NA TERCEIRA VEZ, ELE CONTOU DE 10 EM 10. ESCREVA OS PRÓXIMOS NÚMEROS QUE

ELE DEVE ESCREVER.
20
3. CIRCULE A QUANTIDADE DE FLORES CORRESPONDENTE AO NUMERAL EM DESTAQUE.
18
63
4. NA SALA DE AULA EM QUE MÁRCIA ESTUDA TEM UM QUADRO DE NÚMEROS. ALGUNS
DELES FORAM COBERTOS POR CARTÕES COLORIDOS. É POSSÍVEL SABER QUAIS SÃO?
COMPLETE O QUADRO, ESCREVENDO OS NÚMEROS QUE FORAM COBERTOS.
1 2 4 5 6 7 9 10
11 13 14 15 17 18 19
21 22 24 25 26 27 29 30
31 32 33 35 36 38 39 40
42 44 46 47 49
5. COM A AJUDA DA SUA PROFESSORA, LEIA O TEXTO A SEGUIR E COMPLETE-O.
MINHA TURMA É O 2º ANO ______. NA MINHA TURMA HÁ _____ MENINOS E ______

MENINAS. NO TOTAL SOMOS _____ ESTUDANTES.
a. FAÇA UM DESENHO DE ALGUNS DE SEUS COLEGAS DE TURMA.
b. QUANTOS COLEGAS VOCÊ DESENHOU?
___________________________________________________________________
64
6. IMAGINE QUE, EM SUA SALA HÁ BORRACHAS E CLIPES. ELES ESTÃO DESENHADOS A
SEGUIR.
Fonte: EMAI – Educação Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental – 1º ano – material do aluno – volume 1
página 27.
RESPONDA:
 QUANTAS SÃO AS BORRACHAS? _______________________________________________
 QUANTOS SÃO OS CLIPES? ___________________________________________________
 O QUE HÁ MAIS, BORRACHAS OU CLIPES? ______________________________________
7. OBSERVE A COLEÇÃO DE CARRINHOS DE ALEX.
a. QUANTOS CARRINHOS ELE TEM? MARQUE UM (x) NO QUADRADINHO QUE INDICA A

QUANTIDADE DE CARRINHOS DE ALEX.
35 40 45 50
65
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. VEJA OS CARTÕES QUE ESTÃO DESENHADOS CORAÇÕES, BONECAS, ESTRELAS E
CARINHAS. LIGUE CADA CARTÃO AO NÚMERO QUE INDICA A QUANTIDADE DE
DESENHOS.
22
17
30
12
66
2. VAMOS CONTAR?
a. REGISTRE A SEGUIR, A QUANTIDADE DE TRIÂNGULOS QUE VOCÊ CONTOU.
b. AGORA, MARQUE UM (x) NO QUADRADINHO QUE INDICA A QUANTIDADE QUE FALTA

PARA COMPLETAR 35 TRIÂNGULOS.
16 15 18 17
3. DESENHE OS QUADRADINHOS QUE FALTAM PARA COMPLETAR 30.
4. DESENHE AS CARINHAS QUE FALTAM PARA COMPLETAR 25.
66
5. NO NOSSO DIA A DIA, FAZEMOS MUITOS CÁLCULOS SEM USAR PAPEL E LÁPIS NEM A
CALCULADORA. COSTUMAMOS DIZER QUE FAZEMOS “DE CABEÇA”. ALGUNS SÃO BEM
SIMPLES E RÁPIDOS. ESCREVA O RESULTADO QUE VOCÊ VAI CALCULAR MENTALMENTE
EM CADA ADIÇÃO INDICADA NAS CARTELAS A SEGUIR.
1+1= 3+1= 6+1=
11 + 1 = 4+1= 19 + 1 =
20 + 1 = 5+1= 21 + 1 =
30 + 1 = 13 + 1 = 39 + 1 =
2+1= 25 + 1 = 33 + 1 =
49 + 1 = 7+1= 44 + 1 =
7+1= 9+1= 10 + 1 =
VOCÊ ACHOU FÁCIL FAZER ESSES CÁLCULOS MENTALMENTE? POR QUÊ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
64
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. MUITAS PESSOAS COSTUMAM FAZER COLEÇÕES. VOCÊ FAZ ALGUMA COLEÇÃO?
________________________________________________________________________
DE QUÊ?
________________________________________________________________________
2. NA SALA DE AULA DO 2º ANO FOI FEITA UMA VOTAÇÃO PARA VERIFICAR QUE TIPOS DE
FIGURINHAS A TURMA COLECIONAVA. VEJA O RESULTADO A SEGUIR.
FIGURINHAS QUANTIDADE DE VOTOS
MENINAS SUPERPODEROSAS 9
CARROS 8
PRINCESAS 6
FUTEBOL 5
a. QUAL A COLEÇÃO DE FIGURINHAS QUE RECEBEU MAIS VOTOS?
_______________________________________________________________________
b. QUANTOS FORAM OS VOTOS?
________________________________________________________________________
c. DE ACORDO COM A TABELA ACIMA, FAÇA UM COLORIDO DE LARANJA NO NOME DA

COLEÇÃO QUE TEVE MENOS VOTOS.
3. CADA GRUPO DA SALA JUNTOU CERTA QUANTIDADE DE FIGURINHAS. VEJA O RESULTADO

A SEGUIR.
GRUPO QUANTIDADE DE FIGURINHAS
AMARELO 24
AZUL 12
LILÁS 25
69
LARANJA 34
VERDE 24
VERMELHO 29
a. QUE GRUPO TEM MENOS FIGURINHAS?
_________________________________________________________________________
b. HÁ GRUPOS QUE TÊM QUANTIDADES IGUAIS? QUAIS?
_________________________________________________________________________
V 4. GERALMENTE, COLAMOS AS FIGURINHAS EM ÁLBUNS. VOCÊ CONHECE OU JÁ TEVE UM

ÁLBUM DE FIGURINHAS? IMAGINE AS SEGUINTES SITUAÇÕES:
a. EM UMA PÁGINA DO ÁLBUM DE FIGURINHAS DE CAIO, CABEM 15 FIGURINHAS. ELE

COLOU 8. QUANTAS FIGURINHAS ESTÃO FALTANDO PARA COMPLETAR ESSA PÁGINA?
RESPOSTA: ESTÃO FALTANDO _____ FIGURINHAS PARA COMPLETAR A PÁGINA DO

ÁLBUM DE CAIO.
b. AS FIGURINHAS DE UM ÁLBUM SÃO NUMERADAS. QUE NÚMERO TEM A FIGURINHA QUE

VAI SER COLOCADA LOGO APÓS A FIGURINHA DE NÚMERO 39?
__________________________________________________________________________
c. QUE NÚMERO TEM A FIGURINHA QUE VAI SER COLOCADA LOGO ANTES DA FIGURINHA
DE NÚMERO 60?
__________________________________________________________________________
70
5. VEJA AS COLEÇÕES DE TRÊS AMIGOS.
EMANUEL RENAN TATIANA
a. SEM CONTAR, QUAL DAS COLEÇÕES HÁ MAIS OBJETOS?
_______________________________________________________________________
b. AGORA, CONTE OS OBJETOS DE CADA COLEÇÃO E VEJA SE VOCÊ ACERTOU.
c. QUAL COLEÇÃO POSSUI MAIS OBJETOS?
_______________________________________________________________________
d. QUANTOS?
_______________________________________________________________________
e. QUAL COLEÇÃO TEM MAIS OBJETOS, A DE CARRINHOS OU A DE BOLINHAS?
_______________________________________________________________________
f. QUANTOS A MAIS?
_______________________________________________________________________
g. QUAL COLEÇÃO TEM MENOS, A DE CARRINHOS OU A DE BONECAS?
_______________________________________________________________________
h. QUANTOS A MENOS?
______________________________________________________________________
71
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO A SEGUIR.
11 12 19
21 24 30
36 38
43 50
55 60
a. FAÇA UM COLORIDO DA COR AMARELA NO MENOR NÚMERO DO QUADRO NUMÉRICO.

b. CIRCULE COM LÁPIS DE COR AZUL O MAIOR NÚMERO DO QUADRO NUMÉRICO.
2. AGORA ESCREVA:
a. OS NÚMEROS DO QUADRO QUE TERMINAM COM ZERO.
_____________________________________________________________________
b. O NÚMERO QUE VEM ANTES DO 30.
_____________________________________________________________________
c. O NÚMERO QUE VEM LOGO APÓS O 49.
____________________________________________________________________
d. OS NÚMEROS QUE ESTÃO ENTRE O 31 E O 40.
_____________________________________________________________________
e. O NÚMERO QUE ESTÁ ENTRE O 54 E O 56.
_____________________________________________________________________
3. OBSERVE ESTA PARTE DE UM QUADRO NUMÉRICO.
35 36 37
45 47
55 56 57
72
a. O NÚMERO COBERTO COM A COR MAIS ESCURA É O:
56 46
66 26
4. VOCÊ JÁ REALIZOU OS CÁLCULOS DE ADIÇÃO. AGORA VOCÊ REALIZARÁ CÁLCULOS DE

SUBTRAÇÃO. ESCREVA O RESULTADO QUE VOCÊ VAI CALCULAR MENTALMENTE.
1-1= 3-1= 6-1=
12 - 1 = 5-1= 9-1=
10 - 1 = 15 - 1 = 22 - 1 =
16 - 1 = 8-1= 4-1=
2-1= 7-1= 11 - 1 =
14 - 1 = 17 - 1= 19 - 1=
VOCÊ ACHOU FÁCIL FAZER ESSES CÁLCULOS MENTALMENTE? POR QUÊ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
73
5. PARA A FESTA DA PRIMAVERA, A PROFESSORA VERA RECORTOU FIGURAS
CIRCULARES GRANDES E PEQUENAS PARA CONFECCIONAR FLORES AZUIS E
VERMELHAS. CADA CÍRCULO FORMARÁ UMA FLOR. VEJA:
a. QUANTAS FLORES GRANDES ELA VAI CONFECCIONAR?

_________________________________________________________________
b. E QUANTAS FLORES PEQUENAS?
_________________________________________________________________
c. HAVERÁ MAIS FLORES GRANDES OU PEQUENAS?
_________________________________________________________________
d. MARQUE UM (X) NO QUADRADINHO QUE INDICA A QUANTIDADE DE FLORES QUE A
PROFESSORA VERA IRÁ CONFECCIONAR.
20 FLORES. 25 FLORES.
30 FLORES. 35 FLORES.
e. ELA COLOCARÁ AS FLORES CONFECCIONADAS EM 3 VASOS.

 VASO 1: 5 FLORES AZUIS E 4 VERMELHAS.
f. QUANTAS FLORES HÁ NO VASO 1?
________________________________________________________________
g. QUAL DOS VASOS TEM MAIS FLORES?
________________________________________________________________
h. QUAL VASO TEM UMA DEZENA DE FLORES?
_______________________________________________________________
74
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
VOCÊ SABIA QUE NA RETA NUMÉRICA, CADA NÚMERO CORRESPONDE A UM

PONTO ÚNICO DA RETA? UMA RETA NUMÉRICA CONSISTE EM UMA LINHA RETA
ONDE TODOS OS NÚMEROS SÃO MARCADOS E ORDENADOS.
1. OBSERVE A RETA NUMÉRICA E RESOLVA AS ADIÇÕES:
a. 4 + 2 = 6
b.
+ =
c.
+ =
2. RESOLVA OS FATOS BÁSICOS A SEGUIR UTILIZANDO DESENHO E NÚMERO PARA
REGISTRAR A QUANTIDADE TOTAL.
FATOS BÁSICOS DESENHO NÚMERO
4 + 9=
3+8=
7+1 =
1 + 9=
2 + 9=
75
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
RESOLVENDO SITUAÇÕES-PROBLEMA
a. PAULO TINHA 4 CARRINHOS GANHOU MAIS 3 CARRINHOS DE SEU AVÔ. QUANTOS

CARRINHOS PAULO FICOU?
+ =
DESENHO FATO BÁSICO
____ ____= ____
RESPOSTA: AO TODO, PAULO FICOU COM _____ CARRINHOS.
b. LORENA TEM 10 LÁPIS E 4 BORRACHAS. QUANTOS OBJETOS ESCOLARES LORENA TÊM?
DESENHO FATO BÁSICO
____ ____ = ____
RESPOSTA: AO TODO, LORENA TEM _____ OBJETOS

ESCOLARES.
76
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
COM A RETA NUMÉRICA, VAMOS LOCALIZAR NÚMEROS E RESOLVER

SUBTRAÇÕES.
1. Você estava no ponto 11 e andou 5 passos para a esquerda, voltando em direção ao

início da reta. Circule, na reta numérica, o numeral em que você parou.
Você parou no número _____.
2. Nas retas numéricas, represente as subtrações usando SETAS. Em seguida, registre o

número em que você parou, como no exemplo acima.
a) 14 – 7 = _____.
b) 13 – 10 = _____.
c) 12 – 4 = ______.
3. Resolva os fatos básicos da subtração através de desenho e número.
FATOS BÁSICOS DESENHO NÚMERO

10 – 3 =
9–2=
9–5=
9–4=
77
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. VEJA A SEGUIR, ALGUMAS UNIDADES DE MEDIDA NÃO PADRONIZADAS.
HÁ MUITO TEMPO, AS PESSOAS SENTIRAM A NECESSIDADE DE MEDIR

COMPRIMENTOS. PARA ISSO, UTILIZAVAM AS PARTES DO PRÓPRIO CORPO, COMO O
PÉ, O PALMO, O PASSO ENTRE OUTROS. MAS A MEDIÇÃO VARIAVA DE PESSOA PARA
PESSOA, POIS CADA UM POSSUIA UM TAMANHO DE COMPRIMENTO DE ACORDO COM
SEU CORPO.
a) AGORA QUE VOCÊ CONHECE ALGUMAS MEDIDAS NÃO PADRONIZADAS, ESTIME OS

COMPRIMENTOS E PEÇA PARA QUE UM ADULTO ESTIME TAMBÉM. DEPOIS, COMPLETE
O QUADRO A SEGUIR.
MEDIDAS CRIANÇA ADULTO

MESA EM PALMOS
SALA EM PASSOS
QUARTO EM PÉS
b) COMPARE AS MEDIDAS QUE CADA UM OBTEVE.
ESSAS MEDIDAS SÃO IGUAIS OU DIFERENTES? POR QUÊ? MARQUE COM UM (x) NA
RESPOSTA CORRETA.
IGUAIS, PORQUE AS PARTES DOS DOIS CORPOS SÃO DO MESMO TAMANHO.
DIFERENTES, PORQUE AS PARTES DO SEU CORPO SÃO MENORES QUE AS DO ADULTO.
78
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. VAMOS CONTINUAR AGRUPANDO?
FLÁVIA MORA NUM BAIRRO ONDE TEM MUITAS CRIANÇAS. NO DOMINGO A TARDE,
ELAS GOSTAM DE BRINCAR JUNTAS. VAMOS CONTAR AS CRIANÇAS AGRUPANDO DE 4 EM
4 PARA SER MAIS RÁPIDO?
AO FAZER ASSIM, FLÁVIA ESTÁ AGRUPANDO AS QUANTIDADES DE 4 EM 4 E OBTENDO
O RESULTADO MAIS RÁPIDO. VAMOS VER ESSES AGRUPAMENTOS?
EU JÁ INICIEI O PRIMEIRO AGRUPAMENTO, AGORA CONTINUE ATÉ AGRUPAR TODAS AS
CRIANÇAS.
1. QUANTOS GRUPOS DE 4 CRIANÇAS FORAM FORMADOS? ___________
2. QUANTAS CRIANÇAS BRINCAM NO BAIRRO DE FLÁVIA? ____________
3. COMO ESCREVE O NOME DESSE NÚMERO? MARQUE (x) NO QUADRINHO QUE INDICA A
ALTERNATIVA CORRETA.
ONZE DOZE TREZE
4. AGORA, VAMOS COMPLETAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 4 EM 4 ATÉ 40. CASO TENHA

DÚVIDAS, CONSULTE SUA TABELA NUMÉRICA.
4 20
79
OBSERVE O QUADRO DE NÚMEROS.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
QUANTOS NÚMEROS APARECEM NO QUADRO? ________
QUANTOS NÚMEROS HÁ EM CADA LINHA? _____________
A ÚLTIMA LINHA DO QUADRO NUMÉRICO ESTÁ EM BRANCO. ESCREVA NELE OS PRÓXIMOS

DEZ NÚMEROS QUE VEM DEPOIS DE 40.
QUAL FOI O MAIOR NÚMERO QUE VOCÊ ESCREVEU? _________
VAMOS COLORIR DE AZUL TODOS OS QUADRINHOS QUE APARECEM NÚMEROS

TERMINADOS EM ZERO.
5. AGRUPE TODOS OS QUADRINHOS DE 10 EM 10 PARA FORMAR DEZENAS.
QUANTOS GRUPOS DE 10 QUADRADINHOS VOCÊ FORMOU? ________
SOBROU QUADRADINHOS? ________
AO TODO HÁ ______ QUADRADINHOS.
AGORA, DESCUBRA QUANTOS GRUPOS DE 10 BOTÕES HÁ EM CADA UM E QUANTOS

BOTÕES SOBRARAM.
80
GRUPOS DE 10 SOBRARAM GRUPOS DE 10 SOBRARAM
GRUPOS DE 10 SOBRARAM
FAÇA O COLORIDO SOMENTE NAS FICHAS ONDE AS ADIÇÕES TÊM O RESULTADO IGUAL
(=) A 50.
10 + 10 + 10 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
10 + 10 + 10 + 10 + 10 20 + 10 + 10
20 + 10 + 10 + 10 20 + 20 + 10
LEMBRE – SE:
O AGRUPAMENTO DE 10 EM 10 TORNA A CONTAGEM MAIS RÁPIDA.
CHAMAMOS DE DEZENA O AGRUPAMENTO FORMADO POR 10 UNIDADES
OU 10 ELEMENTOS.
QUANTAS UNIDADES HÁ EM CADA ALGARISMO QUE OCUPA A ORDEM DA DEZENA?
D U
1 0 O ALGARISMO 1 REPRESENTA __________ UNIDADES.
2 0 O ALGARISMO 2 REPRESENTA __________ UNIDADES.
3 0 O ALGARISMO 3 REPRESENTA _________ UNIDADES.
81
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. VOCÊ SABIA
NA RETA NUMÉRICA, CADA NÚMERO CORRESPONDE A UM PONTO ÚNICO DA RETA.

UMA RETA NUMÉRICA É UMA RETA ONDE TODOS OS NÚMEROS SÃO MARCADOS E
ORDENADOS.
VEJA: NESTA RETA NUMÉRICA OS NÚMEROS VÃO DE 0 A 15.
2. SERÁ QUE VOCÊ É CAPAZ DE DESCOBRIR O NÚMERO QUE ESTÁ FALTANDO?
VAMOS LÁ! COMPLETE A RETA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.
1 ___ 3 ___ 5 6 7 8 ___ 10 ___ 12
2 4 6 ___ 10 ___ 14 ____ 18 20 ___ 24
5 10 ___ 20 ___ ___ 35 40 ___ 50 ___ 60
4 8 12 ___ 20 ___ 28 32 ___ 40 ___ 48
82
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
VAMOS CONTINUAR AGRUPANDO?
MÔNICA AGRUPOU DE 5 EM 5 AS LARANJAS QUE COMPROU NA FEIRA.
VEJA.
AJUDE MÔNICA A CONTAR QUANTAS LARANJAS ELA TEM AO TODO, COMPLETANDO A

SEQUÊNCIA DE 5 EM 5.
5 25
QUANTAS LARANJAS HÁ EM TRÊS PRATOS?
DESENHE.
SE HOUVESSE APENAS 4 PRATOS COM 5 LARANJAS. QUANTAS LARANJAS MÔNICA TERIA

AO TODO?
MARQUE COM UM (X) A RESPOSTA CORRETA.
(A) 15 LARANJAS (B) 10 LARANJAS (C) 20 LARANJAS (D) 30 LARANJAS
83
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. A DIRETORA DE UMA ESCOLA, FEZ UMA PESQUISA PARA SABER QUAL MEIO DE
TRANSPORTE AS CRIANÇAS UTILIZAM PARA IR À ESCOLA. DEPOIS, ELA MONTOU UM
GRÁFICO QUE FICOU ASSIM.
VEJA:
https://br.pinterest.com/pin/821766263253578054/
a. O TIPO DE MEIO DE TRANSPORTE MAIS UTILIZADO É ________________________
b. O MEIO DE TRANSPORTE MENOS UTILIZADO É ______________________________
c. QUANTAS CRIANÇAS VEM A PÉ? ____________________________________________
d. QUANTAS CRIANÇAS VEM DE CARRO E DE ÔNIBUS? ____________________________
e. QUANTAS CRIANÇAS PARTICIPARAM DA PESQUISA? ____________________________
f. VAMOS COLORIR OS NOMES DOS MEIOS DE TRANSPORTE QUE FORAM CITADOS NA

PESQUISA DA ESCOLA?
MOTO TREM CARRO AVIÃO
BICICLETA A PÉ BARCO ÔNIBUS
84
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
PAULA ESTÁ VENDENDO ALGODÃO – DOCE NA PRAÇA DA CIDADE.
a. QUANTOS ALGODÕES – DOCES TÊM NO CARRINHO?
b. SE PAULA VENDER 2, QUANTOS SOBRARÃO NO CARRINHO?
c. AMANHÃ, ELA IRÁ FAZER UMA DEZENA DE ALGODÃO – DOCE. DESENHE A

QUANTIDADE QUE PAULA IRÁ FAZER.
1. FREDERICO GANHOU DE PRESENTE DE ANIVERSÁRIO DE SEU TIO, AS NOTAS ABAIXO.
MARQUE COM UM (x) A QUANTIA QUE FREDERICO GANHOU.
(A) 10 REAIS (B) 20 REAIS (C) 30 REAIS (D) 40 REAIS
2. DONA MARIA TEM NA SUA CARTEIRA
DONA MARIA TEM AO TODO
(A) 50 REAIS (B) 60 REAIS (C) 70 REAIS (D) 80 REAIS.
85
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. VAMOS SUBTRAIR QUANTIDADES?
SAMUEL ARRUMOU SEUS CARRINHOS NA ESTANTE DO SEU QUARTO.
a. QUANTAS PRATELEIRAS SAMUEL UTILIZOU PARA DISTRIBUIR SEUS CARRINHOS?
b. QUANTOS CARRINHOS TÊM EM CADA PRATELEIRA?
c. QUANTOS CARRINHOS SAMUEL TEM NO TOTAL?
d. ELE DEU 2 PARA SEU PRIMO FERNANDO. SAMUEL FICOU COM CARRINHOS.
2. SEU GERALDO LEVOU 4 CAIXAS DE MAÇÃS PARA VENDER NA FEIRA.
a. QUANTAS MAÇÃS TINHAM EM CADA CAIXA?
b. QUANTAS MAÇÃS SEU GERALDO LEVOU À FEIRA?
c. ELE VENDEU 15 MAÇÃS. SOBRARAM MAÇÃS SEM VENDER.
3. MARCELO COMEÇOU UM JOGO COM 20 FIGURINHAS,

MAS, DEPOIS DE ALGUMAS RODADAS, PERDEU 8
FIGURINHAS.
86
FAÇA UM (x) NO QUADRINHO QUE MOSTRA O TOTAL DE FIGURINHAS QUE MARCELO
FICOU.
A) 28
B) 8
C) 12
D) 20
4. ARTUR DEIXOU VÁRIAS PEÇAS DE UM JOGO DE ENCAIXE ESPALHADAS PELO CHÃO DO

SEU QUARTO.
FAÇA UM (x) NO QUADRINHO QUE MOSTRA QUANTAS PEÇAS FICARAM

ESPALHADAS.
A) 15 PEÇAS
B) 19 PEÇAS
C) 20 PEÇAS
D) 22 PEÇAS
NA HORA DE GUARDAR, ARTUR PERCEBEU QUE SÓ TINHA 16 PEÇAS. QUANTAS

PEÇAS ESTAVAM FALTANDO?
A) 3 PEÇAS
B) 4 PEÇAS
C) 5 PEÇAS
87
D) 6 PEÇAS
5. LAURA LEVOU PARA COMPRAR FRUTAS E VERDURAS NA FEIRA.
VOLTOU COM NA CARTEIRA. LAURA GASTOU
A) 20 REAIS
B) 30 REAIS
C) 40 REAIS
D) 50 REAIS
6. VAMOS RESOLVER OS FATOS BÁSICOS DA SUBTRAÇÃO?

RESOLVA OS FATOS BÁSICOS A SEGUIR UTILIZANDO DESENHO E NÚMERO PARA
REGISTRAR A QUANTIDADE TOTAL.
FATOS DESENHO NÚMERO

BÁSICOS
3–1=
X X X 2
9–7=
8–3=
7–4=
9–5=
88
MATEMÁTICA
Data: ____/_____/_________
1. VAMOS CONHECER NOSSO SISTEMA MONETÁRIO?
Cédulas Valor Escrita
R$ 2,00 Dois reais
R$ 5,00 Cinco reais
R$ 10,00 Dez reais
R$ 20,00 Vinte reais
R$ 50,00 Cinquenta reais
R$ 100,00 Cem reais
R$ 200,00 Duzentos reais
Moedas Valor Escrita
R$ 0,01 Um centavo
R$ 0,05 Cinco centavos
R$ 0,10 Dez centavos
R$ 0,25 Vinte e cinco centavos
R$ 0,50 Cinquenta centavos
R$ 1,00 Um real
89
2. CONTANDO DINHEIRO
CONTE E MARQUE UM (x) NA ALTERNATIVA QUE INDICA O VALOR EM DINHEIRO QUE

CADA CRIANÇA POSSUI.
CLARA RAFAEL SOFIA
CLARA POSSUI RAFAEL POSSUI SOFIA POSSUI

(A) 18 REAIS (A) 20 REAIS (A) 20 REAIS
(B) 19 REAIS (B) 25 REAIS (B) 15 REAIS
(C) 20 REAIS (C) 15 REAIS (C) 25 REAIS
a. QUEM POSSUI MAIS DINHEIRO?

(A) CLARA (B) RAFAEL (C) SOFIA
b. QUAL O VALOR TOTAL DO DINHEIRO DE RAFAEL E SOFIA?
(A) 35 REAIS (B) 45 REAIS (C) 50 REAIS
c. O PAI DE RAFAEL LHE DEU MAIS 5 REAIS. RAFAEL FICOU COM
(A) 25 REAIS. (B) 30 REAIS. (C) 35 REAIS.
3. ESCREVA O VALOR DO NOSSO DINHEIRO BRASILEIRO.
90

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Caderno

Ciências, Geografia, Língua

2. Em cada ilustração desenhe a posição do Sol no céu. Depois complete as frases.

a) A sombra projetada na ilustração A, indica o horário da (o) ___________________

1. Observe a ilustração abaixo.

2. Vamos ler a ilustração abaixo.

a) Por que a areia estava quente e a água fria no período do dia?

(A) PORQUE A AREIA ESQUENTA E ESFRIA MAIS RÁPIDO DO QUE A ÁGUA.

b) O menino percebeu a temperatura da areia porque estava

(A) CALÇADO. (B) DESCALÇO.

c) Que tipo de armação é utilizada na praia para se proteger do Sol?

(A) GUARDA-CHUVA. (B) GUARDA-SOL.

1. Observe a ilustração abaixo.

2. Complete as frases com as palavras abaixo.

a) Superfícies ___________________________ absorvem menos o calor.

3. Observe a situação abaixo.

a) Onde o garoto deixou os chinelos antes de entrar na piscina?

(A) NO PISO AO SOL. (B) NO PISO À SOMBRA DA MESA.

(A) PORQUE TROCARAM A MESA DE LUGAR.

c) Na hora em que o garoto saiu da piscina os chinelos estavam

a) Acidentes com objetos cortantes/perfurantes podem ser evitados quando os objetos

(A) SÃO GUARDADOS EM LOCAIS EM QUE AS CRIANÇAS NÃO TENHAM ACESSO.

1. Associe os símbolos acima com as situações de risco abaixo.

2. De acordo com o símbolo abaixo assinale a alternativa correta.

a) Onde pode ser encontrado?

(A) EM APARELHOS ELÉTRICOS.

(A) HÁ RISCO DE CHOQUE ELÉTRICO.

c) Que acidente pretende evitar

(A) CHOQUE ELÉTRICO.

VOCÊ GOSTA DE TOMAR REMÉDIOS? PARA QUE AS

c) Ilustre a frase abaixo.

FOLHAS CAULE FRUTO RAÍZES SEMENTE FLORES

DO _______________ AS _______________ AS _______________

O TOMATE É O COMEMOS AS O FEIJÃO É UMA

2. Por que é importante consumir essas plantas em nossa alimentação?

Alimento Parte da planta

AS COBRAS QUE VIVEM NO DESERTO CONSEGUEM PASSAR

ESSAS CARACTERÍSTICAS DA COBRA SÃO ADAPTAÇÕES DE SEU CORPO QUE

PRODUZA SEU PRÓPRIO ALIMENTO.

TERMINE SEU CICLO DE VIDA MAIS RAPIDAMENTE.

VIVA NAS FLORESTAS, ONDE HÁ MUITAS PLANTAS.

VIVA NO DESERTO, ONDE HÁ POUCA ÁGUA E COMIDA.

ANIMAL QUE POSSUI A CAPACIDADE DE IMITAR A COR DO AMBIENTE PARA SE

1. Encontre no caça-palavras abaixo, o nome dos animais em destaque.

Imagem disponível em: https://ardies.com/marcelo-schimaneski/. Acesso em 29 de jun. de 2022.

De acordo com a tela, assinale a resposta correta.

a) Onde a tela foi retratada?

b) Que atividade de trabalho pode-se observar quase ao fundo da tela?

(A) Criação de animais. (B) Plantação.

c) Que atividade de trabalho pode-se observar bem à frente da tela?

(A) Criação de animais. (B) Plantação.

d) Que nome recebe a atividade de trabalho onde há criação de animais?

(A) Agricultura. (B) Pecuária.

e) Que nome recebe a atividade de trabalho onde há plantio e cultivo de alimentos?

(B) Agricultura. (B) Pecuária.

O extrativismo é a atividade de extração de recursos da natureza para o uso das pessoas,

( 1) AGRICULTURA ( 2) PECUÁRIA (3) EXTRATIVISMO (4) INDÚSTRIA

CARANGUEJO ÁLCOOL GEL AÇAÍ

1. O ser humano transforma a paisagem para desenvolver as

Clareira aberta na mata, próximo de Porto

a) Qual atividade de trabalho está representada na imagem 1?

b) Qual atividade de trabalho poderá ser desenvolvida na imagem 2?

(A) AGRICULTURA OU PECUÁRIA. (B) INDÚSTRIA OU EXTRATIVISMO.

DO _______ AS _ AS _________

1. Observe os meios de transporte abaixo. Data: /_/2022

1. Todos os dias as pessoas fazem diversas atividades. Algumas Data: /_/2022

1. Em nossa cidade podemos observar alguns costumes e tradições Data: /_/2022