Educação em Ação - Conectando Meio Ambiente e Sociedade
Bruno Iraquitan Miranda da Silva
Recife, 2023
SUMÁRIO
1 DIAGNÓSTICO 3
2 PÚBLICO-ALVO 3
3 OBJETIVO 3
3.1 Geral 3
3.2 Específicos 3
4 JUSTIFICATIVA 4
5 RESULTADOS ESPERADOS 4
5.1 Consciência coletiva 4
5.2 Engajamento Ativo 4
5.3 Impacto na Comunidade 5
6 METODOLOGIA 5
6.1 Mapeamento Rápido 5
6.1.1 Jogo de Palavras-Chave 5
6.1.2 Mural de Ideias 5
6.2 Atividades Práticas em Ambiente Escolar 6
6.3 Desafios Colaborativos 6
6.3.1 Projeto de Impacto Local 6
6.3.2 Desafio de Fotografia Impactante 6
6.3.3 Concurso de Vídeo Educativo 6
6.3.4 Desafio de Redes Sociais para Mudanças Positivas 7
6.4 Avaliação Participativa e Interativa 7
7 CRONOGRAMA 7
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1 DIAGNÓSTICO
Devido a uma lacuna significativa na abordagem da educação ambiental para
estudantes do ensino médio. A falta de programas eficazes tem contribuído para a falta
de conscientização e compreensão sobre questões ambientais críticas. Isso resulta em
práticas inadequadas e insustentáveis, prejudicando o meio ambiente e a sociedade.
2 PÚBLICO-ALVO
O público-alvo serão os estudantes do ensino médio. A abordagem visa envolver
jovens de diferentes realidades sociais, buscando promover uma compreensão sólida e
prática das questões socioambientais regionais.
3 OBJETIVO
3.1 Geral
Desenvolver e implementar um programa abrangente de educação ambiental para
estudantes do ensino médio, com o propósito de cultivar uma consciência ambiental
conectada aos desafios sociais contemporâneos. O objetivo principal é capacitar os
estudantes a compreenderem as interconexões entre problemas ambientais e sociais,
promovendo ações informadas e responsáveis para a construção de uma sociedade mais
sustentável e equitativa.
3.2 Específicos
Promover a conscientização entre os estudantes sobre as interconexões entre
problemas ambientais e questões sociais, destacando como as ações individuais e
coletivas impactam ambos os domínios.
Estabelecer a compreensão das relações entre biodiversidade, ecossistemas e
recursos naturais, e como a preservação desses elementos está intrinsecamente
ligada ao bem-estar social.
4
Capacitar educadores do ensino médio para abordar de maneira integrada e
contextualizada as relações entre problemas ambientais e sociais em seus
currículos.
Incentivar a participação ativa dos estudantes em iniciativas locais que abordem
simultaneamente desafios ambientais e sociais, promovendo uma visão holística.
Estimular reflexões críticas sobre a influência das escolhas individuais e coletivas
na qualidade de vida e na sustentabilidade ambiental, fomentando a adoção de
práticas mais conscientes.
4 JUSTIFICATIVA
Esse projeto se justifica pela urgente necessidade de formar cidadãos conscientes
e engajados, capazes de compreender e abordar os desafios complexos que compreendem
não apenas o meio ambiente, mas também o meio social. A interconexão entre questões
ambientais e sociais é inegável, e ignorar essa relação compromete não apenas a qualidade
do ambiente em que vivemos, mas também o bem-estar coletivo.
5 RESULTADOS ESPERADOS
5.1 Consciência coletiva
Espera-se que os estudantes adquiram uma compreensão mais profunda das
complexas relações entre os problemas ambientais e sociais. Isso inclui a conscientização
sobre como as ações individuais e coletivas impactam não apenas o meio ambiente, mas
também o bem-estar social.
5.2 Engajamento Ativo
Almeja-se que os estudantes não se limitem a adquirir conhecimento teórico, mas
que se envolvam ativamente em iniciativas práticas. Participar de projetos locais que
5
abordam desafios tanto ambientais quanto sociais é crucial para transformar a educação
ambiental em ações efetivas.
Assim, espera-se estimular mudanças reais no comportamento dos estudantes.
Isso inclui a adoção de práticas sustentáveis e escolhas de estilo de vida que reflitam uma
compreensão aprimorada das implicações ambientais e sociais de suas ações diárias.
5.3 Impacto na Comunidade
O alcance do projeto não se limita às salas de aula, mas se estende às comunidades
locais. Espera-se que o engajamento ativo dos estudantes tenha um impacto real, gerando
conscientização e ações positivas em relação aos desafios ambientais e sociais
enfrentados pela comunidade.
Além disso, espera-se que os estudantes se tornem agentes multiplicadores ao
compartilharem esses aprendizados dentro de seus lares. Este processo de multiplicação
do conhecimento, especialmente no âmbito familiar, amplifica o alcance do projeto,
influenciando positivamente ações e mentalidades em um contexto mais amplo.
6 METODOLOGIA
6.1 Mapeamento Rápido
Realização de uma análise inicial rápida para identificar o nível de conhecimento
sobre questões ambientais e sociais nos estudantes. Utilização de dinâmicas interativas
para avaliar percepções e gerar interesse.
6.1.1 Jogo de Palavras-Chave
Distribuir cartões com palavras relacionadas ao meio ambiente e à sociedade.
Pedir aos estudantes que escolham palavras que consideram mais relevantes. Em seguida,
realizar uma discussão rápida em grupo para compreender as associações e percepções
de cada termo.
6.1.2 Mural de Ideias
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Distribuir papéis adesivos e pedir aos estudantes que escrevam uma palavra ou
frase que associem à interação entre meio ambiente e sociedade. Colocar esses adesivos
em um mural coletivo, criando uma representação visual das percepções da turma.
6.2 Atividades Práticas em Ambiente Escolar
Implementação de atividades práticas na própria escola, como jogos educativos,
simulações e experimentos simples que ilustrem as interações entre meio ambiente e
sociedade. Essas atividades serão concebidas para serem realizadas em curtos períodos,
integrando-se facilmente à dinâmica escolar.
6.3 Desafios Colaborativos
Proposição de desafios curtos e estimulantes que promovam a colaboração entre
os estudantes. Esses desafios, com resultados visíveis em curto prazo, incentivam a troca
de conhecimento e a construção coletiva de soluções.
6.3.1 Projeto de Impacto Local
Desafiar os estudantes a identificar um problema ambiental ou social em sua
comunidade e criar um projeto prático para abordá-lo. Isso pode envolver campanhas de
conscientização, ações de limpeza, ou qualquer iniciativa que contribua para a melhoria
local.
6.3.2 Desafio de Fotografia Impactante
Desafiar os estudantes a capturar fotografias que representem a interconexão entre
meio ambiente e sociedade. As fotos podem ser exibidas em uma exposição na escola,
criando uma narrativa visual sobre as relações entre esses dois aspectos.
6.3.3 Concurso de Vídeo Educativo
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Desafiar os estudantes a criar vídeos curtos educativos sobre temas ambientais e
sociais. Os vídeos podem ser compartilhados online e avaliados pela comunidade escolar.
O grupo vencedor pode ser reconhecido e premiado.
6.3.4 Desafio de Redes Sociais para Mudanças Positivas
Proporcionar aos estudantes a tarefa de criar campanhas de mídia social para
aumentar a conscientização sobre questões ambientais e sociais. Eles podem competir
para ver quem consegue alcançar o maior público e inspirar ações positivas.
6.4 Avaliação Participativa e Interativa
Implementação de avaliações participativas e interativas para medir o impacto
imediato do projeto. Utilização de ferramentas de feedback rápido, como pesquisas online
e debates, para avaliar a eficácia das atividades e ajustar estratégias conforme necessário.
7 CRONOGRAMA
Mês 1 Mês 2 Mês 3 Mês 4 Mês 5 Mês 6
Apresentação do
projeto as X X
escolas
Mapeamento das
escolas X X
contempladas
Implementação
das atividades de
X
mapeamento
rápido
Implementação
das atividades X
práticas
Implementação
dos desafios X X X
colaborativos
8
Finalização do
desafio X
colaborativo
Avaliação
Participativa e X X X X
Interativa
Confraternização
e avaliação dos X
resultados
