SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

Avaliação Diagnóstica
2024
Documento Orientador

Sumário

1- Apresentação
2- Formato das Avaliação
2- Quem será Avaliado
3- Correspondência de Etapas
3- Especificidades
4- Nº de Itens por Componente - EF
5- Nº de Itens por Componente - EM
6- Cronograma Avaliação Diagnóstica
7- Aplicação da Avaliação Diagnóstica
7- Compartilhamento com Redes Municipais
8/9- Orientações Gerais de Aplicação
10- Equipe de Aplicação
11- Atribuições - Coordenador Regional
12- Atribuições - Diretor Escolar
13- Atribuições - Professor
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Avaliação Diagnóstica 2024

Documento Orientador
Fevereiro

Apresentação
Caro(a) Educador(a),

O Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE) traz

dentro de suas ações, avaliações da aprendizagem que buscam qualificar e
acompanhar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, realizadas
no dia a dia da sala de aula.

Assim como as avaliações elaboradas pelos próprios professores da escola, as

avaliações da SEE/MG encontram no Currículo Referência de Minas Gerais
(CRMG) o seu ponto de partida. O currículo é um elemento-chave para a
garantia do direito de aprendizagem, na medida em que expressa os objetivos
da educação.
Em Promoção - 1
As avaliações
Tendências sistêmicas
em Interiores da aprendizagem dão subsídios ao professor para
- 2
constatar se os objetivos de aprendizagem estabelecidos foram atingidos pelos
estudantes, bem como o levantamento de dados a fim de que se possa realizar
um trabalho de recuperação, fazendo as mediações necessárias para que as
aprendizagens sejam consolidadas.

Neste ano de 2024 estão previstas as Avaliações Diagnóstica e Intermediária,

cuja aplicação é obrigatória para as escolas estaduais. Este Documento
Orientador foi elaborado com o objetivo de auxiliar as equipes regionais e
escolares na operacionalização de cada avaliação e subsidiar que a aplicação
dos testes seja bem sucedida nas escolas.

Contamos com seu comprometimento e agradecemos a sua colaboração.

Superintendência de Avaliação Educacional

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Avaliação Diagnóstica 2024

Documento Orientador
Fevereiro

Formato da Avaliação
Cadernos de teste são compostos por itens/questões de múltipla escolha e
dispostos na prova com graus de dificuldade diferenciados (fácil, médio, difícil).
Cadernos de Língua Portuguesa e Matemática são compostos por 3 tipos de
blocos de itens:
Blocos Principais: são montados a partir da matriz de habilidades essenciais da
etapa avaliada;
Blocos de Integração: são montados a partir das habilidades que os estudantes
já deveriam ter consolidado em etapas anteriores, organizados em marcos de
desenvolvimento; e,
Blocos de Equalização: são montados com itens que permitem a comparação
entre as avaliações e entre séries. Neles constam habilidades da etapa anterior.

Os demais componentes curriculares são constituídos pelos blocos principal e de

equalização.
A matriz de referência das Avaliação foi construída com base nos Planos de Curso
da rede estadual de ensino.
As turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) são avaliadas conforme as
Em Promoção - 1
habilidades-foco estabelecidas no Caderno Pedagógico da EJA com conteúdos
Tendências em Interiores
específicos - 2
para os períodos.

Quem será Avaliado

Serão avaliados os estudantes matriculados nas turmas regulares do 2° ano do Ensino
Fundamental ao 3° ano do Ensino Médio, as turmas de Educação de Jovens e Adultos
(Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio) e de Correção de Fluxo:
Ensino Fundamental Regular Anos Iniciais (2º ao 5º ano);
Ensino Fundamental em Tempo Integral Anos Iniciais (2º ao 5º ano);
Ensino Fundamental Regular Anos Finais (6º ao 9º ano);
Ensino Fundamental em Tempo Integral Anos Finais (6º ao 9º ano);
Turmas Multisseriadas;
Turmas de Correção de Fluxo EF/Anos Finais - 1º e 2º períodos;
Turmas de Correção de Fluxo Ensino Médio - 1º, 2º e 3º períodos;
Sistema Socioeducativo - turmas de Correção de Fluxo EF/Anos Finais - 1º e 2º períodos
Sistema Socioeducativo - turmas de Correção de Fluxo Ensino Médio - 1º, 2º e 3º
períodos;
EJA EF/Anos Finais - 1º, 2º, 3º e 4º períodos;
Sistema Prisional - EJA EF/Anos Finais - 1º, 2º, 3ºe 4º períodos;
Ensino Médio Propedêutico (1º ao 3º ano);
Ensino Médio em Tempo Integral – EMTI (1º ao 3º ano);
Ensino Médio em Tempo Integral Profissional - EMTI Profissional (1º ao 3º ano);
EJA Ensino Médio - 1º, 2º períodos;
Sistema Prisional - EJA Ensino Médio - 1º, 2º e 3º períodos.
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Avaliação Diagnóstica 2024

Documento Orientador
Fevereiro

Correspondência de Etapas
A aplicação da Avaliação Diagnóstica nas turmas multisseriadas e correção de fluxo
respeitará a correspondência com a etapa de matrícula do estudante,

Turmas Multisseriadas:
de acordo com o ano de escolaridade em que cada estudante encontra-se
matriculado

Turmas de Correção de Fluxo

1º período EF/Anos Finais: 6º e 7º anos EF - Cadernos 6º ano EF
2º período EF/Anos Finais: 8º e 9º anos EF - Cadernos 8º ano EF
1º período Ensino Médio: 1º ano EM
2º período Ensino Médio: 2º ano EM
3º período Ensino Médio: 3º ano EM

Turmas de EJA - EF/EM: deverão utilizar os cadernos específicos, identificados nas

capas, conforme
Em Promoção - 1 os períodos avaliados.
Tendências em Interiores - 2

Especificidades
Escolas Indígenas
A critério do Diretor Escolar, a aplicação poderá ocorrer de forma online ou impressa.
Apenas nestes casos, a aplicação é opcional devido às especificidades do projeto
político pedagógico e socioculturais.

Unidades Socioeducativas
Caso necessário, a Avaliação poderá ser adaptada e aplicada considerando as
habilidades desenvolvidas pelos estudantes em cumprimento de medida
socioeducativa de internação.

Unidades prisionais
Especialistas e professores devem analisar em conjunto com os responsáveis pelo
núcleo de ensino das Unidades Prisionais, caso necessário, se o material é adequado
ao público atendido, podendo ser adaptada a Avaliação.

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Documento Orientador
Fevereiro

Número de Itens por Componente Curricular

Avaliação Diagnóstica - EF
Ano de
L. ED.
Nível/Etapa Escolarida LP MT GEO HIS CN ART TOTAL
ING F
de 2024

Ensino 2º ano ao
Fundamental 22 - 22 - - - - - 44
4º ano

Ensino
5º ano 22 - 22 11 11 22 - - 88
Fundamental

Ensino
6º ano 22 - 22 13 13 21 05 - 96
Fundamental

Ensino 7º ano ao 9º
22 06 22 13 13 21 05 06 108
Fundamental ano

EJA - Anos
1º período 22 - 22 13 13 21 05 - 96
Finais

EJA - Anos
2º período 22 06 22 13 13 21 05 06 108
Finais

EJA - Anos
3º período 22 06 22 13 13 21 05 06 108
Finais

EJA - Anos
4º período 22 06 22 13 13 21 05 06 108
Finais

Não serão disponibilizados itens para o componente curricular Ensino Religioso, e

reforça-se a autonomia dos professores de aplicarem suas próprias . É importante
que tais avaliações sejam congruentes com as atividades desenvolvidas na escola.

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Avaliação Diagnóstica 2024

Documento Orientador
Fevereiro

Número de Itens por Componente Curricular

Avaliação Diagnóstica - EM
Ano de I G H F S A B F Q
Nível/ L M ED.
Escolaridade N E I I O R I Í U Total
Etapa 2024 P T F
G O S L C T O S Í

Ensino
1º ano 22 5 22 9 9 - - 5 6 9 9 9 105
Médio

Ensino
2º ano 22 5 22 9 9 5 8 5 6 9 9 9 118
Médio

Ensino
3º ano 22 5 22 8 8 8 5 5 6 9 9 9 118
Médio

EJA
0
Ensino 1º período 22 5 22 9 9 - - 5 6 9 9 105
9
Médio

EJA
Ensino 2º período 22 5 22 8 8 5 8 5 6 9 9 9 118
Médio

EJA
Ensino 3º período 22 5 22 8 8 8 5 5 6 9 9 9 118
Médio

Os componentes curriculares encontram-se organizados em 2 cadernos de teste para

os anos de escolaridade de 2º ao 4º ano EF e em 4 cadernos de teste para os demais
anos de escolaridade avaliados.

Para permitir um conjunto maior de habilidades sendo avaliadas, a Avaliação

Diagnóstica conta com 8 modelos distintos de provas para toda a rede de ensino. Ou
seja, foram construídos 8 modelos distintos de cadernos de teste, por componente
curricular e por ano de escolaridade.

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Documento Orientador
Fevereiro

Cronograma

Atividade Responsável Início Término

Disponibilização dos cadernos de

prova (versão pdf para impressão) SEE-MG 23/02/2024 23/02/2024
no Portal Simave e Drive às SREs

Capacitação das SREs SEE-MG 26/02/2024 26/02/2024

Conferência e atualização dos

profissionais no Portal Simave e Diretor Escolar 26/02/2024 19/03/2024
alocação para uso do aplicativo

Realização das provas - impressas

Estudantes 04/03/2024 15/03/2024
Realização das provas - online

Lançamento das respostas da

Coordenador e/ou
avaliação impressa no Portal Simave 04/03/2024 19/03/2024
Professores
e/ou leitura do cartão de respostas

Primeiro plantão tira-dúvidas para

SEE-MG 07/03/2024 07/03/2024
SREs

Segundo plantão tira-dúvidas para

SEE-MG 13/03/2024 13/03/2024
SREs

Publicação dos resultados da

A partir da segunda quinzena de abril
aplicação online e impressa no SEE-MG
2024
Portal Simave

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Avaliação Diagnóstica 2024

Documento Orientador
Fevereiro

Aplicação da Avaliação
A aplicação das avaliação poderá ocorrer de três formas distintas:

Aplicação dos testes online/digital

Neste formato os estudantes terão acesso aos cadernos de teste por meio do
aplicativo Conexão Escola e via web, através do Portal SIMAVE. Os cadernos de teste
serão distribuídos de forma aleatória aos estudantes da rede, independentemente da
escola em que estejam matriculados.
As escolas que possuem laboratórios de informática (equipamentos e internet)
deverão utilizar estes espaços para a aplicação dos testes via web. O uso dos
aparelhos celulares e tablets para aplicação online/digital na escola será permitido,
em conformidade com o Regimento Escolar de cada unidade de ensino.
O formato digital permite o registro automático das respostas dos estudantes,
Além disso, no website Se Liga na Educação estarão disponíveis os guias de
orientação para acesso e navegação.

Aplicação impressa
OsPromoção
Em cadernos-de 1 teste estarão disponíveis para download no Portal SIMAVE. A Direção
de cada Escola
Tendências Estadual- 2deverá atentar-se para seu modelo exclusivamente liberado
em Interiores
para impressão e realizar o download somente dos cadernos de acordo com as
etapas que oferta.
O formato impresso conta com o lançamento das respostas dos estudantes
por um responsável na escola. O lançamento de respostas poderá ser realizado
no Portal SIMAVE ou através do aplicativo de leitura de respostas para
smartphones.
A cada Superintendência Regional de Ensino (SRE) será disponibilizado
apenas um modelo de caderno de testes para as escolas de sua jurisdição.

Compartilhamento com Redes Municipais

A Superintendência Regional deverá disponibilizar os cadernos de teste às Secretarias
Municipais que manifestarem interesse em aplicá-los em suas escolas,
compartilhando o Modelo determinado à SRE dos cadernos para aplicação impressa.
Neste caso, cabe ao município a implementação das etapas da avaliação:
disponibilização dos recursos financeiros para impressão; distribuição da avaliação às
escolas municipais; tabulação/consolidação das respostas e; análise e divulgação dos
resultados para suas unidades de ensino.
Posteriormente, a planilha com os gabaritos dos testes será enviada pela SRE a esses
municípios, quando da divulgação dos resultados.

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Avaliação Diagnóstica 2024

Documento Orientador
Fevereiro

Orientações Gerais de Aplicação

Diretores Escolares e equipe pedagógica devem seguir as orientações:

A aplicação das Avaliações Sistêmicas de Aprendizagem é obrigatória pelas

escolas estaduais. Cabe à unidade de ensino oportunizar as condições adequadas
aos estudantes para sua realização, bem como organizar as atividades escolares
garantindo que a aplicação ocorra no turno de estudo dos estudantes na escola.

Definir o cronograma de aplicação das provas na escola, condizente com os prazos

de aplicação, e inserção de respostas estabelecidos pela SEE de forma que os
lançamentos possam ocorrer progressivamente, evitando o acúmulo de
lançamento de respostas no último dia do prazo previsto.

Estimular a frequência integral dos estudantes e propiciar um clima prazeroso

para realização das provas.

Para os estudantes do 2º ao 4º ano do Ensino Fundamental, aplicar o caderno de

Em Promoção - 1
Língua Portuguesa e o de Matemática em dias diferentes.
Tendências em Interiores - 2

Para os estudantes das demais etapas, realizar a aplicação de 2 cadernos por dia
de aplicação.

Permitir, para a prova de Língua Estrangeira, o uso do dicionário de acordo com a

rotina da escola.

Explicar aos estudantes que a prova é individual e que durante sua realização não
devem tentar falar com os colegas ou consultar outros materiais.

Os itens de Educação Física não são de preenchimento obrigatório para aqueles

estudantes dispensados da prática de Educação Física (amparados pela Lei Nº
7.692, de 20 de dezembro de 1988 e pela Lei Nº 10.793, de 1º de dezembro de 2003).

Para aplicação on-line, com uso do laboratório de informática da escola, assegurar

o funcionamento dos computadores, assim como o acesso à internet.

A direção dos Colégios Tiradentes, CESECs e demais unidades que não possuem
enturmação no SIMADE pode realizar a aplicação dos testes no formato impresso,
e utilizar os resultados para ações pedagógicas. Para isso, os interessados deverão
solicitá-los à Regional de Ensino, que irá disponibilizar os arquivos dos cadernos de
teste para aplicação impressa.
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Avaliação Diagnóstica 2024

Documento Orientador
Fevereiro

Orientações Gerais de Aplicação

Diretores Escolares e equipe pedagógica devem seguir as orientações:

Educação Especial
Os estudantes com deficiências deverão fazer os testes conforme sua rotina na escola,
prevista no Plano de Desenvolvimento Individual (PDI), principal instrumento para o
acompanhamento do desenvolvimento e aprendizagem desses estudantes. Para a
realização da Avaliação os professores do atendimento educacional especializado -
Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologia Assistiva (ACLTA),
Professor da Sala de Recursos, Tradutor Intérprete de Libras (TILS), Guía-Intérprete (GI)
- em articulação com o professor regente e a equipe pedagógica, devem oferecer aos
estudantes suporte, instrumentos pedagógicos e recursos de acessibilidade
necessários quanto aos procedimentos da avaliação.
Os Centros de Apoio Pedagógico às Pessoas com Deficiência Visual (CAP),
responsáveis pela transcrição para Braille e formato ampliado, atenderão às
demandas de produção desse material, conforme rotina da escola.
Não serão disponibilizados os vídeos da avaliação em Libras, e reforçamos o apoio dos
Em Promoção - 1
Centros de Capacitação de Profissionais da Área da Surdez (CAS), conforme rotina da
Tendências em Interiores - 2
escola.
Nos casos de acessibilidade/especificidade que demandem alterações/adaptações no
conteúdo e/ou no gabarito das questões dos testes impressos, o profissional
responsável pelo lançamento das respostas no portal SIMAVE deverá informar que
houve adaptação. Em todos os casos em que houver adaptação do teste, a escola
deverá arquivar os dados na pasta individual do estudante.

Unidades socioeducativas e prisionais

Na aplicação impressa, o profissional responsável pelo lançamento das respostas no

portal SIMAVE, nos casos de alterações/adaptações no conteúdo e/ou no gabarito das
questões, deverá informar se houve adaptação, conforme orientações nos guias
tutoriais. A plataforma permite que o lançamento das respostas do estudante sejam
inseridas, mas tais informações, por terem sido adaptadas, não serão contabilizadas
nas análises realizadas pela Secretaria de Educação e não serão exibidas,
posteriormente, no portal SIMAVE. Em todos os casos em que houver adaptação do
teste, a escola deverá arquivar os dados na pasta individual do estudante.

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Avaliação Diagnóstica 2024

Documento Orientador
Fevereiro

Equipe de Aplicação
Toda equipe de aplicação terá acesso ao Portal SIMAVE para utilização
dos Cards necessários para acompanhamento das avaliações.

Coordenador Regional – terá acesso ao monitoramento das atividades

de sua regional, nos níveis de regional, município, escola, turma e
estudante, além do download dos materiais de treinamento e cadernos
de teste.

Em Promoção
Diretor- 1Escolar – terá acesso aos dados dos professores cadastrados no
Tendências em Interiores - 2
portal para validação, além de realizar o cadastro dos novos professores
e inativar o cadastro de professores que não atuam mais na escola.
Acesso ao download dos materiais de treinamento e cadernos de teste;
lançamento das respostas, monitoramento do lançamento das
respostas dos estudantes e monitoramento dos acessos dos estudantes
ao teste on-line.

Professor(a)/Equipe Escolar – terá acesso ao lançamento das respostas

dos testes impressos e inserção de estudantes que não constam na
base de dados (extras) e o lançamento de suas respostas, e o
monitoramento dos acessos dos estudantes ao teste on-line.

10
 Atribuições de Cada Perfil Conforme Etapa da
Aplicação
Coordenador Regional (Equipe Simave)

Antes da Aplicação

Ler atentamente as instruções deste Documento Orientador;

Participar da capacitação oferecida pela Diretoria de Avaliação dos Sistemas
Educacionais (DAVE/SAE/SEE);
Planejar e executar a capacitação dos Diretores Escolares e demais atores
envolvidos da jurisdição da SRE;
Divulgar a avaliação na SRE e escolas em reuniões e outros meios de
comunicação;
Acessar o Portal Simave e disponibilizar, quando necessário, os materiais de
treinamento e cadernos de teste (aplicação impressa) para as escolas;
Compartilhar os cadernos de testes com Cesec, Colégios Tiradentes, demais
unidades escolares não cadastradas no SIMADE e Órgãos/Secretarias Municipais
que tiverem interesse em aplicar os testes em suas escolas, desde que estes
manifestem interesse à SRE .

Durante a Aplicação

Realizar plantão para esclarecer dúvidas das escolas e atender a eventuais

situações que possam prejudicar o bom andamento da aplicação;
Recorrer à equipe da DAVE/SAE para esclarecimento das dúvidas sobre a
aplicação das Avaliações;
Monitorar, através do portal SIMAVE e junto aos Diretores Escolares, a
participação e aplicação das avaliações.

Depois da Aplicação

Coordenar, através dos meios possíveis, o processo de lançamento de respostas

pelas escolas e esclarecer as dúvidas de modo a prevenir possíveis equívocos nos
lançamentos;
Conhecer e se apropriar dos resultados das avaliações divulgados pela
DAAP/SAE;
Acompanhar as ações a serem realizadas pelos diretores escolares para
continuidade do processo de ensino e aprendizagem.

11
Diretor Escolar
Antes da Aplicação
Participar da capacitação promovida pela SRE;
Reunir com a equipe de professores e especialistas para alinhar as ações do
processo das avaliações, sua importância e esclarecer dúvidas quando necessário;
Garantir que todas as turmas realizem a avaliação, de forma impressa ou digital;
Garantir o bom desempenho da preparação e aplicação das avaliações;
Manter o sistema SIMADE atualizado para que todos os estudantes estejam na
base de dados para realizarem a avaliação;
Providenciar a impressão dos cadernos de testes antecipadamente para os dias de
aplicação;
Recorrer, em caso de dúvida, à equipe SIMAVE da SRE.

Durante a Aplicação

Monitorar, através do portal SIMAVE, a participação e aplicação da avaliação

Manter os professores informados e atualizados sobre o cronograma das
aplicações e prazo para lançamento de respostas;
Manter o sistema SIMADE atualizado para que todos os estudantes estejam na
base de dados para realizarem a avaliação;
Acessar o portal SIMAVE e atualizar o cadastro da equipe de
professores/transcritores;
Divulgar e incentivar os estudantes a participarem das avaliações sistêmicas da
aprendizagem;
Propiciar condições adequadas à realização da Avaliação (físicas, materiais,
ambientais, laboratórios de informática);
Organizar a equipe para inserção de lançamentos no sistema.

Depois da Aplicação

Se necessário, o Diretor de escola poderá solicitar o apoio no lançamento das

respostas a outros profissionais da escola;
Esclarecer as dúvidas da equipe de professores e especialistas em relação ao
lançamento de respostas e acompanhamento dos resultados;
Conferir junto à equipe pedagógica a entrega das avaliações e/ou lançamento de
respostas no portal SIMAVE;
Propor aos professores ações de melhoria da qualidade do ensino, em
consonância com as orientações pedagógicas da SEE/MG, com foco nas
habilidades e competências com mais percentuais
de erros pelos estudantes.

12
Professor(a)

Antes da Aplicação

Participar da capacitação ministrada pelo Diretor Escolar, esclarecer as dúvidas

antecipadamente e orientar os estudantes;
Divulgar e incentivar os estudantes a participarem da avaliação sistêmicas da
aprendizagem;
Conhecer e navegar pelo portal SIMAVE.

Durante a Aplicação

Explicar a importância da participação dos estudantes. Dizer que eles estão

participando de avaliações cujos resultados contribuirão para a melhoria da
qualidade do ensino público e que a participação de todos é muito importante
nesse processo;
Orientar os estudantes sobre as regras durante a aplicação do teste;
Acompanhar os dados de monitoramento de aplicação da Avaliação Disgnóstica
Ler para os estudantes as informações que constam na capa do Caderno do
Aplicador (EF/anos iniciais);
Apropriar-se dos planos de estudos indicados aos estudantes.

Depois da Aplicação

Realizar o lançamento de respostas, no portal SIMAVE, dos estudantes que

fizeram a avaliação impressa;
Apropriar-se dos resultados divulgados pela DAAP/SAE das avaliações de suas turmas;
Implementar as ações de melhoria no desenvolvimento das habilidades mais frágeis
da(s) turma(s).

De posse destas orientações, espera-se que seja possível extrair ao máximo as

possibilidades da Avaliação fortalecendo seu objetivo para a rede estadual de
Minas Gerais.

Boa
avaliação!

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