Tecnico de Laboratorio Fitotecnia

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
Pró-Reitoria de Graduação
Diretoria de Processos Seletivos
CONCURSO PÚBLICO PARA TÉCNICO-

ADMINISTRATIVO EM EDUCAÇÃO
EDITAL PROGEP Nº 145/2021 TIPO 1
TÉCNICO DE LABORATÓRIO/FITOTECNIA
SÓ ABRA ESTE CADERNO DE QUESTÕES QUANDO O FISCAL AUTORIZAR
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO
PROVA OBJETIVA
1. Esta prova é composta de 40 questões objetivas de múltipla escolha.
2. Para se dirigir aos fiscais, levante o braço e aguarde ser atendido, sentado em sua carteira.
3. O candidato não poderá fazer qualquer anotação na Folha de Respostas ou no Caderno de Questões até que
seja autorizado o início da prova pelo fiscal.
4. Após ser autorizado, abra o caderno, verifique o seu conteúdo e solicite imediatamente a troca caso faltem folhas
ou haja falhas na impressão.
5. Assine seu nome conforme o documento de identificação na declaração da capa do Caderno de Questões e na
Folha de Respostas.
6. Transfira suas respostas para a Folha de Respostas, conforme as instruções lá contidas.
7. O preenchimento correto da Folha de Respostas é de responsabilidade do candidato e deverá ser realizado
durante o período de realização da prova. Não haverá substituição dessa folha.
8. É de responsabilidade do candidato a entrega de sua Folha de Respostas.
9. O candidato que for flagrado, portando quaisquer aparelhos eletrônicos ou de telecomunicações, mesmo
desligados - inclusive telefone celular - terá sua prova anulada.
10. O candidato que deixar aparelhos eletrônicos emitirem qualquer tipo de som durante a prova será eliminado do
processo.
11. O uso da máscara, cobrindo simultaneamente o nariz e a boca, é obrigatório durante todo o tempo de prova, sob
pena de eliminação.
12. Ao término da prova, este caderno deverá ser levado pelo candidato.
OS FISCAIS NÃO ESTÃO AUTORIZADOS A DAR INFORMAÇÕES SOBRE ESTA PROVA
DECLARAÇÃO
Declaro que li e estou ciente das informações que constam na capa deste Caderno de Questões, nas Folhas
de Respostas, bem como dos avisos que foram transmitidos pelos fiscais de sala.
ASSINATURA
www.pciconcursos.com.br
Concurso Público para Técnico-Administrativo em Educação – Edital PROGEP Nº 145/2021 TIPO 1
LÍNGUA PORTUGUESA
O texto abaixo refere-se às questões de 01 a 05.
RETOMANDO A APRENDIZAGEM DEPOIS DA CRISE

Claudia Costin
A recente divulgação de um estudo do Insper mostrando as perdas de aprendizagem ocorridas durante
o período de fechamento das escolas revelou o que muitos já intuíam: a presencialidade é fundamental,
especialmente para crianças e jovens e, mesmo que estratégias adequadas de ensino remoto tenham sido
criadas, tanto por escolas particulares como públicas, o despreparo geral para lidar com uma crise tão grave e
repentina não facilita a aprendizagem. Além disso, para parte dos alunos, a falta de conectividade e de
equipamentos tornou o processo bem mais desafiador.
O estudo tentou quantificar as perdas em ganhos futuros dos atuais alunos de Ensino Fundamental e
Ensino Médio, por ter tido acesso apenas a uma fração dos aprendizados esperados. E as perdas consolidadas
chegariam a 700 bilhões de reais. Mas, infelizmente, o quadro pode se mostrar ainda mais dramático, frente ao
advento da chamada 4ª Revolução Industrial, em que postos de trabalho vêm sendo extintos numa velocidade
sem precedentes na História. Sim, outros postos serão criados, mas demandarão competências de nível muito
mais sofisticado, como pensamento crítico, capacidade de fazer análises mais aprofundadas e resolução
colaborativa de problemas complexos com criatividade.
Neste contexto, contar apenas com habilidades básicas não será mais suficiente. A Educação deverá
se preparar para oferecer um aprendizado bem mais aprofundado em todos os níveis de ensino. Além disso, a
crise da Covid trouxe um outro problema, para além da perda de aprendizagens: o fantasma do abandono
escolar e até o da retomada do trabalho infantil. Evidentemente, para fazer frente a estes enormes desafios,
precisaremos de um esforço nacional e de boas políticas públicas que incluem a busca ativa das crianças e
dos jovens que deixaram a escola.
Mas há algo que cada escola, particular e pública, pode fazer para recuperar, ao menos parcialmente,
o que se perdeu. Primeiro, na volta às aulas presenciais, depois de um acolhimento adequado, fazer uma boa
avaliação diagnóstica que permita à equipe escolar, trabalhando como time, definir um plano de ação claro que
inclua uma priorização do currículo. Precisamos saber o que ainda dá tempo de ensinar até o fim deste ano
letivo, começando por um nivelamento geral para relembrar o que deveria ter sido aprendido no ano ou
semestre anterior.
Também ajuda usar a tecnologia como aliada, num processo de ensino híbrido, agora com a escola
aberta. Em escolas que atendem alunos em situação de vulnerabilidade, ajuda autorizá-los a ficar mais tempo
na escola em espaços como sala de leitura ou de informática, com equipamentos coletivos à sua disposição e
bons recursos digitais voltados à recuperação ou ao ensino remoto.
As plataformas adaptativas, caso a escola tenha acesso a elas, que ajudam o professor a identificar
exatamente as insuficiências de aprendizagem de cada aluno e o remetem para a aula digital que ainda não
domina, podem ser instrumentos poderosos.
Mas, o mais importante é que engajemos os alunos num processo de ensino mais aprofundado e
motivador, formando pensadores autônomos, capazes de formular seus próprios julgamentos. Estes não serão
substituídos por máquinas e poderão ajudar a construir um mundo menos sujeito a crises, como a que
atualmente vivemos. Assim seja!
Disponível em <https://conteudoaberto.ftd.com.br/home-professor/educacao-em-foco/retomando-a-
aprendizagem-depois-da-crise-por-claudia-costin/#> Acesso em 19 nov. 2021.
QUESTÃO 01
De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Por mais exitosas que tenham sido as estratégias adotadas no ensino remoto, o ensino presencial é
indispensável e não pode ser substituído por outra modalidade.
B) Os problemas econômicos e de acesso à rede contribuíram para as deficiências do ensino remoto adotado
na pandemia.
C) O ensino remoto causou prejuízo para o futuro, considerando-se, principalmente, o que será necessário
para o enfrentamento da 4ª Revolução Industrial.
D) Os recursos tecnológicos não devem ter espaço no ensino presencial, tendo em vista seus efeitos negativos
para a aprendizagem durante a pandemia.
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QUESTÃO 02
No período
Além disso, a crise da Covid trouxe um outro problema, para além da perda de aprendizagens: o fantasma do
abandono escolar e até o da retomada do trabalho infantil,
Os dois pontos foram usados para
A) enumerar os elementos de um conjunto binário.

B) preparar uma declaração textual de outra pessoa, não da autora.
C) explicar um elemento já apresentado.
D) substituir um conector na articulação dos dois segmentos.
QUESTÃO 03
Indique a alternativa em que o termo destacado revela um juízo de valor da autora.
A) “Mas há algo que cada escola, particular e pública, pode fazer para recuperar, ao menos parcialmente, o
que se perdeu.”
B) “[...] ajudam o professor a identificar exatamente as insuficiências de aprendizagem de cada aluno[...]”
C) “Mas, infelizmente, o quadro pode se mostrar ainda mais dramático, frente ao advento da chamada 4ª
Revolução Industrial.”
D) “[...] poderão ajudar a construir um mundo menos sujeito a crises, como a que atualmente vivemos[...]”
QUESTÃO 04
No início do terceiro parágrafo, os dois primeiros períodos, se reduzidos a um só na ordem em que se
encontram, seriam relacionados por um termo, estabelecendo relação de
A) conclusão.
B) oposição.
C) tempo.
D) causa.
QUESTÃO 05
Assinale a alternativa CORRETA.
A) A expressão “Nesse contexto” (3º parágrafo) refere-se às informações relativas ao estudo do Insper sobre
o prejuízo do ensino remoto para a aprendizagem.
B) Quando diz “Sim, outros postos serão criados...” (2º parágrafo), a autora antecipa uma possível objeção do
leitor para contra-argumentar em seguida.
C) Em “... mesmo que estratégias adequadas de ensino remoto tenham sido criadas...”, a expressão em
negrito pode ser substituído por “caso”, por tratar-se de uma relação de condicionalidade.
D) A oração “...mostrando as perdas de aprendizagem...” (1º parágrafo) tem o valor semântico de modo, assim
como em “... começando por um nivelamento geral ...” (4º parágrafo).
O texto abaixo refere-se às questões 06 e 07.
COP26 fracassa
A Conferência das Nações Unidas sobre as Mudanças Climáticas de 2021 (COP26) foi encerrada
oficialmente ontem em Glasgow (Escócia). Os primeiros rascunhos de um acordo global ficaram muito aquém
das expectativas da Organização das Nações Unidas (ONU) e da maioria dos cidadãos dos 193 países
participantes.
Após 12 dias de conversações, faltaram entendimentos e acertos para evitar que haja uma alta de 1,5ºC
na temperatura do planeta até 2030 — 10 anos antes da previsão inicial.
[...]
Mantido o atual ritmo de aquecimento, o mundo estará entre 2,4% e 2,7% mais quente no fim do século.
Conter o avanço do aquecimento global implica revisão dos modelos econômicos de produção e consumo, com
rápida migração para uma economia verde.
A indústria automobilística teria que acelerar uma profunda alteração na linha de produção, substituindo
os combustíveis fósseis por outras fontes de energia para a movimentação dos veículos.
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As políticas ambientais, por sua vez, deveriam se voltar à preservação e recomposição das florestas,
sobretudo as tropicais, que têm capacidade de absorção de gás carbônico (CO2), um dos grandes vilões do
aquecimento, ao lado da queima de carvão e dos gases lançados pelos veículos na atmosfera.
Embora, no discurso, os líderes mundiais concordem com a necessidade de conter o aquecimento
global, os aspectos econômicos e financeiros pesam na tomada de decisões. Os países em desenvolvimento
cobram promessas de financiamento das nações mais ricas. Por sua vez, os desenvolvidos não cumprem o
que foi acordado. O impasse está estabelecido.
Países, como o Brasil, com grandes reservas de petróleo evitam os debates sobre a eliminação do
combustível fóssil. Estados Unidos e China, as duas maiores economias do mundo, têm sérias divergências no
campo comercial e resistem quanto à revisão dos meios de produção.
Enquanto os chefes de Estado se distanciam do que deveria ser ponto de convergência — a defesa do
planeta e de todas as vidas que nele habitam —, a natureza segue em seus desarranjos que, na avaliação dos
cientistas, são catastróficos e ameaças concretas à perenidade da humanidade. A falta de consenso pode, e
os sinais são claros, levar o mundo para uma caminho sem retorno.
Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2021/11/4962895-cop26-fracassa.html.
Acesso em: 30 nov. 2021. (Texto modificado).
QUESTÃO 06
Assinale a alternativa que NÃO contém um argumento que sustenta a tese de que a COP26 fracassou.
A) Não houve concordância e ajustes em relação ao aumento da temperatura do planeta num futuro próximo.
B) Os aspectos econômicos e financeiros interferem nas negociações em torno de políticas que evitem
catástrofes ambientais.
C) Os líderes mundiais concordam com a necessidade de mudanças, mas a convergência não se traduz em
prática efetiva.
D) A indústria automobilística e as políticas ambientais precisam ser modificadas quanto ao uso de
combustíveis fósseis e emissão de CO2.
QUESTÃO 07
A expressão “por sua vez” é um recurso de articulação entre os parágrafos 5 e 4, que apresentam
algumas medidas necessárias para conter o aquecimento global.
A indústria automobilística teria que acelerar uma profunda alteração na linha de produção, substituindo os
combustíveis fósseis por outras fontes de energia para a movimentação dos veículos.
As políticas ambientais, por sua vez, deveriam se voltar à preservação e recomposição das florestas, sobretudo
as tropicais[...]
Em seu lugar, outros articuladores poderiam ser usados sem prejuízo do sentido, EXCETO:
A) em contrapartida.
B) por seu turno.
C) por seu lado.
D) no que lhe diz respeito.
QUESTÃO 08
Não se esqueça! Seu cérebro é uma máquina capaz de armazenar na memória muito mais informações
do que você imagina. Mas, assim como seu corpo, ele precisa de treino para melhorar a performance.
“Oi, você lembra de mim?” Mesmo que você responda rapidamente à pessoa a sua frente, não imagina
que uma pergunta extremamente simples como essa possa ser capaz de acionar um mecanismo tão complexo
na sua cabeça. “Até encontrar a informação correta, o cérebro libera neurotransmissores que provocam reações
químicas [as sinapses] entre os neurônios”, explica o neurologista Fábio Shiba, de São Paulo. Esse processo
acontece em átimos de segundo - e sempre que você precisar dos dados armazenados na sua memória. Mas,
dependendo do estilo de vida, ele pode se tornar menos ágil até mesmo em quem está na faixa dos 20 anos,
de acordo com um estudo da Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos. Então faça um teste de hard
disk agora mesmo com este check-list: alimentação saudável, exercício com frequência, atividades
relaxantes. Confere? Ótimo! A ciência aponta que esses e outros hábitos ajudam a ampliar seu repertório de
ideias e manter sua memória tinindo.
BIZ, Manuela. Não se esqueça. Boa Forma, São Paulo, Editora Abril, Edição 366, abr. 2017, p. 100.
(Fragmento adaptado).
Os trechos negritados cumprem prioritariamente, no texto, a função de
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A) imprimir ao texto um tom didático típico das reportagens.
B) interpelar o leitor da reportagem como um interlocutor direto.
C) dar visibilidade à autoridade da jornalista sobre o leitor.
D) estabelecer um protocolo de ação para o leitor.
QUESTÃO 09
Contradições, luzes e sombras, mas sobretudo potência, esperança e vida: é o amor, o sentimento que
dá forma e alma ao mundo, e que ao longo dos séculos inspirou os pensamentos e as obras dos homens,
desde a arte até os domínios da espiritualidade, da ciência e da poesia.
Nem mesmo a filosofia – disciplina rainha do pensamento – conseguiu escapar ao fascínio arcano
deste sentimento, quer ressaltando seu valor positivo e exclusivamente humano, quer lendo nele a expressão
inefável da transcendência, ou também vendo-o como realidade ilusória ou como meta inalcançável.
SCHOEPFLIN, Maurizio (ed.). O amor segundo os filósofos. Bauru: EDUSC, 2004. (Fragmento do
texto da orelha do livro).
O fragmento acima defende a tese de que, ao longo dos séculos, o amor inspirou pensamentos e obras
de vários campos. No trecho, a expressão negritada “Nem mesmo a filosofia” funciona como um recurso
persuasivo que introduz, em relação à força inspiradora do amor,
A) um argumento de igual força persuasiva que os demais: era igualmente esperado que o amor inspirasse
igualmente pensamentos e obras dos campos da arte, da espiritualidade, da ciência, da poesia e da filosofia.
B) o argumento mais fraco: era bastante previsível que a filosofia, considerando sua natureza, não ficasse
imune à inspiração do amor.
C) o argumento mais forte: nem a filosofia, disciplina rainha do pensamento, ficou imune à inspiração do amor.
D) um argumento equivalente ao argumento apresentado em relação à ciência: nem a filosofia, nem a ciência,
disciplinas fundadas na racionalidade, ficaram imunes à inspiração do amor.
QUESTÃO 10
As bibliotecas escolares, em seus diversos modos de ser e de se manifestar, geralmente são foco de
muitas das atividades e experiências vinculadas ao conceito de “promoção de leitura”. A partir da segunda
metade do século XX, com distintos desdobramentos conforme as circunstâncias em que a escolarização se
desenvolvia, começaram a conviver, de forma tensa, dois discursos sobre a leitura nos períodos da infância e
da adolescência: o discurso da leitura para o estudo, quase sempre relacionada à obrigatoriedade, e aquele
voltado à leitura livre, à qual logo foi associada a ideia bastante difusa de prazer.
A confluência de ambos os discursos foi possível graças ao pacto entre a escola e outras experiências
externas a ela, principalmente, embora não de maneira exclusiva, por parte das bibliotecas públicas.
BAJOUR, Cecilia. Ouvir nas entrelinhas: o valor da escuta nas práticas de leitura. São Paulo: Editora
Pulo do Gato, 2012. p. 77. (Fragmento).
Assinale a alternativa que apresenta o trecho que NÃO pode substituir o fragmento negritado no texto,
por não manter adequação semântica.
A) [...] embora não exclusivamente por parte de bibliotecas, mas de maneira especial por parte delas.
B) [...] principalmente por parte das bibliotecas públicas, mas não apenas por parte delas.
C) [...] precipuamente por parte das bibliotecas públicas, mesmo que não somente por parte delas.
D) [...] especialmente, embora não unicamente, por parte das bibliotecas públicas.
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NOÇÕES DE INFORMÁTICA
QUESTÃO 11
Considere um documento no Microsoft Word 2013 contendo três parágrafos que ocupam meia página
e inicialmente dispostos em uma única coluna. Assinale a alternativa que representa uma maneira de formatar
o texto do segundo parágrafo em duas colunas, mantendo o primeiro e o terceiro parágrafos em apenas uma
coluna, com todos os parágrafos na mesma página.
A) Selecione todo o segundo parágrafo e, na guia Layout da Página, escolha a opção “Duas”, no botão
“Colunas”.
B) Insira quebras de página antes e após o segundo parágrafo e, com o cursor no segundo parágrafo, escolha
“Colunas” e “Duas” na guia Layout da Página.
C) Pressione simultaneamente as teclas CTRL e ENTER com o cursor antes e após o segundo parágrafo e,
com o cursor no segundo parágrafo, escolha “Colunas” e “Duas” na guia Layout da Página.
D) Selecione todo o segundo parágrafo e pressione simultaneamente as teclas Ctrl + Shift + 2.
QUESTÃO 12
No Microsoft PowerPoint 2013, o recurso de slide mestre permite a criação de apresentações
personalizadas, com a personalização de fontes, marcadores, imagens de fundo, logotipos, entre outros.
Assinale a alternativa CORRETA com relação ao recurso de slide mestre em uma apresentação em edição.
A) Alterações na formatação do slide mestre não alteram a formatação de slides já inseridos anteriormente,
mesmo que eles utilizem os layouts afetados pela modificação.
B) A adição de uma figura ao slide mestre afeta todos os layouts vinculados, mas pode ser removida de layouts
individuais.
C) A formatação do texto de título no slide mestre afeta o título dos layouts vinculados, mas pode ser alterado
individualmente para cada layout.
D) Os marcadores do texto em níveis do slide mestre podem ser alterados, podendo ser usados caracteres ou
imagens. A alteração do marcador em um nível afeta todos os níveis abaixo deste.
QUESTÃO 13
Os aplicativos Microsoft Outlook 2013 e Thunderbird permitem o envio e recebimento de mensagens
eletrônicas (e-mails) de maneira simples e descomplicada. Eles suportam os principais protocolos relacionados
ao processo de troca de mensagens, bem como aqueles relacionados à segurança. Assinale a alternativa
CORRETA sobre os protocolos suportados por estes aplicativos e suas descrições.
A) O protocolo IMAP representa uma alternativa para envio de e-mails, com a vantagem de manter as
mensagens no servidor apenas.
B) O protocolo SMTP é utilizado para envio de mensagens eletrônicas e suporta autenticação e envio de
mensagens criptografadas.
C) O protocolo POP3 é utilizado para receber mensagens de correio eletrônico, sem suporte de autenticação
e criptografia.
D) O protocolo HTTPS substitui ambos SMTP e POP3 no envio e recebimento de mensagens, sendo a opção
mais segura disponível atualmente.
QUESTÃO 14
Considerando o Microsoft Windows 10, assinale a alternativa CORRETA relacionada à manipulação de
arquivos no Windows Explorer.
A) É possível selecionar arquivos fora de ordem mantendo a tecla SHIFT pressionada enquanto se faz um
clique sobre os arquivos individualmente.
B) Ao se clicar duas vezes com o botão direito sobre um arquivo, é possível alterar o nome do arquivo
diretamente, assim como sua extensão.
C) Além dos arquivos, partições e unidades removíveis também podem ser renomeadas, desde que o usuário
possua perfil de administrador e não esteja com nenhum arquivo aberto armazenado na partição ou unidade
em questão.
D) Para renomear vários arquivos simultaneamente, selecione-os, pressione a tecla F2 e informe o nome
desejado. Os arquivos receberão o mesmo nome seguido de sufixos numéricos crescentes se necessário.
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QUESTÃO 15
O conceito de malware engloba diversos tipos de ameaças à segurança. Conhecer os principais tipos
de malware e manter o computador devidamente atualizado e protegido é essencial, especialmente em
ambientes administrativos. Assinale a alternativa CORRETA acerca do tipo de malware e sua definição.
A) Ransomwares são programas que exibem, executam ou baixam anúncios e propagandas automaticamente
sem que o usuário possa interferir, colocando, por exemplo, ícones indesejados na área de trabalho ou no
menu Iniciar.
B) Uma botnet é uma rede de computadores que foram infectados por softwares maliciosos e podem ser
controlados remotamente, enviando spam, espalhando vírus ou executando ataques de negação de serviço
sem o conhecimento do usuário.
C) Spywares tipicamente criptografam os dados dos usuários e os mantêm como reféns à espera do
pagamento de uma recompensa, tipicamente por meio de criptomoeda.
D) Adwares coletam informações pessoais como informações de logins e senhas de maneira oculta usando
um keylogger ou outros meios similares.
LEGISLAÇÃO
QUESTÃO 16
Considerando os termos do Regime Jurídico Único (Lei 8112/1990) sobre Concursos Públicos, é
CORRETO afirmar que
A) a abertura de um novo concurso é permitida quando houver candidato aprovado em concurso anterior com
prazo de validade não expirado.
B) os prazos de validade do concurso e as condições de sua realização são fixados em Edital publicado no
Diário Oficial da União e em jornal diário de média circulação.
C) constituem-se de provas ou de provas e títulos. A inscrição do candidato é condicionada ao pagamento de
valor fixado em Edital, ressalvadas as isenções expressamente previstas.
D) a validade é de até 2 (dois) anos sem possibilidade de prorrogação.
QUESTÃO 17
De acordo com a Lei 8112/1990, podem ser concedidas ao servidor em estágio probatório as seguintes
licenças, EXCETO aquelas
A) por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro.

B) para tratar de interesses particulares.
C) para o serviço militar.
D) para atividades políticas.
QUESTÃO 18
Acerca dos deveres e das vedações ao servidor público, em conformidade com o Código de Ética
(Decreto 1.171/94), é correto afirmar, EXCETO.
A) Tratar mal uma pessoa que paga seus tributos direta ou indiretamente significa causar-lhe dano material.
B) A publicidade do ato administrativo é a regra e se constitui em requisito de eficácia e moralidade.
C) A ausência injustificada ao local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público.
D) O atraso na prestação do serviço é um ato de desumanidade e caracteriza dano moral.
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QUESTÃO 19
A Lei nº 9.784/1999 regula o processo administrativo e estabelece os critérios que devem ser
observados no âmbito da Administração Pública Federal. Esses critérios indicam que deve haver
A) adequação entre meios, mas não quanto aos fins, vedada a imposição de restrições em medida superior
àquelas estritamente necessárias ao atendimento do interesse público.
B) adequação entre fins, mas não quanto aos meios, vedada a imposição de restrições em medida superior
àquelas estritamente necessárias ao atendimento do interesse público.
C) adequação entre meios e fins permitida a imposição de restrições em medida superior àquelas necessárias
ao atendimento do interesse público.
D) adequação entre meios e fins, vedada a imposição de sanções em medida superior àquelas estritamente
necessárias ao atendimento do interesse público.
QUESTÃO 20
A Lei nº 8429, de 2 de junho de 1992, dispõe sobre as sanções aplicáveis em virtude da prática de atos
de improbidade administrativa. Sobre os atos de improbidade administrativa considere os enunciados a seguir.
I. Constitui ato de improbidade administrativa importando em enriquecimento ilícito aceitar emprego,

comissão ou exercer atividade de consultoria ou assessoramento para pessoa física ou jurídica que
tenha interesse suscetível de ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições
do agente público, durante a atividade.
II. Constitui ato de improbidade administrativa que causa prejuízo ao erário liberar recursos de parcerias
firmadas pela administração pública com entidades privadas sem a estrita observância das normas
pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular.
III. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública
frustrar, em ofensa à imparcialidade, o caráter concorrencial de concurso público, de chamamento ou
de procedimento licitatório, com vistas à obtenção de benefício próprio, direto ou indireto, ou de
terceiros.
IV. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário permitir, facilitar ou concorrer para
que terceiro se enriqueça ilicitamente.
Assinale a alternativa CORRETA.
A) Somente I e II são corretos.

B) Somente II e III são corretos.
C) Somente I e III são corretos.
D) I, II, III e IV são corretos.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 21
Sobre o manejo de plantas daninhas em áreas comerciais de produção de soja, milho e algodão,
recomendam-se
A) técnicas para evitar a entrada e estabelecimento das plantas daninhas na área, utilização de implementos
como arado, grade e subsolador para controlar de forma física as plantas daninhas, herbicidas pré e pós-
emergentes que controlam de forma química as plantas e quaisquer práticas positivas ao estabelecimento
soberano das culturas na área.
B) práticas para o bom estabelecimento da cultura, uso de herbicidas pré ou pós-emergentes, utilização de
roçadoras e grades para controle físico das plantas daninhas no período entre 10 e 30 dias após a
emergência das culturas, plantio direto e uso de inimigos naturais para controle biológico de plantas
daninhas.
C) herbicidas pré e pós-emergentes, como atrazine (para milho) e o glyphosate (para milho, soja e algodão),
técnicas para evitar a entrada de novas plantas na área, uso de implementos como grade e arado para
controle mecânico das plantas daninhas, tratamento das sementes com inseticidas e fungicidas como forma
de controle biológico e uso de plantas alelopáticas.
D) práticas para evitar a entrada de novas espécies daninhas na área, fornecimento de condições para que a
cultura se estabeleça de forma soberana, uso de máquinas e implementos para o controle mecânico e uso
de palhada para controle físico das plantas daninhas. Também podem ser utilizados herbicidas para
aplicação em área total, pois trata-se de cultivos geneticamente modificados na maior parte das áreas.
QUESTÃO 22
As plantas daninhas estão entre os principais problemas de proteção vegetal. Assinale a alternativa
INCORRETA.
A) Plantas daninhas como Eleusine indica e Brachiaria decumbens são da mesma família botânica que o milho.
B) Uma das principais características das plantas daninhas é o grande número de sementes. Algumas
espécies produzem mais de 100 mil sementes por planta.
C) As plantas daninhas mais importantes nas principais áreas agrícolas do Brasil são classificadas como
parasitas e trepadeiras.
D) As plantas daninhas Cyperus rotundus e Commelina benghalensis são de difícil controle, especialmente por
apresentarem reprodução vegetativa.
QUESTÃO 23
Considerando que as decisões acerca do uso de produtos ou implementações de tecnologias no campo
são tomadas em função de resultados de experimentos agrícolas, assinale a alternativa CORRETA.
A) Em um experimento de campo com 10 repetições e com grau de liberdade para tratamentos igual a 1, a
análise de variância é conclusiva sendo dispensado o teste de média.
B) Entre os delineamentos experimentais, aquele denominado como delineamento inteiramente casualizado é
muito comum. Nesse delineamento, há controle local e as repetições são organizadas em filas ou colunas.
C) Em experimentos de campo, é comum a perda de parcelas, por questões bióticas ou abióticas.
Considerando um experimento com cinco repetições, se houver a perda de uma parcela, basta o avaliador
considerar como parcela perdida a média das quatro repetições restantes.
D) O delineamento em blocos casualizados é o mais utilizado em campo. Tal delineamento leva em
consideração os três princípios básicos da experimentação, porém, apresenta como desvantagem a
obrigatoriedade em relação ao número de tratamentos, que deve ser igual ao número de blocos.
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QUESTÃO 24
Os responsáveis pelas aplicações de produtos fitossanitários devem ser constantemente treinados e os
produtos só podem ser aplicados após a emissão da receita agronômica. Infelizmente, há perdas de produtos
para fora do alvo no momento da aplicação e entre os principais motivos estão
A) aplicação de herbicidas pré-emergentes em solo seco, pulverizações com aeronaves e não atenção às
condições ambientais como vento, temperatura e umidade relativa do ar.
B) aplicações em condições ambientais inadequadas, pulverizações de inseticidas em insetos ainda muito
jovens e pulverizações com aviões.
C) aplicações em condições ambientais inadequadas, como velocidade do vento acima de 10 km/h ou menor
que 3,0 km/h. Alta pressão de pulverização e alta velocidade de trabalho.
D) pulverizações com aviões, aplicações com ventos acima de 5,0 km/h, utilização de equipamentos muito
grandes e misturas de produtos em tanque.
QUESTÃO 25
Para recuperar ou promover altos níveis de rendimento do cafezal, bem como otimizar tratos culturais,
os agricultores devem realizar podas. Sobre as podas do cafeeiro, assinale a alternativa INCORRETA.
A) A poda de recepa tem como vantagens o favorecimento no controle de pragas e aproveitamento da parte
aérea das plantas como lenha. Por outro lado, essa técnica é de custo elevado, aumenta a área para
controle de plantas daninhas e algumas plantas de café podem morrer.
B) A prática de decote é uma poda leve que consiste na eliminação de poucos ramos laterais das plantas,
especialmente quando as plantas estão fechando a linha. Esse tipo de poda facilita a colheita mecânica e
pode promover o reequilíbrio entre a parte aérea e o sistema radicular.
C) O desponte consiste na retirada das extremidades dos ramos plagitrópicos. Uma parte da porção dos ramos
que sobra é de aproximadamente 50 cm e esse tipo de poda é recomendada em cafeeiros com muitos
ramos improdutivos, ou ramos com nós sem frutos.
D) Ramos ortotrópicos muitas vezes crescem de forma demasiada e se tornam ramos ladrões. Fatores como
o ataque severo de pragas, doenças, geadas e a carência de água promovem o aparecimento de muitos
ramos ladrões. Nesse caso, é indicada a poda denominada desbrota.
QUESTÃO 26
Os produtores de café buscam pela qualidade da bebida, pois isso significa maior lucratividade e
aspectos de sustentabilidade à atividade. Nesse sentido, as operações pós-colheita são extremamente
relacionadas à qualidade do produto. Em relação às principais etapas pós-colheita, é CORRETO afirmar que
A) o processamento pela via úmida é o mais utilizado em áreas de cerrado. Tal procedimento caracteriza-se
por utilização de grande quantidade de água e os grãos são submetidos à rápida eliminação de casca e
mucilagem. Os frutos secos são separados no lavador e os verdes no cilindro separador. Imediatamente
após, o café é submetido à secagem e ao armazenamento.
B) o processamento de frutos pela via úmida dá origem aos cafés cerejas descascados ou desmucilados. Os
frutos são submetidos à lavagem, seguida de descascamento e posterior desmucilamento.
C) na etapa de lavagem, busca-se eliminar frutos verdes, galhos, folhas, torrões e insetos como broca e bicho
mineiro. O processo de lavagem possibilita a classificação dos grãos em ardidos, brocados, chatos, conchas
ou quebrados.
D) a desmucilagem é um processo de retirada do mesocarpo do fruto. Essa etapa deve ser feita com os grãos
completamente imersos em água e o tempo total de fermentação natural dura entre 24 e 72 horas, a
depender das condições ambientais.
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QUESTÃO 27
O nitrogênio (N) é um dos elementos minerais mais requeridos pelas plantas cultivadas e sua carência
é limitante ao crescimento. Sobre a nutrição mineral de plantas com N, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Em cultivos como de milho, soja e algodão as plantas absorvem o N principalmente na forma orgânica como
nitrato (NO3-) ou amônio (NH4+). Altas dosagens de N, na forma de ureia ou sulfato de amônio, são utilizadas
para semeadura dessas culturas, sendo o macronutriente mais utilizado no plantio dessas espécies.
B) O processo de absorção de NO3- e NH4+ pelas plantas se dá com consumo de energia, por meio de uma
enzima (ATPase) que hidrolisa ATP bombeando H+ para fora da célula, o que, consequentemente, gera
gradiente de potencial eletroquímico.
C) Em plantios convencionais, o NO3- é a principal fonte de N para as plantas. Porém, uma vez absorvido, o
NO3- deverá ser reduzido a NH4+ para ser assimilado. Essa etapa é realizada pelas enzimas nitrato redutase
e nitrito redutase.
D) O NH4+, a depender da dosagem, é tóxico às plantas. Após absorvido em excesso, ocorre diminuição do
transporte de água para a parte aérea das plantas, o que gera murchamento em plantas sensíveis. Outros
sintomas observados são clorose, necrose e morte das plantas.
QUESTÃO 28
A soja é o principal produto do agronegócio brasileiro. Sobre o manejo de pragas, doenças e plantas
daninhas em soja, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Na maior parte dos cultivos de soja do Brasil, as cultivares utilizadas são geneticamente modificadas para
tolerância ao herbicida glyphosate. O herbicida é aplicado de forma pós-emergente e tal fato contribuiu para
que esse produto fitossanitário seja o mais comercializado no Brasil.
B) O mofo-branco, doença da soja causada pelo fungo Sclerotinia sclerotiorum, é muito importante em áreas
de cerrado. Os fatores que proporcionam a disseminação e aumento da doença são: utilização de sementes
com escleródios, plantio de espécies muito sensíveis, não rotação de culturas e irrigação por aspersão.
C) Plantas de soja podem ser atacadas pelo fungo Erysiphe diffusa e os sintomas podem ser observados nas
hastes, pecíolos, folhas e vagens. A doença é denominada oídio da soja e em casos graves provoca
desfolha precoce.
D) Na região do cerrado central do Brasil, as principais pragas da soja são a lagarta-falsa-medideira
(Chrysodeixis includens), a cigarrinha (Deois flavopicta), a lagarta-da-soja (Anticarsia gemmatalis) e as
formigas-cortadeiras (Atta spp.).
QUESTÃO 29
Plantas de soja são extremamente influenciadas pelas condições ambientais da região de plantio. Além
disso, os estádios de desenvolvimento são intimamente ligados ao ambiente. Assinale a alternativa CORRETA.
A) Cultivares de soja com período juvenil longo e aquelas com crescimento indeterminado apresentam,
normalmente, plantas com porte baixo e alto potencial de engalhamento quando semeadas em outubro,
nas condições de cerrado na região central do Brasil.
B) No cerrado central do Brasil, a época ideal para semeadura da soja é o momento de início do período de
chuvas. Porém, em áreas irrigadas, a soja pode ser semeada em qualquer época do ano, principalmente
se for com o objetivo de produzir sementes.
C) A soja é uma cultura sensível ao fotoperíodo e considerada uma planta de dia curto. A escolha da época de
semeadura deverá ser feita com critério e relacionada à região, pois o fotoperíodo é definido pela latitude.
D) A redução no estande de soja provocada pela carência de água ou ataque de pragas, no início do estádio
vegetativo, é extremamente prejudicial ao rendimento, pois a soja não apresenta plasticidade de produção,
como observado em plantas de feijão.
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QUESTÃO 30
A produção agroecológica tem como bases a sustentabilidade, a manutenção da biodiversidade, o
estudo da ecologia e a substituição de insumos externos. Além disso, é CORRETO afirmar que a agroecologia
A) prevê alta produtividade líquida vegetal em todas as etapas sucessionais, apresenta diversidade de
espécies maior em relação a um ecossistema natural e propõe diminuir os danos relacionados à saúde das
pessoas por meio da eliminação de agrotóxicos.
B) prevê a utilização das relações positivas entre os organismos relacionados à atividade do agricultor, propõe
a utilização de consórcios entre cultivos, usa sementes nativas, compostagem, adubação verde e culturas
de cobertura. Com relação a um ecosissistema natural, o ambiente agroecológico apresenta maior
produtividade líquida.
C) propõe a manutenção da cobertura vegetal e do incremento de matéria orgânica no solo. Além disso,
possibilita alta produção da biomassa das plantas ainda no início do processo de sucessão agroecológica.
D) prevê a utilização sustentável das plantas e dos microrganismos associados, especialmente aqueles que
proporcionam incremento de nutrientes ao ambiente, como as bactérias fixadoras de nitrogênio e os fungos
micorrízicos. A agroecologia não prevê a utilização de animais herbívoros, como bovinos e equinos, pois,
esses animais diminuem o acúmulo de biomassa das plantas.
QUESTÃO 31
Considerando a pulverização do herbicida glufosinato de amônio para dessecação pré-colheita da soja,
em uma área de 10 hectares, com um pulverizador com barra de 10,0 metros e pontas espaçadas em 1,0 m;
e, considerando, ainda, que a vazão de cada ponta é de 0,5 L/min e a velocidade do trator é de 12,0 km/h,
quantos litros de calda serão necessários para pulverização dos 10 hectares de soja, desconsiderando
manobras ou paradas?
A) 2000.
B) 2500.
C) 3500.
D) 3000.
QUESTÃO 32
O tomate é a hortaliça mais consumida no Brasil e os frutos podem ser consumidos in natura ou
processados como sucos, molhos ou pastas. Sobre o cultivo de tomate no Brasil, assinale a alternativa
CORRETA.
A) O crescimento do tomateiro se dá do tipo simpodial e os frutos são do tipo baga, com normalmente três a
quatro lóculos. Com relação aos formatos, há frutos oblongos, redondos e achatados.
B) Em virtude da alta umidade, o que possibilita a ocorrência de doenças, não é recomendado o cultivo de
tomate no período compreendido entre novembro e março em regiões do cerrado central do Brasil.
C) Os frutos de tomate podem apresentar defeitos que inviabilizam ou dificultam a comercialização. Entre os
defeitos mais importantes estão: podridão apical, causada pela ocorrência de fusarium nos frutos (Fusarium
oxysporum f. sp. lycopersic), e rachaduras, provocadas pela ocorrência do ácarao-rajado
(Tetranychus urticae).
D) Em tomateiros, são recomendadas podas, que mudam em virtude da cultivar. A poda axilar, também
chamada de capação, consiste na remoção da gema terminal de crescimento.
QUESTÃO 33
Os cultivos de algodoeiro comerciais ocorrem em aproximadamente 1,5 milhão de hectares no Brasil.
São utilizadas muitas cultivares e os ciclos variam, com média entre 160 e 180 dias. Sobre as características
botânicas das plantas de algodão, assinale a alternativa INCORRETA.
A) As folhas do algodoeiro são simples e incompletas, vegetativas (situadas no ramo principal e nos ramos
monopodiais) ou reprodutivas (no lado oposto de cada nó frutífero).
B) As flores do algodoeiro apresentam padrão de aparecimento em espiral. Surge a primeira no 1º ramo
frutífero, depois a primeira no 2º ramo frutífero, em seguida a primeira do 3º ramo frutífero. O surgimento da
segunda flor no 1º ramo frutífero se dá concomitantemente ao surgimento da primeira do 3º ramo frutífero
C) No caule do algodoeiro, estão ligados os ramos monopodiais e simpodiais e podem ocorrer tricomas e
glândulas com armazenamento de gossipol.
D) O sistema radicular do algodoeiro é superficial e fasciculado. Por isso, os plantios não são recomendados
para regiões com baixa precipitação média anual.
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QUESTÃO 34
O algodoeiro é considerado sensível aos problemas de ordem biótica no campo, especialmente pragas,
doenças e plantas daninhas. Sobre a fitossanidade do algodoeiro, assinale a alternativa CORRETA.
A) Em virtude da rápida produção de ramos e folhas, e do plantio adensado, o período crítico de prevenção à
interferência de plantas daninhas na cultura do algodoeiro é curto, variando entre sete e 21 dias após o
semeio.
B) Dezenas de insetos são relatados como pragas importantes do algodoeiro. Dentre as mais importantes está
a lagarta-das-maças (Heliothis virescens), que se movimenta no sentido descendente das plantas e se
alimenta de botões florais e flores a partir do ponteiro. Outra importante praga é o bicudo-do-algodoeiro
(Anthonomus grandis), que se caracteriza por ser um besouro com rostro alongado e que provoca intensa
queda de botões, especialmente entre 40 e 90 dias após a emergência.
C) A mancha-angular, doença comum em todas as áreas produtoras de algodão no Brasil, é provocada pelo
fungo Colletotrichum gossypii. Os primeiros sintomas se caracterizam por manchas necróticas circulares
em folhas jovens.
D) A murcha de fusário é uma doença muito comum no algodoeiro e é provocada pelo fungo Fusarium
oxysporum Schlelechtend. f. sp. vasinfectum (Atk.) Synder & Hansen. O fungo cresce nos feixes vasculares
de plântulas e plantas jovens. Em plantas adultas, que têm a estrutura do caule lignificada e melhor
desenvolvida, não são observados sinais da doença.
QUESTÃO 35
Em ambientes de trabalho como oficinas, galpões de comércio, laboratórios ou outros, os profissionais
envolvidos devem adotar metodologias de gestão quando se busca a qualidade total. Sobre o Programa 5S,
assinale a alternativa CORRETA.
A) É um programa de gestão que visa à utilização otimizada de insumos na busca por produtos com baixo
custo de produção, uso eficiente da mão-de-obra e diminuição da produção de resíduos. Os 5S significam
cinco sensos descritos em japonês: SEIRI – economia; SEITON – reciclagem; SEISO – treinamento;
SEIKETSU – disciplina; SHITSUKE – educação financeira.
B) É de origem japonesa e foi desenvolvido como ferramenta de treinamento e motivação de trabalhadores
operários em indústrias. Os 5S significam cinco sensos descritos em japonês: SEIRI – responsabilidade;
SEITON – respeito; SEISO – reciclagem; SEIKETSU – educação; SHITSUKE – honestidade.
C) Busca a qualidade total e satisfação de todas as pessoas envolvidas, e tem como base a implementação
dos cinco sensos: SEIRI – utilização, arrumação, organização e seleção; SEITON - ordenação,
sistematização e classificação; SEISO – limpeza e zelo; SEIKETSU – higiene, saúde, integridade e asseio;
SHITSUKE – educação, autodisciplina e compromisso.
D) Busca a qualidade total e satisfação de todas as pessoas envolvidas, e tem como base a implementação
dos cinco sensos: SHUKAN – utilização, arrumação, organização e seleção; SEKININ - ordenação,
sistematização e reciclagem; SHITSUKOKU - limpeza e zelo; SEIKETSU – higiene, saúde, integridade e
asseio; SHITSUKE – educação financeira e cultura.
QUESTÃO 36
Durante o uso ou manuseio de produtos fitossanitários, é obrigatório que as pessoas utilizem
Equipamentos de Proteção Individual (EPI). Para a retirada do EPI, após a utilização, deve ser considerada a
seguinte sequência:
A) lavar bem as luvas e as botas, retirar as botas, a calça, o avental, o jaleco, o protetor facial, o respirador,
lavar as luvas novamente, retirar a touca árabe e, por fim, retirar as luvas.
B) lavar bem as luvas, retirar a touca árabe, o protetor facial, o respirador, o avental, o jaleco, lavar as luvas
novamente, retirar as botas, retirar a calça e, por fim, retirar as luvas.
C) lavar bem as luvas e as botas, retirar a touca árabe, o protetor facial, o avental, o jaleco, a bota, a calça, as
luvas e, por fim, o respirador.
D) lavar bem as luvas, retirar as botas, a calça, a touca árabe, o protetor facial, o avental, o jaleco, as luvas e,
por fim, o respirador.
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QUESTÃO 37
A análise de solo é um procedimento básico e fundamental para a produção agrícola. Uma das etapas
é a amostragem de solo em campo. Tal etapa é fonte da maior parte de erros relacionados aos resultados.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a amostragem de solo para recomendações de adubos e corretivos.
A) O avaliador deve dividir a área em glebas, em função de características como cor do solo, vegetação,
textura, drenagem e histórico de manejo. Posteriormente, deverá coletar de uma a cinco amostras por gleba
e enviar todas individualizadas em embalagens de plástico devidamente lacradas e identificadas para o
laboratório.
B) Quando a gleba for uniforme, pode-se retirar aproximadamente 20 amostras simples, abrangendo toda a
área, para compor uma amostra composta.
C) Quando se tem estabelecido o conhecimento prévio da área, em muitas situações, uma amostra composta
por cinco amostras simples, por gleba, é suficiente para recomendações de adubação. Isso se dá em função
do coeficiente de variação entre as amostras simples.
D) Há muitos estudos sobre o número de amostras por gleba e tais estudos levam em consideração o
coeficiente de variação entre as amostras. Cada comissão estadual adota um direcionamento, porém, de
forma geral, no Brasil, recomenda-se de 10 a 30 amostras simples para formar uma amostra composta.
QUESTÃO 38
As plantas de milho são extremamente eficientes em produzir biomassa a partir de boas condições
ambientais, especialmente com relação às práticas agrícolas. No entanto, a média de produtividade brasileira
é baixa e questões relacionadas à nutrição mineral influenciam diretamente o rendimento. Sobre a nutrição do
milho, assinale a alternativa CORRETA.
A) Para a adubação de plantio, em áreas comerciais, são recomendadas altas doses de potássio e fósforo em
relação à dose de nitrogênio. Isso se deve ao processo de fixação biológica de nitrogênio nas raízes do
milho após simbiose com bactérias do gênero Rhizobium. A fixação biológica de nitrogênio em milho pode
suprir até 90% da demanda por esse nutriente.
B) O nitrogênio é um nutriente muito limitante para a produção de milho. Por se tratar de um elemento muito
móvel na planta, sua carência é facilmente visualizada por meio de amarelecimento das folhas novas do
terço superior da planta. Se não houver o suprimento, o amarelecimento ocorre do ápice para a parte basal
da planta.
C) Os picos de absorção de nitrogênio por plantas de milho ocorrem quando a planta está com quatro folhas
completamente expandidas (V4) e com seis folhas completamente expandidas (V6). Por esse motivo, a
adubação nitrogenada é recomendada nesses estádios porque não há absorção significativa de nitrogênio
após o estádio V6.
D) A estimativa da adubação deve ser realizada, dentre outros fatores, em função da exportação de nutrientes
pelos grãos. Nesse sentido, o nitrogênio é o nutriente exportado em maior quantidade na produção de grãos
de milho.
QUESTÃO 39
O milho é uma planta completamente domesticada, pois não sobreviveria sem as técnicas de proteção
vegetal praticadas pelo homem. Sobre a ocorrência de pragas, doenças e plantas daninhas na cultura do milho,
assinale a alternativa INCORRETA.
A) O atrazine é um dos principais herbicidas utilizados em milho. O produto é aplicado na pós ou pré-
emergência em área total, pois é seletivo para o milho.
B) Entre as principais pragas do milho estão a lagarta-elasmo (Elasmopalpus lignosellus) e a lagarta-rosca
(Agrotis ipsilon). Os danos provocados por esses insetos são maiores quando há escassez de água, pois
as plantas ficam mais sensíveis às injúrias.
C) Entre as principais doenças foliares do milho estão a helmintosporiose, causada pelo fungo Exserohilum
turcicum, e a mancha foliar, causada pela bactéria Bipolaris maydis. A principal forma de controle é a
utilização de produtos fitossanitários como tebuconazol e epoxiconazol + piraclostrobin.
D) A lagarta-do-cartucho (Spodoptera frugiperda) é a praga mais importante para a cultura do milho. A
resistência aos inseticidas e a intensidade da herbivoria estimulou o desenvolvimento do milho bt e estudos
intensos com controle biológico como tesourinhas (Doru luteipes), vespinhas (Trichogramma pretiosum),
Bacillus thuringiensis e Baculovírus.
Página 14

QUESTÃO 40
O Brasil é um dos principais produtores de cana-de-açúcar e os principais produtos gerados pela cultura
são o açúcar e o etanol. A região sudeste, especialmente o Estado de São Paulo, é o principal polo de produção.
Com relação ao plantio da cana-de-açúcar no sudeste do Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Para plantio semimecanizado, colmos com idade entre 10 e 12 meses são colocados no fundo do sulco
com a ponta de um colmo cruzada com a base do outro.
B) No Estado de São Paulo, a cana é plantada utilizando-se de mudas que são cobertas por solo em sulcos.
A época de plantio se dá entre outubro e março, pois, entre abril e agosto, em virtude das baixas
temperaturas e da estiagem, o plantio não é recomendado.
C) Um dos principais fatores responsáveis pela diminuição das produtividades da cana crua ao longo dos
cortes é a compactação do solo. Por isso, o espaçamento deve levar em consideração características do
maquinário (tratores, colhedora, caminhões etc.).
D) As etapas de plantio semimecanizado de cana-de-açúcar envolvem o corte de colmos, transporte,
distribuição nos sulcos, segmentação dos colmos dentro dos sulcos e a cobertura com solo. O espaçamento
pode ser uniforme ou combinado.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

PROGRAD – Pró-Reitoria de Graduação
DIRPS – Diretoria de Processos Seletivos
www.portalselecao.ufu.br

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

CONCURSO PÚBLICO PARA TÉCNICO-

EDITAL PROGEP Nº 145/2021 TIPO 1

OS FISCAIS NÃO ESTÃO AUTORIZADOS A DAR INFORMAÇÕES SOBRE ESTA PROVA

Concurso Público para Técnico-Administrativo em Educação – Edital PROGEP Nº 145/2021 TIPO 1

O texto abaixo refere-se às questões de 01 a 05.

RETOMANDO A APRENDIZAGEM DEPOIS DA CRISE

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Os dois pontos foram usados para

A) enumerar os elementos de um conjunto binário.

O texto abaixo refere-se às questões 06 e 07.

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Os trechos negritados cumprem prioritariamente, no texto, a função de

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A) por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro.

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I. Constitui ato de improbidade administrativa importando em enriquecimento ilícito aceitar emprego,

Assinale a alternativa CORRETA.

A) Somente I e II são corretos.

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