Disciplina: Bases matemáticas aplicadas à

saúde

Aula 5: Função do 1º grau

Apresentação

Nesta aula, estudaremos a função do 1º grau. O estudo das funções é importante, uma vez que elas podem ser
aplicadas em diferentes circunstâncias: na área da saúde, engenharias, no cálculo estatístico de animais em extinção
etc.

Portanto, para que o estudo das funções do 1º grau seja realizado com sucesso, compreenderemos bem a
construção de um grá co e a manipulação algébrica das incógnitas e dos coe cientes.

Objetivos

Resolver equações algébricas em situações contextualizadas com funções do 1º grau;

Identi car a lógica da construção de um grá co, a partir da correlação entre X e Y atrelada em uma função do 1º
grau;

Inferir as informações contidas em um grá co do 1º grau e seus coe cientes.

Monômio
Expressão algébrica de nida pela multiplicação entre o coe ciente e a parte literal. Veja o exemplo:

2 3 3
2x, 4ab, 10x , 20xyz, 30abc, 2z, y, b , 100ax

Monômios semelhantes
Expressões algébricas que possuem a parte literal semelhante. Veja os exemplos:

2x e 4x

2ya e 6ya

7x² e 8x²

7bc e 9cb

10ab e 3ab

100z e 20z

 
Adição e subtração de monômio
A adição e a subtração de monômio podem ser efetuadas
quando as partes literais forem semelhantes.

2a + 7a = 9a

6y – 9y = – 3y
 5x – 2x = 3x

7bc + 3cb = 10bc ou 10cb

10ab – 9ab = ab

– 12xy – 10xy = – 22xy


Multiplicação entre monômios
Ao multiplicar monômios em que as partes literais são
semelhantes, devemos:

1º passo: multiplicar os coe cientes.

2º passo: conservar a parte literal e somar os expoentes.

Veja os exemplos:

2a x 2a = 4a²

10a²b x 9a²b³ = 90a4b4

4ab x 6ab² = 24a²b³

5abc x 6a²b³c = 30a³b4c²

Ao multiplicar monômios com parte literal diferente, devemos:

1º passo: multiplicar os coe cientes.

2º passo: agrupá-las, se as letras forem diferentes.

Veja os exemplos:

2a x 3b = 6ab

20c x 2ab = 40abc

4ab x 5z = 20abz

6a = 6xa


Divisão entre monômios
Ao dividir monômios em que as partes literais são
semelhantes, devemos:

1º passo: dividir os coe cientes.

2º passo: conservar a parte literal e subtrair os expoentes.

Veja os exemplos:

5x³ ÷ 5x² = x

10x²y² ÷ 2x = 5xy²

30z ÷ 5z = 6

20b³ ÷ 10b = 2b²

Polinômio
Expressão algébrica composta por dois ou mais monômios, com a existência de operações entre eles.

Exemplos:
 2x² + 7x – 6

10x³ + x² – 9x

6x + 5

120x² – 10x + 9

14x4 + 7x³ – 20x² – 60x – 100

Atividade
1. Agrupe os monômios abaixo:

a) 3ax + 5bx – 12 ax – 15 bx + 4x =

b) 15y – 4z + 3x + 12y – 20z =

c) 24aw + 6x – 12aw – 6x =

2. Resolva as subtrações abaixo:

a) 25

3
x − 42x =

b) – 102ax2 + 202ax2 =

c) 12by – 7by =

Equação
Podemos entender equação como uma igualdade que só se veri ca para determinados valores atribuídos às letras, que se
denominam incógnitas.

A equação só é verdadeira com x = 5, pois x = 7 – 2 = 5.

Resolução de uma equação do 1º grau com uma incógnita
Resolver uma equação é determinar sua raiz. No caso de uma equação do 1º grau com uma incógnita, consegue-se
resolvê-la isolando a incógnita no 1º membro, transferindo para o 2º membro os termos que não contenham a incógnita,
efetuando a operação inversa 1 .

Exemplo

x+2=7→x=7–2=5

x–3=0→x=3

8
−2x = −8 → x = = 4
2

x
= 5 → x = 15
3

Se o coe ciente da incógnita for negativo, convém utilizar as operações dos sinais:

– 2x = - 8 → x = 4

Atividade
3. Resolva as equações:

a) 4x + 8 = 3x – 5

b) 3a - 4 = a + 1

c) 9y - 11 = - 2

d) 5x - 1 = 8x + 5

4. Ana e Maria são irmãs e a soma de suas idades é 35. Qual é a idade de Ana, se Maria é 5 anos mais nova?

a) Ana tem 21 anos e Maria tem 14 anos.

b) Ana tem 20 anos e Maria tem 15 anos.
c) Ana tem 15 anos e Maria tem 20 anos.
d) Ana tem 14 anos e Maria tem 21 anos.
e) Ana tem 17 anos e Maria tem 18 anos.
5. Responda as questões a seguir:

a) Qual é o número que dividido por 5 é igual a 6?

b) Qual é o número que multiplicado por 7 é igual a 3?

c) Qual é o número que somado com 5 é igual a 11?

d) Qual é o número que somado com 6 é igual a - 13?

6. Uma indústria produziu 600.000 unidades de um certo produto este ano. A produção representou um aumento de 20%
em relação ao ano anterior. Qual foi a produção do ano anterior?

Plano cartesiano
A gura a seguir representa o sistema de eixos do plano cartesiano bidimensional X e Y, em que a origem destes eixos ca
no único ponto em que os eixos encontram. Este sistema de eixos no plano se divide em quatro quadrantes.

Os quadrantes auxiliam a interpretação e orientação dos pontos de grá cos a serem representados neste sistema de
coordenadas cartesianas. Sua numeração segue a orientação apresentada na gura.

Representação dos eixos cartesianos X e Y e sua divisão em quadrantes. | Fonte: autoria própria.
Par ordenado
Para representarmos um ponto qualquer no plano cartesiano, precisamos dos valores das suas coordenadas em cada
eixo X e Y. Esta representação é dada por:

P (a, b)

a
Será o valor correspondente deste ponto a ser representado no eixo X.

b
Será o valor correspondente deste ponto no eixo Y.

(a, b) é chamado de par ordenado no plano cartesiano.

Veja uma representação de pares ordenados.
 Representação dos pontos P, Q, R usando os seus respectivos pares ordenados. | Fonte: autoria própria.

Sejam os pontos P, Q, R no plano cartesiano:

P (1,2) Q (2,1)
Signi ca que o ponto P tem valor 1 na abscissa (eixo X), Signi ca que o ponto Q tem valor 2 na abscissa (eixo X),
valor 2 na ordenada (eixo Y) e o par ordenado que o valor 1 na ordenada (eixo Y) e o par ordenado que o
representa é (1,2). representa é (2,1).

R (3,4)
Signi ca que o ponto R tem valor 3 na abscissa (eixo X),
valor 4 na ordenada (eixo Y) e o par ordenado que o
representa é (3,4).

Par ordenado – quadrantes

Para sabermos a qual quadrante um dado ponto pertence, devemos representa-los no plano cartesiano. Observe os
pontos a seguir:
 P1 (1, 2)

P2 (-1, 3)

P3 (-2, -3)

P4 (2, -4)

Agora, veremos a quais quadrantes os pontos pertencem:

P1 (1,2): pertence ao I Quadrante: a > 0 e b > 0

P2 (-1,3): pertence ao II Quadrante: a < 0 e b> 0

P3 (-2, -3): pertence ao III Quadrante: a < 0 e b < 0

P4 (2, -4): pertence ao IV Quadrante: a > 0 e b < 0

Representação dos pontos P1, P2, P3 e P4 nos respectivos quadrantes. | Fonte: autoria própria.
Atividade
7. A quais quadrantes pertencem os pontos a seguir respectivamente:

A (-3,4); B (3,-2); C (2,3); D (-2,-1).

a) II, IV, I e III.

b) I, II, III e IV.
c) IV, III, II e I.
d) II, IV, III e I.
e) IV, I, II e III.

Representação grá ca de
fenômenos variáveis
Vários fenômenos na área da saúde têm comportamentos
repetitivos ou semelhantes, de nidos com equações
matemáticas, que, por sua vez, podem ser representados
em grá cos que descrevem as equações matemáticas.

 Fonte: Por Aha-Soft / Shutterstock.

Eixos cartesianos e posicionamento

Dois eixos, X na horizontal, chamado de abscissa, fazendo um ângulo de 90o (ângulo reto) e o eixo Y, chamado de
ordenada, formam um plano que irá representar guras e grá cos bidimensionais, como na gura a seguir.

Grá co em um plano cartesiano X e Y

 Grá co construído nos eixos cartesianos plano X e Y. | Fonte: autoria própria.

Os pontos são marcados na forma de um par ordenado (X, Y), em que o primeiro valor representa a posição no eixo X
(abscissa – horizontal) e o segundo representa o valor no eixo Y (ordenada – vertical). A junção dos eixos forma os pontos
correspondente no par ordenado.

Eixo X
(abscissa – horizontal) 
Eixo Y
(ordenada – vertical)

Os seguintes pares ordenados foram usados para a confecção do grá co:

(-1, -1)

(1,0)

(3,1)

(5,2)

Para a construção de um grá co de uma função linear do tipo y = ax + b, conhecida como equação da reta, resolvemos a
equação, atribuindo valores a x e obtendo valores correspondentes para y.
Atenção

Coe ciente angular (a): Inclinação da reta;

Coe ciente angular positivo a > 0: Inclinação da reta será positiva. Reta crescente. O ângulo com o eixo x será menor do
que 90o;

Coe ciente Angular negativo a < 0: Inclinação da reta será negativa. Reta decrescente. O ângulo com o eixo x será maior
do que 90o;

O termo b representa o ponto em que ponto a reta irá tocar o eixo y, conhecido como coe ciente linear.

Atividade
8. Escreva a função f(x) = ax + b, sabendo que: f(1) = 5; f(- 3) = - 7 .

9. Determine a equação da reta que passa pelo ponto (- 2, 1), cujo coe ciente angular é 4.

a) y = 4x + 9
b) y = - 4x + 9
c) y = 4x - 9
d) y = -4x - 9
e) 4y = x +9

10. A equação da reta que passa pelo ponto A (– 3, 4) e cujo coe ciente angular é 1

2
é:

a) x + 2y + 11 = 0
b) x – y + 11 = 0
c) 2x – y + 10 = 0
d) x – 2y + 11 = 0

11. A equação da reta que passa pelos pontos (3, 3) e (6, 6) é:

a) y = x
b) y = 3x
c) y = 6x
d) 2y = x
e) 6y = x

Notas
Operação inversa 1

As operações inversas são: adição e subtração; multiplicação e divisão; potenciação e radiciação.

Referências

MUNDO EDUCAÇÃO. Monômios e polinômios. Disponível em:

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/monomios-polinomios.htm
<https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/monomios-polinomios.htm> . Acesso em: 04 dez. 2018.

Próxima aula

Funções do 2º grau;

Propriedades das parábolas.

Explore mais

Problemas de modelos de funções lineares; <https://pt.khanacademy.org/math/algebra/linear-word-problems/linear-

models-word-problems/e/constructing-and-interpreting-linear-functions >

Problemas de modelos lineares: bolinhas de gude; <https://pt.khanacademy.org/math/algebra/linear-word-

problems/linear-models-word-problems/v/linear-models-2 >

Grá co de uma função do 1º grau. <https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/gra co-uma-funcao-1-

grau.htm >