Fasm 2020 1sem Objetiva

1O Semestre de 2020
Processo Seletivo medicina
002. Prova II
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Esta prova contém 60 questões objetivas.
Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na Folha de Respostas, utilizando caneta de tinta preta.
E sta prova terá duração total de 3h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 2h15, contadas a partir
do início da prova.
Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas e o Caderno de Questões.
Nome do candidato
RG Inscrição Prédio Sala Carteira
20.11.2019 l tarde
FSTM1902 | 002-Prova-II 2
QUESTÃO 01 QUESTÃO 02
Examine a tira Hagar, o Horrível, de Dik Browne. De acordo com o texto,
(A) os velhos oficiais abriram mão de seus salários para

continuar servindo o rei.
(B) os velhos oficiais apresentavam-se ocasionalmente des-

leixados ao rei.
(C) os velhos oficiais eram ainda admirados pelos oficiais e

soldados mais novos.
(O melhor de Hagar, o Horrível, 2014.)
(D) o próprio rei pregava frequentemente peças nos velhos
Na tira, está empregado em sentido figurado o seguinte
oficiais.
termo:
(E) o próprio rei compelia seus criados a caçoarem dos
(A) “dizendo”.
velhos oficiais.
(B) “magia”.
(C) “casamento”.
QUESTÃO 03
(D) “culpa”.
“Este apelido lhe fora dado em consequência do fim para que
(E) “mágico”. ele então servia” (1o parágrafo)
O pronome sublinhado refere-se a
Leia o início do capítulo VIII do romance Memórias de um (A) “os gaiatos e o povo com eles”.
sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, para
responder às questões de 02 a 06. (B) “palácio del-rei”.
(C) “saguão do paço imperial”.

Ainda hoje existe no saguão do paço imperial, que no
tempo em que se passou esta nossa história se chamava (D) “uma saleta ou quarto”.
palácio del-rei, uma saleta ou quarto que os gaiatos e o povo
com eles denominavam o Pátio dos Bichos. Este apelido lhe (E) “Pátio dos Bichos”.
fora dado em consequência do fim para que ele então ser-
via: passavam ali todos os dias do ano três ou quatro ofi-
ciais superiores, velhos, incapazes para a guerra e inúteis QUESTÃO 04
na paz, que o rei tinha a seu serviço, não sabemos se com Em relação aos eventos narrados, a posição do narrador
mais alguma vantagem de soldo, ou se só com mais a honra pode ser caracterizada como
de serem empregados no real serviço. Bem poucas vezes
havia ocasião de serem eles chamados por ordem real para (A) satírica.
qualquer coisa, e todo o tempo passavam em santo ócio, ora (B) ingênua.
mudos e silenciosos, ora conversando sobre coisas do seu
tempo, e censurando as do que com razão já não supunham (C) distanciada.
do seu, porque nenhum deles era menor de 60 anos. Às ve-
(D) filosófica.
zes acontecia adormecerem todos ao mesmo tempo, e então
com a ressonância de suas respirações passando pelos na- (E) objetiva.
rizes atabacados, entoavam um quarteto, pedaço impagável,
que os oficiais e soldados que estavam de guarda, criados e
mais pessoas que passavam, vinham apreciar à porta. Eram QUESTÃO 05
os pobres homens muitas vezes vítimas de caçoadas que
naquele tempo de poucas preocupações eram o objeto de Em “Às vezes qualquer que os pilhava dormindo chegava à
estudo de muita gente. porta e gritava: — Sr. tenente-coronel, el-rei procura por V. S.”
(2o e 3o parágrafos), o verbo sublinhado pode ser substituído,
Às vezes qualquer que os pilhava dormindo chegava à
sem prejuízo para o sentido do texto, por:
porta e gritava:
— Sr. tenente-coronel, el-rei procura por V. S. (A) incomodava.
Qualquer deles acordava espantado, tomava o chapéu
(B) espantava.
armado, punha o talim1, acontecendo às vezes com a pressa
ficar o chapéu torto ou a espada do lado direito, e lá corria a (C) espionava.
ter com el-rei.
(D) repreendia.
— Às vossas ordens, real senhor, dizia ainda bocejando.
O rei, que percebia o negócio, desatava a rir e o mandava (E) surpreendia.
embora.
(Memórias de uma sargento de milícias, 2003.)
1
talim: cinto usado por cima do traje para prender a espada.
3 FSTM1902 | 002-Prova-II
Em ordem direta, o trecho “passavam ali todos os dias do Constitui uma característica que aproxima esse soneto da
ano três ou quatro oficiais superiores” (1o parágrafo) assume estética romântica:
a seguinte redação:
(A) a preocupação social.
(A) Ali passavam três ou quatro oficiais superiores todos os
(B) o rigor formal.
dias do ano.
(C) a contenção lírica.
(B) Ali passavam todos os dias do ano três ou quatro oficiais
superiores. (D) a presença do bucolismo.
(C) Três ou quatro oficiais superiores passavam ali todos os (E) a expressão subjetiva.
dias do ano.
(D) Todos os dias do ano passavam ali três ou quatro oficiais

superiores. QUESTÃO 09
O eu lírico recorre à personificação no verso:
(E) Todos os dias do ano três ou quatro oficiais superiores
passavam ali. (A) “Ama o luar, entretanto, essas ruínas.” (3a estrofe)
(B) “Verdear o musgo e ouves, se acaso falas,” (2a estrofe)

Leia o soneto “XVII”, de Alberto de Oliveira, para responder (C) “De prata e luz, chegar saudosa imagem” (4a estrofe)
às questões de 07 a 10.
(D) “Parado o engenho, extintas as senzalas,” (1a estrofe)
Parado o engenho, extintas as senzalas,
(E) “Eu a varanda olhava, quando vejo” (3a estrofe)
Sem mais senhor, existe inda a fazenda,
A envidraçada casa de vivenda
Entregue ao tempo com as desertas salas. QUESTÃO 10
Se ali penetras, vês em cada fenda A chamada “rima rica” é aquela que ocorre entre palavras de
Verdear o musgo e ouves, se acaso falas, classes gramaticais diferentes, a exemplo do que se verifica
Soturnos ecos e o roçar das alas entre
De atros morcegos em revoada horrenda. (A) “ruínas” e “cortinas”.
Ama o luar, entretanto, essas ruínas. (B) “senzalas” e “salas”.

Uma noite, horas mortas, de passagem (C) “fenda” e “horrenda”.
Eu a varanda olhava, quando vejo
(D) “fazenda” e “vivenda”.
À janela da frente, entre cortinas
De prata e luz, chegar saudosa imagem (E) “passagem” e “imagem”.
E, unindo os dedos, atirar-me um beijo...
(Sânzio de Azevedo (org.). Parnasianismo, 2006.)
QUESTÃO 07
Observa-se a inclusão da figura do leitor no soneto em:
(A) “E, unindo os dedos, atirar-me um beijo...” (4a estrofe)
(B) “Eu a varanda olhava, quando vejo” (3a estrofe)
(C) “Sem mais senhor, existe inda a fazenda,” (1a estrofe)
(D) “Se ali penetras, vês em cada fenda” (2a estrofe)
(E) “Ama o luar, entretanto, essas ruínas.” (3a estrofe)
André criou uma senha de 23 algarismos para sua rede so- Alberto, Bruno e Carlos (A, B e C, respectivamente) estão
cial, sendo 7 o primeiro algarismo, 6 o segundo algarismo sentados ao redor de uma mesa, estando Bruno do lado di-
e 2 o último. Os algarismos dessa senha, da esquerda para reito de Alberto e Carlos do lado direito de Bruno.
a direita, podem ser separados em 9 números que formam
uma progressão aritmética de razão 7. O penúltimo algaris-
mo dessa senha é
(A) 7.
(B) 3.
(C) 5.
(D) 1. Cada um desses meninos irá lançar uma moeda honesta e,

se sair coroa, quem lançou a moeda troca de lugar com o
(E) 9.
amigo que está ao seu lado direito. Se sair cara, todos per-
manecem no mesmo lugar. Após Alberto, Bruno e Carlos,
nessa ordem, lançarem a moeda e procederem de acordo
QUESTÃO 12
com as regras, a probabilidade de terminarem na mesma po-
Uma empresa tem apenas cinco funcionárias, que têm à dis- sição em que começaram, ou seja, com Bruno do lado direito
posição 5 computadores de cores diferentes. Em qualquer de Alberto e Carlos do lado direito de Bruno, é:
dia de trabalho cada garota pode escolher qualquer compu-
tador, sempre uma garota por computador. Gabriela, todos os (A)
dias, é a primeira a chegar e sempre escolhe o computador
roxo. Giovana nunca é a última a chegar e jamais escolhe o
computador amarelo. Nessas condições, o número de ma- (B)
neiras diferentes de essas cinco garotas escolherem os com-
putadores é
(C)
(A) 12.
(B) 21.
(D)
(C) 15.
(D) 24. (E)

(E) 18.
Felipe tem uma grande coleção de revistas em quadrinhos, Considere a função polinomial → definida por
parte delas de origem internacional. Ele comprou N caixas f(x) = 3x2 – 2x + c, em que c ∈ . Considere também a
para guardá-las e planejou acondicionar as revistas interna- função polinomial → definida por g(x) = –2x + b, em que
cionais em 7 caixas. As revistas nacionais seriam acondicio- b ∈ . Dado que f(g(0)) = 9 e g(f(0)) = 0, o valor de b + c é
nadas nas caixas restantes, ficando 1 caixa com 50 revistas
e as demais caixas com 53 revistas cada. No entanto, ele (A) 9.
acabou guardando as revistas internacionais em 6 caixas e (B) 6.
as nacionais foram guardadas do seguinte modo: 5 caixas
com 37 revistas em cada uma e nas caixas restantes foram (C) 3.
colocadas 55 revistas em cada uma. O número N de caixas
(D) 12.
que Felipe comprou para guardar sua coleção de revistas em
quadrinhos foi (E) 15.
(A) 23.
(B) 27. QUESTÃO 17
(C) 25. A figura mostra 4 triângulos retângulos, cada um deles pos-

suindo um ângulo destacado de 30º. A hipotenusa de cada
(D) 24. um dos 3 triângulos de menor perímetro coincide com o ca-
(E) 26. teto oposto ao ângulo de 30º de um triângulo de maior perí-
metro.
QUESTÃO 15
Os pontos E e F pertencem aos lados do triângulo de vértices
A(7, 8), B(7, 2) e C(15, 6). A reta EF é perpendicular ao lado
AB, conforme mostra a figura.
Se a hipotenusa BC do triângulo ABC mede 3,4 m, o cateto

EF mede
(A) 27,30 cm.
(B) 24,48 cm.
(C) 30,30 cm.
(D) 33,15 cm.

Se a área do triângulo BFE vale 4 e a distância entre os pon-
tos E e F é igual a 4, as coordenadas do ponto F são (E) 21,25 cm.
(A) (10, 4).
(B) (11, 4).
(C) (11, 3).
(D) (12, 4).
(E) (12, 3).
Em um triângulo ABC, os pontos D, E e F são pontos médios Uma viagem de carro será realizada em 3 dias (sexta-feira,
dos respectivos lados, conforme mostra a figura. sábado e domingo) e o motorista já decidiu que irá percorrer,
por dia, no mínimo 400 km e no máximo 800 km. O percurso
total tem 1 800 km e a média aritmética simples entre as dis-
tâncias percorridas no final de semana (sábado e domingo)
deverá ser, no mínimo, de
(A) 450 km.
(B) 650 km.
(C) 600 km.
(D) 500 km.
(E) 550 km.

2
Sendo 18 cm a área do quadrilátero AFED, a área do triân-
gulo ABC é
QUESTÃO 21
(A) 30 cm2.
No contexto da nova ordem mundial, estudos e políticas pú-
(B) 27 cm2. blicas em diversas esferas têm sido discutidos coletivamente.
Um espaço de debate com destaque internacional é o Fórum
(C) 36 cm2.
Social Mundial, que tem como princípios:
(D) 39 cm2.
(A) negociar dívidas de países subdesenvolvidos e regular o
2
(E) 33 cm . comércio internacional.
(B) contestar a globalização neoliberal e favorecer o desen-

volvimento humano.
QUESTÃO 19
(C) questionar a revolução técnico-científica e promover o
Um prisma reto tem por base um triângulo equilátero de lados
capitalismo monopolista.
medindo 8 cm. Se a área lateral desse prisma é 312 cm2, a
soma dos comprimentos de todas as suas arestas é igual a (D) consolidar a supremacia política dos Estados e proteger
os direitos humanos.
(A) 87 cm.
(E) centralizar o planejamento estatal e estabelecer uma
(B) 63 cm.
economia planificada.
(C) 49 cm.
(D) 75 cm.
(E) 51 cm.
A China aplica uma política “dura” às instituições taiwa- O ciclo da borracha, na virada do século XIX para o XX, dina-
nesas e uma política “branda” aos seus cidadãos — uma es- mizou a economia regional e atraiu mão de obra para extrair
tratégia de sedução implantada para atrair cidadãos da ilha. o látex dos seringais. No espaço geográfico brasileiro, esse
Pequim oferece acesso ao mercado, incluindo a isenção de ciclo contribuiu para
impostos para empresas; promove o acesso ao emprego e a
(A) a realização das Bandeiras.
intercâmbios culturais. Mas essas ofertas não parecem pre-
ocupar o governo taiwanês, segundo Wu Chih-chung, repre- (B) a reestruturação das Capitanias Hereditárias.
sentante de Taiwan: “Os taiwaneses queixam-se de baixos
salários, mas o poder de compra permanece relativamente (C) a assinatura do Tratado de Madri.
confortável. Se a China espera conquistar 100% de Taiwan (D) a incorporação do Acre.
para sua causa, será preciso que seu crescimento continue a
ser de 10% ao ano”. (E) a formação da província do Grão-Pará.
(Alice Herait. “Pequim pisca o olho para os cidadãos taiwaneses”.
https://diplomatique.org.br, 30.04.2019. Adaptado.)
QUESTÃO 24
A intenção da China de atrair os taiwaneses traz implícito o
objetivo de Analise o mapa.
(A) reconstruir os territórios, já que China e Taiwan enfren-

tam uma crise econômica desde a derrota na Guerra
Sino-Japonesa.
(B) reerguer os territórios, já que Taiwan é uma colônia chi-

nesa desde a expansão imperialista do ocidente sobre o
oriente.
(C) anexar o território taiwanês, já que a China apresenta

uma economia de mercado desde a queda do Muro de
Berlim.
(D) ocupar o território taiwanês, já que Taiwan não reconhe-

ceu o movimento nacionalista chinês após a derrota na
Guerra Fria.
(E) reunificar os territórios, já que China e Taiwan são gover-

nados separadamente desde a ascensão dos comunis-
(www.geografia.seed.pr.gov.br. Adaptado.)
tas ao governo chinês.
Considerando o espaço agrário brasileiro, a região destacada
no mapa representa
(A) o Vale do Rio São Francisco, caracterizado pela pre-

sença de agricultura irrigada para exportação.
(B) o Vale do Jequitinhonha, caracterizado pela agricultura

familiar em pequenas propriedades.
(C) a região do Seridó, caracterizada pela agroindústria de

produtos de origem animal para o mercado interno.
(D) a região do Matopiba, caracterizada pela expansão da

fronteira agrícola de grãos.
(E) o Sertão nordestino, caracterizado pela pecuária extensi-

va em grandes latifúndios.
Na quarta fase do processo de industrialização brasileiro, a 1. Estado físico momentâneo da atmosfera em um determi-
partir da década de 1990, ocorreram mudanças na distribui- nado local, cujas variáveis são: temperatura do ar, precipi-
ção geográfica das indústrias. Nesse período, devido às faci- tação, vento, umidade, cobertura de nuvens etc.
lidades nos transportes e na comunicação, ocorreu a
2. Condição ou comportamento médio da atmosfera para de-
(A) especialização produtiva, que priorizou bens de consumo terminada região, obtidos através de métodos estatísticos,
de uso básico. nos quais são analisados fatores como: latitude, altitude,
orientação em relação a corpos d’água, montanhas, dire-
(B) desconcentração produtiva, com a manutenção da cen- ção predominante do vento etc.
tralidade do comando. (www.rumoaomar.org.br, 03.07.2017. Adaptado.)
As definições apresentadas em 1 e 2 correspondem, respec-

(C) concentração produtiva, com a formação de parques tec-
tivamente, a:
nológicos itinerantes.
(A) tempo e previsão do tempo.
(D) centralização produtiva, que diversificou os prestadores
de serviços. (B) tipo climático e tempo.
(C) tempo e clima.

(E) centralização produtiva, com a incorporação da gestão
vertical. (D) clima e climograma.
(E) clima e tempo.
Na vegetação brasileira, a formação exuberante que está É claro que, vivendo a era da informação, todos quere-
relacionada ao relevo e à umidade localizada nas escarpas mos o acesso. No entanto, quantos de nós já pensaram bem
voltadas para o mar, típica de ambiente úmido, densa, pere- sobre o impacto de tudo o que conquistamos e da tecnologia
nifólia e com grande biodiversidade é a que perseguimos quase diariamente pelos nossos laptops,
smartphones e outros tantos dispositivos? Segundo maior
(A) Mata das Araucárias. produtor de lixo eletrônico na América e sétimo no mundo, o
Brasil “joga fora” cerca de 1,5 milhão de toneladas de mate-
(B) Mata de Igapó. riais desse tipo a cada ano. O uso das aspas é para lembrar
que, na realidade, não existe esse “jogar fora”. Fica tudo por
(C) Mata dos Cocais. aí mesmo. Então é urgente criar gestão sobre esse tipo de
resíduo.
(D) Mata de Várzea.
(Letícia Piccolotto. “Saiba por que a população deve se engajar no
descarte do lixo eletrônico”. https://govtech.blogosfera.uol.com.br,
(E) Mata Atlântica.
25.05.2019. Adaptado.)
O descarte do chamado e-lixo merece cuidado, pois
(A) componentes eletrônicos sem uso comprometem o fun-

cionamento de redes e serviços digitais.
(B) os fabricantes podem responsabilizar os usuários pelo

mau destino de seus resíduos.
(C) os usuários podem ser taxados por seus hábitos consu-

mistas.
(D) parte de seus componentes são prejudiciais à saúde hu-

mana e ao meio ambiente.
(E) as matérias-primas deixam de ser recicláveis ao serem

usadas em eletroeletrônicos.
Transmissão de energia A partir da utilização de um conjunto de modernas tec-

nologias, o IBGE atualizou a extensão da faixa de fronteira
do Brasil com os países da América do Sul. Considerada
de segurança nacional, essa área totaliza 1,4 milhão km2,
o equivalente a 16,6% do território brasileiro. “As recentes
atualizações ocorreram principalmente na seção sul da fron-
teira, no trecho do Uruguai até a Bolívia, devido a uma série
de melhorias na divisa, sem representar ganho de território
para um país ou outro. São ajustes em função da melhoria
de equipamentos, como as imagens de satélite”, diz o coor-
denador de Estruturas Territoriais do IBGE, Roberto Tavares.
(Adriana Saraiva. https://agenciadenoticias.ibge.gov.br,
25.04.2019. Adaptado.)
Para desenvolver o trabalho apresentado, o IBGE empregou

técnicas de
(A) automação.
(B) geoprocessamento.
(C) interpretação estatística.

(Graça Maria L. Ferreira. Atlas geográfico, 2013. Adaptado.)
(D) identificação de curvas de nível.
Os principais sistemas de geração apresentados no mapa
têm sua produção relacionada à energia (E) sobreposição de fotos aéreas.
(A) hidráulica.
(B) eólica.
(C) nuclear.
(D) solar.
(E) térmica.
Leia o texto para responder às questões 31 e 32. QUESTÃO 33
Apesar das grandes diferenças existentes entre o Oci- No Atlântico português formou-se uma matriz espacial
dente, governado pelos germanos, e o Oriente, grego sob o colonial específica. De um lado, no litoral da América do Sul,
domínio romano, houve também continuidades. Até ao me- desenvolveram-se uma economia e uma sociedade funda-
nos a expansão do islamismo, no século VII, a cultura antiga, das no trabalho escravo africano. Do outro, principalmente
agora já como parte da nova ordem cristã, persistiu, assim em Angola, mas também no Golfo da Guiné, situavam-se as
como os contatos comerciais entre essas duas grandes re- redes de reprodução dessa mão de obra escrava. As duas
giões. O latim continuou como língua de comunicação. Por margens do Atlântico Sul completavam-se em um só sistema
outro lado, a adoção do cristianismo como religião pelo Esta- de exploração colonial, cuja singularidade ainda marca pro-
do romano criara condições para o desenvolvimento de um fundamente o Brasil contemporâneo.
modo de pensar e de viver que diferia em muitos pontos dos (Luiz Felipe de Alencastro. “Sem Angola não há Brasil”.
princípios da cultura greco-latina, que reconhecia a diversi- In: Luciano Figueiredo (org.). História do Brasil para ocupados, 2013.)
dade e a existência de inúmeros deuses, o que não era mais
possível no mundo do cristianismo de Estado. O texto
(Pedro Paulo Funari. Grécia e Roma, 2019.)
(A) estabelece uma conexão entre o escravismo praticado
na África antes da conquista europeia e a escravidão no
QUESTÃO 31 Brasil.
O texto trata da Europa no período posterior ao fim do Impé-
(B) relaciona a história de Angola à história da Europa, a par-
rio Romano do Ocidente e menciona continuidades e dife-
tir da caracterização da ação imperialista europeia.
renças do período medieval em relação à Antiguidade greco-
-romana. São exemplos dessas continuidades e diferenças,
(C) vincula a história colonial do Brasil à da África, a partir do
respectivamente,
reconhecimento da constituição de um espaço atlântico.
(A) as relações mercantis entre Ocidente e Oriente europeus
e a preponderância do monoteísmo no Medievo. (D) identifica o impacto do domínio marítimo britânico e sua
hegemonia no comércio escravagista que uniu América
(B) a cultura como elemento de coesão social e a valorização e África.
da centralização política no Medievo.
(C) as ações militares contra os muçulmanos e a proliferação (E) denuncia a escravização e o tráfico de africanos como
de línguas e dialetos locais no Medievo. um genocídio perpetrado pelas principais potências
europeias.
(D) as trocas comerciais entre Ocidente e Oriente europeus
e a conquista da liberdade de pensamento no Medievo.
(E) a uniformidade linguística no conjunto do continente

europeu e o politeísmo predominante no Medievo.
QUESTÃO 32
A frase “Até ao menos a expansão do islamismo, no século
VII, a cultura antiga, agora já como parte da nova ordem
cristã, persistiu, assim como os contatos comerciais entre
essas duas grandes regiões” revela o entendimento de que
(A) a combinação de elementos culturais católicos e islâmi-

cos permitiu a restauração de práticas religiosas da Anti-
guidade clássica.
(B) a difusão do islamismo eliminou a influência religiosa ca-

tólica no Oriente europeu após a conquista de Jerusalém
pelos árabes.
(C) a reação à expansão islâmica permitiu a construção de

uma nova ordem continental, a partir da unificação dos
vários reinos europeus.
(D) a expansão islâmica em território europeu representou

um abalo no predomínio das tradições e da cultura clás-
sica no continente.
(E) a conquista islâmica da Península Ibérica e dos reinos

centrais da Europa interrompeu as relações comerciais
entre Ocidente e Oriente.
QUESTÃO 34 Leia o texto para responder às questões 36 e 37.
Nos processos de independência dos Estados Unidos e da Para além das questões próprias da corporação, parte do
América Hispânica, ocorridos entre 1776 e as primeiras dé- oficialato, depois da Guerra do Paraguai, defendia um papel
cadas do século XIX, pode-se observar diferente para o Exército. Diante de uma elite que considera-
(A) a supressão das variadas formas de trabalho compul- va corrupta e incompetente, se identificando como os verda-
sório e da organização de um regime político unitário deiros e únicos defensores do interesse nacional, esses ofi-
e centralizado. ciais entendiam que aos militares cabia intervir politicamente
para salvar o país.
(B) a rejeição das práticas mercantis protecionistas e da ins- (Miriam Dolhnikoff. História do Brasil Império, 2019.)
tituição do sistema parlamentarista de governo.
(C) a valorização dos vínculos com os demais países QUESTÃO 36

americanos e da conformação de um mercado comum O texto define a Guerra do Paraguai como um marco na mu-
continental. dança da percepção dos militares sobre o papel por eles ocu-
pado no Brasil Império. Tal definição justifica-se, pois
(D) a universalização da participação política e da eliminação
de privilégios sociais estabelecidos pelo nascimento dos (A) o Parlamento brasileiro requereu às principais lideranças
indivíduos. militares que, nas viagens do Imperador, assumissem o
comando político do país.
(E) a defesa da forma republicana de governo e da constru-
ção de uma economia livre das restrições impostas pelas (B) a Monarquia estimulou o engajamento político-partidário
antigas metrópoles. dos militares como forma de impedir o avanço dos proje-
tos latino-americanistas.
(C) o Exército foi reestruturado ao longo do conflito e, após o

QUESTÃO 35 fim da guerra, a alta oficialidade passou a atuar politica-
Dentro de cada região, o caráter político da cidadania se mente com mais frequência.
manifestava conforme as especificidades locais. [...] Para dar
(D) o governo brasileiro foi omisso durante a guerra e, após
procedimento a um princípio que, no final do século XVIII,
o conflito, os militares passaram a acusar o monarca de
proclamava que todos os homens eram criados iguais, o es-
falta de patriotismo.
pírito liberal, que crescia durante o século XIX entre alguns
estadistas, não poderia mais continuar restrito ao Norte e ao (E) a vitória brasileira na guerra acirrou os conflitos na região
Centro-Oeste do país. O país se encaminhava para uma rup- do Prata e o Império passou a depender da defesa arma-
tura que se concretizou através da guerra entre os estados, da das fronteiras.
ou seja, a Guerra Civil deflagrada durante a década de 1860.
(Nancy Priscilla S. Naro. A formação dos Estados Unidos, 1986.)
A Guerra Civil norte-americana, citada no texto, QUESTÃO 37

A disposição intervencionista dos militares, citada no texto,
(A) expôs a divergência entre estados escravistas e não
manifestou-se, sobretudo,
escravistas e terminou com a preservação da união
dos estados. (A) no esforço de ampliar o território nacional e nas campa-
nhas militares contra Bolívia e Uruguai.
(B) unificou a legislação dos diversos estados norte-america-
nos, eliminando o princípio federativo definido pela Cons- (B) na participação do Exército na Proclamação da República
tituição. e na composição dos primeiros governos brasileiros.
(C) impôs os valores dos escravistas do Sul do país aos lati- (C) na criação de um projeto republicano parlamentarista e
fundiários e industriais abolicionistas do Norte. no apoio a melhorias de infraestrutura em todo o território
nacional.
(D) derivou de disputas tarifárias entre o Sul e o Norte do
país e foi encerrada com a centralização governamental (D) na defesa do abolicionismo e na crítica à concentração
das decisões econômicas. de terras nas mãos dos cafeicultores paulistas.
(E) impediu a disposição separatista dos liberais do Norte e (E) no projeto de integrar as várias regiões do país e no
do Centro-Oeste do país, criando condições para a ex- apoio à abertura de rodovias em todo o território nacional.
pansão para o Oeste.
Em maio de 1919 são apresentadas à delegação alemã Observe a imagem.

em Paris as condições para um acordo de paz. Com esse
documento na bagagem [...], os emissários viajam a Weimar:
“Depois que as exigências para o acordo de paz do inimigo
[...] se tornaram conhecidas, elas pareceram, num primeiro
instante, paralisantes. Mas depois soou o grito da indignação
diante do desrespeito às solenes promessas de estabelecer
uma paz justa [...]”.
(Daniel Schönpflug. A era do cometa: o fim da Primeira Guerra
Mundial e o limiar de um novo mundo, 2018.)
O trecho transcrito no texto é de Mathias Erzberger, minis-

tro alemão das finanças. Nele, o ministro retrata a reação
alemã à (www.dw.com)
(A) aceitação, pelos países vencedores da Guerra, do prin- Placas como a mostrada na imagem podiam ser vistas no
cípio da autodeterminação dos povos, que estabelecia a território da África do Sul até meados de 1990, quando o
independência das colônias alemãs na África. apartheid, que vigorava desde o final da década de 1940,
chegou ao fim. É possível afirmar que o apartheid resultou
(B) constituição da Sociedade das Nações, que assumiu, na
década de 1920, o controle político e econômico da Ale- (A) da adoção institucional de práticas segregacionistas, vi-
manha e dos demais países derrotados. gentes desde o domínio colonial de holandeses e britâ-
nicos na África do Sul, que se sustentavam na divisão
(C) proibição, imposta pelos vencedores à Alemanha e aos racial dos habitantes.
demais países derrotados, da manutenção de quaisquer
aparatos militares de proteção territorial. (B) do esforço de conciliar, sob um mesmo Estado nacional,
as diversas etnias que viviam na região e mantinham
(D) decisão dos países vencedores de responsabilizar a
constantes conflitos pela posse de territórios e pelo con-
Alemanha pela guerra, algo que contribuiu para desen-
trole das áreas petrolíferas do país.
cadear a ascensão de projetos nacionalistas no país.
(E) rejeição do princípio da soberania nacional alemã, que, (C) da imposição, pelas empresas extrativistas norte-ameri-
na década de 1920, levou a Alemanha a retomar as canas que atuavam no país, de regras que impediam os
ações armadas contra seus inimigos na Guerra. membros dos diversos grupos étnicos de terem os mes-
mos direitos trabalhistas.
(D) da implantação de um ideário branco e pró-europeu no

QUESTÃO 39 país, após séculos de predomínio político e econômico
Muitos autores comparam os governos de Getúlio Vargas no da população negra que atuava na prospecção e extra-
Brasil (1930-1945) e de Juan Domingo Perón na Argentina ção de diamantes.
(1946-1955) e identificam características comuns aos fenô-
menos políticos associados a esses dois presidentes. Consti- (E) de princípios racistas impostos pelos colonizadores bri-
tuem-se semelhanças entre o varguismo e o peronismo: tânicos e jamais contou com suporte legal ou constitu-
cional, pois o poder judiciário sul-africano rechaçava a
(A) a valorização da luta de classes e o ruralismo. existência de desigualdade entre grupos étnicos.
(B) o recurso constante à propaganda política e a adesão

aos princípios do liberalismo econômico.
(C) o industrialismo e a repressão ao sindicalismo.
(D) a submissão aos interesses norte-americanos e o predo-

mínio político da elite agroexportadora.
(E) o nacionalismo e a defesa do corporativismo.
Leia o texto para responder às questões de 41 a 48. QUESTÃO 42
A ideia geral discutida no texto indica haver
Light and the body clock: the key to a good night’s sleep?
(A) um descaso nas políticas públicas destinadas a estimular
The cycle of sleep and wakefulness is one of the key
um sono de qualidade.
human behaviours. We spend about a third of our lives
asleep and cannot survive without it. When asleep, our brain (B) uma evolução da espécie humana por necessitar cada
memorises and processes information. Our body clears vez menos de luz solar.
toxins and repairs itself, allowing us to function properly when
awake. Even short-term sleep deprivation significantly affects (C) uma interdependência entre a exposição à luz solar e a
our wellbeing. One study suggested that after 17-19 hours qualidade do sono.
of staying awake, performance on cognitive tasks may be
similar to having had too much to drink. (D) um consenso entre cientistas sobre a importância de dor-
These effects worsen over time. But while scientists have mir até depois de o dia clarear.
long understood the importance of getting enough sleep,
the key part played by light exposure can sometimes be (E) uma regulação imprevisível do relógio biológico humano.
overlooked. The reason light is so important is that it sets our
body clock via specialised light sensors within the eye. Our
eye detects the light and dark cycle within our environment
and adjusts the body’s rhythm so that the internal and external QUESTÃO 43
day coincide. This is so powerful that people who have very No trecho do segundo parágrafo “But while scientists have
severe eye damage can find their body clock is thrown off, long understood”, a palavra sublinhada expressa
leading to sleep problems.
Today, many of us miss out on these environmental cues (A) lugar.
as we work inside. We have become a light deprived species,
and this has far reaching consequences for the quality of our (B) contraste.
sleep, and consequently our wellbeing.
(C) tempo.
Further research and greater awareness in this area
could help individuals to make informed choices about (D) dúvida.
prioritising their own sleep and getting enough sunlight.
It could also influence the way that policies are developed (E) ênfase.
by governments, educational institutions and workplaces.
Minimising light exposure before you go to bed, and trying to
get as much morning light as possible, are simple steps that
could help most people to regulate and improve their sleep. QUESTÃO 44
(Russell Foster. www.bbc.com, 19.05.2019. Adaptado.) In the excerpt from the second paragraph “can sometimes be
overlooked”, the underlined word can be replaced, with no
change in meaning, by
QUESTÃO 41
(A) observed.
According to the text, the cycle of sleep and wakefulness is
essential for human beings because (B) neglected.
(A) the brain is incapable of memorising information during
(C) overestimated.
the day.
(B) the cognitive tasks may be damaged by oversleeping. (D) confirmed.
(C) the toxins cannot be cleared from the body only at night. (E) emphasized.
(D) the short-term sleep deprivation is worse than the long-
term one.
(E) the body needs to rest and recover in order to function

properly.
QUESTÃO 45 Leia um trecho do poema de Edgar Allan Poe para responder
às questões 49 e 50.
De acordo com o segundo e o terceiro parágrafos,
(A) o relógio biológico pode ser prejudicado em pessoas que Alone

têm grave deficiência ocular.
From childhood’s hour I have not been
(B) o bem-estar do ser humano está sujeito a alterações As others were; I have not seen
constantes no meio ambiente. As others saw; I could not bring
(C) a qualidade do sono e o bem-estar da população depen- My passions from a common spring.
dem da preservação do meio ambiente. From the same source I have not taken
My sorrow; I could not awaken
(D) o fator ambiental não influencia as pessoas que traba-
lham em lugares fechados. My heart to joy at the same tone,
And all I loved, I loved alone.
(E) a falta sistemática de sono pode levar a sérias doenças
(Edgar Allan Poe. www.poetryfoundation.org. Adaptado.)
nos olhos.
QUESTÃO 49
QUESTÃO 46
No trecho do poema “I could not bring”, a expressão sublinha-
No trecho do terceiro parágrafo “many of us miss out on these
da expressa
environmental cues”, a expressão sublinhada tem significado
equivalente, em português, a (A) falsidade.
(A) omitir. (B) incapacidade.
(B) aproveitar a oportunidade.
(C) proibição.
(C) esquecer.
(D) inconformidade.
(D) deixar de perceber.
(E) desobrigação.
(E) privar.
In the excerpt from the last paragraph “are simple steps that O tema principal apresentado no poema é
could help most people”, the underlined word may be replaced
by (A) a beleza.
(A) to whom. (B) a felicidade.
(B) whom. (C) a loucura.
(C) which. (D) a solidão.

(D) who. (E) a vaidade.
(E) to which.
QUESTÃO 48
De acordo com o último parágrafo, é recomendável que as
pessoas
(A) trabalhem em ambientes com maior exposição à luz

solar.
(B) exijam políticas públicas mais eficientes para garantir sua

qualidade de vida.
(C) minimizem a exposição à luz solar na parte da manhã.
(D) pesquisem mais sobre as instituições educacionais que

valorizam o bem-estar.
(E) priorizem uma exposição adequada à luz solar.
Um vestibulando chega ao local de prova faltando 15 minu- No balcão de uma peixaria, um peixe está em repouso sobre
tos para o fechamento dos portões e, como ainda tem tem- um grande bloco retangular de gelo, disposto de modo incli-
po, decide comprar uma barra de chocolate. Ele sabia que nado em relação à horizontal.
havia uma padaria a algumas quadras dali, então se dirige
ao estabelecimento, movendo-se com velocidade constante
de 2 m/s, e chega ao local em 5 minutos. O vestibulando
pega seu chocolate, alguns outros produtos e acerta com o
caixa. Com isso, ele demora um pouco mais do que havia
planejado, tendo gastado 8 minutos em sua compra. Ago-
ra, desesperado e contando que o fechamento dos portões
ocorra rigorosamente no horário previsto, a menor veloci-
dade constante com a qual ele precisará se deslocar, da
padaria até o portão, deve ser ligeiramente superior a
(A) 6 m/s.
(B) 3 m/s.
Considere que a aceleração da gravidade seja 10 m/s 2,
(C) 5 m/s. que o peixe tenha 2,5 kg, que o seno θ seja 0,4 e que o
cosseno θ seja 0,9.
(D) 4 m/s.
A intensidade da força de atrito estático que impede o desli-
(E) 7 m/s. zamento do peixe é
(A) 10 N.
QUESTÃO 52 (B) 40 N.
Em um hospital, as roupas sujas são colocadas em carri-
(C) 25 N.
nhos de transporte que ficam sobre uma balança. Quando
um carrinho atinge a sua capacidade de carga, medida pela (D) 22 N.
balança, ele é conduzido, sem atritos, por um corredor reto e
(E) 90 N.
horizontal, até a lavanderia.
Devido à prática, o funcionário que conduz os carrinhos os
leva de dois em dois, colocando um à frente do outro e apli- QUESTÃO 54
cando uma força constante de intensidade 100,0 N no car-
Em uma competição de arco e flecha, um determinado arco
rinho de trás, obtendo para o conjunto uma aceleração de
consegue lançar uma flecha de 24 g a uma velocidade de
0,1 m/s2.
180 km/h. Se a energia associada ao movimento dessa fle-
cha vem de 80% da energia potencial elástica acumulada por
esse arco, o valor total dessa energia potencial é
(A) 54,5 J.
(B) 64,0 J.
(C) 48,0 J.
Em certa ocasião, um dos dois carrinhos foi transportado com (D) 80,0 J.
a metade de sua capacidade de carga. Admitindo que o fun-
cionário tenha aplicado a mesma força constante e que cada (E) 37,5 J.
carrinho, quando vazio, tem massa igual a 100,0 kg, a acele-
ração impressa ao conjunto foi de
(A) 0,200 m/s2.
(B) 0,175 m/s2.
(C) 0,125 m/s2.
(D) 0,250 m/s2.
(E) 0,110 m/s2.
O Anel de Gravesande é um experimento que possui duas A primeira geladeira doméstica, comercializada em 1850,
partes: uma esfera maciça metálica, pendurada por uma cor- consistia em um armário de madeira em que eram colocados
rente, e um anel feito do mesmo material da esfera e que blocos de gelo retirados de rios congelados. Essa geladeira
tem o diâmetro interno igual ao diâmetro da esfera, quando não funcionava bem, mudando a aparência e gosto dos ali-
ambos estão à mesma temperatura, de modo que a esfera mentos, que eram depositados sobre o gelo.
passa através do anel, sem que haja folga. Tradicionalmente,
a esfera é aquecida sobre a chama de uma vela e depois
tenta-se, em vão, fazê-la passar pelo anel.
Ao mostrar esse experimento aos seus alunos, um professor
procedeu de três modos diferentes. Primeiramente, aqueceu
o anel sobre o calor da chama de uma vela para verificar o
efeito causado. Num segundo procedimento, colocou ambos,
anel e esfera, no interior de um forno aquecido até que atin-
gissem o equilíbrio térmico para, em seguida, realizar o expe-
rimento. Finalmente, colocou ambos, anel e esfera, em uma
cuba contendo gelo até o conjunto atingir o equilíbrio para,
então, realizar o experimento.
Considerando os três procedimentos do professor, na ordem
em que foram apresentados, é correto concluir que a passa-
gem da esfera pelo interior do anel
(A) ocorreu, não ocorreu, ocorreu.
(B) ocorreu, ocorreu, ocorreu. (https://stravaganzastravaganza.blogspot.com)
(C) não ocorreu, não ocorreu, não ocorreu. Admita que o isolamento térmico de uma dessas geladeiras
seja ideal, que em seu interior encontre-se um bloco de 40 kg
(D) ocorreu, ocorreu, não ocorreu. de gelo fundente a 0 ºC, que o calor latente de fusão do gelo
(E) não ocorreu, não ocorreu, ocorreu. seja 80 cal/g e que sobre o gelo tenha sido colocado um corte
de 20 kg de carne, inicialmente a 25 ºC e de calor específico
0,9 cal/(g · ºC).
Nessas condições, quando o corte de carne atingir a tempe-
ratura de 0 ºC, a massa de gelo que terá sido convertida em
água será próxima a
(A) 5,6 kg.
(B) 5,0 kg.
(C) 3,5 kg.
(D) 4,0 kg.
(E) 4,6 kg.
Uma pessoa em repouso, localizada no ponto O, observa o Um feixe de laser verde, proveniente do ar, incide perpen-
reflexo obtido por dois pequenos espelhos, E1 e E2, posicio- dicularmente à superfície de separação do ar com um meio
nados conforme mostra a figura. óptico 1, dirigindo-se à superfície de separação desse meio
com um segundo meio óptico 2, conforme indicado na figura.
O índice de refração do ar é menor que o dos meios 1 e 2.
De acordo com o que se observa na figura, conclui-se

que o feixe proveniente do ar, ao passar para o meio 1,
Considerando as leis da reflexão, as imagens dos pontos refração, seguindo por esse meio com uma ve-
observadas por essa pessoa nos espelhos E1 e E2 são, locidade a que tinha no ar. Quando esse feixe
respectivamente, passa para o meio 2, afasta-se da reta normal no ponto de
incidência, visto que o meio 2 é refringente que
(A) T e T. o meio 1.
(B) S e R.
As lacunas do texto são preenchidas por:
(C) R e S.
(A) sofre – maior do que – menos.
(D) R e T.
(B) não sofre – igual – mais.
(E) T e S.
(C) não sofre – menor do que – menos.
(D) sofre – menor do que – menos.
(E) sofre – igual – mais.
Enquanto uma pilha de Daniel encontrava-se conectada a um Para que seus alunos pudessem calcular o valor do resistor
circuito, verificou-se a produção constante de 0,01 mols de equivalente e, a partir disso, confirmassem na prática o valor
íons de Zn2+, a partir de Zn0, a cada hora. da corrente elétrica que por ele passaria, um professor con-
feccionou placas de circuito com resistores soldados, para
Sendo o número de Avogadro igual a 6 × 10 23 e o valor
serem ligadas, conforme mostra a figura 1.
absoluto da carga de um elétron 1,6 × 10–19 C, a intensi-
dade da corrente elétrica fornecida ao circuito conectado Figura 1
à pilha era de, aproximadamente,
(A) 0,5 A.
(B) 3,0 A.
(C) 2,5 A.
(D) 1,0 A.
(E) 1,5 A.
Uma vez montado o circuito elétrico, o amperímetro indicava

uma intensidade de corrente elétrica de 0,2 A.
Acidentalmente, um dos alunos quebrou uma das placas
construídas, fazendo com que ela ficasse como mostra a
figura 2.
Figura 2
Sabendo que o gerador é ideal, na situação indicada na

figura 2, o amperímetro passa a registrar uma intensidade
de corrente elétrica de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Fasm 2020 1sem Objetiva

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1O Semestre de 2020

Processo Seletivo medicina

Confira seus dados impressos neste caderno.

Esta prova contém 60 questões objetivas.

Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.

RG Inscrição Prédio Sala Carteira

(A) os velhos oficiais abriram mão de seus salários para

(B) os velhos oficiais apresentavam-se ocasionalmente des-

(C) os velhos oficiais eram ainda admirados pelos oficiais e

(C) “saguão do paço imperial”.

(D) Todos os dias do ano passavam ali três ou quatro oficiais

(B) “Verdear o musgo e ouves, se acaso falas,” (2a estrofe)

Ama o luar, entretanto, essas ruínas. (B) “senzalas” e “salas”.

(A) “E, unindo os dedos, atirar-me um beijo...” (4a estrofe)

(B) “Eu a varanda olhava, quando vejo” (3a estrofe)

(C) “Sem mais senhor, existe inda a fazenda,” (1a estrofe)

(D) “Se ali penetras, vês em cada fenda” (2a estrofe)

(E) “Ama o luar, entretanto, essas ruínas.” (3a estrofe)

(D) 1. Cada um desses meninos irá lançar uma moeda honesta e,

(D) 24. (E)

(B) 27. QUESTÃO 17

(C) 25. A figura mostra 4 triângulos retângulos, cada um deles pos-

Se a hipotenusa BC do triângulo ABC mede 3,4 m, o cateto

(A) 27,30 cm.

(B) 24,48 cm.

(C) 30,30 cm.

(D) 33,15 cm.

(A) (10, 4).

(B) (11, 4).

(C) (11, 3).

(D) (12, 4).

(E) (12, 3).

(A) 450 km.

(B) 650 km.

(C) 600 km.

(D) 500 km.

(E) 550 km.

(B) contestar a globalização neoliberal e favorecer o desen-

(A) reconstruir os territórios, já que China e Taiwan enfren-

(B) reerguer os territórios, já que Taiwan é uma colônia chi-

(C) anexar o território taiwanês, já que a China apresenta

(D) ocupar o território taiwanês, já que Taiwan não reconhe-

(E) reunificar os territórios, já que China e Taiwan são gover-

(A) o Vale do Rio São Francisco, caracterizado pela pre-

(B) o Vale do Jequitinhonha, caracterizado pela agricultura

(C) a região do Seridó, caracterizada pela agroindústria de

(D) a região do Matopiba, caracterizada pela expansão da

(E) o Sertão nordestino, caracterizado pela pecuária extensi-

As definições apresentadas em 1 e 2 correspondem, respec-

(C) tempo e clima.

(E) clima e tempo.

O descarte do chamado e-lixo merece cuidado, pois

(A) componentes eletrônicos sem uso comprometem o fun-

(B) os fabricantes podem responsabilizar os usuários pelo

(C) os usuários podem ser taxados por seus hábitos consu-

(D) parte de seus componentes são prejudiciais à saúde hu-

(E) as matérias-primas deixam de ser recicláveis ao serem

Transmissão de energia A partir da utilização de um conjunto de modernas tec-

Para desenvolver o trabalho apresentado, o IBGE empregou

(C) interpretação estatística.

(E) a uniformidade linguística no conjunto do continente

(A) a combinação de elementos culturais católicos e islâmi-

(B) a difusão do islamismo eliminou a influência religiosa ca-

Confira seus dados impressos neste caderno.

Esta prova contém 60 questões objetivas.

Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.