PROJECTO CURRICULAR DE TURMA

Instituto Técnico de Saúde do Waco-Kungo

Ano lectivo: 2022/2023 Turma: B Director de Turma: José Fortuna Bernardo Araújo

CARACTERIZAÇÃO DA TURMA
Contexto pessoal e escolar
N.º total de alunos 50 N.º de alunos com 1 retenção
N.º de alunos do sexo feminino 37 N.º de com duas retenções
N.º de alunos do sexo masculino 13 Nº de alunos com mais de duas retenções
Nº de alunos estrangeiros 0 Línguas:
N.º de alunos com N.E.E. 0
Deficiências:

Contexto social e económico

Idade das mães: + de 45
Idade dos pais: + de 45
Profissão dos Pais Pai Mãe

Técnicos superiores
Quadros intermédios
Técnico-profissionais
Indústria e Serviços Gerais (especificar)
x

A maioria dos pais são camponeses

Sem profissão / desempregados

Habilitações literárias dos Pais
4.º ano de escolaridade ou menos
5.º ou 6.º ano de escolaridade
6.º, 8.º ou 9.º ano de escolaridade
x
10.º, 11.º ou 12.º ano de escolaridade
Bacharelato
Licenciatura
Mestrado / Doutoramento

Alunos subsidiados: Escalão A Escalão B Sem Escalão

Situações Especiais
Quando existam, referir as situações especiais relativamente aos aspectos englobados no “contexto pessoal e
escolar” e no “contexto social e económico”
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José Fortuna B.Araújo

Alunos Professores
Nº Nome Idade Disciplinas Nome
1 António Luís L. Portuguesa Alberto Fernando
2 António João Inglês Daniel Capingana
3 Alonso Bernardo Biologia Ruth de Assunção
4 Alberto Vasco IEC Georgina Gomes
5 Baltazar Farias Saúde da Rosa Carlos
Mulher
6 Bento Gomes Matemática José Fortuna Bernardo Araújo
7 Benicio Venâncio Saúde da Vasco Cassuata
Criança
8 Balito Frei Ética Baptista Correia
9 Carlos Daniel Tec. Jorge Mauricio
Enfermagem
10 E.P.M.C Elisa Basolua
11 Química Jéssica João
12 Psicologia Sizenando
13
14
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16
17
18
19
20
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25

Média de idades dos alunos até final do ano lectivo

Com idade fora da escolaridade obrigatória 14

Retidos no ano lectivo anterior 0

Retidos noutro ano lectivo 0
Que tiveram apoio educativo 8

Com necessidades educativas especiais 0

Com apoio Sócio-Educativo 2
Número de alunos
Que frequentaram o Ensino pré-escolar 0
Que frequentam esta escola pela primeira vez 0
Que foram sujeitos a medidas educativas 0
Delegado: Bento Gomes
Sub-Delegado: Carlos Daniel
Director(a) de Turma José Fortuna Bernardo Araújo
Representante dos
E.E.
2º Representante dos
E.E.

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Síntese
Assinalar com X os aspectos que se aplicam à turma
1. A turma tem um número elevado de alunos x
2. Predominam claramente os alunos do sexo feminino x
3. A turma tem um número elevado de alunos em situação de retenção (+ de 5)
4. A deficiência dos alunos com N.E.E. afecta gravemente o seu rendimento escolar
5. A turma é muito heterogénea: x
- tem mais de 2 alunos com diferentes anos de repetência
-existem níveis e ritmos de aprendizagem claramente diferentes x
6. As famílias de origem dos alunos apresentam maioritariamente um nível sócio-cultural
baixo
7. A turma tem um elevado número de alunos carenciados (+ de 25 %) x
8. Em resultado das observações feitas e da Avaliação de Diagnóstico inicial, conclui-se que a
turma:
a) Está globalmente preparada para trabalhar os conteúdos correspondentes ao seu
ano de escolaridade

b) Precisa de um trabalho prévio de revisão/consolidação de alguns conteúdos x

do ano anterior indispensáveis à aprendizagem de novos conteúdos

c) Apresenta algumas situações de claro desfasamento entre o ano de escolaridade x

em que os alunos se encontram matriculados e o nível das aprendizagens
efectivamente realizadas
d) Globalmente, a turma evidencia a existência de disciplinas e áreas disciplinares especialmente problemáticas x
do ponto de vista da aprendizagem, necessitando, por isso, de uma atenção especial.
(especificar quais as áreas em causa)
Matemática,
Química,
Biologia e
L.Portuguesa

e) Globalmente, a turma evidencia a existência de problemas ao nível das atitudes,

valores e comportamentos, os quais perturbam claramente o normal
funcionamento das actividades, necessitando, por isso, de uma atenção especial.
(especificar a natureza desses problemas)

f) Há alunos que evidenciam especiais dificuldades, vindo a necessitar, por isso, de x

trabalho específico:
ao nível das aprendizagens curriculares
(especificar quais os alunos em causa e a natureza das suas dificuldades) Problemas de:
António João Cálculos, de
Alonso Bernardo comunicação e
Bento Gomes de Biologia
Alberto Vasco
Baltazar Farias

ao nível das atitudes, valores e comportamentos

(especificar quais os alunos em causa e a natureza das suas dificuldades)

g) No geral, é de esperar interesse e colaboração activa por parte das famílias no

processo de aprendizagem dos alunos

h) Por falta de interesse / pela natureza das ocupações profissionais dos pais / devido ao nível sociocultural
extremamente baixo que apresentam, as famílias não são, em princípio, um “recurso” a ter em conta
x

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Recursos disponíveis
a) As salas dispõe de placards para afixação dos trabalhos dos alunos Não
b) É viável a utilização sistemática de fotocópias para o trabalho diário dos alunos Não
c) A Escola dispõe de material de laboratório que permita o ensino experimental das Não
Ciências Naturais/Natureza e Físico - Química
d) A escola dispõe de equipamento informático que permita a utilização das TIC ao Não
nível da turma
e) A escola dispõe de recursos bibliográficos que permitam a realização de trabalhos Não
de investigação
f) a escola dispõe de material desportivo para apoio à realização de actividades Não
físico-motoras
g) Os alunos com N.E.E. dispõem dos equipamentos específicos de adaptação Não
necessários à realização das actividades escolares
(se não, referir quais - pelo menos os mais importantes)

h) A Escola dispõe de equipamento áudio e vídeo passível de ser utilizado como meio Não
auxiliar das estratégias e aprendizagens curriculares

i) A Escola dispõe de outros recursos que podem ser relevantes para o trabalho Não
curricular com a turma
(se sim, referir quais)

Serviços de Psicologia e Orientação e de Apoio Educativo

Referir os Serviços de Psicologia e Orientação e de Apoio Educativo disponíveis para apoio nas situações que o exijam Não

Outros recursos
Quando existam, referir a existência de outros recursos relevantes para o trabalho a realizar

DEFINIÇÃO DE ESTRATÉGIAS

Níveis da Planificação
Anual Trimestral Mensal Semanal Diária

Estratégias básicas de trabalho

O processo de ensino aprendizagem da turma assentará predominantemente nas seguintes estratégias e recursos:
1. Trabalho individual x
Trabalho de grupo x
2. Exposição de conteúdos e leitura de textos
Trabalho de investigação
3. Utilização de manuais e cadernos de actividades
Utilização de materiais elaborados pelos Professores e policopiados
Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação

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Outro
(especificar)
x
Utilização da sala de aula invertida

Problemas a resolver - Prioridades

Enumeração dos problemas referidos na Síntese da Caracterização da Turma considerados prioritários e, por isso, propostos para
o trabalho com a turma, com vista à sua resolução. Propostas de estratégias de trabalho a adoptar para resolver esses problemas.
PROBLEMAS ESTRATÉGIAS A ADOPTAR

Problemas de Cálculos; Aulas de Matemática de reforço

Problemas básicos de escrita e oratória; Aulas de reforço de L.Portuguesa
Problemas básicos de Química; Aulas de reforço de Química
Problemas de relacionamentos interpessoal; Palestras voltadas a questões de relacionamentos
Problemas de Ética.

Iniciativas a desenvolver e estratégias a adoptar para aproveitamento dos recursos humanos e físicos disponíveis
Aulas de Matemática de reforço
Aulas de reforço de L.Portuguesa
Aulas de reforço de Química
Palestras voltadas a questões de relacionamentos

Actividades incluídas no Plano Anual de Actividades em que a turma vai participar

Actividades extra-curriculares planificadas pela escola, no sentido de melhorar os relacionamentos inter-
pessoal.

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Planificação das actividades curriculares a desenvolver pelo conselho de turma

:

Alterações das planificações disciplinares que constam do PCE a aplicar à turma

Actividades extra-curriculares planificadas pela escola, no sentido de melhorar os

relacionamentos inter-pessoal.

Actividades / projectos interdisciplinares a desenvolver

Competências gerais que Professor coordenador/ Áreas
Actividades / Projectos Breve descrição Disciplinas envolvidas
desenvolve curriculares implicadas

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Áreas Curriculares não disciplinares

Objectivos/Competências Actividades Intervenientes/Recursos

Estudo Acompanhado

Objectivos/Competências Actividades Intervenientes/Recursos

Formação Cívica

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Área de Projecto
(Usar a grelha abaixo para cada projecto a desenvolver nesta área)

Temas a trabalhar com a turma durante o ano:

TEMA 1:
Calendarização: De / / 200
a / / 201

Finalidades do Projecto:

Objectivos a atingir:

Competências gerais a privilegiar:

Actividades a coordenar:

Contributo das disciplinas:

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Recursos a utilizar:

Avaliação:

AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Técnicas de avaliação (prioridades)
TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO A UTILIZAR PERIODIZAÇÃO

Trimestral
Quinzenal
A utilizar

Semanal

Mensal
Diária
Testes escritos X
Testes orais X
Provas práticas X
Registos ocasionais de observação
Registos estruturados de observação
Outros (especificar)

Situações especiais de avaliação

Referir situações especiais de avaliação existentes na turma (alunos com N.E.E.; alunos com um
percurso próprio que envolva alterações no currículo, desfasamento entre o ano de matrícula e o nível
de aprendizagens efectivamente realizadas, etc.)

Data: 16/08 /2023

Professores:

O(A) Director(a) de Turma / Professor(a) Titular da Turma:

José Fortuna Bernardo Araújo

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AVALIAÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR DE TURMA

Período a que respeita esta avaliação: de a de

Registo das alterações verificadas no período a que se refere a presente avaliação, relativamente
a:
1. Caracterização da turma (contexto pessoal e escolar; contexto social e económico;
situações especiais)

2. Problemas resolvidos:

3. Novos problemas (surgidos ou detectados posteriormente)

4. Recursos físicos e humanos que entretanto deixaram de estar disponíveis

5. Novos recursos físicos e humanos entretanto disponibilizados

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Registo das dificuldades sentidas na implementação das soluções propostas para os problemas
detectados

Registo dos resultados alcançados ao nível de:

1. Rendimento escolar

2. Resolução dos problemas detectados

Alterações a introduzir no P.C.T. em resultado da avaliação feita:

1. Níveis de Planificação Curricular; Estratégias básicas de trabalho; Técnicas de avaliação e
sua periodicidade

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 Agrupamento de Escolas Belém - Restelo
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2. Problemas a resolver e soluções a adoptar para cada um deles

3. Iniciativas a desenvolver e estratégias a adoptar para aproveitamento dos recursos

humanos e físicos disponíveis

Professores:

Data: / /
O(A) Director(a) de Turma / Professor(a) Titular da Turma:

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