ATIVIDADE DIAGNÓSTICA

DISCURSIVA - 2 º ANO / MANHÃ

1. A contagem e a análise dos anéis de crescimento presentes nos troncos de árvores e arbustos possibilitam
estimar a idade da planta e investigar as condições climáticas de épocas pré-existentes. Sabe-se que a
grande disponibilidade de água, durante os períodos úmidos, favorece o crescimento de células com grande
calibre, formando anéis claros. Já em períodos mais secos, as células ficam mais compactadas, formando
anéis escuros. Observe a ilustração de um corte transversal do tronco de uma árvore, com anéis de
crescimento claros e escuros:

Adaptado de revistas.ufpr.br.

Indique o tipo de tecido condutor responsável pela formação dos anéis de crescimento. Indique, também,
dentre as substâncias químicas presentes nesse tecido, aquela que confere mais rigidez às paredes das células.
Aponte, ainda, as duas principais funções desse tecido para os vegetais.

RESPOSTA: o tipo de tecido condutor responsável é o Xilema. A substância química presente nos
tecidos é a lignina, as principais funções são o transporte de seixa bruta, ou seja, água e sais minerais. E
também a sustentação.

2. A figura retrata um corte transversal num tronco de árvore, indicando a organização de seus tecidos.

(José M. Amabis e Gilberto R. Martho. Biologia dos Organismos, 2004. Adaptado.)

a) Indique quais são os tecidos mortos e explique a importância da função deles para as plantas.
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RESPOSTA: os tecidos mortos são o súber que é um tecido secundário. São mortas devido a
disposição na parede secundária de suberina, tem a função, não apenas impedir a perda
excessiva de água, como protegendo a planta do frio e do calor. E a Xilema possui paredes
celulares espessas com reforços de lignina, que tem a função de transportar seiva bruta e de
sustentação das plantas com crescimento secundário.

b) Suponha que um anel seja retirado ao longo da circunferência do caule, permanecendo apenas o alburno e o
cerne. Demonstre o órgão que seria afetado primeiro: a folha ou a raiz. Explique.

RESPOSTA: O órgão que seria afetado primeiro, seria a raiz. Pois, se o floema for retirado, a raiz não
receberá a seiva produzida pelas folhas. As folhas não seriam afetadas primeiro, pois, o alburno, que é
responsável pelo transporte de seiva das raízes para as plantas. Sendo assim, continuariam recebendo os
nutrientes necessário da mesma.

3. Os esquemas I e II abaixo correspondem a um tipo de tecido de grande importância para as plantas e

algumas de suas especializações celulares distribuídas em dois padrões distintos.

Com base nas características desse tipo de tecido, cite:

a) as duas Classes de vegetais que são diferenciadas pelos padrões de distribuição I e II, respectivamente.

I: monocotiledôneas II: Dicotiledôneas

b) o nome da estrutura especializada representada nos esquemas.

RESPOSTA: Estômatos

c) o nome do meristema primário que origina esse tipo de tecido.

RESPOSTA:. Meristema fundamental
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d) o nome das únicas células clorofiladas apresentadas nesse tipo de tecido.

RESPOSTA: Células-guarda

e) um exemplo de planta de interesse agronômico que apresenta o padrão de distribuição do tipo de tecido
observado no esquema II.

RESPOSTA: As angiospermas, como: soja, ervilha, feijão, pau-brasil, e entre outras.

4. Analise os gráficos relativos ao comportamento de plantas sujeitas a diferentes condições ambientais:

a) Em relação ao gráfico I, em que horário aproximado do dia se espera maior quantidade de estômatos
abertos?

RESPOSTA: Aproximadamente às 12 horas e 30 minutos.

b) Considerando os gráficos II e III, como representativos de indivíduos da mesma espécie, indique aquele
associado a plantas em estresse hídrico e aquele associado à maior taxa de fotossíntese no período de maior
luminosidade.

RESPOSTA: O gráfico II se relaciona o maior nível fotossintética e o gráfico III se relaciona a

condição de estresse hídrico

c) Pela análise do gráfico IV, qual planta cresce melhor na sombra? Qual é a intensidade mínima de luz,
aproximadamente, para que a planta B consuma mais CO 2 do que produza?

RESPOSTA: A planta A, apresenta uma maior eficiência na realização da fotossíntese, portanto,

cresce melhor na sombra do que a planta B. A intensidade mínima de luz necessária para que a planta B
consuma mais C0² do que produz, está aproximadamente entre 2,5 a 3 de intensidade.
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5. A teoria de coesão-tensão visa explicar o papel da transpiração na ascensão da água através do caule de uma
planta. A perda de água pela transpiração é responsável por proporcionar uma força de sucção que atua sobre
a coluna de água, presente no xilema, levando a água das raízes até as partes aéreas onde ocorre a
transpiração. Sobre esse processo:

a) Mencione duas estratégias pelas quais as plantas controlam a transpiração. Explique como elas atuam.

RESPOSTA: Elas evitam a transpiração por meio do controle dos Estômatos, que são regulados
por meio dos mecanismos hidroativos e fotoativos. E a outra estratégia, é a aparição de uma
cutícula espessa a qual a transpiração dar uma reduzida, ou também, a presença de pelos, a qual
mantém a umidade ao reduzir a ventilação.

b) Explique por que, com esse importante papel, é necessário que a planta apresente mecanismos para limitar
ou evitar a transpiração.
RESPOSTA: Com uma grande perda de água, pode causar sérios danos a planta, pois ela
sobrevive da água, caso contrário, ela vem a murchar e morrer.

c) Explique os estímulos ambientais e fisiológicos que induzem as plantas a controlar a transpiração foliar.

RESPOSTA: Pode-se citar como estímulos ambientais, a temperatura, pois com o aumento dela, o
nível de transpiração também acaba aumentando, a umidade do solo, que causa diminuição no nível da
transpiração, intensidade luminosa e corrente de ar, o vento áspero e seco aumenta o nível de
transpiração. Já os estímulos fisiológicos, são uma concentração de gás carbônica, nas células
estomáticas, uma quantidade de água presente nessas células e na concentração vacuolar.

6. Embora sejam sésseis, as plantas podem apresentar alguns movimentos em resposta a estímulos externos,
como o da planta carnívora doneia, que consegue fechar rapidamente os folíolos ao contato com um inseto.
Outras plantas podem apresentar movimentos em relação à gravidade e à luz, chamados tropismos.

Proponha um experimento para saber se uma dada planta possui algum tipo de tropismo, apresentando
sua hipótese e como faria para confirmá-la.

RESPOSTA: Para saber se uma planta possui fototropismo é necessário, colocar duas plantas em
ambientes diferentes, um ambiente com luz, e o outro sem. A planta que estiver no ambiente com luz, a
concentração de auxina apresentará uma distribuição uniforme, possibilitando um crescimento normal e
saudável. E na outra planta que está em ambiente escuro, a concentração de auxina, é maior,
estimulando então o crescimento do caule. Enquanto na outra que recebe luz, e com a concentração de
auxina baixa, o crescimento do seu caule é inibido. Podendo então, observar a curvatura da planta em
direção a luz, sendo assim, fototropismo confirmado.

7. A fenilcetonúria é uma doença que tem herança autossômica recessiva. Considere a prole de um casal de
heterozigóticos quanto à mutação que causa a doença.

a) Identifique a probabilidade de o genótipo da primeira criança ser igual ao de seus genitores.

RESPOSTA: AaxAa
AA/ Aa/Aa/as
Probabilidade(Aa) = 2/4 = 1/2
A probabilidade de os genótipos da primeira criança ser igual a dos seus genitores é de ½
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b) Explique a probabilidade de as duas primeiras crianças apresentarem fenilcetonúria.

RESPOSTA: A probabilidade (AaxAa) = 1/2 x 1/2 = 1/4
Probabilidade de 2 crianças aa =. 1/4 x 1/4 = 1/16
A probabilidade de as duas crianças nascerem com fenilcetonúria é de 1/16

c) Se as duas primeiras crianças forem meninos que têm a doença, explique a probabilidade de uma terceira
criança ser uma menina saudável.
RESPOSTA: Probabilidade (menina e Aa/Aa) = 1/2 x 3/4 = 3/8
A probabilidade de uma terceira criança nascer menina e saudável é de 3/8

d) Se a primeira criança for clinicamente normal, aponte a probabilidade de ela não possuir a mutação que
causa a fenilcetonúria.

RESPOSTA: Entre os saudáveis (Aa/AA), a probabilidade da criança não adquirir o gene que causa
fenilcetonúria é de 1/3.

8. Para averiguar a consistência da hipótese de Cuénot, diversos camundongos amarelos foram cruzados e as
fêmeas grávidas sacrificadas para avaliação dos seus embriões. Foi possível perceber que uma parcela dos
embriões não se desenvolvia perfeitamente, sendo abortados antes do fim da gestação.

a) Explique a que se deve a morte dos embriões.

RESPOSTA: Esse embriões principalmente possuíam alelos letais, aqueles que causam a morte do
seu portador, e cuénot foi quem descobriu os alelos letais.

b) Comprove qual deveria ser a porcentagem de embriões abortados antes do fim da gestação contabilizados no
experimento.
RESPOSTA: Cuénot concluiu que os camundongos amarelos, eram obrigatoriamente heterozigotos.
Sendo assim: Aa x Aa = AA/ Aa/ Aa/ aa

Embriões abortados (AA), a probabilidade de embrião ser abortado antes do fim da gestação é de 25%,
ou seja 1/4.

9. No heredograma abaixo estão representadas pessoas que tem uma doença genética muito rara, cuja herança
e dominante. A doença e causada por mutação em um gene localizado no cromossomo 6. Essa mutação,
entretanto, só se manifesta, causando a doença, em 80% das pessoas heterozigóticas
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a) Usando os algarismos romanos e arábicos correspondentes, identifique as pessoas que são certamente
heterozigóticas quanto a essa mutação. Justifique sua resposta.
RESPOSTA: Os heterozigotos são: I-2, II-1, II-5, e III-2, pelo fato dos genes serem raro, as pessoas que
entraram na família, são I-1, II-2, II-3. O indivíduo II-1, é heterozigoto, pois tem uma filha afetada, pois,
sem manifestar o caráter, pois a penetrancia do gene é incompleta. Do indivíduo II-4, NÃO É POSSÍVEL
DETERMINAR O GENÓTIPO.

b) Qual e a probabilidade de uma criança, que II‐5 venha a ter, apresentar a doença? Justifique sua resposta.

RESPOSTA: Pais = Aa x aa = Aa/ Aa/ aa/ as

Probabilidade criança Aa = 1/2

Probabilidade Aa e manifestar a doença = 1/2 x 4/5 = 40%

A probabilidade de uma criança que o indivíduo II-5 adquira a doença, é de 40%

10. Em uma espécie de planta a forma dos frutos pode ser alongada, oval ou redonda. Foram realizados quatro
tipos de cruzamento entre plantas dessa espécie e obtidos os seguintes resultados:
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a) Formule uma hipótese consistente com os resultados obtidos para explicar a herança da forma dos frutos nessa
espécie.

RESPOSTA: O resultado dos cruzamentos, possuí um caso de herança sem dominância. O cruzamento
entre LL ( fruto longo) com RR (fruto redondo), produz 100% dos descendentes com um fenótipo
intermediário, sendo assim, os heterozigotos (LR) possuí a forma ovulada.

b) Represente os alelos por letras e indique os genótipos dos indivíduos parentais e dos descendentes no cruzamento
IV.

RESPOSTA: L – fruto longo R – fruto redondo

Indivíduos parentais = LR X LR = LL/ LR/ LR/ RR

LL (25%) / LR (50%) / RR (25%)

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