 Parecer Descritivo do Aluno

O Parecer Descritivo do Aluno: Segundo Hoffmann (2000), significa estabelecer uma

relação teórico/prática sobre as vivências, os avanços, as dificuldades, oferecendo subsídios
para encaminhamentos, sugestões e possibilidades de intervenção para pais, educadores e
para o próprio aluno.

O aluno, Pedro Lucas Adonias Ferreira é um aluno gentil, educado, respeitador e de boa
índole, tem um bom comportamento em sala de aula, tanto para com seus professores quanto
para seus colegas de escola. Contudo, o que nos preocupa, no que diz respeito ao aluno
supracitado, é a falta de apreciação pela leitura, a dificuldade que ele apresenta no tocante a
escrita, a interpretação de textos e alguns equívocos na escrita.

O processo de aprendizagem passa por etapas que, independentemente do espaço

escolar, deve acontecer, fluir na vida da criança.

Alguns bloqueios são observados, quando é solicitado ao aluno a leitura de um texto ou

quando o mesmo precisa interpretar questões de informações explícitas ou implícitas no texto.

Quando reproduz no caderno algo que está copiando no quadro branco o faz sem
apresentar dificuldades, mas quando a proposta da aula é reproduzir no caderno o que é
verbalizado pelo professor, a exemplo disso, ditado de palavras, percebe-se uma dificuldade
acentuada. Em alguns casos a troca de letras.

Apresenta um certo grau de dificuldade em concentrar-se no que está sendo explicado, a

distração não se dá por conversas paralelas ou brincadeiras em sala de aula, não, não por essa
razão, o que se pode notar é um olhar perdido, conflitos internos, dificuldades em se aceitar
ou em aceitar o que no momento está sendo proposto. Quando não é isso, é o ato de imergir
na telinha do celular e por conta disso ficar totalmente alheio ao que se passa no momento,
em tempo real.

Em uma reunião que a escola planejou com os pais, foi conversado com os responsáveis
pelo aluno sobre tais dificuldades, o que demonstraram bastante interessados em ajudá-lo.

A proposta da escola é esta – proporcionar um ótimo aprendizado para os alunos, mas

sempre olhá-los como seres que, independentemente de suas condições, saberes ou
limitações são pessoas em processo de transformação e aprendizado e isso requer de nós
professores e da comunidade escolar um olhar de empatia, uma acolhida que lhes garanta
segurança, amizade, confiança, respeito e uma pedagogia que vise as reais necessidades de
cada um, seja ela em que esfera for.