3ano Fichas Trabalho PT

3
o Português
.
RAMA
N OVO P R O G
ano CARLOS LETRA | MIGUEL BORGES
Índice
Ficha 1 3 Ficha 21 43
Eu não quero perder nada O pequeno abeto
Trocadilhar Felicidade
Romance de Pedro e Inês A Quinta da Pedra Oca
No reino da bicharada Uma jangada para dois
O espelho Satélites
Sebastião e a Prova dos Vegetais De volta à Terra
Tudo ao contrário
Boa sentença
Ficha 8 17
Ficha 28 57
Lenda de São Martinho
As descobertas do Coelho Barnabé
Ficha 9 19
Ficha 29 59
Ratinho, gatarrão, passarinho e franganota
A Carochinha
Ficha 10 21
Ficha 30 61
A gota com sede
O Gato de Botas
Ficha 11 23
Como nasceram as zebras
Ficha 31 63
O Pião e a Bola
Ficha 12 25
Verde Ficha 32 65
Pequenos Cientistas
Ficha 13 27
A rena do Pai Natal Ficha 33 67
Um poema sobre a mãe
Ficha 14 29
Dia de Natal Ficha 34 69
As fadas
Ficha 15 31
Lenda da minha cidade Ficha 35 71
O meu avô e a internet
Ficha 16 33
Um Natal pouco recheado Ficha 36 73
Ficha 17 35 Minha rica lã
Os cabelos molhados Ficha 37 75
Ficha 18 37 O que eu sei sobre o mar
Noutro continente Ficha 38 77
Ficha 19 39 O príncipe do rio
Sementinha Ficha 39 79
Ficha 20 41 No verão
A raposa aproveita-se do prestígio do tigre
Eu não quero perder nada – página 8 Ficha 1
Nome: Data:
1. O que acaba e o que começa quando o verão chega ao fim?
2. De acordo com o texto, assinala com X as opções corretas.

Os cadernos são para…
… fazer redações. … fazer desenhos. … fazer problemas.
… fazer cópias. … fazer mapas. … fazer contas.
2.1 Mas com o que é que o menino gostaria de encher os cadernos?
3. Sublinha o que o menino gostava de aprender.
o passado de Portugal a falar inglês
órgãos do corpo humano os animais e as plantas
os problemas e as operações de matemática a desenhar e a pintar
4. A que é que o menino compara a matemática?
4.1 Porquê?
5. Concordas com o menino quando ele diz que é tão bom saber escrever? Porquê?
5.1 Para o menino, qual é o motivo que faz com que seja bom escrever?
Edições Gailivro 3
Gramática
1. Lê e completa:
Eu não quero perder nada.
Nós
Eu gosto muito de voltar à escola.
Eles
2. Faz a divisão silábica das seguintes palavras usando • para separar as sílabas.
anos começam matemática extraterrestres
3. Assinala com X a opção que completa a frase corretamente.

A primeira frase do texto tem...
… 10 palavras. … 7 palavras. … 13 palavras. … 11 palavras.
Por vezes, dentro das histórias, surgem ideias que poderão servir de
mote para construir outras histórias.
Cada bago era um candeeiro que à noite ia iluminar o baile das
formigas e das joaninhas.
Esta frase pode ser o início de uma história com diferentes personagens. Inventa essa
história e escreve-a. Não te esqueças de lhe dar um título.
4 Edições Gailivro
Trocadilhar – página 12 Ficha 2
Nome: Data:
1. Como se chama o autor deste poema?
2. De que trata este poema?
3. Assinala com X as afirmações verdadeiras de acordo com o sentido do texto.

O livro foi arrastado e saiu do seu lugar.
O livro foi pelo ar e deu muitas cambalhotas.
As palavras ficaram de cabeça para o ar.
As palavras ficaram de pernas para o ar.
4. Quem ficou de pernas para o ar e entontecidas?
4.1 Procura no dicionário o significado da palavra entontecido. Escreve-o.
4.2 Lê a frase:
As palavras ficaram entontecidas.
4.3 Escreve uma frase com o mesmo sentido, mas sem usares a palavra entontecidas.
5. Escreve palavras que rimem com as seguintes:

baralhar – arrastado –
queria – passaram –
6. Explica, por palavras tuas, o significado de sair dos trilhos.
7. O que aconteceu ao livro quando saiu dos trilhos?
8. Segundo o texto, para que é que o livro andava de cabeça para baixo?
Gramática
1. Lê os seguintes versos:
Tornou-se o livro
de trocadilhar,
de cabeça para baixo
para nos baralhar,
Sentidos às avessas
no seu jeito de brincar.
1.1 Reescreve os versos, substituindo a palavra sublinhada por outra com o mesmo
significado. Substitui as palavras destacadas a azul mantendo a rima.
2. Escreve as palavras por ordem alfabética.

manhã livro lápis arco cem
cor maçã palavra canto sentido
3. Apenas com as palavras que contenham ditongos, escreve uma frase.

emoção jura muito tem mãe caixa
Escreve quatro versos que rimem entre si sobre um dos seguintes temas:
• O prazer de ler • O tempo do vento
Romance de Pedro e Inês– página 16 Ficha 3
Nome: Data:
1. Como se chamam as personagens da história?
2. Quantas vezes se encontraram?
3. Seleciona com X a opção correta, de acordo com o texto.

Eles encontraram-se…
… numa manhã de sol. … numa tarde de chuva. … à noite, enquanto anoitecia.
4. Onde é que se encontraram?
5. Lê as frases.
a) «nasceram um para o outro.»
b) «Ele conhecia-a dos seus sonhos, ela também.»
5.1 Explica-as por palavras tuas.
6. Onde é que eles moravam? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
7. Por que razão é que o narrador refere que a história é triste?
7.1 Identifica o que aconteceu em cada momento, que os impediu de se reencontrarem.

Observa o exemplo.
Nas escadas rolantes seguiam sentidos contrários.
Voltaram atrás, mas ele
Ela ia atenta, mas
Gramática
1. Completa as palavras com m ou n.

começara vo tade mu do co boio
ca ponês pi tar o bro ta bé
2. Circunda na frase todas as consoantes.

«É para chorar, não é para rir.»
2.1 Coloca-as por ordem alfabética.
3. Preenche as lacunas com letra maiúscula ou minúscula.

edro e nês eram eitos um para o outro, isso é
erdade, mas a ida não estava feita para les, ou
não lhes fazia a ontade. ueria lá saber! E quando é
ssim, não há ada a azer.
Esta história passou-se nos nossos dias. Como achas que será esta história no ano 2050?
Com muita imaginação, inventa essa história. Não te esqueças de referir onde se vai passar e
como serão as personagens nessa altura.
No reino da bicharada – página 22 Ficha 4
Nome: Data:
1. Identifica o livro de onde foi retirado este excerto.
2. Justifica a seguinte afirmação.

Aquele leão era mesmo convencido.
3. Desenha o que servia de trono ao leão.

Identifica o teu desenho.
4. Segundo o texto, indica as características de cada animal.
5. O que começaram os bichos a pensar pela primeira vez?
6. O que aconteceu ao leão quando se preparava para morder?
7. Os animais decidiram fazer eleições. Quem é que eles vão eleger?
Gramática
1. Completa as palavras com s ou ss.

O leão é no o amigo. Ele preci a de ajuda.
O mocho pa a a vida a e tudar.
2. Ordena, por ordem alfabética, todas as palavras da primeira frase do texto.
3. Usando •, faz a divisão silábica das palavras que se seguem.

animais razão crocodilo lições
eleição dar república mil
3.1 Classifica as palavras quanto ao número de sílabas.
Monossílabo Dissílabo Trissílabo Polissílabo
Imagina que concorres a uma eleição para presidente e ganhas. Escreve o teu discurso, não
esquecendo de agradecer a quem te ajudou e referindo o que pensas mudar.
O espelho – página 26 Ficha 5
Nome: Data:
1. Indica as ações da personagem quando acordou.
2. Assinala com X a opção que completa corretamente a frase, de acordo com o texto.
Olhei para o espelho e vi um rapaz...
… mal disposto. … desalinhado. … muito jeitoso. … bastante feio.
3. Lê a seguinte frase com atenção.

Abriu-se a porta que havia naquele outro quarto que estava para lá do espelho.
3.1 Onde se encontrava o quarto?
3.2 De quem era o quarto?
4. O que disse o rapaz do espelho à Susana quando a viu?
5. De acordo com o texto, ordena de 1 a 6, as afirmações que se seguem.
Deram as mãos e saíram juntos.
Reparou que estava igual ao rapaz do texto.
O rapaz confessou à Susana que gostava dela.
Ela sorriu.
Compreendeu que era o rapaz do espelho.
Nesse instante, abriu-se a porta do quarto e entrou a Susana a sorrir.
6. Quem colocou um espelho enorme numa das paredes do quarto?
Gramática
1. Relaciona de acordo com o número de sílabas de cada palavra.
• acordei
dissílabo • • uns
trissílabo • • cada
monossílabo • • igualzinho
polissílabo • • arranjado
• espelho
2. Circunda as sílabas tónicas das palavras.
naquele quarto compreendi instante acordei coração
3. Completa as frases com as seguintes palavras:

aguda esdrúxula grave última penúltima antepenúltima
Porta é uma palavra porque a sílaba tónica é a .
Saí é uma palavra porque a sílaba tónica é a .
Gostávamos é uma palavra porque a sílaba tónica é a .
O rapaz gostava muito da Susana. A amizade é muito importante.

Escreve um texto onde descrevas o(a) teu(tua) melhor amigo(a) e nos digas o que sentes por ele(a).
Sebastião e a Prova dos Vegetais – página 28 Ficha 6
Nome: Data:
1. Quem recebeu um menu parecido com o que há nos restaurantes?
2. Assinala com X as opções que estão de acordo com o sentido do texto.

O Senhor estendeu-lhe uma…
O vegetal que o Sebastião detestava era…
3. Transcreve as expressões que irritaram o Sebastião.
4. O Sebastião terá comido beringela? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
4.1 Ele tinha razão para não gostar de beringela? Justifica a tua resposta.
5. O que entendes por Jogos Olímpicos da Vida Saudável?
6. Inventa um novo título para o texto.
Gramática
1. Escreve palavras iniciadas pelas sílabas indicadas e inventa uma frase para cada uma.
ce – –
ci – –
2. Copia do texto um nome:

próprio – comum –
3. Relaciona cada um dos conjuntos de nomes com a classe correta.

Sofia cidade
Europa rio
Funchal lápis
• •
•
Nomes comuns
•
Nomes próprios
4. Circunda a sílaba tónica de cada palavra e classifica essas palavras quanto à posição da sílaba
tónica.
parecido – conheças –
principal – olímpicos –
Como sabes, os vegetais são alimentos muito saudáveis e que

devem fazer parte de praticamente todas as nossas refeições.
Elabora uma ementa de uma alimentação saudável que podes
fazer durante um dia. Deves iniciar com o pequeno-almoço e
terminar com a última refeição que fazes antes de dormir.
Tudo ao contrário – página 32 Ficha 7
Nome: Data:
1. Qual é o título do poema?
2. Qual é o nome da autora?
3. De que livro foi retirado este poema?
4. Liga corretamente:
Se estava contente,• • de pernas para o ar.

Andava e corria • • secava na chuva.
Molhava-se ao sol, • • punha-se a chorar.
5. Completa os espaços em branco, como no exemplo, para que o menino deixe de ser do contra.
O menino educado
queria tudo bem feito:
arrumava os fatos no armário
e dormia na cama.
Dos
fazia uma omelete;
para tomar banho
usava a .
Escrevia no
com um lápis;
achava
o sabor do mel.
Gramática
1. Completa as palavras com c ou s.

__ebola __igarra __apato __idade __ino
pen__ar pare__ido nas__er esque__er vaido__o
2. Coloca os acentos gráficos nas palavras, identificando o respetivo acento, como no exemplo.
Escrevia no lápis. ace§n§to ag§udo
O menino pos-se a chorar.
Secava a chuva.
Dormia no armario.
3. Liga cada grupo de nomes à respetiva classe.
cama
armário • • Nomes próprios
retrete
Lisboa
Brasil • • Nomes comuns
Ronaldo
Com muita imaginação, inventa agora um poema sobre uma menina que gostava de fazer
tudo certinho, sem nunca se enganar.
Lenda de São Martinho – página 38 Ficha 8
Nome: Data:
1. Que tempo fazia quando Martinho cavalgava pelo bosque? Justifica a tua resposta com uma
frase do texto.
2. Atribui as falas que se seguem às respetivas personagens, escrevendo-as no local adequado.

– Uma esmola, por favor, valente soldado.
– Esta capa serve aos dois.
– Obrigada!
3. Quando Martinho seguiu viagem, quem se dirigiu a ele?
3.1 Transcreve o convite que lhe fez a personagem.
4. Explica o que é o verão de São Martinho.
4.1 Em que mês acontece o verão de São Martinho?
5. O que pensas da atitude de São Martinho?
Gramática
1. Relaciona cada palavra com o seu antónimo.

frio • • separar
muito • • velho
juntar • • quente
novo • • pouco
2. Reescreve as frases, substituindo as palavras sublinhadas por outras com o mesmo significado.
São Martinho cavalgava contente no seu lindo cavalo.
Apareceu um mendigo a pedir uma esmola.
2.1 Assinala com X a opção correta.

As palavras que escreveste, em relação às que estão sublinhadas, são…
… antónimos. … nomes. … sinónimos.
Um acróstico é um texto onde a primeira palavra de cada verso se inicia com uma letra que,
na posição vertical, forma uma palavra.
Propomos-te que escrevas um acróstico sobre o São Martinho.
Lembra-te que o sentido do poema deve relacionar-se com o significado dessa palavra.
Ratinho, gatarrão, passarito e franganota – página 40 Ficha 9
Nome: Data:
1. Por que motivo saiu o ratinho do seu buraquinho?
2. O passarito olhava para o gato aflito. Porquê?
3. Copia do texto a fala do Zezinho e do Pedrinho.
3.1 Explica, por palavras tuas, o que quer dizer.
4. Como se encontrava a franganota?
5. Qual foi a reação de todos quando ouviram o trovão?
6. Ordena as frases, de 1 a 6, respeitando a ordem de acontecimento no texto.
O rato volta para o seu buraquinho.
O gato dá um empurrão.
A franga pia fininho.
O Pedrinho e o Zezinho entram no seu quartinho.
O gato corre para o alçapão.
O passarinho sonha que está no ninho.
Gramática
1. Copia do texto um nome no plural:
1.1 Passa-o para o singular:
2. Forma o plural das seguintes palavras:

ratinho – fanfarrão –
ninho – alçapão –
autor – aflição –
3. Copia do texto três palavras variáveis.
4. Copia do texto três palavras invariáveis.
Todos os animais do texto tiveram medo do trovão.

Recorda a última vez que tiveste muito medo. Escreve um pequeno texto em que contes onde
foi, do que tiveste medo e como tudo terminou. Dá um título ao teu texto.
A gota com sede – página 44 Ficha 10
Nome: Data:
1. Qual era o grande objetivo da gota de água?
1.1 O que achas desse objetivo?
2. Explica o significado da seguinte frase:

«Desejo grande, desejo único que a arredondava mais e mais e a enchia de fé como um
coração palpitante.»
3. Como é que a gota mataria a sede a um náufrago?
4. Numera as afirmações, de 1 a 7, por ordem de acontecimento no texto.

Percorreu, por cima dos mares, as ondas revoltas dos oceanos.
Isto diziam várias gotas, todas generosas, enquanto caíam.
Era uma vez uma gota cheia de sede.
– Vou lavar as pedras da calçada – dizia uma.
Ela precipitou-se para a terra, no meio das outras.
Se cada uma cumpriu ou não o seu destino, não sabemos.
Cavalgando uma nuvem, correu o deserto, à cata de um viajante sequioso.
5. Na tua opinião, qual das gotinhas era a mais generosa?
Gramática
1. Completa as palavras com r ou rr.

E a uma vez uma gota que gosta ia de mata a sede.
Perco eu os ma es à procura de um náufrago.
As gotas que iam ser gene osas: acrescentar água ao io, ajudar a azenha a trabalhar,
alimentar uma ba agem e empu ar um ba co encalhado.
2. Assinala com X, na tabela, o número em que se encontram os nomes.

Número
singular plural
gota
mares
coração
oceanos
nuvem
A gota chegou a um país onde não chovia muito e onde não havia muita água. Ela ficou
triste, porque havia pessoas com muita sede e as plantas não cresciam. Disposta a ajudar,
resolveu enviar uma carta às suas amigas gotas a explicar-lhes a situação e a pedir-lhes que
fossem ajudar.
Escreve essa carta. Começa por planificá-la, escrevê-la e, no fim, faz a revisão.
Como nasceram as zebras – página 46 Ficha 11
Nome: Data:
1. Indica onde ocorreu a ação.
2. Assinala com X as afirmações verdadeiras, de acordo com o sentido do texto.
Os clientes demoravam muito tempo a chegar ao seu destino.
Os clientes chegavam depressa ao seu destino.
Os clientes nunca mais chegavam onde queriam chegar.
Atravessar a avenida da cidade era mesmo muito fácil.
Atravessar a avenida da cidade era uma grande aventura.
3. Será que as pessoas que necessitavam de atravessar a avenida tinham receio de o fazer? Porquê?
4. Na tua opinião, o que originava os atropelamentos?
5. O que pensas da invenção do Anastácio?
6. Seleciona com X a opção que completa a frase de acordo com o sentido do texto.
O Anastácio atravessava sorridente para os cocheiros que ficavam...
… com ar satisfeito. … com ar radiante.
… com ar aborrecido. … com ar brincalhão.
7. Quais os motivos que levaram o presidente a proibir as zebras de andar na cidade?
8. Hoje em dia, onde é que se encontram zebras?
Gramática
1. Completa com ouve ou houve:

Na cidade muitos acidentes.
A criança a música no carro.
o barulho do vento e do mar.
Ontem não aula de ginástica.
2. Completa com z ou s:
A Al ira co eu o vestido e a Helena co eu a massa.
famo a ca a a eite de ena ebras
3. Reescreve as frases passando para o género feminino as palavras destacadas a cor.

Naquela cidade poucos homens tinham cães, galos, patos e coelhos.
Os cavalos andavam ligeirinhos e os clientes chegavam num instante.
3.1 Completa a frase.

Existem géneros gramaticais: o género eo
género .
Escreve um texto sobre a importância das passadeiras e dos perigos que elas evitam. Podes
também escrever sobre o comportamento dos condutores quando se aproximam de uma
passadeira.
Verde – página 54 Ficha 12
Nome: Data:
1. Seleciona com X a afirmação que está de acordo com o sentido do texto.
Neste dia ia realizar-se a Reunião Mundial Anual dos Duendes.
Era o dia da Grande Reunião Mensal dos Duendes do Mundo.
Neste dia ia realizar-se a Reunião Semestral dos Duendes.
Era o dia da Grande Exposição Anual dos Duendes do Mundo.
2. Qual era o objetivo dessa reunião?
3. Porque é que estavam todos nervosos?
4. De acordo com o sentido do texto, classifica com V (verdadeira) ou F (falsa) as seguintes afirmações.
Desliga-se a água quando se toma banho.
Durante a lavagem da loiça não se fecha a água.
Enquanto se lava os dentes a torneira deve estar sempre aberta.
Não faz mal estar sempre a ligar e a desligar as luzes.
Não devemos estar sempre a ligar e a desligar as máquinas.
4.1 Corrige as afirmações erradas e escreve-as corretamente, de acordo com o sentido do

texto.
5. Qual era o presente que os duendes davam aos habitantes do planeta?
Gramática
1. Completa as frases com séria ou seria.

Aquela tarefa muito má para eles.
Apesar de tudo era uma tarefa muito .
2. Completa as palavras com -ência ou -ância.

Os bombeiros acorreram a uma emerg e levaram o ferido para a urg .
O avarento tem muita arrog e nenhuma toler .
3. Escreve o nome dos sinais de pontuação das frases.

Os duendes fizeram um sorteio.
O Pai Natal esteve presente?
Era mesmo isto que eu queria!
Escreve uma notícia onde relates o que aconteceu na Grande Reunião Anual dos Duendes.
Não te esqueças que o texto informativo deve ter cabeça da notícia, título e o corpo da
notícia.
A rena do Pai Natal – página 58 Ficha 13
Nome: Data:
1. Assinala com X as opções que completam as afirmações de acordo com o texto.
Uma das renas do Pai natal chama-se…
… Vermelha. … Escura. … Obediente. … Encarnada.
As cartas estão por abrir e os presentes…
… estão todos prontos. … desapareceram.
… estão embrulhados. … não estão prontos.
2. De acordo com o texto, escreve V (verdadeira) ou F (falsa) nas seguintes afirmações.
A encarnada estava cá fora a beber água da garrafa.
Ela viu passar dois duendes a discutir.
A rena do Pai Natal estava a beber água do tanque.
Os duendes não queriam ir ao cinema.
3. Segundo os duendes, quantos dias de férias passam as crianças?
4. O que foi que os duendes resolveram fazer?
4.1 Explica, por palavras tuas, o significado de greve.
5. Escreve outro título para o texto.
Gramática
1. Escreve duas palavras com as seguintes sílabas:

que qui qua
1.1 Das palavras que escreveste, em qual(is) é que se lê a letra u?
2. Copia do texto três sinais de pontuação e escreve os seus nomes.

–
3. Copia e diz como se chamam os sinais auxiliares de escrita contidos na frase abaixo.
«– E se fizéssemos greve?»
– –
O Pai Natal ficou sem ajudantes.

Escreve uma carta ao Pai Natal a ofereceres a tua ajuda na distribuição
dos presentes.
Dia de Natal – página 60 Ficha 14
Nome: Data:
1. Identifica a obra de onde foi retirado este excerto.
2. Quem acordou o menino?
3. Desenha e pinta o galo Pintinhas,

de acordo com o texto.
4. A vontade que o menino tinha de ficar no morninho da cama passou num instante. Porquê?
5. O menino levantou-se com muita pressa para ir à cozinha. Copia do texto uma frase que
mostre que ele estava com pressa.
6. Assinala com X a opção que completa as frases de acordo com o texto.

O chão estava…
… morno. … a escaldar. … gelado.
A pedra da lareira estava…
… fria. … morna. … a escaldar.
7. Completa a frase com uma das palavras que se seguem:

sofá degrau banco tronco
Sentei-me num .
8. Porque pensas que o coração lhe começou a bater com muita força?
Gramática
1. Completa as palavras com g ou j:
aneiro a itado má ico emada arra
eladeira emido arran ar iro anota
2. Assinala com X, na tabela, o género e o número dos nomes.

Género Número
masculino feminino singular plural
penas
coração
Tareca
galos
3. Copia do texto dois nomes:

próprios –
comuns –
O que estaria dentro da caixa?

Escreve um texto, adivinhando o que o menino terá recebido de
prenda de Natal. Não te esqueças de lhe dar um título.
Lenda da minha cidade – página 66 Ficha 15
Nome: Data:
1. O Alberto e o Bernardo são dois animais. Que animais são?
2. Qual era o principal problema da terra onde viviam?
2.1 Nessa terra o que acontecia aos doentes?
2.2 E às pessoas saudáveis?
3. Assinala com X as imagens que representam os animais que não se importavam com o frio,
de acordo com o texto.
4. O que estava a acontecer ao Alberto há cerca de uma semana em consequência do frio?
5. Em que mês do ano se passa a ação do texto? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
6. Relaciona de acordo com o texto:

Os mouros • • esconderam os seus santos.
Os cristãos • • foi enterrada em local secreto.
A estátua de S. Vicente • • fez um pedido a D. Afonso Henriques.
Um velho cristão • • mandavam em Lisboa.
7. Concordas com a afirmação do Bernardo? Porquê?
– Somos uma família de heróis.
Gramática
1. Completa as frases com pronomes pessoais.

esconderam as imagens dos santos.
parecia não se ralar.
quero visitar a cidade de Lisboa.
no final queremos festejar.
vais ficar admirado com a beleza da cidade.
quereis conhecer meio mundo.
2. Reescreve as frases, substituindo as palavras sublinhadas por sinónimos.

As sua penas eram muito luzidias.
Estes são os únicos que parecem não se ralar.
De acordo com a estrutura de um convite, escreve a um(a) amigo(a) a convidá-lo(a) para visitar
o sítio onde moras. Conta um pouco sobre os sítios que ele(ela) poderá visitar.
Um Natal pouco recheado – página 70 Ficha 16
Nome: Data:
1. Seleciona com X as imagens que representam as opções que completam a frase de acordo
com o texto.
No Natal houve…
2. Por que motivo a menina não era grande apreciadora de bolo-rei?
3. Assinala com X a opção que completa a afirmação de acordo com o texto.

A Filipa costumava levar uma caixa de…
… plástico quadrada. … plástico redonda.
… plástico retangular. … plástico triangular.
4. De que cor eram as manhãs e as tardes?
4.1 Pensas que esta cor está associada ao sentimento da menina? Porquê?
4.2 Associa cada cor a um sentimento.
• • apaixonado
• • magoado
• • esperança
• • paz
• • tranquilidade
Gramática
1. Completa as palavras com m ou n.

ca po lara ja ba deja me tira alegrava
brinca fre te ta bé la bão mu do
2. Relaciona corretamente:
Ninguém come a casca de uma laranja! • • frase declarativa
A menina gosta de frutas cristalizadas. • • frase exclamativa
Queres uma das minhas frutas cristalizadas? • • frase interrogativa
A menina do texto diz que se fosse ela a mandar no mundo nada seria assim. E se fosses
tu, mudavas alguma coisa?
Escreve um pequeno texto onde nos digas o que mudavas para melhorar o mundo.
Os cabelos molhados – página 74 Ficha 17
Nome: Data:
1. Seleciona com X as afirmações verdadeiras de acordo com o sentido do texto.

A Sofia gostava de andar bem vestida.
A Sofia não era vaidosa.
A Sofia gostava que a achassem bonita.
A Sofia andava quase sempre mal arranjada.
A Sofia usava um vestido de manga curta.
2. Escreve a pergunta que originou a seguinte resposta:

A Sofia ansiava por ter os cabelos encaracolados.
3. Para que foi que a Sofia pôs a cabeça debaixo da goteira?
3.1 Concordas com a atitude da Sofia? Porquê?
4. Seleciona com X a opção que completa a afirmação de acordo com o texto.

A Sofia preparava-se para correr ao quarto quando viu…
… a irmã. … o pai. … a mãe.
5. Mal a mãe viu a Sofia, ficou contente ou aborrecida? Justifica a tua resposta.
6. Desenha a cabeça da Sofia depois de arrepiar

os cabelos.
Gramática
1. Sublinha, nas frases abaixo, os adjetivos.

A Sofia vestia um belíssimo vestido.
A Sofia usava meias grossas e sapatos pretos.
Tinha um rosto largo, fresco e alegre.
2. Passa as seguintes frases para o plural.

A mãe castiga a filha.
O seu vestido fica encharcado.
3. Escreve uma frase para cada palavra.

desastrada –
preguiçoso –
Tal como a Sofia, já deves ter feito alguma asneira merecedora de castigo. Num texto, escreve
sobre a asneira que fizeste e o castigo que apanhaste.
Noutro continente – página 76 Ficha 18
Nome: Data:
1. Com que foi que a Inês ficou maravilhada?
2. Seleciona com X o que havia no jardim, segundo o texto.
Cerejeira com frutos. Tufos de flores.
Tufos de arbustos. Um grande lago.
Cerejeira com flores. Um pequeno lago.
3. Quem disse a frase abaixo?

– Isto aqui é mesmo bom para brincar às escondidas!
4. Porque foi que a Inês ralhou com o Gil?
5. Escreve a pergunta que originou a seguinte resposta:

O Gil trazia à cintura uma espada.
6. O Gil também gostava de ter uma espada? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
7. Seleciona com X o animal com quem a Inês compara o Gil.
Gramática
1. Completa as palavras com x ou ch.

ocolate arope quei a lan e aile
pran a a ar re eio pei aria arco
2. Copia do texto duas frases com valor:

afirmativo –
negativo –
3. Observa e completa:
Ele mexe nas marionetas.
Eu nas marionetas.
Nós nas marionetas.
Vós nas marionetas.
Eles nas marionetas.
Escreve um pequeno texto sobre a tua brincadeira preferida. Não te esqueças do título.
Sementinha – página 84 Ficha 19
Nome: Data:
1. Sobre quem se vai contar uma história?
2. Seleciona com X as opções que completam as afirmações de acordo com o texto.

A sua mãe era uma paineira…
… enorme, forte e de galhos curtos.
… pequena, forte e de galhos compridos.
… enorme, forte e de galhos compridos.
A sementinha começou a sentir uma vontade de…
… cantar. … dançar. … dormir. … passear.
3. Com que sonhou a sementinha?
4. Numera as frases, de 1 a 7, respeitando a ordem de acontecimento no texto.
Era uma árvore-bebé.
O brotinho foi crescendo.
Só que ela não era mais uma sementinha.
Até que apareceu, bem pequeno, do lado de fora.
A terra quente a abraçou.
O brotinho mexia-se dentro da barriga da mãe terra.
E foi então que a sementinha acordou do seu longo sono.
5. A sementinha lembrou-se do que a mãe lhe tinha dito?
5.1 Explica, por palavras tuas, o que a mãe lhe disse.
Gramática
1. Lê a frase.
A sementinha é agora uma árvore grande e verde.
1.1 Sublinha os nomes a azul.
1.2 Escreve os adjetivos.
1.3 Escreve o verbo no infinitivo.
1.4 Reescreve a frase na terceira pessoa do plural.
Observa a imagem e descreve como uma semente se transforma em árvore.
A raposa aproveita-se do prestígio do tigre – página 86 Ficha 20
Nome: Data:
1. Assinala com X a opção que está de acordo com o texto.

O tigre tinha a barriga a dar horas porque…
… tinha corrido muito. … se deixara dormir.
… não lhe apetecia caçar. … estava de dieta.
2. Por que motivo o tigre ficou radiante quando viu uma raposa?
3. Qual foi a atitude da raposa quando o tigre se preparava para a devorar?
3.1 O que pensas desta atitude?
4. O tigre acreditou na história da raposa? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
5. Assinala com X as afirmações que estão de acordo com o sentido do texto.
Quando a raposa e o tigre se aproximavam, os valentes fugiam.
O tigre ao ver o espetáculo sorria.
O tigre percebeu logo que os animais fugiam dele e não da raposa.
Os animais da floresta tinham medo do tigre.
6. Quando viu os animais fugirem, o que é que o tigre pensou?
7. O que pensas da esperteza da raposa? Justifica a tua resposta.
Gramática
1. Copia do texto palavras com os seguintes grupos consonânticos.

gr – tr –
pr – cr –
2. Como se formou a palavra «bichinho»?
3. Escreve palavras da família de dormir.
O que terá acontecido quando o tigre descobriu que estava a ser enganado? Com muita
imaginação, continua a história do texto. Não te esqueças de incluir diálogo entre as personagens,
usando as marcas corretamente.
O pequeno abeto – página 90 Ficha 21
Nome: Data:
1. Quem são as personagens do texto?
2. Faz uma lista com os motivos que a neta apresenta para querer crescer.
3. O que é que, segundo a avó, acontece a toda a gente?
4. Assinala com X as opções que completam corretamente as afirmações, segundo o texto.

O abeto é uma…
… espécie de erva daninha. … espécie de pinheiro.
… árvore dos países do norte. … espécie de história.
Os abetos mais velhos são os que têm…
… menos anéis. … mais anéis. … anéis escuros.
5. O que queria o abeto? E a neta?
6. Também gostavas de crescer mais depressa? Porquê?
7. Escolhe outro título para este texto. Escreve-o.
Gramática
1. Escreve sinónimos das palavras abaixo.
depressa – velhos –
2. Completa as frases, conjugando corretamente o verbo querer.

Ela crescer depressa.
Tu crescer depressa.
Nós crescer depressa.
3. Assinala com X, na tabela, de acordo com o valor de cada frase.
Frase Valor afirmativo Valor negativo

A neta queria crescer.
Eu nunca vou ter saudades!
É uma espécie de pinheiro.
O abeto não tinha anéis grandes.
A neta do texto tinha um desejo: crescer.

Partilha um desejo teu, escrevendo um texto sobre ele.
Felicidade – página 92 Ficha 22
Nome: Data:
1. Qual a obra de onde foi retirado este poema?
2. Como se chama a autora?
3. Completa, como no exemplo.
Quem? O que disse? A quem? Resultado
o lagarto «O sol seja louvado!» ao Sol o sol brilhou ainda mais
Quem? O que disse? A quem? Resultado
a rã
Quem? O que disse? A quem?
4. Desenha dois animais que se possam encontrar no mesmo espaço (habitat) que os animais
referidos no poema.
Habitat 1 (lagarto) Habitat 2 (rã e sapo)
Gramática
1. Lê a frase e completa:
O lagarto foi o primeiro a falar.
A palavra primeiro indica a ordem pela qual os animais falaram, por isso, é um
.
2. Preenche as lacunas seguintes, de acordo com o exemplo.

O sol foi o segundo a falar, a rã foi a a falar, a lua foi a
a falar e o sapo foi o a falar.
3. Escreve palavras da família de noite.
O que achas que a terra respondeu ao sapo? Dá asas à tua imaginação e escreve um final para
o poema.
A Quinta da Pedra Oca – página 98 Ficha 23
Nome: Data:
1. Quem perguntou se ainda faltava muito?
1.1 Localiza dentro do carro a personagem que fez essa pergunta.
2. Assinala com X a opção que, de acordo com o texto, completa a afirmação.

Para o tempo passar mais depressa, o tio aconselhou os meninos…
… a cantar. … a ler um pouco.
… a ver a paisagem. … a dormir.
3. Por que motivo a Helena começava a ficar um pouco enjoada?
4. O tio já tinha estado na Quinta da Pedra Oca? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
5. Seleciona com X as opções verdadeiras.

Na fotografia, em primeiro plano estava…
… a tia Filomena. … a irmã Helena.
… o primo Nuno. … a avó Dininha.
E ao colo e aos berros estava…
… a tia Filomena. … a irmã Helena.
… o primo Nuno. … a avó Dininha.
6. Foi fácil ou difícil descobrir a Quinta? Justifica a tua resposta.
Gramática
1. Completa as palavras com a letra g ou j.

re isto re ião te adilho re uvenescer
li eiro ele er ca ado oelho
2. Lê as frases e classifica as palavras destacadas a cor.

O Dinis fez uma pergunta.
O – é um artigo no número e no
género .
uma – é um artigo no número e

no género .
O pai olhou para as suas fotografias.
as – é um artigo no número e no
género .
suas – é um determinante no número e no género

.
Escreve um texto sobre um passeio que tenhas feito de carro e de que tenhas gostado muito.
Uma jangada para dois – página 102 Ficha 24
Nome: Data:
1. De acordo com o texto, para quantas pessoas era a jangada referida no título?
2. Porque é que os pais iam deixar de se preocupar com os filhos?
2.1 Concordas com a recomendação que a mãe fez às duas crianças? Porquê?
3. Seleciona com X a frase que está de acordo com o texto.

O Martim teve a ideia de construírem um barquinho.
A Joana teve a ideia de construírem uma jangada.
O Martim teve a ideia de construírem uma jangada.
O Martim não queria construir nenhuma embarcação.
4. Por que motivo os meninos iam ficar sozinhos naquele dia?
5. Ao chegarem ao local onde tinham a jangada escondida, esperava-os uma surpresa. Qual foi
a surpresa?
6. Sublinha a opção que completa a afirmação de acordo com o sentido do texto.

O plano tinha sido descoberto porque os…
… pais estavam a tomar banho na lagoa.
… vizinhos descobriram a jangada.
… pais descobriram a jangada quando iam à pesca.
… pais descobriram a jangada quando iam para o piquenique.
7. Lê a frase e identifica o emissor.

– Martim, é hoje que vamos pô-la dentro de água? – quis saber a Joana.
Gramática
1. Acentua graficamente as palavras abaixo.

magicas romantico aquatico arvore
principe pagina lampada secretaria
1.1 As palavras que acentuaste, devido à localização da sílaba tónica, são palavras
.
2. Escreve o feminino dos seguintes nomes:

filho – pai –
irmão – descobridor –
rapaz – ladrão –
3. Sublinha, copia e classifica os determinantes da seguinte frase.

– Nós usamos a sua corda, pai.
Os meninos construíram uma jangada.

Imagina como o terão feito. Escreve um texto com a lista de materiais que utilizaram e como
procederam.
Satélites – página 104 Ficha 25
Nome: Data:
1. O que é um satélite natural?
2. Assinala com X a opção que completa corretamente a frase.

A Lua é o satélite natural…
… do Sol. … de Mercúrio. … da Terra.
3. É verdadeira ou falsa a afirmação abaixo? Justifica.

Há planetas principais menores do que algumas luas.
4. Completa:
Os primeiros satélites foram descobertos no século por .
5. Seleciona com X as opções verdadeiras de acordo com o texto.
Em 1755, foi descoberta uma grande lua em Saturno.
Até ao final do século XVII, só se descobriram mais quatro satélites em Saturno.
No século XVI, foram descobertas mais duas luas em Saturno.
O Homem foi à Lua pela primeira vez em 1969.
Em 1665, foi descoberta uma grande lua a que se chamou Titã.
6. Quantos satélites naturais tem Vénus?
7. Quantos satélites se conhecem ao todo no sistema solar? Justifica a tua resposta com uma
frase do texto.
7.1 De que são formados grande parte desses satélites?
Gramática
1. Completa as palavras com x ou ch.

aminé e agerou orão
e austo ocalho en ada
2. Completa com foi ou fui.

O Homem à Lua em 1969.
Ontem, eu ao planetário.
Eu sei que a Teresa já lá e gostou muito.
3. Lê a frase.
Estes satélites são muito menores.
3.1 Classifica a palavra destacada a cor.
O texto «Satélites» é um texto informativo que nos dá a conhecer um pouco mais sobre
este tema.
Procura numa enciclopédia ou na internet informação sobre um tema que gostes, e explora-o
um pouco escrevendo acerca dele.
De volta à Terra – página 106 Ficha 26
Nome: Data:
1. Com que sonhou o menino do texto?
2. Observa a imagem e seleciona com X a opção correta.

Do espaço o menino avistou…
… a Lua. … a Terra.
… o mar. … o Plutão.
3. Descreve a Terra como o menino a viu do espaço.
4. Por que motivo o menino quando chegou a Plutão só queria regressar?
5. Lê os dois primeiros versos da quinta estrofe.

Pensas que foi mesmo um sonho ou foi real? Justifica a tua resposta.
6. Observa o exemplo e copia quatro versos do poema que rimem dois a dois. Sublinha as
palavras que rimam.
Pelo espaço viajei
de lá, a Terra avistei:
e era uma bola azulada
com um parte acastanhada;
6.1 Dos versos que copiaste, substitui as palavras sublinhadas por outras, mantendo a rima.
Gramática
1. Copia do texto três palavras agudas com acento gráfico.
2. Expande as frases seguintes, acrescentando-lhes informação sobre o tempo (quando?) e o

espaço (onde?).
Vou viajar de foguetão.
Os astronautas dormem descontraídos.
3. Completa o texto, conjugando os verbos no presente do indicativo.

O menino (ter) um sonho. Ele (sonhar) que (ir) a Plutão.
Em Plutão, ele (sentir) saudades da mãe e dos amigos.
Quando o menino (acordar), ele (ver) o seu quarto e

(perceber) que (estar) em casa.
Imagina que construías uma nave espacial com um grupo de amigos, e, nela, partiam à
descoberta de outros planetas.
Conta essa viagem, descrevendo os outros planetas que encontraram.
Boa sentença – página 110 Ficha 27
Nome: Data:

Um homem rico perdeu…
… muito dinheiro. … muito oiro. … um grande amor.
2. O que fez o homem rico ao ver que tinha perdido algo muito valioso?
2.1 Quem é que encontrou o que tinha sido perdido?
3. O que fez o camponês ao encontrar o alforge?
4. O homem rico cumpriu o que tinha prometido?
4.1 Qual foi o motivo que fez com que ele não cumprisse?
5. Lê a frase:
«– Deviam ser oitocentos mil réis, que foi a quantia que eu perdi; no alforge encontro ape-
nas setecentos; vejo, meu amigo, que recebeste adiantados os cem mil réis de alvíssaras:
estamos pagos por conseguinte.»
5.1 Explica, por palavras tuas, a frase.
5.2 Escreve um adjetivo que caracterize o homem rico.
6. Como é que o camponês resolveu o problema?
Gramática
1. Acentua corretamente as seguintes palavras:

lapis bonus joquei dificil album
1.1 Atendendo à sílaba tónica das palavras que acentuaste, sublinha a opção correta:
palavras agudas palavras graves palavras esdrúxulas
2. Lê a frase.
O homem rico não foi honesto, mas sim mentiroso.
2.1 Sublinha o advérbio de afirmação.
2.2 Rodeia o advérbio de negação.
2.3 Reescreve a frase no tempo presente.
O homem rico não desistiu e continuou a procurar o seu oiro. O que terá feito para o
conseguir?
Dá asas à tua imaginação e imagina o que se terá passado.
As descobertas do coelho Barnabé – página 116 Ficha 28
Nome: Data:
1. O que era que o coelho Barnabé fazia nas férias da Páscoa?
2. O que costumava fazer o coelho Barnabé durante as refeições da família?
2.1 E como é que ele fazia isso?
3. Que aves tinham regressado de longe?
4. Seleciona com X as opções que completam as afirmações de acordo com o texto.

O coelho Barnabé pediu à andorinha para o…
… orientar nos seus estudos. … levar com ela.
… orientar nos seus passeios. … orientar no jardim.
Para ajudar o coelho Barnabé, a andorinha desenhou-lhe…
… uma casota nova. … um belo jardim.
… um mapa das redondezas. … um belo retrato.
5. Relaciona de acordo com as instruções da andorinha:

À saída do portão, à direita, • • tem o parque desportivo.
Se andar um pouco mais • • tem a escola.
Se quiser ir à biblioteca • • poderá ler e viajar através dos livros.
6. Os donos do Barnabé nunca descobriram que ele saía de casa? Justifica a tua resposta.
7. Como viveu o coelho Barnabé o resto dos seus dias? Justifica a tua resposta com uma frase do
texto.
Gramática
1. Lê as frases e identifica as marcas de diálogo presentes.

O Barnabé estava perdido e pediu ajuda a uma minhoca que por ali passava:
– Sabes como vou até à escola?
– Tens de te meter na terceira toca à esquerda e virar na segunda à direita e continuar
em frente – explicou a minhoca.
– Obrigada!
2. Assinala com X o valor de cada frase.
Frase Valor afirmativo Valor negativo
O Barnabé vivia em casa de uma grande família.
Jamais escondiam os ovos nos arbustos.
Barnabé ouviu uma conversa que o deixou inquieto.
As orelhas de Barnabé não se arrebitaram.
Ele não sabia o que se passava para lá dos portões.
A andorinha podia ajudá-lo a orientar-se.
Nunca se tinha apercebido da utilidade de um mapa.
Lê o último parágrafo do texto e escreve sobre o que podes fazer para aproveitar melhor o
espaço que te rodeia.
A Carochinha – página 120 Ficha 29
Nome: Data:
1. Quem é a autora deste texto?
2. De que obra foi retirado este excerto?
3. Descreve a Carochinha, de acordo com a perspetiva do Cão e do Gato.
3.1 Justifica a tua resposta com expressões do texto.
4. Lê as frases:
«Que corpo elegante! Oh! Que garbo e tentação!
Oxalá o pensamento não seja chocho melão!»
4.1 Explica-as por palavras tuas.
5. Lê as frases e completa-as de acordo com o texto. Observa o exemplo.

A Carochinha era formosa e bonitinha.
O corpo do Cão era , mas não se preocupava com a .
Por seu lado, o Gato era um grande e tinha a como

a sua grande ocupação.
6. Assinala com X a fala que corresponde à personagem, segundo o texto.

Comida?! É coisa com que não fatigo o pensamento.
Carochinha Cão Gato
Deus me livre de tal! À amarga pobreza não quero regressar.
Vem comigo viver a ilusão...
Gramática
1. Copia do texto palavras com a letra h.
1.1 Escreve uma palavra do texto em que o h não se lê.
2. Copia do texto uma frase em que o verbo se encontre no presente.
3. Nas frases seguintes, sublinha os verbos e completa como no exemplo.

«Pois entre todas és a mais bonita!» – Verbo ser, conjugado na segunda pessoa do singular
no tempo presente do indicativo.
Nem em noites de lua vejo beleza igual! –
A Carochinha pôs-se à janela. –
A Carochinha falou também com o porco. Imagina que conversa poderão ter tido e a razão
pela qual a Carochinha não o terá aceite para seu marido.
O Gato de Botas – página 124 Ficha 30
Nome: Data:
1. Quem é que estava a morrer?
2. O que deixou o pai aos seus três filhos?
2.1 Completa a frase.

O mais velho ficou com o , o segundo com o e
o mais novo com o .
3. Lê a frase.
Num ápice, apropriaram-se do pobre património.
3.1 Explica, por palavras tuas, o significado da frase.
4. Quais os planos que o dono tinha para o Gato?
5. Classifica as afirmações com V (verdadeira) ou F (falsa) de acordo com o texto.

O filho mais novo ficou muito feliz.
O Gato tranquilizou o seu dono.
O Gato ajudou o seu dono.
O Gato, afinal, não serviu para nada.
6. O que aconteceu quando o Gato calçou as botas? Qual foi o plano que
pôs em marcha?
Gramática
1. Escreve uma frase para cada uma das seguintes palavras.

há –
Ah! –
à–
2. Completa as frases com há, Ah! e à.

O irmão mais novo estava beira de uma depressão.
que azar! Logo teria de me calhar um Gato!
Agora um problema que tem de ser resolvido.
3. Lê as frases.
Eu e os meus irmãos não vamos ficar com muitas coisas.
O Gato pediu que lhe dessem umas botas.
3.1 Reescreve as frases, substituindo as palavras destacadas pelos pronomes pessoais

correspondentes.
O que será que se passou depois? Que outros planos terá o Gato posto em prática para
ajudar o seu dono? Como terá terminado esta história?
Dá asas à tua imaginação e escreve o final desta história.
O Pião e a Bola – página 130 Ficha 31
Nome: Data:
1. Seleciona com X a frase que respeita o sentido do texto.

O Pião e a Bola viviam juntos num caixote do lixo.
O Pião e a Bola viviam em caixotes diferentes.
Num caixote de brinquedos, viviam juntos uma Bola e um Pião.
O Pião e a Boneca viviam juntos num caixote de brinquedos.
2. O Pião tinha um desejo. Qual era esse desejo?
3. Quem era o dono do pião?
3.1 O que foi que o dono do pião lhe resolveu fazer?
3.2 Pinta o Pião, segundo o texto.
4. Assinala com X a opção que completa a frase de acordo com o sentido do texto.
A bola tinha dentro dela…
… um parafuso de alta qualidade.
… uma rolha de cortiça.
… uma rolha de plástico.
5. O menino começou a lançar a Bola ao ar. O que acontecia à Bola cada vez que voltava à terra?
Gramática
1. Escreve o contrário das palavras abaixo, usando os elementos des e in.

feita – puro –
casar – fazer –
igual – justo –
2. Lê a frase abaixo:
A Bola aproximou-se do Pião e murmurou-lhe.
2.1 A quem diz respeito o elemento destacado a cor?
3. Explica por que Bola e Pião estão escritas com letra maiúscula.
4. Lê a frase.
O menino tinha um caixote com brinquedos.
4.1 Na frase, sublinha o quantificador numeral.
No texto, encontras um diálogo entre uma Bola e um Pião.

Imagina um diálogo entre uma boneca de porcelana e um soldado de chumbo e escreve-o.
Pequenos Cientistas – página 134 Ficha 32
Nome: Data:
1. Seleciona com X as opções que completam a afirmação de acordo com o texto.

O sol tem tons avermelhados…
… ao início da tarde. … ao amanhecer.
… ao fim da tarde. … ao fim da manhã.
2. Quando é que o sol está próximo do horizonte?
3. De manhãzinha cedo e ao fim da tarde, não podemos apreciar toda a luz do sol. Porquê?
4. Desenha e pinta a lua de acordo com o texto.
5. O que se pode ver no céu quando o ar está cheio de inúmeras gotinhas de água?
6. Explica o significado da seguinte frase:

Inúmeras gotinhas de água decompõem a luz do sol em todas as suas cores.
7. Já alguma vez viste o arco-íris?
7.1 Por quantas cores é formado o arco-íris? Indica-as.
Gramática
1. Completa as palavras com e ou i.

aprec ar açor ano desaf ei pass ei
2. Completa a tabela como no exemplo:
Palavra Sílabas átonas Sílaba tónica

moléculas mo / cu / las lé
tonalidade
encontra
atmosfera
natural
Escreve um diálogo para cada situação, tendo em conta o princípio de cortesia.

O João tem 9 anos e brinca no recreio com os seus colegas ao berlinde. O Tomás, que é seu
amigo desde a pré-escola, ganhou o jogo, mas fez batota e o João percebeu. Imagina o diálogo
que se sucede entre os dois amigos.
A Patrícia que anda no 3.o ano está a passear com a sua avó na rua. Aproxima-se um jovem
com 18 anos a pedir informações. Imagina o diálogo entre a Patrícia, a avó e o jovem.
Um poema sobre a mãe – página 138 Ficha 33
Nome: Data:
1. Por que motivo mãe é um tema difícil?
2. A mãe pode estar em muitas ou poucas coisas? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
3. Relaciona de acordo com a presença da mãe.

nas escamas do peixe • • que escreve no quadro a palavra mãe
nas palavras • • que a caneta desenha no papel
no giz branco • • a brilhar ao Sol
4. Completa, de acordo com o poema da Natália.
Os olhos da mãe da Natália são e olham a filha com .
5. Explica o significado dos seguintes versos.

Se eu não te visse sempre
Não sabia o que faria.
6. A que conclusão chega o Salgueiro?
7. Identifica as palavras do poema do Salgueiro que rimam.
Gramática
1. Copia do texto palavras com as seguintes sílabas:

monossílabo dissílabo trissílabo polissílabo
2. Copia, para o lugar correto da tabela, todas as palavras da frase abaixo.

A Natália leu um bonito poema.
Determinante Determinante
Nome Nome
Verbo artigo artigo Adjetivo
próprio comum
indefinido definido
Descreve a tua mãe. De seguida, escreve sobre o que sentes por ela e o que lhe desejas.
As fadas – página 140 Ficha 34
Nome: Data:
1. Como se chama a autora da obra de onde foi retirado este excerto?
2. Qual é a editora?
3. Ordena as frases de 1 a 5, de acordo com a ordem em que aparecem no texto.

A filha mais nova parecia-se muito com o pai.
A fada concedeu-lhe um desejo.
A filha mais velha era muito parecida com a mãe.
A filha mais nova ajudou a senhora a beber água.
A filha mais nova trabalhava sem parar.
4. De acordo com o texto, classifica V (verdadeira) ou F (falsa) as seguintes afirmações:

A filha mais velha era muito doce.
A mãe não gostava da filha mais nova.
A filha mais nova conheceu uma fada.
A fada castigou a filha mais nova.
4.1 Corrige as afirmações falsas.
5. Porque é que a mãe adorava apenas uma das filhas? Justifica com uma frase do texto.
6. Seleciona com X a opção que completa a afirmação, de acordo com o sentido do texto.
A fada concedeu um desejo à filha mais nova porque…
… ela tinha carregado a bilha de água. … ela era muito bondosa.
… ela era parecida com a sua mãe. … ela tinha andado muito.
Gramática
1. Assinala com X o grupo onde todas as palavras são da família de água.
aguado aguaceiro sede

aguarela desaguar garrafa
aguar aguadeiro chuva
aguenta aguardente mar
2. Completa as frases com os determinantes possessivos.

minha meu teu
Ainda não contei a ninguém o segredo.
Lembra-te que sou o tio.
Logo vou a casa da prima.
2.1 Completa:
O determinante possessivo concorda com o em
e .
Depois de ter casado com o filho do rei, a filha mais nova ficou bastante feliz e viveu um
verdadeiro conto de fadas. Mas o que terá acontecido à sua mãe? Será que se arrependeu do
que tinha feito à sua filha? Será que voltaram a falar?
Dá largas à tua imaginação e escreve o que se terá passado, continuando a história desta
família.
O meu avô e a internet – página 142 Ficha 35
Nome: Data:
1. Quem são as personagens deste texto?
2. De que é que o neto acusou o avô?
3. O que pensas da atitude do avô? Justifica a tua resposta.
4. Por que motivo o avô baixou os olhos?
5. De acordo com o texto, classifica V (verdadeira) ou F (falsa) as seguintes afirmações:

Se o avô colocasse a sua fotografia viam logo que ele era um jovem.
Segundo o neto, só os estúpidos se recusariam a falar com o avô.
O neto considerava o avô uma pessoa super para se conversar.
O neto dizia que para se falar na internet não interessava a idade.
6. Seleciona com X a opção que completa a afirmação de acordo com o sentido do texto.
O neto aconselhou o avô a colocar na internet uma das fotos de quando foram ao jardim
zoológico e ele tocou…
… violino para os leões. … violino para as girafas.
… flauta para os gorilas. … violino para os gorilas.
7. Na utilização da internet, devemos ter cuidado com certos aspetos. Indica-os e justifica em
que medida alguns aspetos podem ter consequências graves.
Gramática
1. Escreve palavras da família de ano.
2. Associa cada frase ao respetivo tipo.

O meu avô gosta de enviar mensagens. • • interrogativo
Fiquei admirado contigo, avô! • • declarativo
O neto gosta muito do avô? • • exclamativo
3. Determina o valor de cada frase.

Não interessa!
Isso faz-se?
Imagina que és o avô Jaime e queres conhecer/fazer amigos num sítio seguro da internet.
Escreve um anúncio a apresentares-te, a descreveres os teus passatempos, as tuas atividades
preferidas, a razão de quereres conhecer novas pessoas, etc.
Minha rica lã – página 148 Ficha 36
Nome: Data:
1. Qual o motivo que levou a ovelha a ir falar com o pastor?
1.1 O que lhe respondeu o pastor?
2. Numera as afirmações, de 1 a 7, respeitando a ordem de acontecimento no texto.
As fazendas são moldadas e cosidas na fábrica de fiação.
O capataz disse que já não era com ele.
A ovelha foi ter com o tecelão que cruza e entrelaça os fios.
Os lojistas compraram casacos de lã feitos pelas costureiras.
O tecelão levou o novelo todo.
A fiandeira, que torce os fios, recebeu a visita da ovelha.
A lã é limpa, separada e desfibrada pelo cardador.
3. Copia a primeira pergunta que o caixeiro fez à ovelha.
3.1 O que lhe respondeu a ovelha?

A ovelha ao passar por um dos espelhos da loja reparou que estava…
… coberta de lã de outra cor. … sem lã.
… toda coberta de lã. … com lã fina e fraca.
5. Escreve outro título para este texto.
Gramática
1. Passa para o plural as seguintes palavras.

conta – lã –
fio – casaco –
2. Copia do texto quatro nomes comuns do género masculino.
2.1 Classifica as palavras que escreveste quanto à posição da sílaba tónica.

–
–
–
–
3. Completa as frases, conjugando o verbo.
Eu (querer) a minha lã, por isso (ir) à loja.
Tu (querer) a tua lã, por isso (ir) à loja.
Vós (querer) a vossa lã, por isso (ir) à loja.
Elas (querer) a sua lã, por isso (ir) à loja.
Escreve um texto descrevendo o processo de fabrico de uma camisola, desde a origem da lã

até ser transformada.
O que eu sei sobre o mar – página 152 Ficha 37
Nome: Data:
1. O que é que a menina pensa da pergunta da professora?
2. Quando foi que o mar assustou a menina?
2.1 O que foi que a assustou?
3. O que está o mar sempre a fazer?
4. Porque é que a menina queria ser mar?
4.1 Concordas com ela? Porquê?
5. Portugal tem muitas ou poucas praias? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
6. Relaciona corretamente:
O mar • • é um veneno para a saúde.
Os peixes • • é salgado.
O sal • • engolem sal.
7. Atribui outro título ao texto.
Gramática
1. Assinala com X os antónimos, como no exemplo.
estreito erradas pequeno fora aproximar
grande X
afastar
largo
dentro
certas
2. Faz a divisão silábica das palavras abaixo, usando • e classifica-as quanto ao número de sílabas.
complicado – –
portugal – –
pensar – –
E isto é tudo o que sei sobre o mar.

Escreve um texto sobre o que tu sabes acerca do mar.
O príncipe do rio – página 154 Ficha 38
Nome: Data:
1. Descreve o príncipe do rio.
2. Porque era que ninguém via o príncipe?
3. Qual era o motivo da sua tristeza?

O pássaro cantava…
… todo o dia, um canto belo e triste.
… toda a noite, um canto belo e alegre.
… toda a noite, um canto belo e triste.
5. Quem passou certa vez a voar baixinho?
5.1 Como eram as penas do pássaro? Justifica com uma frase do texto.
6. Copia do texto a frase que o príncipe disse ao rapaz.
7. O que impediu o príncipe de se mostrar?
7.1 Se tu fosses o príncipe mostravas-te? Porquê?
Gramática
1. Por quantos parágrafos é formado o texto?
2. Copia do texto uma palavra com…

… acento agudo – … acento grave –
3. De acordo com o texto, substitui os pronomes pessoais das frases pelos nomes a que se
referem.
Ele era pequenino.
Ele vinha pescar para junto do salgueiro.
4. Escreve palavras da família de água.
Continua a escrever a história do texto.
No verão – página 156 Ficha 39
Nome: Data:
1. Assinala com X as afirmações que respeitam o sentido do texto.
As árvores despertam lentamente.
Os meninos pintam a boca com sumo de amoras.
Sonha-se visitar locais com nomes difíceis de se dizer.
As praias ficam com sombras e segredos.
Há histórias de baleias que surgem ao luar.
2. Comenta a seguinte frase:

As praias rebentam de gente.
3. O que fazem os meninos de manhã durante o verão?
4. Assinala com X as opções que completam as afirmações de acordo com o texto.

Enquanto os meninos apanham conchas, as tias trocam…
… receitas. … livros de culinária.
… revistas. … pontos de malhas.
Os meninos veem as setes cores do arco-íris…
… nas bolas do toldo. … nas areias da praia.
… nas riscas do toldo. … nas riscas da toalha.
5. Porque é que as praias ficam, de repente, cheias de sombras e segredos?
Gramática
1. Escreve adjetivos a qualificar os nomes.

barco – mar – praias –
1.1 Completa:
O adjetivo concorda em e com o .
2. Lê a seguinte frase:
Os meninos procuram umas conchas.
2.1 Escreve os determinantes da frase e classifica-os.

–
–
Escreve um e-mail a um(a) amigo(a) teu(tua) a contar os planos para as tuas férias de verão.

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3

1. O que acaba e o que começa quando o verão chega ao fim?

2. De acordo com o texto, assinala com X as opções corretas.

… fazer redações. … fazer desenhos. … fazer problemas.

… fazer cópias. … fazer mapas. … fazer contas.

2.1 Mas com o que é que o menino gostaria de encher os cadernos?

3. Sublinha o que o menino gostava de aprender.

o passado de Portugal a falar inglês

órgãos do corpo humano os animais e as plantas

os problemas e as operações de matemática a desenhar e a pintar

4. A que é que o menino compara a matemática?

Eu gosto muito de voltar à escola.

3. Assinala com X a opção que completa a frase corretamente.

… 10 palavras. … 7 palavras. … 13 palavras. … 11 palavras.

1. Como se chama o autor deste poema?

2. De que trata este poema?

3. Assinala com X as afirmações verdadeiras de acordo com o sentido do texto.

O livro foi pelo ar e deu muitas cambalhotas.

As palavras ficaram de cabeça para o ar.

As palavras ficaram de pernas para o ar.

4. Quem ficou de pernas para o ar e entontecidas?

4.1 Procura no dicionário o significado da palavra entontecido. Escreve-o.

5. Escreve palavras que rimem com as seguintes:

6. Explica, por palavras tuas, o significado de sair dos trilhos.

7. O que aconteceu ao livro quando saiu dos trilhos?

2. Escreve as palavras por ordem alfabética.

cor maçã palavra canto sentido

3. Apenas com as palavras que contenham ditongos, escreve uma frase.

• O prazer de ler • O tempo do vento

1. Como se chamam as personagens da história?

2. Quantas vezes se encontraram?

3. Seleciona com X a opção correta, de acordo com o texto.

… numa manhã de sol. … numa tarde de chuva. … à noite, enquanto anoitecia.

4. Onde é que se encontraram?

7. Por que razão é que o narrador refere que a história é triste?

7.1 Identifica o que aconteceu em cada momento, que os impediu de se reencontrarem.

Nas escadas rolantes seguiam sentidos contrários.

Voltaram atrás, mas ele

Ela ia atenta, mas

1. Completa as palavras com m ou n.

ca ponês pi tar o bro ta bé

2. Circunda na frase todas as consoantes.

3. Preenche as lacunas com letra maiúscula ou minúscula.

erdade, mas a ida não estava feita para les, ou

não lhes fazia a ontade. ueria lá saber! E quando é

ssim, não há ada a azer.

1. Identifica o livro de onde foi retirado este excerto.

2. Justifica a seguinte afirmação.

3. Desenha o que servia de trono ao leão.

4. Segundo o texto, indica as características de cada animal.

5. O que começaram os bichos a pensar pela primeira vez?

6. O que aconteceu ao leão quando se preparava para morder?

7. Os animais decidiram fazer eleições. Quem é que eles vão eleger?

1. Completa as palavras com s ou ss.

O mocho pa a a vida a e tudar.

2. Ordena, por ordem alfabética, todas as palavras da primeira frase do texto.

3. Usando •, faz a divisão silábica das palavras que se seguem.

eleição dar república mil

3.1 Classifica as palavras quanto ao número de sílabas.

Monossílabo Dissílabo Trissílabo Polissílabo

1. Indica as ações da personagem quando acordou.

… mal disposto. … desalinhado. … muito jeitoso. … bastante feio.

3. Lê a seguinte frase com atenção.

penar pareido naser esqueer vaido__o