Uberaba, 30 de Agosto de 2023

3° Bimestre
AVALIAÇÃO BIMESTRAL GRUPO 03

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Uberaba, 30 de Agosto de 2023.
Valor: Nota:
Avaliação Bimestral - Grupo 03 | 3º Bimestre
7,0 pontos
1ª Série - Turma _____ - Ensino Médio
Professor (a): Kléber Nascimento
Disciplina: Matemática

Conteúdo(s): FUNÇÃO QUADRÁTICA

Nome: _____________________________________________________________________________________

Orientações para realização da prova

1. RASURAS ou uso de CORRETIVO nas questões ANULAM a resolução;

2. Todas as respostas devem ser escritas à tinta, AZUL ou PRETA.

Exemplo de preenchimento
Preencha nos CÍRCULOS do Cartão-Resposta as
alternativas correspondentes às suas respostas
de forma completa e com nitidez.

Questão 01 (0,7)
Seja IR  IR uma função polinomial do segundo grau, dada por f(x) = x 2 + mx + p, com m, p  IR. Se o gráfico
dessa função, no plano cartesiano, intersecta o eixo x nos pontos de coordenadas (–2, 0) e (4, 0), então, m + p é
igual a

a) – 10.
b) – 12.
c) – 8.
d) – 6.
e) 6.

Gabarito: A

Questão 02 (0,7)
A função f : 0,18  R , definida por f(x) = –4x2 + 72x, descreve a altura em função do tempo de um projétil lançado
do solo, sendo x em segundos e f em metros. Qual deve ser a altura máxima atingida por esse projétil?

a) 9m
b) 72 m
c) 86 m
d) 32 m
e) 324 m

Gabarito: E

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Questão 03 (0,7)
Para quais valores reais de x as imagens da função f (x) = –x2 + 9 são negativas?

a) x  R 3  X  3
b) x  R 3  x  3
c) x  R 3  x  3
d) x  R x  3 ou x  3
e) x  R x  9 ou x  9
Gabarito: D

Questão 04 (0,7)
Sobre o gráfico da função definida no conjunto dos números reais por f(x) = 2x2 – 4x – 6, pode-se afirmar,
CORRETAMENTE, que

a) sua concavidade é voltada para baixo.

b) intercepta o eixo das abscissas em x = 1.
c) intercepta o eixo das ordenadas em y = 6 .
d) tem seu ponto de mínimo em x = 1.
e) tem seu vértice no terceiro quadrante.

Gabarito: D

As questões discursivas devem apresentar a resolução (obrigatória).

Questão 05 (1,4)
A função real cujo gráfico está representado a seguir é

Gabarito:
Y = –x2 + 7x – 10

Questão 06 (1,4)
O custo C, em reais, para se produzir n unidades de determinado produto é dado por: C = 2510 - 100n + n2.

Quantas unidades deverão ser produzidas para se obter o custo mínimo?

Gabarito:
N= 50 u

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Questão 07 (1,4)
Seja a função quadrática f definida por f(x) = ax2 + bx + c.

Sabendo que f(0) = 1, f(2) = 9, f(–1) = 6, qual valor de f(–2) + f(1)?

Gabarito:
RESULTADO 19

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Uberaba, 30 de Agosto de 2023.
Valor: Nota:
Avaliação Bimestral - Grupo 03 | 3º Bimestre
7,0 pontos
1ª Série - Turma _____ - Ensino Médio
Professor (a): Luís Gustavo
Disciplina: Matemática

Conteúdo(s): Estatística: Gráficos – Média – Mediana – Moda –Variância – Desvio padrão

Nome: _____________________________________________________________________________________

Orientações para realização da prova

1. RASURAS ou uso de CORRETIVO nas questões ANULAM a resolução;

2. Todas as respostas devem ser escritas à tinta, AZUL ou PRETA.

Exemplo de preenchimento
Preencha nos CÍRCULOS do Cartão-Resposta as
alternativas correspondentes às suas respostas
de forma completa e com nitidez.

Questão 01 (0,7)
Um investidor iniciante aplicou uma certa quantia (Q) na Bolsa de Valores. Para montar a sua carteira de ações,
optou por investir em empresas de cinco setores distintos, Varejo, Construção Civil, Turismo, Energia e Petróleo e
Gás. O gráfico abaixo mostra a porcentagem do capital investido em cada setor.

Considerando que o valor total investido nos setores de Turismo e de Petróleo e Gás foi de R$11.250,00, e
analisando o gráfico apresentado, qual é a quantia investida (Q) em reais?

a) 5.062,50
b) 7.500,00
c) 20.454,54
d) 25.000,00
e) 28.440,00

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Gabarito: D
Sendo 15% = 0,15 e 30%  0,3, temos
(0,15  0,3)  Q  11250  Q  R$ 25.000,00.

Questão 02 (0,7)
Cinco atletas que participarão de uma maratona treinam frequentemente. As distâncias percorridas por eles no
último treino estão registradas, em quilômetro, no quadro.

42,8 41,6 41,8 43,4 43,4

Um sexto atleta, que também participará da maratona, pretende realizar um treino percorrendo uma distância igual
à média das distâncias percorridas pelos cinco atletas no último treino por eles realizado.

A distância, em quilômetro, que esse sexto atleta deverá percorrer em seu treino é

a) 40,8.
b) 41,4.
c) 41,8.
d) 42,2.
e) 42,6.

Gabarito: E
A resposta é
42,8  41,6  41,8  43,4  43,4
 42,6.
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Questão 03 (0,7)
O Sr. José tem um escritório de contabilidade, onde trabalham 20 pessoas com vários graus de escolaridade
diferentes. Sua neta, Ana, terminou o Curso de Ciências Contábeis e vai ser sócia do avô no escritório. O Sr. José
apresentou à neta a seguinte tabela com a distribuição dos salários dos funcionários.

Número de Funcionários Salário em Reais

𝟐 𝑹$ 𝟏. 𝟎𝟎𝟎, 𝟎𝟎
𝟏𝟎 𝑹$ 𝟏. 𝟓𝟎𝟎, 𝟎𝟎
𝟒 𝑹$ 𝟐. 𝟎𝟎𝟎, 𝟎𝟎
𝟑 𝑹$ 𝟐. 𝟓𝟎𝟎, 𝟎𝟎
𝟏 𝑹$ 𝟑. 𝟎𝟎𝟎, 𝟎𝟎

Com os dados disponíveis no quadro, conclui-se que o salário médio do escritório é

a) 𝑅$ 1.475,00.
b) 𝑅$ 1.775,00.
c) 𝑅$ 1.675,00.
d) 𝑅$ 1.575,00.
e) 𝑅$ 1.875,00.

Gabarito:B
Calculando a média ponderada dos salários, obtemos:
2 ⋅ 1000 + 10 ⋅ 1500 + 4 ⋅ 2000 + 3 ⋅ 2500 + 1 ⋅ 3000
𝑆𝑚é𝑑𝑖𝑜 =
2 + 10 + 4 + 3 + 1
35500
𝑆𝑚é𝑑𝑖𝑜 =
20
∴ 𝑆𝑚é𝑑𝑖𝑜 = 𝑅$ 1775,00

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Questão 04 (0,7)
Em uma prova de seleção, o critério de aprovação leva em conta a média e o desvio padrão de três provas. Logo,
a média e o desvio padrão de um candidato que obteve nas três provas 64, 57 e 62 pontos são, respectivamente:

a) a) 61 e 8,67.
b) b) 52 e 7,68.
c) c) 49 e 6,79.

d) 49 e 6,27.

e) 61 e 9,75.

Gabarito: A
A média será dada por:
64 + 57 + 62
𝑥= ⇒ 𝑥 = 61
3

Calculando, agora, o desvio padrão:

(64 − 61)2 + (57 − 61)2 = (62 − 61)2
s=√
3

9 + 16 + 1
𝑠=√
3

𝑠 = √8,67

As questões discursivas devem apresentar a resolução (obrigatória).

Questão 05 (1,4)
Até a Copa de 2010, apenas sete jogadores haviam conseguido o feito de marcar 8 ou mais gols em uma mesma
edição da Copa do Mundo. O quadro apresenta os anos das edições da copa nas quais ocorreram esses feitos,
quais foram os jogadores que os realizaram e os respectivos números de gols marcados por cada um deles.

Número de gols
Ano Nome do jogador
marcados
1930 Guillermo Stábile 8
1950 Ademir de Menezes 9
1954 Sandor Kocsis 11
1958 Just Fontaine 13
1966 Eusébio 9
1970 Gerd Müller 10
2002 Ronaldo Nazário 8

Para facilitar a análise sobre a quantidade de gols marcados por esses artilheiros nas referidas copas, foi
calculada a mediana da distribuição dos números de gols marcados por eles nas sete copas especificadas no
quadro.

A partir dessas informações, determine a mediana dessa distribuição.

Gabarito:
Escrevendo o rol, temos 8, 8, 9, 9,10,11,13. Desse modo, como o número de observações é ímpar, segue que a
mediana é o termo central, ou seja, Md  9.

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Questão 06 (1,4)
Em uma pesquisa foram utilizadas 50 mudas de determinado tipo de planta com alturas diferentes. A tabela
mostra o número de mudas e suas respectivas alturas.

Número de Altura da muda

mudas (em cm)
18 10
7 13
9 8
16 4,5

Considerando as alturas de todas essas mudas, determine:

a) a média dessas alturas;

b) a moda dessas alturas.

Gabarito:
18⋅10+7⋅13+9⋅8+16⋅4,5 415
a) 𝑚é𝑑𝑖𝑎 = = ⇒ 𝑚é𝑑𝑖𝑎 = 8,3
18+7+9+16 50

b) 𝑚𝑜𝑑𝑎: 10

Questão 07 (1,4)
Os números de casos registrados de acidentes domésticos em uma determinada cidade nos últimos cinco anos
foram: 100, 88, 112, 94 e 106.

A partir dessas informações, determine:

a) a variância do número de casos registrados;

b) o desvio padrão do número de casos registrados.

Gabarito:
100+88+112+94+106 500
a) Média: 𝑥̅ = = = 100
5 5
(100−100)2+(100−88)2 +(100−112)2 +(100−94)2 +(100−106)2
Variância = = 72
5

b) Desvio padrão:
𝐷𝑝 = √𝑉𝑎𝑟𝑖â𝑛𝑐𝑖𝑎 = √72

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Uberaba, 30 de Agosto de 2023.
Valor: Nota:
Avaliação Bimestral - Grupo 03 | 3º Bimestre
7,0 pontos
1ª Série - Turma _____ - Ensino Médio
Professor (a): Márcio
Disciplina: Matemática

Conteúdo(s): Teorema de Pitágoras e relações trigonométricas no triângulo retângulo

Nome: _____________________________________________________________________________________

Orientações para realização da prova

1. RASURAS ou uso de CORRETIVO nas questões ANULAM a resolução;

2. Todas as respostas devem ser escritas à tinta, AZUL ou PRETA.

Exemplo de preenchimento
Preencha nos CÍRCULOS do Cartão-Resposta as
alternativas correspondentes às suas respostas
de forma completa e com nitidez.

Questão 01 (0,7)
Uma bicicleta saiu de um ponto que estava a 8 metros a leste de um hidrante, andou 6 metros na direção norte e
parou.

Assim, a distância entre a bicicleta e o hidrante passou a ser:

a) 8 metros
b) 10 metros
c) 12 metros
d) 14 metros
e) 16 metros

Gabarito: B
Sejam A o ponto onde se encontrava inicialmente a bicicleta e B o ponto a 6 metros ao norte de A. Chamando
de C o ponto onde se encontra o hidrante, segue que a distância pedida corresponde à hipotenusa do triângulo
retângulo ABC, reto em A. Portanto, pelo Teorema de Pitágoras, vem

2 2 2 2
BC  AC  AB  BC  82  62
 BC  100
 BC  10 m.

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Questão 02 (0,7)
Um avião, ao decolar no aeroporto Zumbi dos Palmares, percorre uma trajetória retilínea formando um ângulo
constante de 30 com o solo. Depois de percorrer 1.000 metros, na trajetória, a altura atingida pelo avião, em
metros, é

a) 300.
b) 400.
c) 500.
d) 600.
e) 1.000.

Gabarito: C

h 1
sen 30    h  500 m
1.000 2

Questão 03 (0,7)
Na figura abaixo, temos um trapézio retângulo cujas bases medem 9 cm e 12 cm e cujo lado não perpendicular
às bases mede 5 cm.

Qual o perímetro, em cm, desse trapézio?

a) 26.
b) 29.
c) 30.
d) 31.
e) 48.

Gabarito: C
Considere a figura, em que H é o pé da perpendicular baixada de A sobre CD.

Tem-se que AB  CH  9 cm. Logo, vem DH  CD  CH  3 cm. Portanto, pelo Teorema de Pitágoras aplicado no
triângulo ADH, concluímos que AH  BC  4 cm.

A resposta é AB  BC  CD  DA  9  4  12  5  30 cm.

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Questão 04 (0,7)
Um prédio projeta, no chão, uma sombra de 15 metros de comprimento. Sabendo que, nesse momento, o sol faz
um ângulo de 45 com a horizontal, determine a altura desse prédio em metros.

a) 10.
b) 15.
c) 20.
d) 25.
e) 30.

Gabarito: B
Conforme enunciado, tem-se:

Se o ângulo formato é 45, então o triângulo retângulo terá catetos iguais e portanto h  15.

As questões discursivas devem apresentar a resolução (obrigatória).

Questão 05 (1,4)
Construir figuras de diversos tipos, apenas dobrando e cortando papel, sem cola e sem tesoura, é a arte do
origami (ori = dobrar; kami = papel), que tem um significado altamente simbólico no Japão. A base do origami é o
conhecimento do mundo por base do tato. Uma jovem resolveu construir um cisne usando técnica do origami,
utilizando uma folha de papel de 18 cm por 12 cm. Assim, começou por dobrar a folha conforme a figura.

Após essa primeira dobradura, calcule a medida do segmento AE .

Gabarito:
Desde que AD  BC e AB  DC, temos DE  6cm. Portanto, pelo Teorema de Pitágoras, temos

2 2 2 2
AE  AD  DE  AE  122  62
 AE  5  36
 AE  6 5 cm.

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Questão 06 (1,4)
Em um exercício militar, uma Companhia de Engenharia deve construir uma ponte para ligar as margens paralelas
de um rio. Para isso, o Cap Delta, engenheiro militar responsável pela missão, fixou um ponto A na margem do rio
em que estava, e um ponto B na margem oposta, de forma que AB fosse perpendicular às margens do rio. Para
determinar o comprimento da ponte a partir do ponto A, o Cap Delta caminhou 50 metros paralelamente à margem
até o ponto C e mediu o ângulo ACB, obtendo 60°. Considerando 3  1,7. Marque a alternativa que apresenta o
comprimento da ponte que deverá ser construída para o exercício.

Gabarito:
O comprimento L da ponte vale:
AB
tg60 
AC
L
3
1,7
50
 L  85 m

Questão 07 (1,4)
O professor de matemática do Campus Pesqueira lançou um desafio à turma de Edificações: estimar a altura da
Serra do Ororubá utilizando apenas um transferidor. Sara, aluna da turma, lembrou que existe uma placa turística
a 1km de distância da serra de onde se consegue enxergar o cume da Serra. Chegando a esta placa, Sara, com
o transferidor perpendicular ao solo, estimou um ângulo de 50 entre a base e o cume da Serra do Ororubá.
Sabendo que sen 50  0,77; cos 50  0,64; tg 50  1,19; e tomando como referência o esquema mostrado na
figura abaixo, certo que Sara não errou os cálculos, qual é a altitude estimada da Serra do Ororubá calculada por
ela?

Gabarito:
Utilizando a relação tangente do triangulo em questão temos:
cateto oposto cateto oposto
tg(5)   1,19   cateto oposto  1,19 km
cateto adjacente 1

Como o cateto oposto  altura temos que, em metros: altura  1.190 m.

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Uberaba, 30 de Agosto de 2023.
Valor: Nota:
Avaliação Bimestral - Grupo 03 | 3º Bimestre
3,5 pontos
1ª Série - Turma _____ - Ensino Médio
Professor (a): Carla Damas
Disciplina: Redação

Conteúdo(s):

Nome: _____________________________________________________________________________________

Orientações para realização da prova

1. RASURAS ou uso de CORRETIVO nas questões ANULAM a resolução;

2. Todas as respostas devem ser escritas à tinta, AZUL ou PRETA.

Leia com atenção os textos abaixo.

Texto 01.

Risco de obesidade na infância tem a ver com genética e ambiente familiar

Segundo especialistas, as atitudes do dia a dia são as principais responsáveis pelo ganho de peso

Em um mundo cada vez mais pesado, as crianças estão herdando dos pais um triste legado: a obesidade.
Estudos recentes evidenciam o papel crucial da família nesse fenômeno crescente, estimado pela Organização
Mundial da Saúde (OMS) em 42 milhões de casos — e isso considerando apenas a faixa etária até 5 anos. No
início da semana, uma nova pesquisa da Universidade de Sussex, na Inglaterra, mostrou que, no geral, 20% da
composição do índice de massa corporal (IMC) de meninas e meninos vêm do pai e da mãe. Entre os pequenos
que estão muito acima do peso, contudo, essa proporção aumenta para 55% a 60%. Isso significa que mais da
metade do risco de ser obeso é determinado pela combinação de genética e ambiente familiar.
O estudo foi realizado com 100 mil crianças e seus pais no Reino Unido, nos Estados Unidos, na China,
na Indonésia, na Espanha e no México. “Nossas evidências vieram de dados coletados por diversos locais do
mundo, com diferentes padrões de nutrição e obesidade — de uma das populações mais obesas do mundo, os
Estados Unidos, aos dois países mais magros, a China e a Indonésia”, diz Peter Dolton, professor da
Universidade de Sussex e principal autor do trabalho. “Descobrimos que o processo de transmissão
intergeracional (da obesidade) é o mesmo em todos esses países”, observa.
Embora quando se fale em herança e transmissão de características seja irresistível associá-las à
genética, o problema é muito menos dos genes e bem mais dos hábitos ruins. “A obesidade é multifatorial. Mães
obesas tendem a gerar filhos que serão obesos, e há doenças genéticas que podem alterar o apetite”, reconhece
a endocrinologista pediatra Fabiana de Luccas, membro da Sociedade Brasileira de Pediatria. “Mas isso é
exceção. Os hábitos têm um peso muito grande. A sociedade moderna trouxe muitas vantagens, mas também
trouxe comida de caixinha, falta de tempo para cozinhar em casa, sedentarismo...”, enumera.
A culpa não é só do hambúrguer com batata frita ingerido eventualmente, depois do cinema. O problema,
de acordo com um estudo da Universidade da Carolina do Norte em Chapel Hill, está nos hábitos familiares,
repetidos no dia a dia. Para investigar a influência dos lanches rápidos e altamente calóricos na incidência da
obesidade infantil, cientistas da instituição examinaram dados da Pesquisa Nacional de Saúde e Nutrição
(Nhanes), realizada nos Estados Unidos entre 2007 e 2010. Os dados revelavam a ingestão dietética diária e a
origem do alimento e da bebida consumidos (fast food, restaurante, casa etc).
No total, houve informações de 4.466 crianças e adolescentes de 2 a 18 anos, categorizados como não
consumidores de fast food, consumidores pouco frequentes (menos de 30% das calorias vinham desse tipo de
lanche) ou consumidores excessivos (mais de 30% das calorias provenientes). Em seguida, os pesquisadores
determinaram quais fatores estavam mais associados ao risco de obesidade. As análises estatísticas mostraram
que o consumo exagerado de lanches gordurosos é apenas parte de um padrão alimentar muito maior, adquirido
pelas crianças obesas ainda muito pequenas, na família. Essa receita inclui poucas frutas e vegetais, muito
alimento processado e abundância de bebidas açucaradas.
http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/ciencia-e-saude/2017/02/26/interna_ciencia_saude,576721/genetica-influencia-em-
ate-60-do-indice-de-massa-corporal-das-crianca.shtml

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Texto 02.
Obesidade cresce 60% em dez anos no Brasil
Entre 2006 e 2016, índice de brasileiros com a doença passou de 11,8% para 18,9%. Diabetes e
hipertensão também cresceram
O Ministério da Saúde divulgou, nesta segunda-feira (17), dados que revelam o aumento da obesidade no
Brasil. Segundo o levantamento, uma em cada cinco pessoas no País está acima do peso. A prevalência da
doença passou de 11,8%, em 2006, para 18,9%, em 2016.
Os números fazem parte da Pesquisa de Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças
Crônicas por Inquérito Telefônico (Vigitel), realizada em todas as capitais brasileiras. O resultado reflete respostas
de entrevistas realizadas de fevereiro a dezembro de 2016 com 53,2 mil pessoas maiores de 18 anos.
O crescimento da obesidade também pode ter colaborado para o aumento da prevalência de diabetes e
hipertensão. As doenças crônicas não transmissíveis pioram a condição de vida e podem matar.
O diagnóstico médico de diabetes passou de 5,5%, em 2006, para 8,9%, em 2016. O de hipertensão, no
mesmo período, saiu de 22,5% para 25,7%. Em ambos os casos, o diagnóstico é mais prevalente em mulheres.
“O Ministério da Saúde tem priorizado o combate à obesidade com uma série de políticas públicas, como
Guia Alimentar para População Brasileira. A alimentação saudável aliada à prática de atividade física nos ajudará
a reduzir a incidência de doenças como diabetes e hipertensão na população”, declarou o ministro Ricardo Barros.
O índice de obesidade aumenta com o avanço da idade, mas, mesmo entre entre os brasileiros de 25 a 44
anos, o indicador é alto: 17%. O excesso de peso também cresceu entre a população das capitais. Passou de
42,6% para 53,8% em 10 anos.
A pesquisa também mostra a mudança nos hábitos alimentares da população. Os brasileiros estão
consumindo menos ingredientes considerados básicos e tradicionais. O consumo regular de feijão diminuiu 67,5%,
em 2012, para 61,3%, em 2016.
Apenas um entre três adultos consome frutas e hortaliças em cinco dias da semana. Esse quadro mostra
a transição alimentar no Brasil, que antes era a desnutrição e agora está entre os países que apresentam altas
prevalências de obesidade.
http://www.brasil.gov.br/saude/2017/04/obesidade-cresce-60-em-dez-anos-no-brasil

Texto 03.

https://propaganut.wordpress.com/2013/09/09/opiniao-do-ambito-juridico-sobre-a-publicidade-infantil/

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema
“desafios para o combate da obesidade infantil no Brasil da atualidade”, apresentando proposta de
intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Instruções Enem:

1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação com até 7 (sete) linhas escritas será considerada “insuficiente” e receberá nota zero.
4. A redação que fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá nota zero.
5. A redação que apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos receberá nota
zero.
6. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o
número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

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