O presente estudo com o tema “O Contributo do Ensino de História Local para a

Valorização da Identidade Cultural do Aluno”, apresenta um breve raciocínio

considerando a importância da História Local como método de abordagem ao longo do
Ensino Secundário Geral, para constituir-se como uma ferramenta que possibilita a
reconstrução, ou identificação das identidades locais, considerando os elementos
culturais e sociais dos alunos. O estudo de caso foi baseado em instrumentos e
metodologias diversas, das quais retiramos opiniões e perspectivas dos alunos,
professores e membros de direcção da Escola Secundária Eduardo Silva Nihia, acerca
do que foi desenvolvido ao longo do ano. Assumimos a análise de documentação
histórica, visitas de estudo e exercícios reflexivos como estratégias pedagógicas
preferenciais. A recolha e análise dos dados, permitiu-nos apurar as concepções iniciais
e finais dos alunos em relação à História local e ao Património. Os resultados foram
muito satisfatórios, na medida em que denotamos um contributo das intervenções para
uma maior valorização dos alunos face à sua História mais próxima, uma consciência
mais alargada sobre a história e património local, nas suas várias tipologias e a
necessidade da sua conservação e preservação.
Palavras chaves: memória, identidade e História local.