Instituto Superior Politécnico Lusíada (ISPLB)

Iº Semestre / 2023-2024
2º Ano / ECO
Introdução ao estudo da Microeconomia. Noções básicas da Economia - Exercícios
Ficha práctica nº 1
1. O propósito da economia é o de ensinar a ganhar dinheiro. Concorda com essa
afirmação? Justifique a sua resposta.

2. Leia com atenção a seguinte transcrição de uma conversa telefónica entre os

namorados Diana e Carlos:

Diana: Bem, hoje não me convinha nada encontrar contigo. Sabes, é que tenho
de estudar microeconomia, o que exige concentração e tempo.
Carlos: Oh! Lá vens tu com o estudo! Desde que andas lá nessa Faculdade de
Economia parece que deixaste de gostar de estar comigo.
Diana: Gosto muito de ti e de estar contigo mas, também gosto de tirar boas
notas e, por vezes tenho que escolher entre as duas coisas.
Carlos: Agora deu-te para analisar todos os problemas em termos de escolhas,
escassez e mais não sei o quê… Essa Faculdade está mesmo a dar-te a volta à
cabeça.
Diana: Já que falas nisso, sempre te vou dizendo para tomares cuidado, porque
para mim, o teu custo de oportunidade é o João, aquele meu colega que te
apresentei no outro dia.
Carlos: Custo de oportunidade?! O meu custo de oportunidade!? Fica sabendo
que eu não estou à venda! A minha dignidade não tem preço.
Diana: Está bem, está bem, escusas de usar essas frases pomoposas. De qualquer
maneira o amor não é um fenómeno económico… Temos é de desligar, porque o
meu pai já está a dizer que quanto ao amor não se pronuncia, mas quanto às
conversas telefónicas, têm de certeza custos.
a) O que entende por custo de oportunidade. Analise o diálogo citado à luz
desse conceito.
b) Por que não pode haver custo de oportunidade sem escassez?

3. A escassez é uma característica geral de qualquer economia, ou aplica-se apenas

a economias menos desenvolvidas? Justifique cuidadosamente a sua resposta.
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4. A ciência económica assume que os agentes são racionais e os sistemas
económicos geram equilíbrios, por isso assume-se que todos os teoremas
económico nascem de dois axiomas fundamentais, enuncie os mesmos e explica
de forma clara e objectiva, sustentando com dois exemplos.

5. As actividades económicas envolvem situações de escolha individual para poder

resolver os problemas que enfrenta. Por isso, exige-se uma racionalidade
económica por parte dos agentes económicos sempre que for tomada uma
decisão.
Com base nas situações a seguir, diga a que principio subjacente da racionalidade
económica ou escolha individual se refere:
a) Com a abertura de mais balcões BPC na zona da Catumbela, os clientes daquela
região deixaram de fazer as suas transações bancárias nos balcões do Lobito.
b) O Domingos viajou para o Bíe com apenas 30 mil kz para usar durante a
viagem.
c) Os carros pesados têm mais estabilidade e segurança, mas em principio perdem
velocidade e consomem mais combustível. Facto esse, que faz com que os
jovens comprem carros leves.
d) Os estudantes do ISPLB que residem em Benguela preferem andar de táxi em
vez de andar de comboio ou autocarro para chegar ao instituto.

6. Tendo em conta o aprendido, diga:

a) Como se classificam as necessidades?
b) Qual é a diferênça entre bens livres e bens económicos?
c) O que é um sistema económico? Quais as principais formas de propriedade dos
meios de produção nas economias estudadas?

7. Na seguinte tabela estão resumidas as possibilidades de produção de uma

economia que produz dois bens.
Opções A B C D E
Computadore 10 8 6 3 0
s
Bicicletas 0 1 2 3 4
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a) Represente graficamente a FPP ou CPP.
b) Calcule o custo de oportunidade quando a economia passa dos pontos A ao B,
do B ao C, do C ao D e do D ao E.

8. Mostre graficamente a ocorrência das seguintes situações dada uma curva de

possibilidades de produção.
a) Pleno emprego dos factores de produção.
b) Um nível de produção sem capacidade.
c) Um nível de produção com capacidade ociosa.
d) Suponha uma situação em que se aumentem os factores de produção e se
melhore a tecnologia existente.

9. A tabela abaixo mostra as possibilidades de produção de uma fábrica que

pode produzir ferro ou aço.
Alternativas possíveis:
Aço (Y) - A B C D: 0 6 10 12, respectivamente;
Ferro (X) - 18 12 6 0, respectivamente.
a) Trace a FPP.
b) Suponha que a produção de aço aumente de B para C. Qual o custo de
oportunidade de cada tonelada de aço em termos de ferro (ferro/aço)? Se
o ferro é vendido a 50 kz por tonelada, qual é o custo de oportunidade em
termos monetários de uma tonelada de aço?
c) Suponha que uma nova tecnologia permitiu duplicar a produção de aço,
sem afectar a produção de ferro. Trace a nova FPP. Isso aumenta ou
baixa o custo de oportunidade de produção de 12 toneladas de aço?

10. O país Y quando usa todos os recursos disponíveis na melhor afectação possível
atinge a seguinte produção de Milho (ton) e de Cacau (ton):
Milho: 0 1 2 3 4
Cacau: 10 9 8 6 0
a) Desenhe, apoiando-se nos dados, a Fronteira de Possibilidades de Produção do
país Y.
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Introdução ao estudo da Microeconomia. Noções básicas da Economia - Exercícios
11. Uma economia está produzindo dois bens: A e B. Ocorre um avanço
tecnológico, mas só no bem A. A economia pode passar a consumir mais
dos dois bens?