Plano Analítico da Disciplina de Matemática

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DE INHAMBANE
7 ª Classe II Trimestre I Ciclo
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO
2023

Unidade Semana Objectivos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões de Nº de

Temática Específicos Metodológicas Material Aulas

- Determinar o  Grandezas e medidas: - Resolve problemas - Para se obter o

perímetro de 1. Perímetro de figuras concretos da vida que perímetro de figuras Régua,
polígonos regulares compostas por: rectângulos, envolvem perímetro, compostas por compasso,lápis,
e irregulares; quadrados, triângulos e áreas e volume das rectângulos, quadrados, esquadro,
I
circunferência; figuras planas e sólidos triângulos ou transferidor,
15 - Determinar a área 2. Perímetro de figuras geométricos. circunferência, é mais livro de apoio e
Geometria do círculo; compostas por: rectângulos, sugestivo partir de uma outos materiais
à quadrados, triângulos e
(parte 2) aula prática com básicos de 5
circunferência (continuação);
recurso aos meios de ensino
19/05 3. Perímetro de polígonos
fácil acesso com o
regulares e irregulares;
4. Perímetro de polígonos formato de figuras
regulares e irregulares; planas em estudo.
 Áreas de figuras planas:
5. Área do círculo;
- Determinar a área 6. Áreas do trapézio e do - Resolve problemas - Para a determinação
de trapézio e losango; concretos da vida que das áreas do pentágono
losango; 7. Área de figuras compostas envolvem perímetro, e hexágono, o professor
por rectângulo, quadrado, áreas e volume das deverá tomar, como
Geometria paralelogramo ou triângulo. figuras planas e sólidos base da dedução, a área Régua,
8. Área de figuras compostas
(parte 2) - Determinar a área geométricos. de um polígono regular compasso,lápis,
por rectângulo, quadrado,
de figuras com n lados, que se esquadro,
 II compostas; paralelogramo ou triângulo sobrepõe à área do transferidor,
(Continuação) círculo, tendo o livro de apoio e 5
22 - Determinar a área 9. Áreas de polígonos regulares: apótema igual ao raio outos materiais
de polígonos Pentágono e hexágono; desse círculo, ou usando básicos de
à 10. Área total do cubo, prisma
regulares: do polígono em ensino
pentágono e recto, cilindro de revolução e triângulos de base igual
26/05
hexágono; pirâmide rectangular. ao lado do polígono.
11. Área total do cubo, prisma - Resolve problemas - Na introdução das
- Determinar o recto, cilindro de revolução e concretos da vida que fórmulas do cálculo das Régua,
III volume dos sólidos pirâmide rectangular envolvem perímetro, áreas do cilindro e do compasso,lápis,
(Continuação).
geométricos: Prisma áreas e volume das cone, o professor esquadro,
29/05  Volume de sólidos
recto e cilindro; figuras planas e sólidos orienta os alunos a transferidor,
geométricos
Geometria à 12. Noção de sólido geométrico e geométricos. obterem as fórmulas de livro de apoio e 5
(parte 2) - Determinar o cálculo de volume de Prisma cálculo das áreas outos materiais
02/06 volume dos sólidos recto; laterais (AL), da base básicos de
geométricos: 13. Cálculo de volume de cilindro (AB) e a área total dos ensino.
pirâmide e pirâmide rectangular; sólidos geométricos em
14. Cálculo de volume de cone e
rectangular, cone e estudo;
esfera
esfera. 15. Exercícios sobre volume de
- Os alunos devem
sólidos geométricos. imaginar a quantidade
de cubinhos usados na
construção de cada
figura;
Geometria - Avaliar o nível de 16. Preparação para o Teste-1 - Resolve problemas - Para introduzir o Fichas de
(parte 2) IV assimilação dos concretos da vida que conceito de equação exercícios,
e conteúdos envolvem perímetro, linear, o professor Enunciados,
05 17. ACS – 1
Álgebra leccionados; áreas e volume das poderá apresentar livro de apoio e
à
- Identificar uma figuras planas e sólidos diversos jogos outos materiais 5
(Parte 1) 09/06  Equações Lineares
equação linear; 18. Noção de variável e Conceito geométricos. conducentes às básicos de
- Traduzir um de equação; equações lineares como ensino.
problema por meio recurso de criar a
de uma equação motivação dos alunos à
 linear; aprendizagem dos
conteúdos desta
unidade;
- Identificar os 19. Correcção e entrega de ACS-1 - Aplica equações - Sugere-se que o
termos de uma 20. Termos de uma equação e lineares para modelar e professor inicie pelo Fichas de
V equação e termos semelhantes; resolver problemas da treinamento dos alunos exercícios, livro
Álgebra 21. Solução de uma equação;
interpretar o vida quotidiana. na representação da de apoio e
12 22. Equações equivalentes;
(Parte 1) conjunto de Solução. Demonstra flexibilidade linguagem comum para outos materiais 5
à - Identificar na resolução de a linguagem básicos de
23. Exercícios sobre equações
equações equações e problemas. matemática. ensino.
16/06 lineares.
equivalentes; - Criar oportunidade de
- Verificar o nível de julgar se as equações
assimilação dos são ou não
conteúdos equivalentes.
leccionados.
- Aplicar princípios 24. Princípios de equivalência de - Demonstra - Sugere-se que o
Álgebra de equivalência na duas equações; flexibilidade na professor inicie pelo Fichas de
VI resolução de 25. Princípios de equivalência de resolução de equações treinamento dos alunos exercícios, livro
(Parte 1) duas equações (continuação);
equações simples; e problemas. na representação da de apoio e
19 26. Resolução de equações
- Resolver problemas - Desenvolve estratégias linguagem comum para outos materiais 5
lineares do tipo: a + x = b e
à concretos por meio de aprendizagem, a linguagem básicos de
x – a = b;
de equações promovendo o matemática. ensino.
23/06 27. Resolução de equações
lineares; lineares do tipo: 𝒂 . 𝒙 = 𝒃; pensamento lógico na - Criar oportunidade de
28. Exercícios sobre equações resolução de problemas julgar se as equações
lineares; matemáticos. são ou não
equivalentes.
- Resolver problemas 29. Resolução de equações - Demonstra - Para desenvolver
concretos por meio lineares do tipo: 𝒂 ÷ 𝒙 = 𝒃 e flexibilidade na habilidades de Fichas de
de equações 𝒙 ÷ 𝒂 = 𝒃, com números resolução de equações resolução de equações, exercícios, livro
fraccionários;
Álgebra lineares; e problemas. deve-se resolver, de apoio e
VII 30. Resolução de equações
- Desenvolve estratégias primeiro, equações outos materiais 5
lineares do tipo: 𝒂 ÷ 𝒙 = 𝒃 e
(Parte 1) 26 - Analisar a solução 𝒙 ÷ 𝒂 = 𝒃, com números de aprendizagem, simples envolvendo básicos de
de uma equação no fraccionários (continuação); promovendo o números inteiros, ensino.
à contexto do 31. Resolução de equações pensamento lógico na aumentando
problema. lineares do tipo: 𝒂𝒙 = 𝒃, 𝒂𝒙 ± resolução de problemas paulatinamente o grau
30/06 𝒃 = 𝒄,
matemáticos. de complexidade das
32. Resolução de equações
lineares do tipo: 𝒂𝒙 = 𝒃, mesmas até chegar a
𝒂𝒙 ± 𝒃 = 𝒄 (continuação); equações que não
33. Exercícios sobre equações tenham solução ou que
lineares; tenham
infinitassoluções.
Álgebra - Avaliar o nível de - Demonstra -- Sugere-se que o
assimilação dos 34. Classificação de equações; flexibilidade na professor inicie pelo Fichas de
(Parte 1) VIII conteúdos resolução de equações treinamento dos alunos exercícios, livro
35. Preparação para o Teste-2
leccionados; e problemas. na representação da de apoio e
03
- Interpretar o - Desenvolve estratégias linguagem comum para outos materiais 5
36. ACS – 2
à conjunto Solução de de aprendizagem, a linguagem básicos de
uma equação; promovendo o matemática. ensino.
07/07 pensamento lógico na
resolução de problemas
matemáticos.
- Traduzir um 37. Correcção e entrega de ACS-2 - Demonstra - No fim da resolução de
Álgebra problema por meio 38. Resolução de problemas reais flexibilidade na qualquer equação, Fichas de
de uma equação conducentes a equações resolução de equações deve-se exigir dos exercícios, livro
(Parte 1) lineares;
linear; e problemas. alunos para que façam de apoio e
IX 39. Resolução de problemas reais
- Resolver problemas - Desenvolve estratégias sempre uma verificação, outos materiais 5
conducentes a equações
10 concretos por meio lineares (continuação); de aprendizagem, se a solução da equação básicos de
de equações 40. Exercícios sobre equações promovendo o satisfaz ou não as ensino.
à lineares; lineares; pensamento lógico na condições impostas,
- Identificar equação  Equações literais. resolução de problemas como forma de os levar
14/07
literal. 41. Noção de equação literal. matemáticos. a desenvolver o hábito
de se certificar, por si
sós, os resultados
 obtidos
- Transformar  Percentagens - Converte fracções em - O professor deverá
percentagens em Transformação de percentagens percentagens e vice colocar questões que
números racionais; em números racionais e vice versa. ajudem ao aluno a Fichas de
- Transformar versa; - Efectua cálculos desenvolver exercícios, livro
Introdução fracções em 42. Cálculo de percentagens de simples com competências que de apoio e
ao cálculo X percentagens; quantidades; percentagens. permitam responder, de outos materiais 5
financeiro - Resolver problemas  Literacia financeira -Determina forma correcta, às básicos de
17 43. Resolução de problemas
simples, aplicando percentagens de situações que envolvem ensino.
ligados ao aumento e
percentagens; diminuição; quantidades. decisões financeiras do
à
- Representar 44. Resolução de problemas dia-a- dia e desenvolver
21/07 aumentos e ligados ao saldos, lucros e habilidades necessárias
diminuições na prejuízos; para lidar com as
forma de 45. Resolução de problemas decisões financeiras que
ligados ao juros, empréstimo
percentagens. ele tomará ao longo da
bancário, seguros e IVA;
sua vida.
- Resolver problemas 46. Resolução de problemas -Aplica os - O professor poderá
Introdução simples, aplicando ligados ao juros, empréstimo conhecimentos de criar situações de Fichas de
ao cálculo percentagens; bancário, seguros e IVA percentagens na cálculo de percentagens exercícios, livro
financeiro - Representar (continuação); resolução de problemas (aumento, diminuição, de apoio e
XI 47. Representação de
aumentos e concretos do saldos, lucros, prejuízos, outos materiais 5
percentagens em gráfico
24 diminuições na quotidiano. juros, empréstimo básicos de
circular e de barras.
forma de -Constrói e interpreta bancário, seguros e Iva). ensino.
à 48. Representação de
percentagens. percentagens em gráfico gráficos circulares, As actividades relativas
- Representar circular e de barras rectangulares e de ao cálculo das
28/07
percentagem em (continuação); barras, para representar percentagens devem
gráfico circular e de percentagens. retratar problemas
barras. 49. Exercícios sobre o Cálculo concretos do dia-a-dia
- Preparar os alunos financeiro do aluno.
nos conteúdos a
serem avaliados no 50. Preparação para o Teste-
teste trimestral Trimestral
Geometria XII
Álgebra - Avaliar o nível de
Introdução 31/07 assimilação dos 51. Teste Provincial Enunciados
ao cálculo à conteúdos 5
financeiro 04/08 leccionados;

XIII - Verificar o nível de 52. Correcção e entrega de Teste

assimilação dos Provincial Enuciados
07 conteúdos 5
leccionados. 53. Discussão de notas
à
- Divulgar a média
54. Considerações finais
11/08 trimestral

O DAE O Delegado

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