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RESULTADO 5,0

Estudante: Turma: Data:

Roteiro de Estudo -FGB

Matemática I 9º ANO Peso: 4 2º Trimestre
Recuperação Paralela

Professor(a): Luiz Alberto

Professor(a) Mentor(a)

Caro(a) Estudante,
a) Neste Roteiro de Estudo, você encontrará os conteúdos a serem estudados e os materias de apoio correspondentes (Objetos de Conhecimento, Conceitos
Significativos, Objetivos de Aprendizagem e Materiais para Consulta) para a realização da Recuperação Paralela;
b) É de sua responsabilidade imprimir o Roteiro de Estudo, disponibilizado na plataforma Plurall e apresentá-lo, realizado e preenchido adequadamente, no dia
agendado da data de entrega, conforme grade horária vigente.
c) As dúvidas poderão ser sanadas nas respectivas aulas dos professores, conforme grade horária.
d) O prazo do pedido de revisão deste instrumento avaliativo é de 2 (dois) dias úteis, contados a partir da data da divulgação do resultado por você obtido.
e) Este documento contém 4 questões obrigatórias.
f) Registre, com muita atenção, todas as respostas neste Roteiro de Estudo.

“pratique a justiça, ame a fidelidade e ande humildemente com o seu Deus.” Miqueias 6.8b

OBJETOS DE CONHECIMENTO E CONCEITOS

SIGNIFICATIVOS/ OBJETIVOS DE MATERIAL PARA CONSULTA
APRENDIZAGEM

I. Relações métricas no triângulo retângulo Para os seus estudos, você poderá consultar os seguintes
materiais:
• Discriminar em um triângulo retângulo a hipotenusa, os
catetos, as projeções e a altura relativa à hipotenusa.
• Anotações do caderno.
• Reconhecer e aplicar as relações métricas no triângulo
• Livro SME 2, cap. 9 páginas 75 a 111.
retângulo.
• Lista de exercícios 5 e 6, disponibilizados na plataforma Plurall.
• Resolver problemas utilizando as relações métricas do
triângulo retângulo. • Prova AT1 e AT2 - disponibilizadas na plataforma Plurall.
• Atividades recomendadas na plataforma Khan Academy.
II. Áreas de figuras planas
• Aplicar a fórmula da área do círculo.
• Calcular a área de coroa circular.
• Calcular a altura e a área de um triângulo equilátero.
• Aplicar as fórmulas das áreas de triângulos.
• Resolver situações-problema envolvendo o cálculo das
áreas de figuras planas.
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Questão 1 (1,0 ponto)

(Enem 2018 – Adaptada) Um brinquedo chamado pula-pula, quando visto de cima, consiste em uma cama elástica
com contorno em formato de um hexágono regular. Considere 1,73 como valor aproximado de √3, caso necessário.

A partir das informações e dados no texto e na imagem, julgue os itens subsequentes em (C) certos ou (E) errados.

1. (C) (E) O triângulo AOB é um triângulo isósceles.

2. (C) (E) O valor do raio da circunferência inscrita no hexágono corresponderá à medida da altura do triângulo
AOB.
3. (C) (E) A área do hexágono será igual a seis vezes a área do triângulo equilátero.
4. (C) (E) O comprimento do segmento OB será sempre maior que o comprimento r.
5. (C) (E) Se a área do círculo inscrito no hexágono é 3𝜋 𝑚², então a área do hexágono será de 10,38 𝑚².
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Questão 2 (1,0 ponto)

Segundo o projeto de um arquiteto, planeja-se construir uma piscina circular com uma ilha no meio, também no
formato circular. Sabe-se que o raio da ilha possui 30 metros e que o raio da piscina possui 50 metros.

A área da superfície da piscina é

(Use: 𝝅 = 𝟑, 𝟏𝟒)

(Justifique sua resposta com os cálculos necessários, para que sua questão seja validada.)

a) ( ) 188,4 𝑚².
b) ( ) 314 𝑚².
c) ( ) 1.256 𝑚².
d) ( ) 2.826 𝑚².
e) ( ) 5.024 𝑚².

Questão 3 (1,5 ponto)

Um ferreomodelista, ao preparar a base de um cenário, pretende construir uma parede formada pela junção de três
quadrados e que tem medidas presentes na imagem. A soma das áreas desses três quadrados é igual a 83 cm2.

Qual será a área do quadrado maior?

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Questão 4 (1,5 ponto)

A figura abaixo mostra a largura de duas ruas, P e Q, que se cruzam perpendicularmente.

Uma pessoa que se encontra no ponto A e deseja chegar ao ponto C tem duas opções de trajeto:

• Trajeto 1: ir de A até B, e depois de B até C;

• Trajeto 2: ir direto de A até C, em linha reta.

Quantos metros a menos essa pessoa andará se optar pelo trajeto 2, em comparação ao trajeto 1?
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RESULTADO 5,0

Estudante: Turma: Data:

Roteiro de Estudo
Matemática II 9º ANO Peso: 4 2º Trimestre
Recuperação Paralela

Professor(a): Renato Bernardini

Professor(a) Mentor(a)

Caro(a) Estudante,
a) Neste Roteiro de Estudo, você encontrará os conteúdos a serem estudados e os materiais de apoio correspondentes (Objetos de Conhecimento, Conceitos
Significativos, Objetivos de Aprendizagem e Materiais para Consulta) para a realização da Recuperação Paralela;
b) É de sua responsabilidade imprimir o Roteiro de Estudo, disponibilizado na plataforma Plurall e apresentá-lo, realizado e preenchido adequadamente,
no dia agendado da respectiva aula de recuperação;
c) O Roteiro deverá ser entregue ao professor no início da aula.
d) A interpretação das questões faz parte da avaliação; convém, portanto, ler atenciosamente cada enunciado.
e) O período de realização da aula é de 100 minutos;
f) O prazo do pedido de revisão deste instrumento avaliativo é de 2 (dois) dias úteis, contados a partir da data da divulgação do resultado por você obtido.
g) Esta avaliação contém 4 questões obrigatórias.
h) Registre, com muita atenção, todas as respostas neste Roteiro de Estudo.

“pratique a justiça, ame a fidelidade e ande humildemente com o seu Deus.” Miqueias 6.8b

OBJETOS DE CONHECIMENTO E
CONCEITOS SIGNIFICATIVOS/ OBJETIVOS MATERIAL PARA CONSULTA
DE APRENDIZAGEM

I. Equação do 2º grau Para os seus estudos, você poderá consultar os seguintes

materiais:
• Escrever uma equação do 2º grau na forma reduzida.

• Aplicar a fórmula de Bhaskara na resolução de equações • Anotações do caderno.

do 2º grau completas.
• Vídeos disponibilizados na plataforma Plurall.
• Calcular o discriminante de uma equação do 2º grau.
• Listas de exercícios disponibilizadas na plataforma Plurall.
• Determinar a quantidade e os tipos de raízes de uma
• Provas AT1 e AT2 disponibilizadas na plataforma Plurall.
equação do 2º grau por meio do estudo do discriminante.
• Resolver situações-problema envolvendo as equações do
2º grau.
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Questão 5 (1,0 ponto)

Considere as equações do 2º grau I e II, nas suas formas reduzidas e, em seguida, julgue os itens subsequentes em
(C) certos ou (E) errados.

1. (C) (E) As formas reduzidas das equações I e II são, respectivamente, 2𝑥 2 − 10𝑥 + 1 = 0 e −𝑥 2 − 8𝑥 + 9 = 0.

2. (C) (E) O valor do discriminante da equação I é menor que 96.
3. (C) (E) A equação I não possui raizes reais.
4. (C) (E) A equação II possui duas raízes reais e distintas.
5. (C) (E) As raízes da equação II são −9 e 1.
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Questão 6 (1,0 ponto)

Um spam é uma mensagem eletrônica, geralmente com fins publicitários, que são enviadas automaticamente por
um programa. Suponha que o número N de spams envidados por um programa é dado em função do tempo t, em
200𝑡 2
minutos, pela fórmula matemática 𝑁 = .
5+3𝑡

Em 5 minutos de atividade, esse programa envia quantos spam?

(Justifique sua resposta com os cálculos necessários, para que sua questão seja validada.)

a) ( ) 550
b) ( ) 450
c) ( ) 350
d) ( ) 250
e) ( ) 150

Questão 7 (1,5 ponto)

Na figura abaixo, sabe-se que o retângulo e o quadrado possuem áreas iguais. Nessas condições, determine o valor
de x.
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Questão 8 (1,5 ponto)

Para determinar o volume de um paralelepípedo reto-retângulo, devemos multiplicar suas três dimensões. Sabe-se
que o volume do paralelepípedo da figura é 30 m².

Qual é o maior valor de x, nesse caso?