Provas Da AFA 2011 - 2024

COMANDO DA AERONÁUTICA
DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA

ACADEMIA DA FORÇA AÉREA
EXAME DE ADMISSÃO AO CFOAV/CFOINT/CFOINF 2011
PROVAS DE LÍNGUA INGLESA – MATEMÁTICA –
FÍSICA – LÍNGUA PORTUGUESA
15 de AGOSTO de 2010
Número de inscrição Nome completo do candidato
Transcreva o dado abaixo para o seu cartão de respostas.
CÓDIGO: 11
ATENÇÃO!
ABRA ESTA PROVA SOMENTE APÓS RECEBER AUTORIZAÇÃO.

SR. CANDIDATO,
LEIA COM ATENÇÃO.
1) Este caderno contém 80 (oitenta) questões objetivas, sendo que de 01 a 20 são questões de LÍNGUA
INGLESA, de 21 a 40 são questões de MATEMÁTICA, de 41 a 60 são questões de FÍSICA e de 61 a 80
são questões de LÍNGUA PORTUGUESA. Confira se todas as questões estão impressas nessa sequência e
perfeitamente legíveis.
2) Será considerado reprovado no Exame de Escolaridade o candidato que NÃO obtiver, no mínimo, 50%
de acertos na prova de LÍNGUA INGLESA, 50% de acertos na prova de MATEMÁTICA, 50% de
acertos na prova de FÍSICA e 50% de acertos na prova de LÍNGUA PORTUGUESA. Cabe ao candidato
destinar o tempo para resolução das questões de cada disciplina, de maneira a obter os 50% de acertos
mínimos exigidos, em cada disciplina, para aprovação no Exame de Escolaridade.
3) Confira o “código” da prova deste caderno e, quando o Chefe de Setor determinar, preencha o campo
“código”, no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente ao código
assinalado.
4) Preencha o cartão de respostas correta e completamente com caneta esferográfica azul ou preta. Faça
marcações fortes e assim .
5) Assine o cartão de respostas antes de iniciar a resolução da prova.
6) A prova terá duração de 5 (cinco) horas, acrescidas de mais 20 (vinte) minutos para preenchimento do
cartão de respostas.
7) O candidato deverá permanecer obrigatoriamente no local de realização da prova por, no mínimo, 2 (duas)
horas depois de iniciada a prova.
8) O candidato que sair do local de prova antes do tempo total de duração de prova, ou seja, 5h e 20min (cinco
horas e vinte minutos) NÃO poderá levar consigo o caderno de questões nem fazer qualquer tipo de
anotação sobre questões de prova ou transcrever o seu gabarito.
9) O candidato que desejar levar consigo o caderno de questões deverá permanecer no recinto até o término
do tempo total de prova.
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2011 PROVAS DE LÍNGUA INGLESA – MATEMÁTICA – FÍSICA – LÍNGUA PORTUGUESA – CÓDIGO 11 2
Read the text and answer questions 01 and 02 according to it.
When football _____ professional in South Africa in 1959, 12

clubs broke from the amateur ranks. However, in the strict
days of Apartheid, these pioneers _____ whites-only
organizations and _____ today, all but a few, defunct. One of
the survivors is Arcadia from Tshwane/ Pretoria, an outfit that
today competes in the amateur ranks and concentrates on
junior football.
http://www.fifa.com/worldcup
01 - Mark the alternative which completes the gaps from the text
correctly.
a) had gone – have been – were

b) went – were – are
c) have been – have been – would be
d) was – had been – will be
Adapted from www.google.com
RESOLUÇÃO:
03 - According to the cartoon, FIFA
a) Os verbos had gone / were não completam a passagem
corretamente. a) pretends to improve the world.
b) Todos os verbos desta alternativa completam a b) mustn’t be considered an empire.
passagem corretamente. c) wants to have control over the Roman, Genghis Khan’s,
c) Os verbos have been / would be não completam a and British Empires.
passagem corretamente. d) has more ambitious purposes than the others.
d) O verbo will be não completa a passagem corretamente.
Resposta: opção b RESOLUÇÃO:
a) O cartoon não mostra que a FIFA finge melhorar o

02 - The text affirms that mundo, como demonstra esta alternativa, e sim, que
considera os outros amadores e deseja conquistar o
a) days of Apartheid were extinguished as well as the mundo, possuindo, portanto, propósitos mais ambiciosos
prejudice against black football players. que os demais.
b) the pioneers of profession football in South Africa were b) O cartoon mostra que a FIFA possui propósitos mais
basically white. ambiciosos que os outros impérios, demonstrando-se,
c) there are no more organizations (professional or portanto, um império ainda mais poderoso que os
amateur) like the ones from the past. demais. Logo, afirmar que a FIFA não pode ser
d) in early 50’s in South Africa there weren’t amateur considerada um império, de acordo com o cartoon, é
football clubs anymore. INCORRETO.
c) De acordo com o cartoon, a FIFA deseja conquistar o
mundo e não os outros impérios, como diz esta
RESOLUÇÃO: alternativa, até porque muitos deles já estavam extintos
quando a FIFA foi criada, fazendo assim apenas uma
a) O texto não trata da extinção do Apartheid nem do referência aos poderosos impérios do passado.
preconceito contra jogadores de futebol negros. Portanto, d) Esta alternativa é a única que condiz com o cartoon,
esta é a alternativa INCORRETA. segundo o qual, enquanto os outros desejam conquistar
b) De acordo com o texto, os pioneiros do futebol partes do mundo, a FIFA os considera amadores e
profissional na África do Sul eram na sua maioria deseja conquistar o mundo. Logo, possui propósitos mais
brancos, devido ao Apartheid, ou segregação racial. ambiciosos que os dos outros.
Portanto, esta é alternativa correta.
c) O texto afirma que ainda há organizações sobreviventes Resposta: opção d
como aquelas do passado, contrariando o que se diz
nessa alternativa.
d) O texto afirma que o futebol na África do Sul se Read the text about the South Africans and answer questions
profissionalizou no final da década de 50, logo seria 04 to 06.
INCORRETO dizer que no início dessa década não havia
mais clubes amadores. Many South Africans remain poor and unemployment is high
− a factor blamed for a wave of violent attacks against
Resposta: opção b migrant workers from other African countries in 2008 and
protests by township residents over poor living conditions
during the summer of 2009.
Land redistribution is a crucial problem that continues
existing. Most farmland is still white-owned. ________ land
acquisition on a "willing buyer, willing seller" basis, officials
have signaled that large-scale expropriations are on the
cards. The government aims to transfer 30% of farmland to
black South Africans by 2014. governo quer fazer?”
d) Onde o governo comprou parte das terras não é a
http://news.bbc.co.uk/2/hi/africa/country_profiles/1071886.stm melhor pergunta para esta afirmação, pois não se trata
de compra de terras e sim de transferência.
04 - Mark the alternative that completes the gap with the correct Resposta: opção c
verbal tense.
a) Have c) Had Answer questions 07 and 08 according to the text below.

b) Has d) Having
South Africa has the second-highest number of HIV/Aids
patients in the world. Around one in seven of its citizens is
RESOLUÇÃO: infected with HIV. Free anti-retroviral drugs are available
under a state-funded scheme.
a) Para esta alternativa estar correta necessitaria a
http://news.bbc.co.uk/2/hi/africa/country_profiles/1071886.stm
partícula infinitiva “to” diante do verbo.
a
b) O verbo “Has” está conjugado na 3 pessoa do singular e
exige sujeito diante dele.
07 - It’s correct to say that
c) O verbo “Had” está no passado. A sentença, dessa
forma, ficaria sem sujeito.
a) there are seven people infected by HIV/Aids in each
d) O verbo correto para completar o espaço vazio é Having
different city of South Africa.
(iniciando uma sentença com função de sujeito).
b) among seven inhabitants from South Africa at least one
is infected by HIV/Aids.
Resposta: opção d
c) one person per city is infected by HIV/Aids in South
Africa.
d) almost seven people are infected by HIV/Aids in each city
05 - According to the text,
of South Africa.
a) a large number of Africans continue to live under bad
condition.
RESOLUÇÃO:
b) Africans are highly improving their quality of life.
c) unemployed South Africans migrate to other countries.
a) Incorreta, pois o item afirma que há sete pessoas
d) violence is everywhere in Africa.
infectadas pelo HIV em cada diferente cidade da África
do Sul.
b) De acordo com o texto, é correto dizer que entre sete
RESOLUÇÃO:
habitantes da África do Sul, no mínimo um está infectado
pelo HIV/AIDS.
a) De acordo com o texto, um grande número de africanos
c) Incorreta, pois o item afirma que uma pessoa por cidade
continuam a viver sob péssimas condições.
está infectada pelo HIV na África do Sul.
b) O texto não menciona nada a respeito de os africanos
d) Incorreta, pois o item afirma que quase sete pessoas
estarem aperfeiçoando amplamente suas qualidades de
estão infectadas pelo HIV em cada cidade da África do
vida.
Sul.
c) Não foram os sul-africanos desempregados que
migraram para outros países, e sim, trabalhadores de
Resposta: opção b
outros países que migraram para a África do Sul.
d) O texto não fala em nenhum momento que a violência
está em todo lugar na África.
08 - The free anti-retroviral drugs
Resposta: opção a
a) must be bought.
b) cannot be brought to the citizens.
c) are not allowed to be obtained.
06 - Mark the correct question to the answer below.
d) can be acquired freely.
“The government aims to transfer 30% of farmland to black
South Africans by 2014.”
RESOLUÇÃO:
a) Who transferred 30% of farmland?
a) O texto não fala que as drogras anti-retroviral precisam
b) Why did the government transfer 30% of farmland?
ser trazidas de algum lugar ou de alguma forma.
c) What does the government want to do?
b) O texto não fala que as drogas “anti-retroviral” não
d) Where does the government purchase part of the
podem ser trazidas para os cidadãos. Ao contrário, eles
farmland?
podem adquiri-las livremente.
c) Dizer que não é permitido obter as drogas “anti-retroviral”
está INCORRETO, pois na linha 03 do texto diz que as
RESOLUÇÃO:
drogas estão disponíveis através de um esquema de
a) Quem transferiu 30% das terras não é a melhor pergunta
fundos do governo.
para esta afirmação, pois o governo almeja (pensa em)
d) Correta. De acordo com o texto, as drogas “anti-
transferir, não transferiu ainda.
retroviral” gratuitas podem ser adquiridas livremente.
b) Por que o governo transferiu 30% das terras não é a
melhor pergunta para esta afirmação, pois o governo
Resposta: opção d
almeja (pensa em) transferir, não transferiu ainda.
c) A melhor pergunta para esta afirmação é “O que o
The Lion King a) The author quoted that the film is being the highest
grossing animated film of all time. (lines 8, 9)
This article is about Disney's 1994 film. b) The text mentioned that The Lion King still held the
record as the highest grossing traditionally animated film
The Lion King is a 1994 American animated feature in history. (lines 9,10, 11)
produced by Walt Disney Feature Animation. Released to c) The text assumed that the movie was receiving positive
theaters on June 15, 1994 by Walt Disney Pictures, it is reviews from critics, who praised the film for its music and
the 32nd film in the Walt Disney Animated Classics. The story. (lines 14 to 16)
05 story, which was influenced by the Bible stories of Joseph d) The movie has been currently the twenty-eighth highest-
and Moses and the William Shakespeare play Hamlet, grossing feature film. (lines 18, 19)
takes place in a kingdom of anthropomorphic animals in
Africa. The film was the highest grossing animated film of
all time until the release of Finding Nemo. The Lion King RESOLUÇÃO:
10 still holds the record as the highest grossing traditionally
animated film in history and belongs to an era known as a) Discurso direto: “The fim was the highest ...” passado
the Disney Renaissance. Discurso indireto correto: “The fim had been” (passado
The Lion King is the highest grossing 2D animated perfeito) e não is being.
film of all time in the United States, and received positive b) A sentença retirada do texto que foi mudada para o
15 reviews from critics, who praised the film for its music and Discurso Indireto corretamente.
story. During its release in 1994, the film grossed more Discurso direto: “The Lion King still holds the Record as
than $783 million worldwide, becoming the most ...” presente
successful film released that year, and it is currently the Discurso indireto: “The Liong King still held...” passado
twenty-eighth highest-grossing feature film. c) Discurso direto: “The Lion King... and received positive...”
passado.
http://en.wikipedia.org/wiki/The_Lion_King Discurso indireto correto: “The Liong King... and had
GLOSSARY: received (passado perfeito) e não was receiving.
d) Discurso direto: “... and it is currently...”
Feature film – a film that is 90 or more minutes long Discurso indireto correto: “... the movie was currently...”
Gross – total (passado) e não has been.
Release – make public
Praise – show approval Resposta: opção b
09 - Read the sentences below extracted from the text and mark 11 - “The Lion King still holds the record as the highest grossing
the alternative that has the only ones in the Passive Voice. traditionally animated film in history…” (lines 10, 11). It
means that the movie
I. “The Lion King is a 1994 American animated feature
produced by Walt Disney...” (lines 1,2) a) is the best of all.
II. “Released to theaters on June 15, 1994 by Walt Disney b) even being good, it is also animated.
Pictures.” (lines 2,3) c) was partially shot in a traditional way.
III. “The story, which was influenced by the Bible stories of d) was not surpassed by others in its category of animation.
Joseph and Moses and the William Shakespeare play
Hamlet...” (lines 4 to 6)
IV. “The film was the highest grossing animated film of all RESOLUÇÃO:
time until the release of Finding Nemo.” (lines 8, 9)
a) Dizer que “The Lion King” ainda sustenta um recorde
a) I and III. c) III and II. entre outros de sua categoria não quer dizer que é o
b) II and IV. d) IV and I. melhor de “todos” e sim somente entre outros de sua
categoria.
b) Ser bom e também animado não faz do filme o melhor de
RESOLUÇÃO: sua categoria.
c) “Foi parcialmente mostrado de uma forma tradicional.”
a) As únicas sentenças que se encontram na voz passiva Incorreta, pois o texto não menciona nada sobre isso.
(Verbo to be + particípio passado do verbo principal) são d) Se o filme “The Lion King” ainda sustenta um recorde
as sentenças I e III. entre outros de sua categoria, quer dizer que não foi
I– “The Lion King is a 1994 American animated feature superado por outros na sua categoria de animação.
produced by Walt Disney.” ( + agente da passiva)
Resposta: opção d
III – “The story, which was influencid by the Bible stories
of Joseph and Moses and the William
Shakeaspeare play Hamlet...” 12 - The pronoun “its” (line 15) refers to
b) II e IV estão totalmente erradas.
c) Somente III está correta. a) critics. c) the film.
d) Somente I está correta. b) music and story. d) reviews.
Resposta: opção a
RESOLUÇÃO:
10 - The sentences below taken from the text were changed into a) O pronome “its” não se refere a críticas.
Indirect Speech. Mark the one that was changed correctly. b) O pronome “its” em “who praised de film for its (suas –
possessivo) musica and story” refere-se à música e
estória. sentido, ou seja, expressando concessão. Logo, a única
c) O pronome “its” não se refere a filmes. alternativa que se apresenta como sinônima da palavra
d) O pronome “its” não se refere a revisões. solicitada é esta.
Resposta: opção b Resposta: opção d
Read the fragment about traditional religions in Africa and 15 - Mark the correct option to complete the passage.
answer questions 13 to 16.
The last sentence of the paragraph means that identity on
Religion ________ central to people's lives in Africa. the individual and the group _______ by religion.
Although the majority of Africans are now Muslim or
Christian, traditional religions have endured and still play a a) confirms c) is confirmed
big role. Religion runs like a thread through daily life, marked b) confirmed d) was confirmed
by prayers of gratitude in times of plenty and prayers of
supplication in times of need. Religion confirms identity on
the individual and the group. RESOLUÇÃO:
http://www.bbc.co.uk/worldservice/africa/features/storyofafrica a) Esta alternativa está INCORRETA, pois trata-se de uma

sentença que deve ser transformada da voz ativa para a
GLOSSARY: voz passiva. Logo, uma vez que a sentença a que ela se
refere aparece no texto no presente, sua voz passiva se
Endure – to continue to exist for a long time constrói com o verbo to be também no presente “is”
Thread – one part connecting with another acrescido do verbo principal no particípio passado
“confirmed”, não sendo possível, portanto, o uso do
presente simples conforme apresenta esta alternativa.
13 - Mark the alternative that completes the gap from the text b) Esta alternativa está INCORRETA, pois trata-se de uma
correctly. sentença que deve ser transformada da voz ativa para a
voz passiva. Logo, uma vez que a sentença a que ela se
a) has always been c) wasn’t refere aparece no texto no presente, sua voz passiva se
b) had never been d) will be constrói com o verbo to be também no presente “is”
acrescido do verbo principal no particípio passado
“confirmed”, não sendo possível, portanto, o uso do
RESOLUÇÃO: passado simples conforme apresenta esta alternativa.
c) Esta alternativa é a correta, pois trata-se de uma
a) Esta alternativa é a correta, pois, de acordo com o texto, sentença que deve ser transformada da voz ativa para
a religião foi e ainda é central na África do Sul. Logo, o voz passiva. Logo, uma vez que a sentença a que ela se
uso do presente perfeito é apropriado, reforçado pelo refere aparece no texto no presente, sua voz passiva se
advérbio “always” (sempre). constrói com o verbo to be também no presente “is”
b) A partícula “never” faz com que esta alternativa se torne acrescido do verbo principal no particípio passado
INCORRETA, uma vez que contradiz o contexto, no qual “confirmed”.
a religião é ponto central. d) Esta alternativa está INCORRETA, pois trata-se de uma
c) Nesta alternativa, tanto verbo quanto advérbio não sentença que deve ser transformada da voz ativa para a
condizem com o contexto, pois o texto diz que a religião voz passiva. Logo, uma vez que a sentença a que ela se
foi e ainda é central na África do Sul. Logo, o uso do refere aparece no texto no presente, sua voz passiva se
presente perfeito é o mais apropriado. constrói com o verbo to be também no presente “is”
d) Conforme afirma o texto, a religião foi e ainda é central acrescido do verbo principal no particípio passado
na África do Sul. Logo, o uso do presente perfeito é mais “confirmed”, não sendo possível, portanto, o uso da voz
apropriado, e não o futuro simples, como aparece nesta passiva com o verbo to be no passado “was”. Para este
alternativa. uso, o verbo da voz ativa deveria estar no passado
simples.
Resposta: opção a
Resposta: opção c
14 - Mark the alternative that best replaces the word “although”

from the second line of the text. 16 - After reading the text, mark the INCORRECT statement
about religion in Africa.
a) But c) As long as
b) However d) Even though a) Religion is part of people’s lives.
b) People pray to thank and to ask for help.
RESOLUÇÃO: c) It identifies both individuals and their communities.
d) People’s life includes religion because of the variety of its
a) A palavra “but” não pode substituir aquela solicitada pela beliefs.
questão neste contexto, pois expressa contraste.
b) A palavra “however” não pode substituir aquela solicitada RESOLUÇÃO:
pela questão neste contexto, pois expressa contraste.
c) A expressão “as long as” não pode substituir aquela a) Esta alternativa condiz com o que é afirmado pelo texto,
solicitada pela questão neste contexto, pois expressa pois, de acordo com o texto, a religião é parte da vida
condição. diária das pessoas. Logo, contradiz o que foi solicitado
d) A palavra “although”, cujo significado é “embora” pode no enunciado da questão.
ser substituída por “even though”, mantendo o mesmo b) Esta alternativa condiz com o que é afirmado pelo texto,
pois, de acordo com o texto, as pessoas rezam para RESOLUÇÃO:
agradecer e para solicitar a ajuda divina. Logo, contradiz
a
o que foi solicitado no enunciado da questão. a) O adjetivo “big”, que deverá preencher a 2 coluna, não
c) Esta alternativa condiz com o que é afirmado pelo texto, foi comparado, e a afirmativa requer uma comparação no
pois, de acordo com o texto, a religião identifica tanto os grau superlativo, já que estamos graduando,
indivíduos quanto suas comunidades. Logo, contradiz o comparando e igualando o tamanho da língua da girafa
que foi solicitado no enunciado da questão. africana com uma medida.
a
d) Conforme solicitado no enunciado da questão, esta é a b) O adjetivo que deverá preencher a 3 coluna não poderia
assertiva incorreta sobre religião, uma vez que afirma ser “fast” (rápido), já que estamos informando o tamanho
que a vida diária das pessoas inclui a religião, devido à da língua da girafa africana. O adjetivo correto é “long”.
a a
variedade de crenças, contrariando o contexto. c) A 1 e 2 lacunas deverão ser preenchidas com 2
adjetivos no grau superlativo, uma vez que se está
Resposta: opção d graduando o tamanho dos camaleões da África em
relação ao mundo.
a
A 3 lacuna deverá ser preenchida com 1 adjetivo no
Did you know? grau comparativo de igualdade, já que o texto faz uma
... some interesting facts about African Wildlife comparação e iguala o tamanho da língua da girafa
africana com uma medida.
a
Four of the five fastest land animals live in Africa – the d) O adjetivo que preencherá corretamente a 1 coluna não
cheetah (70mph), wildebeest, lion and Thomson’s gazelle poderá estar na forma comparativa de igualdade,
(all about 50 mph). principalmente porque no texto não se faz nenhuma
comparação entre o tamanho dos camaleões da África e
Butterfly qualquer outro elemento do texto.
Having a wingspan of only 1/2”, the smallest butterfly in the
world is found in South Africa. It is known as the Dwarf Blue Resposta: opção c
Butterfly.
Chameleons 18 - The statement below shows another information about

Madagascar is the home of the world’s _________ as well as African wildlife. Read it and then choose the alternative to
the _______ chameleons! complete the gap.
Elephants Fish
The African elephant is the largest living land mammal. The only place _______ are found is in Lake Tanganyika.
An elephant can weigh up to 6-7 tons and has no natural
enemies for he is not a predator and there is no other animal a) what shoals of fresh water sardines
large enough to challenge him. b) where shoals of fresh water sardines
Did you know elephants drink up to 160 liters of water per c) when shoals of fresh water sardines
day? d) Ø shoals of fresh water sardines
An African elephant possesses such “manual” dexterity in
his/her trunk tip that he/she can actually turn the pages of a Ø – Omission
book with it.
Fish RESOLUÇÃO:
The only place are found is in Lake Tanganyika.
a) Como o substantivo que antecede o pronome é um local,
Giraffes o único pronome correto para este caso é “WHERE” e
Did you know that the tongue of a giraffe can be não “WHAT”, usado apenas quando o antecedente é
______________ 45 cm? Giraffes are 6 ft tall when they are uma coisa ou objeto.
born. b) A questão requer o uso correto de um pronome ou
advérbio relativo. Como o substantivo que antecede o
Penguins pronome é um local, o único pronome correto para este
South Africa has a penguin colony, which thrives thanks to caso é “WHERE”.
the cold Antarctic currents on the west coast near the Cape. c) Como o substantivo que antecede o pronome é um local,
o único pronome correto para este caso é “WHERE” e
Adapted from Google/ The African Guide não “WHEN”, usado apenas quando o antecedente é
algo relacionado a tempo.
GLOSSARY: d) A sentença requer o uso de um pronome ou advérbio
relativo. Neste caso, como o antecedente é um local, a
Dexterity – the ability to perform a difficult action quickly with frase nunca poderia apresentar o caso de omissão do
the hands. pronome, como sugere esta alternativa.
Trunk – an elephant’s nose.
Resposta: opção b
17 - Choose the alternative containing the right adjectives to fill in
the blanks, respectively. 19 - The sentence “the smallest butterfly in the world is found in
South Africa. ” in the Active Voice becomes
a) smaller than – big – less bigger
b) larger than – the bigger – faster than a) “People would find the smallest butterfly in the world in
c) largest – the smallest – as long as South Africa.”
d) as small as – largest – the fastest b) “People found the smallest butterfly in the world in South
Africa.”
c) “People find the smallest butterfly in the world in South
Africa.” 21 - Se α = 2 ⋅ 2 + 2 ⋅ 2 + 2 + 2 ⋅ 2 − 2 + 2 , então
d) “People are going to find the smallest butterfly in the
world in South Africa.” a) α ( – )
b) α pode ser escrito na forma α = 2k, k ∈
c) α ∈ [( – ) ∪ ( – )]
RESOLUÇÃO:
d) [( ∩ ) ∩ ( – )] ⊃ α
a) Como o tempo verbal da frase enunciada se apresenta
no Presente Simples, a voz ativa deverá trazer o verbo RESOLUÇÃO:
principal (found) no mesmo tempo em que o verbo TO
( )
BE se encontra (Presente Simples). Esta alternativa traz
o verbo no condicional (would), estando, portanto, α = 2 ⋅ 2+ 2 ⋅ 4− 2+ 2 = 2 ⋅ 2+ 2 ⋅ 2− 2 =
INCORRETA.
= 2 ⋅ 4−2 = 2 ⋅ 2 = 2∴α = 2
b) Como o tempo verbal da frase enunciada se apresenta
no Presente Simples, a voz ativa deverá trazer o verbo
principal (found) no mesmo tempo em que o verbo TO a) Falso, α ∉ ( – ), pois a ∈
BE se encontra (Presente Simples). Esta alternativa traz b) Verdadeiro, pois, α é par, α = 2k se k = 1
os os
o verbo no Passado Simples, estando, portanto, c) Falso, [( – ) ∪ ( – )] = {n fracionários) ∪ {n
INCORRETA. irracionais)
c) Na sentença “the smallest butterfly in the world is found
d) Falso, [( ∩ ) ∩ ( – )], ∩ ( – ) = ∗ ⊅ α
in South África.” foi usado uma voz passiva no Presente
Simples. Quanto se pede voz ativa desta frase, o verbo
principal (found) deve ser apresentado no mesmo tempo RESPOSTA: opção b
em que o verbo TO BE se encontra (Presente Simples).
Esta alternativa é a única que traz este tempo de forma
22 - O número complexo z = a + bi é vértice de um triângulo
correta e concordando com sujeito da frase: People
equilátero, como mostra a figura abaixo.
find...
d) Como o tempo verbal da frase enunciada se apresenta
no Presente Simples, a voz ativa deverá trazer o verbo
principal (found) no mesmo tempo em que o verbo TO
BE se encontra (Presente Simples). Esta alternativa traz
o verbo no Futuro Simples (are going to), estando,
portanto, INCORRETA.
Resposta: opção c
2
20 - The sentence “…he/she can actually turn the pages of a É correto afirmar que o conjugado de z tem afixo que
book with it.” means that an African elephant pertence ao
o o
a) is able to turn pages of books with his/her trunk tip. a) 1 quadrante. c) 3 quadrante.
o o
b) must turn pages of books with his/her trunk tip. b) 2 quadrante. d) 4 quadrante.
c) may hardly turn pages of books with his/her trunk tip.
d) might accidentally turn some pages of books with his/her
trunk tip. RESOLUÇÃO:
θ = 60° ⇒ z = ρ cos 60 + i sen 60 

 
RESOLUÇÃO:
z 2 = ρ 2  cos 120 + i sen 120 
a) Espera-se que o candidato tenha o prévio conhecimento  
do significado do falso cognato “actually” (na realidade,
z 2 = ρ 2  cos 120 − i sen 120 
realmente) e que saiba substituir o modal “can”, em caso  
de compreensão e aplicação, por outro sentido similar.
“To be able to” (ser capaz de) transmite esta real z 2 = ρ 2  cos( −120 ) − i sen( −120 ) 
 
capacidade do elefante.
z 2 = ρ 2  cos 240 + i sen 240  ⇒ afixo no 3
o
b) O modal “must” transmite a ideia de OBRIGAÇÃO e
DEVER. O enunciado não fala da obrigação do elefante   quadrante
virar uma página do livro, mas sim de realmente ser
capaz de fazê-lo.
c) O modal “may” transmite a ideia de POSSIBILIDADE e o RESPOSTA: opção c
advérbio “hardly” traz o signficado de “quase não, quase
nunca”. Ideias opostas ao que foi pedido no enunciado.
d) O modal “might” transmite a ideia de “POSSIBILIDADE 23 - De um dos lados de uma avenida retilínea, estão dispostos
REMOTA” o que não condiz com a ideia do enunciado: alguns postes nos ponto P1, P2, ..., Pi, i ∈
“can actually” (pode realmente). Do outro lado dessa mesma avenida, estão dispostas
algumas árvores nos pontos A1, A2, ..., Aj, j∈
Resposta: opção a Sabe-se que:
• P1P2 = 3 dam
• P1Pi = 63 dam RESPOSTA: opção a
•
P1P2 , P2 P3 , ... é uma progressão aritmética finita de
razão 3 25 - Um colecionador deixou sua casa provido de R$ 5,00,
disposto a gastar tudo na loja de miniaturas da esquina. O
• A 1A j = P1Pi vendedor lhe mostrou três opções que havia na loja,
•
A 1A 2 , A 2 A 3 , ... é uma progressão geométrica finita de conforme a seguir.
razão 2 • 5 diferentes miniaturas de carros, custando R$ 4,00 cada
• i=j miniatura;
• 3 diferentes miniaturas de livros, custando R$ 1,00 cada
Com base nessas informações, é correto afirmar que a miniatura;
maior distância entre duas árvores consecutivas é, em dam,
• 2 diferentes miniaturas de bichos, custando R$ 3,00 cada
igual a
miniatura.
a) 63 c) 18
O número de diferentes maneiras desse colecionador
b) 32 d) 16
efetuar a compra das miniaturas, gastando todo o seu
dinheiro, é
RESOLUÇÃO:
a) 15 c) 42
b) 21 d) 90
P.A. (3, 6, 9, ..., an)
Si = 63
(3 + a n ) ⋅ n RESOLUÇÃO:
63 =
2
126 = [3 + a1 + (n − 1) ⋅ 3] ⋅ n Para totalizar 5 reais, ele poderá comprar:
1 miniatura de 3 reais + 2 miniaturas de 1 real ou
n 2 + n − 42 = 0 1 miniatura de 1 real + 1 miniatura de 4 reais.
n = 6 ou n = –7 (não convém)
C2,1⋅C3,2 + C5,1⋅C3,1 = 2⋅3 + 5⋅3 = 21
P.A. (3, 6, 9, 12, 15, 18)
P.G. (x, 2x, 4x, 8x, 16x, 32x) RESPOSTA: opção b
Si = 63
63x = 63 x = 1
PG (1, 2, 4, 8, 16, 32) 2 3 4 a 4 3 2 a
A maior distância entre as árvores é 32 dam 0 0 2 0 2 0 0 0
26 - Sendo = 70 , o valor de é
3 −1 1 b 1 −1 3 b
RESPOSTA: opção b 7 − 1 0 b + 3c
−1 0 2 c
24 - Sobre o polinômio A (x ) , expresso pelo determinante da a) 280 c) –70

b) 0 d) –210
 x 1 1
 
matriz  1 x − 2 , é INCORRETO afirmar que
 1 x x  RESOLUÇÃO:
4 3 2 a 2 3 4 a
a) não possui raízes comuns com B(x ) = x 2 − 1 2 0 0 0 0 0 2 0
b) não possui raízes imaginárias. =– =
1 −1 3 b 3 −1 1 b
c) a soma de suas raízes é igual a uma de suas raízes.
7 − 1 0 b + 3c 0 − 1 7 b + 3c
d) é divisível por P(x ) = x + 2
2 3 4 a 2 3 4 a
RESOLUÇÃO: 0 0 2 0 0 0 2 0
= – = –3⋅ = –3⋅70 =
3 −1 1 b 3 −1 1 b
x 1 1
−3 0 6 3c −1 0 2 c
1 x − 2 = x 3 − 2 + x − x + 2x 2 − x = x 3 + 2x 2 − x − 2
= −210
1 x x
A( x ) = x 3 + 2 x 2 − x − 2 RESPOSTA: opção d
x = −1 ou
2 2 
A( x ) = x ( x + 2) − 1( x + 2) = ( x − 1)( x + 2) ⇒ x = 1 ou 27 - Considere que:
x = −2

I) em uma urna encontram-se p bolas vermelhas e q bolas
a) Falso. azuis;
b) Verdadeiro S = {–1, 1, –2} II) duas bolas são retiradas dessa urna, sucessivamente e
c) Verdadeiro (–1 + 1 –2 = –2) com reposição.
d) Verdadeiro
Sabe-se que x é a variável que indica o número de bolas | −a + a − q |
azuis observadas com as retiradas, cuja distribuição de d A,r = = 3 ⇒ q = +3 2 ou q = −3 2 (não convém)
2
probabilidade está de acordo com a tabela a seguir.
x y
(r ) y = − x + 3 2 ⇒ x + y = 3 2 ⇒ + =1
x 0 1 2 3 2 3 2
P(x) 0,36 0,48 0,16 a) Verdadeiro

b) Falso, pois y = − x + 3 2 se x = − 2 ⇒ y = 4 2
Nessas condições, é correto afirmar que
c) Verdadeiro, pois x = 0 ⇒ y = 3 2
a) a probabilidade de se observar no máximo uma bola azul d) Verdadeiro, pois m r = −1 e m1 = 1 ⇒ m r ⋅ m1 = −1
é 64%;
b) se p = 6, então q = 9;
RESPOSTA: opção b
c) se p = 18, então q = 12;
d) p + q é necessariamente menor ou igual a 100.
29 - Três amigos Samuel, Vitória e Júlia, foram a uma
lanchonete.
RESOLUÇÃO:
• Samuel tomou 1 guaraná, comeu 2 esfirras e pagou 5
a) Falso, pois
reais.
• Vitória tomou 2 guaranás, comeu 1 esfirra e pagou 4
reais.
b) Falso, pois para p = 6 q=9 ⇒ p + q = 15 • Júlia tomou 2 guaranás, comeu 2 esfirras e pagou k
reais.
x=0⇒
Considerando-se que cada um dos três pagou o valor exato
do que consumiu, é correto afirmar que
a) o guaraná custou o dobro da esfirra.

x=2⇒
b) os três amigos, juntos, consumiram 16 reais.
c) cada esfirra custou 2 reais.
d) Júlia pagou 8 reais pelo que consumiu.
c) Verdadeiro, pois para p = 18 q = 12 ⇒ p + q = 30
RESOLUÇÃO:
x=0⇒
Seja g o preço do guaraná.
Seja e o preço da esfirra.
18 12
x=1 ⇒ 2⋅ ⋅ = 0,48 Samuel → 1g + 2e = 5 2g + 4e + 10
30 30 ⇒
Vitória → 2g + 1e = 4 2g + 1e = 4
⇒ 3e = 6 ⇒ e = 2 e g = 1
x=2 ⇒ Júlia → 2g + 2e = K
Júlia → 2 ⋅ 1 + 2 ⋅ 2 = 6
a) Falso, a esfirra custou o dobro do guaraná (e =2 e g = 1)

d) Falso, pois se p = 180 e q = 120, por exemplo, p + q >
b) Falso, (6 + 4 + 5 = 15)
100
c) Verdadeiro
RESPOSTA: opção c d) Falso, (2⋅1 + 2⋅2 = 6)
RESPOSTA: opção c
2
28 - Um quadrado de 9 cm de área tem vértices consecutivos
sobre a bissetriz dos quadrantes pares do plano cartesiano. 2
30 - Considere as funções reais f e g tal que f(x) = x + 1 e que
Se os demais vértices estão sobre a reta r, que não possui
o
pontos do 3 quadrante, é INCORRETO afirmar que a reta r existe a composta de g com f dada por (gof)(x) = ( x 2 + 1) 2
Sobre a função g, é INCORRETO afirmar que ela é
a) pode ser escrita na forma segmentária.
(
b) possui o ponto P − 2 , 2 2 ) a)
b)
par.
sobrejetora.
c) tem coeficiente linear igual a 3 2 c) tal que g(x ) ≥ 0 ∀x ∈IR
d) é perpendicular à reta de equação 2x – 2y = 0
d) crescente se x ∈ [1, +∞[
RESOLUÇÃO:
Seja A(–a, a)´,

Seja (r) y = –x + q ⇒ (r) = x + y – q = 0
RESOLUÇÃO: 32 - Considere o gráfico da função real p: A → B
(gof )( x ) = ( x 2 + 1) 2 = | x 2 + 1 |
f( x) = x 2 + 1
∴ g( x ) = | x |
a) Verdadeiro g(x) = g(–x) ∀x

b) Falso, se f e g são funções reais, D(f), D(g), CD)(f) e
CD(g) são os conjuntos mais amplos possíveis, portanto
CD(g) = e Im(g) = [0, +∞[
c) Verdadeiro, | x | ≥ 0 ∀x ∈
d) Verdadeiro, ∀x ∈ [1, +∞[ se x1 < x2, então g(x1) < g(x2)
RESPOSTA: opção b
Analise as alternativas abaixo e, a seguir, marque a FALSA.
31 - As circunferências λ1 e λ2 da figura abaixo são tangentes
a) p(x) ≤ 0 {x | x < 0 ou c ≤ x ≤ r}
interiores e a distância entre os centros C1 e C2 é igual a
b) p(p(p(p(p(r ))))) = p(p(p(p(r ))))
1 cm
c) Existe um único x ∈ A tal que p(x) = c
d) Im(p) = {–r} ∪ ]–c, c]
RESOLUÇÃO:
Analisando o gráfico.
a) Verdadeiro.
b) Verdadeiro, pois p(p(p(p(p(r))))) = p(p(p(p(–r)))) = –a
∀x ≤ 0
c) Falso, pois p(x) = c ⇔ x = 0 ou x = b
d) Verdadeiro.
Se a área sombreada é igual à área não sombreada na
figura, é correto afirmar que o raio de λ2, em cm, é um RESPOSTA: opção c
número do intervalo
 11  23 5 
33 - Considere o conjunto A = {0, 1, 2, 3} e a função f: A → A tal
a)  2,  c)  ,  que f(3) = 1 e f(x) = x + 1, se x ≠ 3
 5  10 2 
A soma dos valores de x para os quais (fofof)(x) = 3 é
 11 23   5 13 
b)  ,  d)  , 
 5 10  2 5  a) 2 c) 4
b) 3 d) 5
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
Seja r1 o raio de λ1
Seja r2 o raio de λ2
r1 = r2 + 1
 2
 πr1 yr 2
 = πr22 ⇒ 1 = r22
 2 2
(r2 + 1) 2 = 2r22
(r22 + 2r2 + 1) y = 2r22 ⇒ r22 − 2r2 − 1 = 0
+2± 4+4 2± 2
r2 = = = 1± 2
2 2
r2 = 1 + 2 ou r2 = 1 − 2 (não convém)
r2 = 1 + 1,4 = −2,4
Os valores de x para os quais (fofof)(x) = 3 são x = 0 ou x =
RESPOSTA: opção c 3
∴0+3=3
RESPOSTA: opção b
34 - Considere a função quadrática f: A → B de raízes x1 = 1 ou = 12x – 10

∴ L(x) = 12x – 10
x 2 = 3 , cujas coordenadas do vértice são iguais.
10
Se f(x) ≥ 0 ∀ x A e f é função crescente ∀ x [p, q], 12x – 10 ≥ 0 ⇒ 12x ≥ 10 ⇒ x ≥
12
então (q – p) é igual a
∴ Luiza obtém lucro se vender pelo menos 1 bolsa
a) 1 c) 3
RESPOSTA: opção b
b) 2 d) 4
RESOLUÇÃO: 36 - Um médico, apreciador de logaritmos, prescreveu um

medicamento a um de seus pacientes, também apreciador
Se x1 = 1 ou x2 = 3 são as raízes, então xv = 2 de logaritmo, conforme a seguir.
Como xv = yv ⇒ V(2, 2)
Se f(x) ≥ 0 ∀x ∈ A e f é crescente ∀x ∈ [p, q], então pelo Tomar x gotas do medicamento α de 8 em 8 horas.
gráfico, tem-se p = 1 e q = 2 A quantidade de gotas y diária deverá ser calculada
p – q = (2 – 1) = 1 pela fórmula log 8 y = log 2 6
3
Considerando log 2 = e log 3 = 0,48 , é correto afirmar
10
que log 2 x é um número do intervalo
a) [3, 4[ c) [5, 6[
b) [4, 5[ d) [6, 7[
RESPOSTA: opção a RESOLUÇÃO:
1) Cálculo de y
35 - Luiza possui uma pequena confecção artesanal de bolsas. 1
No gráfico abaixo, a reta c representa o custo total mensal log 8 y = log 2 6 ⇒ log 2 y = log 2 6
3
com a confecção de x bolsas e a reta f representa o
log 2 y = 3 log 2 6
faturamento mensal de Luiza com a confecção de x bolsas.
log 2 y = log 2 216
y = 216
Diariamente são 216 gostas
216 ÷ 3 = 72
São 72 gotas de 8 em 8 horas

x = 72
∴ log2 72 = log2 (23 ⋅ 32 ) = 3log2 2 + 2log2 3 =
log3 0, 48 16 16
= 3 + 2⋅ = 3 + 2⋅ =3+ 2 ⋅ = 3+ =
log 2 0,30 10 5 5
= 3 + 3,2 = 6,2
Com base nos dados acima, é correto afirmar que Luiza RESPOSTA: opção d
obtém lucro se, e somente se, vender
a) no mínimo 2 bolsas. c) exatamente 3 bolsas. 37 - Classifique em (V) verdadeiro ou (F) falso cada item abaixo,
b) pelo menos 1 bolsa. d) no mínimo 4 bolsas. onde a ∈
x2 − a2
RESOLUÇÃO: I) = x + a ∀x ∈
x−a
Leis que definem as funções c e f II) se
1
x
<
1
a
{
e a > 0 , então x ∈ x < 0 ou x > a }
1) f(x) = ax + b III)
2 2
se a > 0 e |x| < a, então x – a < 0
(0, 0) ∈ f ⇒ 0 + b = 0 ⇒ b = 0
(100, 2000) ∈ f ⇒ 100a + 0 = 2000 ⇒ a = 20 Tem-se a sequência correta em
∴ f(x) = 20x (faturamento)
a) F – V – F c) V – F – V
2) c(x) = a’x + b’ b) F – F – V d) F – V – V
(0, 10) ∈ c ⇒ b’ = 10
(100, 810) ∈ c ⇒ 100a’ + 10 = 810 ⇒ a' = 8
∴ c(x) = 8x + 10
Seja L a função lucro L(x) = f(x) – c(x) = 20x – (8x + 10) =
RESOLUÇÃO: Sabendo-se que essa correia é inextensível, seu perímetro,
em cm, é igual a
x2 − a2
I) Falso, = x + a ∀x ∈ − {a} a) 2(π + 40) c) 20(π + 4)
x−a b) 5(π + 16) d) 5(π + 8)
1 1
II) Verdadeiro, − < 0 (a > 0 )
x a
RESOLUÇÃO:
a−x
<0
ax
perímetro = 20( π + 4 )
RESPOSTA: opção c
III) Verdadeiro, | x | < a ⇔ x < −a ou x > a 40 - Uma vinícola armazena o vinho produzido em um tanque
cilíndrico (reto) com sua capacidade máxima ocupada. Esse
x 2 − a 2 < 0 ⇒ x < −a ou x > a vinho será distribuído igualmente em barris idênticos
RESPOSTA: opção d também cilíndricos (retos) e vendidos para vários mercados
de uma cidade.
Sabe-se que cada mercado receberá 2 barris de vinho, com
sen 3 x + sen x 1
38 - O período da função real f definida por f ( x ) = altura igual a da altura do tanque e com diâmetro da
cos 3 x + cos x 5
é igual a 1
base igual a do diâmetro da base do tanque. Nessas
4
π condições, a quantidade x de mercados que receberão os
a) 2π c)
4 barris (com sua capacidade máxima ocupada) é tal que x
π pertence ao intervalo
b) π d)
2
a) 0 < x < 20 c) 40 ≤ x < 60
b) 20 ≤ x < 40 d) 60 ≤ x < 80
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
 3x + x   3x − x 
2 sen   ⋅ cos  2 
sen3x + senx  2   
f(x) = = =
cos 3x + cos x  3x + x   3x − x 
2 cos   ⋅ cos  2 
 2   
sen2x π
= = tg2x ∴ p =
cos 2x 2
RESPOSTA: opção d
39 - Na figura abaixo, têm-se quatro círculos congruentes de d = 2r

centros O1, O2, O3 e O4 e de raio igual a 10 cm. Os pontos D = 2R
D R
M, N, P, Q são pontos de tangência entre os círculos e A, B, d= ⇒r =
V = πR 2 ⋅ H 4 4
C, D, E, F, G, H são pontos de tangência entre os círculos e 2
a correia que os contorna. R H
v = πr 2h = π ⋅   ⋅ =
4 5
πR 2H V
= = ∴ V = 80 v
80 80
80 barris ⇒ 40 mercados
RESPOSTA: opção c
41 - Um turista, passeando de bugre pelas areias de uma praia RESOLUÇÃO:
em Natal – RN, percorre uma trajetória triangular, que pode
ser dividida em três trechos, conforme a figura abaixo. SA = v At ; SB = vBt ′ ; t ′ = t − x
SA − SB = 10 ⇒ v A t − v Bt ′ = 10 ⇒ 80t − 100(t − x ) = 10 ⇒
10 + 20t
⇒ 80t − 100t + 100 x = 10 ⇒ 100 x − 20t = 10 ⇒ x =
100
Em t = 2 h
10 + 20 ⋅ 2 50
x= ⇒x= ∴ x = 0,50h
Os trechos B e C possuem o mesmo comprimento, mas as 100 100
velocidades médias desenvolvidas nos trechos A, B e C
foram, respectivamente, v, 2v e v. RESPOSTA: opção b
A velocidade escalar média desenvolvida pelo turista para
percorrer toda a trajetória triangular vale
43 - Duas partículas, A e B, que executam movimentos retilíneos
uniformemente variados, se encontram em t = 0 na mesma
a) v 2 c) 4v posição. Suas velocidades, a partir desse instante, são
b) 2 v 2 d) ( 4 − 2 2 )v representadas pelo gráfico abaixo.
RESOLUÇÃO:
A = B + C , como B = C, então A = 2B ⇒ A = B 2
2 2 2 2 2
A velocidade em todo o percurso vale:

∆S A+B +C
V= ⇒V = ⇒
∆t A
+
B
+
C
v A vB v C
B 2 +B+B
⇒V = ⇒
B 2 ⋅ vB ⋅ v C + B ⋅ v A ⋅ v C + B ⋅ v A ⋅ vB As acelerações experimentadas por A e B têm o mesmo
2
v A ⋅ vB ⋅ v C módulo de 0,2 m/s . Com base nesses dados, é correto
⇒V =
( 2 + 2 ) ⋅ B ⋅ v A ⋅ vB ⋅ v C ⇒
afirmar que essas partículas se encontrarão novamente no
instante
B 2 ⋅ vB ⋅ v C + B ⋅ v A ⋅ v C + B ⋅ v A ⋅ v B
a) 10 s c) 100 s
⇒V =
( 2 + 2 ) ⋅ v ⋅ 2v ⋅ v⇒V =
(4 + 2 2 ) ⋅v 3 ⇒
b) 50 s d) 500 s
2 ⋅ 2v ⋅ v + v ⋅ v + v ⋅ 2v (2 2 + 3) ⋅ v 2
RESOLUÇÃO:
⇒V =
( 4 + 2 2 ) ⋅ v ⋅ (3 − 2 2 ) ⇒
(3 + 2 2 ) (3 − 2 2 ) As partículas se encontrarão quando
1 1
v (12 − 8 2 + 6 2 − 4 ⋅ 2 ) SA = SB ⇒ S0 aA t 2 = S0 + v 0 t + aBt 2 ⇒
+ v0 t +
⇒V = ⇒ A A2 B B 2
9 − 6 2 + 6 2 − 4⋅2 1 2 2 1 2 2
⇒ 50 t − t = −50 t + t ⇒
(
v 4−2 2 ) 2 10 2 10
⇒V =
1
∴ (
V = 4 − 2 2 ⋅v ) t2
⇒ 100 t = 2 ⇒ t = 5 ⋅ 100 ∴ t = 500 s
10 5
RESPOSTA: opção d
RESPOSTA: opção d
42 - Dois automóveis A e B encontram-se estacionados
paralelamente ao marco zero de uma estrada. Em um dado
instante, o automóvel A parte, movimentando-se com
velocidade escalar constante vA = 80 km/h. Depois de certo
intervalo de tempo, ∆t, o automóvel B parte no encalço de A
com velocidade escalar constante vB = 100 km/h. Após 2 h
de viagem, o motorista de A verifica que B se encontra
10 km atrás e conclui que o intervalo ∆t, em que o motorista
B ainda permaneceu estacionado, em horas, é igual a
a) 0,25 c) 1,00
b) 0,50 d) 4,00
44 - Um garoto, que se encontra em repouso, faz girar, com RESOLUÇÃO:
velocidade constante, uma pedra de massa m presa a um fio
ideal. Descrevendo uma trajetória circular de raio R num
plano vertical, essa pedra dá diversas voltas, até que, em
um dado instante, o fio arrebenta e ela é lançada
horizontalmente, conforme ilustra a figura a seguir.
S 2 = A2 + B 2 + 2 AB cos 60º ⇒
1
⇒ S 2 = A2 + B 2 + 2 AB  
2
⇒ S 2 = A 2 + 4 A 2 + 2 A2 ⇒
⇒ S=A 7
D 2 = A2 + B 2 + 2 AB cos120º
 1
⇒ D 2 = A2 + B 2 + 2 AB  −  ⇒
 2
Sujeita apenas à aceleração da gravidade g, a pedra
passou, então, a descrever uma trajetória parabólica, ⇒ D 2 = A2 + 4 A2 − 2 A2 ⇒ D = A 3
percorrendo uma distância horizontal x equivalente a 4R.
A tração experimentada pelo fio toda vez que a pedra
S A 7 S 7. 3 S 21
passava pelo ponto onde ele se rompeu era igual a = ⇒ = ∴ =
D A 3 D 3⋅ 3 D 3
a) mg c) 3 mg RESPOSTA: opção a
b) 2 mg d) 4 mg
46 - Analise as afirmativas abaixo sobre impulso e quantidade de

RESOLUÇÃO: movimento.
x I- Considere dois corpos A e B deslocando-se com

x = v 0t ⇒ t =
v0 quantidades de movimento constantes e iguais. Se a
massa de A for o dobro de B, então, o módulo da
1 2 1 x2 velocidade de A será metade do de B.
y= gt ⇒ 2R = g 2
2 2 v0 II - A força de atrito sempre exerce impulso sobre os
g g corpos em que atua.
⇒ v 02 = ⋅ (4R )2 ⇒ v 02 = ⋅ 16R 2 ∴ v 02 = 4gR III - A quantidade de movimento de uma luminária fixa no
4R 4R teto de um trem é nula para um passageiro, que
permanece em seu lugar durante todo o trajeto, mas
P + T = Fcp ⇒ T = −P + Fcp não o é para uma pessoa na plataforma que vê o trem
passar.
v 02
T = −mg + m IV - Se um jovem que está afundando na areia movediça
R de um pântano puxar seus cabelos para cima, ele se
4gR salvará.
T = −mg + m
R
São corretas
T = 4mg − mg ∴ T = 3mg
a) apenas I e III. c) apenas III e IV.
RESPOSTA: opção c b) apenas I, II e III. d) todas as afirmativas.
r r
45 - Considere que dois vetores A e B fazem entre si um ângulo RESOLUÇÃO:
de 60°, quando têm suas origens sobre um ponto em v r v v 1
r I- Q = m v , se | Q A | = | QB | e se m A = 2 mB ⇒ v A = v B
comum. Além disso, considere também, que o módulo de B 2
r
é duas vezes maior que o de A , ou seja, B = 2A. Sendo o II - De acordo com a definição, qualquer força que atue
r r r r r r sobre um corpo durante um determinado intervalo de
vetor soma S = A + B e o vetor diferença D = A − B , a tempo exerce um impulso, haja ou não movimento.
S III - A velocidade de um corpo sempre depende do
razão entre os módulos vale
D referencial adotado. Logo, a quantidade de movimento
também depende do referencial.
21 A afirmativa IV está errada porque o jovem é um sistema
a) c) 7
3 isolado; sua quantidade de movimento não varia.
b) 1 d) 3
RESPOSTA: opção b
47 - Duas esferinhas A e B, de massas 2m e m, RESOLUÇÃO:
respectivamente, são lançadas com a mesma energia
cinética do ponto P e seguem as trajetórias indicadas na Todas as afirmativas estão corretas.
figura abaixo. RESPOSTA: opção d
49 - O esquema abaixo mostra uma rede elétrica constituída de

dois fios fase e um neutro, alimentando cinco resistores
ôhmicos.
Sendo a aceleração da gravidade local constante e a

resistência do ar desprezível, é correto afirmar que a
v  Se o fio neutro se romper no ponto A, a potência dissipada
razão  A  entre as velocidades das esferinhas A e B irá aumentar apenas no(s) resistor(es)
 vB 
imediatamente antes de atingir o solo é
a) R1 e R3 c) R3
a) igual a 1 c) maior que 2 b) R2 e R5 d) R4
b) maior que 1 d) menor que 1
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
Com o rompimento do fio neutro no ponto A, os resistores
Pela conservação da energia, tem-se R1, R2 e R5 não são afetados, pois continuam submetidos às
mesmas ddp de 110V, 110V e 220V, respectivamente. Os
ESFERINHA A: ESFERINHA B: resistores R3 e R4, porém, passam a constituir uma
associação em série, sendo 220V a ddp entre os terminais
E MP = E MSOLO desta associação.
EMP = EMSOLO
2mv A2 mv B2 ANTES DO ROMPIMENTO APÓS O ROMPIMENTO

EC + 2mgh = E C + mgh = DO FIO NEUTRO: DO FIO NEUTRO:
2 2
2mgh + EC 2mgh + 2E C
vA = vB =
m m 110 2 220 2
P3 = = 55 W U = REQ ⋅ i ⇒ i = = A
220 330 3
vA
<1 110 2 2
2
vB P4 = = 110 W P' 3 = 220 ⋅   ≅ 98 W
110 3
RESPOSTA: opção d 2
2
P' 4 = 110 ⋅   ≅ 49 W
3
48 - Quando usamos um termômetro clínico de mercúrio para
medir a nossa temperatura, esperamos um certo tempo para Apenas o resistor R3 teve sua potência aumentada.
que o mesmo possa indicar a temperatura correta do nosso
corpo. Com base nisso, analise as proposições a seguir. RESPOSTA: opção c
I) Ao indicar a temperatura do nosso corpo, o termômetro

entra em equilíbrio térmico com ele, o que demora 50 - Com base nos processos de transmissão de calor, analise
algum tempo para acontecer. as proposições a seguir.
II) Inicialmente, a indicação do termômetro irá baixar pois
o vidro transmite mal o calor e se aquece primeiro que I- A serragem é melhor isolante térmico do que a
o mercúrio, o tubo capilar de vidro se dilata e o nível do madeira, da qual foi retirada, porque entre as partículas
líquido desce. de madeira da serragem existe ar, que é um isolante
III) Após algum tempo, como o mercúrio se dilata mais que térmico melhor que a madeira.
o vidro do tubo, a indicação começa a subir até II - Se a superfície de um lago estiver congelada, a maior
estabilizar, quando o termômetro indica a temperatura temperatura que a camada de água do fundo poderá
do nosso corpo. atingir é 2 °C.
III - O interior de uma estufa de plantas é mais quente que
Podemos afirmar que são corretas as afirmativas o exterior, porque a energia solar que atravessa o vidro
na forma de raios infravermelhos é parcialmente
a) I e II apenas. c) II e III apenas. absorvida pelas plantas e demais corpos presentes e
b) I e III apenas. d) I, II e III. depois emitida por eles na forma de raios ultravioletas
que não atravessam o vidro, aquecendo assim o
interior da estufa. N
-3 5
Alternativa B: τ = Área ⇒ τ = 0,4.10 .1,0.10 = 40 J
IV - Durante o dia, sob as túnicas claras que refletem boa
parte da energia do sol, os beduínos no deserto usam Alternativa C: ∆U = Q – τ ⇒ Q = τ = 40 J
roupa de lã, para minimizar as trocas de calor com o
ambiente. Alternativa D: A temperatura é menor em D (menor produto
pV)
São verdadeiras apenas as proposições
RESPOSTA: opção a
a) I e II. c) II e III.
b) I e IV. d) III e IV.
52 - No circuito representado pela figura abaixo, estando o
capacitor completamente carregado, leva-se a chave K da
RESOLUÇÃO: posição A para a posição B.
As proposições I e IV são verdadeiras.
A proposição II é falsa, pois, quando cai a temperatura
ambiente, toda a massa de água se resfria por convecção: a
água da superfície, mais fria, desce pois tem maior
densidade que a água do fundo que, sendo mais quente,
sobe. No entanto, ao ser atingida a temperatura de 4 ºC a
movimentação por diferença de densidade não é mais
possível, pois a essa temperatura a água tem densidade
máxima. Continuando o resfriamento do ambiente, a
densidade da água superficial diminui, não podendo ocorrer
convecção. Assim, chega a se formar gelo na superfície e a A quantidade de energia, em mJ dissipada pelo resistor de
água no fundo permanece líquida a 4 ºC. Contribui para 1 Ω, após essa operação, é igual a
esse fenômeno o fato de a água e o gelo serem isolantes
térmicos. a) 5,0 c) 25
A proposição III também é falsa. O vidro é transparente à b) 10 d) 50
energia radiante proveniente do sol. Essa energia radiante é
absorvida pelos objetos no interior da estufa, sendo a seguir
novamente irradiada. Entretanto essa reemissão de energia RESOLUÇÃO:
se dá sob a forma de raios infravermelhos (ondas de calor),
aos quais o vidro é opaco. Em consequência, o interior da
estufa permanece sempre mais quente que o exterior. CU 2 13.10 −6.(100 )2
EPCAPACITOR = = = 6,5.10 −2 J
2 2
RESPOSTA: opção b
Como a potência dissipada em cada resistor é inversamente
 U2 
51 - O diagrama abaixo representa um ciclo realizado por um proporcional à sua resistência elétrica  P =  , vem que:
 R 
sistema termodinâmico constituído por n mols de um gás
ideal.
P1,0Ω =10P10,0Ω = 5P5,0Ω
-2
E1,0Ω + E5,0Ω + E10,0Ω = 6,5.10
-2
10E + 2E+ E = 6,5.10
-3
E = 5,0.10 J
-3
Assim, E1,0Ω = 10E = 50.10 J
RESPOSTA: opção d
Sabendo-se que em cada segundo o sistema realiza 40 53 - Três raios de luz monocromáticos correspondendo às cores
ciclos iguais a este, é correto afirmar que a(o) vermelho (Vm), amarelo (Am) e violeta (Vi) do espectro
eletromagnético visível incidem na superfície de separação,
a) potência desse sistema é de 1600 W. perfeitamente plana, entre o ar e a água, fazendo o mesmo
b) trabalho realizado em cada ciclo é - 40 J. ângulo θ com essa superfície, como mostra a figura abaixo.
c) quantidade de calor trocada pelo gás com o ambiente em
cada ciclo é nula.
d) temperatura do gás é menor no ponto C.
RESOLUÇÃO:
N
-3 5
Alternativa A: τ = Área ⇒ τ = 0,4.10 .1,0.10 = 40 J ⇒
Sabe-se que α, β e γ são, respectivamente, os ângulos de
τ 40.40
⇒P= = = 1600 W refração, dos raios vermelho, amarelo e violeta, em relação
∆t 1 à normal no ponto de incidência. A opção que melhor
representa a relação entre esses ângulos é
RESOLUÇÃO:
a) α > β > γ c) γ >β > α
b) α > γ > β d) β > α > γ I- Como a energia neste “instantâneo” é apenas
potencial, os pontos 1, 2 e 3 estão invertendo o
RESOLUÇÃO: movimento e a situação fica
Sabe-se que para um meio material, no caso a água, os

índices de refração dependem da frequência da luz
incidente. Assim, pode-se ordenar para os raios citados:
nvermelho < namarelo < nvioleta, o que implica que os desvios
II - ¾ ciclo depois, a corda apresenta a seguinte
representados pelos ângulos α, β e γ ficarão na ordem
configuração:
α > β > γ , pois
nAr
nAr sen θ = nÁgua sen rˆ ⇒ sen rˆ = sen θ ⇒
nÁgua
↓
Nesta configuração, a energia presente é apenas cinética.
refração
RESPOSTA: opção c
1 rˆ dim inui
sen rˆ ∝ n
nÁgua  Água aumenta
55 - Um objeto luminoso é colocado em frente ao orifício de uma
câmara escura como mostra a figura abaixo.
RESPOSTA: opção a
54 - Um instantâneo de uma corda, onde se estabeleceu uma

onda estacionária, é apresentado na figura abaixo.
Do lado oposto ao orifício é colocado um espelho plano com

sua face espelhada voltada para o anteparo translúcido da
Nesta situação, considerada ideal, a energia associada aos câmara e paralela a este, de forma que um observador em A
pontos 1, 2 e 3 da corda é apenas potencial. possa visualizar a imagem do objeto estabelecida no
3 anteparo pelo espelho. Nessas condições, a configuração
No instante igual a de ciclo após a situação inicial acima,
4 que melhor representa a imagem vista pelo observador
a configuração que melhor representa a forma da corda e o através do espelho é
sentido das velocidades dos pontos 1, 2 e 3 é
a) c)
a) c)
b) d)
b) d)
o
RESOLUÇÃO: 3 ) As energias mecânicas dos osciladores serão:
I) A imagem formada na câmara escura é 1

2 2
1 k A kB d 1 k A kB d
2
EA = k A x 2A = = kB
2 2 ( k A + kB )2 2 ( k A + kB )2
2 2 2
1 1 kB k A d 1 k A kB d
EB = kB xB2 = = kA
2 2 ( k A + kB )2 2 (k A + kB )2
2
1 k A kB 1 k A kB d
E A + EB = ( k A + kB ) d 2 ⇒ E A + EB =
2 (k + k ) 2 2 ( k A + kB )
A B
II) A imagem conjugada pelo espelho terá o aspecto RESPOSTA: opção a

visto pelo observador em A.
57 - A figura abaixo mostra um ímã AB se deslocando, no

sentido indicado pela seta, sobre um trilho horizontal
envolvido por uma bobina metálica fixa.
RESPOSTA: opção d
Nessas condições, é correto afirmar que, durante a
aproximação do ímã, a bobina
56 - Dois corpos, de dimensões desprezíveis, A e B presos a
molas ideais, não deformadas, de constantes elásticas kA e a) sempre o atrairá.
b) sempre o repelirá.
kB, respectivamente, estão, inicialmente, separados de uma c) somente o atrairá se o pólo A for o Norte.
distância d numa plataforma sem atrito como mostra a figura d) somente o repelirá se o pólo A for o Sul.
a seguir.
RESOLUÇÃO:
A força eletromotriz e a corrente induzida na bobina geram

um campo magnético, cujo sentido se opõe ao movimento
A partir dessa situação, os blocos são então lentamente do ímã. É como se, no lugar da bobina, aparecesse outro
puxados por forças de mesma intensidade, aproximando-se, ímã, cuja polaridade da face esquerda fosse a mesma da
até se encostarem. Em seguida, são abandonados, face direita do ímã que se aproxima. Ambos se repelem, ou
passando a oscilar em movimento harmônico simples. seja, o ímã exerce força na bobina, para a direita, e esta
Considere que não haja interação entre os blocos quando exerce força sobre o ímã, para a esquerda.
esses se encontram.
Nessas condições, a soma das energias mecânicas dos
corpos A e B será
k A kB d 2 k A kB d 2
a) c)
2( k A + k B ) 2( k A + k B )2
k A2 d 2 kB2 d 2 RESPOSTA: opção b
b) d)
2kB ( k A + k B )2 2k A ( k A + k B )
58 - Uma partícula de massa m e carga elétrica +q é lançada

RESOLUÇÃO: r
obliquamente com velocidade v 0 numa região R onde
o r
1 ) Os blocos são puxados por força de mesma intensidade existe um campo elétrico uniforme E , vertical, conforme
1) x A + x B = d ilustrado na figura abaixo.
até se encontrarem:
2 ) F = k A x A = kB xB
xA k k
= B de onde x A = B x B que levado em
o
2 ) De :
xB kA kA
kAd
fica: xB =
k A + kB
k A kBd kBd
Levando em x A = ⇒ xA =
k A (k A + kB ) (k A + kB ) r r
Devido à ação deste campo elétrico E e do gravitacional g ,
enquanto a partícula estiver nessa região R, sua aceleração RESOLUÇÃO:
vetorial
1) Para tubos fechados, as frequências de ressonâncias são
a) nunca poderá ser nula. NV
b) varia de ponto para ponto. dadas por fN = (1)
4L
c) independe do ângulo θ 0 . 2) Para o reforço acontecer fN = 340 Hz que em (1) fica:
d) sempre formará o mesmo ângulo θ 0 com o vetor
velocidade instantânea. NV NV N 340
340 = ⇒L= = ⇒
4L 4 × 340 4 × 340
RESOLUÇÃO:
1
r L= com N = 1 ⇒ h = 0,75 m
As forças que atuam sobre a partícula 4
r r F
são o peso ( P ) e a força elétrica ( F ). N 3
⇒L= L = com N = 3 ⇒ h = 0,25 m
4 4
5
L = com N = 5 ⇒ h = 1,25 m
4
r
P 1
o
3 ) Assim, para L = , a configuração que se estabelecer
4
o
Assim, a resultante destas forças sobre a partícula é vertical no tubo será a do 1 Harmônico ou fundamental, com altura
ou nula, independente do ângulo θ 0 .
RESPOSTA: opção c
do nível de água igual a 0,75 m ⇒
59 - Um diapasão de frequência conhecida igual a 340 Hz é RESPOSTA: opção d

posto a vibrar continuamente próximo à boca de um tubo, de
1 m de comprimento, que possui em sua base um
dispositivo que permite a entrada lenta e gradativa de água 60 - Considere um elétron partindo do repouso e percorrendo
como mostra o desenho abaixo. uma distância retilínea, somente sob a ação de um campo
elétrico uniforme gerado por uma ddp U, até passar por um
orifício e penetrar numa região na qual atua somente um
campo magnético uniforme de intensidade B. Devido à ação
desse campo magnético, o elétron descreve uma
semicircunferência atingindo um segundo orifício,
diametralmente oposto ao primeiro. Considerando o módulo
da carga do elétron igual a q e sua massa igual a m, o raio
da semicircunferência descrita é igual a
1
Bq 1  2mU  2
a) c) ⋅  
mU B  q 
Quando a água no interior do tubo atinge uma determinada 2 1
altura h a partir da base, o som emitido pelo tubo é muito  Bq   2mU  2

b)   d)  
reforçado. Considerando a velocidade do som no local de  mU   Bq 
340 m/s, a opção que melhor representa as ondas
estacionárias que se formam no interior do tubo no momento
do reforço é RESOLUÇÃO:
No trecho 1
a) c)
v0 = 0
vf = v R = ma ⇒ fel = ma
f Trecho 1
Eq Uq
a = el = =
m m dm
v 2 = v 02 + 2ad UAB
Uq 2Uq d
v2 = 2 ⇒v =
m m
b) d)
Região com o campo magnético
Fm = Fcp vida pessoal. Quem pensa em americanos como

viciados em trabalho e em europeus como cultivadores
v2 50 dos prazeres da vida talvez precise reavaliar as crenças
qvB = m
R diante da geração que está saindo da faculdade: o bom
mv balanço entre trabalho e vida pessoal é a meta número
R=
Bq um de 49% dos brasileiros, 52% dos europeus e... 65%
dos americanos.
m 2Uq (ÉPOCA, 21 de junho de 2010)
R=
Bq m
1 2Um
R= 61 - Sobre o texto, só NÃO é correto afirmar que
B q
a) a rotatividade do mercado faz com que os jovens
RESPOSTA: opção c brasileiros, mesmo estando bem empregados, busquem
se capacitar cada vez mais.
b) as empresas preferem trabalhadores com perfis de
Texto I sucesso econômico e currículo valorizado.
Os ideais da nossa Geração Y c) tanto brasileiros, quanto europeus e americanos
valorizam o equilíbrio entre trabalho e vida pessoal.
d) o jovem brasileiro não cria expectativas quanto à sua
Uma pesquisa inédita mostra como pensam os jovens que
permanência em uma única empresa durante toda a sua
estão entrando no mercado de trabalho. Eles são bem
vida profissional.
menos idealistas que os americanos.
Daniella Cornachione
RESOLUÇÃO:
Quando o jornalista Otto Lara Resende, diante das
câmeras de TV, pediu ao dramaturgo Nelson Rodrigues
a) O texto (linha 34 a 39) fala sobre a necessidade de
que desse um conselho aos jovens telespectadores, a
“aprender algo todo dia”, que mesmo a pessoa estando
resposta foi contundente: “Envelheçam!”. A
empregada há muito tempo, é “improvável construir uma
05 recomendação foi dada no programa de entrevistas
carreira numa mesma companhia”.
Painel, exibido pela Rede Globo em 1977. Pelo menos
b) Segundo o texto, linhas 39 a 42, são os universitários
no quesito trabalho, os brasileiros perto dos 20 anos de
que valorizam as empresas de sucesso econômico, e
idade parecem dispensar o conselho. Apesar de
não o contrário como afirma a opção.
começarem a procurar emprego num momento de
c) Conforme linhas 45 a 48, “os universitários brasileiros,
10 otimismo econômico, quase eufórico, os jovens
assim como os americanos e europeus, consideram
brasileiros têm expectativas de carreira bem menos
como objetivo máximo equilibrar trabalho e vida pessoal”.
idealistas que os americanos e europeus — e olha que
d) Conforme linhas 42 a 44, “A gente sabe que não vai ficar
por lá eles estão enfrentando uma crise brava. É o que
40 anos em um mesmo lugar, por isso já se prepara para
revela uma pesquisa da consultoria americana
as coisas novas”, é possível perceber que o jovem
15 Universum, feita em 25 países. (...). No estudo,
brasileiro não cria expectativas quanto à sua
chamado Empregador ideal, universitários expressam
permanência em uma única empresa durante toda a sua
seus desejos em relação às empresas, em diversos
vida profissional.
quesitos. O Brasil é o primeiro país sul-americano a
participar -- foram entrevistados mais de 11 mil
Resposta: opção b
20 universitários no país de fevereiro a abril.
De acordo com o estudo, dois em cada três
universitários brasileiros acham que o empregador ideal
62 - Assinale a alternativa em que configura INCORREÇÃO
oferece, em primeiro lugar, treinamento e
ortográfica.
desenvolvimento — quer dizer, a possibilidade de virar
25 um profissional melhor. A mesma característica é
a) ... um de quarenta e nove por cento dos brasileiros,
valorizada só por 38% dos americanos, que colocam no
cinquenta e dois por cento dos europeus e ... sessenta e
topo das prioridades, neste momento, a estabilidade no
cinco por cento dos americanos.
emprego. Os brasileiros apontaram como segundo
b) Os ideais de nossa geração ípsilon...
maior objetivo a possibilidade de empreender, criar ou
c) .... uma pesquisa da consultoria americana Universum,
30 inovar, numa disposição para o risco que parece estar
feita em vinte e cinco países e publicada...
diminuindo nos Estados Unidos.
d) ... exibido pela Rede Globo em mil novecentos e cetenta
O paulista Guilherme Mosaner, analista de negócios
e sete.
de 25 anos, representa bem as preocupações
brasileiras. “O trabalho precisa ser desafiador. Tenho de
35 aprender algo todo dia.” Mosaner trabalha há um ano e
RESOLUÇÃO:
meio em uma empresa de administração de patrimônio,
mas acha improvável construir a carreira numa mesma
a) Não há nenhuma incorreção ortográfica.
companhia, assim como metade dos estudantes
b) Não há nenhuma incorreção ortográfica.
brasileiros entrevistados pela Universum. Entre as boas
c) Não há nenhuma incorreção ortográfica..
40 qualidades de um empregador, os universitários incluem
d) O vocábulo setenta está grafado INCORRETAMENTE
seu sucesso econômico e a valorização que ele confere
(com c).
ao currículo. “A gente sabe que não vai ficar 40 anos em
um mesmo lugar, por isso já se prepara para coisas
Resposta: opção d
novas”, diz Mosaner.
45 Apesar de mais pragmáticos, os universitários
brasileiros, assim como os americanos e europeus,
consideram como objetivo máximo equilibrar trabalho e
63 - Assinale a alternativa em que a relação foi estabelecida 65 - Assinale a alternativa em que o vocábulo “como” é uma
corretamente. conjunção integrante.
a) Em “O trabalho precisa ser desafiador”, o substantivo a) “Uma pesquisa inédita mostra como pensam os jovens
“trabalho” é sujeito da oração, e o adjetivo “desafiador”, que estão entrando no mercado de trabalho.” (lide)
sua atribuição. b) “Quem pensa em americanos como viciados em
b) Nas palavras desenvolvimento, possibilidade, e trabalho...” (l. 48 e 49)
improvável, os encontros destacados são denominados c) “Apesar de mais pragmáticos, os universitários
dígrafos. brasileiros, assim como os americanos e europeus...”
c) Nos vocábulos valorização, treinamento e dia foram (l. 45 e 46)
destacados os ditongos. d) “... consideram como objetivo máximo equilibrar trabalho
d) A locução “de acordo com”, linha 21, introduz uma ideia e vida pessoal.” (l. 47 e 48)
comparativa.
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
a) As conjunções integrantes introduzem orações
a) Correta. Na oração referida, o sujeito é o vocábulo subordinadas substantivas. A oração “como pensam os
“trabalho” e tem como seu predicativo o adjetivo jovens...” é complemento do verbo mostrar, logo é uma
“desafiador”. oração subordinada substantiva objetiva direta.
b) Incorreta. Na palavra improvável, o encontro destacado b) A oração “como viciados em trabalho” não é uma oração
“pr” é um encontro consonantal. subordinada substantiva.
c) Incorreta. Na palavra dia, não há ditongo, e sim um hiato. c) O vocábulo “como” faz parte da locução conjuntiva assim
d) Incorreta. A locução “de acordo com” introduz uma ideia como e não introduz uma oração substantiva.
de conformidade. d) O vocábulo “como” não é conjunção subordinativa, ou
seja, ele não introduz uma oração. A oração que
Resposta: opção a completa o sentido do verbo considerar é: “equilibrar
trabalho e vida pessoal”  oração subordinada
substantiva objetiva direta.
64 - Leia os excertos abaixo.
Resposta: opção a
I. “Quando o jornalista Otto Lara Resende, diante das
câmeras de TV, pediu ao dramaturgo Nelson
Rodrigues que desse um conselho aos jovens
66 - Assinale a alternativa em que o recurso textual apontado
telespectadores...” (l. 01 a 03) NÃO foi utilizado no texto.
II. “Entre as boas qualidades de um empregador, os
universitários incluem seu sucesso econômico e a a) Citação textual. c) Comparação.
valorização que ele confere ao currículo.” (l. 39 a 42) b) Contraste temporal. d) Linguagem conotativa.
III. “Os brasileiros apontaram como segundo maior
objetivo a possibilidade de empreender, criar ou
inovar...” (l. 28 a 30) RESOLUÇÃO:
IV. “...dois em cada três universitários brasileiros acham
que o empregador ideal oferece, em primeiro lugar, a) A citação textual está presente nas linhas 42 a 44.
treinamento e desenvolvimento ...“ (l. 21 a 24) b) O contraste temporal passado x presente está presente
no primeiro parágrafo, em que se sugere a adequação
Os períodos acima apresentam complementos direto e do conselho de Nelson Rodrigues em 1977 e a sua
indireto apenas nos verbos destacados em inadequação para os dias de hoje “pelo menos no
quesito trabalho.”
a) I e III. c) I, II e IV. c) A comparação está presente no último parágrafo, linhas
b) I e II. d) III e IV. 45 a 48.
d) A linguagem conotativa não foi utilizada no texto.
Predomina em todo o texto a linguagem denotativa.
RESOLUÇÃO:
Resposta: opção d
I- Correta. O verbo dar, neste contexto, tem como
complemento verbal um objeto direto, um conselho, e 67 - Assinale a alternativa em que a reescrita proposta contraria
um objeto indireto, aos jovens telespectadores. a norma gramatical e acarreta mudanças no sentido original
II - Correta. O verbo conferir, neste contexto, possui objeto do texto.
direto (que = valorização) e objeto indireto (ao
currículo). a) A expectativa de carreira dos jovens brasileiros é bem
III - Incorreta. O verbo apontar apresenta apenas objeto menos idealista que dos americanos e dos europeus,
direto (a possibilidade de empreender, criar ou mesmo começando a procura de emprego num momento
inovar...).
de otimismo econômico, quase eufórico. (l. 08 a 13)
IV - Incorreta. Neste contexto o verbo oferecer apresenta
b) A resposta de Nelson Rodrigues – quando o jornalista
apenas objeto direto (treinamento e desenvolvimento).
Otto Lara Resende, diante das câmeras de TV, pediu-lhe
que desse um conselho aos jovens telespectadores – foi
São verbos transitivos direitos e indiretos, portanto, apenas
os destacados em I e II, alternativa “b”. incisiva: Envelheçam! (l. 01 a 04)
c) Tal qual os americanos e europeus, os universitários
Resposta: opção b brasileiros consideram equilibrar trabalho e vida pessoal
conforme objetivo máximo, por mais que sejam mais sentido.
práticos. (l. 45 a 48)
d) Há um ano e meio, Mosaner trabalha em uma empresa a) Contudo, a exemplo de.
de administração de patrimônio, contudo acha que b) Embora, conquanto.
construir a carreira numa mesma companhia, tal qual c) Conquanto, tal como.
metade dos estudantes brasileiros entrevistados pela d) Quando, ainda que.
Universum, é improvável. (l. 35 a 39)
RESOLUÇÃO:
RESOLUÇÃO:
a) Incorreta. Contudo é conjunção adversativa, o que altera
a) Não houve mudanças no sentido original e nem infração o sentido original do trecho em análise.
à norma. As inversões propostas, assim como as b) Incorreta. Embora é conjunção adversativa e conquanto
substituições, não provocaram mudanças no sentido ou conjunção concessiva, o que altera o sentido original do
infrações à norma gramatical. trecho em análise.
b) Não houve mudança de sentido e nem infração da norma c) Correta. Conquanto e tal como são conjunção
padrão. A substituição de contundente por incisiva não concessiva e locução conjuntiva comparativa,
provocou mudança no sentido original do texto, pois são respectivamente, não alterando, portanto, o sentido
sinônimos. A substituição das vírgulas pelo travessão original do trecho em análise.
também é correta, pois ambos possuem função de isolar d) Incorreta. Quando é conjunção temporal, o que altera o
palavras ou expressões no interior das frases. sentido original do trecho em análise.
c) A substituição do vocábulo como pela conjunção
subordinativa adverbial conforme não está de acordo Resposta: opção c
com a norma padrão, tendo em vista que o sintagma
introduzido por ela não é uma oração e provoca profunda
mudança semântica, chegando mesmo a ser incoerente. Texto II
d) Contudo tem o mesmo valor adversativo de mas; tal qual Daniella Cornachione
possui o mesmo valor comparativo de assim como. Logo,
percebe-se que nem as inversões propostas, nem as (continuação)
substituições feitas acarretaram mudança do sentido A busca desse equilíbrio é considerada uma
original, nem infrações à norma padrão. característica básica dos trabalhadores mais jovens,
com idades entre 18 e 29 anos — faixa apelidada de
Resposta: opção c Geração Y. Dividir os profissionais por grupos etários é
05 útil para as consultorias de recursos humanos como
uma forma de perceber mudanças no comportamento e
68 - Assinale a alternativa que traz uma explicação pertinente ao nos interesses das pessoas e ajudar as empresas a
emprego de numerais ao longo do Texto I. atrair e manter os trabalhadores que elas considerem
mais valiosos. Por exemplo, os profissionais nascidos
a) Confere rigor matemático ao texto, tornando-o 10 nos anos 70 e 80 formam a Geração X, assim chamada
inquestionável. porque parecia ser uma incógnita em termos de
b) Tem valor argumentativo e, portanto, reforça a ideia comportamento. “A Geração X chegou à adolescência
central do texto. quando as revoluções já estavam feitas, e as grandes
c) É indispensável porque o texto é jornalístico e traduz causas mundiais mais ou menos resolvidas”, afirma
uma opinião do autor. 15 Carlos Honorato, pesquisador do grupo especializado
d) Relativiza o acentuado rigor matemático predominante em tendências Profuturo, da Fundação Instituto de
no texto. Administração (FIA). Apesar disso, os Xs brasileiros
cresceram ouvindo falar em inflação, dívida externa e
planos econômicos fracassados. Por isso, têm mais
RESOLUÇÃO: 20 apego ao sonho do emprego estável e da maior
segurança financeira possível para a família e os filhos.
a) Incorreta. Os numerais podem até conferir “rigor” objetivo Isso explica muito sobre a Geração Y.
ao texto, mas torná-lo “inquestionável” extrapola Os Ys cresceram em ambiente bem diferente, com
informações textuais. estabilidade econômica, inflação sob controle,
b) Correta. O uso dos numerais no texto, em sua maioria 25 globalização e oportunidades abertas. Convivem com a
em forma de dados estatísticos, é uma estratégia internet desde a infância e se acostumaram às decisões
argumentativa. coletivas, ao debate sempre aberto, à interação
c) Incorreta. Dados estatísticos não indicam opinião do permanente. Nas empresas, eles vêm sendo
autor e sim um fenômeno social. considerados, numa interpretação favorável, como
d) Incorreta. Não há indício de predominância de “rigor 30 questionadores; numa interpretação não tão favorável,
matemático” no texto. como insolentes. “É uma geração mais aberta a novas
possibilidades, que tem muito compromisso consigo
Resposta: opção b mesma. Se o jovem não estiver satisfeito com o trabalho
ou quiser outras oportunidades, não fica na empresa”,
35 afirma Sara Behmer, presidente da consultoria de
69 - Observe as expressões destacadas a seguir. recursos humanos Voyer e professora da Brazilian
Business School.
“Apesar de mais pragmáticos, os universitários brasileiros, Se a nova estabilidade econômica tornou os Ys
assim como os americanos e europeus...” (l.45 a 48) brasileiros mais ambiciosos e dispostos a arriscar, o
40 desenvolvimento econômico nos Estados Unidos (e uma
Assinale a alternativa cujos termos substituem, certa decepção com jeito tradicional de fazer negócios,
respectivamente, os grifados acima sem alterar-lhes o pelas crises dos anos 2000) tornou os Ys americanos
extremamente exigentes e idealistas. Eles fazem entanto, no que diz respeito ao futuro profissional, era
questão de ter equilíbrio entre vida pessoal e carga de bastante conservadora.
45 trabalho, buscam empresas com boa reputação e alto c) crise financeira nos Estados Unidos resultou em jovens
padrão ético e querem ter funções cujo objetivo seja o mais preocupados com as questões éticas humanitárias.
bem maior da sociedade. Todas metas muito admiráveis d) geração Y brasileira não foi educada em um clima de
– e que bateram de frente com a crise. temor financeiro, por isso é mais atirada e ambiciosa.
(ÉPOCA, 21 de junho de 2010)
RESOLUÇÃO:
70 - Segundo o Texto II, os ideais profissionais da geração X
diferem da geração Y, principalmente, porque aquela a) Não é correto afirmar que a geração Y se acomoda com
facilidade, a partir da leitura do Texto II, e a forma como
a) cresceu em ambiente de instabilidade econômica e, por foi construído o enunciado nos leva a entendê-los como
isso, apegou-se à ideia de emprego estável. acomodados, passivos o que eles definitivamente não
b) teve acesso à internet e se acostumou às decisões são.
coletivas e à interação permanente. b) Não há no texto qualquer referência à rebeldia da
c) é uma geração mais aberta a novas possibilidades e tem geração X. Afirma-se somente que seu comportamento
muito compromisso consigo mesma. era uma incógnita em termos de comportamento.
d) não viveu períodos de inflação, dívidas externas e planos c) Não foi a crise financeira que tornou os jovens mais
econômicos fracassados. preocupados com questões éticas humanitárias, ou seja,
idealistas (confira nas linhas 38 a 43), mas o
desenvolvimento econômico e “uma certa decepção com
RESOLUÇÃO: jeito tradicional de fazer negócios”.
d) O fato de não viverem nesse clima de temor financeiro
a) De acordo com as linhas 17 a 19, “os Xs brasileiros faz com que a geração Y abandone o emprego se não
cresceram ouvindo falar de inflação, dívida externa e estiver satisfeito (confere linhas 33 e 34) e isso comprova
planos econômicos fracassados”. que eles são mais atirados. Nas linhas 38 e 39, lê-se: “os
b) Essa afirmativa diz respeito à geração y e não à x. Ys brasileiros são mais ambiciosos e dispostos a
c) Essa afirmativa diz respeito à geração y e não à x. arriscar”.
d) Essa afirmativa diz respeito à geração y e não à x.
Resposta: opção d
Resposta: opção a
a a
73 - Relacione a 1 coluna à 2 e, a seguir, assinale a alternativa
correta.
71 - Pode-se inferir do Texto II que
a a
1 coluna 2 coluna
a) não se deve dividir os grupos de acordo com a faixa
etária, pois isso dificultaria o crescimento das empresas. (1) Geração Y ( ) Cresceram ouvindo falar em inflação.
b) os jovens que vivem em um país em crise, possuem uma (2) Geração X ( ) Cresceram num ambiente de
tendência maior em cultivar os sonhos da estabilidade no estabilidade econômica.
emprego. ( ) São questionadores e, em certas,
c) os jovens que possuem maior conhecimento em situações, insolentes.
informática tendem certamente a um crescimento ( ) Brasileiros ambiciosos e dispostos a
profissional e pessoal. arriscar.
d) na atualidade, todos os jovens possuem um futuro ( ) Profissionais nascidos nos anos 70 e
promissor tanto na vida pessoal quanto profissional. 80.
a) 1, 2, 2, 1, 1 c) 1, 1, 2, 2, 1
RESOLUÇÃO: b) 2, 2, 1, 2, 2 d) 2, 1, 1, 1, 2
RESOLUÇÃO:
a) As linhas 19 a 21 embasam tal assertiva quando dizem
que “têm mais apego ao sonho do emprego estável e da ( 2 ) De acordo as linhas 17 e 18, o Xs brasileiros
maior segurança financeira possível para a família e os cresceram ouvindo falar em inflação.
filhos”. ( 1 ) Os Ys cresceram em ambiente com estabilidade
b) A linha 04 do texto diz que a “divisão dos profissionais econômica, como se afirma nas linhas 23 e 24.
por grupos etários é útil para as consultorias de recursos ( 1 ) A geração Y é questionadora, conforme atestam as
humanos...”, justamente o oposto da afirmativa da opção. linhas 29 e 30.
c) Os Ys convivem desde a infância com mais ( 1 ) Os Ys brasileiros são mais ambiciosos e dispostos a
oportunidades. arriscar, como se lê nas linhas 38 e 39.
d) O texto não apresenta tal informação. Além disso, o ( 2 ) Os profissionais nascidos nos anos 70 e 80 formam a
termo todos produz uma generalização. geração X, conforme esclarecem as linhas 09 e 10.
Resposta: opção b Observando a análise acima, verifica-se que a opção que

traz a correta relação numérica é a letra d.
72 - Da leitura do Texto II, é correto afirmar que a Resposta: opção d
a) geração Y se acomoda com facilidade porque se

acostumou, desde cedo às decisões coletivas e à 74 - Assinale a alternativa correta.
interação permanente.
b) geração X possuía um comportamento revolucionário, no a) As palavras “equilíbrio”, “etários” e “inflação” possuem,
quanto à tonicidade, a mesma classificação. feita no período anterior.
b) Na linha 33 – “Se o jovem não estiver satisfeito com o c) “... manter os trabalhadores que elas considerem mais
trabalho...” – observa-se a presença de um termo valiosos.” (l. 08). O termo destacado remete-se a
oracional que expressa circunstância de condição. trabalhadores e desempenha a função sintática de objeto
c) Em com-pro-mis-so / sa-tis-fe-i-to / de-sen-vol-vi-men-to, direto na oração em que se encontra.
os vocábulos foram divididos corretamente conforme a d) “...e querem ter funções cujo objetivo seria o bem maior
norma gramatical. da sociedade.” (l. 46 e 47). O termo destacado pode ser
d) Encontram-se nos vocábulos “família”, “tendências” e substituído por em que o sem que a norma padrão seja
“etários” ditongos decrescentes orais. desacatada.
RESOLUÇÃO: RESOLUÇÃO:
a) Incorreta. As palavras “equilíbrio” e “etários” são a) Incorreta. O termo destacado é um conectivo conclusivo.
paroxítonas, mas a palavra “inflação” é oxítona. b) O termo destacado é um conectivo concessivo, portanto
b) Correta. A conjunção “se” é condicional. a alternativa está incorreta.
c) Incorreta. A correta separação do vocábulo “satisfeito” é c) O quê é um pronome relativo, inicia uma oração
sa – tis – fei – to. subordinada adjetiva restritiva e assume a função
d) Incorreta. Trata-se de ditongos crescentes orais. sintática de objeto direto do verbo transitivo direto
considerar.
Resposta: opção b d) Cujo estabelece uma relação de posse ao seu
antecedente, já, na locução em que, existe uma relação
de lugar; portanto, a assertiva está incorreta.
75 - Assinale a alternativa em que oração destacada tem a
mesma natureza sintática (substantiva, adjetiva ou Resposta: opção c
adverbial) da que foi sublinhada em
“Dividir os profissionais por grupos etários é útil para as Texto III

“consultorias de recursos humanos...” (l. 04 e 05)
O adolescente
a) “...como uma forma de perceber mudanças no
comportamento e nos interesses das pessoas e ajudar A vida é tão bela que chega a dar medo.
as empresas a atrair e manter trabalhadores...” (l. 05 a 08) Não o medo que paralisa e gela,
b) “...formam a Geração X, assim chamada porque parecia ser estátua súbita.
uma incógnita em termos de comportamento..”(l. 10 a 12) mas
c) “Se o jovem não estiver satisfeito com o trabalho ou
quiser outras oportunidades, não fica na empresa..” 05 esse medo fascinante e fremente de curiosidades que faz
(l. 33 e 34) o jovem felino seguir para frente farejando o vento
d) “Apesar disso, os Xs brasileiros cresceram ouvindo falar ao sair, a primeira vez, da gruta.
em inflação, dívida externa e planos econômicos
fracassados.” (l. 18 e 19) Medo que ofusca: luz!
Cumplicemente,
RESOLUÇÃO: 10 as folhas contam-te um segredo
velho como o mundo:
a) A oração “Dividir os profissionais por grupos etários” é
substantiva assim como a oração “de perceber Adolescente, olha! A vida é nova...
mudanças no comportamento e nos interesses das A vida é nova e anda nua
pessoas (...)”.  vestida apenas com teu desejo!
b) A oração “porque parecia ser uma incógnita em termos
de comportamento...” é uma oração coordenada QUINTANA, Mário. Nariz de vidro. São Paulo, Moderna,
explicativa. 1984, p. 7.
c) A oração “... ou quiser outros oportunidades...” é uma
oração coordenada alternativa.
d) A oração “ouvindo falar em inflação, dívida externa e 77 - Assinale a alternativa que NÃO traz uma análise correta do
planos econômicos fracassados” é uma oração poema, Texto III.
adverbial.
a) O mais antigo segredo da vida é que ela se renova a
Resposta: opção a cada olhar.
b) A ausência da vírgula, antes do pronome relativo que,
verso 2, indica que qualquer medo paralisa e gela.
76 - Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta. c) O terceiro verso é uma metáfora de medo e simboliza a
sensação paralisante desse sentimento.
a) “Por isso, têm mais apego ao sonho do emprego d) A beleza da vida provoca não só o medo, mas também
a curiosidade das pessoas.
estável...” (l. 19 e 20). A função do termo destacado é
conectar períodos que apresentam uma relação de
adição entre as ideias.
RESOLUÇÃO:
b) “Apesar disso, os Xs brasileiros cresceram ouvindo...”
(l. 17). A expressão destacada tem por função a) A partir da leitura dos versos 10, 11 e 12 é possível dizer
apresentar uma ideia de alternância para a afirmação que o mais antigo segredo da vida é que a vida é nova.
b) A ausência da vírgula significa restrição. O medo que o jovem (...) seguir para frente (...)”.
a
paralisa e gela é o medo da beleza da vida. 3 Estrofe – Deslumbramento – Atração pela luz.”.
a
c) Estátua súbita é uma metáfora que simboliza algo 4 Estrofe – “As folhas contam-te um segredo”.
a
estático, paralisado tal qual a ideia do poema. 5 Estrofe – Referência à vida ”vestida com o teu desejo”.
d) A partir da leitura dos versos 5 e 6, é possível dizer que a As opções a, b e c não apresentam essa relação. Somente
vida provoca um medo fascinante e fremente de vamos encontrá-la na opção d.
curiosidades que faz o jovem seguir.
Resposta: opção d
Resposta: opção b
80 - A linguagem da poesia é plurissignificativa. Ou seja: tem

78 - Analise as proposições abaixo, considerando o Texto III. vários sentidos. Com base nisso, assinale a alternativa
INCORRETA sobre o poema de Mário Quintana.
I. O adolescente é aquele que segue em frente à procura
a
de desafios. a) A palavra “medo”, na 1 estrofe, apresenta o sentido
II. Encontram-se, na 1ª estrofe, apenas termos verbais próprio de “estátua súbita”.
flexionados no indicativo. b) O verso “Medo que ofusca: luz!” é uma metáfora para o
III. O verso 6 “o jovem felino seguir para frente...” é um medo que move os jovens para frente.
objeto direto. c) Em “velho como o mundo”, há uma comparação que
IV. Nas palavras adolescente, fascinante e gruta, as letras mostra a linguagem denotativa predominante no poema.
destacadas formam encontros consonantais. d) Em “jovem felino” que sai “da gruta” e segue “para
frente”, há uma referência ao medo que impulsiona o
Estão corretas apenas jovem.
a) I e III. c) I e IV.
b) III e IV. d) II e III. RESOLUÇÃO:
a) Correta. Após dizer que “o medo” não é aquele “que

RESOLUÇÃO: paralisa e gela”, a alternativa resume a oração com a
expressão “estátua súbita”.
I- Correta. É inerente ao adolescente a busca de b) Correta. A metáfora “medo que ofusca: luz!” está
desafios. explicada nos versos anteriores de 5 a 7.
II - Incorreta. Há um verbo no infinitivo. c) Incorreta. A comparação é uma figura de linguagem,
III - Correta. “O jovem felino seguir para frente...” é objeto portanto é exemplo de linguagem conotativa.
direto da forma verbal “faz”. d) Correta. “Jovem felino” é metáfora de adolescente, de
IV - Incorreta. Nas palavras adolescente e fascinante as jovem; o ato de sair da gruta é referência à ousadia de
letras destacadas são dígrafos. atirar-se na vida.
Resposta: opção c
Logo, estão corretas apenas I e III, letra “a”.
Resposta: opção a
79 - Assinale a alternativa em que há a correta relação entre a

ideia principal e as estrofes do poema de Quintana.
a) 1ª estrofe – O segredo / 2ª estrofe – O desejo / 3ª estrofe

– A curiosidade cria oportunidade / 4ª estrofe – O
deslumbramento / 5ª estrofe – A beleza da vida nos
amedronta.
b) 1ª estrofe – A beleza da vida nos amedronta / 2ª estrofe
– O segredo / 3ª estrofe – O desejo / 4ª estrofe – O
deslumbramento / 5ª estrofe – A curiosidade cria
oportunidade.
c) 1ª estrofe – A curiosidade cria oportunidade / 2ª estrofe –
O deslumbramento / 3ª estrofe - O segredo / 4ª estrofe –
A beleza da vida nos amedronta / 5ª estrofe – O desejo.
d) 1ª estrofe – A beleza da vida nos amedronta / 2ª estrofe
– A curiosidade cria oportunidade / 3ª estrofe – O
deslumbramento / 4ª estrofe – O segredo / 5ª estrofe – O
desejo.
RESOLUÇÃO:
A correta relação entre a ideia principal e as estrofes do

poema de Quintana é a seguinte:
a
1 Estrofe – “A vida é (...) bela (...)”.
a
2 Estrofe – “esse medo (...) fremente de curiosidade que faz
PROVAS DE MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA
VERSÃO: A
ATENÇÃO!
SR. CANDIDATO,
LEIA COM ATENÇÃO.
1) Este caderno contém 80 (oitenta) questões objetivas, sendo que de 01 a 20 são questões de
MATEMÁTICA, de 21 a 40 são questões de LÍNGUA INGLESA, de 41 a 60 são questões de FÍSICA e
de 61 a 80 são questões de LÍNGUA PORTUGUESA. Confira se todas as questões estão impressas nessa
sequência e perfeitamente legíveis.
acertos na prova de FÍSICA e 50% de acertos na prova de LÍNGUA PORTUGUESA. Cabe ao
candidato destinar o tempo para resolução das questões de cada disciplina, de maneira a obter os 50% de
acertos mínimos exigidos, em cada disciplina, para aprovação no Exame de Escolaridade.
3) Confira o “código” da prova deste caderno e, quando o Chefe de Setor determinar, preencha o campo
“código”, no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente ao código
assinalado.
6) A prova terá duração de 5 (cinco) horas, incluindo o tempo para preenchimento do cartão de respostas.
8) O candidato que sair do local de prova antes de 4h e 20min (quatro horas e vinte minutos) NÃO poderá
levar consigo o caderno de questões nem fazer qualquer tipo de anotação sobre questões de prova ou
transcrever o seu gabarito.
TRANSCREVA A FRASE ABAIXO PARA O VERSO DO SEU CARTÃO DE RESPOSTAS
“A Soberania da Pátria começa com o domínio dos céus”

EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2012 PROVA DE MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – LÍNGUA PORTUGUESA – VERSÃO A 2
01 - Três carros, a, b e c, com diferentes taxas de consumo de RASCUNHO
combustível, percorrerão, cada um, 600 km por um mesmo
caminho. No ponto de partida, os três estão com tanque
cheio.
1
Após terem percorrido, cada um, do total previsto, os
5
carros b e c foram abastecidos completando novamente
seus tanques e gastaram, juntos, R$ 66,00.
Ao final dos 600 km, os três carros foram abastecidos,
completando seus tanques, e, nesse abastecimento, juntos,
gastaram R$ 384,00.
Considerando o preço do litro do combustível usado pelos
três carros a R$ 3,00, a distância que o carro a percorre, em
média, com um litro de combustível é
a) 12 km c) 16 km
b) 15 km d) 18 km
n
02 - O valor de n tal que ∑ (1+ i) = 31 + i , sendo i a unidade
j =1
j
imaginaria, é
a) par menor que 10

b) primo maior que 8
c) ímpar menor que 7
d) múltiplo de 9
03 - Sejam (1, a 2 , a 3 , a 4 ) e (1, b 2 , b 3 , b 4 ) uma progressão

aritmética e uma progressão geométrica, respectivamente,
ambas com a mesma soma dos termos e ambas crescentes.
Se a razão r da progressão aritmética é o dobro da razão q
da progressão geométrica, então, o produto r.q é igual a
a) 15 c) 21
b) 18 d) 24
04 - O polinômio P( x ) = x 4 − 75 x 2 + 250 x tem uma raiz dupla.

Em relação à P( x ) é correto afirmar que
a) apenas uma de suas raízes é negativa.

b) a sua raiz dupla é negativa.
c) três de suas raízes são negativas.
d) nenhuma de suas raízes é negativa.
05 - Para evitar que João acesse sites não recomendados na

Internet, sua mãe quer colocar uma senha no computador
formada apenas por m letras A e também m letras B (sendo
m par). Tal senha, quando lida da esquerda para a direita ou
da direita para a esquerda, não deverá se alterar
(Ex.: ABBA)
Com essas características, o número máximo de senhas
distintas que ela poderá criar para depois escolher uma é
igual a
a)
(2m)! c)
(2m)!
m! m!  m   3m 
 !  !
2  2 
m!
b) d)
m m
 !  !
2 2
o
06 - Suponha que a distribuição das idades dos cadetes do 1 RASCUNHO
ano da Academia da Força Aérea no ano de 2011 esteja
representada pelo gráfico seguinte.
Com base nos dados registrados nesse gráfico, é correto

afirmar que, escolhido um aluno ao acaso, a probabilidade
de ele ter 20 anos ou 21 anos é igual a
a) 20% c) 30%
b) 25% d) 35%
07 - Uma montadora de automóveis prepara três modelos de

carros, a saber:
MODELO 1 2 3
CILINDRADA (em litro) 1.0 1.4 1.8
Essa montadora divulgou a matriz abaixo em que cada

termo aij representa a distância percorrida, em km, pelo
modelo i, com um litro de combustível, à velocidade
10 j km / h .
6 7, 6 7, 2 8, 9 8, 2 11 10 12 11, 8 
 
5 7, 5 7 8, 5 8 10, 5 9, 5 11, 5 11 
 3 2, 7 5, 9 5, 5 8,1 7, 4 9, 8 9, 4 13,1 
Com base nisso, é correto dizer que
a) para motoristas que somente trafegam a 30 km / h , o

carro 1.4 é o mais econômico.
b) se durante um mesmo período de tempo um carro 1.4 e
um 1.8 trafegam a 50 km / h , o 1.4 será o mais
econômico.
c) para motoristas que somente trafegam a velocidade de
70 km / h , o carro 1.8 é o de maior consumo.
d) para motoristas que somente trafegam a 80 km / h , o
carro 1.0 é o mais econômico.
 x = 2t

08 - Considere no plano cartesiano as retas r :  1 e
y = 3t +
 2
k
s : (k + 1)x − y − = 0 , onde k ∈
2
Sobre as retas r e s é correto afirmar que NUNCA serão
a) concorrentes perpendiculares.
b) concorrentes oblíquas.
c) paralelas distintas.
d) paralelas coincidentes.
09 - No plano cartesiano, a circunferência λ de equação RASCUNHO
x 2 + y 2 − 6 x + 10 y + k = 0 , com k ∈ , determina no eixo
das ordenadas uma corda de comprimento l = 8
Dessa forma, é correto afirmar que
a) λ é tangente ao eixo Ox
b) o raio de λ é igual a k
c) P(k , − 1) ∈ λ
d) λ é secante à reta x = k
10 - Sejam as matrizes
1 1 1   x1  k 
     
A= 1 1 2 , X =  x2  e B = 3
 1 1 −2   x3   5 
Em relação à equação matricial AX = B, é correto afirmar

que
7
a) é impossível para k =
2
7
b) admite solução única para k =
2
c) toda solução satisfaz à condição x1 + x 2 = 4
1
d) admite a terna ordenada (2, 1, − ) como solução.
2
11 - Considere as proposições abaixo e as classifique em (V)

verdadeira ou (F) falsa.
( ) Nas funções reais g : C → A e f : A → B , se existe a

função composta (fog ) : P → S , então P = C e S = B .
( ) Se h : {m , n , p } → {m , n , p } é uma função tal que
h(m) = p , h(n ) = m e h(p ) ≠ n , então h é uma função
injetora.
( ) Se f : { 0 , 1 , 2 } → { 0 , 1 , 2 } é uma função tal que,
x + 1, se x ≠ 1 e x ≠ 2

f (x ) = x, se x = 2
x − 1, se x = 1

então ( fofof )−1( x ) = 1 se, e somente se, x = 0 .
A sequência correta é
a) F – F – V c) F – V – F
b) V – V – F d) V – F – V
o
12 - Para angariar fundos de formatura, os cadetes do 1 ano da
AFA vendem camisas de malha com o emblema da turma.
Se o preço de venda de cada camisa é de 20 reais, eles
vendem por mês 30 camisas.
Fizeram uma pesquisa e verificaram que, para cada 2 reais
de desconto no preço de cada camisa, são vendidas 6
camisas a mais por mês.
Dessa forma, é correto afirmar que
a) é possível fazer mais de 10 descontos de 2 reais.

b) tanto faz vender as camisas por 12 reais cada uma ou 18
reais cada uma que o faturamento é o mesmo.
c) o máximo faturamento ocorre se são vendidas menos de
40 camisas por mês.
d) se o preço de venda de cada camisa é de 14 reais, então
o faturamento é maior que 680 reais.
13 - Considere a figura abaixo que representa um esboço do RASCUNHO
gráfico da função real f
Sabe-se que g(x ) = f (x ) − 3u , h(x ) = g(x + u) e j(x ) = h(x )
Um esboço do gráfico que melhor representa a função j é
a)
b)
c)
d)
14 - Considere f uma função quadrática de raízes reais e

opostas.
O gráfico de f intercepta o gráfico da função real g definida
por g(x ) = −2 em exatamente um ponto.
( )
Se f 3 = 4 e D(f) = D(g) = , então, é INCORRETO afirmar
que
a) f (x ) − g(x ) > 0 , ∀ x ∈
b) o produto das raízes de f é um número ímpar.
c) a função real h definida por h(x ) = g(x ) − f (x ) admite
valor máximo.
d) f é crescente ∀ x ∈ [1, + ∞[
15 - Considere uma aplicação financeira denominada UNI que RASCUNHO
rende juros mensais de M = log27 196 e outra aplicação
financeira denominada DUNI que rende juros mensais de
N = − log 1 14
9
A razão entre os juros mensais M e N, nessa ordem, é
4
a) 70% c)
3
2
b) d) 80%
3
x2 − x
16 - Considere a função real g : A → tal que g( x ) =
x2 + x
Sabendo-se que o conjunto A é o mais amplo possível, é
verdade que
a) ∃ x ∈ A tal que g(x ) = −1

b) se h(x ) = −1 + g(x ) , então h possui raiz real.
c) se 0 < x < 1 , então −1 < g(x ) < 0
d) ∃ x ∈ ] − ∞ , − 2 [ tal que g(x ) > 3
17 - Sendo x ∈ [ 0 , 2π ] , a interpretação gráfica no ciclo

trigonométrico para o conjunto solução da inequação
− 8 sen 4 x + 10 sen 2 x − 3 < 0 é dada por
a) c)
b) d)
18 - Considere A o conjunto mais amplo possível na função real

sen x cos x
f : A → , dada por f ( x ) = +
cossec x sec x
Sobre a função f é correto afirmar que
 kπ 
a) A = x ∈ | x ≠ , k ∈ 
 2 
b) é periódica com período igual a π
 π 
c) é decrescente se x ∈ x ∈ | + 2kπ < x < π + 2kπ, k ∈ 
 2 
d) é ímpar.
19 - Conforme a figura abaixo, A é o ponto de tangência das RASCUNHO
circunferências de centros C1, C2 e C3
Sabe-se que os raios dessas circunferências formam uma
progressão geométrica crescente.
Se os raios das circunferências de centros C1 e C2 medem,

respectivamente, 2r e 3r , então a área da região
sombreada vale, em unidades de área,
55 2 61 2
a) πr c) πr
8 8
29 2
b) πr d) 8 πr 2
4
20 - Um sólido maciço foi obtido quando a base de uma pirâmide

hexagonal regular de altura 6 cm foi colada à base de uma
pirâmide reta de base retangular e altura 3 cm, de forma que
4 dos 6 vértices da base da primeira coincidam com os
vértices da base da segunda, conforme figura.
Desprezando-se o volume da cola, se a aresta da base da
pirâmide hexagonal mede 5 cm , então, o volume do sólido
3
obtido, em cm , é igual a
a) 15 3 c) 25 3
b) 20 3 d) 30 3
Directions: Read the text and answer questions 21 to 23. Directions: Read the lyrics and answer questions 24 to 26.
Twilight Leave Out All The Rest (Linking Park)
Twilight is a 2008 American romantic vampire film Soundtrack of Twilight

based ___ Stephenie Meyer’s popular novel of the same
name. It is the first film in The Twilight Saga film series. This I dreamed I was missing
film focuses on the development of the relationship between You were so scared
Bella Swan and Edward Cullen (a vampire), and the But no one would listen
subsequent efforts of Cullen and his family to keep Swan ‘Cause no one else cared
safe ___ a coven of evil vampires.
The project was in development for approximately 3 After my dreaming
years ___ Paramount Pictures, during which time a screen I woke with this fear
adaptation that differed significantly from the novel was What am I leaving
written. Principal photography took 44 days and the film was When I’m done here
primarily shot in Oregon. [X]
Twilight was theatrically released ___ November 21
2010, grossing over US$392 million worldwide and became (Chorus)
the most purchased DVD of the year. The soundtrack was When my time comes
released in the same year. Following the success of the film, Forget the wrong that I’ve done
New Moon and Eclipse, the next two novels in the series, Help me leave behind some
were produced as films the following year. Reasons to be missed
Adapted from Wikipedia [X]
Don’t be afraid
21 - Choose the correct prepositions to fill in the gaps above. I’ve taken my beating
I’ve shared what I made
a) of – off – at – in [X]
b) about – to – over – at
c) under – for – off – in Pretending
d) on – from – at – on Someone else can come and save me from myself
I can’t be who you are
22 - The text DOESN’T mention that

24 - Read the chorus of the song and choose the correct
a) the movie changed a lot from its initial storyline. alternative.
b) all the trilogy was established on stories with similar
names. The singer _____ _____ the wrong _____.
c) New Moon and Eclipse also became the most purchased
DVDs in 2010. a) asked / to forget / he’d done
d) the principal character, Cullen, tried to maintain the girl b) said / forget / I did
away from others of his species. c) advised / forgetting / I’ve done
d) told / not to forget / they’ve done
23 - Considering the boldfaced adverb in the text, mark the

sentence in which the underlined word has the function of an 25 - The line “I’ve shared what I made” is the answer to one
adverb. question. Mark it.
a) Laura seems to be such a lovely person! a) What did I share to make?

b) I won’t stay long, I promise. b) Who made what I shared?
c) Chess isn’t a very fast game. c) How have I shared what I made?
d) Baseball is a hard game to understand. d) Who’s shared what I made?
26 - Observe the reflexive pronoun in italics (myself) and then

read the sentences below.
I. Just help yourself, won’t you?

II. I hope the children behave themselves.
III. The chef himself welcomes the customers to the
restaurant.
Considering the letters A (reflexive), B (emphatic) and C

(idiomatic), match the sentences to the letters and choose
the correct alternative.
a) I (A) / II (A) / III (C) c) I (B) / II (A) / III (B)

b) I (C) / II (C) / III (B) d) I (A) / II (B) / III (A)
Read the texts below in order to answer questions 27 to 29 Observe the cartoon and answer the question about it.
according to them.
Titanic – The Movie
Storyline
In this fiction movie, 84 years later, a 100-year-old woman

named Rose DeWitt Bukater tells the story to her
granddaughter Lizzy Calvert and others about her life set on
April 10th 1912, on a ship called Titanic when young Rose
boards the departing ship with the upper-class passengers,
her mother Ruth DeWitt Bukater, and her fiancé. Meanwhile,
a drifter and artist named Jack Dawson and his best friend
Fabrizio De Rossi win third-class tickets to the ship in a
game. She explains the whole story from departure until the
death of Titanic on its first and last voyage April 15th, 1912 at
2:20 in the morning.
Adapted from http://www.imdb.com/title/tt0120338/
"My Heart Will Go On" is the love theme of the 1997
blockbuster film Titanic. It was recorded by Celine Dion. www.cartoonstock.com
Originally released in 1997, it went to number 1 all over the 30 - The first boy
world. It became Dion's biggest hit, and one of the best
selling of all time, and was the world's best-selling single of a) has never intended to be a Rolling Stone.
1998. b) has never been a Rolling Stone, but wanted it had
happened.
Adapted from Wikipedia c) has already been a Rolling Stone.
d) hasn’t wished to be a Rolling Stone yet.
My Heart Will Go On (Celine Dion)
Soundtrack of Titanic Directions: Read the text and answer questions 31 to 35.
Every night in my dreams How to Become a Stunt Double
I see you, I feel you,
That is how I know you go on A stunt double stands in for the actor when the action or fight
scene gets dangerous or goes beyond the capabilities of the
Far across the distance actor. To become a stunt double, you must be in excellent
And spaces between us physical condition and have special skills.
You have come to show you go on
Near, far, wherever you are Instructions

I believe that the heart does go on
Once more you open the door 1. Exercise regularly if you want to become a stunt double.
And you're here in my heart
Eat nutritiously for optimal health and strength.
And my heart will go on and on
[X] 2. Take lots of lessons because the more skills you have,
http://www.stlyrics.com/lyrics/titanic/myheartwillgoon the better. Gymnastics is extremely important in becoming a
stunt double. Get good at trampoline, skateboarding,
swimming and high board diving. Take scuba diving lessons.
Practice rock climbing and horseback riding. Learn to water
27 - After reading both Titanic storyline and soundtrack, we can
ski and snow ski.
conclude that
3. Enroll in martial arts classes, especially judo. Judo is
a) Rose and Jack promised each other to be together. excellent for learning how to break falls.
b) the couple was sure their love wouldn’t last forever. (1)
c) Rose and Jack boarded the same ship. 4. Get training in CPR and First Aid. This training looks
d) Rose knew their dreams would come true. good on a résumé, especially for stunt double careers.
Injuries happen.
28 - Rose DeWitt Bukater is the 5. Have valid driver's licenses for both car and motorcycle.
Take advanced driving classes so you'll be qualified for
a) narrator. difficult driving scenes.
b) protagonist of the real Titanic tragedy.
c) actress that starred this blockbuster. 6. Move to Hollywood and plan to work your way up from the
(2)
d) inspiration for Celine Dion theme song. bottom. You must get into the Screen Actors Guild and
(3)
have a union card .
nd
29 - In the 2 verse of the last strophe the word “does” Taken from Google
a) is only used as an auxiliary verb of a present tense. (1) Cardiopulmonary resuscitation.

b) reinforces the word before it. (2) Annual prize promoted by the American Syndicate of
c) emphasizes the verb after it. Actors.
d) has the same meaning as the verb ‘to make’. (3) A card certifying membership in an organization.
31 - After reading this text, we can deduce that it Observe the fragment taken from the blues Blow Wind Blow
(Muddy Waters, Paul Butterfield) to answer questions 36 to
a) requests new stunt doubles. 38.
b) briefs about what people should do to start any career.
c) recommends ways to deal with wounds and provides tips When the sun rose this morning,
to be healthy to be a double. I didn't have my baby by my side.
d) questions the problems stunt doubles usually have to When the sun rose this morning,
face. I didn't have my baby by my side.
I don't know where she was,
I know she's out with some another guy.
32 - After reading the first item of the instructions, mark the option
that completes the gap in the converted sentence below.
36 - According to it, the author
“If you want to become a stunt double you ________
exercise regularly.” a) affirms he doesn’t have his lover with him.
b) wishes she had another man.
a) had to c) could c) wants her back anyway.
b) might d) must d) believes she will return that morning.
33 - One of the instructions below IS NOT stated in the text. 37 - The sentence “I don't know where she was”
Choose it.
a) must have the order of its elements changed to be
In order to become a stunt double you correct.
b) is grammatically correct.
a) must have specific qualification for driving. c) should have the question word replaced by another one
b) have to consume the necessary substances for your to be right.
health. d) needs a question mark to be right.
c) need to be a black belt in martial arts.
d) have to show up in some specific surroundings.
38 - In the context of the song, the word “when” can be
substituted for
34 - Look at the bold comparative form (item 2). Choose the
option that contains a similar construction. a) while. c) considering that.
b) even though. d) by the time.
a) The earlier we get there, the more likely we are to get
good seats.
b) More and more people travel to England. Directions: Read the text and answer questions 39 and 40.
c) The smoothest Channel crossing you’ll ever have! Why
not fly to France with British Airways? It’ll be the best Murderesses Velma Kelly (a woman who killed her husband
decision you’ve ever made. and sister after finding them in bed together) and Roxie Hart
d) Our new jets are now far more luxurious. (who killed her boyfriend when she discovered he wasn't
going to make her a star) find themselves on death row
together and fight for the fame that will keep them from the
35 - In the article, the author DOES NOT gallows, in 1920s musical Chicago.
Adapted from
a) advise future doubles to train in First Aid to face possible http://www.imdb.com/title/tt0299658/plotsummary
injuries.
b) recommend to eat junky food.
c) instruct and give tips for developing a lot of different 39 - Mark the most appropriate option. According to the plot
abilities. summary, the musical Chicago shows
d) mention that people should be qualified to join the career.
a) criminals trying to be the best-known ones.
b) women who were abandoned by their partners.
c) the biography of the sisters Velma Kelly and Roxie Hart.
d) the death row conditions in that city.
40 - The expression “ [X] the fame will keep them from the
gallows [X]” means the fame
a) is an opportunity for a better life in the death row.

b) will go on.
c) is what they wanted when they committed the crimes.
d) could avoid an execution.
41 - Considere um móvel deslocando-se numa trajetória RASCUNHO
horizontal e descrevendo um movimento retilíneo
uniformemente acelerado e retrógrado. A alternativa que
contém o gráfico que melhor representa o movimento
descrito pelo móvel é
a) c)
b) d)
42 - Um bloco se movimenta retilineamente, do ponto A até o

ponto C, conforme figura abaixo.
Sua velocidade v em função do tempo t, ao longo da

trajetória, é descrita pelo diagrama v x t mostrado abaixo.
Considerando que o bloco passa pelos pontos A e B nos

instantes 0 e t1, respectivamente, e para no ponto C no
instante t2, a razão entre as distâncias percorridas pelo bloco
___ __
nos trechos BC e AB , vale
t 2 + t1 t2 − t1
a) c)
t1 2 ⋅ t1
2
(t 2 − t1) t 2 + t1
b) d)
t2 2 2 ⋅ t2
r r
43 - Os vetores A e B , na figura abaixo, representam,
respectivamente, a velocidade do vento e a velocidade de
um avião em pleno voo, ambas medidas em relação ao solo.
Sabendo-se que o movimento resultante do avião acontece
em uma direção perpendicular à direção da velocidade do
vento, tem-se que o cosseno do ângulo θ entre os vetores
r r
velocidades A e B vale
r
|B|
a) − r
|A|
r
|A|
b) − r
|B|
r r
c) − | A | ⋅ | B |
r r
d) | A | ⋅ | B |
44 - De acordo com a figura abaixo, a partícula A, ao ser RASCUNHO
abandonada de uma altura H, desce a rampa sem atritos ou
resistência do ar até sofrer uma colisão, perfeitamente
elástica, com a partícula B que possui o dobro da massa de
A e que se encontra inicialmente em repouso. Após essa
colisão, B entra em movimento e A retorna, subindo a rampa
e atingindo uma altura igual a
H
a) H c)
3
H H
b) d)
2 9
45 - A tabela a seguir resume alguns dados sobre dois satélites

de Júpiter.
Diâmetro Raio médio da órbita

Nome aproximado em relação ao centro
(km) de Júpiter (km)
3 5
Io 3,64.10 4,20.10
3 5
Europa 3,14.10 6,72.10
Sabendo-se que o período orbital de Io é de

aproximadamente 1,8 dia terrestre, pode-se afirmar que o
período orbital de Europa expresso em dia(s) terrestre(s), é
um valor mais próximo de
a) 0,90 c) 3,60
b) 1,50 d) 7,20
46 - O motor de um determinado veículo consome 8,0 litros de

combustível em uma hora. Sabendo-se que o calor de
combustão desse combustível é de 10000 cal/g, que sua
3
densidade é 0,675 g/cm e que o motor desenvolve uma
potência de 24 kW, o rendimento desse motor, em
porcentagem, é de (considere 1 cal = 4 J)
a) 32 c) 40
b) 36 d) 44
47 - Um motorista calibra os pneus de seu carro com uma

2
pressão de 30 libras/pol a uma temperatura de 27 ºC. Após
uma viagem, a temperatura deles subiu para 47 ºC.
Desprezando-se a variação de volume dos pneus e
sabendo-se que 10% da massa de ar contida em um dos
pneus escapou pela válvula durante a viagem, a pressão do
2
ar neste pneu, ao término desta viagem, em libras/pol , é de
aproximadamente
a) 25 c) 29
b) 26 d) 32
48 - Considere uma prancha homogênea de peso P e RASCUNHO
comprimento L que se encontra equilibrada horizontalmente
em duas hastes A e B como mostra a figura 1 abaixo.
Sobre a prancha, em uma posição x < L/2, é colocado um

recipiente de massa desprezível e volume V, como mostrado
na figura 2. Esse recipiente é preenchido lentamente com
um líquido homogêneo de densidade constante até sua
borda sem transbordar.
Nessas condições, o gráfico que melhor representa a

intensidade da reação do apoio B, RB, em função da razão
entre o volume V’ do líquido contido no recipiente pelo
volume V do recipiente, V’/ V, é
a) c)
b) d)
49 - Com relação às máquinas térmicas e a Segunda Lei da

Termodinâmica, analise as proposições a seguir.
I- Máquinas térmicas são dispositivos usados para

converter energia mecânica em energia térmica com
consequente realização de trabalho.
II - O enunciado da Segunda Lei da Termodinâmica,
proposto por Clausius, afirma que o calor não passa
espontaneamente de um corpo frio para um corpo mais
quente, a não ser forçado por um agente externo como
é o caso do refrigerador.
III - É possível construir uma máquina térmica que,
operando em transformações cíclicas, tenha como
único efeito transformar completamente em trabalho a
energia térmica de uma fonte quente.
IV - Nenhuma máquina térmica operando entre duas
temperaturas fixadas pode ter rendimento maior que a
máquina ideal de Carnot, operando entre essas
mesmas temperaturas.
São corretas apenas
a) I e II c) I, III e IV
b) II e III d) II e IV
50 - Considere um recipiente fixo contendo um líquido em RASCUNHO
repouso no interior de um vagão em movimento retilíneo e
uniforme que se desloca para a direita. A superfície de
separação entre o líquido e o ar contido no vagão forma um
dióptro perfeitamente plano que é atravessado por um raio
luminoso monocromático emitido por uma fonte F fixa no
teto do vagão, como mostra a figura abaixo. Nessa
condição, o ângulo de incidência do raio luminoso é θ1 = 60°.
sentido do
movimento
Num determinado momento, o vagão é acelerado

horizontalmente para a esquerda com aceleração constante
3
de módulo a = g e, nessa nova situação, o ângulo de
3
incidência do raio, neste dióptro plano, passa a ser θ2.
Considerando que a aceleração gravitacional no local é
constante e possui módulo igual a g, a razão entre os senos
dos ângulos de refração dos raios refratados na primeira e
na segunda situações, respectivamente, é
1
a) c) 2
2
b) 1 d) 3
51 - Uma fonte de luz monocromática ilumina um obstáculo,

contendo duas fendas separadas por uma distância d, e
produz em um anteparo distante D das fendas, tal que
D >> d, uma configuração de interferência com franjas claras
e escuras igualmente espaçadas, como mostra a figura
abaixo.
Considere que a distância entre os centros geométricos de

uma franja clara e da franja escura, adjacente a ela, seja x.
Nessas condições, são feitas as seguintes afirmativas.
I- O comprimento de onda da luz monocromática que

2 xd
ilumina o obstáculo é obtido como .
D
II - A distância entre o máximo central e o segundo
máximo secundário é 3 x .
III - A diferença de caminhos percorridos pela luz que
atravessa as fendas do anteparo e chegam no primeiro
xd
mínimo de intensidade é dado por .
2D
É (São) correta(s) apenas
a) I c) II
b) II e III d) I e III
52 - A figura 1 abaixo ilustra o que um observador visualiza RASCUNHO
quando este coloca uma lente delgada côncavo-convexa a
uma distância d sobre uma folha de papel onde está escrita
a palavra LENTE.
Justapondo-se uma outra lente delgada à primeira,

mantendo esta associação à mesma distância d da folha, o
observador passa a enxergar, da mesma posição, uma nova
imagem, duas vezes menor, como mostra a figura 2.
Considerando que o observador e as lentes estão imersos
em ar, são feitas as seguintes afirmativas.
I - a primeira lente é convergente.

II - a segunda lente pode ser uma lente plano-côncava.
III - quando as duas lentes estão justapostas, a distância
focal da lente equivalente é menor do que a distância
focal da primeira lente.
a) I e II apenas. c) II e III apenas.

b) I e III apenas. d) I, II e III
53 - A figura abaixo representa as linhas de força de um

determinado campo elétrico.
Sendo VA, VB e VC os potenciais eletrostáticos em três

pontos A, B e C, respectivamente, com 0 < VA – VC < VB – Vc,
pode-se afirmar que a posição desses pontos é melhor
representada na alternativa
a) c)
b) d)
54 - A figura 1 abaixo apresenta a configuração de uma onda RASCUNHO
estacionária que se forma em uma corda inextensível de
comprimento L e densidade linear µ quando esta é
submetida a oscilações de frequência constante f0, através
de uma fonte presa em uma de suas extremidades. A corda
é tencionada por um corpo homogêneo e maciço de
densidade ρ, preso na outra extremidade, que se encontra
dentro de um recipiente inicialmente vazio.
Considere que o recipiente seja lentamente preenchido com

um líquido homogêneo de densidade δ e que, no equilíbrio,
o corpo M fique completamente submerso nesse líquido.
Dessa forma, a nova configuração de onda estacionária que
se estabelece na corda é mostrada na figura 2.
ρ
Nessas condições, a razão ( ) entre as densidades do
δ
corpo e do líquido, é
a) 3/2 c) 5/4
b) 4/3 d) 6/5
55 - A figura abaixo ilustra um campo elétrico uniforme, de

módulo E, que atua na direção da diagonal BD de um
quadrado de lado l.
Se o potencial elétrico é nulo no vértice D, pode-se afirmar

que a ddp entre o vértice A e o ponto O, intersecção das
diagonais do quadrado, é
a) nula c) l 2E
2
b) l E d) lE
2
56 - A região entre as placas de um capacitor plano é preenchida RASCUNHO
por dois dielétricos de permissividades ε1 e ε2, conforme
ilustra a figura a seguir.
Sendo S a área de cada placa, d a distância que as separa e

U a ddp entre os pontos A e B, quando o capacitor está
totalmente carregado, o módulo da carga Q de cada placa é
igual a
2S 2Sε 1ε 2
a) ⋅U c) ⋅U
d(ε 1 + ε 2 ) d(ε 1 + ε 2 )
2S( ε 1 + ε 2 ) d (ε1 + ε 2 )
b) ⋅U d) ⋅U
d 2Sε 1ε 2
57 - A figura abaixo mostra quatro passarinhos pousados em um

circuito elétrico ligado a uma fonte de tensão, composto de
fios ideais e cinco lâmpadas idênticas L.
Ao ligar a chave Ch, o(s) passarinho(s) pelo(s) qual(quais)

certamente não passará(ão) corrente elétrica é(são) o(s)
indicado(s) pelo(s) número(s)
a) I c) II, III e IV
b) II e IV d) III
58 - Um estudante dispõe de 40 pilhas, sendo que cada uma

delas possui fem igual a 1,5 V e resistência interna de
0,25 Ω. Elas serão associadas e, posteriormente, ligadas
num resistor de imersão de resistência elétrica igual a 2,5 Ω.
Desejando-se elevar a temperatura em 10°C de 1000 g de
um líquido cujo calor específico é igual a 4,5 J/g°C, no
menor tempo possível, este estudante montou uma
associação utilizando todas as pilhas. Sendo assim, o tempo
de aquecimento do líquido, em minutos, foi,
aproximadamente, igual a
a) 5 c) 12
b) 8 d) 15
59 - Uma partícula de massa m e carga elétrica negativa de RASCUNHO
r
módulo igual a q é lançada com velocidade v 0 , na direção y,
numa região onde atuam, na direção z, um campo elétrico
r r
E e o campo gravitacional g e, na direção x, um campo
r
magnético B , todos uniformes e constantes, conforme
esquematizado na figura abaixo.
Sendo retilínea a trajetória dessa partícula, nessa região, e

os eixos x, y e z perpendiculares entre si, pode-se afirmar
que o gráfico que melhor representa a sua velocidade v em
função do tempo t é
a) c)
b) d)
60 - A figura a seguir mostra um ímã oscilando próximo a uma

espira circular, constituída de material condutor, ligada a
uma lâmpada.
A resistência elétrica do conjunto espira, fios de ligação e

lâmpada é igual a R e o ímã oscila em MHS com período
igual a T. Nessas condições, o número de elétrons que
atravessa o filamento da lâmpada, durante cada
aproximação do ímã
a) é diretamente proporcional a T.
2
b) é diretamente proporcional a T .
c) é inversamente proporcional a T.
d) não depende de T.
TEXTO I 62 - Sobre as informações que o autor apresenta sobre si
mesmo, só NÃO se pode afirmar que
O silêncio incomoda a) nem todos os programas a que assiste agradam-no.

b) não se limita apenas a se informar sobre esportes.
Como trabalho em casa, assisto a um grande c) apresenta uma visão crítica sobre os programas de
número de jogos e programas esportivos, alguns porque televisão a que assiste.
gosto e outros para me manter atualizado, vejo ainda d) prefere os noticiários e filmes aos programas culturais.
muitos noticiários gerais, filmes, programas culturais
5 (são pouquíssimos) e também, por curiosidade, muitas
coisas ruins. Estou viciado em televisão. 63 - Assinale a opção que traz uma informação pertinente ao
Não suporto mais ver tantas tragédias, crimes, texto.
violências, falcatruas e tantas politicagens para a
realização da Copa de 2014. a) A relação semântica estabelecida entre o período “Como
10 Estou sem paciência para assistir a tantas trabalho em casa, assisto a um grande número de jogos
partidas tumultuadas no Brasil, consequência do estilo e programas esportivos...” (l. 01 e 02) é de causa.
de jogar, da tolerância com a violência e do ambiente b) Em “fala-se e grita-se demais” o sujeito da ação verbal
bélico em que se transformou o futebol, dentro e fora do está oculto.
campo. c) O estilo de jogar, a tolerância com a violência e com as
15 Na transmissão das partidas, fala-se e grita-se armas é consequência das partidas tumultuadas no
demais. Não há um único instante de silêncio, nenhuma futebol.
pausa. O barulho é cada dia maior no futebol, nas ruas, d) Os conceitos e as opiniões baseados em estatísticas
nos bares, nos restaurantes e em quase todos os sempre têm pouca importância no futebol.
ambientes. O silêncio incomoda as pessoas.
20 É óbvio que informações e estatísticas são
importantíssimas. Mas exageram. Fala-se muito, mesmo 64 - Encontram-se exemplos de emprego de linguagem coloquial
com a bola rolando. Impressiona-me como se formam nos seguintes trechos do texto, EXCETO:
conceitos, dão opiniões, baseados em estatísticas que
têm pouca ou nenhuma importância. a) “Fala-se muito, mesmo com a bola rolando.” (l. 21 e 22)
25 Na partida entre Escócia e Brasil, um repórter da b) “... para saber quem grita gol mais alto e prolongado ...”
TV Globo deu a “grande notícia”, que Neymar foi o (l. 31 e 32)
primeiro jogador brasileiro a marcar dois gols contra a c) “... ninguém é louco para fazer pênalti nem tão canalha
Escócia em uma mesma partida.
para querer quebrar o outro jogador.” (l. 38 e 39)
Parece haver uma disputa para saber quem dá
d) “... o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço na
30 mais informações e estatísticas, e outra, entre os
narradores, para saber quem grita gol mais alto e cara do outro.” (l. 40 e 41)
prolongado. Se dizem que a imagem vale mais que mil
palavras, por que se fala e se grita tanto? o
Outra discussão chata, durante e após as 65 - Considere o seguinte trecho, extraído do 6 parágrafo:
35 partidas, é se um jogador teve a intenção de colocar a
mão na bola e de fazer pênalti, e se outro teve a “... um repórter da TV Globo deu a “grande notícia” ...” (l. 25
intenção de atingir o adversário. Com raríssimas e 26)
exceções, ninguém é louco para fazer pênalti nem tão
canalha para querer quebrar o outro jogador. O uso de aspas na expressão grande notícia tem por
40 O que ocorre, com frequência, é o jogador, no objetivo chamar a atenção do leitor para
impulso, sem pensar, soltar o braço na cara do outro. O
impulso está à frente da consciência. Não sou também a) uma informação sobre a qual o autor não tem certeza.
tão ingênuo para achar que todas as faltas violentas são b) a ênfase sobre a grande importância da notícia citada.
involuntárias. c) uma ironia do autor em relação à informação
45 Não dá para o árbitro saber se a falta foi apresentada.
intencional ou não. Ele precisa julgar o fato, e não a d) a citação direta da fala do repórter de televisão.
intenção. Eles precisam ter também bom senso, o que é
raro no ser humano, para saber a gravidade das faltas.
Muitas parecem iguais, mas não são. Ter critério não é 66 - Sobre o fragmento do texto “O que ocorre, com frequência, é
50 unificar as diferenças. o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço na cara do
outro.” (l. 40 e 41), é correto afirmar que
(Tostão, Folha de S.Paulo, caderno D, “esporte”, p. 11, 10/04/2011.)
a) todas as locuções adverbiais do período acima possuem
um advérbio correspondente.
61 - Assinale a opção que NÃO apresenta um argumento b) encontram-se, nesse período, pronomes demonstrativo,
utilizado pelo autor para justificar que, no futebol, “o silêncio relativo e indefinido.
incomoda as pessoas.” c) há, no período, três circunstâncias adverbiais.
d) o período possui somente orações substantiva e
a) Há excessiva informação e estatística durante os jogos. adverbial.
b) Disputa-se qual narrador grita gol mais alto e prolongado.
c) Há muita discussão em torno dos temas polêmicos.
d) Os árbitros precisam de bom-senso na hora de julgar o
fato, e não a intenção.
o
67 - Assinale a única alternativa em que a palavra SE recebe a 71 - No contexto do seguinte trecho, extraído do 7 parágrafo do
mesma classificação morfossintática que a destacada em: texto, analise a classe gramatical a que pertencem os
termos grifados:
“Outra discussão chata, durante e após as partidas, é se um
jogador teve a intenção ....”(l. 34 e 35) “... para saber quem grita gol mais alto e prolongado.” (l. 31
e 32)
a) “...ambiente bélico em que se transformou o futebol,
dentro e fora de campo.” (l. 12 a 14) Assinale a alternativa em que o termo sublinhado pertence
b) “Impressiona-me como se formam conceitos ....” (l. 22 e àquela mesma classe.
23)
c) “Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras ...” a) “Não suporto mais ver tantas tragédias, crimes,
(l. 32 e 33) violências ...” (l. 07 e 08)
d) “Não dá para o árbitro saber se a falta foi intencional ou b) “Fala-se muito, mesmo com a bola rolando.” (l. 21 e 22)
não.” (l. 45 e 46) c) “Outra discussão chata, durante e após as partidas...”
(l. 34 e 35)
d) “Muitas parecem iguais, mas não são.” (l. 49)
68 - Assinale a alternativa na qual a palavra QUE tem a mesma
classificação morfológica que a destacada em:
TEXTO II
“...baseados em estatísticas que têm pouca ou nenhuma
importância.” (l. 23 e 24) O ídolo
a) “... ambiente bélico em que se transformou o futebol.” Em um belo dia, a deusa dos ventos beija o pé do
(l.12 e 13) homem, o maltratado, desprezado pé, e, desse beijo,
b) “É óbvio que informações e estatísticas são nasce o ídolo do futebol. Nasce em berço de palha e
importantíssimas.” (l. 20 e 21) barraco de lata e vem ao mundo abraçado a uma bola.
c) “Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras ...” 5 Desde que aprende a andar, sabe jogar. Quando
criança, alegra os descampados e os baldios, joga e
(l. 32 e 33)
joga e joga nos ermos dos subúrbios até que a noite cai
d) “... para achar que todas as faltas violentas são
e ninguém mais consegue ver a bola, e, quando jovem,
involuntárias.” (l. 43 e 44) voa e faz voar nos estádios. Suas artes de malabarista
10 convocam multidões, domingo após domingo, de vitória
em vitória, de ovação em ovação.
69 - As palavras abaixo destacadas foram utilizadas para A bola o procura, o reconhece, precisa dele. No
introduzir orações subordinadas substantivas. Porém, em peito de seu pé, ela descansa e se embala. Ele lhe dá
somente uma opção, essa relação sintática foi estabelecida brilho e a faz falar, e neste diálogo entre os dois,
por uma conjunção integrante própria. Assinale-a. 15 milhões de mudos conversam. Os Zé Ninguém, os
condenados a serem para sempre ninguém, podem
a) “Impressiona-me como se formam conceitos, dão sentir-se alguém por um momento, por obra e graça
opiniões, baseados em estatísticas...” (l. 22 e 23) desses passes devolvidos num toque, essas fintas que
b) “Parece haver uma disputa para saber quem dá mais desenham os zês na grama, esses golaços de
informações e estatísticas...” (l. 29 e 30) 20 calcanhar ou de bicicleta: quando ele joga o time tem
c) Estou sem paciência para assistir a tantas partidas doze jogadores.
tumultuadas no Brasil.” (l. 10 e 11) – Doze? Tem quinze! Vinte!
d) “Na partida entre Escócia e Brasil, um repórter da TV A bola ri, radiante, no ar. Ele a amortece, a
adormece, diz galanteios, dança com ela, e vendo
Globo deu a “grande notícia”, que Neymar ...” (l. 25 e 26)
25 essas coisas nunca vistas, seus adoradores sentem
piedade por seus netos ainda não nascidos, que não
estão vendo o que acontece.
70 - No período “Na transmissão das partidas, fala-se e grita-se
Mas o ídolo é ídolo apenas por um momento,
demais”, a vírgula foi empregada para destacar um termo
humana eternidade, coisa de nada; e quando chega a
deslocado e com função sintática semelhante ao da opção:
30 hora do azar para o pé de ouro, a estrela conclui sua
viagem do resplendor à escuridão. Esse corpo está
a) “Fala-se muito, mesmo com a bola rolando.” (l. 21 e 22) com mais remendos que roupa de palhaço, o acrobata
b) “Outra discussão chata, durante e após as partidas, é se virou paralítico, o artista é uma besta:
um jogador teve a intenção...” (l. 34 e 35) – Com a ferradura, não!
c) “Parece haver uma disputa para saber quem dá mais 35 A fonte da felicidade pública se transforma no pára-
informações e estatísticas, e outra...” (l. 29 e 30) raios do rancor público:
d) Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras, – Múmia!
porque se fala e se grita tanto?” (l. 32 e 33) Às vezes, o ídolo não cai inteiro. E, às vezes,
quando se quebra, a multidão o devora aos pedaços.
(Eduardo Galeano. Futebol, ao sol e à sombra.)

72 - Pela leitura do texto, só NÃO se pode afirmar que o ídolo 77 - Leia o trecho abaixo.
a) é uma criança que vem de uma classe social baixa.

b) será aplaudido e respeitado enquanto possuir
“Os Zé Ninguém, os condenados a serem para sempre
ninguém, podem sentir-se alguém por um momento, por
habilidades com a bola.
obra e graça desses passes devolvidos num toque, essas
c) está sujeito à opinião pública que, inevitavelmente, irá
criticá-lo um dia. fintas que desenham os zês na grama...” (l. 15 a 19)
d) adquire habilidade por causa dos insistentes jogos nos
descampados do subúrbio. De acordo com a análise morfossintática dos termos
sublinhados abaixo, pode-se concluir que está INCORRETA
a afirmativa:
73 - Sobre os textos I e/ou II, pode-se afirmar que
a) em Zé Ninguém, há uma derivação imprópria, já que foi
a) a função poética está presente no texto II, através do uso utilizado um pronome indefinido como substantivo
de linguagem figurada. próprio.
b) tanto o texto I quanto o texto II apresentam função b) em “A fonte da felicidade pública se transforma no pára-
emotiva. raios do rancor público”, (l. 35 e 36), a expressão grifada
c) no texto I, a intenção do autor é persuadir o leitor a é predicativo do sujeito.
mudar seu comportamento, fazendo uso, dessa forma, c) o substantivo destacado em “...esses golaços de
da função apelativa. calcanhar ou de bicicleta...” foi formado a partir de
d) o fato de Tostão ser um ex-jogador de futebol e estar sufixação.
falando sobre esse esporte - texto I - caracteriza uma d) Caso antes da locução “... podem sentir-se alguém...”,
metalinguagem. houvesse uma palavra negativa, o pronome se teria que,
obrigatoriamente, vir antes do verbo poder.
74 - A relação estabelecida entre as orações do período “Desde

que aprende a andar, sabe jogar.”, (l. 05, Texto II), é igual à 78 - Julgue cada item a seguir, como V (verdadeiro) ou F (falso),
do período: considerando o que se afirma sobre o emprego dos
pronomes no texto II.
a) “Como trabalho em casa, assisto a um grande número
( ) Em “A bola o procura, o reconhece, precisa dele.”
de jogos e programas esportivos.” (l. 01 e 02, Texto I)
(l. 12) e “/.../ que não estão vendo o que acontece.”
b) “Muitas parecem iguais, mas não são.” (l. 49, Texto I)
(l. 26 e 27), todos os termos assinalados são
c) “Quando se quebra, a multidão o devora.” (l. 39, Texto II)
pronomes pessoais oblíquos átonos.
d) “Esse corpo está com mais remendos que roupa de
palhaço.” (l. 31 e 32, Texto II) ( ) No trecho “por obra e graça desses passes devolvidos
num toque, essas fintas que desenham os zês na
grama, esses golaços de calcanhar ou de bicicleta...”
75 - Em “ A bola o procura, o reconhece, precisa dele”, (l. 12, (l. 17 a 20), os pronomes grifados poderiam contrair-se
Texto II), há uma figura de linguagem semelhante à presente com a preposição de sem prejuízo da correção
na opção: gramatical.
a) “E, às vezes, quando se quebra, a multidão o devora em ( ) No trecho “No peito de seu pé, ela descansa e se
pedaços.” (l. 38 e 39, Texto II) embala. Ele lhe dá brilho e a faz falar...” (l. 12 a 14),
b) “Ele lhe dá brilho e a faz falar, e neste diálogo entre os todos os pronomes grifados têm o mesmo referente.
dois, milhões de mudos conversam.” (l. 13 a 14, Texto II)
c) “Nasce em berço de palha e barraco de lata e vem ao ( ) Em “Esse corpo está com mais remendos X” (l. 31 e
mundo abraçado a uma bola.” (l. 03 a 04, Texto II) 32), a substituição do pronome grifado por aquele
d) “A fonte da felicidade pública se transforma no pára-raios acarretaria alteração de sentido no trecho.
do rancor público.” (l. 35 e 36, Texto II)
A seqüência correta é:
76 - Assinale a opção cuja análise traz uma informação correta. a) V, V, F, F c) F, F, V, V

b) F, V, F, V d) V, F, F, V
a) Em “E, às vezes, quando se quebra...”, (l. 38 e 39), o se
estabelece uma relação de condição.
b) O segundo parágrafo do texto “O ídolo” é caracterizado
predominantemente por locuções temporais.
c) “A bola ri, radiante, no ar” (l. 23) – radiante é uma
característica adverbial de modo.
d) O emprego de trechos em discurso direto representa a
fala do ídolo.
TEXTO III 80 - Sobre a possibilidade de se estabelecerem relações entre
textos – intertextualidades – considere a seguinte afirmação:
Sermão da Planície
(para não ser escutado) Toda leitura é necessariamente intertextual, pois, ao
ler, estabelecemos associações desse texto do momento
Bem-aventurados os que não entendem nem com outros já lidos. /.../ Os textos, por isso, são lidos de
aspiram a entender de futebol, pois deles é o reino da diversas maneiras, num processo de produção de sentido
tranquilidade. que depende do repertório de cada leitor em seu momento
Bem-aventurados os que, por entenderem de de leitura.
5 futebol, não se expõem ao risco de assistir às partidas,
(PAULINO, Graça et alli. Intertextualidades: teoria e prática. Belo
pois não voltam com decepção ou enfarte. Horizonte: Ed. Lê, 1995, p. 54.)
(...)
Bem-aventurados os que não escalam, pois não
terão suas mães agravadas, seu sexo contestado e sua Considerando a afirmação anterior, bem como a
integridade física ameaçada, ao saírem do estádio. possibilidade de relacionar entre si os textos que você leu
10 Bem-aventurados os que não são escalados, pois nesta prova, assinale a alternativa correta.
escapam das vaias, projéteis, contusões, fraturas, e
mesmo da glória precária de um dia.
a) Pode-se afirmar que o 4º parágrafo do texto III (l. 10 a
Bem-aventurados os que não são cronistas
12) realiza uma intertextualidade com o conteúdo do
esportivos, pois não carecem de explicar o inexplicável e
texto II, ao sintetizar as antíteses que marcam a carreira
15 racionalizar a loucura.
do jogador de futebol.
(...)
Bem-aventurados os surdos, pois não os atinge o b) A expressão “glória precária de um dia”, (l. 12, texto III)
estrondar das bombas da vitória, que fabricam os só pode ter seu sentido depreendido pelo leitor após a
surdos, nem o matraquear dos locutores, carentes de leitura do trecho “Mas o ídolo é ídolo apenas por um
exorcismo. momento”, (l. 28, texto II).
(...) c) Pelas características do texto “Sermão da Planície”,
20 Bem-aventurados os que, depois de escutar esse pode-se inferir que ele permite ao leitor estabelecer uma
sermão, aplicarem todo o ardor infantil no peito maduro associação com o texto bíblico “Sermão da montanha”,
para desejar a vitória do selecionado brasileiro nesta e denominada paráfrase.
em todas as futuras Copas do Mundo, como faz o velho d) O subtítulo do texto III – “Para não ser escutado” – assim
sermoneiro desencantado, mas torcedor assim mesmo, como o título do texto I – O silêncio incomoda – revelam
25 pois para o diabo vá a razão quando o futebol invade o uma mesma intenção dos autores: alertar os leitores
coração. sobre os exageros dos torcedores nas partidas de
futebol.
(Carlos Drummond de Andrade. Jornal do Brasil, 18/06/1974.)
79 - Marque em cada item a seguir V para verdadeiro ou F para

falso.
( ) No texto III, a expressão “matraquear dos locutores”

(l. 18) permite identificar uma crítica semelhante à
realizada no seguinte trecho do texto I: “fala-se e grita-
se demais” (l. 15 e 16)
( ) Pode-se afirmar que o 5º parágrafo do texto III

(l. 13 a 15) tem por objetivo desqualificar a
argumentação do cronista esportivo Tostão, autor do
texto I.
( ) A construção do sentido do parágrafo final do texto III

faz uso de relações de antítese, encaminhando a
conclusão para a ideia de que, apesar dos problemas
racionais, o que move o torcedor é a paixão.
( ) O significado das afirmações “a multidão o devora aos

pedaços” (l. 39, texto II) e “sua integridade física
ameaçada” (l. 8 e 9 texto III) é o mesmo em ambos os
contextos, pois, conforme demonstram os pronomes
destacados, têm o mesmo referente: o jogador.
A sequência correta é:
a) V, V, V, F c) F, F, F, V
b) F, V, F, F d) V, F, V, F
GABARITO OFICIAL
VERSÃO A VERSÃO B VERSÃO C
QUESTÃO RESPOSTA QUESTÃO RESPOSTA QUESTÃO RESPOSTA
01 B 01 D 01 A
02 D 02 B 02 C
03 B 03 C 03 D
04 A 04 D 04 B
05 D 05 A 05 C
06 B 06 D 06 A
07 D 07 B 07 C
08 D 08 A 08 C
09 A 09 D 09 B
10 C 10 D 10 B
11 D 11 C 11 A
12 B 12 A 12 C
13 A 13 B 13 D
14 A 14 C 14 D
15 C 15 A 15 B
16 C 16 B 16 A
17 B 17 C 17 A
18 A 18 B 18 D
19 C 19 A 19 B
20 B 20 D 20 A
21 D 21 B 21 C
22 C 22 A 22 B
23 B 23 C 23 A
24 A 24 D 24 C
25 D 25 D 25 B
26 B 26 D 26 A
27 C 27 B 27 D
28 A 28 C 28 D
29 C 29 A 29 B
30 B 30 D 30 A
31 C 31 B 31 D
32 D 32 A 32 B
33 C 33 D 33 B
34 A 34 B 34 D
35 B 35 C 35 A
36 A 36 D 36 B
37 B 37 A 37 C
38 D 38 B 38 B
39 A 39 C 39 D
40 D 40 C 40 B
41 D 41 B 41 C
42 C 42 A 42 B
43 ANULADA 43 ANULADA 43 ANULADA
44 D 44 B 44 C
45 C 45 A 45 B
46 C 46 B 46 D
47 C 47 A 47 B
48 A 48 C 48 B
49 D 49 B 49 C
50 D 50 C 50 A
51 A 51 C 51 D
52 A 52 C 52 D
53 C 53 A 53 B
54 B 54 D 54 A
55 A 55 C 55 D
56 C 56 A 56 B
57 B 57 C 57 A
58 B 58 D 58 A
59 A 59 D 59 B
60 D 60 B 60 C
61 D 61 B 61 A
62 D 62 A 62 C
63 A 63 C 63 B
64 B 64 A 64 D
65 C 65 D 65 A
66 B 66 C 66 D
67 D 67 B 67 C
68 A 68 D 68 B
69 D 69 B 69 C
70 B 70 A 70 C
71 B 71 C 71 A
72 D 72 A 72 B
73 A 73 B 73 C
74 C 74 D 74 A
75 B 75 C 75 A
76 B 76 A 76 D
77 D 77 C 77 B
78 B 78 D 78 A
79 D 79 B 79 C
80 A 80 C 80 D
PROVAS DE MATEMÁTICA – LÍNGUA PORTUGUESA
FÍSICA E LÍNGUA INGLESA
VERSÃO DA PROVA: A
ATENÇÃO!
SR. CANDIDATO,
LEIA COM ATENÇÃO.
1) Este caderno contém 80 (oitenta) questões objetivas, sendo que de 01 a 20 são questões de
MATEMÁTICA, de 21 a 40 são questões de LÍNGUA PORTUGUESA, de 41 a 60 são questões de
FÍSICA e de 61 a 80 são questões de LÍNGUA INGLESA. Confira se todas as questões estão impressas
nessa sequência e perfeitamente legíveis.
acertos na prova de FÍSICA e 50% de acertos na prova de LÍNGUA PORTUGUESA. Cabe ao
candidato destinar o tempo para resolução das questões de cada disciplina, de maneira a obter os 50% de
acertos mínimos exigidos, em cada disciplina, para aprovação no Exame de Escolaridade.
3) Confira a versão da prova deste caderno e, quando o Chefe de Setor determinar, preencha o campo
“versão”, no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente à versão
assinalada.
6) A prova terá duração de 5 (cinco) horas, incluindo o tempo para preenchimento do cartão de respostas.
8) O candidato que sair do local de prova antes de 4h e 20min (quatro horas e vinte minutos) NÃO poderá
levar consigo o caderno de questões nem fazer qualquer tipo de anotação sobre questões de prova ou
TRANSCREVA A FRASE ABAIXO PARA O VERSO DO SEU CARTÃO DE RESPOSTAS
“Vamos filhos altivos dos ares, nosso voo ousado alçar.”

EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2013 PROVAS DE MATEMÁTICA – LÍNGUA PORTUGUESA – FÍSICA – LÍNGUA INGLESA – VERSÃO A 2
01 - Considere os seguintes conjuntos numéricos , , , , RASCUNHO
e considere também os seguintes conjuntos:
Das alternativas abaixo, a que apresenta elementos que

pertencem aos conjuntos A, B e D, nesta ordem, é
5
a) –3; 0,5 e c) − 10 ; –5 e 2
2
3
b) 20 ; 10 e 5 d) ; 3 e 2, 31
2
02 - Considerando os números complexos z1 e z2 , tais que:

• z1 é a raiz cúbica de 8i que tem afixo no segundo
quadrante
• z2 é raiz da equação x 4 + x 2 − 12 = 0 e Im(z2) > 0
Pode-se afirmar que | z1 + z2 | é igual a
a) 2 3 c) 1 + 2 2
b) 3 + 3 d) 2 + 2 2
 8
03 - A sequência  x, 6, y, y +  é tal, que os três primeiros
 3
termos formam uma progressão aritmética, e os três últimos
formam uma progressão geométrica.
Sendo essa sequência crescente, a soma de seus termos é
92 86
a) c)
3 3
89 83
b) d)
3 3
04 - As raízes da equação algébrica 2 x 3 − ax 2 + bx + 54 = 0

formam uma progressão geométrica.
a
Se a, b ∈ , b ≠ 0, então é igual a
b
2 3
a) c) −
3 2
1
b) 3 d) −
3
05 - Num acampamento militar, serão instaladas três barracas: I,

II e III. Nelas, serão alojados 10 soldados, dentre eles o
soldado A e o soldado B, de tal maneira que fiquem 4
soldados na barraca I, 3 na barraca II e 3 na barraca III.
Se o soldado A deve ficar na barraca I e o soldado B NÃO
deve ficar na barraca III, então o número de maneiras
distintas de distribuí-los é igual a
a) 560 c) 1680
b) 1120 d) 2240
06 - Um dado cúbico tem três de suas faces numeradas com “0”,

duas com “1” e uma com “2”. Um outro dado, tetraédrico,
tem duas de suas faces numeradas com “0”, uma com “1” e
uma com “2”. Sabe-se que os dados não são viciados.
Se ambos são lançados simultaneamente, a probabilidade
de a soma do valor ocorrido na face superior do dado cúbico
com o valor ocorrido na face voltada para baixo no
tetraédrico ser igual a 3 é de
a) 12,5% c) 37,5%
b) 16,6% d) 67,5%
07 - Considere as matrizes A e B, inversíveis e de ordem n, bem RASCUNHO
como a matriz identidade I.
(1
Sabendo que det (A ) = 5 e det I . B −1 . A = , então o
3
)


( t
)
det 3 . B − 1 . A − 1  é igual a

n 3n
a) 5 ⋅ 3 c)
15
3n −1
b) d) 3n −1
2
5
08 - Irão participar do EPEMM, Encontro Pedagógico do Ensino

Médio Militar, um Congresso de Professores das Escolas
Militares, 87 professores das disciplinas de Matemática,
Física e Química. Sabe-se que cada professor leciona
apenas uma dessas três disciplinas e que o número de
professores de Física é o triplo do número de professores de
Química.
Pode-se afirmar que
a) se o número de professores de Química for 16, os
professores de Matemática serão a metade dos de
Física.
b) o menor número possível de professores de Química é
igual a 3
c) o número de professores de Química será no máximo 21
d) o número de professores de Química será maior do que
o de Matemática, se o de Química for em quantidade
maior ou igual a 17
09 - Sejam a e b dois números reais positivos.

As retas r e s se interceptam no ponto (a , b)
a   b
Se  , 0  ∈ r e  0,  ∈ s , então uma equação para a reta
2   2
t, que passa por (0 , 0) e tem a tangente do ângulo agudo
formado entre r e s como coeficiente angular, é
2 2 2 2
a) 3abx + (2a – b )y = 0 c) 3ax – a(a + b )y = 0
2 2 2 2
b) 3bx – b(a + b )y = 0 d) 3abx – 2(a + b )y = 0
10 - Sobre a circunferência de menor raio possível que

circunscreve a elipse de equação x2 + 9y 2 − 8x − 54y + 88 = 0
é correto afirmar que
a) tem raio igual a 1
b) tangencia o eixo das abscissas.
c) é secante ao eixo das ordenadas.
d) intercepta a reta de equação 4x – y = 0
11 - Dois corredores partem de um ponto ao mesmo tempo e se

deslocam da seguinte forma: o primeiro é tal, que sua
velocidade y1 é dada em função da distância x por ele
percorrida através de
4, se x ≤ 200

y1 =  n n2 + n − 8
 x− , se 200n < x ≤ 200(n + 1)
 200 2
em que n varia no conjunto dos números naturais não nulos.
O segundo é tal que sua velocidade y2 é dada em função da
x
distância x por ele percorrida através de y 2 = +4
100
Tais velocidades são marcadas em km/h, e as distâncias,
em metros.
Assim sendo, ambos estarão à mesma velocidade após
terem percorrido
a) 800 m c) 1000 m
b) 900 m d) 1100 m
12 - O gráfico abaixo descreve uma função f: A → B RASCUNHO
Analise as proposições que seguem.
I) A = *
II) f é sobrejetora se B = – [–e, e]
III) Para infinitos valores de x ∈ A , tem-se f(x) = – b
IV) f(– c) – f(c) + f(– b) + f(b) = 2b
V) f é função par.
VI)
São verdadeiras apenas as proposições
a) I, III e IV c) III, IV e V
b) I, II e VI d) I, II e IV
13 - O gráfico de uma função polinomial do segundo grau

y = f(x), que tem como coordenadas do vértice (5 , 2) e
passa pelo ponto (4 , 3), também passará pelo ponto de
coordenadas
a) (1 , 18) c) (6 , 4)
b) (0 , 26) d) (–1 , 36)
14 - No plano cartesiano, seja P(a , b ) o ponto de interseção

entre as curvas dadas pelas funções reais f e g definidas por
x
 1
f (x ) =   e g(x ) = log 1 x
2 2
É correto afirmar que
 1  
   1 
a) a = log2  log  1   c) a = log 1  log 1   
 2 a  2
 2 a
 
  
b) a = log2 (log2 a ) d) a = log2  log 1 a 

 2 
15 - Uma piscina com ondas artificiais foi programada de modo

que a altura da onda varie com o tempo de acordo com o
 π πx   πx   πx 
modelo f ( x ) = 3 sen +  sen  sen  em que
 2 4   
4  2 
y = f (x ) é a altura da onda, em metros, e x o tempo, em
minutos.
Dentre as alternativas que seguem, assinale a única cuja

conclusão NÃO condiz com o modelo proposto.
a) A altura de uma onda nunca atinge 2 metros.

b) Entre o momento de detecção de uma crista (altura
máxima de uma onda) e o de outra seguinte, passam-se
2 minutos.
c) De zero a 4 minutos, podem ser observadas mais de
duas cristas.
d) As alturas das ondas observadas com 30, 90, 150, ...
segundos são sempre iguais.
16 - Sejam as funções reais f, g e h definidas por RASCUNHO
sen x cos x
f (x ) = + , g(x ) = | sec x | e h(x ) = | cossec x | ,
cossec x sec x
nos seus domínios mais amplos contidos no intervalo
[0 , 2π] .
A(s) quantidade(s) de interseção(ões) dos gráficos de f e g;
f e h; g e h é(são), respectivamente
a) 0, 0 e 4 c) 2, 3 e 4
b) 3, 1 e 4 d) 0, 2 e 3
17 - Um triângulo é tal que as medidas de seus ângulos internos

constituem uma progressão aritmética e as medidas de seus
lados constituem uma progressão geométrica.
Dessa maneira, esse triângulo NÃO é
a) acutângulo. c) obtusângulo.
b) equilátero. d) isósceles.
18 - Uma pirâmide regular ABCV, de base triangular ABC, é tal,

que sua aresta lateral AV mede 3 cm.
Sendo 5 cm a altura de tal pirâmide, a distância, em cm,

de A à face BCV é igual a
30 26
a) c)
2 2
b) 7 d) 2 2
19 - Uma caixa cúbica, cuja aresta mede 0,4 metros, está com
7
água até de sua altura.
8
Dos sólidos geométricos abaixo, o que, totalmente imerso

nessa caixa, NÃO provoca transbordamento de água é
a) uma esfera de raio 3 2 dm .

b) uma pirâmide quadrangular regular, cujas arestas da
base e altura meçam 30 cm.
c) um cone reto, cujo raio da base meça 3 dm e a altura
3 dm .
d) um cilindro equilátero, cuja altura seja 20 cm.
20 - As seis questões de uma prova eram tais, que as quatro

primeiras valiam 1,5 ponto cada, e as duas últimas valiam 2
pontos cada.
Cada questão, ao ser corrigida, era considerada certa ou
errada. No caso de certa, era atribuída a ela o total de
pontos que valia e, no caso de errada, a nota 0 (zero).
Ao final da correção de todas as provas, foi divulgada a
seguinte tabela:
o PERCENTUAL DE
N DA QUESTÃO
ACERTOS
1 40%
2 50%
3 10%
4 70%
5 5%
6 60%
A média aritmética das notas de todos os que realizaram tal

prova é
a) 3,7 c) 4
b) 3,85 d) 4,15
TEXTO I 23 - Mesmo em um texto em que haja o predomínio da função
referencial da linguagem, é possível identificar passagens
A MAÇÃ DE OURO em que o autor, mais que transmitir informações sobre a
realidade, apresenta seu posicionamento, ou seja, deixa
A Apple supera a Microsoft em valor de mercado, transparecer um juízo de valor em relação ao referente. Em
premiando o espírito visionário e libertário de Steve Jobs todas as alternativas isso acontece, EXCETO em:
A Microsoft e a Apple vieram ao mundo a) “O mérito de Jobs foi ter a presciência do rumo que o
praticamente ao mesmo tempo, em meados dos anos mercado tomaria.” (l. 32 a 34)
1970, criadas na garagem de jovens estudantes. Mas as b) “A Apple supera a Microsoft em valor de mercado,
empresas não trilharam caminhos paralelos. A Microsoft premiando o espírito visionário e libertário de Steve
5 desenvolveu o sistema operacional mais popular do Jobs.” (subtítulo)
mundo e rapidamente se tornou uma das maiores c) “A Marca, para além da disputa pessoal entre os maiores
corporações americanas, rivalizando com gigantes da gênios da nova economia, coroa a estratégia definida por
velha indústria. A Apple, ao contrário, demorou a Jobs.” (l. 26 a 28)
decolar. Fazia produtos inovadores, mas que vendiam d) “Na semana passada, a Apple alcançou o cume.
10 pouco. Isso começou a mudar quando Steve Jobs, um Tornou-se a companhia de tecnologia mais valiosa do
de seus fundadores, que fora afastado nos anos 80, mundo, superando a Microsoft.” (l. 20 a 23)
assumiu o comando criativo da empresa, em 1996. A
Apple estava à beira da falência e só ganhou sobrevida
porque recebeu um aporte de 150 milhões de dólares de 24 - Assinale a alternativa em que o termo retomado pelo
15 Microsoft. Jobs iniciou o lançamento de produtos mecanismo coesivo em destaque foi corretamente indicado
genuinamente revolucionários nas áreas que mais entre parênteses:
crescem na indústria de tecnologia. Primeiro com o iPod
e a loja virtual iTunes. Depois vieram o iPhone e, agora, a) “Isso começou a mudar quando Steve Jobs...” (l. 10) –
o iPad. Desde o início de 2005, o preço das ações da (fazia produtos inovadores)
20 empresa foi multiplicado por oito. Na semana passada, a
b) “...e devolver o dinheiro a seus acionistas.” (l. 31 e 32) –
Apple alcançou o cume. Tornou-se a companhia de
(Steve Jobs)
tecnologia mais valiosa do mundo, superando a
c) “...quando Steve Jobs, um de seus fundadores, que fora
Microsoft. Na sexta-feira, a empresa de Jobs tinha valor
de mercado de 233 bilhões de dólares, contra 226 afastado nos anos 80,...” (l. 10 e 11) – (Steve Jobs)
25 bilhões de dólares da companhia de Bill Gates. d) “A marca, para além da disputa pessoal entre os maiores
A Marca, para além da disputa pessoal entre os gênios da economia, coroa a estratégia definida por
maiores gênios da nova economia, coroa a estratégia Jobs.” (l. 26 a 28) – (Steve Jobs, Bill Gates, Michael
definida por Jobs. Quando ele retornou à Apple, Dell)
tamanha era a descrença no futuro da empresa que
30 Michael Dell, fundador da Dell, afirmou que o melhor a
fazer era fechar as portas e devolver o dinheiro a seus 25 - As palavras genuinamente (l. 16), presciência (l. 33) e
acionistas. Hoje, a Dell vale um décimo da Apple. O aporte (l. 14) só NÃO podem ser substituídas, correta e
mérito de Jobs foi ter a presciência do rumo que o respectivamente, no contexto, por
mercado tomaria.
BARRUCHO, Luís Guilherme & TSUBOI, Larissa. A maçã de ouro. In:
a) originalmente; previsão; subsídio.
Revista Veja, 02 de jun. 2010, p.187. Adaptado) b) basicamente; precaução; prêmio.
c) autenticamente; pressentimento; contribuição.
d) propriamente; presságio; auxílio.
21 - Sobre o texto, é correto afirmar que
a) a Apple, para conseguir superar sua crise econômica, 26 - Analise o período abaixo:
contou somente com a ajuda do lançamento de produtos
inovadores criados por Jobs. “A Apple estava à beira da falência e só ganhou sobrevida
b) Michael Dell, fundador da Dell, só passou a acreditar no porque recebeu um aporte de 150 milhões de dólares da
futuro da Apple quando Steve Jobs retornou à empresa. Microsoft.” (l. 12 a 15)
c) Apple e Microsoft se ajudaram mutuamente e, por isso,
Nele, pode-se afirmar que
ambas se firmaram no mundo da tecnologia.
d) entre os idealizadores da nova economia havia, além da
a) a conjunção e estabelece, entre as orações
concorrência de mercado, uma disputa pessoal.
coordenadas, um sentido adversativo.
b) a conjunção porque introduz ideia de causa à primeira
oração do período.
22 - Assinale a alternativa que traz uma leitura correta do texto.
c) há três orações, cujos núcleos são transitivos diretos.
a) As trajetórias da Microsoft e da Apple jamais se d) o verbo receber possui somente objeto direto.
cruzaram desde 1970.
b) O preço das ações da Apple alcançou o óctuplo de seu
valor desde 2005.
c) O comando financeiro de Jobs foi fundamental para o
sucesso da Apple.
d) A relação amistosa entre Gates e Jobs marcou o início
das duas maiores empresas de tecnologia do mundo.
27 - Assinale a alternativa em que o uso da vírgula se dá pela unidade indissociável. Gates era um analista inteligente,
mesma razão da que se percebe no trecho abaixo. calculista e pragmático dos negócios e da tecnologia;
dispunha-se a licenciar o software e o sistema
“A Microsoft e a Apple vieram ao mundo praticamente ao 55 operacional da Microsoft para um grande número de
mesmo tempo, em meados dos anos 1970, criadas na fabricantes.
garagem de jovens estudantes.” (l. 01 a 03) Depois de trinta anos, Gates desenvolveu um
respeito relutante por Jobs. “De fato, ele nunca entendeu
a) “A Marca, para além da disputa pessoal entre os maiores muito de tecnologia, mas tinha um instinto espantoso
gênios da economia, coroa a estratégia definida por 60 para saber o que funciona”, disse. Mas Jobs nunca
Jobs.” (l. 26 a 28) retribuiu valorizando devidamente os pontos fortes de
b) “Na sexta-feira, a empresa de Jobs tinha valor de Gates. “Basicamente Bill é pouco imaginativo e nunca
inventou nada, e é por isso que acho que ele se sente
mercado de 233 bilhões de dólares, contra 226 bilhões
mais à vontade agora na filantropia do que na
de dólares...” (l. 23 a 25) 65 tecnologia”, disse Jobs, com pouca justiça. “Ele só
c) “...Fazia produtos inovadores, mas que vendiam pouco.” pilhava despudoradamente as ideias dos outros.”
(l. 09 e 10 )
d) “Tornou-se a companhia de tecnologia mais valiosa do (ISAACSON, Walter. Steve Jobs: a biografia. São Paulo:
mundo, superando a Microsoft.” (l. 21 a 23) Companhia das Letras, 2011. p. 189-191. Adaptado)
TEXTO II 28 - Assinale a opção que NÃO contém uma estratégia

argumentativa utilizada no texto II.
GATES E JOBS
Quando as órbitas se cruzam a) Referências históricas.
Em astronomia, quando as órbitas de duas estrelas b) Testemunhos.
se entrecruzam por causa da interação gravitacional, c) Dados estatísticos.
tem-se um sistema binário. Historicamente, ocorrem d) Opinião pessoal.
situações análogas quando uma era é moldada pela
5 relação e rivalidade de dois grandes astros orbitando:
Albert Einstein e Niels Bohr na física no século XX, por 29 - Marque a alternativa que traz uma análise INCORRETA do
exemplo, ou Thomas Jefferson e Alexander Hamilton na texto II.
condução inicial do governo americano. Nos primeiros
trinta anos da era do computador pessoal, a partir do a) Steve Jobs e Bill Gates possuem aspirações
10 final dos anos 1970, o sistema estelar binário definidor semelhantes nos aspectos relacionados à tecnologia e
foi composto por dois indivíduos de grande energia, que aos negócios.
largaram os estudos na universidade, ambos nascidos b) A relação de rivalidade entre Jobs e Gates definiu a era
em 1955. do computador pessoal.
Bill Gates e Steve Jobs, apesar das ambições c) Gates e Jobs são comparados a duas estrelas no mundo
15 semelhantes no ponto de convergência da tecnologia e da computação; este como um hábil programador e
dos negócios, tinham origens bastante diferentes e aquele, um exigente designer.
personalidades radicalmente distintas. d) Bill Gates possuía um sentimento paradoxal em relação
À diferença de Jobs, Gates entendia de a Steve Jobs.
programação e tinha uma mente mais prática, mais
20 disciplinada e com grande capacidade de raciocínio
analítico. Jobs era mais intuitivo, romântico, e dotado de 30 - Em relação ao texto II, assinale a alternativa correta.
mais instinto para tornar a tecnologia usável, o design
agradável e as interfaces amigáveis. Com sua mania de a) O uso do presente do indicativo no subtítulo do texto se
perfeição, era extremamente exigente, além de justifica por ser um presente histórico que exprime um
25 administrar com carisma e intensidade indiscriminada. fato passado como se fosse atual.
Gates era mais metódico; as reuniões para exame dos b) Há no texto a predominância do pretérito imperfeito do
produtos tinham horário rígido, e ele chegava ao cerne indicativo para destacar a duração do fato passado
das questões com uma habilidade ímpar. Jobs encarava expresso.
as pessoas com uma intensidade cáustica e ardente; c) O futuro do pretérito, na linha 46, expressa incerteza a
30 Gates às vezes não conseguia fazer contato visual, mas respeito de um fato já ocorrido por meio de um tempo
era essencialmente bondoso. composto.
“Cada qual se achava mais inteligente do que o d) A reescrita ‘Suas diferenças de pensamento e
outro, mas Steve em geral tratava Bill como alguém personalidade levá-los-iam para lados opostos’ (l. 45 e
levemente inferior, sobretudo em questões de gosto e 46) atende à norma padrão da língua.
35 estilo”, diz Andy Hertzfeld. “Bill menosprezava Steve
porque ele não sabia de fato programar.” Desde o
começo da relação, Gates ficou fascinado por Jobs e
31 - Assinale a sentença cuja figura de linguagem foi indicada
com uma ligeira inveja de seu efeito hipnótico sobre as
corretamente entre parênteses.
pessoas. Mas também o considerava “essencialmente
40 esquisito” e “estranhamente falho como ser humano”, e
a) “Gates e Jobs – Quando as órbitas se cruzam.”
se sentia desconcertado com a grosseria de Jobs e sua
(comparação)
tendência a funcionar “ora no modo de dizer que você
b) “Jobs encarava as pessoas com uma intensidade
era um merda, ora no de tentar seduzi-lo”. Jobs, por sua
cáustica e ardente;” (catacrese)
vez, via em Gates uma estreiteza enervante.
45 Suas diferenças de temperamento e personalidade c) “...ora no modo de dizer que você era um merda, ora no
iriam levá-los para lados opostos da linha fundamental de tentar seduzi-lo”. (metáfora)
de divisão na era digital. Jobs era um perfeccionista que d) “...Jobs, por sua vez, via em Gates uma estreiteza
adorava estar no controle e se comprazia com sua enervante.” (metonímia)
índole intransigente de artista; ele e a Apple se tornaram
50 exemplos de uma estratégia digital que integrava
solidamente o hardware, o software e o conteúdo numa
32 - Marque a alternativa INCORRETA a respeito do trecho 36 - Assinale a opção correta quanto à análise das palavras
abaixo destacado. abaixo, em destaque, retiradas do texto II
“Gates era mais metódico; as reuniões para exame dos a) Os termos indissociável e intransigente são formadas
produtos tinham horário rígido, e ele chegava ao cerne das somente pelo processo de derivação prefixal.
questões com uma habilidade ímpar.” (l. 26 a 28) b) As palavras ímpar e saída seguem a regra de
acentuação gráfica das vogais i e u tônicas dos hiatos.
a) O ponto e vírgula foi utilizado para separar orações c) Na frase, “...tinham...personalidades radicalmente
coordenadas que mantêm entre si uma relação de distintas.” (l. 16 e 17), o termo distintas é sinônimo de
explicação. notáveis.
b) O verbo chegar, nesse contexto, admite dupla regência, d) Nas palavras destacadas em“...Gates ficou fascinado por
logo a reescrita chegava no cerne da questão atende à Jobs e com uma ligeira inveja de seu efeito hipnótico...”
norma padrão da língua. (l. 37 e 38), há, respectivamente, dígrafo, dígrafo e
c) O termo para exame dos produtos especifica o encontro consonantal.
substantivo reuniões e mantém com esse termo uma
relação semântica de finalidade.
d) O termo com uma habilidade ímpar subordina-se ao 37 - Analise o excerto abaixo e assinale V para as proposições
verbo da oração ao qual acrescenta uma circunstância (verdadeiras) e F para as (falsas).
de modo.
Em astronomia, quando as órbitas de duas estrelas se
entrecruzam por causa da interação gravitacional, tem-se
33 - O texto II desenvolve-se basicamente pela oposição entre um sistema binário. (l. 01-03)
Jobs e Gates. Leia as inferências abaixo.
( ) A oração principal é constituída por sujeito simples.
I. Reconhecia as qualidades do adversário em meio aos ( ) Há três elementos que exercem função sintática
inúmeros defeitos que nele apontava. adverbial.
II. A racionalidade era o elemento estruturante de sua ( ) O verbo entrecruzar é formado pelo processo de
personalidade. formação vocabular parassíntese.
III. Era genial, contudo arrogante e intransigente. ( ) As duas ocorrências do se classificam-se
IV. Era direto, incisivo e apaixonante. morfologicamente como pronome pessoal oblíquo.
V. Primava pela praticidade dos produtos que criava. ( ) Há, no excerto, uma preposição e uma locução
prepositiva que estabelecem relações de estado e
A(s) inferência(s) que se relaciona(m) a Bill Gates é(são), consequência, respectivamente.
apenas:
A sequência correta é:
a) I. c) IV e V.
b) I e II. d) II, III e IV. a) V – F – V – F – V c) F – F – F – V – V
b) V – V – F – F – F d) F – V – F – V – F
34 - Há palavras na língua, chamadas de homônimas, que

apresentam a mesma pronúncia, ou a mesma grafia, ou Leia a tira abaixo para responder às questões que se
ainda, a mesma pronúncia e grafia, porém possuem seguem.
significados diferentes. Assinale o período abaixo em que
NÃO há este tipo de vocábulo.
a) “...administrar com carisma e intensidade

indiscriminadas.”
b) “...sobretudo em questões de gosto e estilo”,
c) “...ora no modo de dizer que você era um merda...”
d) “...e se sentia desconcertado com a grosseria de Jobs...”
35 - Leia o período abaixo.
“Cada qual se achava mais inteligente do que o outro, mas

Steve em geral tratava Bill como alguém levemente inferior,
sobretudo em questões de gosto e estilo”, diz Andy
Hertzfeld.” (l. 32 a 35).
Analisando morfologicamente as palavras destacadas

acima, pode-se afirmar que a expressão
a) cada qual corresponde a um artigo definido.

b) mais...do que é uma construção própria do grau
38 - Sobre a tira acima, NÃO se pode afirmar que
superlativo absoluto.
c) como introduz uma comparação, sendo, portanto, uma
preposição de ligação. a) a fala de São Pedro corrobora as ideias expostas no
d) sobretudo é um advérbio que equivale à palavra texto II.
principalmente. b) depreende-se um tom sarcástico nas falas dos dois
interlocutores.
c) os verbos foram flexionados no imperativo afirmativo de
acordo com a norma padrão.
d) a colocação do pronome pessoal oblíquo no segundo
quadrinho é marca da linguagem coloquial brasileira.
39 - A diferença entre as construções sintáticas determina, RASCUNHO
também, diferentes sentidos para o que está enunciado
sobre o sujeito.
Assinale a alternativa em que a articulação sintática entre as
três ideias abaixo expressas melhor se aproxima do sentido
da tirinha.
I. Jobs é acusado de ter sido egocêntrico, arrogante e um

chefe tirano.
II. Jobs criou o Ipad.
III. Jobs merece o reino do céu.
a) Jobs é acusado de ter sido egocêntrico, arrogante e um

chefe tirano, mas ele criou o Ipad, por conseguinte
merece o reino do céu.
b) Apesar de ter criado o Ipad, Jobs é acusado de ter sido
egocêntrico, arrogante e um chefe tirano, dessa forma
c) Como foi acusado de ter sido egocêntrico, arrogante e
um chefe tirano e apesar de ter criado o Ipad, Jobs
d) Apesar de ter criado o Ipad, Jobs foi acusado de ter sido
egocêntrico, arrogante e um chefe tirano, por isso
40 - Na ocasião da morte de Steve Jobs, a Época

homenageou-o, através da capa de sua revista.
Analisando-a , só NÃO se pode inferir que
a) os óculos fazem uma alusão a Steve Jobs e, por isso,

constituem, neste contexto, uma metonímia.
b) o estilo da capa (fundo branco e informação sucinta)
corresponde ao estilo clean, “limpo”, de Jobs, descrito no
texto II, cujo design era agradável.
c) a frase escrita por Jobs revela um homem deprimido que
vê na morte uma solução para seus conflitos pessoais.
d) as linguagens verbal e não-verbal fazem referência à
transitoriedade da vida; esta pela ausência do corpo e
aquela pela certeza da morte.
8
RASCUNHO
Dados: velocidade da luz no vácuo c = 3,0⋅10 m/s
-34 -15
constante de Planck h = 6,6⋅10 J⋅s = 4,1⋅10 eV⋅s
-19
carga elementar e = 1,6⋅10 C
r r r r
41 - Sejam três vetores A , B e C . Os módulos dos vetores A
r
e B são, respectivamente, 6u e 8u. O módulo do vetor
r r r r r r
S = A + B vale 10u, já o módulo do vetor D = A + C é nulo.
r r r
Sendo o vetor R = B + C , tem-se que o módulo de
r r r
F = S + R é igual a
a) 16u c) 8u
b) 10u d) 6u
42 - A figura 1 abaixo apresenta um sistema formado por dois

pares de polias coaxiais, AB e CD, acoplados por meio de
uma correia ideal e inextensível e que não desliza sobre as
polias C e B, tendo respectivamente raios RA = 1 m,
RB = 2 m , RC = 10 m e RD = 0,5 m.
A polia A tem a forma de um cilindro no qual está enrolado

um fio ideal e inextensível de comprimento L = 10π m em
uma única camada, como mostra a figura 2.
Num dado momento, a partir do repouso, o fio é puxado pela

r
ponta P, por uma força F constante que imprime uma
aceleração linear a, também constante, na periferia da polia
A, até que o fio se solte por completo desta polia. A partir
desse momento, a polia C gira até parar após n voltas, sob a
ação de uma aceleração angular constante de tal forma que
o gráfico da velocidade angular da polia D em função do
tempo é apresentado na figura 3.
Nessas condições, o número total de voltas dadas pela

2
polia A até parar e o módulo da aceleração a, em m/s , são,
respectivamente,
a) 5n, π c) 2(n – 1), 3π

b) 5n, 5π d) 5(n + 1), 5π
43 - Duas partículas, a e b, que se movimentam ao longo de um RASCUNHO
mesmo trecho retilíneo tem as suas posições (S) dadas em
função do tempo (t), conforme o gráfico abaixo.
O arco de parábola que representa o movimento da partícula

b e o segmento de reta que representa o movimento de a
tangenciam-se em t = 3 s. Sendo a velocidade inicial da
partícula b de 8 m/s, o espaço percorrido pela partícula a do
instante t = 0 até o instante t = 4 s, em metros, vale
a) 3,0 c) 6,0
b) 4,0 d) 8,0
44 - Uma pequena esfera de massa m é mantida comprimindo

uma mola ideal de constante elástica k de tal forma que a
sua deformação vale x. Ao ser disparada, essa esfera
percorre a superfície horizontal até passar pelo ponto A
subindo por um plano inclinado de 45° e, ao final dele, no
ponto B, é lançada, atingindo uma altura máxima H e caindo
no ponto C distante 3h do ponto A, conforme figura abaixo.
Considerando a aceleração da gravidade igual a g e

desprezando quaisquer formas de atrito, pode-se afirmar
que a deformação x é dada por
1 1
 3 mgh  2  5 mgH  2
a)   c)  
5 k  2 k 
1
h2 k  H 2k  2
b) 2 d)  3 
mg  mg 
 
45 - Uma esfera homogênea, rígida, de densidade µ1 e de
volume V se encontra apoiada e em equilíbrio na superfície
inferior de um recipiente, como mostra a figura 1. Nesta
RASCUNHO
situação a superfície inferior exerce uma força N1 sobre a
esfera.
A partir dessa condição, o recipiente vai sendo preenchido

lentamente por um líquido de densidade µ, de tal forma que
esse líquido esteja sempre em equilíbrio hidrostático. Num
determinado momento, a situação de equilíbrio do sistema,
no qual a esfera apresenta metade de seu volume
submerso, é mostrada na figura 2.
Quando o recipiente é totalmente preenchido pelo líquido, o

sistema líquido-esfera se encontra em uma nova condição
de equilíbrio com a esfera apoiada na superfície superior do
recipiente (figura 3), que exerce uma força de reação normal
N2 sobre a esfera.
N2
Nessas condições, a razão é dada por
N1
1 3
a) c)
2 2
b) 1 d) 2
46 - Em um local onde a aceleração da gravidade vale g, uma

partícula move-se sem atrito sobre uma pista circular que,
por sua vez, possui uma inclinação θ. Essa partícula está
presa a um poste central, por meio de um fio ideal de
comprimento l que, através de uma articulação, pode girar
livremente em torno do poste. O fio é mantido paralelo à
superfície da pista, conforme figura abaixo.
Ao girar com uma determinada velocidade constante, a

partícula fica “flutuando” sobre a superfície inclinada da
pista, ou seja, a partícula fica na iminência de perder o
contato com a pista e, além disso, descreve uma trajetória
circular com centro em C, também indicado na figura.
Nessas condições, a velocidade linear da partícula deve ser
igual a
3 
a)  gl  c) 3 gl
2 
b) (gl ) d) 4
2 (gl )
47 - No gráfico a seguir, está representado o comprimento L de RASCUNHO
duas barras A e B em função da temperatura θ.
Sabendo-se que as retas que representam os comprimentos

da barra A e da barra B são paralelas, pode-se afirmar que a
razão entre o coeficiente de dilatação linear da barra A e o
da barra B é
a) 0,25. c) 1,00.
b) 0,50. d) 2,00.
48 - Uma máquina térmica funciona fazendo com que 5 mols de

um gás ideal percorra o ciclo ABCDA representado na
figura.
Sabendo-se que a temperatura em A é 227 °C, que os

calores específicos molares do gás, a volume constante e a
pressão constante, valem, respectivamente, 2/3 R e 5/2 R e
que R vale aproximadamente 8 J/mol K, o rendimento dessa
máquina, em porcentagem, está mais próximo de
a) 12 c) 18
b) 15 d) 21
49 - Dois termômetros idênticos, cuja substância termométrica é

o álcool etílico, um deles graduado na escala Celsius e o
outro graduado na escala Fahrenheit, estão sendo usados
simultaneamente por um aluno para medir a temperatura de
um mesmo sistema físico no laboratório de sua escola.
Nessas condições, pode-se afirmar corretamente que
a) os dois termômetros nunca registrarão valores numéricos

iguais.
b) a unidade de medida do termômetro graduado na escala
Celsius é 1,8 vezes maior que a da escala Fahrenheit.
c) a altura da coluna líquida será igual nos dois
termômetros, porém com valores numéricos sempre
diferentes.
d) a altura da coluna líquida será diferente nos dois
termômetros.
50 - A figura abaixo mostra uma face de um arranjo cúbico, RASCUNHO
montado com duas partes geometricamente iguais. A parte 1
é totalmente preenchida com um líquido de índice de
refração n1 e a parte 2 é um bloco maciço de um material
transparente com índice de refração n2.
Neste arranjo, um raio de luz monocromático, saindo do

ponto P, chega ao ponto C sem sofrer desvio de sua direção
inicial.
Retirando-se o líquido n1 e preenchendo-se completamente
a parte 1 com um outro líquido de índice de refração n3,
tem-se que o mesmo raio, saindo do ponto P, chega
integralmente ao ponto D.
Considere que todos os meios sejam homogêneos,
transparentes e isotrópicos, e que a interface entre eles
forme um dióptro perfeitamente plano.
Nessas condições, é correto afirmar que o índice de refração
n3 pode ser igual a
a) 1,5 n1 c) 1,2 n1
b) 1,3 n1 d) 1,1 n1
51 - A figura abaixo apresenta a configuração instantânea de

uma onda plana longitudinal em um meio ideal. Nela, estão
representadas apenas três superfícies de onda α, β e γ,
separadas respectivamente por λ e λ/2, onde λ é o
comprimento de onda da onda.
Em relação aos pontos que compõem essas superfícies de

onda, pode-se fazer as seguintes afirmativas:
I- estão todos mutuamente em oposição de fase;
II - estão em fase os pontos das superfícies α e γ ;
III - estão em fase apenas os pontos das superfícies α e β ;
IV - estão em oposição de fase apenas os pontos das
superfícies γ e β.
Nessas condições, é (são) verdadeira(s)
a) I c) III
b) I e II d) III e IV
52 - Ondas sonoras são produzidas por duas cordas A e B

próximas, vibrando em seus modos fundamentais, de tal
forma que se percebe x batimentos sonoros por segundo
como resultado da superposição dessas ondas. As cordas
possuem iguais comprimentos e densidades lineares
sempre constantes, mas são submetidas a diferentes
tensões.
Aumentando-se lentamente a tensão na corda A, chega-se a
uma condição onde a frequência de batimento é nula e
ouve-se apenas uma única onda sonora de frequência f.
Nessas condições, a razão entre a maior e a menor tensão
na corda A é
2
f  f 
a) c)  
f +x f − x
1
f  f  2
b) d)  
f −x f − x
53 - Num local onde a aceleração da gravidade é constante, um RASCUNHO
corpo de massa m, com dimensões desprezíveis, é posto a
oscilar, unido a uma mola ideal de constante elástica k, em
um plano fixo e inclinado de um ângulo θ, como mostra a
figura abaixo.
Nessas condições, o sistema massa-mola executa um

movimento harmônico simples de período T.
Colocando-se o mesmo sistema massa-mola para oscilar na
vertical, também em movimento harmônico simples, o seu
novo período passa a ser T’.
Nessas condições, a razão T ’ / T é
1
a) 1 c)
2
1
b) sen θ d)
sen θ
54 - Uma partícula de massa m e carga elétrica negativa gira em

órbita circular com velocidade escalar constante de módulo
igual a v, próxima a uma carga elétrica positiva fixa,
conforme ilustra a figura abaixo.
Desprezando a interação gravitacional entre as partículas e

adotando a energia potencial elétrica nula quando elas estão
infinitamente afastadas, é correto afirmar que a energia
deste sistema é igual a
1 2
a) − mv 2 c) + mv 2
2 2
1 2
b) + mv 2 d) − mv 2
2 2
55 - No circuito elétrico esquematizado abaixo, a leitura no

amperímetro A não se altera quando as chaves C1 e C2 são
simultaneamente fechadas.
ε
Considerando que a fonte de tensão , o amperímetro e os
fios de ligação são ideais e os resistores ôhmicos, o valor de
R é igual a
a) 50 Ω. c) 150 Ω.
b) 100 Ω. d) 600 Ω.
56 - No circuito esquematizado abaixo, C1 e C2 são capacitores RASCUNHO
de placas paralelas, a ar, sendo que C2 pode ter sua
capacitância alterada por meio da inclinação de sua
armadura A, que é articulada no ponto P.
Estando os capacitores completamente carregados, desliga-

se a chave Ch e inclina-se a armadura A sem deixá-la
aproximar muito de B. Nessas condições, a ddp nos
terminais de C1 e C2, respectivamente,
a) aumenta e diminui.
b) fica constante e diminui.
c) diminui e aumenta.
d) fica constante e aumenta.
57 - Um gerador homopolar consiste de um disco metálico que é

posto a girar com velocidade angular constante em um
campo magnético uniforme, cuja ação é extensiva a toda a
área do disco, conforme ilustrado na figura abaixo.
Ao conectar, entre a borda do disco e o eixo metálico de

rotação, uma lâmpada L cuja resistência elétrica tem
comportamento ôhmico, a potência dissipada no seu
filamento, em função do tempo, é melhor representada pelo
gráfico
a) c)
b) d)
58 - O elétron do átomo de hidrogênio, ao passar do primeiro RASCUNHO
estado estacionário excitado, n = 2, para o estado
fundamental, n = 1, emite um fóton.
Tendo em vista o diagrama da figura abaixo, que apresenta,
de maneira aproximada, os comprimentos de onda
das diversas radiações, componentes do espectro
eletromagnético, pode-se concluir que o comprimento de
onda desse fóton emitido corresponde a uma radiação na
região do(s)
a) raios gama c) ultravioleta

b) raios X d) infravermelho
59 - Na região próxima a uma bobina percorrida por corrente

elétrica contínua, existe um campo de indução magnética
r
B , simétrico ao seu eixo (eixo x), cuja magnitude diminui
com o aumento do módulo da abscissa x, como mostrado na
figura abaixo.
Uma partícula de carga negativa é lançada em x = x0 com

r
uma velocidade v 0 , formando um ângulo θ com o sentido
positivo do eixo x.
r
O módulo da velocidade v descrita por essa partícula,
devido somente à ação desse campo magnético, em função
da posição x, é melhor representado pelo gráfico
a) c)
b) d)
60 - Raios X são produzidos em tubos de vácuo nos quais

4
elétrons são acelerados por uma ddp de 4,0⋅10 V e, em
seguida, submetidos a uma intensa desaceleração ao colidir
com um alvo metálico.
Assim, um valor possível para o comprimento de onda, em
angstrons, desses raios X é,
a) 0,15 c) 0,25
b) 0,20 d) 0,35
TEXT I
Read the text below to answer questions 61 to 70 according

to it.
BRAZILIAN AIR FORCE ACADEMY
Flight instruction at the Academy with T-27 Tucano aircraft.
According to the chosen specialization, the Cadet will

60 receive specific instruction:
Pilots: Instruction on precision maneuvering, aerobatics,
formation flying and by instruments, with 75 flying hours
AFA (Air Force Academy), located at Pirassununga, on the primary/basic training aircraft T-25 Universal,
State of São Paulo, is responsible for the training of beginning on the 2nd term of the 1st year and completed
Pilots, Administrative and Aeronautics Infantry Officers 65 in the 3rd year. Advanced training is given on T-27
for the Brazilian Air Force. Tucano aircraft, with 125 flying hours.
5 The history of the Brazilian military pilots schools Administrative: Training on the scientific and
goes back to 1913, when the Brazilian Aviation School technological modern foundations of economics and
was founded, at Campo dos Afonsos, State of Rio de financial management, and logistics training.
Janeiro. Its mission was to provide instruction at similar 70 Aeronautics Infantry: Instruction on defense and
levels to those of the best European schools at the time; security techniques of military Aeronautics installations,
10 Blériot and Farman aircraft, made in France, were anti-aircraft measures, command of troops and fire-
available for the instruction of the pupils. The Great War fighting teams, military laws and regulations, armament
1914-1918, however, forced its instructors to leave and usage, military service and call-up procedures.
the school was closed. 75 During their leisure time, the Cadets participate on
At that time, both the Brazilian Army and Navy had the activities of seven different clubs: Aeromodelling,
15 their own air arms, the Military Aviation and the Naval Literature, Informatics, Firearms shooting, Gauchos
Aviation. The Navy bought Curtiss F seaplanes in May Heritage (for those coming from the South of Brazil),
1916 to equip the latter, and in August of the same year, Gerais Club and Sail Flying. The clubs are directed by
the Naval Aviation School was created. 80 the Cadets themselves, under supervision of Air Force
The Military Aviation, however, only activated officers.
20 its Military Aviation School after the Great War, on 10 The Academy also houses the Brazilian Air
July 1919. Among the aircrafts used at the school, one Force Air Demonstration Squadron - The Smoke
could find the Sopwith 1A2, Bréguet 14A2, and Spad 7. Squadron.
Until the beginning of the 1940s, both schools Flying as the eagles do!
continued with their activities. The Brazilian Government
25 was concerned with the air war in Europe and decided to
concentrate under a single command the military aviation Adapted from http://www.rudnei.cunha.nom.br/FAB/en/afa.html
activities. Thus, on 20 January 1941, the Air Ministry was
created and both the Army and Navy air arms were
disbanded, their personnel and equipment forming 61 - Mark the option that is related to the Air Force Academy.
30 the Brazilian Air Force. On 25 March 1941,
the Aeronautics School was based at Campo dos a) Cadets are prepared at AFA to perform in different areas.
Afonsos, and its students became known as Aeronautics b) The Air Force Academy trains the Army to administer the
Cadets from 1943 to the current days. Brazilian officers.
As early as 1942, it became clear that c) The Academy instructs the Aeronautics Brazilian officers
35 the Aeronautics School would need to be transferred to to manage our country.
another place, offering better climate and little d) The Brazilian Aviation School forced AFA’s instructors to
interference with the flight instruction of the future pilots. abandon their military base, creating a new command.
The town of Pirassununga was chosen among
others, and, in 1952, the first buildings construction was
40 initiated. The transfer of the School activities to 62 - Read the statements in order to mark only the correct ones
Pirassununga occurred from 1960 to 1971. The School according to the text.
was redesigned as the Air Force Academy in 1969.
The motto of the Academy is the Latin expression I. The military aviation work had to be controlled by
“Macte Animo! Generose Puer, sic itur ad astra”, Europe in the beginning of the 1940s because of a war.
45 extracted from the poem Thebaida, by the Roman poet II. Because of a war, the government resolved to unify the
Tatius. It is an exhortation to the cadets, which can be military aviation operation under a single command.
translated as Courage! This is the way, oh noble III. A single officer was chosen to concentrate the military
youngster, to the stars. aviation skills.
The instruction of the Aeronautics Cadets, during IV. As the Brazilian government got worried, it was decided
50 the four-year-long course, has its activities centred in the to join the military aviation operations due to air
words COURAGE - LOYALTY - HONOUR - DUTY - European war.
MOTHERLAND. The future officers take courses on
several subjects, including Calculus, Computer Science, a) III and I. c) I, II and III.
Mechanics, Portuguese and English, given by civilian b) II and IV. d) II, III and IV.
55 lecturers, Air Force instructors and supervisors. The
military instruction itself is given on a daily basis, and the
Cadets are trained on different subjects, including
parachuting, and sea and jungle survival.
63 - The last sentence from the text connotes a 68 - The connectives however (line 19) and thus (line 27)
express, respectively, _________ and _________ .
a) way to celebrate the importance of The Brazilian military
schools. a) contrast - result
b) metaphor that describes the similarity among pilots, b) addition - conclusion
aircrafts and wings. c) contrast - addition
c) comparison between a myth and a hero. d) conclusion - result
d) reference to ancient airplanes.
69 - According to the text, in 1941,

64 - Mark the alternative that has the fragment from the text
INCORRECTLY changed into Active Voice. a) the Brazilian Air Force replaced the Army and Navy air
arms.
a) The air war in Europe concerned The Brazilian b) Military and Naval aviation schools were created at
Government. (lines 24, 25) Campo dos Afonsos.
b) Someone chose the town of Pirassununga among others. c) students from both Military and Naval aviation schools
(lines 38, 39) started to be called Aeronautics Cadets.
c) Somebody redesigned the School as the Air Force d) the Air Ministry created the Army and Navy air arms.
Academy. (lines 41, 42)
d) The officers trained the Cadets on different subjects.
(lines 56, 57) 70 - The sentence “The Military Aviation [e] activated its Military
Aviation School after the Great War [e]” can be rewritten,
with the same meaning, as _________.
65 - We can infer from the text that among the different
specializations a) during the Great War the Military Aviation activated
its Military Aviation School.
a) the future Pilot has to be trained for hours before b) by the time the Military Aviation activated its Military
becoming skilful. Aviation School, the Great War had already finished.
b) the pilot should follow instructions on security techniques c) the Great War finished when the Military Aviation
and deal with anti-aircraft measures more than the activated its Military Aviation School.
Aeronautics Infantry. d) the Military Aviation activated its Military Aviation School
c) the Administrative Officer might have the most advanced through the Great War.
training on aircraft of all.
d) Aeronautics Infantry and Pilots ought to obtain more and
more instructions on aerobatics. TEXT II
Why Bilinguals Are Smarter

66 - All the options below complete the boldfaced sentence. Mark
the one in which the Relative Pronoun is INCORRECTLY Speaking two languages rather than just one has
used. obvious practical benefits in an increasingly globalized
world. But in recent years, scientists have begun to show
When Brazilian Aviation School was founded, that the advantages of bilingualism are even more
5 fundamental than being able to converse with a wider
a) both the Brazilian Army and the Navy, which had their range of people. Being bilingual, it turns out, makes you
own air arms, used to have military missions. smarter. It can have a profound effect on your brain,
b) Rio de Janeiro was the place where this school was improving cognitive skills not related to language and
located. even protecting from dementia in old age.
c) there were two French aircrafts who were available to the 10 This view of bilingualism is remarkably different
instructions of the students. from the understanding of bilingualism through much of
d) it provided instructions that were similar to the best the 20th century. Researchers, educators and policy
European schools. makers long considered a second language to be an
interference, cognitively speaking, that delayed a child’s
15 academic and intellectual development. They were not
67 - Read the statements about the informative text and mark the wrong about the interference: there is ample evidence
correct option. that in a bilingual’s brain both language systems are
active even when he is using only one language, thus
I. In the beginning of the last century, Brazilian cadets creating situations in which one system obstructs the
were sent to the best European schools that provided 20 other. But this interference, researchers are finding out,
them instruction. isn’t so much a handicap as a blessing in disguise. It
II. In France, the youngsters had Blériot and Farman forces the brain to resolve internal conflict, giving the
aircraft instruction. mind a workout that strengthens its cognitive muscles.
III. Brazilian Aviation School had to be closed in 1913. Bilinguals, for instance, seem to be more adept
IV. The Brazilian Aviation School and the Naval Aviation 25 than monolinguals at solving certain kinds of mental
School were created in the same year. puzzles. In a 2004 study by the psychologists Ellen
Bialystok and Michelle Martin-Rhee, bilingual and
a) Only I and II are correct. monolingual preschoolers were asked to sort blue circles
b) Only III and IV are correct. and red squares presented on a computer screen into
c) All sentences are correct. 30 two digital bins — one marked with a blue square and
d) None of the sentences are correct. the other marked with a red circle. In the first task, the
children had to sort the shapes by color, placing blue
circles in the bin marked with the blue square and red
squares in the bin marked with the red circle. Both
35 groups did this with comparable ease. Next, the children
were asked to sort by shape, which was more
challenging because it required placing the images in a 72 - Considering the context, mark the alternative that contains
bin marked with a conflicting color. The bilinguals were the correct synonym or explanation to the words from the
quicker at performing this task. text.
40 The collective evidence from a number of such
studies suggests that the bilingual experience improves a) Remarkably (line 10) – ordinarily, usually.
the brain’s so-called executive function — a command b) For instance (line 24) – in my opinion.
system that directs the attention processes that we use c) So-called (line 42) – used to introduce a new expression.
for planning, solving problems and performing various d) Even (line 60) – used to explain something.
45 other mentally demanding tasks. These processes
include ignoring distractions to stay focused, switching
attention willfully from one thing to another and holding 73 - Mark the INCORRECT option. According to the text, recent
information in mind — like remembering a sequence of researches prove that bilingualism
directions while driving.
50 Why does the fight between two simultaneously a) causes general cognitive development.
active language systems improve these aspects of b) enables people to communicate better in both languages
cognition? Until recently, researchers thought the only.
bilingual advantage was centered primarily in an ability c) prevents people from suffering from problems related to
for inhibition that was improved by the exercise of memory and other mental disorders or delay these
55 suppressing one language system: this suppression, it problems.
was thought, would help train the bilingual mind to ignore d) is seen as positive cognitive interference.
distractions in other contexts. But that explanation
increasingly appears to be inadequate, since studies
have shown that bilinguals perform better than 74 - Mark the option that correctly substitutes the expression
60 monolinguals even at tasks that do not require inhibition, rather than (line 01).
like threading a line through an ascending series of
numbers scattered randomly on a page. a) Instead of. c) Aside from.
The bilingual experience appears to influence the b) As well as. d) In addition to.
brain from infancy to old age (and there is reason to
65 believe that it may also apply to those who learn a
second language later in life). 75 - Based on the text, it is NOT correct to state that bilingualism
In a 2009 study led by Agnes Kovacs of the
International School for Advanced Studies in Trieste, a) delays the symptoms of diseases related to old age.
Italy, 7-month-old babies exposed to two languages from b) has effect on children’s brains.
70 birth were compared with peers raised with one c) is irrelevant for the elderly.
language. In an initial set of tests, the infants were d) develops the ability of performing difficult tasks.
presented with an audio stimulus and then shown a
puppet on one side of a screen. Both infant groups
rd
learned to look at that side of the screen in anticipation of 76 - The psychological study done in 2004 (3 paragraph)
75 the puppet. But in a later set of tests, when the puppet showed that
began appearing on the opposite side of the screen, the
babies exposed to a bilingual environment quickly a) the children in preschool had the same performances in
learned to switch their anticipatory gaze in the new both tests.
direction while the other babies did not. b) bilingual children were more efficient in the most complex
80 Bilingualism’s effects also extend into the twilight test.
years. In a recent study of 44 elderly Spanish-English c) monolinguals are better at solving mental puzzles.
bilinguals, scientists led by the neuropsychologist Tamar d) blue and red are confusing colors for both groups.
Gollan of the University of California, San Diego, found
that individuals with a higher degree of bilingualism —
85 measured through a comparative evaluation of 77 - The relative pronoun THAT can be omitted in all the
proficiency in each language — were more resistant than sentences below, EXCEPT
others to the beginning of dementia and other symptoms
of Alzheimer’s disease: the higher the degree of a) The collective evidence from a number of such studies
bilingualism, the later the age of occurrence. suggests that the bilingual experience improves the
90 Nobody ever doubted the power of language. But brain’s so-called executive function. (lines 40 – 43)
who would have imagined that the words we hear and b) [...] the bilingual advantage was centered primarily in
the sentences we speak might be leaving such a deep ability for inhibition that was improved by the exercise of
imprint? suppressing one language system. (lines 52 – 55)
c) [...] there is reason to believe that it may also apply to
Adapted from those who learn a second language later in life. (lines 64
http://www.nytimes.com/2012/03/18/opinion/sunday/the-benefits- – 66) [...]
of-bilingualism.html
d) But who would have imagined that the words we hear
and the sentences we speak might be leaving such a
deep imprint? (lines 90 – 93)
71 - The last two sentences of the second paragraph mean that
the interference of bilingualism
a) was considered positive in the past, but nowadays this

view has changed.
b) has always been a problem, since the brain has to solve
an internal conflict.
c) brings to the brain an internal conflict that improves its
cognition.
d) has proved to increase the disabilities of the brain and
reduce the blessings it can have.
78 - One extracted fragment has its correct Tag Question. Mark
the item.
a) The bilingual experience appears to influence the brain

from infancy to old age, don’t they?
b) Bilingualism’s effects also extend into the twilight years,
has it?
c) These processes include ignoring distractions to stay
focused, aren’t they?
d) Nobody ever doubted the power of language, did they?
79 - Considering the use of comparison, mark the INCORRECT

option.
a) [e] the advantages of bilingualism are even more

fundamental than being able to converse [e] (lines 4 – 5)
b) [e] with a wider range of people. (lines 5 – 6)
c) [e] the understanding of bilingualism through much of
the 20th century. (lines 11 – 12)
d) The bilinguals were quicker at performing this task. (lines
38 – 39)
80 - In the question “Why does the fight between two

simultaneously active language systems improve these
aspects of cognition?” (lines 50 – 53) The author asked
a) if the fight between two simultaneously active language

systems had improved these aspects of cognition.
b) why does the fight between two simultaneously active
language systems improved those aspects of cognition?”
c) why the fight between two simultaneously active
language systems improved those aspects of cognition.
d) if the fight between two simultaneously active language
systems improve these aspects of cognition?”
GABARITO OFICIAL
01 D 01 C 01 A
02 A 02 B 02 D
03 C 03 D 03 B
04 D 04 A 04 C
05 B 05 C 05 A
06 A 06 B 06 D
07 B 07 C 07 A
08 C 08 D 08 D
09 D 09 A 09 C
10 B 10 C 10 A
11 C 11 C 11 C
12 A 12 A 12 A
13 A 13 B 13 D
14 A 14 B 14 D
15 C 15 D 15 A
16 A 16 B 16 D
17 C 17 D 17 B
18 A 18 B 18 D
19 D 19 A 19 C
20 B 20 C 20 A
21 D 21 A 21 D
22 B 22 C 22 B
23 D 23 A 23 D
24 C 24 D 24 C
25 B 25 C 25 B
26 A 26 B 26 A
27 B 27 C 27 B
28 C 28 D 28 C
29 C 29 D 29 C
30 D 30 A 30 D
31 C 31 D 31 C
32 B 32 C 32 B
33 B 33 C 33 B
34 A 34 B 34 A
35 D 35 A 35 D
36 D 36 A 36 D
37 B 37 C 37 B
38 C 38 D 38 C
39 A 39 B 39 A
40 C 40 D 40 C
41 A 41 B 41 D
42 D 42 A 42 C
43 D 43 A 43 C
44 C 44 D 44 B
45 B 45 C 45 A
46 A 46 A 46 A
47 D 47 A 47 C
48 ANULADA 48 ANULADA 48 ANULADA
49 B 49 C 49 A
50 A 50 B 50 D
51 C 51 D 51 B
52 C 52 D 52 B
53 A 53 D 53 B
54 A 54 D 54 B
55 D 55 A 55 C
56 B 56 C 56 A
57 C 57 D 57 B
58 C 58 D 58 B
59 D 59 A 59 C
60 D 60 A 60 C
61 A 61 B 61 D
62 B 62 C 62 A
63 B 63 C 63 A
64 D 64 A 64 C
65 A 65 B 65 D
66 C 66 D 66 B
67 D 67 A 67 C
68 A 68 B 68 D
69 A 69 B 69 D
70 B 70 C 70 A
71 C 71 D 71 B
72 C 72 D 72 B
73 B 73 C 73 A
74 A 74 B 74 D
75 C 75 D 75 B
76 B 76 C 76 A
77 B 77 C 77 A
78 D 78 A 78 C
79 C 79 D 79 B
80 C 80 D 80 A
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA,
LÍNGUA INGLESA, FÍSICA E REDAÇÃO
28 de JULHO de 2013
VERSÃO DA PROVA: A
ATENÇÃO!
SR. CANDIDATO,
LEIA COM ATENÇÃO.
1) Este caderno contém 64 (sessenta e quatro) questões objetivas, sendo que de 1 a 16 são questões de LÍNGUA
PORTUGUESA, de 17 a 32 são questões de MATEMÁTICA, de 33 a 48 são questões de LÍNGUA
INGLESA e de 49 a 64 são questões de FÍSICA, além de um formulário rascunho para redação. Confira se
todas as questões estão impressas nessa sequência e se estão perfeitamente legíveis.
2) Confira, também, se, além desse caderno, você recebeu o seguinte material:
a) CARTÃO DE RESPOSTAS destinado à marcação das respostas das Provas Objetivas; e
b) FOLHA DE REDAÇÃO destinada à elaboração da redação proposta.
3) Verifique se o seu número de inscrição confere com o que aparece no cartão de respostas e na folha de
redação.
4) CABE AO CANDIDATO DESTINAR O TEMPO PARA RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES, DE MANEIRA
A OBTER OS 50% DE ACERTOS MÍNIMOS EXIGIDOS, EM CADA DISCIPLINA, PARA
APROVAÇÃO NO EXAME DE ESCOLARIDADE.
5) Confira a versão da prova deste caderno de questões e, a comando do Chefe de Setor, preencha o campo
“VERSÃO DA PROVA” no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente à
versão assinalada.
6) NÃO DOBRE, AMASSE OU MANCHE O CARTÃO DE RESPOSTAS OU A FOLHA DE REDAÇÃO.
Eles somente serão substituídos em caso de danificação causada em caso fortuito ou por culpa da
Administração.
7) A comando do Chefe de Setor, assine o campo previsto no CARTÃO DE RESPOSTAS.
8) Assinale os campos do CARTÃO DE RESPOSTAS relativos a cada questão de prova correta e
completamente com caneta esferográfica azul ou preta. Faça marcações fortes e assim .
9) A PROVA TERÁ DURAÇÃO DE 5 H (CINCO HORAS), INCLUINDO O TEMPO PARA A

ELABORAÇÃO DA REDAÇÃO E PARA PREENCHIMENTO DO CARTÃO DE RESPOSTAS.
10) O candidato deverá permanecer obrigatoriamente no local de realização da prova por, no mínimo, 2 h (duas
horas), contadas do horário de início da mesma.
11) O candidato que sair do local de prova antes de 4h e 20min (quatro horas e vinte minutos) NÃO poderá levar
consigo o CADERNO DE QUESTÕES nem fazer qualquer tipo de anotação sobre questões de prova ou
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2014 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA –REDAÇÃO VERSÃO A 2
TEXTO I 02 - O termo sublinhado nos trechos retirados do texto, pode ser
substituído pelo que está entre parênteses sem que haja
A MOÇA E A CALÇA prejuízo do sentido original, nas alternativas abaixo,
EXCETO em
Foi no Cinema Pax, em Ipanema. O filme em
exibição é ruim: “O menino mágico”. Se mágico adulto
a) “...seu traje apertadinho deixava sobejamente clara.”
geralmente é chato, imaginem menino. Mas isso não
vem ao caso. O que vem ao caso é a mocinha muito da (l.5 e 6) (demasiadamente)
5 redondinha, condição que seu traje apertadinho deixava b) “... olhou pras exuberâncias físicas dela, sorriu...”
sobejamente clara. A mocinha chegou, comprou a (l. 12 e 13) (superabundâncias)
entrada, apanhou, foi até a porta, mas aí o porteiro olhou c) “...sorriu, e foi um bocado sincero.”
pra ela e disse que ela não podia entrar: (l. 13) (notadamente)
_ Não posso por quê? d) “... e entrou com uma altivez que só vendo.”
10 _ A senhora está de “Saint-Tropez”. (l. 41) (arrogância)
_ E daí?
Daí o porteiro olhou pras exuberâncias físicas
dela, sorriu e foi um bocado sincero: _ Por mim a 03 - A partir da leitura do texto pode-se inferir que
senhora entrava. (Provavelmente completou baixinho... e
15 entrava bem.) Mas o gerente tinha dado ordem de que a) o umbigo, assim como o representante de Cuba,
não podia com aquela calça bossa-nova e, sabe como parecem feios e deslocados em se tratando dos padrões
é... ele tinha que obedecer, de maneira que sentia muito, estéticos panamericanos.
mas com aquela calça não. b) a rigidez e a atitude do porteiro parecem ser explicadas
_ O senhor não vai querer que eu tire a calça. pelo fato de o cinema Pax ser de propriedade dos
20 Nós, que estávamos perto, quase respondemos padres, por isso tanta exigência com o estilo de roupa
por ele: _ Como não, dona! _ Mas ela não queria usado.
resposta. Queria era discutir a legitimidade de suas c) a mocinha foi, propositadamente, ao cinema de calça
apertadas calças “Saint-Tropez”. Disse então que suas “Saint-Tropez”, pois queria legitimar o uso dessa moda
calças eram tão compridas como outras quaisquer. O tão comum entre os jovens da época.
25 cinema Pax é dos padres e talvez por causa desse d) não era permitido o uso de calças compridas para
detalhe é que não pode “Saint-Tropez”. A calça, de fato, mulheres, portanto elas só poderiam frequentar o cinema
era comprida como as outras, mas embaixo. Em cima se estivessem de saia ou de vestido.
era curta demais. O umbigo ficava ali, isolado,
parecendo até o representante de Cuba em conferências
30 panamericanas. 04 - A variação de grau das palavras é, muitas vezes, utilizada
_ Quer dizer que com minhas calças eu não para expressar outras ideias que não o aumento ou
entro? _ Quis ela saber ainda mais uma vez. E vendo o diminuição das proporções. Assim, elas são utilizadas para
porteiro balançar a cabeça em sinal negativo, tornou a expressar depreciação, carinho, simpatia, intensificação, etc.
perguntar: _ E de saia?
35 De saia podia. Ela então abriu a bolsa, tirou Assinale a alternativa em que o diminutivo expressa uma
uma saia que estava dentro, toda embrulhadinha (devia ideia DIFERENTE das demais.
ser pra presente). Desembrulhou e vestiu ali mesmo, por
cima do pomo da discórdia. No caso, a calça “Saint- a) “...tirou uma saia que estava dentro, toda
Tropez”. Depois, calmamente, afrouxou a calça e deixou embrulhadinha...” (l. 35 e 36)
40 que a dita escorresse saia abaixo. Apanhou, guardou na b) “Provavelmente completou baixinho...” (l. 14)
bolsa e entrou com uma altivez que só vendo. c) “A mocinha chegou, comprou a entrada...” (l. 6 e 7)
Enquanto rasgava o bilhete, o porteiro
d) “...condição que seu traje apertadinho...” (l. 5)
comentou:
_ Faço votos que ela tenha outra por baixo.
45 Outra calça, naturalmente.
05 - Assinale a alternativa que apresenta apenas uma infração à
(Stanislaw Ponte Preta)
norma padrão da língua.
a) A mocinha quis saber o porque daquela proibição que

01- O texto, embora escrito seguindo as regras da norma
ela considerava abisurda.
padrão culta da língua, apresenta, em várias momentos,
b) O porteiro tinha que obedecer o gerente se não corria o
estruturas com características de informalidade e
risco de demissão.
coloquialismo. Assinale a alternativa em que o trecho NÃO
c) A mocinha chegou na porta do cinema com seu traje
está de acordo com a afirmativa acima.
apertado em exceço.
d) Como ela, muitas pessoas manifestam discordância as
a) “A mocinha chegou, comprou entrada, apanhou, foi até a
ordens moralistas.
porta, mas aí o porteiro olhou pra ela e disse que ela não
podia entrar.” (l.6 a 8)
b) “Desembrulhou e vestiu ali mesmo, por cima do pomo da
discórdia.” (l. 37 e 38)
c) “... não podia com aquela calça bossa-nova e, sabe
como é... ele tinha que obedecer...” (l.16 e 17).
d) “ Apanhou, guardou na bolsa e entrou com uma altivez
que só vendo. (l. 40 e 41)”
TEXTO II 06 - Assinale a alternativa que apresenta uma inferência
INCORRETA.
A FAVOR DA DIFERENÇA, CONTRA TODA DESIGUALDADE *
a) A sociedade percebe a diferença como pressuposto para
A maioria das pessoas acredita que está isenta um tratamento desigual.
de preconceitos. No entanto até sua linguagem contradiz b) Os pobres do Brasil não têm condições de se enquadrar
esta crença. De modo especial, o corpo, que deveria ser ao padrão estético vigente.
um elemento de agregação e de comunicação, se torna c) Mesmo os pobres, que são as maiores vítimas de
5 elemento de discriminação. xingamentos, realizam agressões verbais.
Coube-me fazer uma pesquisa com dez d) O mau desempenho intelectual dos alunos é diretamente
adolescentes sobre a presença da violência na escola proporcional ao nível de preconceito e discriminação nas
através da palavra. Todos afirmaram que já agrediram e escolas.
foram agredidos com palavras. Surpreende que os
10 adolescentes veem no corpo um elemento de
discriminação. A obesidade, a altura, pequenos defeitos 07 - Leia o excerto abaixo:
físicos são motivos de preconceito.
Acontece que nossa sociedade seleciona um “Há pessoas que tiveram acesso a todos os estudos
determinado corpo como modelo e quem não obedece a possíveis..”
15 este padrão está fora de cogitação. Num país de pobres
que não conseguem ter uma alimentação equilibrada e Assinale a alternativa em que o termo destacado classifica-
nem os cuidados mínimos com a saúde, a consequência se, morfologicamente, da mesma maneira que o sublinhado
é a marginalização. no recorte acima.
As pessoas com necessidades especiais
20 também são consideradas anormais. É muito comum a) “... Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe), a pedido
agredir verbalmente as pessoas chamando-as de do MEC...” (l. 43 e 44)
retardadas. Até os pobres entram na dança da agressão. b) “Enquanto a educação não enfrentar essas questões...”
Um xingamento comum é o de vileiro ou favelado. E o (l. 57 e 58)
que dizer dos adolescentes homossexuais? c) “É muito comum agredir verbalmente as pessoas
25 chamando-as de retardadas.” (l. 20 a 22)
Diferença x desigualdade d) “O grande desafio para a educação é descobrir este
currículo...” (l. 31 e 32)
Existe a visão de que a diferença se identifica
com a desigualdade. Há um padrão de ser humano
30 estandardizado e único que deve servir de metro para o
08 - Observe as estruturas sintáticas abaixo.
julgamento das pessoas. O grande desafio para a
educação é descobrir este currículo oculto verdadeiro e
I. “Coube-me fazer uma pesquisa com dez adolescentes...”
forte para enfrentá-lo adequadamente.
Há pessoas que dizem que só a educação é (l. 6 e 7)
35 capaz de salvar e desenvolver um país. Até aqui todos II. “Acontece que nossa sociedade seleciona um
estão de acordo. Contudo é importante se perguntar determinado corpo como modelo...” (l. 13 e 14)
qual é o tipo de educação necessária para um país III. “Existe a visão de que a diferença se identifica com a
como o Brasil, que tem uma das maiores concentrações desigualdade.” (l. 28 e 29)
de renda do mundo. Há pessoas que tiveram acesso a IV. “Há pessoas que dizem que só a educação é capaz de
40 todos os estudos possíveis e, no entanto, continuam salvar e desenvolver um país.” (l. 34 e 35)
defendendo uma sociedade livre sem ser justa, o que, V. “Há um padrão de ser humano estandardizado...” (l. 29 e
convenhamos é uma grande possibilidade. 30)
Pesquisa realizada pela Fundação Instituto de
Pesquisas Econômicas (Fipe), a pedido do MEC, Assinale a alternativa em que o comentário apresentado
45 demonstrou que quanto mais preconceito e práticas está de acordo com as regras gramaticais para uma norma
discriminatórias existem numa escola, pior é o padrão da língua.
desempenho de seus estudantes. Foram entrevistadas
18.500 pessoas entre alunos, pais, diretores,
professores e funcionários de 501 escolas de todo o a) Os termos sublinhados em I, II, III, IV e V representam o
50 Brasil. Do total de estudantes entrevistados, 70% têm sujeito dos verbos que os antecedem.
menos de 20 anos. b) Em IV encontram-se cinco orações que estão
Esta pesquisa revela que praticamente todos os coordenadas entre si.
entrevistados (99,3%) têm preconceito em algum nível. c) O pronome me em I é um pronome oblíquo e
Sobre contra quem eles admitem ter preconceito, desempenha a função de Objeto Indireto do verbo caber.
55 revelaram: homossexual, deficiente mental, cigano, d) Os verbos 'acontecer', 'existir' e 'haver' em II, III, IV e V
deficiente físico. são intransitivos nas orações em que aparecem.
Enquanto a educação não enfrentar essas
questões, o que está acontecendo em nossas escolas é
apenas uma transmissão de conteúdos, um verniz
60 colorido que não penetra o profundo, a consciência e o
coração das pessoas. (...)
SANDRINI, Marcos. Mundo jovem. Realidade brasileira Fevereiro de 2013.
*O texto foi reproduzido na íntegra, respeitando-se todas as construções

sintáticas da forma como nele apareceram.
09 - Na norma padrão da língua, há casos de regência e 45 E ter filhos, você e a Rita não planejam?
concordância que admitem duas construções, mantendo o Não. Porque dá muito trabalho formar um filho
mesmo sentido. com a síndrome. E há a probabilidade muito grande de
termos um filho com a síndrome. Eu não quero arriscar.
I. “A maioria das pessoas acredita que está isenta...”
CAPRIGLIONE, Laura. Folha de São Paulo. 04 de março de 2013.
(l.1)
A maioria das pessoas acreditam que estão isentas...
II. “Há pessoas que tiveram acesso a todos os estudos 10 - Assinale a alternativa que NÃO condiz com a ideia presente
possíveis ...” (l. 39 e 40) no fragmento abaixo.
Há pessoas que tiveram acesso por todos os estudos
possíveis ... “Nós somos apenas parte da imensa diversidade dos seres
III. “É muito comum agredir verbalmente as pessoas humanos. Por isso, somos normais.” (l. 42 a 44)
chamando-as de retardadas ...” (l. 20 e 21)
É muito comum agredir verbalmente as pessoas a) “E há a probabilidade muito grande de termos um filho
chamando-as retardadas... com a síndrome. Eu não quero arriscar.” (l. 47 e 48)
b) “Sempre fomos tratados com respeito, mas, naquele dia,
Exemplificam corretamente essa proposição: o gerente se recusou a aceitar que pagássemos meia-
entrada, que é um direito assegurado aos downs.” (l.23
a) I e III apenas. c) I, II e III. a 26)
b) II e III apenas. d) I apenas. c) “O que ela tem de mais? Nada. Apenas uma alma pura e
os olhos azuis bonitos.” (l. 31 e 32)
d) “...perante a sociedade somos downs, mas, perante
TEXTO III
Deus, somos normais. É claro que eu sei que temos uma
SOMOS SÓ PARTE DA IMENSA DIVERSIDADE cópia a mais do cromossomo 21.” (l. 38 a 40)
Protagonista do filme “Colegas”, que estreou sexta, fala da vida

com a síndrome de Down e de como se sente igual a todos. 11 - “Tenho orgulho de dizer que fizemos o filme todo em um take
só. Gravamos direto, não houve a necessidade de refazer
Protagonista do filme “Colegas”, do diretor cenas porque os atores se esqueceram do texto, ou porque
Marcelo Galvão, o ator Ariel Goldenberg, 32, se define não colocaram verdade nos personagens.”(l. 14 a 18)
como um “guerreiro”. E ele é. Guerreiro down, diga-se.
Down de síndrome de Down mesmo.(...) Assinale a alternativa que apresenta uma inferência
5 O sonho do guerreiro, agora é se firmar na adequada a respeito do excerto acima.
carreira de ator (pensa em atuar em uma novela) e
estudar para se tornar diretor também. a) Em filmes cujos atores são pessoas com deficiência
Abaixo, entrevista de Goldenberg, em que revela o quase sempre há a necessidade de gravar várias vezes,
segredo de seu sucesso e dá dicas sobre como os pais uma vez que eles não conseguem decorar textos.
10 de crianças com Down podem ajudar seus filhos. b) Fazer filmes ou gravações em um só take é comum
Como você avalia o seu desempenho no filme? quando os atores são experientes ou quando são
Eu dei a minha alma para que o Stallone pessoas com deficiência, pois o nível de exigência para o
expressasse a realidade de um down que luta para último é menor.
materializar seus sonhos. Stallone sou eu. Tenho c) As pessoas com deficiência são plenamente capazes de
15 orgulho de dizer que fizemos o filme todo em um take executar tarefas com a mesma propriedade que as
só. Gravamos direto, não houve a necessidade de outras chamadas de normais, podendo até superá-las
refazer cenas porque os atores se esqueceram do texto, em alguns casos.
ou porque não colocaram verdade nos personagens. d) As pessoas com deficiência são mais ágeis e rápidas
Você alguma vez se sentiu discriminado por ser quando executam atividades relacionadas a si mesmas,
20 down? por isso conseguem colocar verdade nos personagens e,
Uma vez. E foi, por coincidência, em um dessa forma, não há necessidade de refazer cenas.
cinema. Eu e a Rita estamos acostumados a ir ao
cinema toda sexta-feira. Sempre fomos tratados com
respeito, mas, naquele dia, o gerente se recusou a 12 - “Eu dei a minha alma para que o Stallone expressasse a
25 aceitar que pagássemos meia-entrada, que é um direito realidade de um down que luta para materializar seus
assegurado aos downs. Ficou claro que ele não nos sonhos.” (l. 12 a 14)
queria lá. Me subiu o sangue na hora.
Como você conheceu a Rita? Assinale a alternativa correta em relação aos termos
Entrei no site “Grandes encontros”, que é uma sublinhados acima.
30 sala de bate-papo para pessoas com deficiência, e a
a) Nas duas ocorrências o para tem a mesma classificação
encontrei. O que ela tem de mais? Nada. Apenas uma
sintática e o que, em ambas as ocorrências, tem a
alma pura e os olhos azuis bonitos. Casamos nos rituais
mesma classificação morfológica.
judaico, religião da minha família, e no católico, da
b) Em “Ficou claro que ele não nos queria lá.” o que tem a
família da Rita.
mesma função sintática do segundo que do excerto
35 Você se sente um cara diferente das pessoas
comuns? acima. (l. 26 e 27)
Não. Eu me sinto igual a todo mundo. Nós c) Em “Entrei no site 'Grandes Encontros', que é uma sala
downs perante a sociedade somos downs, mas, perante de bate-papo para pessoas com deficiência”, (l. 29 e 30)
Deus, somos normais. É claro que eu sei que temos os elementos sublinhados se classificam
40 uma cópia a mais do cromossomo 21. Mas todo dia morfologicamente tais quais os primeiros que e para do
nasce um bebê torto, ou loiro, ou moreno, ou mais excerto.
inteligente ou menos. Nós somos apenas parte da d) O que sublinhado em “...filme 'Colegas', que estreou na
imensa diversidade dos seres humanos. Por isso, somos sexta...” (lead) possui a mesma classificação sintática e
normais. morfológica da segunda ocorrência marcada no
fragmento acima.
TEXTO IV 15 - São recursos estilísticos que foram explorados no texto da
canção, EXCETO:
SER DIFERENTE É NORMAL
a) Metonímia. c) Repetição.
Todo mundo tem seu jeito singular b) Antítese. d) Eufemismo.
de ser feliz, de viver e de enxergar
se os olhos são maiores ou são orientais
e daí, que diferença faz? 16 - As palavras que ocorrem em um texto têm sempre uma
5 função determinada. Leia os trechos abaixo e analise a
Todo mundo tem que ser especial função que é indicada para as expressões sublimadas.
em oportunidades, em direitos, coisa e tal
seja branco, preto, verde, azul ou lilás I- “E daí, que diferença faz?” – O termo que exprime um
e daí, que diferença faz? estado de dúvida, de incerteza.
10 II- “Ser mais do mesmo não é tão legal.” - Vocábulo que
Já pensou, tudo sempre igual? expressa intensificação.
Ser mais do mesmo o tempo todo não é tão legal III- “Todo mundo tem que ser especial” – Termo que
Já pensou, sempre tão igual? exprime obrigatoriedade.
Tá na hora de ir em frente: IV- “...em oportunidades, em direitos, coisa e tal” –
15 ser diferente é normal! Expressão coloquial utilizada para sugerir impaciência.
Todo mundo tem seu jeito singular Está(ao) correta(s) apenas

de crescer, aparecer e se manifestar
se o peso na balança é de uns quilinhos a mais a) II. c) II e III.
20 e daí, que diferença faz? b) I, III e IV. d) I e IV.
Todo mundo tem que ser especial

em seu sorriso, sua fé e no seu visual 17 - A equação x 3 − 4 x 2 + 5 x + 3 = 0 possui as raízes m, p e q .
se curte tatuagens ou pinturas naturais
m p q
25 e daí, que diferença faz? O valor da expressão + + é
pq mq mp
Já pensou, tudo sempre igual?
Ser mais do mesmo o tempo todo não é tão legal a) – 2 c) 2
já pensou, sempre tão igual? b) – 3 d) 3
30 Tá na hora de ir em frente:
Ser diferente é normal!
(Adilson Xavier/ Vinícius Castro)
18 - Distribuiu-se, aleatoriamente, 7 bolas iguais em 3 caixas
diferentes. Sabendo-se que nenhuma delas ficou vazia, a
probabilidade de uma caixa conter, exatamente, 4 bolas é
13 - Na Declaração Universal dos direitos do homem lê-se:“Os
direitos humanos são os direitos essenciais a todos os seres a) 25% c) 40%
humanos, sem que haja discriminação por raça, cor, gênero, b) 30% d) 48%
idioma, nacionalidade ou por qualquer outro motivo.”
No texto, “Ser diferente é normal”: 19 - Considere os gráficos abaixo das funções reais
f : A → IR e g : B → IR .
I. há alusão ao direito à educação e ao trabalho nas Sabe-se que A = [−a, a] ; B = ]−∞, t ] ; g(−a ) < f (−a ) ;
g(0 ) > f (0 ) ; g(a ) < f (a ) e g(x ) = n para todo x ≤ −a .
estrofes 2 (dois) e 4 (quatro) .
II. o direito à liberdade de opinião é entrevisto nas
estrofes 4 (quatro) e 5 (cinco).
III. a 5ª estrofe tematiza unicamente o direito à
liberdade de expressão.
Está(ao) correta(s) a (s) proposição (ões):
a) I e III apenas. c) I, II e III.

b) I apenas. d) II e III apenas.
14 - A musicalidade de um texto é resultado da utilização de

vários recursos. Assinale a alternativa que analisa Analise as alternativas abaixo e marque a FALSA.
corretamente os recursos que foram empregados para
garantir a musicalidade do texto:
a) O texto possui uma métrica regular, tendo em vista que Analise as afirmativas abaixo e marque a FALSA.
apresenta apenas versos octossílabos e alexandrinos.
b) O locutor explora a rima no final dos versos, mas a) A função f é par.
também a rima encadeada. b) Se x ∈ ] d, m [ , então f (x ) ⋅ g(x ) < 0
c) As rimas da primeira estrofe, quanto à qualidade, c) Im(g) = [n, r [ ∪ { s }
classificam-se como preciosas.
−2
d) Quanto à disposição, as rimas do estribilho classificam- d) A função h : E → IR dada por h(x ) = está
se como emparelhadas. f (x ) − g(x )
definida se E = {x ∈ IR | − a ≤ x < −d ou d < x ≤ a}
sen 2x RASCUNHO
20 - Sejam f e g funções reais dadas por f ( x ) = e
cos x
g( x ) = 2 , cada uma definida no seu domínio mais amplo
possível.
Analise as afirmações abaixo.
I) O conjunto solução da equação f ( x ) = g(x ) contém

infinitos elementos.
 3π 5π 
II) No intervalo  , , a função f é crescente.
 4 4 
III) O período da função f é p = π
Sobre as afirmações é correto afirmar que
a) apenas III é verdadeira.

b) apenas I e II são verdadeiras.
c) todas são falsas.
d) apenas II e III são verdadeiras.
21 - Uma escultura de chapa de aço com espessura desprezível

foi feita utilizando-se inicialmente uma chapa quadrada de 1
metro de lado apoiada por um de seus vértices sobre um
tubo cilíndrico.
A partir desse quadrado, a escultura foi surgindo nas
seguintes etapas:
a
1 ) Em cada um dos 3 vértices livres do quadrado foi
1
construído um quadrado de lado metro.
2
a
2 ) Em cada um dos vértices livres dos quadrados
construídos anteriormente, construiu-se um quadrado de
1
lado de metro.
4
E assim, sucessivamente, em cada vértice livre dos
quadrados construídos anteriormente, construiu-se um
quadrado cuja medida do lado é a metade da medida do
lado do quadrado anterior.
A figura seguinte esquematiza a escultura nas etapas iniciais
de sua confecção.
Considerando que a escultura ficou pronta completadas sete

etapas, é correto afirmar que a soma das áreas dos
quadrados da 7ª etapa é igual a
7 8
 1  1
a)   c)  
4 4
8 7
3 3
b)   d)  
4 4
3 RASCUNHO
22 - A circunferência λ é tangente à reta r : y = x e também é
4
tangente ao eixo das abscissas no ponto de abscissa 6.
Dentre as equações abaixo, a que representa uma parábola
que contém a origem do plano cartesiano e o centro de λ é
a) 12(y − x ) + x 2 = 0 c) 2y 2 − 3x = 0
b) 3 y 2 − 12 y + 2 x = 0 d) 12y − x 2 = 0
23 - Na figura abaixo, os três círculos têm centro sobre a reta

AB e os dois de maior raio têm centro sobre a
circunferência de menor raio.
A expressão que fornece o valor da área sombreada é
17 π − 6 3 2 15 π − 4 3 2
a) r c) r
9 9
11π + 9 3 2 13 π + 6 3 2
b) r d) r
12 12
24 - Sr. José deseja guardar 4 bolas – uma azul, uma branca,

uma vermelha e uma preta – em 4 caixas numeradas:
O número de maneiras de Sr. José guardar todas as 4 bolas

de forma que uma mesma caixa NÃO contenha mais do que
duas bolas, é igual a
a) 24 c) 144
b) 36 d) 204
25 - Um tanque com capacidade de 300 litros de água possui

duas torneira: I e II
A torneira I despeja água no tanque a uma vazão de 2l por

minuto. Já a torneira II retira água do tanque a uma vazão
1
de l por minuto.
2
Às 8h de certo dia, com o tanque vazio, a torneira I foi aberta
e, após 15 minutos, foi fechada.
Às 9h e 30min as duas torneiras foram abertas, e assim
permaneceram até 11h e 30min.
Neste horário a torneira II é fechada, mas a torneira I
permanece aberta até o momento em que a água atinge a
capacidade do tanque.
Este momento ocorre às
a) 12h e 10min c) 12h e 20min

b) 12h e 15min d) 12h e 25min
26 - Considere uma pirâmide regular ABCDV de base ABCD. RASCUNHO
Sendo 2 2 cm a medida da aresta da base e 2 3 cm a
medida da altura dessa pirâmide, a distância, em cm, de A à
aresta lateral VC é
a) 2 2 c) 4
b) 2 3 d) 3
27 - No ciclo trigonométrico da figura abaixo acrescentou-se as

retas r, s, t e z.
Nestas condições, a soma das medidas dos três segmentos

em destaque, AT, TP e PB, pode ser calculado, como função
de α, por
a) sec α c) tg α + cotg α
b) cossec α d) cossec α + sec α
28 - O sistema linear nas incógnitas x, y e z abaixo possui uma

infinidade de soluções.
(sen a ) x + y − z = 0

x − (sen a ) y + z = 1
x + y = cos a

Sobre o parâmetro a, a ∈ IR , pode-se afirmar que
π
a) a = kπ, k ∈ c) a= + 2kπ, k ∈
2
π
b) a = 2kπ, k ∈ d) a = + kπ, k ∈
2
29 - Seja f uma função quadrática tal que:
• f (x ) > 0 ∀ x ∈ IR
• tem gráfico interceptando o gráfico da função g, dada por
g(x ) = 2 , num único ponto cuja abscissa é 2
• seu gráfico possui o ponto Q, simétrico do ponto R (0, − 3 )
em relação à origem do sistema cartesiano.
Seja h uma função afim cujo gráfico intercepta o gráfico de f
←→
no eixo Oy e no ponto de menor ordenada de f.
Assim sendo, o conjunto solução da inequação
[f (x )]3 ⋅ [g(x )]10 ≥ 0 contém o conjunto
[h(x )]15
a) [0, 8 ] c) [2, 6 ]
b) [1, 7 ] d) [3, 5 ]
30 - Pesquisas realizadas verificaram que, no planeta Terra, no RASCUNHO
início do ano de 2013, a população de pássaros da espécie
A era 12 vezes a população de pássaros da espécie B.
Sabe-se que a população de pássaros da espécie A cresce
a uma taxa de 5% ao ano, enquanto que a população de
pássaros da espécie B cresce a uma taxa de 20% ao ano.
Com base nesses dados, é correto afirmar que, essas duas
populações de pássaros serão iguais
(Considere: log 7 = 0,85; log 6 = 0,78; log 2 = 0,3 )
a) no 1º semestre do ano de 2034.

b) no 2º semestre do ano de 2034.
c) no 1º semestre do ano de 2035.
d) no 2º semestre do ano de 2035.
31 - Considere no plano complexo, o conjunto dos números

z = x + yi ; {x, y } ⊂ IR e i 2 = −1 que satisfazem a condição
z ≥ 2z + 1
É FALSO afirmar que
a) este conjunto pode ser representado por um círculo de
1
raio igual a
3
b) z = −1 é o elemento de maior módulo, neste conjunto.
1
c) z = − é o elemento de maior argumento, neste
3
conjunto.
d) não existe z, neste conjunto, que seja imaginário puro.
32 - Os gráficos a seguir apresentam os números de candidatos

e de vagas para os concursos AFA 2012 e 2013.
Entenda-se por concorrência a razão entre o número de

candidatos e número de vagas.
Do concurso 2012 para o concurso 2013, pode-se afirmar
corretamente que
a) para a infantaria, a taxa de crescimento do número de
candidatos foi positiva, porém a concorrência diminuiu.
b) para o quadro de intendência, tanto a procura quanto a
concorrência diminuíram.
c) apesar da taxa de crescimento do número de candidatos
ao quadro de aviadores ser negativa, a concorrência
aumentou.
d) a concorrência dobrou.
Directions: Answer questions 33 to 40 based on TEXT I. 35 - According to the first paragraph, it’s correct to state that
TEXT I a) only after fighting for a long time humans began to worry
about the correctness of their fights.
ETHICS OF WAR b) people always cared for their enemies rights.
c) in prehistoric times people were more peaceful.
Human beings have been fighting each other d) fighting and talking about fighting have happened for just
since prehistoric times, and people have been discussing about the same time.
the rights and wrongs of it for almost as long.
The Ethics of War starts by assuming that war is
5 a bad thing, and should be avoided if possible, but it 36 - The best definition for the word ‘drafting’ (line 18) is a/the
recognizes that there can be situations when war may be
the lesser evil of several bad choices. a) concluded idea about an assumption.
War is a bad thing because it involves b) system of regulations only for the high ranking officers.
deliberately killing or injuring people, and this is a c) written version that is not in its final form.
10 fundamental wrong – an abuse of the victims human d) personnel who select the drafted soldiers.
rights.
The purpose of war ethics is to help decide what
is right or wrong, both for individuals and countries, and to 37 - In the phrase “should be avoided” (line 5) the modal verb
contribute to debates on public policy, and ultimately to expresses
15 government and individual action.
War ethics also leads to the creation of formal a) a sense of obligation.
codes of war (e.g. the Hague and Geneva conventions), b) something that is probable.
the drafting and implementation of rules of engagement c) confidence that something will happen.
for soldiers, and in the punishment of soldiers and others d) the idea of what is right to do.
20 for war crimes.
The three key questions are:
Is it ever right to go to war? 38 - Choose the alternative in which the determiner ‘neither’ is
When is it right to fight? used with the same meaning as the one in italics in the text.
What is the moral way to conduct a war?
25 The discussion of the ethics of war goes back to a) ‘My brother can’t swim. Me neither.’
the Greeks and Romans, although neither civilization b) ‘I neither smoke nor drink.’
behaved particularly well in war. c) ‘Kate doesn’t like technology. Neither does Linda.’
In the Christian tradition war ethics were d) ‘Can you come on Monday or Tuesday?’ ‘I’m afraid
developed by St Augustine, and later by St Thomas neither day is possible.’
30 Aquinas and others.
Hugo Grotius (1583-1645), a Dutch philosopher
and author of De Jure Belli Ac Pacis (The Rights of War 39 - The verbal construction of the underlined sentence in the text
and Peace), wrote down the conditions for a just war that expresses the notion of an action
are accepted today.
35 Cicero argued that there was no acceptable a) completed in the past.
reason for war outside of just revenge or self-defence – b) that no longer lasts.
in which he included the defence of honor. c) repeated over a period of time.
He also argued that a war could not be just d) already arranged to do but didn’t happen.
unless it was publicly declared and unless compensation
40 for the enemy’s offence had first been demanded.
Cicero based his argument on the assumption 40 - Mark the only sentence below that has the same function of
that nature and human reason influenced a society the Modal verb in bold (line 6).
against war, and that there was a fundamental code of
behavior for nations. a) ‘Children under 8 are not allowed to swim here’, the sign
says.
Adapted from http://www.bbc.co.uk/ethics/war/. Shtml b) In UK, pubs must close at ten. It’s a rule.
Acessado em 14/03/2013 c) “May I have your attention?” The principal asked the
students before the classes started.
d) My father said to me: “It can be dangerous, watch out!”
33 - The main purpose of this text is to
a) alert readers about all the disadvantages related to wars.

b) show that moral rules of behavior concerning wars had
long been discussed.
c) prevent humans from engaging or fighting.
d) influence societies to follow their nature and therefore,
justify their warlike behavior when facing future wars.
34 - War ethics’ intention, according to the text, is to show that
a) even the enemies deserve a fair treatment.

b) in a war every violent action can be justified.
c) individual actions shouldn’t be controlled.
d) it’s wrong not to kill your opponent.
Directions: Answer questions 41 to 48 based on TEXT II. City police officers and thirty seven Port Authority police
55 officers who were struggling to complete an evacuation
TEXT II of the buildings and save the office workers trapped* on
higher floors.
SEPTEMBER 11 Meanwhile, a fourth California-bound plane–
United Flight 93–was hijacked about forty minutes after
60 leaving Newark International Airport in New Jersey.
Because the plane had been delayed in taking off,
passengers on board learned of events in New York and
Washington via cell phone calls to the ground. Knowing
that the aircraft was not returning to an airport as the
65 hijackers claimed, a group of passengers and flight
attendants planned a rebellion. One of the passengers,
Thomas Burnett Jr., told his wife over the phone that "I
know we're all going to die. There are three of us who
are going to do something about it. I love you, honey."
70 Another passenger–Todd Beamer–was heard saying
"Are you guys ready? Let's roll" over an open line.
The passengers fought the four hijackers and
are suspected to have attacked the cockpit with a fire
extinguisher. The plane then flipped over and sped
On September 11, 2001, nineteen militants 75 toward the ground, crashing in a rural field in western
associated with the Islamic extremist group al-Qaeda Pennsylvania at 10:10 a.m. All forty-five people aboard
hijacked four airlines and carried out suicide attacks were killed. Within two months, U.S. forces had
against targets in the United States. Two of the planes effectively removed the Taliban from operational power,
5 were flown into the towers of the World Trade Center in but the war continued. Osama bin Laden, was finally
New York City, a third plane hit the Pentagon just outside 80 chased and killed by U.S. forces in Abbottabad,
Washington, D.C., and the fourth plane crashed in a field Pakistan.
in Pennsylvania. Often referred to as 9/11, the attacks
resulted in extensive death and destruction, activating Adapted from http://www.history.com/topics/9-11-attacks
10 major U.S. initiatives to combat terrorism and defining Acessado em 04/04/2013
the presidency of George W. Bush. Over three thousand
people were killed during the attacks in New York City Glossary:
and Washington, D.C., including more than four hundred *Trapped – to be in a bad situation that is difficult to escape.
police officers and firefighters.
15 At 8:45 a.m., on a clear Tuesday morning, an
American Airlines Boeing 767 loaded with twenty 41 - Choose the alternative containing the correct verbal tenses
thousand gallons of jet fuel crashed into the north tower to complete the gaps (1) and (2) in the text.
of the World Trade Center in New York City. The impact
left a wide, burning hole near the 80th floor of the 110- a) won’t act / have been taking
20 story skyscraper, instantly killing hundreds of people and b) are acting / haven’t taken
trapping hundreds more in higher floors. Eighteen c) didn’t act / took
minutes after the first plane hit, a second Boeing 767– d) were acting / had taken
United Airlines Flight 175–appeared out of the sky,
turned sharply toward the World Trade Center and
25 crashed into the south tower near the 60th floor. The 42 - One of the main reasons of the Al Qaeda attacks was
collision caused a massive explosion that showered
burning fragment over surrounding buildings and the a) a necessity of taking initiatives to force George W. Bush
streets below. America was under attack. out.
The attackers were Islamic terrorists from Saudi b) the retaliation against the contribution given to Israel by
the USA.
30 Arabia and several other Arab nations. Reportedly
financed by Saudi fugitive Osama bin Laden's al-Qaeda c) because the Middle East had lost previous wars against
terrorist organization, they _____________(1) in the USA.
retaliation for America's support of Israel, its involvement d) to incite terrorism in New York and Washington, D.C.
in the Persian Gulf War and its continued military
35 presence in the Middle East. Some of the terrorists had 43 - Consider the following statements based on the text.
lived in the United States for more than a year and
_____________(2) flying lessons at American I. Almost three thousand people were saved in the
commercial flight schools. World Trade Center.
As millions watched the events unfolding in New II. The hijackers of the United Flight 93 plane circled
40 York, American Airlines Flight 77 circled over downtown over downtown in Washington, D.C.
Washington, D.C., and banged into the west side of the III. A fire extinguisher is supposed to be the weapon
Pentagon military headquarters at 9:45 a.m. Jet fuel from used by the passengers to attack the hijackers.
the Boeing 757 caused a devastating inferno that led to IV. The North tower was the second giant concrete
the structural collapse of a portion of the giant concrete building to collapse.
45 building. Less than fifteen minutes after the terrorists
struck the nerve center of the U.S. military, the horror in The correct ones are only
New York took a catastrophic turn for the worse when
the south tower of the World Trade Center collapsed in a a) I and III. c) III and IV.
massive cloud of dust and smoke. At 10:30 a.m., the b) I and II. d) I, II and III.
50 other Trade Center tower collapsed. Close to three
thousand people died in the World Trade Center and its
vicinity, including an impressive three hundred and forty
three firefighters and paramedics, twenty three New York
44 - According to the text, “some terrorists had lived in the United RASCUNHO
States for more than a year [f]”. It means that the terrorists
a) lived in the US before the attacks.

b) were still living in the US when the tragedy happened.
c) had plans to move to America after the deadly events.
d) intended to leave the US.
45 - The word “meanwhile” (paragraph 5) indicates in the text that
a) many events happened at different times.

b) a short event interfered in a longer one.
c) two events were happening at the same time.
d) an important event would come to pass.
46 - The verb “learned” (line 62) has the same meaning as
a) talked about c) looked for

b) heard d) typed
47 - The sentence “Thomas Burnett Jr. told his wife over the
phone that ‘I know that we’re all going to die’ ” is similar in
meaning to
Thomas Burnett Jr.
a) said his wife he knew they were all going to die.
b) said that he knew they were all going to die.
c) asked if he knew they were all going to die.
d) told “I know we’re all going to die”.
48 - Mark the right option to complete the statement.

If the plane hadn’t been delayed in taking off, the passengers
fffff about the events in New York and Washington.
a) wouldn’t have known c) would know
b) shouldn’t have known d) hadn’t known
Quando necessário, use:

2
g = 10 m/s
sen 37º = 0,6
cos 37º = 0,8
49 - Um motociclista, pilotando sua motocicleta, move-se com

velocidade constante durante a realização do looping da
figura abaixo.
Quando está passando pelo ponto mais alto dessa trajetória

circular, o motociclista lança, para trás, um objeto de massa
desprezível, comparada à massa de todo o conjunto
motocicleta-motociclista. Dessa forma, o objeto cai, em
relação à superfície da Terra, como se tivesse sido
abandonado em A, percorrendo uma trajetória retilínea até
B. Ao passar, após esse lançamento, em B, o motociclista
consegue recuperar o objeto imediatamente antes dele tocar
o solo.
Desprezando a resistência do ar e as dimensões do
conjunto motocicleta-motociclista, e considerando π2 = 10 ,
a razão entre a normal (N), que age sobre a motocicleta no
instante em que passa no ponto A, e o peso (P) do conjunto
motocicleta-motociclista, (N/P), será igual a
a) 0,5 c) 1,5
b) 1,0 d) 3,5
50 - Um bloco, de massa 2 kg, desliza sobre um plano inclinado, RASCUNHO
conforme a figura seguinte.
O gráfico v x t abaixo representa a velocidade desse bloco

em função do tempo, durante sua subida, desde o ponto A
até o ponto B.
Considere a existência de atrito entre o bloco e o plano

inclinado e despreze quaisquer outras formas de resistência
ao movimento. Sabendo que o bloco retorna ao ponto A, a
velocidade com que ele passa por esse ponto, na descida,
em m/s, vale
a) 4 c) 2
b) 2 2 d) 3
51 - A figura abaixo mostra um sistema em equilíbrio estático,

formado por uma barra homogênea e uma mola ideal que
estão ligadas através de uma de suas extremidades e
livremente articuladas às paredes.
A barra possui massa m e comprimento L0, a mola possui

comprimento natural L0 e a distância entre as articulações é
de 2L0.
Esse sistema (barra-mola) está sujeito à ação da gravidade,
cujo módulo da aceleração é g e, nessas condições, a
constante elástica da mola vale
m ⋅ g ⋅ L-1
a) 0
c) 2m ⋅ g ⋅ L-1
( )
0
4 3 −1
−1 m⋅g
b) m ⋅ g ⋅ L0 d)
6 −2
52 - Dispõe-se de duas máquinas térmicas de Carnot. A

máquina 1 trabalha entre as temperaturas de 227 °C e
527 °C, enquanto a máquina 2 opera entre 227 K e 527 K.
Analise as afirmativas a seguir e responda ao que se pede.
I. A máquina 2 tem maior rendimento que a máquina 1.
II. Se a máquina 1 realizar um trabalho de 2000 J terá
retirado 6000 J de calor da fonte quente.
III. Se a máquina 2 retirar 4000 J de calor da fonte quente
irá liberar aproximadamente 1720 J de calor para a fonte
fria.
IV. Para uma mesma quantidade de calor retirada da fonte
quente pelas duas máquinas, a máquina 2 rejeita mais
calor para a fonte fria.
a) I e II. c) II e IV.
b) I e III. d) III e IV.
53 - Um corpo homogêneo e maciço de massa M e coeficiente RASCUNHO
de dilatação volumétrica constante γ é imerso inicialmente
em um líquido também homogêneo à temperatura de 0 ºC, e
é equilibrado por uma massa m1 através de uma balança
hidrostática, como mostra a figura abaixo.
Levando o sistema formado pelo corpo imerso e o líquido

até uma nova temperatura de equilíbrio térmico x, a nova
condição de equilíbrio da balança hidrostática é atingida com
uma massa igual a m2, na ausência de quaisquer
resistências.
Nessas condições, o coeficiente de dilatação volumétrica
real do líquido pode ser determinado por
 m − m1  1  M − m1 
a)  2  +
 
γ

 M − m2  x  M − m2 
 m − m2  1  m − m2 
b)  1  +
 x M −m
γ

 M − m1   1 
 M − m1  1  m 2 − m1 
c)   +
 x  M − m γ

 M − m2   2 
 M − m2  1  m1 − m 2 
d)   +
 x  M −m
γ

 M − m1   1 
54 - Um estudante, ao repetir a experiência de James P. Joule

para a determinação do equivalente mecânico do calor, fez a
montagem da figura abaixo.
Para conseguir o seu objetivo, ele deixou os corpos de

massas M1 = 6,0 kg e M2 = 4,0 kg caírem 40 vezes com
velocidade constante de uma altura de 2,0 m, girando as pás
e aquecendo 1,0 kg de água contida no recipiente
adiabático. Admitindo que toda a variação de energia
mecânica ocorrida durante as quedas dos corpos produza
aquecimento da água, que os fios e as polias sejam ideais e
que o calor específico da água seja igual a 4,0 J/g°C, o
aumento de temperatura dela, em °C, foi de
a) 2,0 c) 6,0
b) 4,0 d) 8,0
55 - Considere um gás ideal que pode ser submetido a duas RASCUNHO
transformações cíclicas reversíveis e não simultâneas, 1 e 2,
como mostrado no diagrama PV abaixo.
Na transformação 1 o gás recebe uma quantidade de calor

Q1 de uma fonte quente à temperatura T1 e cede a
quantidade de calor Q2 para a fonte fria à temperatura T2.
Enquanto que, na transformação 2, as quantidades de calor
recebida, Q’1, e cedida, Q’2, são trocadas respectivamente
com duas fontes às temperaturas T3 e T4.
a) a variação da entropia nas transformações BC, DA, FG e

HE é não nula.
b) nas transformações AB e EF, a variação da entropia é
negativa, enquanto que, nas transformações CD e GH, é
positiva.
c) na transformação 1, a variação da entropia é não nula e
5
Q1 = Q2 .
4
d) na transformação 2, a variação da entropia é nula e
Q1’ = 3Q2’.
56 - A figura abaixo apresenta os gráficos da posição (x) em

função do tempo (t) para dois sistemas A e B de mesma
massa m que oscilam em MHS, de igual amplitude.
Sendo E CA e E CB as energias cinéticas dos sistemas A e B

respectivamente no tempo t 1 ; EPA e EPB as energias
potenciais dos sistemas A e B respectivamente no tempo t 2 ,
a) E CA = E CB c) E CA > E CB
b) E PA > E PB d) E PB > E PA
57 - Um pequeno objeto plano e luminoso pode ser utilizado em RASCUNHO
três arranjos ópticos distintos (I, II e III), imersos em ar,
como apresentado na figura abaixo.
No arranjo I, o objeto é colocado sobre um plano onde se

apoiam dois espelhos planos ortogonais entre si. Nos
arranjos II e III, respectivamente, o objeto é disposto de
forma perpendicular ao eixo óptico de um espelho esférico
côncavo gaussiano e de uma lente convergente delgada.
Dessa maneira, o plano do objeto se encontra paralelo aos
planos focais desses dois dispositivos. Considere que as
distâncias do objeto ao vértice do espelho esférico e ao
centro óptico da lente sejam maiores do que as distâncias
focais do espelho côncavo e da lente.
Nessas condições, das imagens abaixo, a que não pode ser
conjugada por nenhum dos três arranjos ópticos é
a) c)
b) d)
58 - Um estudante montou um experimento com uma rede de

difração de 1000 linhas por milímetro, um laser que emite
um feixe cilíndrico de luz monocromática de comprimento de
onda igual a 4⋅10 −7 m e um anteparo, conforme figura
abaixo.
O espectro de difração, observado no anteparo pelo

estudante, foi registrado por uma câmera digital e os picos
de intensidade apareceram como pequenos pontos
brilhantes na imagem.
Nessas condições, a opção que melhor representa a
imagem do espectro de difração obtida pelo estudante é:
a)
b)
c)
d)
59 - Três cargas elétricas puntiformes q A , qB e qC estão fixas, RASCUNHO
respectivamente, nos vértices A, B e C de um triângulo
isósceles, conforme indica a figura abaixo.
Considerando FA o módulo da força elétrica de interação

entre as cargas qA e qC; FB o módulo da força elétrica de
interação entre as cargas qB e qC e sabendo-se que a força
resultante sobre a carga qC é perpendicular ao lado AB e
aponta para dentro do triângulo, pode-se afirmar,
certamente, que a relação entre os valores das cargas
elétricas é
q A + qC qA F
a) <0 c) 0 < <4 A
qB qB FB
q A + qC qA FB
b) >0 d) 0 < <
qB qB FA
60 - Uma partícula A, de massa m e carga elétrica q, está em

repouso no momento em que uma segunda partícula B, de
massa e carga elétrica iguais às de A, é lançada com
velocidade de módulo igual a v0, na direção x, conforme
ilustra a figura abaixo.
A partícula B foi lançada de um ponto muito distante de A,

de tal forma que, no instante do lançamento, as forças
elétricas coulombianas entre elas possam ser desprezadas.
Sendo K a constante eletrostática do meio e considerando
apenas interações eletrostáticas entre essas partículas, a
distância mínima entre A e B será igual a
2
8 mv0 Kq
a) c) 2
3 K q2 mv 02
2
3 K v0 K q2
b) d) 4
4 mq2 m v0
2
61 - Dispõe-se de duas pilhas idênticas de f.e.m ε e resistência RASCUNHO
interna r constante e de um reostato, cuja resistência elétrica
R varia de zero até 6 r. Essas pilhas podem ser associadas
em série ou em paralelo, conforme ilustram as figuras I e II,
respectivamente.
O gráfico que melhor representa a potência P dissipada pelo

reostato, para cada uma das associações, em função da
resistência R é
a) c)
b) d)
62 - Na figura abaixo, estão representados dois longos fios

paralelos, dispostos a uma distância l um do outro, que
conduzem a mesma corrente elétrica i em sentidos opostos.
Num ponto P do plano xy, situado a uma distância d de cada

um dos fios, lança-se uma partícula, com carga elétrica
positiva q na direção do eixo y, cuja velocidade tem módulo
igual a v.
Sendo µ a permeabilidade absoluta do meio e considerando
desprezível a força de interação entre as correntes elétricas
nos fios, a força magnética que atua sobre essa partícula,
imediatamente após o lançamento, tem módulo igual a
µ i lqv
a) zero c)
2π d 2
µi qv µ i lqv
b) d)
2π d 2 2π d
63 - Uma garota de nome Julieta se encontra em uma nave RASCUNHO
espacial brincando em um balanço que oscila com período
constante igual a T0, medido no interior da nave, como
mostra a figura abaixo.
A nave de Julieta passa paralelamente com velocidade

0,5 c, em que c é a velocidade da luz, por uma plataforma
espacial, em relação à qual, o astronauta Romeu se
encontra parado.
Durante essa passagem, Romeu mede o período de
oscilação do balanço como sendo T e o comprimento da
nave, na direção do movimento, como sendo L.
Nessas condições, o período T, medido por Romeu, e o
comprimento da nave, medido por Julieta, são
respectivamente
2 2 T0 3 2
a) T0 3 e L 3 c) e L 3
3 3 2 3
2 L 3 T0 3 L 3
b) T0 3 e d) e
3 2 2 2
64 - Para a construção de uma célula fotoelétrica, que será

utilizada na abertura e fechamento automático de uma porta,
um pesquisador dispõe de quatro metais, cujas funções
trabalho (ω) estão listadas na tabela abaixo.
Metal ω (eV)
Platina 6,4
Prata 4,7
Chumbo 4,1
Sódio 2,3
Sendo que essa célula deverá ser projetada para funcionar

com luz visível, poderá(ão) ser usado(s) somente o(s)
metal(is)
Dados:
h = 4,1⋅ 10 −15 eV ⋅ s
Diagrama do espectro visível
a) platina. c) chumbo e prata.

b) sódio. d) chumbo e sódio.
PROVA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos desta prova, da charge apresentada e de seus conhecimentos prévios, redija um
texto dissertativo-argumentativo, em norma padrão escrita da língua portuguesa, posicionando-se criticamente em relação
ao tema:
O combate aos preconceitos na atualidade.
Dê um título a sua Redação.
REDAÇÃO
Folha de Rascunho
Título:___________________________________________________________________________________________
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PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA - MATEMÁTICA
LÍNGUA INGLESA - FÍSICA
GABARITO PROVISÓRIO
01 B 01 A 01 B
02 C 02 C 02 A
03 B 03 B 03 D
04 C 04 A 04 C
05 B 05 D 05 D
06 C 06 B 06 D
07 A 07 D 07 C
08 C 08 D 08 D
09 A 09 B 09 D
10 A 10 B 10 B
11 C 11 A 11 C
12 D 12 B 12 A
13 C 13 B 13 C
14 B 14 D 14 B
15 B 15 C 15 B
16 C 16 C 16 A
17 A 17 B 17 C
18 C 18 A 18 B
19 B 19 D 19 A
20 A 20 C 20 B
21 D 21 D 21 A
22 B 22 D 22 A
23 D 23 C 23 D
24 D 24 D 24 D
25 B 25 D 25 D
26 B 26 B 26 C
27 A 27 C 27 C
28 B 28 A 28 D
29 B 29 C 29 C
30 D 30 B 30 C
31 C 31 B 31 A
32 C 32 A 32 B
33 B 33 C 33 B
34 A 34 B 34 C
35 D 35 A 35 B
36 C 36 B 36 C
37 D 37 A 37 B
38 D 38 A 38 C
39 C 39 D 39 A
40 D 40 D 40 C
41 D 41 D 41 A
42 B 42 C 42 A
43 C 43 C 43 C
44 A 44 D 44 D
45 C 45 C 45 C
46 B 46 C 46 B
47 B 47 A 47 B
48 A 48 B 48 C
49 C 49 B 49 A
50 B 50 C 50 C
51 A 51 B 51 B
52 B 52 C 52 A
53 A 53 B 53 D
54 A 54 C 54 B
55 D 55 A 55 D
56 D 56 C 56 D
57 D 57 A 57 B
58 C 58 A 58 B
59 C 59 C 59 A
60 D 60 D 60 B
61 C 61 C 61 B
62 C 62 B 62 D
63 A 63 B 63 C
64 B 64 C 64 C
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2015 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 3
TEXTO I 01 - O principal objetivo do texto é:
MULHER BOAZINHA a) mostrar como as mulheres, após séculos de submissão,

(Martha Medeiros) conquistaram o respeito masculino.
b) descrever um perfil feminino que não é mais desejável
Qual o elogio que uma mulher adora receber? nos dias de hoje.
Bom, se você está com tempo, pode-se listar aqui c) analisar o processo de libertação das mulheres que hoje
uns setecentos: mulher adora que verbalizem seus assumem o controle de suas vidas.
atributos, sejam eles físicos ou morais. d) instruir a mulher a não mais se adequar a um ideal de
5 Diga que ela é uma mulher inteligente, e ela irá com submissão e passividade.
a sua cara.
Diga que ela tem um ótimo caráter e um corpo que é
uma provocação, e ela decorará o seu número. 02 - Há, no texto, o predomínio da variante coloquial da língua. O
Fale do seu olhar, da sua pele, do seu sorriso, da único trecho abaixo que NÃO corrobora com essa afirmativa é:
10 sua presença de espírito, da sua aura de mistério, de
como ela tem classe: ela achará você muito observador a) “Nunca teve um chilique.”
e lhe dará uma cópia da chave de casa. b) “Descreve aí uma mulher boazinha.”
Mas não pense que o jogo está ganho: manter o c) “Pitchulinha é coisa de retardada.”
cargo vai depender da sua perspicácia para encontrar d) “Ser boa é bom, ser boazinha é péssimo.”
15 novas qualidades nessa mulher poderosa, absoluta.
Diga que ela cozinha melhor que a sua mãe, que ela
tem uma voz que faz você pensar obscenidades, que ela 03 - Segundo o locutor, a mulher
é um avião no mundo dos negócios.
Fale sobre sua competência, seu senso de a) de qualquer época, adora ser lembrada principalmente
20 oportunidade, seu bom gosto musical. por seus atributos físicos.
Agora quer ver o mundo cair? b) era conformada com a situação na qual vivia, surgindo
Diga que ela é muito boazinha. assim, por exemplo, as patricinhas.
Descreva aí uma mulher boazinha. c) sempre ansiou expressar suas convicções,
Voz fina, roupas pastel, calçados rente ao chão. preferências e temperamentos.
25 Aceita encomendas de doces, contribui para a igreja, d) é chamada de boazinha porque gosta de cultivar a
cuida dos sobrinhos nos finais de semana. imagem de serena, educada e santa.
Disponível, serena, previsível, nunca foi vista
negando um favor.
Nunca teve um chilique. 04 - Observe as inferências feitas a partir da leitura global do
30 Nunca colocou os pés num show de rock. texto e assinale a alternativa que contém uma afirmação
É queridinha. INCORRETA.
Pequeninha.
Educadinha.
a) “Diga que ela cozinha melhor que a sua mãe” (l.16) é um
Enfim, uma mulher boazinha.
argumento forte de valorização de uma mulher, já que há
35 Fomos boazinhas por séculos.
uma crença de que os homens consideram suas mães
Engolíamos tudo e fingíamos não ver nada,
sempre as melhores cozinheiras de suas vidas.
ceguinhas.
b) Depois que o homem ganha uma mulher através dos
Vivíamos no nosso mundinho, rodeadas de
elogios certos, nas horas certas e que se referem aos
panelinhas e nenezinhos.
atributos mais valorizados por ela, a conquista está
40 A vida feminina era esse frege: bordados, paredes
garantida e o relacionamento está destinado ao sucesso.
brancas, crucifixo em cima da cama, tudo certinho.
c) As mulheres hoje querem receber os elogios que as
Passamos um tempão assim, comportadinhas,
tratem como bacanas, complicadas, batalhadoras,
enquanto íamos alimentando um desejo incontrolável de
persistentes, ciumentas, apressadas, velozes, produtivas
virar a mesa.
e enigmáticas.
45 Quietinhas, mas inquietas.
d) Ao dizer que “as ‘inhas’ não moram mais aqui” e que
Até que chegou o dia em que deixamos de ser as
“foram para o espaço, sozinhas”, o locutor afirma que as
coitadinhas.
mulheres boazinhas perderam seu lugar social e ainda
Ninguém mais fala em namoradinhas do Brasil:
por cima ficaram sozinhas.
somos atrizes, estrelas, profissionais.
50 Adolescentes não são mais brotinhos: são garotas da
geração teen.
05 - Assinale a alternativa que apresenta uma análise correta
Ser chamada de patricinha é ofensa mortal.
acerca de aspectos linguísticos tratados no texto.
Pitchulinha é coisa de retardada.
Quem gosta de diminutivos, definha.
a) A função poética da linguagem se faz presente no texto
55 Ser boazinha não tem nada a ver com ser generosa.
por meio da repetição do sufixo –inha que, através da
Ser boa é bom, ser boazinha é péssimo.
sonoridade, expressa depreciação.
As boazinhas não têm defeitos.
b) O emprego da vírgula que antecede o conectivo na linha
Não têm atitude.
5 não está de acordo com a norma padrão; seu uso foi
Conformam-se com a coadjuvância.
decorrente da predominância da norma popular da
60 PH neutro.
língua.
Ser chamada de boazinha, mesmo com a melhor das
c) Os dois pontos foram utilizados na linha 13 para indicar a
intenções, é o pior dos desaforos.
supressão da conjunção subordinativa causal.
Mulheres bacanas, complicadas, batalhadoras,
d) O predomínio da função metalinguística da linguagem no
persistentes, ciumentas, apressadas, é isso que somos hoje.
texto se manifesta nas interrogações presentes nas
65 Merecemos adjetivos velozes, produtivos, enigmáticos.
linhas 1 e 21.
As “inhas” não moram mais aqui.
Foram para o espaço, sozinhas.
(Disponível em: http://pensador.uol.com.br/frase/NTc1ODIy/ acesso em 28/03/14)
06 - Analise as assertivas feitas em relação ao que se discute no 09 - Consideramos como elementos de coesão todas as palavras
texto e as inferências possíveis acerca dessa discussão. ou expressões que servem para estabelecer elos, para criar
Julgue-as como adequadas ou inadequadas. Em seguida, relações entre os segmentos do discurso. Nesse sentido,
assinale a alternativa que contém apenas assertivas assinale a alternativa que apresenta uma análise
adequadas. INCORRETA.
I. As mulheres gostam de receber elogios e, quando os a) O vocábulo “enfim” (l.34) introduz uma conclusão do que
recebem, aceitam-nos e ficam mais receptivas não se foi apresentado anteriormente e poderia ser substituído
preocupando muito com a veracidade deles. por “não obstante” sem modificação semântica.
II. A expressão “bom” (l.2) é própria da linguagem oral e se b) O conectivo “mas” (l.13) provoca uma inversão no
encontra nesse texto escrito com o objetivo de chamar o sentido da argumentação que vinha sendo desenvolvida
leitor para estar mais próximo do locutor. até então.
III. As expressões “e ela irá com a sua cara” (l.5 e 6), “ela é c) “Isso” (l.64) é um anafórico que abarca a totalidade do
um avião no mundo dos negócios” (l.17 e 18) e “quer ver que é ser mulher hoje.
o mundo cair” (l.21) foram empregadas para tornar o d) O vocábulo “até” (l.46) indica limite temporal.
texto acessível a todo tipo de leitor, inclusive aos menos
escolarizados.
IV. No trecho que vai das linhas 5 a 20, o texto se apresenta TEXTO II
com características injuntivas, ou seja, instruem o leitor a
agir de uma forma que, segundo o locutor, irá causar boa ELAS QUEREM O TOPO
impressão nas mulheres. (Marcela Buscato)
V. “Namoradinha do Brasil” era um título concedido a
celebridades que se encaixavam no perfil de mulher O sucesso de algumas mulheres pioneiras em áreas
“boazinha”, ou seja, aquela que “nunca teve um chilique” dominadas pelos homens mostra que elas podem chegar lá
(l.29) que “nunca colocou os pés num show de rock” – e revela como isso anda difícil.
(l.30), que vivia “rodeada de panelinhas e nenezinhos”
(l.38 e 39) e, principalmente, conservava-se solteira para O passeio preferido da brasiliense Neiriane
manutenção do título. Marcelli da Silva Costa, quando criança, era
VI. As mulheres hoje em dia, para serem valorizadas, não acompanhar seu pai, suboficial da Força Aérea
podem e não devem aceitar elogios que as associem às Brasileira (FAB), nos desfiles militares. Ela gostava de
tarefas domésticas e aos seus atributos que não sejam 5 observar os aviões no céu e sonhava em estar um dia
aqueles relacionados à sua competência e ao seu novo no lugar dos pilotos. “Eu me desiludia ao pensar que
papel na sociedade moderna. nunca poderia realizar meu sonho, porque apenas
homens pilotavam aviões militares”, diz Marcelli, hoje
a) I, IV e VI c) I, II e IV com 28 anos. Até o dia em que oficiais da FAB foram ao
b) I, II, IV e V d) II, III e VI 10 colégio dela para contar uma novidade: a partir daquele
ano, 2002, as meninas também poderiam se inscrever
no curso de oficiais aviadores. Marcelli se formou cinco
07 - Assinale a alternativa que analisa de maneira adequada a anos depois na Academia da Força Aérea (AFA),
figura de linguagem utilizada. integrou um esquadrão em Belém, no Pará, e hoje
15 ensina os cadetes da AFA, em Pirassununga, interior de
a) “Merecemos adjetivos velozes, produtivos, enigmáticos.” São Paulo. O ambiente, dominado por homens, nunca a
– Assonância. intimidou. “Não pensei se faria alguma diferença ser
b) “... que ela é um avião no mundo dos negócios.” – mulher. Era o que queria fazer.”
Hipérbole. A tenente Marcelli faz parte de uma geração de
c) “Mas não pense que o jogo está ganho: manter o cargo 20 mulheres criadas para pensar que o limite para elas é o
vai depender de sua perspicácia...” – Metáfora. mesmo que para os homens: o céu. Algumas
d) “Vivíamos em nosso mundinho, rodeadas de panelinhas alcançaram essa fronteira literalmente, como Marcelli.
e nenezinhos.” – Eufemismo. Outras, no sentido figurado. Nunca as mulheres
chegaram tão longe: à Presidência da República ou da
25 Petrobrás, a maior empresa do país. As conquistas,
08 - Leia os fragmentos abaixo: como sempre, dão origem a novas e ainda mais
ambiciosas aspirações. As mulheres querem
permanecer na liderança e avançar em muitas áreas.
Quietinhas, mas inquietas. (l.45)
Elas conquistaram um território dominado pelos
Ser boa é bom, ser boazinha é péssimo. (l.56) 30 homens. Contaram com mudanças na sociedade (que
permitiu mulheres oficiais aviadoras) e com alta dose de
I. O grau superlativo absoluto sintético foi utilizado para determinação pessoal. Suas histórias contêm lições
estabelecer a diferença entre as mulheres boas e as para outras desbravadoras – e para os homens também.
boazinhas. (...)
II. O paradoxo foi utilizado no primeiro fragmento para
(Época, número 823, 10 de março de 2014. Editora Globo; p.60 – adaptado)
ressaltar a complexidade do comportamento feminino
por meio da coexistência de aspectos opostos.
III. Ambos os fragmentos apresentam como recursos
expressivos o jogo com palavras cognatas e o uso da
adversidade.
Estão corretas as alternativas:
a) I, II e III. c) II e III apenas.

b) I e III apenas. d) I e II apenas.
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2015 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO
VERSÃO A 5
10 - Assinale a alternativa que apresenta uma inferência correta. Para a responder às questões 15 e 16, leia o texto e
analise os gráficos abaixo.
a) Na geração de Marcelli, não mais são encontradas
mulheres passivas e conformadas que se satisfazem TEXTO III
com a coadjuvância.
b) A conquista de Marcelli foi possível devido somente à PALAVRAS DO COMANDANTE
sua grande determinação pessoal e coragem de
enfrentar desafios. “As mulheres estão conquistando cada vez
c) As mulheres já alcançaram o topo ao ocupar os mais mais espaço na Força Aérea Brasileira. Só em pensar
altos cargos como Presidência da República e da maior que, em 2002, o efetivo da FAB era composto por,
empresa brasileira. apenas, 3.249 mulheres e que hoje em dia, já somam
d) Não há limites para a ambição feminina que se alimenta 5 9.250, isso mostra o quanto elas têm se esforçado para
dos exemplos e das conquistas de desbravadoras como ajudar na defesa do país. (P) E, aos poucos, elas
Marcelli. alcançam patentes cada vez mais altas. Já existem,
inclusive, mulheres Tenente-Coronel e, este ano, as
primeiras aviadoras chegam ao posto de Capitão. É
11 - Assinale a alternativa em que o vocábulo destacado 10 bem possível que, no futuro, tenhamos mulheres
relaciona uma oração que exerce função sintática de Coronel e, quem sabe, possam chegar ao posto de
natureza diferente das demais. Oficial-General.”
(NOTAER, ano XXXVII/nº3, março de 2014, p.3)
a) “ – e revela como isso anda difícil.”
b) “Algumas alcançaram essa fronteira literalmente, como
Marcelli.”
c) “As conquistas, como sempre, dão origem a novas e
ainda mais ambiciosas aspirações.”
d) Como seu pai era suboficial da FAB, a carreira de piloto
militar tornou-se uma grande aspiração na vida de
Marcelli.
12 - Assinale a alternativa correta no que diz respeito ao uso ou

não do acento indicativo de crase.
a) As conquistas originam às novas e ainda mais

audaciosas aspirações.
b) Marcelli aspirava a carreira de piloto desde criança.
c) Algumas almejaram àquele limite e alcançaram-no.
d) Assistir a paradas militares era a diversão preferida de
Marcelli na infância.
13 - O primeiro parágrafo do texto é uma narrativa que conta

como Marcelli realizou o sonho da menina – hoje uma das
mulheres pioneiras como piloto militar na FAB. É típico
dessa construção textual a presença de discursos direto,
indireto e indireto livre. Assinale a alternativa em que o
discurso apresentado DIFERE dos demais.
a) “Eu me desiludia ao pensar que nunca poderia realizar o

meu sonho...” (l.6 e 7)
b) “... a partir daquele ano, 2002, as meninas poderiam se
inscrever no curso...” (l.10 a 12)
c) “... Não pensei se faria alguma diferença ser mulher.”
(l.17 e 18)
d) “ Era o que queria fazer.” (l.18)
(Época, número 823, 10 de março de 2014. Editora Globo; p.64 -adaptado)

14 - “Suas histórias contêm lições para outras desbravadoras – e
para os homens também.” (l.32 e 33)
Sobre o excerto é correto afirmar que
a) “suas histórias” retoma o exemplo das conquistas feitas

pela tenente Marcelli.
b) “outras desbravadoras” refere-se a outras histórias que
contêm lições de vida das mulheres vencedoras.
c) “e para os homens também” significa que as histórias de
mulheres pioneiras são exemplos para todos: mulheres e
homens, inclusive.
d) as histórias contêm lições tanto para as mulheres quanto
para os homens que sejam desbravadores.
(NOTAER, ano XXXVII/nº3, março de 2014, p.7)
15 - Observando os gráficos e seus respectivos textos, assinale 19 - Considere num mesmo sistema cartesiano ortogonal as
a opção que traz uma análise correta. funções reais f, g e h tais que:
a) As palavras do Comandante vão ao encontro do exposto • f é função quadrática cujo vértice V é simétrico do ponto
P(0, − 27 ), em relação ao eixo OX ;
no gráfico “A luta continua”.
b) O gênero feminino, como exposto no gráfico “Mulheres
na FAB”, tem mais chance de atingir cargos de chefia na • g é função afim que passa pelos pontos Q (−1, 12 ) e
Força Aérea do que em outras profissões no restante do R (3 , 0 ) ;
Brasil. • os pontos Q e R também pertencem à função f;
c) O texto “Onde estão as mulheres?” e as palavras do
• h é uma função constante cujo gráfico intercepta o gráfico
Comandante revelam, respectivamente, um crescimento
em massa da mulher no mercado de trabalho e na Força da função g no ponto de abscissa − 7
Aérea Brasileira.
d) Em relação ao revelado no gráfico “Comparação Analise os gráficos das funções f, g e h e marque a
Internacional”, pode-se afirmar que a entrada de alternativa correta.
mulheres no mercado de trabalho é diretamente
proporcional à sua ascensão profissional. {
a) g(x ) ≥ f (x ) se, e somente se, x ∈ x ≥ 3 }
b) A função real j dada por j (x ) = − f (x ) ⋅ g (x ) está definida
16 - Marque a opção em que a reescrita de trechos retirados dos se, e somente se, x ∈ ] − ∞, 3 ]
textos indicados ao lado de cada alternativa permanece de
c) Se −1 ≤ x ≤ 3 , então f (x ) ≥ g(x )
acordo com a norma padrão da língua portuguesa.
d) f (x ) < g(x ) ≤ h(x ) , ∀ x ∈ tal que x ≥ −7
a) No Brasil, existe menos cargos de chefia ocupados por
mulheres do que em outros países. (o verbo “existir” é
20 - Considere o polinômio p(x ) = ax 4 + bx 3 + 2 x 2 + 1 , {a, b} ⊂
sinônimo do verbo “haver”, substituindo-o acima
corretamente). – “Onde estão as mulheres?”
b) Nos últimos anos, o número de cargos de chefia e marque a alternativa FALSA.
ocupados por mulheres no Brasil caíram quase pela
metade. (o verbo “cair” concorda, por atração, com o a) x = 0 não é raiz do polinômio p(x )
substantivo plural “cargos”). – “A luta continua” b) Existem valores distintos para a e b tais que
c) ... este ano, as primeiras aviadoras chegam no posto de x = 1 ou x = − 1 são raízes de p(x )
Capitão. (a substituição de “ao” para “no” é possível em
casos em que o verbo “chegar” não indica lugar físico). – c) Se a = 0 e b = 3, o resto da divisão de p(x ) por
“Palavras do Comandante” - (l. 8 e 9) 3 x 2 − x + 1 é zero.
d) Só de pensar que, em 2002, o efetivo da FAB era 1
composto por... (a preposição “em” pode ser substituída d) Se a = b = 0 tem-se que x = − i é uma raiz de p(x ) ,
2
corretamente pela preposição “de”). – “Palavras do
Comandante” - (l. 2 e 3) considerando que i2 = −1
17 - Considerando a circunferência de equação 21 - Na figura abaixo, tem-se um cubo cuja aresta mede k
2 2
λ : x + y + 2 x − 4 y − 4 = 0 , é correto afirmar que centímetros; as superfícies S1 e S2 , contidas nas faces
desse cubo, são limitadas por arcos de circunferências de
raio k centímetros e centros em, respectivamente, D e B, H
a) λ é concêntrica com α : (x − 1) 2 + (y − 2) 2 = 1 e F.
b) o ponto O ( 0, 0 ) é exterior a λ
c) a reta r : x − y + 3 = 0 é tangente a λ
d) λ é simétrica da circunferência β : (x − 1) 2 + (y + 2) 2 = 9,
em relação ao ponto O ( 0, 0 )
18 - Seja o quadrado ABCD e o ponto E pertencente ao

segmento AB . Sabendo-se que a área do triângulo ADE , a
área do trapézio BCDE e a área do quadrado ABCD
formam juntas, nessa ordem, uma Progressão Aritmética
(P.A.) e a soma das áreas desses polígonos é igual a
800 cm2 , tem-se que a medida do segmento EB
a) é fração própria. O volume do sólido formado por todos os segmentos de reta

b) é decimal exato.
com extremidades em S1 e S2 , paralelos a CG e de bases
c) é decimal não-exato e periódico.
d) pertence ao conjunto A = *+ − + S1 e S2 , é, em cm3 , igual a
k 3 ( π − 1) k 3 ( π − 1)
a) c)
2 4
k 3 ( π − 2) k 3 ( π − 2)
b) d)
2 4
22 - Considere os números complexos 26 - Um turista queria conhecer três estádios da Copa do Mundo
no Brasil não importando a ordem de escolha. Estava em
1 dúvida em relação às seguintes situações:
z1 = x − i , z2 = i , z3 = −1 + 2i e z 4 = x + yi em que x ∈ ,
2
I. obrigatoriamente, conhecer o Estádio do Maracanã.
y ∈ +* e i2 = − 1
II. se conhecesse o Estádio do Mineirão, também teria que
e as relações: conhecer a Arena Pantanal, caso contrário, não
( )
I. Re z1 + z2 ≤ Im z1 + z2( ) conheceria nenhum dos dois.
II. z3 .z 4 = 5 Sabendo que a Copa de 2014 se realizaria em 12 estádios

brasileiros, a razão entre o número de modos distintos de
escolher a situação I e o número de maneiras diferentes de
O menor argumento de todos os complexos que satisfazem,
escolha para a situação II, nessa ordem, é
simultaneamente, as relações I e II é
π π 11 13
a) c) a) c)
6 2 26 24
π 13 11
b) 0 d) b) d)
3 25 24
23 - Alex possui apenas moedas de 25 centavos, de 50 centavos

e de 1 real, totalizando 36 moedas. 27 - Considere as seguintes simbologias em relação à matriz M:
Sabe-se que a soma do número de moedas de 25 centavos
com o dobro do número de moedas de 50 centavos é igual à M t é a matriz transposta de M
diferença entre 82 e 5 vezes o número de moedas de 1 real. M −1 é a matriz inversa de M
Nessas condições é correto afirmar que det M é o determinante da matriz M
( )
a) esse problema possui no máximo 7 soluções.
b) o número de moedas de 25 centavos nunca será igual Da equação Xt −1 = A ⋅ (B + C) , em que A e ( B + C ) são
ao número de moedas de 50 centavos. matrizes quadradas de ordem n e inversíveis, afirma-se que
c) o número de moedas de 50 centavos poderá ser igual à
soma do número de moedas de 25 centavos com as de 1
real. I. ( ) [
X = A −1 t ⋅ (B + C) −1 ] t
d) o número de moedas de 1 real pode ser 3

1
II. det X =
24 - Nas expressões x, y e z, considere a simbologia: det A ⋅ det ( B + C )
•
•
log é o log aritmo decimal;
i é a unidade imaginária dos números complexos;
( )
III. X−1 = Bt + Ct ⋅ A t
• sen é o seno de um arco; e São corretas

• n! é o fatorial de n.
a) apenas I e II c) apenas I e III
3 log(100 !) i + i2 + i3 + ... + i100 b) apenas II e III d) I, II e III
Se x = ,y=
log1 + log 8 + log 27 + ... + log100 3
i ⋅ i2 ⋅ i3 ⋅ ... ⋅ i100
e z = sen α + sen (α + π ) + sen (α + 2π ) + ... + sen (α + 99π ) ,

28 - Um jogo é decidido com um único lançamento do dado cuja
planificação está representada abaixo.
então o valor de x y + z é
a) 0 c) 2
b) 1 d) 3
25 - Considere as funções reais f e g definidas por
 2 cos (2x )
1 1
f (x ) = ⋅ det  1  , g(x ) = − f (x )
2 2 sen (2 x )  2
 2 
e marque a alternativa INCORRETA. Participam desse jogo quatro pessoas: Carlos, que vencerá
o jogo se ocorrer face preta ou menor que 3; José vencerá
a) O conjunto imagem da função f é o intervalo [ 0, 1 ] se ocorrer face branca e número primo; Vicente vencerá
b) A função g é ímpar. caso ocorra face preta e número par; Antônio vencerá se
1 ocorrer face branca ou número menor que 3.
c) A função real h definida por h(x ) = − + g(x ) possui duas
2
 π
raízes no intervalo  0, 
 2 a) Vicente não tem chance de vencer.
d) O período da função real j definida por b) Carlos tem, sozinho, a maior probabilidade de vencer.
1 π c) a probabilidade de José vencer é o dobro da de Vicente.
j(x ) = − + g(x ) é d) a probabilidade de Antônio vencer é maior do que a de
2 2
Carlos.
29 - Considere a função real f : → definida por f (x ) = a − b ,
x 32 - No Atlas de Desenvolvimento Humano no Brasil 2013
constam valores do Índice de Desenvolvimento Humano
em que 0 < a < 1 e b > 1 Municipal (IDHM) de todas as cidades dos estados
brasileiros.
Analise as alternativas abaixo e marque a FALSA.
O IDHM é um número que varia entre 0 e 1. Quanto mais
próximo de 1, maior o desenvolvimento humano de um
a) Na função f, se x > 0 , então − b < f (x ) < 1 − b município, conforme escala a seguir.
b) Im( f ) contém elementos menores que o número real − b
c) A raiz da função f é um número negativo.
d) ( )
A função real h, definida por h(x ) = f x não possui
raízes.
30 - Considere o gráfico da função real g : A → A abaixo e

marque (V) verdadeiro ou (F) falso.
Abaixo estão relacionados o IDHM de duas cidades de
Minas Gerais em condições extremas, Monte Formoso e
Uberlândia, e uma em situação intermediária, Barbacena.
0,9
0,8
0,7
0,6 Uberlândia
0,5
Barbacena
0,4
0,3
Monte
0,2 Formoso
( ) A função g possui exatamente duas raízes. 0,1
( ) g (4 ) = − g (−3 ) 0
( ) Im(g) = { − 3} U ] − 2, 4 [ 1991 2000 2010
( ) A função definida por h (x ) = g (x ) + 3 NÃO possui raiz.
Analisando os dados acima, afirma-se que
( ) (g o g o g o ... o g)(−2) = 2
I. o município de maior crescimento do IDHM, nos períodos
considerados, é Monte Formoso.
a) F-V-F-F-V c) F-V-F-V-F II. na última década, Barbacena apresentou maior evolução
b) F-F-V-F-V d) V-V-F-F-V do IDHM que Uberlândia.
III. uma tabela que relaciona cidade, época e faixa de IDHM
31 - Considere no plano cartesiano um triângulo equilátero ABC pode ser representada corretamente como:
em que:
Monte Formoso Barbacena Uberlândia
• os vértices B, de abscissa positiva, e C, de abscissa 1991 Muito baixo Baixo Baixo
negativa, estão sobre o eixo OX ; 2000 Muito baixo Alto Alto
2010 Baixo Alto Alto
 3 
• possui baricentro no ponto G  0 ,
 3 

Considere também, nesse mesmo plano cartesiano, a São corretas
circunferência λ1 inscrita e a circunferência λ 2 circunscrita
ao triângulo ABC. a) apenas I e II c) apenas I e III
b) apenas II e III d) I, II e III
Analise as proposições abaixo e escreva (V) para verdadeira
e (F) para falsa.
( ) A reta r, suporte do lado AB, passa pelo ponto (−1, b) ,

em que b é o dobro do oposto do coeficiente angular
de r
( ) O círculo delimitado por λ 2 contém o ponto
 1 
− , 3 
 2 
( ) O ponto da bissetriz dos quadrantes ímpares de
3
abscissa pertence a λ1
3
a) V-F-V c) V-F-F
b) F-F-V d) F-V-F
Directions: Answer questions 33 to 40 according to TEXT I. for human creativity.
70 But robots are already creeping into diagnostics
TEXT I and surgeries. Schools are already experimenting with
software that replaces teaching hours. The fact that
JOBS AT HIGH RISK some industries have been safe from automation for the
last three decades doesn't guarantee that they'll be safe
It is an invisible force that goes by many names. 75 for the next one.
Computerization. Automation. Artificial intelligence. It would be anxious enough if we knew exactly
Technology. Innovation. And, everyone's favorite, which jobs are next in line for automation. The truth is
ROBOTS. scarier. We don't really have a clue.
5 Whatever name you prefer, some form of it has
been stimulating progress and killing jobs — from tailors (Adapted from http://www.businessinsider.com/robots-overtaking-
to paralegals — for centuries. But this time is different: american-jobs-2014-1)
nearly half of American jobs today could be automated in
"a decade or two". The question is: which half? Glossary:
10 Another way of posing the same question is: savant infant – a child with great knowledge and ability
Where do machines work better than people? Tractors to assemble – to make something by joining separate
are more powerful than farmers. Robotic arms are parts
stronger and more tireless than assembly-line workers. to creep – to move slowly, quietly and carefully
But in the past 30 years, software and robots have
15 succeeded replacing a particular kind of occupation: the
average-wage, middle-skill, routine-heavy worker, 33 - One of the purposes of the text is to show that
especially in manufacturing and office administration.
Indeed, it's projected that the next wave of a) machines are as effective at reaching decisions as we
computer progress will continue to endanger human are.
20 work where it already has: manufacturing, administrative b) some easy tasks are much more difficult to a machine.
support, retail, and transportation. Most remaining c) automated activities are the most questionable ones to
factory jobs are "likely to diminish over the next be done by robots.
decades". Cashiers, counter clerks, and telemarketers d) human beings are getting worse and worse at performing
are similarly endangered. On the other hand, health care robot’s tasks.
25 workers, people responsible for our safety, and
management positions are the least likely to be
automated. 34 - According to the first paragraph, robots can be _____ by
many names.
The next big thing
30 We might be on the edge of an innovating a) called c) examined
moment in robotics and artificial intelligence. Although b) invented d) protected
the past 30 years have reduced the middle, high- and
low-skill jobs have actually increased, as if protected
from the invading armies of robots by their own moats. 35 - The expression “wave of computer progress” (lines 18 and
35 Higher-skill workers have been protected by a kind of 19) has the same idea as
social-intelligence moat. Computers are historically good
at executing routines, but they're bad at finding patterns, a) increase of social skills.
communicating with people, and making decisions, b) reduction of skilled machine.
which is what managers are paid to do. This is why c) technology advances.
40 some people think managers are, for the moment, one of d) social-intelligence moat.
the largest categories immune to the fast wave of AI.
Meanwhile, lower-skill workers have been
protected by the Moravec moat. Hans Moravec was a 36 - In the sentence “Hans Moravec was a futurist who pointed
futurist who pointed out that machine technology copied out that machine technology copied a savant infant [...]” the
45 a savant infant: Machines could do long math equations pronoun “who” can be replaced, with no change in meaning,
instantly and beat anybody in chess, but they can't by
answer a simple question or walk up a flight of stairs. As
a result, not skilled work done by people without much a) which. c) what.
education (like home health care workers, or fast-food b) whose. d) that.
50 attendants) have been saved, too.
The human half 37 - According to paragraph 5, managers are

In the 19th century, new manufacturing
technology replaced what was then skilled labor. In the a) at risk of losing their jobs.
55 second half of the 20th century, however, software b) professionals that need to have social skills.
technology took the place of median-salaried office work. c) paid to do manual work.
The first wave showed that machines are better at d) subjected to automation.
assembling things. The second showed that machines
are better at organizing things. Now data analytics and
60 self-driving cars suggest they might be better at pattern- 38 - Mark the option closest in meaning to “We don't really have a
recognition and driving. So what are we better at? clue” (line 78).
The safest industries and jobs are dominated by
managers, health-care workers, and a super-category a) We're completely unable to guess what will happen.
that includes education, media, and community service. b) People are prepared for hard times in the future.
65 One conclusion to draw from this is that humans are, c) We're not trying to find out what the right thing to do is.
and will always be, superior at working with, and caring d) We won't have a chance in the future.
for other humans. In this light, automation doesn't make
the world worse. Far from it: it creates new opportunities
39 - In the sentence “for the last three decades” (lines 73 and 74), Jobs in 2030 and beyond
the underlined item was used in the same way as in A number of technologies currently on the
drawing board will require a bit longer lead time before
a) “[...] killing jobs — from tailors to paralegals — for 40 the industry comes into its own. Here are a few examples
centuries.” (lines 6 and 7) of these kinds of jobs:
b) “[...] people responsible for our safety [...]” (line 25) Body part & limb makers – The organ agents listed
c) “[...] caring for other humans.” (lines 66 and 67) before will quickly find themselves out of work as soon as
d) “[...] opportunities for human creativity.” (lines 68 and 69) we figure out how to efficiently grow and mass produce
45 our own organs from scratch.
Earthquake forecasters – While scientists are
40 - Mark the option that contains an adjective in the same form developing skills to work with nanoscale precision on the
as in “The safest industries and jobs are dominated by earth’s surface, the best we can know about below the
managers [...]” (lines 62 and 63). surface is blindfolded guesswork done with 100-mile
50 precision. What we don’t know is literally killing us – over
a) “The truth is scarier.” (lines 77 and 78) 226,000 killed in 2010 alone. But that will change over
b) “[...] the least likely to be automated.” (lines 26 and 27) time as we begin to understand the inner working of the
c) “Where do machines work better than people?” (line 11) earth and accurately forecast when the next big quakes
d) “Tractors are more powerful than farmers.” (lines 11 and 12) are about to hit.
55 “Heavy air” engineers – Compressed air is useful in a
wide variety of ways. However, we have yet to figure out
Directions: Answer questions 41 to 48 according to TEXT II. how to compress streams of air as they pass through our
existing atmosphere. Once we do, it will create untold
TEXT II opportunity for non-surface based housing and
60 transportation system, weather control, and other kinds
JOBS OF THE FUTURE of experimentation.
Final thoughts
The jobs and occupations listed above are just
65 scratching the surface. This list is intended to help
stretch your imagination and start you down a path of
imagining your own future.
(Adapted from http://www.futuristspeaker.com/2011/11/55-jobs-of-the-future)
41 - Read the statements and mark the right option.

“There is no future in any job. The future lies in the person
who holds the job.” – George W. Crane I. Universities and colleges prepare students for jobs that
already exist.
One of my primary complaints with higher II. All jobs of the future will be better paid than today's jobs.
education is that they tend to prepare students for jobs of III. The majority of future jobs are still unknown.
the past. Similarly, the best paying jobs of the future are
all jobs that currently exist today. Many of them will still The correct statement(s) is (are)
5 exist in the future, but with some changes as technology
and communication systems make their impact. a) I, II and III. c) III.
As a rule of thumb, 60% of the jobs 10 years b) II. d) I and III.
from now haven’t been invented yet. With that in mind,
I’ve decided to put together a list of some jobs that will be
10 in high demand in the future. 42 - The text's main goal is to
Jobs before 2020 a) force some jobs out of the marketplace.
Many of the changes we see today will cause b) call people's attention to future professional opportunities.
new jobs to materialize quickly. This first section deals c) increase the number of educated people in high school.
15 with new positions that will likely be developed within the d) create careers for people who predict the future.
next 10 years.
3D printing engineers – Classes in 3D printing are
already being introduced into high schools and the 43 - Mark the INCORRECT alternative.
demand for printer-produced products will rise quickly.
20 The trend will be for these worker-less workshops to a) Some professionals of the future will have to deal with
enter virtually different fields, at the same time, driving environmental issues.
the need for competent technicians and engineers to b) In the future, old people will need services that have not
design and maintain the next wave of this technology. been given attention yet.
Nano-medics – Health professionals capable of working c) Changes in the world today will stimulate the creation of
25 on the nano-level, both in designing diagnostics systems, new jobs.
remedies, and monitoring solutions will be in high d) Technology and communication won't affect existing jobs.
demand.
Organ agents – The demand for transplantable organs
is exploding and people who can track down and deliver 44 - “Many of them will still exist in the future, but with some
30 healthy organs will be in hot demand. changes as technology and communication systems make
Octogenarian service providers – As the population their impact.” The underlined word (line 4) refers to
continues to age we will have record numbers of people
living into their 80s, 90s, and 100s. This growing group of a) primary complaints. c) jobs.
active oldsters will provide a demand for goods and b) students. d) changes.
35 services currently not being addressed in today’s
marketplace.
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2015 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO
VERSÃO A 11
45 - “This first section deals with new positions that will likely be Nas questões de Física, quando necessário, use
developed within the next 10 years.” The underlined word g = 10 m / s2
(line 15) is closest in meaning to
a) never. c) mainly. 49 - Um caminhão de 20 m de comprimento se movimenta ao

b) exactly. d) probably. longo de uma estrada retilínea e o registro de sua posição x,
em quilômetros, em função do tempo t, em segundos, é
apresentado no gráfico abaixo.
46 - All the following verbs are used in the text in their literal
meaning, EXCEPT
a) rise (line 19). c) age (line 32).

b) explode (line 29). d) kill (line 51).
47 - “The jobs and occupations listed above are just scratching

the surface.” (lines 64 and 65) This sentence means that
a) occupations listed in the text are not really interesting for

young workers.
b) the jobs' reality relies much upon the possibility one has
to work.
c) new jobs and occupations are becoming real as time Do instante inicial do movimento, t = 0 , até o tempo t1 , o
goes by. caminhão, partindo do repouso, desloca-se em movimento
d) if you work with surface professions, there's a great retilíneo uniformemente variado. A partir desse tempo t1 , no
possibility of success.
entanto, o caminhão inicia a travessia de uma ponte retilínea
de 380 metros de extensão mantendo velocidade constante
48 - “There is no future in any job. The future lies in the person até que a atravesse completamente no tempo t 2 = 120 s .
who holds the job.” – George W. Crane. Considere que, durante a travessia, o caminhão emita um
sinal sonoro de frequência constante igual a 160 Hz e que
Crane's quotation in the indirect speech is best shown in esse sinal se propague com velocidade de 340 m/s pelo ar,
o qual se encontra em repouso em relação à terra.
a) Crane asked if there is future in any job. The future lay in Nessas condições, um observador parado no final da ponte
the person who will hold the job. ouvirá o sinal sonoro emitido pelo caminhão que se
b) Crane said there will be no future in any job. The future aproxima com uma frequência, em hertz, dada por
lay in the person who holds the job.
c) Crane says there is no future in any job. The future lies in a) 170 c) 190
the person who held the job. b) 180 d) 200
d) Crane said that there was no future in any job. He also
added that the future lay in the person who held the job.
50 - Uma determinada caixa é transportada em um caminhão
que percorre, com velocidade escalar constante, uma
estrada plana e horizontal. Em um determinado instante, o
caminhão entra em uma curva circular de raio igual a 51,2 m,
mantendo a mesma velocidade escalar. Sabendo-se que os
coeficientes de atrito cinético e estático entre a caixa e o
assoalho horizontal são, respectivamente, 0,4 e 0,5 e
considerando que as dimensões do caminhão, em relação
ao raio da curva, são desprezíveis e que a caixa esteja
apoiada apenas no assoalho da carroceria, pode-se afirmar
que a máxima velocidade, em m/s, que o caminhão poderá
desenvolver, sem que a caixa escorregue é
a) 14,3 c) 18,0
b) 16,0 d) 21,5
51 - Na cidade de Macapá, no Amapá, Fernando envia uma 53 - A figura abaixo representa um macaco hidráulico constituído
mensagem via satélite para Maria na mesma cidade. de dois pistões A e B de raios R A = 60 cm e RB = 240 cm ,
A mensagem é intermediada por um satélite geoestacionário,
respectivamente. Esse dispositivo será utilizado para elevar
em órbita circular cujo centro coincide com o centro
a uma altura de 2 m, em relação à posição inicial, um
geométrico da Terra, e por uma operadora local de
veículo de massa igual a 1 tonelada devido à aplicação de
telecomunicação da seguinte forma: o sinal de informação
parte do celular de Fernando direto para o satélite que uma força F . Despreze as massas dos pistões, todos os
instantaneamente retransmite para a operadora, que, da atritos e considere que o líquido seja incompressível.
mesma forma, transmite para o satélite mais uma vez e, por
fim, é retransmitido para o celular de Maria.
Considere que esse sinal percorra todo trajeto em linha reta
e na velocidade da luz, c; que as dimensões da cidade
sejam desprezíveis em relação à distância que separa o
satélite da Terra, que este satélite esteja alinhado
perpendicularmente à cidade que se encontra ao nível do
mar e na linha do equador. Sendo, M, massa da Terra, T,
período de rotação da Terra, RT , raio da Terra e G, a
constante de gravitação universal, o intervalo de tempo entre
a emissão do sinal no celular de Fernando e a recepção no
celular de Maria, em função de c, M, T, G e RT é
  Nessas condições, o fator de multiplicação de força deste

4  3 T 2GM  4  TGM 
a) − R c) 3 − RT  macaco hidráulico e o trabalho, em joules, realizado pela
c  4π2  c  4 π2 
T
   força F , aplicada sobre o pistão de menor área, ao levantar
o veículo bem lentamente e com velocidade constante, são,
2  2TGM  1  TGM 
b) + RT  d) + RT  respectivamente,
c  4π 
 c  2π 

a) 4 e 2,0 ⋅ 10 4 c) 16 e 2,0 ⋅ 10 4
b) 4 e 5,0 ⋅ 103 d) 16 e 1,25 ⋅ 103
52 - Considere duas rampas A e B, respectivamente de massas
1 kg e 2 kg, em forma de quadrantes de circunferência de
raios iguais a 10 m, apoiadas em um plano horizontal e sem
54 - Com relação à dilatação dos sólidos e líquidos isotrópicos,
atrito. Duas esferas 1 e 2 se encontram, respectivamente, no
analise as proposições a seguir e dê como resposta a soma
topo das rampas A e B e são abandonadas, do repouso, em
dos números associados às afirmações corretas.
um dado instante, conforme figura abaixo.
(01) Um recipiente com dilatação desprezível contém certa
massa de água na temperatura de 1 °C , quando é, então,
aquecido lentamente, sofrendo uma variação de temperatura
de 6 °C . Nesse caso, o volume da água primeiro aumenta e
depois diminui.
Quando as esferas perdem contato com as rampas, estas se (02) Quando se aquece uma placa metálica que apresenta
movimentam conforme os gráficos de suas posições x, em um orifício, verifica-se que, com a dilatação da placa, a área
metros, em função do tempo t, em segundos, abaixo do orifício aumenta.
representados.
(03) Quando um frasco completamente cheio de líquido é
aquecido, este transborda um pouco. O volume de líquido
transbordado mede a dilatação absoluta do líquido.
(04) O vidro pirex apresenta maior resistência ao choque

térmico do que o vidro comum porque tem menor coeficiente
de dilatação térmica do que o vidro comum.
(05) Sob pressão normal, quando uma massa de água é

aquecida de 0 °C até 100 °C sua densidade sempre
aumenta.
m1
Desprezando qualquer tipo de atrito, a razão das
m2 (06) Ao se elevar a temperatura de um sistema constituído
por três barras retas e idênticas de ferro interligadas de
massas m1 e m2 das esferas 1 e 2, respectivamente, é
modo a formarem um triângulo isósceles, os ângulos
internos desse triângulo não se alteram.
1
a) c) 2
2 a) 07 c) 11
3 b) 10 d) 12
b) 1 d)
2
55 - Em um recipiente termicamente isolado de capacidade 58 - Um corpo luminoso de massa 1 kg é acoplado a uma mola
térmica 40,0 cal / °C e na temperatura de 25 °C são ideal de constante elástica 100 N/m e colocado à meia
colocados 600 g de gelo a −10 °C e uma garrafa distância entre uma lente esférica delgada convergente L e
parcialmente cheia, contendo 2,0 L de refrigerante também um espelho esférico côncavo gaussiano E, de distâncias
focais respectivamente iguais a 10 cm e 60 cm, como
a 25 °C , sob pressão normal. mostra a figura abaixo.
Considerando a garrafa com capacidade térmica desprezível
e o refrigerante com características semelhantes às da
água, isto é, calor específico na fase líquida 1,0 cal / g °C e
na fase sólida 0,5 cal / g °C , calor latente de fusão de
80,0 cal / g °C bem como densidade absoluta na fase líquida
igual a 1,0 g / cm3 , a temperatura final de equilíbrio térmico
do sistema, em °C , é
a) −3,0 c) 3,0
b) 0,0 d) 5,0 Considere que o corpo luminoso seja puxado verticalmente
para baixo 1 cm a partir da posição em que ele se encontra
em equilíbrio sobre o eixo óptico do sistema e, então,
56 - Uma amostra de n mols de gás ideal sofre as abandonado, passa a oscilar em movimento harmônico
transformações AB (isovolumétrica), BC (isobárica) e CD simples exclusivamente na vertical. A distância entre o
(isotérmica) conforme representação no diagrama pressão centro de curvatura do espelho e o centro óptico da lente é
(p) x volume (V), mostrado a seguir. 40 cm. Dessa forma, o corpo luminoso serve de objeto real
para a lente e para o espelho que conjugam, cada um,
apenas uma única imagem desse objeto luminoso oscilante.
Nessas condições, as funções horárias, no Sistema
Internacional de Unidades (SI), que melhor descrevem os
movimentos das imagens do corpo luminoso, respectivamente,
conjugadas pela lente L e pelo espelho E, são
a) 2 cos (10 t + π) e 1,5 cos (10 t + π)

b) 1cos (10 t + π) e 1cos (10 t )
c) 1cos (10 t ) e 1,5 cos (10 t + π)
d) 1,5 cos (10 t + π) e 1,5 cos (10 t + π)
Sabendo-se que a temperatura do gás no estado A é 27 °C ,
pode-se afirmar que a temperatura dele, em °C, no estado D é
59 - Uma pequenina esfera vazada, no ar, com carga elétrica
a) 108 c) 628
igual a 1 µC e massa 10 g , é perpassada por um aro
b) 327 d) 927
semicircular isolante, de extremidades A e B, situado num
plano vertical.
57 - Uma onda estacionária é estabelecida em uma corda Uma partícula carregada eletricamente com carga igual a
homogênea de comprimento 2π m , presa pelas extremidades, 4µC é fixada por meio de um suporte isolante, no centro C
A e B, conforme figura abaixo. do aro, que tem raio R igual a 60 cm, conforme ilustra a
figura abaixo.
Considere que a corda esteja submetida a uma tensão de

10 N e que sua densidade linear de massa seja igual a
0,1 kg/m .
Nessas condições, a opção que apresenta um sistema
massa-mola ideal, de constante elástica k, em N / m e
massa m , em kg , que oscila em movimento harmônico
simples na vertical com a mesma frequência da onda
estacionária considerada é
Despreze quaisquer forças dissipativas e considere a
a) c)
aceleração da gravidade constante.
Ao abandonar a esfera, a partir do repouso, na extremidade
A, pode-se afirmar que a intensidade da reação normal, em
newtons, exercida pelo aro sobre ela no ponto mais baixo
(ponto D) de sua trajetória é igual a
a) 0,20 c) 0,50
b) d)
b) 0,40 d) 0,60
60 - Em um chuveiro elétrico, submetido a uma tensão elétrica 62 - Desejando-se determinar a intensidade do campo magnético
constante de 110 V, são dispostas quatro resistências no interior de um solenóide longo percorrido por uma
ôhmicas, conforme figura abaixo. corrente elétrica constante, um professor de física construiu
um aparato experimental que consistia, além do solenóide,
de uma balança de braços isolantes e iguais a d1 e d 2 ,
sendo que o prato em uma das extremidades foi substituído
por uma espira quadrada de lado l, conforme indicado na
figura abaixo.
Faz-se passar pelas resistências um fluxo de água, a uma

mesma temperatura, com uma vazão constante de 1,32 litros
por minuto. Quando não circula corrente na espira, a balança se
3 encontra em equilíbrio e o plano da espira está na
Considere que a água tenha densidade de 1,0 g / cm e calor
horizontal. Ao fazer passar pela espira uma corrente elétrica
específico de 1,0 cal / g °C , que 1 cal = 4 J e que toda energia constante i, o equilíbrio da balança é restabelecido ao
elétrica fornecida ao chuveiro seja convertida em calor para colocar no prato uma massa m . Sendo g o módulo do
aquecer, homogeneamente, a água. campo gravitacional local, o campo magnético no interior do
Nessas condições, a variação de temperatura da água, em solenóide é dado pela expressão
°C , ao passar pelas resistências é
mgd1 + i (l + d 2 ) mg (d1 + d 2 )
a) 25 c) 30 a) c)
l + d2 i l2 d 2
b) 28 d) 35
mgd1i mgd1
b) d)
l (d 2 + l ) i l2
61 - Duas grandes placas metálicas idênticas, P1 e P2, são
fixadas na face dianteira de dois carrinhos, de mesma
massa, A e B.
63 - A figura a seguir representa um dispositivo usado para medir
Essas duas placas são carregadas eletricamente, constituindo,
assim, um capacitor plano de placas paralelas. a velocidade angular ω de uma roda, constituída de material
Lançam-se, simultaneamente, em sentidos opostos, os carrinhos eletricamente isolante.
A e B, conforme indicado na figura abaixo.
Desprezadas quaisquer resistências ao movimento do

sistema e considerando que as placas estão eletricamente
isoladas, o gráfico que melhor representa a ddp, U, no
capacitor, em função do tempo t, contado a partir do
lançamento é
a) c) Este dispositivo é constituído por uma espira condutora de

área 0,5 m2 e imersa dentro de um campo magnético uniforme
de intensidade 1,0 T. A espira gira devido ao contato da polia P
com a roda em que se deseja medir a velocidade angular ω.
A espira é ligada a um voltímetro ideal V que indica, em
cada instante t, a voltagem nos terminais dela.
Considerando que não há deslizamento entre a roda e a
b) d) polia P e sabendo-se que o voltímetro indica uma tensão
eficaz igual a 10 V e que a razão entre o raio da roda (R) e
R
o raio da polia (r) é = 2 , pode-se afirmar que ω, em
r
rad/s, é igual a
a) 5 c) 20
b) 15 d) 25
64 - O diagrama a seguir mostra os níveis de energia permitidos
para elétrons de um certo elemento químico.
Durante a emissão de radiação por este elemento, são

observados três comprimentos de onda: λ A , λ B e λC .
λA
Sabendo-se que λ A < λ B < λC , pode-se afirmar que é
λC
igual a
E3 E3 − E 2
a) c)
E1 E3 − E1
E3 − E 2 E2
b) d)
E3 E1
ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO AR
PROVA DE REDAÇÃO
Com base nos textos lidos e gráficos analisados, contidos na prova de Língua Portuguesa, no perfil de mulheres
por eles apresentado e na discussão por eles suscitada, escreva um texto dissertativo-argumentativo, problematizando a
questão do aumento do número de mulheres no mercado de trabalho.
Atenção:
• Considere os textos anteriores como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação
zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes
às classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
• Utilize caneta de tinta preta ou azul.
• Dê um título à redação.
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA - MATEMÁTICA - LÍNGUA INGLESA - FÍSICA
GABARITO OFICIAL

01 B 01 D 01 B
02 D 02 C 02 A
03 C 03 ANULADA 03 C
04 B 04 D 04 D
05 A 05 B 05 B
06 C 06 D 06 A
07 C 07 C 07 A
08 A 08 B 08 B
09 A 09 C 09 D
10 D 10 A 10 B
11 A 11 D 11 D
12 D 12 C 12 C
13 B 13 B 13 D
14 C 14 A 14 B
15 C 15 A 15 C
16 D 16 A 16 D
17 D 17 B 17 ANULADA
18 C 18 D 18 B
19 ANULADA 19 C 19 A
20 D 20 B 20 A
21 B 21 A 21 C
22 D 22 C 22 D
23 C 23 C 23 B
24 B 24 A 24 D
25 C 25 A 25 D
26 A 26 D 26 ANULADA
27 D 27 A 27 B
28 C 28 D 28 A
29 B 29 B 29 A
30 A 30 C 30 D
31 A 31 C 31 C
32 A 32 D 32 C
33 B 33 ANULADA 33 B
34 A 34 B 34 D
35 C 35 A 35 C
36 D 36 A 36 B
37 B 37 C 37 A
38 A 38 D 38 C
39 A 39 B 39 C
40 B 40 D 40 A
41 D 41 D 41 A
42 B 42 ANULADA 42 D
43 D 43 B 43 A
44 C 44 A 44 D
45 D 45 A 45 B
46 B 46 D 46 C
47 C 47 C 47 C
48 D 48 C 48 D
49 ANULADA 49 B 49 D
50 B 50 A 50 C
51 A 51 C 51 ANULADA
52 A 52 D 52 D
53 C 53 B 53 B
54 D 54 A 54 D
55 B 55 A 55 C
56 D 56 B 56 B
57 D 57 D 57 C
58 ANULADA 58 B 58 A
59 B 59 D 59 D
60 A 60 C 60 C
61 A 61 D 61 B
62 D 62 B 62 A
63 C 63 C 63 A
64 C 64 D 64 A

PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA,
LÍNGUA INGLESA, FÍSICA E REDAÇÃO
26 de julho de 2015
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _______________________________________________________________________
VERSÃO DA PROVA: A
ATENÇÃO!
SR. CANDIDATO,
LEIA COM ATENÇÃO.
1) Este caderno contém 64 (sessenta e quatro) questões objetivas, sendo que de 1 a 16 são questões de LÍNGUA
PORTUGUESA, de 17 a 32 são questões de MATEMÁTICA, de 33 a 48 são questões de LÍNGUA INGLESA
e de 49 a 64 são questões de FÍSICA, além de um formulário rascunho para redação. Confira se todas as questões
estão impressas nessa sequência e se estão perfeitamente legíveis.
2) Além deste caderno, você receberá o seguinte material:
• CARTÃO DE RESPOSTAS, destinado à marcação das respostas das Provas Objetivas; e
• FOLHA DE REDAÇÃO, destinada à elaboração da redação proposta.
3) Verifique se o seu número de inscrição confere com o que está registrado no cartão de respostas e na folha de
redação.
4) PARA APROVAÇÃO, CABE AO CANDIDATO DESTINAR O TEMPO PARA RESOLUÇÃO DAS
QUESTÕES, DE MANEIRA A OBTER GRAU MÍNIMO 4,0000 (QUATRO) EM CADA DISCIPLINA E
GRAU MÍNIMO 5,0000 (CINCO) NA PROVA DE REDAÇÃO E NA MÉDIA FINAL.
5) Confira a versão da prova deste caderno de questões e, a comando do Chefe de Setor, preencha o campo
“VERSÃO DA PROVA” no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente ao gabarito
da versão assinalada.
6) NÃO DOBRE, AMASSE OU MANCHE O CARTÃO DE RESPOSTAS OU A FOLHA DE REDAÇÃO. Eles
somente serão substituídos se forem danificados por caso fortuito ou culpa da Administração.
7) Ao comando do Chefe do Setor, assine o campo previsto no CARTÃO DE RESPOSTAS.
8) No CARTÃO DE RESPOSTAS, assinale apenas um campo relativo à resposta correta de cada questão. Preencha
completamente o círculo com caneta esferográfica tinta azul ou preta, conforme indicado ao lado.
9) A PROVA TERÁ DURAÇÃO DE 5 H 20 MIN (CINCO HORAS E VINTE MINUTOS), INCLUINDO O

TEMPO PARA A ELABORAÇÃO DA REDAÇÃO E PARA PREENCHIMENTO DO CARTÃO DE
RESPOSTAS.
10) O candidato deverá permanecer no Setor por, no mínimo, 2 h 30 min (duas horas e trinta minutos), a partir do
horário de início de resolução da prova.
11) Somente poderá levar o CADERNO DE QUESTÕES o candidato que sair do Setor de prova após 5 h (cinco
horas) do início da resolução. Caso saia antes, não poderá fazer qualquer tipo de anotação ou transcrever o seu
gabarito.
Boa Sorte!
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
(PODE SER UTILIZADO PARA RASCUNHO)
ATENÇÃO: O TEXTO ABAIXO FOI TRANSCRITO COMO NO cheio de pernilongos. Eu vou acender uma folha de
ORIGINAL E OS DESVIOS DA NORMA PADRÃO, NELE jornal e passar pelas paredes. É assim que os favelados
PRESENTES, SERÃO OBJETOS DE ANÁLISE DESTA PROVA. 65 matam mosquitos.
13 de MAIO. Hoje amanheceu chovendo. É um dia

TEXTO I simpatico para mim. É o dia da Abolição. Dia que
comemoramos a libertação dos escravos. Nas prisões
Quarto de Despejo 70 os negros eram os bodes expiatorios. Mas os brancos
agora são mais cultos. E não nos trata com desprezo.
“O grito da favela que tocou a consciência do mundo Que Deus ilumine os brancos para que os pretos sejam
inteiro” feliz. (...) Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal.
A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os meninos
75 para a escola. Estou escrevendo até passar a chuva
2 de MAIO de 1958. Eu não sou indolente. Há tempos
para mim ir lá no Senhor Manuel vender os ferros. Com
que eu pretendia fazer o meu diario. Mas eu pensava
o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e linguiça. A
que não tinha valor e achei que era perder tempo.
chuva passou um pouco. Vou sair. (...) Eu tenho dó dos
...Eu fiz uma reforma para mim. Quero tratar as pessoas
meus filhos. Quando eles vê as coisas de comer eles
5 que eu conheço com mais atenção. Quero enviar sorriso
80 brada: Viva a mamãe!. A manifestação agrada-me. Mas
amavel as crianças e aos operarios.
eu já perdi o habito de sorrir. Dez minutos depois eles
...Recebi intimação para comparecer as 8 horas da noite
querem mais comida. Eu mandei o João pedir um
na Delegacia do 12. Passei o dia catando papel. A noite
pouquinho de gordura a Dona Ida. Mandei-lhe um bilhete
os meus pés doiam tanto que eu não podia andar.
assim:
10 Começou chover. Eu ia na Delegacia, ia levar o José
85 “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouquinho de
Carlos. A intimação era para ele. O José Carlos tem 9
gordura, para eu fazer sopa para os meninos. Hoje
anos.
choveu e não pude catar papel. Agradeço. Carolina”
(...) Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no
3 de MAIO. ...Fui na feira da Rua Carlos de Campos,
inverno a gente come mais. A Vera começou a pedir
15 catar qualquer coisa. Ganhei bastante verdura. Mas
90 comida. E eu não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu
ficou sem efeito, porque eu não tenho gordura. Os
estava com dois cruzeiros. Pretendia comprar um pouco
meninos estão nervosos por não ter o que comer.
de farinha para fazer um virado. Fui pedir um pouco de
banha a Dona Alice. Ela deu-me a banha e arroz. Era 9
6 de MAIO. De manhã não fui buscar agua. Mandei o
horas da noite quando comemos.
20 João carregar. Eu estava contente. Recebi outra
95 E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a
intimação. Eu estava inspirada e os versos eram bonitos
escravatura atual – a fome!
e eu esqueci de ir na Delegacia. Era 11 horas quando eu
recordei do convite do ilustre tenente da 12ª Delegacia. (DE JESUS, Carolina Maria. Quarto de Despejo.)
...o que eu aviso aos pretendentes a política, é que o
25 povo não tolera a fome. É preciso conhecer a fome para
saber descrevê-la.
Estão construindo um circo aqui na Rua Araguaia, Circo 01 - O título do livro “Quarto de Despejo” pode sugerir algumas
Theatro Nilo. inferências. Assinale aquela que NÃO pode ser
comprovada pelo relato.
30 9 de MAIO. Eu cato papel, mas não gosto. Então eu
penso: Faz de conta que estou sonhando. a) O ambiente onde escreve Carolina assemelha-se a um
quarto de despejo.
10 de MAIO. Fui na Delegacia e falei com o Tenente. b) Tal qual os objetos que Carolina recolhe nas ruas, ela e
Que homem amavel! Se eu soubesse que ele era tão seus filhos são restos ignorados pelo poder público.
35 amavel, eu teria ido na Delegacia na primeira intimação. c) Os relatos da vida da autora são comparados aos
(...) O Tenente interessou-se pela educação dos meus pertences deixados em um quarto de despejo.
filhos. Disse-me que a favela é um ambiente propenso, d) Há uma alusão ao local onde vivem as pessoas que
que as pessoas tem mais possibilidades de delinquir do trabalham com serviços domésticos em casas de luxo.
que tornar-se util a patria e ao país. Pensei: se ele sabe
40 disso, porque não faz um relatorio e envia para os
politicos? O Senhor Janio Quadros, o Kubstchek, e o Dr 02 - Diário é um gênero textual no qual são registrados
Adhemar de Barros? Agora falar para mim, que sou uma acontecimentos cotidianos com base em uma perspectiva
pobre lixeira. Não posso resolver nem as minhas pessoal. A partir dessa definição é correto afirmar que, no
dificuldades.(...) O Brasil precisa ser dirigido por uma texto,
45 pessoa que já passou fome. A fome tambem é
professora. Quem passa fome aprende a pensar no a) o vocabulário utilizado vai de encontro às características
proximo e nas crianças. de relatos pessoais.
b) a linguagem utilizada foi inadequada.
11 de MAIO. Dia das mães. O céu está azul e branco. c) a incorreção de alguns aspectos gramaticais ajuda a dar
50 Parece que até a natureza quer homenagear as mães autenticidade a ele.
que atualmente se sentem infeliz por não realizar os d) não há elementos suficientes que o caracterizem como
desejos de seus filhos. (...) O sol vai galgando. Hoje não um diário.
vai chover. Hoje é o nosso dia. (...) A D. Teresinha veio
visitar-me. Ela deu-me 15 cruzeiros. Disse-me que era
55 para a Vera ir no circo. Mas eu vou deixar o dinheiro
para comprar pão amanhã, porque eu só tenho 4
cruzeiros.(...) Ontem eu ganhei metade da cabeça de um
porco no frigorifico. Comemos a carne e guardei os
ossos para ferver. E com o caldo fiz as batatas. Os meus
60 filhos estão sempre com fome. Quando eles passam
muita fome eles não são exigentes no paladar. (...)
Surgiu a noite. As estrelas estão ocultas. O barraco está
03 - Por meio do discurso de Carolina Maria de Jesus, 08 - Quanto ao uso dos pronomes, assinale a opção que traz
percebemos marcas de preconceitos existentes na época uma INFRAÇÃO à norma padrão da língua.
em que ela escreveu seu texto. Assinale a opção que ilustra
explicitamente essa marca. a) “Estou escrevendo até passar a chuva para mim ir lá no
Senhor Manuel vender os ferros.”
a) “Fui na feira da Rua Carlos de Campos, catar qualquer b) “Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice. Ela deu-me
coisa. Ganhei bastante verdura.” a banha e arroz.”
b) “Eu vou acender uma folha de jornal e passar pelas c) “...as pessoas tem mais possibilidades de delinquir do
paredes. É assim que os favelados matam os que tornar-se util a patria e ao país.”
mosquitos.” d) “É preciso conhecer a fome para saber descrevê-la.”
c) “Eu tenho dó dos meus filhos. Quando eles vê as coisas
de comer eles brada: Viva a mamãe!”
d) “Nas prisões os negros eram os bodes expiatorios. Mas 09 - Atente para o excerto abaixo e para as afirmativas que a ele
os brancos agora são mais cultos. E não nos tratam se referem.
com desprezo.”
“Parece que até a natureza quer homenagear as mães que
atualmente se sentem infeliz por não realizar os desejos de
04 - Pode-se afirmar que um recorrente problema encontrado no seus filhos.”
texto, no que se refere ao uso da língua padrão, está
relacionado à acentuação gráfica. Assinale a alternativa em I) De acordo com a experiência de vida de Carolina, todas
que esse fato NÃO ocorre. as mães se sentem infelizes, pois não têm meios de
realizar os desejos de seus filhos.
a) “...as pessoas tem mais possibilidades de delinquir...” II) A mudança de posição do vocábulo até [Parece até que
b) “Pretendia comprar um pouco de farinha para fazer um a natureza quer homenagear...] não provoca mudança
virado.” semântica e sintática no enunciado.
c) “Nas prisões os negros eram os bodes expiatorios.” III) O verbo realizar, para atender à norma padrão da
d) “...os meus pés doiam tanto que eu não podia andar.” língua, deverá ser flexionado, tendo em vista que o seu
sujeito está claro na oração.
05 - Assinale a opção cuja reescrita ficou totalmente de acordo Está (ão) correta (s) a (s) afirmação (ões) feita (s) em:
com as regras gramaticais da Língua Portuguesa.
a) III apenas. c) I, II e III.
a) “Parece que até a natureza quer homenagear as mães b) II apenas. d) I e II apenas.
que atualmente se sentem infeliz...” – Parece que até a
natureza quer homenagear as mães que, atualmente,
sentem-se infelizes... TEXTO II
b) “Quando eles vê as coisas de comer eles brada.” –
Quando eles vêm as coisas de comer, eles bradam. FAVELÁRIO NACIONAL
c) “Eu estava inspirada e os versos eram bonitos e eu
esqueci de ir na Delegacia” – Eu estava inspirada; os Carlos Drummond de Andrade
versos eram bonitos e eu esqueci de ir à delegacia.
d) “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouquinho Quem sou eu para te cantar, favela,
de gordura, para eu fazer sopa para os meninos.” – Que cantas em mim e para ninguém
Dona Ida peço-lhe se pode me arranjar um pouquinho a noite inteira de sexta-feira
de gordura, para eu fazer sopa para os meninos. e a noite inteira de sábado
5 E nos desconheces, como igualmente não te
06 - Assinale a alternativa abaixo em que os períodos NÃO conhecemos?
apresentam relação de causa e consequência entre si. Sei apenas do teu mau cheiro:
Baixou em mim na viração,
a) “O barraco está cheio de pernilongos. Eu vou acender direto, rápido, telegrama nasal
uma folha de jornal e passar pelas paredes.” 10 anunciando morte... melhor, tua vida.
b) “Quando eles passam muita fome eles não são ...
exigentes no paladar.” Aqui só vive gente, bicho nenhum
c) “Surgiu a noite. As estrelas estão ocultas.” tem essa coragem.
d) “A chuva passou um pouco. Vou sair.” ...
15 Tenho medo. Medo de ti, sem te conhecer,
Medo só de te sentir, encravada
07 - Quanto ao uso da crase, percebe-se pela escrita de Favela, erisipela, mal-do-monte
Carolina Maria de Jesus, que, nos trechos destacados Na coxa flava do Rio de Janeiro.
abaixo, ela não foi utilizada, infringindo, dessa forma, a
regra gramatical. Assinale a opção em que a crase NÃO 20 Medo: não de tua lâmina nem de teu revólver
deveria ocorrer obrigatoriamente. nem de tua manha nem de teu olhar.
Medo de que sintas como sou culpado
a) “Quero enviar sorriso amavel as crianças e aos e culpados somos de pouca ou nenhuma irmandade.
operarios.” Custa ser irmão,
b) “...o que eu aviso aos pretendentes a política, é que o 25 custa abandonar nossos privilégios
povo não tolera a fome.” e traçar a planta
c) “A noite os meus pés doiam tanto que eu não podia da justa igualdade.
andar...” Somos desiguais
d) “Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a e queremos ser
Dona Ida.” 30 sempre desiguais.
E queremos ser
bonzinhos benévolos
comedidamente
sociologicamente 16 - Assinale a alternativa que apresenta uma análise
35 mui bem comportados. INACEITÁVEL sintática ou semanticamente.
Mas, favela, ciao,
que este nosso papo a) O vocábulo melhor (v.10) introduz uma espécie de
está ficando tão desagradável. retificação do que foi anteriormente abordado.
vês que perdi o tom e a empáfia do começo? b) Os dois pontos no verso 7 (sete) foram utilizados para
40 ... introduzir a enumeração das características do mau
cheiro.
(ANDRADE, Carlos Drummond de, Corpo. Rio de Janeiro: Record, 1984) c) Em “e culpados somos de pouca ou nenhuma
irmandade” (v.23), o termo em destaque complementa
o nome que exerce função sintática de predicativo do
10 - Os versos que resumem o real motivo do sentimento do sujeito.
eu-lírico em relação à “favela” são: d) O pronome demonstrativo este (v.37) foi utilizado para
marcar uma posição no tempo presente em que se
a) “Medo de que sintas como sou culpado” estabelece o diálogo.
b) “Tenho medo. Medo de ti, sem te conhecer,”
c) “Medo só de te sentir, encravada / Na coxa flava do Rio RASCUNHO
de Janeiro”
d) “Sei apenas do teu mau cheiro:”
11 - Nos versos: “Mas, favela, ciao, / que este nosso papo /

está ficando tão desagradável / vês que perdi o tom e a
empáfia do começo?”, verifica-se a presença das funções
de linguagem
a) apelativa e referencial.
b) poética e referencial.
c) metalinguística e apelativa.
d) fática e emotiva.
12 - Para o eu-lírico a situação precária de vida dos moradores

da favela é causada, principalmente, pela (o) (s)
a) condições sanitárias do ambiente em que vivem.

b) violência do ambiente, representada no poema pela
lâmina e revólver.
c) descaso que os mais abastados têm em mudar a
realidade social do país.
d) qualidade de vida dos moradores que está aquém da
dos bichos.
13 - Em uma das opções abaixo, percebe-se que o verbo foi

utilizado de forma coloquial, não seguindo a rigidez imposta
pelas regras gramaticais. Assinale a opção em que há essa
ocorrência.
a) “E nos desconheces, como igualmente não te

conhecemos?”
b) “Custa ser irmão/ custa abandonar nossos privilégios”
c) “vês que perdi o tom e a empáfia do começo?”
d) “Aqui só vive gente, bicho nenhum/ tem essa coragem.”
14 - Nos versos abaixo, percebe-se que foram utilizadas figuras

de linguagem, enfatizando o sentimento do eu-lírico. Porém,
há uma opção em que não se verifica esse fato. Assinale-a.
a) “Baixou em mim na viração / direto, rápido, telegrama nasal”

b) “Medo: não de tua lâmina nem de teu revólver”
c) “Aqui só vive gente, bicho nenhum”
d) “Favela, erisipela, mal-do-monte”
15 - Assinale a alternativa em que a função sintática exercida

pela oração em destaque está corretamente indicada.
a) “Medo de que sintas como sou culpado” - Adjunto

adverbial
b) “Custa ser seu irmão” - Objeto direto
c) “...telegrama nasal anunciando morte...” - Adjunto
adnominal
d) “Medo só de te sentir, encravada” - Objeto indireto
17 - Uma fábrica produz casacos de determinado modelo. O
preço de venda de um desses casacos é de R$ 200,00, RASCUNHO
quando são vendidos 200 casacos.
O gerente da fábrica, a partir de uma pesquisa, verificou
que, para cada desconto de R$ 2,00 no preço de cada
casaco, o número de casacos vendidos aumenta de 5.
A maior arrecadação possível com a venda dos casacos

acontecerá se a fábrica vender cada casaco por um valor,
em reais, pertencente ao intervalo
a) [ 105, 125 [ c) [ 145, 165 [

b) [ 125, 145 [ d) [ 165, 185 [
18 - Considere no Plano de Argand-Gauss os números

complexos z = x + yi , onde i = − 1 e cujos afixos são os
pontos P ( x , y ) ∈ 2
Dada a equação ( z − 1 + i ) 4 = 1 , sobre os elementos que

compõem seu conjunto solução, é INCORRETO afirmar que
a) apenas um deles é imaginário puro.

b) todos podem ser escritos na forma trigonométrica.
c) o conjugado do que possui maior argumento é 1+ 2 i
d) nem todos são números imaginários.
19 - Considere as expressões
A = 26 2 − 24 2 + 23 2 − 212 + 20 2 − 18 2 + . . . + 5 2 − 3 2 e
4 8 16
B = 2. 2 . 2 . 2 . 2 .. .
A
O valor de é um número compreendido entre
B
a) 117 e 120 c) 111 e 114

b) 114 e 117 d) 108 e 111
20 - Considere os polinômios
Q (x ) = x 2 − 2 x + 1 e P (x ) = x 3 − 3 x 2 − ax + b , sendo a e b
números reais tais que a2 − b2 = − 8
Se os gráficos de Q (x ) e P (x ) têm um ponto comum que
pertence ao eixo das abscissas, então é INCORRETO
afirmar sobre as raízes de P (x ) que
a) podem formar uma progressão aritmética.

b) são todas números naturais.
c) duas são os números a e b
d) duas são números simétricos.
21 - Uma caixa contém 10 bolas das quais 3 são amarelas e

numeradas de 1 a 3; 3 verdes numeradas de 1 a 3 e mais 4
bolas de outras cores todas distintas e sem numeração.
A quantidade de formas distintas de se enfileirar essas 10

bolas de modo que as bolas de mesmo número fiquem
juntas é
a) 8.7 ! c) 5.4 !
b) 7 ! d) 10 !
22 - Em uma mesa há dois vasos com rosas. O vaso A contém
9 rosas das quais 5 tem espinhos e o vaso B contém 8 RASCUNHO
rosas sendo que exatamente 6 não tem espinhos.
Retira-se, aleatoriamente, uma rosa do vaso A e coloca-se

em B. Em seguida, retira-se uma rosa de B.
A probabilidade de essa rosa retirada de B ter espinhos é
8 18
a) c)
81 81
15 23
b) d)
81 81
 1
0
23 - Seja A a matriz  2
 
2 0 
Sabe-se que
Então, o determinante da matriz S = A + A 2 + A 3 + ... + A11
é igual a
a) 1 c) − 875
b) − 31 d) −11
24 - Considere os pontos A ( 4 , − 2 ) , B ( 2 , 0 ) e todos os

pontos P ( x , y ) , sendo x e y números reais, tais que os
segmentos PA e PB são catetos de um mesmo triângulo
retângulo.
É correto afirmar que, no plano cartesiano, os pontos

P ( x , y ) são tais que
a) são equidistantes de C ( 2 , − 1 )
b) o maior valor de x é 3 + 2
c) o menor valor de y é −3
d) x pode ser nulo.
25 - Analise as proporções abaixo e escreva V para a (s)

verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I) ( ) A distância entre o vértice e o foco da parábola

2
y + 4 x − 4 = 0 é igual a 1 unidade de comprimento.
II) ( ) Numa hipérbole equilátera, as assíntotas são
perpendiculares entre si.
III) ( ) A equação 2 x 2 + y 2 − 4 x − 4 y + 4 = 0 representa
uma elipse que tem um dos focos no ponto P ( 1, 4 )
a) F – F – V c) F–V–F
b) V – F – V d) V–V–F
26 - Considere as funções reais f : → e g : → cujos
gráficos estão representados abaixo. RASCUNHO
Sobre essas funções, é correto afirmar que
a) ∀ x ∈ [ 0, 4 ], g (x ) − f (x ) > 0
b) f (g (0 )) − g ( f (0 )) > 0
g (x ).f (x )
c) 0 ∀ x ∈ ] − ∞, 0 [ ∪ [ 4, 9 ]
[ f (x )] 2
d) ∀ x ∈ [ 0, 3 ] tem-se g (x ) ∈ [ 2, 3 ]
27 - Para fazer uma instalação elétrica em sua residência,

Otávio contactou dois eletricistas.
O Sr. Luiz, que cobra uma parte fixa pelo orçamento mais
uma parte que depende da quantidade de metros de fio
requerida pelo serviço. O valor total do seu serviço está
descrito no seguinte gráfico:
Já o Sr. José cobra, apenas, R$ 4,50 por metro de fio

utilizado e não cobra a parte fixa pelo orçamento.
Com relação às informações acima, é correto afirmar que
a) o valor da parte fixa cobrada pelo Sr. Luiz é maior do

que R$ 60,00
b) o Sr. Luiz cobra mais de R$ 2,50 por metro de fio
instalado.
c) sempre será mais vantajoso contratar o serviço do
Sr. José.
d) se forem gastos 20m de fio não haverá diferença de
valor total cobrado entre os eletricistas.
28 - Considere as funções reais f, g e h tais que 32 - Um cursinho de inglês avaliou uma turma completa sendo
que parte dos alunos fez a avaliação A, cujo resultado está
f (x ) = mx 2 − ( m + 2 ) x + ( m + 2 ) indicado no gráfico abaixo.
1
g (x ) =
x
h (x ) = x
Para que a função composta h o g o f (x ) tenha domínio

D = , deve-se ter
2 2
a) m > c) 0 < m <
3 3
2
b) − 2 < m < d) − 2 < m < 0
3 Os demais alunos fizeram a avaliação B e todos tiveram 4
acertos.
Assim, o desvio padrão obtido a partir do gráfico acima
29 - Considere a função real f definida por f (x ) = a x com ficou reduzido à metade ao ser apurado o resultado da
a ∈ ] 0, 1[ turma inteira.
Essa turma do cursinho de inglês tem

Sobre a função real g definida por g (x ) = − b − f (x ) com
b ∈ ] − ∞, − 1 [ , é correto afirmar que a) mais de 23 alunos. c) 21 alunos.
b) menos de 20 alunos. d) 22 alunos.
a) possui raiz negativa e igual a loga (− b ) RASCUNHO

b) é crescente em todo o seu domínio.
c) possui valor máximo.
d) é injetora.
30 - Considere a função real sobrejetora f : A → B definida por

sen 3 x cos 3 x
f (x ) = −
sen x cos x
Sobre f é FALSO afirmar que
 kπ 
a) O conjunto A é  x ∈ | x ≠ ,k ∈
 2 
b) f é par.
c) f é injetora.
d) B = { 2 }
31 - Considere a região E do plano cartesiano dada por
y x
3 + 3 1

E = y + x 1
x 0

y 0
O volume do sólido gerado, se E efetuar uma rotação de

270° em torno do eixo Ox em unidades de volume, é igual a
26π 13π
a) c)
3 2
13π
b) 26 π d)
3
Directions: Answer questions 33 to 48 according to the text. adolescent, and are often more intense than
relationships experienced later in life.
TEXT 70 Unfortunately, making friends seems to trouble
many of people. Having no friends can be emotionally
THE RELATIONSHIP BETWEEN FRIENDS AND TYPES OF damaging for all ages, from young children to full grown
FRIENDSHIP adults. A study performed by researchers from Purdue
University found that post-secondary-education
Everyone has at least one best friend, some 75 friendships, college and university last longer than the
maybe even more. There are also those people who are friendships before it. Children with Asperger syndrome
just friends and also arch-enemies. People may think and autism usually have some difficulty forming
that just because they are your friends it means that they friendships. Socially crippling conditions like these are
5 are your best friend. The thing is, even though they are just one way that the social world is so difficult to thrive
your friend, the relationship between a best friend and a 80 in. This does not mean that they are not able to form
friend is different. Either way regardless of arch- friendships, however. With time, moderation and proper
enemies, friends or best friends, there are not many instruction, they are able to form friendships after
ways to compare any of these different types of friends, realizing their own strengths and weaknesses.
10 but you can easily contrast them from one another. There is a number of theories that attempt to
Arch-enemies often know more about each 85 explain the link, including that; Good friends encourage
other than two friends. In a comparison of personal their friends to lead more healthy lifestyles; Good friends
relationships, friendship is considered to be closer than encourage their friends to seek help and access
association, although a wide range of degrees of services, when needed; Good friends enhance their
15 intimacy exists in friendships, arch-enemies, and friend’s coping skills in dealing with illness and other
associations. Friendship and association can be thought 90 health problems; and/or Good friends actually affect
of as spanning across the same continuum. The study of physiological pathways that are protective of health.
friendship is included in the fields of sociology, social Regardless of what we think, we can clearly see that
psychology, anthropology, philosophy, and zoology. there are some ways that friends, best friends and arch-
20 Even animals have familiars! Various academic theories enemies are the same, but in the end they are clearly
of friendship have been proposed, among which are 95 more different. Nonetheless we all have every single
social exchange theory, equity theory, relational type in our lives.
dialectics, and attachment styles. In Russia, one typically
bestows very few people the status of “friend”. (Adapted from: http://www.ukessays.com/essays/philosophy/the-
25 These friendships, however, make up in relationship-between-friends-and-types-of-friendship-philosophy-
intensity what they lack in number. Friends are entitled essay.php)
to call each other by their first names alone, and to use
diminutives. A customary example of polite behavior is
33 - “In Russia, one typically bestows very few people the status
addressing "acquaintances" by full first name plus their
of ‘friend’ ” (lines 23-24) means that
30 patronymic. These could include relationships which
elsewhere would be qualified as real friendships, such
a) if you go to Russia you won't find a best friend.
as workplace relationships of long standing, or neighbors
b) a friendly person is a recognized authority in Russia.
with whom one shares an occasional meal or a social
c) you may have lots of close friends in Russia, but not all
drink with.
are trustful.
35 Also in the Middle East and Central Asia, male
d) the status of “friend” in Russia shows how much one is
friendships, while less restricted than in Russia, tend to
respected.
be reserved and respectable in nature. They may use
nicknames and diminutive forms of their first names. In
countries like India, it is believed in some parts that
34 - Mark the option that shows the same meaning as in
40 friendship is a form of respect, not born out of fear or
“Americans have no close confidants” (line 52).
superiority. Friends are people who are equal in most
standards, but still respect each other regardless of their
a) Americans do have not any close confidants.
attributes or shortcomings. Most of the countries
b) Americans not have any close confidants.
previously mentioned (Russia, Asia, and even the Middle
c) Americans haven't any close confidants.
45 East) and even our own nation are suffering a decline in
d) Americans do not have any close confidants.
genuine friendships.
According to a study documented in the June
2006 issue of the Journal American Sociological Review,
35 - The first paragraph
Americans are thought to be suffering a loss in the
50 quality and quantity of close friendships since at least
a) compares the tasks individuals have when friends.
1985. The study’s results state that twenty-five percent
b) states that friendship is ruled by the amount of friends.
of Americans have no close confidants, and the average
c) makes an outline concerning the way friendship works.
total number of confidants per citizen has dropped from
d) means that you cannot tell arch-enemies apart.
four to two. According to the study, Americans'
55 dependence on family as a safety net went up from fifty-
seven percent to eighty percent; Americans dependence
36 - “Socially crippling conditions” (line 78) refers to
on a partner or spouse went up from five percent to nine
percent.
a) college and university atmosphere.
Recent studies have found a link between fewer
b) Asperger and autism children.
60 friendships, especially in quality, and psychological and
c) post-secondary-education friendships.
physiological regression. In the sequence of the
d) researchers and friends.
emotional development of the individual, friendships
come after parental bonding and before the pair bonding
engaged in at the approach of maturity. In the
65 intervening period between the end of early childhood
and the onset of full adulthood, friendships are often the
most important relationships in the emotional life of the
37 - Mark the option that is closest in meaning to “Unfortunately 44 - “Nonetheless we all have every single type in our lives”
making friends seems to trouble many of people” (lines 70-71). (lines 95-96). The option that contains a synonym for the
underlined expression is
a) Unfortunately making friends seems to annoy many of
people. a) nevertheless. c) therefore.
b) Unfortunately making friends seems to change many of b) due to. d) although.
people.
c) Unfortunately making friends seems to delight many of
people. 45 - Choose the option that shows the sentence “good friends
d) Unfortunately making friends seems to comply many of encourage their friends to seek help and access services”
people. (lines 86 to 88) in the indirect speech form.
a) The text told good friends encourage their friends to

38 - Mark the option which shows the same meaning as in seek help and access services.
“Americans' dependence on family” (lines 54-55). b) The text said us that good friends encourage their
friends to seek help and access services.
a) The family's dependence on Americans'. c) The text told that good friends encourage their friends to
b) The Americans family dependence. seek help and access services.
c) The Americans dependence of family's. d) The text said that good friends encouraged their friends
d) The dependence of Americans on family. to seek help and access services.
39 - According to the last paragraph 46 - “Good friends enhance their friend's coping skills in dealing
with illness and other health problems” (lines 88 to 90). The
a) every human being is the same in many ways. highlighted word has the same meaning as in
b) one is able to have only friends and arch-enemies in life.
c) even tough friends are equal, they differ when together. a) engrave. c) enlighten.
d) despite friendship vary, one will always have each of them. b) entreat. d) enlist.
40 - According to the information in the fourth and fifth 47 - The expression “coping skills” (line 89) is closest in meaning to
paragraphs
a) the capability to give up something.
a) the quality of American close friendships have been b) the ability to manage something.
decreasing since the 1980's despite its quantity. c) the position to resent something.
b) American's dependence on family is not as big as their d) the condition to resign from something.
dependence on a partner or spouse.
c) real friendships have been decreasing in some countries
such as Russia and Asia. 48 - In the sentence “there is a number of theories that attempt
d) in Middle East and Central Asia, friends born out of to explain the link” (lines 84-85), it is possible to find an
respect, fear and superiority standards. option to substitute the pronoun accordingly in
a) when. c) whom.
41 - “This does not mean that they are not able to form b) how. d) which.
friendships, however” (lines 80-81). The option that replaces
the highlighted expression is
RASCUNHO
a) so. c) thus.
b) though. d) most likely.
42 - Choose the best option to complete the active form of the

sentence: “The study of friendship is included in the fields of
sociology, social psychology, anthropology, philosophy, and
zoology” (lines 17 to 19).
The fields of sociology, social psychology, anthropology,

philosophy, and zoology ______________ the study of
friendship.
a) Include c) are including

b) have included d) have been including
43 - Choose the option which shows the same kind of

comparison in the underlined adjective in “friendship is
considered to be closer than association” (lines 13-14).
a) Americans have no best friends.

b) While less restricted in Russia.
c) Friendships are often more intense than relationship.
d) Everyone has at least one best friend.
Nas questões de Física, quando necessário, use
2
aceleração da gravidade: g = 10 m/s RASCUNHO
densidade da água: d = 1,0 kg/L
calor específico da água: c = 1 cal/g °C
1 cal = 4 J
9 2 2
constante eletrostática: k = 9,0.10 N.m /C
constante universal dos gases perfeitos: R = 8 J/mol.K
49 - Dois móveis, A e B, partindo juntos de uma mesma posição,

porém com velocidades diferentes, que variam conforme o
gráfico abaixo, irão se encontrar novamente em um
determinado instante.
Considerando que os intervalos de tempo t 1 − t 0 , t 2 − t 1 ,

t 3 − t 2 , t 4 − t 3 e t 5 − t 4 são todos iguais, os móveis A e B
novamente se encontrarão no instante
a) t 4 c) t 2
b) t 5 d) t 3
50 - Um bloco é lançado com velocidade v o no ponto P

paralelamente a uma rampa, conforme a figura. Ao
escorregar sobre a rampa, esse bloco para na metade dela,
devido à ação do atrito.
Tratando o bloco como partícula e considerando o

coeficiente de atrito entre a superfície do bloco e da rampa,
constante ao longo de toda descida, a velocidade de
lançamento para que este bloco pudesse chegar ao final da
rampa deveria ser, no mínimo,
a) 2 vo c) 2 2 v o
b) 2v o d) 4v o
51 - Dois mecanismos que giram com velocidades angulares
ω 1 e ω 2 constantes são usados para lançar RASCUNHO
horizontalmente duas partículas de massas m1 = 1kg e
m2 = 2 kg de uma altura h = 30 m , como mostra a figura 1
abaixo.
Num dado momento em que as partículas passam,

simultaneamente, tangenciando o plano horizontal α , elas
são desacopladas dos mecanismos de giro e, lançadas
horizontalmente, seguem as trajetórias 1 e 2 (figura 1) até
se encontrarem no ponto P.
Os gráficos das energias cinéticas, em joule, das partículas
1 e 2 durante os movimentos de queda, até a colisão, são
apresentados na figura 2 em função de ( h − y ) , em m,
onde y é a altura vertical das partículas num tempo
qualquer, medida a partir do solo perfeitamente horizontal.
ω2
Desprezando qualquer forma de atrito, a razão é
ω1
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
52 - Um balão, cheio de um certo gás, que tem volume de

3
2,0 m , é mantido em repouso a uma determinada altura de
uma superfície horizontal, conforme a figura abaixo.
Sabendo-se que a massa total do balão (incluindo o gás) é

de 1,6 kg, considerando o ar como uma camada uniforme
3
de densidade igual a 1,3 kg/m , pode-se afirmar que ao
liberar o balão, ele
a) ficará em repouso na posição onde está.

2
b) subirá com uma aceleração de 6,25 m/s
c) subirá com velocidade constante.
2
d) descerá com aceleração de 6,25 m/s
53 - Considere a Terra um Planeta esférico, homogêneo, de raio
R, massa M concentrada no seu centro de massa e que RASCUNHO
gira em torno do seu eixo E com velocidade angular
constante ω , isolada do resto do universo.
Um corpo de prova colocado sobre a superfície da Terra,
em um ponto de latitude ϕ , descreverá uma trajetória
circular de raio r e centro sobre o eixo E da Terra, conforme
a figura abaixo. Nessas condições, o corpo de prova ficará
sujeito a uma força de atração gravitacional F , que admite
duas componentes, uma centrípeta, F cp , e outra que
traduz o peso aparente do corpo, P .
Quando ϕ = 0 ° , então o corpo de prova está sobre a linha

do equador e experimenta um valor aparente da aceleração
da gravidade igual a g e . Por outro lado, quando ϕ = 90 ° ,
o corpo de prova se encontra em um dos Polos,
experimentando um valor aparente da aceleração da
gravidade igual a g p .
ge
Sendo G a constante de gravitação universal, a razão
gp
vale
ω 2 R3 1− ω 2 r
a) 1 − c)
GM GM
b)
(G M − ω r ) R
2 2
d)
G M R2 − ω 2 r 2
GM GM
54 - Consultando uma tabela da dilatação térmica dos sólidos

verifica-se que o coeficiente de dilatação linear do ferro é
13 ⋅ 10 − 6 °C−1 . Portanto, pode-se concluir que
a) num dia de verão em que a temperatura variar 20 °C o

comprimento de uma barra de ferro de 10,0 m sofrerá
uma variação de 2,6 cm
b) o coeficiente de dilatação superficial do ferro é
169 ⋅ 10 − 6 °C −1
c) para cada 1 °C de variação de temperatura, o
comprimento de uma barra de 1,0 m desse material
varia 13 ⋅ 10 − 6 m
d) o coeficiente de dilatação volumétrica do ferro é
39 ⋅ 10 − 18 °C −1
55 - Deseja-se aquecer 1,0 L de água que se encontra
inicialmente à temperatura de 10 °C até atingir 100 °C sob RASCUNHO
pressão normal, em 10 minutos, usando a queima de
carvão. Sabendo-se que o calor de combustão do carvão é
6000 cal/g e que 80% do calor liberado na sua queima é
perdido para o ambiente, a massa mínima de carvão
consumida no processo, em gramas, e a potência média
emitida pelo braseiro, em watts, são
a) 15; 600 c) 15; 3000

b) 75; 600 d) 75; 3000
56 - Três pêndulos simples 1, 2 e 3 que oscilam em MHS

possuem massas respectivamente iguais a m, 2m e 3m são
mostrados na figura abaixo.
Os fios que sustentam as massas são ideais, inextensíveis

e possuem comprimento respectivamente L1 , L2 e L3 .
Para cada um dos pêndulos registrou-se a posição (x ) , em
metro, em função do tempo (t ) , em segundo, e os gráficos
desses registros são apresentados nas figuras 1, 2 e 3
abaixo.
Considerando a inexistência de atritos e que a aceleração

da gravidade seja g = π2 m / s2 , é correto afirmar que
L2 2
a) L1 = ; L2 = L3 e L3 = 3 L1
3 3
L
b) L1 = 2 L2 ; L2 = 3 e L3 = 4 L1
2
L2 L3
c) L1 = ; L2 = e L3 = 16 L1
4 4
d) L1 = 2 L2 ; L2 = 3 L3 e L3 = 6 L1
57 - Uma figura de difração é obtida em um experimento de
difração por fenda simples quando luz monocromática de RASCUNHO
comprimento de onda λ1 passa por uma fenda de largura
d1 . O gráfico da intensidade luminosa I em função da
posição x ao longo do anteparo onde essa figura de
difração é projetada, está apresentado na figura 1 abaixo.
Alterando-se neste experimento apenas o comprimento de

onda da luz monocromática para um valor λ2 , obtém-se o
gráfico apresentado na figura 2. E alterando-se apenas o
valor da largura da fenda para um valor d 2 , obtém-se o
gráfico da figura 3.
a) λ2 > λ1 e d 2 > d1 c) λ2 < λ1 e d 2 > d1

b) λ2 > λ1 e d 2 < d1 d) λ2 < λ1 e d 2 < d1
58 - Considere um objeto formado por uma combinação de um

quadrado de aresta a cujos vértices são centros
geométricos de círculos e quadrados menores, como
mostra a figura abaixo.
Colocando-se um espelho plano, espelhado em ambos os

lados, de dimensões infinitas e de espessura desprezível ao
longo da reta r, os observadores colocados nas posições 1 e
2 veriam, respectivamente, objetos completos com as
seguintes formas
a) c)
b) d)
59 - A figura abaixo mostra uma pequena esfera vazada E, com
carga elétrica q = +2,0 ⋅ 10 −5 C e massa 80 g, perpassada RASCUNHO
por um eixo retilíneo situado num plano horizontal e distante
D = 3 m de uma carga puntiforme fixa Q = −3,0 ⋅ 10− 6 C.
Se a esfera for abandonada, em repouso, no ponto A, a uma

distância x, muito próxima da posição de equilíbrio O, tal
x
que, << 1 a esfera passará a oscilar de MHS, em torno
D
de O, cuja pulsação é, em rad/s, igual a
1 1
a) c)
3 2
1 1
b) d)
4 5
60 - Uma partícula de massa m e carga elétrica − q é lançada

com um ângulo θ em relação ao eixo x, com velocidade
igual a v 0 , numa região onde atuam um campo elétrico E
e um campo gravitacional g , ambos uniformes e

constantes, conforme indicado na figura abaixo.
Desprezando interações de quaisquer outras naturezas com

essa partícula, o gráfico que melhor representa a variação
( )
de sua energia potencial ∆ E p em função da distância ( d )
percorrida na direção do eixo x, é
a) c)
b) d)
61 - Um cilindro adiabático vertical foi dividido em duas partes
por um êmbolo de 6,0 kg de massa que pode deslizar sem RASCUNHO
atrito. Na parte superior, fez-se vácuo e na inferior foram
colocados 2 mols de um gás ideal monoatômico. Um
resistor de resistência elétrica ôhmica R igual a 1 Ω é
colocado no interior do gás e ligado a um gerador elétrico
que fornece uma corrente elétrica i, constante, de 400 mA,
conforme ilustrado na figura abaixo.
Fechando-se a chave Ch durante 12,5 min, o êmbolo

desloca-se 80 cm numa expansão isobárica de um estado de
equilíbrio para outro. Nessas condições, a variação da
temperatura do gás foi, em °C, de
a) 1,0 c) 3,0
b) 2,0 d) 5,0
62 - O lado EF de uma espira condutora quadrada indeformável,

de massa m, é preso a uma mola ideal e não condutora, de
constante elástica K. Na posição de equilíbrio, o plano da
espira fica paralelo ao campo magnético B gerado por um
ímã em forma de U, conforme ilustra a figura abaixo.
O lado CD é pivotado e pode girar livremente em torno do

suporte S, que é posicionado paralelamente às linhas de
indução do campo magnético.
Considere que a espira é percorrida por uma corrente
elétrica i, cuja intensidade varia senoidalmente, em função
do tempo t, conforme indicado no gráfico abaixo.
Nessas condições, pode-se afirmar que a
1
a) espira oscilará em MHS, com frequência igual a
t2
b) espira permanecerá na sua posição original de equilíbrio
Bil
c) mola apresentará uma deformação máxima dada por
mgK
d) mola apresentará uma deformação máxima dada por
Bil + mg
K
63 - Numa região onde atua um campo magnético uniforme B
RASCUNHO
vertical, fixam-se dois trilhos retos e homogêneos, na
horizontal, de tal forma que suas extremidades ficam unidas
formando entre si um ângulo θ .
Uma barra condutora AB, de resistência elétrica
desprezível, em contato com os trilhos, forma um triângulo
isósceles com eles e se move para a direita com velocidade
constante V , a partir do vértice C no instante t0 = 0,
conforme ilustra a figura abaixo.
Sabendo-se que a resistividade do material dos trilhos não

varia com a temperatura, o gráfico que melhor representa a
intensidade da corrente elétrica i que se estabelece neste
circuito, entre os instantes t1 e t2, é
a) c)
b) d)
64 - O diagrama abaixo ilustra os níveis de energia ocupados

por elétrons de um elemento químico A.
Dentro das possibilidades apresentadas nas alternativas

abaixo, a energia que poderia restar a um elétron com
energia de 12,0 eV, após colidir com um átomo de A, seria
de, em eV,
a) 0 c) 5,0
b) 1,0 d) 5,4
PROVA DE REDAÇÃO
Com base nos textos lidos e analisados, contidos na prova de Língua Portuguesa, e na coletânea
que segue abaixo, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, sobre:
A realidade da vida nas favelas e a maneira como são apresentadas atualmente para o
mundo.
TEXTO I
DUAS VEZES FAVELA
Marginalizados pela exclusão social e idealizados no cinema e na música popular, morros do Rio
vivem entre catástrofe e descaso do poder público
Boris Faust
A imensa tragédia nos morros do Rio de Janeiro relembra o quanto as favelas cariocas fazem parte do
imaginário dos brasileiros. Começando pela sua origem e por sua designação, elas têm uma história peculiar e
centenária. Embora haja controvérsias a respeito, parecem ter surgido, por volta de 1897, como local de moradia,
oferecido pelo governo aos soldados que regressavam da campanha de Canudos [na Bahia]. Não por acaso, a
designação "favela" foi dada por esses soldados que, nas proximidades do arraial de Canudos, acamparam num
morro, chamado de morro da Favela, em referência a um arbusto resistente, muito conhecido nas zonas secas do
Nordeste. (...) Com uma distância de 50 anos, o editorial da revista "Anhembi", de responsabilidade do escritor e
jornalista Paulo Duarte, fala da vitória de Getúlio Vargas nas eleições presidenciais de 3 de outubro de 1950,
vinculando-a, no Rio de Janeiro, ao "meio milhão de miseráveis, analfabetos, mendigos famintos e andrajosos,
espíritos recalcados e justamente ressentidos, indivíduos tornados pelo abandono homens boçais, maus e
vingativos, que desceram os morros embalados pela cantiga da demagogia (...)".
Idealização do morro
O reverso da demonização da favela veio pela mão do cinema e principalmente da música popular. No caso
do cinema, uma referência lendária é o filme "Favela dos Meus Amores", de 1935, do qual, se não estou enganado,
não sobrou uma só cópia. Dirigido por Humberto Mauro, com a colaboração de Henrique Pongetti, sua trilha musical
era feita de canções e sambas de Ary Barroso, Custódio Mesquita e Orestes Barbosa, entre outros.
Milhares de sambas tematizaram a favela, em fases que têm a ver com a história do país, onde predominam
ora a idealização romântica (as cabrochas, os barracos sem trinco, a proximidade do céu), ora a violência (dos
marginais ou da polícia), ora o protesto contra as injustiças sociais. Isso foi muito bem mostrado por Jane Souto de
Oliveira e Maria Hortense Marcier num ensaio intitulado "A Palavra É Favela", que se encontra no livro já citado de
Zaluar e Alvito.
Curiosamente, Noel Rosa [1910-37], um dos grandes da música popular brasileira, tematizou quase todos
esses aspectos, inclusive na célebre polêmica com Wilson Batista, respectivamente na defesa e na condenação do
malandro.
Nos versos da música popular, encontramos às vezes um apelo para que a cidade enfrente o problema da
favela e da habitação popular. É o caso de "Barracão", a célebre canção de Luiz Antonio e Oldemar Magalhães, que
não eram compositores do morro, mas sabiam o que diziam: "Ai, barracão/ Pendurado no morro/ Vai pedindo
socorro/ À cidade a seus pés".
Bela inversão, em que uma cidade, geograficamente submetida, tem, no entanto, socialmente, uma posição
dominante com relação aos habitantes lá do alto.
Até que ponto o pedido de socorro, diante da catástrofe atual, será ouvido? Até que ponto o problema será
enfrentado com um misto de humanidade e competência técnica, à margem da falsa dualidade "remoção ou
urbanização", que percorre a história das favelas, como se todas as situações - na realidade, muito diversas -
fossem idênticas?
A folha corrida do poder público, onde consta o crime do esquecimento de tantas e tantas tragédias, não me
permite ser otimista. Mas quem sabe – assim espero – eu esteja completamente enganado.
(www1.folha.uol.com.br/paywall/login.shtml?http://www1.folha.uol.com.Br/fsp/mais/fs1804201009.htm – acesso em 20/05/2015)

TEXTO II
A Defensoria Pública em parceira com o “Polos de Cidadania” – programa de extensão da Faculdade de

Direito da UFMG – promoveu, no dia 07 de novembro, a Roda de Conversa para debater sobre o tema Favela. O
evento contou com a presença de defensores públicos, estudantes e moradores destas comunidades. (...)
Outro tema abordado foi o estereótipo criado acerca da favela e dos seus moradores: a idealização, a visão
romântica de que são pessoas alegres e unidas, que amam e se orgulham do lugar em que vivem, mesmo passando
por muitas dificuldades. De acordo com eles, essa ideia, consumida massivamente pela sociedade principalmente
por meio das novelas de televisão, acaba por gerar uma cristalização da posição social destas pessoas, pois, se tão
contentes estão com a própria vida, não faz sentido quererem ascender socialmente ou usufruir os mesmos direitos
que moradores de outras áreas das cidades.
“A Roda de Conversa foi realizada na data em que se comemora o dia estadual da Favela – disse a
defensora pública Cleide Nepomuceno – o que nos faz questionar se há algo a ser comemorado, pois, se de um
lado está a iniciativa, organização e coragem dos moradores em construir o seu próprio espaço em contraponto à
inércia do Estado e a marginalização imposta pela sociedade, por outro lado existe uma gama de problemas a
serem enfrentados”. (...)
De acordo com a coordenação, quando se pretende lidar com uma determinada realidade, há que se
respeitá-la em sua autonomia e peculiaridade, ouvindo sua voz e sua história. “Trabalhar em uma favela, exige,
antes de tudo, o reconhecimento daquele local e daquelas pessoas enquanto iguais e dotadas de vivências por nós
desconhecidas, que demandam respeito e cuidado. A oportunidade de ter um diálogo horizontal com pessoas que
vivenciam cotidianamente a luta pela moradia digna, a luta contra o racismo, contra a marginalização e
criminalização da pobreza, dentre outras muitas, é uma forma também de combater os perniciosos estereótipos que
são criados acerca do ambiente da favela e seus moradores”.
(www.anadep.org.br/wtk/pagina/materia?id=21282 - acesso em 20/05/2015)
Atenção:
• Considere os textos anteriores como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação
zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes
às classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa
alta), as letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
REDAÇÃO
Folha de Rascunho
Título:___________________________________________________________________________________________
10
11
12
13
14
15
16
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18
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20
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29
30
GABARITO OFICIAL
01 D 01 A 01 D
02 C 02 A 02 D
03 D 03 D 03 C
04 B 04 B 04 B
05 A 05 A 05 A
06 C 06 C 06 D
07 D 07 D 07 D
08 A 08 C 08 C
09 A 09 D 09 B
10 A 10 B 10 A
11 D 11 C 11 C
12 C 12 B 12 A
13 B 13 C 13 D
14 C 14 B 14 C
15 C 15 A 15 B
16 B 16 C 16 D
17 B 17 D 17 A
18 C 18 D 18 A
19 B 19 C 19 D
20 B 20 B 20 B
21 A 21 A 21 A
22 D 22 D 22 C
23 D 23 D 23 D
24 B 24 C 24 C
26 C 26 A 26 B
27 D 27 C 27 C
28 A 28 A 28 B
29 A 29 D 29 C
30 C 30 C 30 B
31 C 31 B 31 A
32 A 32 D 32 C
33 D 33 B 33 D
34 D 34 C 34 C
35 C 35 B 35 D
36 B 36 B 36 B
37 A 37 A 37 A
38 D 38 D 38 C
39 D 39 D 39 D
40 C 40 B 40 A
41 B 41 ANULADA 41 A
42 A 42 C 42 A
43 C 43 D 43 D
44 A 44 A 44 C
45 D 45 A 45 B
46 C 46 C 46 C
47 B 47 C 47 C
48 D 48 A 48 B
49 A 49 D 49 B
50 A 50 C 50 C
51 D 51 D 51 B
52 B 52 B 52 B
53 A 53 A 53 A
54 C 54 C 54 D
55 D 55 D 55 D
56 C 56 A 56 B
57 D 57 A 57 ANULADA
58 B 58 A 58 C
59 C 59 D 59 D
60 B 60 C 60 A
61 C 61 B 61 A
62 B 62 C 62 C
63 A 63 C 63 C
64 C 64 B 64 A
EXAME DE ADMISSÃO AOS CFOAV/CFOINT/CFOINF 2017

10 de julho de 2016
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, LÍNGUA INGLESA, FÍSICA E REDAÇÃO
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _______________________________________________________________________

VERSÃO DA PROVA: A
ATENÇÃO!
Orientações aos candidatos
1. Este caderno contém 64 (sessenta e quatro) questões objetivas, sendo que de 1 a 16 são questões de LÍNGUA
PORTUGUESA, de 17 a 32 são questões de MATEMÁTICA, de 33 a 48 são questões de LÍNGUA INGLESA e de 49 a
64 são questões de FÍSICA, além de um formulário rascunho para a redação. Confira se todas as questões estão
impressas nessa sequência e se estão perfeitamente legíveis.
2. Além deste caderno, você receberá o seguinte material:
• CARTÃO DE RESPOSTAS, destinado à marcação das respostas das Provas Escritas; e
3. Verifique se o seu número de inscrição confere com o que está registrado no cartão de respostas e na folha de redação.
4. PARA APROVAÇÃO, CABE AO CANDIDATO DESTINAR O TEMPO PARA RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES, DE
MANEIRA A OBTER GRAU MÍNIMO 4,0000 (QUATRO) EM CADA DISCIPLINA E GRAU MÍNIMO 5,0000 (CINCO) NA
PROVA DE REDAÇÃO E NA MÉDIA FINAL.
5. Confira a versão da prova deste caderno de questões e, a comando do Chefe de Setor, preencha o campo “VERSÃO DA
PROVA” no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente ao gabarito da versão assinalada.
6. NÃO DOBRE, AMASSE OU MANCHE O CARTÃO DE RESPOSTAS OU A FOLHA DE REDAÇÃO. Eles somente serão
substituídos se forem danificados por caso fortuito ou por culpa da Administração.
7. Ao comando do Chefe do Setor, assine o campo previsto no CARTÃO DE RESPOSTAS.
8. No CARTÃO DE RESPOSTAS, assinale apenas um campo relativo à resposta correta de cada questão. Preencha
9. A PROVA TERÁ DURAÇÃO DE 5 H 20 MIN (CINCO HORAS E VINTE MINUTOS), INCLUINDO O TEMPO PARA A
10. O candidato deverá permanecer no Setor por, no mínimo, 2 h 30 min (duas horas e trinta minutos), contadas a partir do
horário de início de resolução da prova.
11. Somente poderá levar o CADERNO DE QUESTÕES o candidato que sair do Setor de prova após 5 h (cinco horas)
contadas do início da resolução. Caso saia antes, não poderá fazer qualquer tipo de anotação ou transcrever o seu gabarito.
Sucesso!
TEXTO I TEXTO II
RETRATO ENVELHECER
Eu não tinha este rosto de hoje, Arnaldo Antunes/ Ortinho/ Marcelo Jeneci
Assim calmo, assim triste, assim magro,
1 A coisa mais moderna que existe nessa vida é
Nem estes olhos tão vazios,
[envelhecer
Nem o lábio amargo
2 A barba vai descendo e os cabelos vão caindo pra
5 Eu não tinha estas mãos sem força,
[cabeça aparecer
Tão paradas e frias e mortas;
3 Os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo que
Eu não tinha este coração
[agora é pra valer
Que nem se mostra.
4 Os outros vão morrendo e a gente aprendendo a
Eu não dei por esta mudança,
[esquecer
10 Tão simples, tão certa, tão fácil:
5 Não quero morrer pois quero ver como será que deve
– em que espelho ficou perdida
[ser envelhecer
a minha face?
6 Eu quero é viver para ver qual é e dizer venha pra o
(MEIRELES, Cecília. Obra Poética de Cecília Meireles. Rio de Janeiro: [que vai acontecer
José Aguilar, 1958.) (...)
7 Pois ser eternamente adolescente nada é mais
[démodé* com os ralos fios de cabelo sobre a
01 - Sobre os versos acima, é correto afirmar que [testa que não para de crescer
8 Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e
a) o poema traz referência à perda de todos os sentidos [esquece de aprender
humanos, ocasionada pelo envelhecimento. 9 Que felizmente ou infelizmente sempre o tempo vai
b) a visão do eu lírico oscila entre o pessimismo e o [correr.
otimismo ante a efemeridade do tempo. (...)
c) o tom melancólico se desfaz no décimo verso, quando o
( www.arnaldoantunes.com.br/new/sec_discografia_sel.php?id=679)
eu lírico constata a inevitabilidade da transformação
física.
* démodé: fora de moda.
d) o eu lírico sente-se perplexo diante da consciência
tardia das mudanças trazidas pela passagem do tempo.
04 - Assinale a opção que aponta corretamente a figura de
linguagem presente no trecho abaixo.
.
02 - Analisando os versos do poema “Retrato”, assinale a opção
a) “Pois ser eternamente adolescente nada é mais
correta.
démodé” - Metonímia
b) “Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e
a) Percebe-se que foi utilizado, no poema, o pronome
esquece de aprender” - Antítese
“este” e suas variações, em referência a algo que, do
c) “Os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo que
ponto de vista espacial, está próximo do eu lírico.
agora é pra valer” - Prosopopeia
b) A repetição do advérbio de modo “assim” (v.2) reforça
d) “A coisa mais moderna que existe nessa vida é
as características físicas do eu lírico no passado.
envelhecer” - Eufemismo
c) Em “Tão simples, tão certa, tão fácil” (v.10), o advérbio
em destaque foi empregado para atenuar as mudanças
05 - Assinale a alternativa que apresenta uma inferência correta.
sofridas pelo eu lírico ao longo da vida.
d) A substituição da expressão “em que espelho” (v.11) por
a) A expressão “vira a cara para o presente”, no verso 08,
“onde” poderia ocorrer sem provocar alteração no
foi utilizada no sentido de encarar fixamente o presente.
sentido e na sintaxe do verso original.
b) O eu lírico destaca, nos versos de 02 a 04, apenas as
perdas físicas que caracterizam a chegada da velhice.
c) Conservar os cabelos longos, quando já estão ralos
03 - Assinale a alternativa que apresenta uma análise correta.
devido à calvície, é uma atitude fora de moda.
d) No verso 01, é possível perceber uma alusão ao
a) Os termos “calmo”, “triste” e “magro” (v.2) acrescentam
aumento da expectativa de vida na modernidade, já que
circunstâncias de modo ao verbo “ter” (do primeiro
envelhecer tornou-se comum.
verso), exercendo, pois, a função de adjuntos adverbiais
de modo. TEXTO III
b) A oração “que nem se mostra” (v.8) está sintaticamente
ligada ao substantivo coração, caracterizando-o; ESTATUTO DO IDOSO (fragmentos)
portanto, essa oração exerce a função sintática de
adjunto adnominal. Art. 2 – O idoso goza de todos os direitos fundamentais
c) O verbo “dar” (v. 9) significa notar, perceber e classifica- inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção
se como verbo transitivo direto, embora esteja ligado a integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhe, por
seu complemento por meio de preposição. lei ou por outros meios, todas as oportunidades e
d) O pronome pessoal “se” (v. 8) é recíproco e funciona 5 facilidades, para preservação de sua saúde física e
como complemento do verbo mostrar; já o pronome mental e seu aperfeiçoamento moral, intelectual,
“que” (v.11) é relativo e funciona como adjunto adverbial espiritual e social, em condições de liberdade e
de lugar. dignidade.
10 Art. 4 – Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de

negligência, discriminação, violência, crueldade ou
opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação
ou por omissão, será punido na forma da lei.
(www.planalto.gov.br/ccvil_03/leis/2003/L10.741.htm)
06 - Assinale a opção correta sobre as análises apresentadas. 08 - Elementos de modalização são responsáveis por expressar
intenções e pontos de vista do enunciador. Por intermédio
a) Na construção “assegurando-se-lhe” (l.03) a correção deles, o enunciador inscreve no texto seus julgamentos e
gramatical seria mantida substituindo-se o pronome opiniões sobre o conteúdo, fornecendo ao interlocutor
“lhe” pela expressão “a eles”. “pistas” de reconhecimento do efeito de sentido que
b) O termo “todas as oportunidades e facilidades” pretende produzir. Observe os elementos de modalização
(l.04 e 05) classifica-se como sujeito passivo do verbo destacados nos excertos e as respectivas análises.
“assegurar”.
I. “...e agravar ainda mais os desequilíbrios sociais.” (l.22
c) No Art. 4, a conjunção coordenada “ou” (l.11) determina
e 23) – O advérbio destacado ratifica a ideia de que a
exclusão de ideias.
situação que já é caótica vai piorar.
d) Nos trechos “de que trata esta Lei” (l.03) e
II. “...terão de passar fome.” (l.24) – O verbo auxiliar
“preservação de sua saúde” (l.05), a preposição “de” é utilizado ressalta a total falta de saída para os jovens.
obrigatória, devido à regência verbal.
III. “Será que, realmente, queremos viver muito...” (l.08) –
O advérbio utilizado reforça o questionamento sobre o
desejo de viver muito, presente no senso comum.
TEXTO IV
IV. “...queremos viver muito e, de preferência, para sempre
PARA SEMPRE JOVEM jovens?” (l.08 e 09) – A locução adverbial sugere que a
vida longa será também de qualidade.
Apresentam afirmações corretas as alternativas

Recentemente, vi na televisão a propaganda
de um jipe que saltava obstáculos como se fosse um a) I e II apenas. c) I, II e III apenas.
cavalo de corrida. Já tinha visto esse comercial, mas b) III e IV apenas. d) I, II, III e IV.
comecei a prestar atenção na letra da música, soando
5 forte e repetindo a estrofe de uma canção muito
conhecida, “forever Young...I wanna live forever and TEXTO V
Young...(para sempre jovem...quero viver para sempre
e jovem). Será que, realmente, queremos viver muito e, PROMESSA CONTRA SINAIS DA IDADE
de preferência, para sempre jovens? (...)
10 O crescimento da população idosa nos países O tempo passa, e com ele os sinais da idade
desenvolvidos é uma bomba-relógio que já começa a vão se espalhando pelo nosso organismo. Entre eles,
implodir os sistemas previdenciários, despreparados os mais evidentes ficam estampados em nossa pele, e
para amparar populações com uma média de vida em rostos, na forma de rugas, flacidez e perda de
torno de 140 anos. A velhice se tornou uma epidemia 5 elasticidade. Um estudo publicado ontem no periódico
15 incontrolável nos países desenvolvidos. Sustentar a científico “Journal of Investigative Dermatology”, no
população idosa sobrecarrega os jovens, cada vez em entanto, identificou um mecanismo molecular em
menor número, pois, nesses países, há também um células da pele que pode estar por trás deste processo,
declínio da natalidade. Será isso socialmente justo? abrindo caminho para o desenvolvimento de novos
Uma pessoa muito longeva consome uma 10 tratamentos para, se não impedir, pelo menos retardar o
20 quantidade total de alimentos muito maior do que as envelhecimento delas e, talvez, as de outros tecidos e
outras, o que contribui para esgotar mais rapidamente órgãos do corpo.
os recursos finitos do planeta e agravar ainda mais os Na pesquisa, cientistas da Universidade de
desequilíbrios sociais. Para que uns poucos possam Newcastle, no Reino Unido, analisaram amostras de
viver muito, outros terão de passar fome. Será que, em 15 células da pele de vinte e sete doadores com entre seis
25 um futuro breve, teremos uma guerra de extermínio aos e 72 anos, tiradas de locais protegidos do Sol, para
idosos, como na ficção do escritor argentino Bioy determinar se havia alguma diferença no seu
Casares, O diário da guerra do porco? Seria uma guerra comportamento com a idade. Eles verificaram que,
justa? /.../ quanto mais velha a pessoa, menor era a atividade de
(TEIXEIRA, João. Para sempre jovens.In: Revista Filosofia: ciência & 20 suas mitocôndrias, as “usinas de energia” de nossas
vida. Ano VII, n. 92, março-2014, p. 54.) células. Essa queda, porém, era esperada, já que há
décadas a redução na capacidade de geração de
energia por essas organelas celulares e na sua
07 - O emissor do texto apresenta um discurso parcial no qual eficiência neste trabalho com o tempo é uma das
se percebe uma visão bastante negativa do crescimento da 25 principais vertentes nas teorias sobre envelhecimento.
população idosa. Apenas um dos recursos abaixo NÃO foi /.../
utilizado para convencer o leitor de seu ponto de vista. (BAIMA, César. O Globo,27 de fev.2016, p.24.)
Assinale-o.
a) Hiperbolização da linguagem evidenciada na grande 09 - Sabe-se que, ao divulgar informações de caráter científico
quantidade de advérbios de intensidade e no exagero em um texto, alguns recursos de linguagem podem ser
de algumas afirmações. empregados para transmitir ao leitor maior confiabilidade
b) Metáforas impactantes e alarmistas como “epidemia quanto ao conteúdo apresentado. Em relação ao texto V,
incontrolável” e “bomba-relógio”. assinale a alternativa que NÃO apresenta um desses
c) Argumentos de dados, baseados em provas concretas recursos.
e/ou pesquisas científicas. a) Referência a um periódico científico no qual foram
d) Uso do contraste, caracterizado pela presença de publicados os resultados da pesquisa em questão.
antíteses e pela oposição de ideias. b) Emprego de afirmação categórica sobre o resultado
irrefutável da pesquisa no sentido de retardar o
envelhecimento.
c) Menção ao fato de a pesquisa ser desenvolvida em uma
universidade, ou seja, um espaço científico confiável.
d) Apresentação de dados numéricos ao se referir à
quantidade de indivíduos pesquisados pelos cientistas.
10 - Ao abordar um tema científico em um jornal, é comum a estou me queixando de nada, seria uma ingratidão com
prática de empregar recursos para torná-lo mais acessível e, 20 você e com o seu filho. Mas se o garotão está tão rico,
portanto, mais atraente aos leitores comuns, não não sei por que diabos não me interna em uma casa de
acostumados ao discurso científico. Observa-se que o texto V, saúde tradicional, de religiosas. Eu próprio poderia
com tal finalidade, apresenta os seguintes recursos, arcar com viagem e tratamento no estrangeiro, se o seu
EXCETO: marido não me tivesse arruinado.
(BUARQUE, Chico. Leite derramado. São Paulo: Companhia das
a) emprego de título chamativo, cuja ideia de uma
Letras, 2009, p. 10 – 11.)
“promessa” contra o envelhecimento funciona como
elemento de persuasão para os leitores.
b) introdução narrativo-descritiva – considerando os dois
12 - Assinale a alternativa que apresenta uma inferência
períodos iniciais do texto –, com a finalidade de situar o INCORRETA.
tema como presente na realidade do leitor.
c) utilização da metáfora “usinas de energia” (l. 20) para a) O personagem acredita que a televisão ligada evita a
explicar, de maneira simbólica e mais acessível, a comunicação entre as pessoas que dividem o ambiente.
atividade das mitocôndrias. b) Percebe-se um tom sarcástico nos três últimos períodos
d) uso do diminutivo com sentido afetivo no termo do excerto.
“organelas” (l. 23), com o objetivo de criar proximidade c) O grau aumentativo foi utilizado no substantivo “garotão”
entre o leitor e o tema. de forma pejorativa, ratificando a crítica ao neto.
d) A fala compulsiva do personagem tem como objetivo
provocar piedade naqueles que estão ao seu redor.
11 - Observe o uso da vírgula nos trechos abaixo destacados:
I. “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se 13 - O discurso do personagem só NÃO nos permite afirmar que
espalhando...” (l.1 e 2) ele:
II. “...ficam estampados em nossa pele, e rostos, na
a) está resignado com o tratamento que recebe de sua
forma...” (l. 3 e 4 )
filha e de seu neto.
III. “Eles verificaram que, quanto mais velha a pessoa,
b) apresenta-se pouco lúcido, tomado por incertezas e
menor era a atividade de suas mitocôndrias...” (l.18 a angústias.
20) c) lamenta-se não só das perdas emocionais como das
IV. “Essa queda, porém, era esperada...” (l.21) materiais e sociais.
V. “...era esperada, já que há décadas a redução na d) é um homem orgulhoso e culto, ressentido por não ser
capacidade de geração de energia...” (l. 21 a 23) bem servido pelos outros.
Assinale a opção que apresenta uma análise correta.

14 - Leia os trechos abaixo e assinale a opção correta.
a) No fragmento I, o uso da vírgula é facultativo, tendo em
vista que introduz uma oração coordenada sindética I. “Claro, você é a minha filha que estava na contraluz, me
aditiva. dê um beijo.” (texto VI)
b) A vírgula foi utilizada nos excertos II e III pelo mesmo II. “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se
motivo: isolar termos explicativos. espalhando pelo nosso organismo.” (texto V)
c) O uso da vírgula, em IV, justifica-se pela presença de III. “– em que espelho ficou perdida / a minha face?”(texto I)
um termo interferente. IV. “Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e
d) A presença de oração subordinada adverbial, no esquece de aprender / Que felizmente ou infelizmente
fragmento V, justifica o uso da vírgula. sempre o tempo vai correr.” (texto II)
V. “Todo dia a senhora levanta a persiana com bruteza e
TEXTO VI joga sol no meu rosto.” (texto VI)
LEITE DERRAMADO a) A linguagem coloquial está presente no fragmento I.

b) Não há desvio da norma padrão no item IV.
“Um homem muito velho está num leito de hospital. c) Os trechos II e III exemplificam construções linguísticas
E desfia a quem quiser ouvir suas memórias. Uma saga denotativas.
familiar caracterizada pela decadência social e econômica, d) A organização da estrutura textual, no item V, não está
tendo como pano de fundo a história do Brasil dos últimos de acordo com a norma padrão da língua.
dois séculos.”
Não sei por que você não me alivia a dor. Todo 15 - Nos textos em geral, manifestam-se simultaneamente
dia a senhora levanta a persiana com bruteza e joga sol várias funções da linguagem. No entanto, sempre há o
no meu rosto. Não sei que graça pode achar dos meus predomínio de uma sobre as outras. Após a leitura dos
esgares, é uma pontada cada vez que respiro. Às vezes textos que constituem esta prova, assinale a alternativa
5 aspiro fundo e encho os pulmões de um ar insuportável, correta.
para ter alguns segundos de conforto, expelindo a dor.
Mas bem antes da doença e da velhice, talvez minha a) No texto III, a função da linguagem predominante é a
vida já fosse um pouco assim, uma dorzinha chata a me metalinguística, porque há uma explicação do código, o
espetar o tempo todo, e de repente uma lambada atroz. qual é o foco do discurso.
10 Quando perdi minha mulher, foi atroz. E qualquer coisa b) O texto II tem o canal como elemento de destaque, logo
que eu recorde agora, vai doer, a memória é uma vasta o predomínio é da função fática da linguagem.
ferida. Mas nem assim você me dá os remédios, você é c) O referente é o elemento que se sobressai sobre os
meio desumana. Acho que nem é da enfermagem, demais no texto VI, caracterizando o predomínio da
nunca vi essa cara sua por aqui. Claro, você é a minha função informativa sobre a poética.
15 filha que estava na contraluz, me dê um beijo. Eu ia d) A função poética se destaca no texto I, tendo em vista a
mesmo lhe telefonar para me fazer companhia, me ler preocupação do enunciador em enfatizar a mensagem.
jornais, romances russos. Fica essa televisão ligada o
dia inteiro, as pessoas aqui não são sociáveis. Não
16 - Em todos os trechos apresentados, o emprego do termo
destacado constitui uma estratégia do autor para criar RASCUNHO
envolvimento entre o receptor e a mensagem transmitida
pelo texto, EXCETO:
a) “Os outros vão morrendo e a gente aprendendo a
esquecer” (texto II)
b) “(...) todo atentado aos seus direitos (...) será punido na
forma da lei.” (texto III)
c) “Será que, realmente, queremos viver muito e, de
preferência, para sempre jovens?” (texto IV)
d) “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se
espalhando pelo nosso organismo.” (texto V)
17 - A função real f definida por f (x ) = a . 3 x + b , sendo a e b

constantes reais, está graficamente representada abaixo.
Pode-se afirmar que o produto (a.b) pertence ao intervalo

real
a) [ − 4 , − 1[ c) [ 2, 5 [
b) [ − 1, 2 [ d) [ 5,8 ]
18 - O polinômio P(x ) = x 3 + mx 2 + nx + 12 é tal que
P(x ) = 0 admite as raízes x1, x 2 e x 3
Se x1 ⋅ x 2 = − 3 e x 2 + x 3 = 5 , então é correto afirmar que
a) P(m ) = 0 c) m ⋅ n = 20
b) m − n = −13 d) n − 2m = −7
19 - Considere, no triângulo ABC abaixo, os pontos P ∈ AB ,

Q ∈ BC , R ∈ AC e os segmentos PQ e QR paralelos,
respectivamente, a AC e AB . Sabendo que BQ = 3 cm ,
QC = 1cm e que a área do triângulo ABC é 8 cm 2 , então a
área do paralelogramo hachurado, em cm 2 , é igual a
a) 2 c) 4
b) 3 d) 5
20 - Num auditório da Academia da Força Aérea estão

presentes 20 alunos do Curso de Formação de Oficiais
Aviadores dos quais apenas 10 usam agasalho. Estão
presentes, também, 25 alunos do Curso de Formação de
Oficiais Intendentes dos quais apenas 15 usam agasalho.
Um dos alunos presentes é escolhido ao acaso.
2
É correto afirmar que é igual a a probabilidade de que o
9
aluno escolhido
a) seja do Curso de Formação de Oficiais Intendentes ou
use agasalho.
b) use agasalho, sabendo que é do Curso de Formação de
Oficiais Intendentes.
c) seja do Curso de Formação de Oficiais Aviadores que
não use agasalho.
d) não use agasalho, sabendo que é do Curso de
Formação de Oficiais Aviadores.
21 - No gráfico abaixo estão representadas as funções
f : → e g: → RASCUNHO
Sobre estas funções é correto afirmar que
g (x)
a) ≤ 0 ∀ x ∈ tal que 0 ≤ x ≤ d
f (x)
b) f ( x ) > g ( x ) apenas para 0 < x < d
f (a) + g ( f (a))
c) >1
g ( c ) + f ( d)
d) f ( x ) ⋅ g ( x ) ≥ 0 ∀ x ∈ tal que x ≤ b ou x ≥ c
1 cos x sen x 
 
22 - Seja a matriz A =  cos x 1 0 
 sen x 2 1 

Considere a função f : → definida por f (x ) = det A
1
Sobre a função g : → definida por g (x ) = 1 − ⋅ f (x ) ,
2
em que f (x ) é o módulo de f (x ) , é correto afirmar que
a) possui período π
 1 
b) seu conjunto imagem é − , 0
 2 
c) é par.
 π π
d) é crescente no intervalo − , 
 4 4
23 - A solução do sistema
x − y x − y x − y x − y
 − + − + ... = − 1
 2 6 18 54
3 x − y = −2

é tal que x + y é igual a
11 7
a) c) −
3 3
10 8
b) d) −
3 3
24 - Resolva a equação z 3 − 1 = 0 no conjunto dos números

complexos. Considerando as raízes encontradas, analise as
proposições abaixo e classifique-as em V (VERDADEIRA)
ou F (FALSA).
( ) A equação possui três raízes de multiplicidade 1

( ) Os afixos das raízes formam um triângulo equilátero
3 3
cuja área é unidades de área.
2
( ) Duas das raízes são conjugadas.
( ) Todas as raízes têm o mesmo módulo.
a) V F V V c) FFVF
b) V V F V d) VFVF
2 2
25 - Seja λ : 3 x + 3 y − 6 x − 12 y + k = 0 , uma circunferência
RASCUNHO
que no plano cartesiano tem intersecção vazia com os eixos
coordenados.
Considerando k ∈ , é correto afirmar que
k k 
a) P  ,  é interior a λ
3 3
b) existem apenas dois valores inteiros para k
c) a reta r : x = k intersecta λ
d) se c é o comprimento de λ , então c > 2π unidades de
comprimento.
26 - No plano cartesiano abaixo estão representados o gráfico

da função real f definida por f (x ) = − x 2 − x + 2 e o polígono
ABCDE
Considere que:
• o ponto C é vértice da função f
• os pontos B e D possuem ordenadas iguais.
• as abscissas dos pontos A e E são raízes da função f
Pode-se afirmar que a área do polígono ABCDE, em

unidades de área, é
1 1
a) 8 c) 4
16 4
1 1
b) 4 d) 8
8 2
27 - Considere A, B, C e X matrizes quadradas de ordem n e

inversíveis. Assinale a alternativa FALSA.
a) (A )
−1 −1
=A
b) (A B C)−1 = C −1 B −1 A −1
c) A X C = B X = A −1 C −1 B
(
d) det 2 A B −1 = 2n )
det A
det B
28 - Sejam os números reais
(− 1)2 ⋅ 0,1222...
a=
(1,2)−1
b = comprimento de uma circunferência de raio 1
c = 12 . 90 . 160 . 147
Sendo , , e os conjuntos numéricos, assinale a

alternativa FALSA.
a) {a , c } ⊂ c) ( ) ⊃ { b, c}
b) c ∈ ( ∩) d) { a, c } ⊂ ( ∩ )
29 - Um baralho é composto por 52 cartas divididas em 4 naipes
distintos (copas, paus, ouros e espadas). Cada naipe é RASCUNHO
constituído por 13 cartas, das quais 9 são numeradas de 2
a 10, e as outras 4 são 1 valete (J), 1 dama (Q), 1 rei (K) e
1 ás (A).
Ao serem retiradas desse baralho duas cartas, uma a uma
e sem reposição, a quantidade de sequências que se pode
obter em que a primeira carta seja de ouros e a segunda
não seja um ás é igual a
a) 612 c) 614
b) 613 d) 615
30 - Durante 16 horas, desde a abertura de uma certa

confeitaria, observou-se que a quantidade q (t ) de unidades
vendidas do doce “amor em pedaço”, entre os instantes
(t − 1) e t, é dada pela lei q (t ) = t − 8 + t − 14 , em que t
representa o tempo, em horas, e t ∈ {1, 2, 3,...,16}
a) entre todos os instantes foi vendida, pelo menos, uma

unidade de “amor em pedaço”.
b) a menor quantidade vendida em qualquer instante
corresponde a 6 unidades.
c) em nenhum momento vendem-se exatamente 2
unidades.
d) o máximo de unidades vendidas entre todos os
instantes foi 10
31 - Se uma pirâmide hexagonal regular está inscrita num cone

10 3
equilátero cujo volume é igual a π cm³, então o
7
volume dessa pirâmide, em cm³, é igual a
45 30 3
a) c)
7 7
15 3 135
b) d)
7 7
32 - As notas de oito alunos numa prova de matemática foram

escritas pelo professor numa tabela como a que segue:
Aluno A B C D E F G H
Nota 6,5 10 8 9,4 8 6,4 x 7,4
Sabe-se que a média aritmética dessas notas é 8,2

Considerando as notas dos oito alunos, é correto afirmar
que a nota do aluno G é
a) igual à moda.
b) inferior a 9,8
c) superior à mediana.
d) inferior à média aritmética das outras sete notas.
Directions: Read the text below and answer questions 33 to 48 did not work does not mean that the concept of learning
according to it. styles is fatally imperfect; another intervention might
have proved effective. Absence of evidence does not
TEXT 70 prove non-existence of a phenomenon; it signals to
Howard Gardner: ‘Multiple intelligences’ are not educational researchers: ‘back to the drawing boards’.
‘learning styles’ by Valerie Strauss Here’s my considered judgment about the best way
to analyze this lexical terrain:
Intelligence: We all have the multiple intelligences. But
The fields of psychology and education were 75 we signed out, as a strong intelligence, an area where
revolutionized 30 years ago when we now world- the person has considerable computational power.
renowned psychologist Howard Gardner published his Style or learning style: A hypothesis of how an individual
1983 book Frames of Mind: The Theory of Multiple approaches the range of materials. If an individual has a
5 Intelligences, which detailed a new model of human ‘reflective style’, he/she is hypothesized to be reflective
intelligence that went beyond the traditional view that 80 about the full range of materials. We cannot assume that
there was a single kind that could be measured by reflectiveness in writing necessarily signals
standardized tests. reflectiveness in one’s interaction with the others.
Gardner’s theory initially listed seven intelligences Senses: Sometimes people speak about a ‘visual’
10 which work together: linguistic, logical-mathematical, learner or an ‘auditory’ learner. The implication is that
musical, bodily-kinesthetic, interpersonal and 85 some people learn through their eyes, others through
intrapersonal; he later added an eighth, naturalist their ears. This notion is incoherent. Both spatial
intelligence and says there may be a few more. The information and reading occur with the eyes, but they
1
theory became highly popular with K-12 educators make use of entirely different cognitive faculties. What
15 around the world seeking ways to reach students who matters is the power of the mental computer, the
did not respond to traditional approaches, but over time, 90 intelligence that acts upon that sensory information once
‘multiple intelligences’ somehow became synonymous picked up.
with the concept of ‘learning styles’. In this important These distinctions are consequential. If people want
post, Gardner explains why the former is not the latter. to talk about ‘an impulsive style’ or a ‘visual learner’,
20 It’s been 30 years since I developed the notion of that’s their prerogative. But they should recognize that
‘multiple intelligences’. I have been gratified by the 95 these labels may be unhelpful, at best, and ill-conceived
interest shown in this idea and the ways it’s been used in at worst.
schools, museums, and business around the world. But In contrast, there is strong evidence that human
one unanticipated consequence has driven me to beings have a range of intelligences and that strength (or
25 distraction and that’s the tendency of many people, weakness) in one intelligence does not predict strength
including persons whom I cherish, to credit me with the 100 (or weakness) in any other intelligences. All of us exhibit
notion of ‘learning styles’ or to collapse ‘multiple jagged profiles of intelligences. There are common sense
intelligences’ with ‘learning styles’. It’s high time to ways of assessing our own intelligences, and even if it
relieve my pain and to set the record straight. seems appropriate, we can take a more formal test
30 First a word about ‘MI theory’. On the basis of battery. And then, as teachers, parents, or self-
research in several disciplines, including the study of 105 assessors, we can decide how best to make use of this
how human capacities are represented in the brain, I information.
developed the idea that each of us has a number of
relatively independent mental faculties, which can be (Adapted from https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet)
35 termed our ‘multiple intelligences’. The basic idea is
simplicity itself. A belief in a single intelligence assumes Glossary:
that we have one central, all-purpose computer, and it
determines how well we perform in every sector of life. In 1. K-12 educators defend the adoption of an interdisciplinary
contrast, a belief in multiple intelligences assumes that curriculum and methods for teaching with objects.
40 human beings have 7 to 10 distinct intelligences.
Even before I spoke and wrote about ‘MI’, the term
33 - The text
‘learning styles’ was being bandied about in educational
circles. The idea, reasonable enough on the surface, is
a) aims at highlighting distinctive mind barriers related to
that all children (indeed all of us) have distinctive minds
learning.
45 and personalities. Accordingly, it makes sense to find out
b) provides the reader with a bird’s-eye-view of Gardner’s
about learners and to teach and nurture them in ways
landmark publication.
that are appropriate, that they value, and above all, are
c) develops a considerable set of psychological and mental
effective.
implications.
Two problems: first, the notion of ‘learning styles’ is
d) concerns about spending 30 years to measure people’s
50 itself not coherent. Those who use this term do not
intelligence.
define the criteria for a style, nor where styles come
from, how they are recognized/ assessed/ exploited. Say
34 - In the sentence “there was a single kind that could be
that Johnny is said to have a learning style that is
measured by standardized tests” (lines 07 and 08), it is
‘impulsive’. Does that mean that Johnny is ‘impulsive’
possible to find an option to substitute the pronoun
55 about everything? How do we know this? What does this
accordingly in
imply about teaching? Should we teach ‘impulsively’, or
should we compensate by ‘teaching reflectively’? What of
a) when. c) how.
learning style is ‘right-brained’ or visual or tactile? Same
b) which. d) whom.
issues apply.
60 Problem #2: when researchers have tried to identify
35 - In the fragment “why the former is not the latter” (line 19),
learning styles, teach consistently with those styles, and
the highlighted words refer to
examine outcomes, there is not persuasive evidence that
the learning style analysis produces more effective
a) multiple intelligences / learning style.
outcomes than a ‘one size fits all approach’. Of course,
b) over time / theory.
65 the learning style analysis might have been inadequate.
c) ways to reach students / traditional approaches.
Or even if it is on the mark, the fact that one intervention
d) traditional approaches / K-12 educators.
36 - In the third paragraph (lines 20 and 29), the author 44 - The expression “one size fits all approach” (line 64) means
a) delves into the mind of human beings. a) for a variety of cases a single aftermath.
b) reinforces the importance of a thirty-year study. b) the body dimension for human beings.
c) tries to make controversial issues clear. c) different outcomes for different people.
d) apologizes for the fact that his theory has collapsed. d) every person has the same achievements.
37 - In the sentence “it’s been 30 years since I developed the 45 - Mark the option which shows the appropriate plural form for
notion of ‘multiple intelligences’” (lines 20 and 21), the the word “phenomenon” (line 70).
contraction refers to
a) It has. c) It is. a) Phenomenae. c) Phenomenons.
b) It been. d) It was. b) Phenomena. d) Phenomenos.
38 - Mark the option which shows the appropriate question tag 46 - The expression “back to the drawing boards” (line 71)
for the sentence “one unanticipated consequence has suggests that
driven me to distraction” (lines 24 and 25).
a) one should pay more attention to the blackboards.
a) Hasn’t driven it? c) Has it? b) every researcher should draw schemes on boards.
b) Not has it? d) Hasn’t it? c) more knowledge of the subject shall be considered.
d) the evidences are clear on drawing boards.
39 - Mark the option that shows synonyms for the underlined
expressions in “it’s high time to relieve my pain and to set 47 - Choose the option that shows the indirect speech form for
the record straight” (lines 28 and 29). “These distinctions are consequential.” (line 92).
a) An important brake / to register. Gardner
b) An ordinary condition / to show the discussion.
c) A belated explanation / to make myself clearly a) said that those distinctions were consequential.
understood. b) told these distinctions are consequential.
d) An unusual hour / to comprehend an argument. c) said us these distinctions were consequential.
d) told those distinctions are consequential.
40 - Choose the best option to change the sentence “human
capacities are represented in the brain” (line 32), into the 48 - According to the last paragraph
active form.
The brain _______________ human capacities. a) many outcomes have shown more kinds of strong or
weak intelligences.
a) has represented c) has been represented b) other intelligences are always more significant for
b) represents d) representing human beings.
c) despite gathering distinctive intelligences people use
41 - In the fourth paragraph (lines 30 to 40), it’s said that their senses.
d) knowing intelligences are many, one becomes able to
a) a single intelligence (SI) concept leads to the use them as needed.
assumption of computers which control 7 to 10 distinct
intelligences.
b) MI theory believes that instead of a central computer Nas questões de Física, quando necessário, use
mastering various sectors, there are a larger amount of aceleração da gravidade: g = 10 m/s
2
them relatively autonomous.
c) MI theory estimates the existence of a central computer 1 3
sen30° = ; cos30° =
responsible for 7 to 10 distinct intelligences. 2 2
d) a SI determines people’s performance in different
sectors of life through autonomous computers. 49 - Uma partícula de massa m, presa na extremidade de uma
corda ideal, descreve um movimento circular acelerado, de
42 - Mark the alternative in which the problems described in raio R, contido em um plano vertical, conforme figura a
paragraphs 6 and 7 (lines 49 to 71) are correctly seguir.
summarized.
a) The idea of teaching distinct leaning styles and their
consistence were questionable concepts when
researches started.
b) Educational researchers have found that an impulsive
learning style causes problems in its outcomes.
c) There are proofs that different learning styles exist and
produce positive results.
d) The notion of learning styles and the outcomes
observed when teaching based on them need further
studies. Quando essa partícula atinge determinado valor de
velocidade, a corda também atinge um valor máximo de
43 - Mark the option that contains the correct negative form for tensão e se rompe. Nesse momento, a partícula é lançada
the sentence “researchers have tried to identify learning horizontalmente, de uma altura 2R, indo atingir uma
styles” (lines 60 and 61). distância horizontal igual a 4R. Considerando a aceleração
a) Researchers have tried to not identify learning styles. da gravidade no local igual a g, a tensão máxima
b) Researchers not have tried to identify learning styles. experimentada pela corda foi de
c) Researchers do not have tried to identify learning
styles. a) mg c) 3mg
d) Researchers have tried not to identify learning styles. b) 2mg d) 4mg
50 - Dois pequenos corpos A e B são ligados a uma haste rígida 52 - Um bloco escorrega, livre de resistência do ar, sobre um
através de fios ideais de comprimentos l A e l B , plano inclinado de 30°, conforme a figura (sem escala) a
seguir.
respectivamente, conforme figura a seguir.
No trecho AB não existe atrito e no trecho BC o coeficiente

3
de atrito vale µ = .
2
O bloco é abandonado, do repouso em relação ao plano
inclinado, no ponto A e chega ao ponto C com velocidade
nula. A altura do ponto A, em relação ao ponto B, é h1 , e a
altura do ponto B, em relação ao ponto C, é h2 .
h1
A razão vale
h2
A e B giram em sincronia com a haste, com velocidades
escalares constantes v A e v B , e fazem com a direção
1
horizontal ângulos θ A e θB , respectivamente. a) c) 3
2
vA 3
Considerando l A = 4l B , a razão , em função de θ A e b) d) 2
vB 2
θB , é igual a
RASCUNHO
cos θA sen θB sen θA cos θA
a) 2 ⋅ ⋅ c) ⋅
cos θB sen θA sen θB cos θB
cos θA sen θA cos θA cos θB

b) ⋅ d) 4⋅ ⋅
cos θB sen θB sen θA sen θB
51 - Na situação da figura a seguir, os blocos A e B têm massas

m A = 3,0 kg e mB = 1,0 kg . O atrito entre o bloco A e o
plano horizontal de apoio é desprezível, e o coeficiente de
atrito estático entre B e A vale µ e = 0,4 . O bloco A está
preso numa mola ideal, inicialmente não deformada, de
constante elástica K = 160 N m que, por sua vez, está
presa ao suporte S.
O conjunto formado pelos dois blocos pode ser

movimentado produzindo uma deformação na mola e,
quando solto, a mola produzirá uma certa aceleração nesse
conjunto. Desconsiderando a resistência do ar, para que B
não escorregue sobre A, a deformação máxima que a mola
pode experimentar, em cm, vale
a) 3,0 c) 10
b) 4,0 d) 16
53 - Em feiras livres ainda é comum encontrar balanças 55 - Um sistema termodinâmico constituído de n mols de um
mecânicas, cujo funcionamento é baseado no equilíbrio de gás perfeito monoatômico desenvolve uma transformação
corpos extensos. Na figura a seguir tem-se a representação cíclica ABCDA representada no diagrama a seguir.
de uma dessas balanças, constituída basicamente de uma
régua metálica homogênea de massa desprezível, um
ponto de apoio, um prato fixo em uma extremidade da
régua e um cursor que pode se movimentar desde o ponto
de apoio até a outra extremidade da régua. A distância do
centro do prato ao ponto de apoio é de 10 cm. O cursor tem
massa igual a 0,5 kg. Quando o prato está vazio, a régua
fica em equilíbrio na horizontal com o cursor a 4 cm do
apoio.
De acordo com o apresentado pode-se afirmar que
a) o trabalho em cada ciclo é de 800 J e é realizado pelo

sistema.
b) o sistema termodinâmico não pode representar o ciclo
de uma máquina frigorífica uma vez que o mesmo está
orientado no sentido anti-horário.
c) a energia interna do sistema é máxima no ponto D e
mínima no ponto B.
Colocando 1 kg sobre o prato, a régua ficará em equilíbrio d) em cada ciclo o sistema libera 800 J de calor para o
na horizontal se o cursor estiver a uma distância do apoio, meio ambiente.
em cm, igual a
RASCUNHO
a) 18 c) 22
b) 20 d) 24
54 - Em um laboratório de física é proposta uma experiência

onde os alunos deverão construir um termômetro, o qual
deverá ser constituído de um bulbo, um tubo muito fino e
uniforme, ambos de vidro, além de álcool colorido,
conforme a figura abaixo.
O bulbo tem capacidade de 2,0 cm³, o tubo tem área de
secção transversal de 1,0 ⋅ 10 −2 cm² e comprimento de
25 cm.
No momento da experiência, a temperatura no laboratório é

30 °C, e o bulbo é totalmente preenchido com álcool até a
base do tubo. Sabendo-se que o coeficiente de dilatação do
álcool é 11⋅ 10 −4 °C−1 e que o coeficiente de dilatação do
vidro utilizado é desprezível comparado ao do álcool, a
altura h, em cm, atingida pelo líquido no tubo, quando o
termômetro for utilizado em um experimento a 80 °C, é
a) 5,50 c) 16,5
b) 11,0 d) 22,0
RASCUNHO
56 - Uma partícula de massa m pode ser colocada a oscilar em 58 - Considere uma lente esférica delgada, S, de bordas finas,
quatro experimentos diferentes, como mostra a Figura 1 feita de material de índice de refração n maior do que o
abaixo. índice de refração do ar. Com esta lente podem-se realizar
dois experimentos. No primeiro, a lente é imersa em um
meio ideal, de índice de refração n1 , e o seu
comportamento óptico, quando um feixe de luz paralela
passa por ela, é o mesmo de uma lente côncavo-convexa
de índice de refração n imersa no ar. No segundo, a lente S
é imersa em um outro meio ideal, de índice de refração n2 ,
e o seu comportamento óptico é o mesmo de uma lente
convexo-côncava de índice de refração n imersa no ar.
Nessas condições, são feitas as seguintes afirmativas:
I. n2 > n > n1 .
II. a lente S, quando imersa no ar, pode ser uma lente
Para apenas duas dessas situações, tem-se o registro do plano-côncava.
gráfico senoidal da posição da partícula em função do III. a razão entre as vergências da lente S nos dois
tempo, apresentado na Figura 2. experimentos não pode ser 1.
IV. as distâncias focais da lente S, nos dois experimentos,
são sempre as mesmas.
São corretas, apenas
a) I e II c) I e III
RASCUNHO
Considere que não existam forças dissipativas nos quatro
experimentos; que, nos experimentos II e IV , as molas
sejam ideais e que as massas oscilem em trajetórias
perfeitamente retilíneas; que no experimento III o fio
conectado à massa seja ideal e inextensível; e que nos
experimentos I e III a massa descreva uma trajetória que é
um arco de circunferência.
Nessas condições, os experimentos em que a partícula
oscila certamente em movimento harmônico simples são,
apenas
a) I e III c) III e IV
57 - Duas fontes sonoras 1 e 2, de massas desprezíveis, que

emitem sons, respectivamente, de frequências f1 = 570 Hz
e f2 = 390 Hz são colocadas em um sistema, em repouso,
constituído por dois blocos, A e B, unidos por um fio ideal e
inextensível, de tal forma que uma mola ideal se encontra
comprimida entre eles, como mostra a figura abaixo.
A fonte sonora 1 está acoplada ao bloco A, de massa 2m, e

a fonte sonora 2 ao bloco B, de massa m.
Um observador O, estacionário em relação ao solo, dispara
um mecanismo que rompe o fio. Os blocos passam, então,
a se mover, separados da mola, com velocidades
constantes em relação ao solo, sendo que a velocidade do
bloco B é de 80 m/s.
Considere que não existam forças dissipativas, que a
velocidade do som no local é constante e igual a 340 m/s,
que o ar se encontra em repouso em relação ao solo.
Nessas condições, a razão entre as frequências sonoras
percebidas pelo observador, devido ao movimento das
fontes 2 e 1, respectivamente, é
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
−4
59 - Uma pequena esfera C, com carga elétrica de + 5 ⋅ 10 C ,
é guiada por um aro isolante e semicircular de raio R igual a RASCUNHO
2,5 m, situado num plano horizontal, com extremidades A e
B, como indica a figura abaixo.
A esfera pode se deslocar sem atrito tendo o aro como

guia. Nas extremidades A e B deste aro são fixadas duas
cargas elétricas puntiformes de + 8 ⋅ 10 −6 C e + 1⋅ 10 −6 C ,
respectivamente. Sendo a constante eletrostática do meio
N ⋅ m2
igual a 4 5 ⋅ 10 9 , na posição de equilíbrio da esfera
C2
C, a reação normal do aro sobre a esfera, em N, tem
módulo igual a
a) 1 c) 4
b) 2 d) 5
60 - Um sistema é composto por quatro cargas elétricas

puntiformes fixadas nos vértices de um quadrado, conforme
ilustrado na figura abaixo.
As cargas q1 e q2 são desconhecidas. No centro Ο do

r
quadrado o vetor campo elétrico E , devido às quatro
cargas, tem a direção e o sentido indicados na figura.
A partir da análise deste campo elétrico, pode-se afirmar
que o potencial elétrico em Ο
a) é positivo. c) é nulo.
b) é negativo. d) pode ser positivo.
61 - A figura a seguir representa um circuito elétrico constituído

por duas baterias de resistências internas desprezíveis e
sete resistores ôhmicos.
Sendo que a máxima potência dissipada em cada resistor

não poderá ultrapassar 10 W, a fem ε máxima que as
baterias poderão apresentar é, em V,
a) 9 c) 18
b) 12 d) 36
62 - Dois longos fios paralelos estão dispostos a uma distância
l um do outro e transportam correntes elétricas de mesma RASCUNHO
intensidade i em sentidos opostos, como ilustra a figura
abaixo.
Nessa figura o ponto P é equidistante dos fios. Assim, o

gráfico que melhor representa a intensidade do campo
magnético resultante B, no ponto P, em função da abscissa x, é
a) c)
b) d)
63 - A Figura 1 abaixo representa um arranjo experimental para

a obtenção do espectro de emissão da luz emitida por uma
lâmpada de gás de hidrogênio.
Ao passar pelo prisma, a luz divide-se em quatro feixes de

cores distintas: violeta, anil, azul e vermelho. Projetando-se
esses feixes em um anteparo, eles ficam espalhados, como
ilustrado na Figura 1.
Considere, agora, a Figura 2, que ilustra esquematicamente
alguns níveis de energia do átomo de hidrogênio, onde as
setas I, II, III e IV mostram transições possíveis para esse
átomo.
Relacionando as informações contidas na Figura 2 com as

cores da luz emitida pela lâmpada de gás de hidrogênio
mostrada na Figura 1, é correto afirmar que a cor anil
corresponde à transição
a) I c) III
b) II d) IV
64 - A Figura 1 mostra uma espira quadrada, feita de material
condutor, contida num plano zy, e um fio condutor retilíneo RASCUNHO
e muito longo, paralelo ao eixo z, sendo percorrido por uma
corrente elétrica de intensidade i, dada pelo gráfico da
Figura 2.
A partir da análise das Figuras 1 e 2, pode-se afirmar que o

gráfico que melhor representa a fem induzida ε entre os
pontos A e B é
a)
b)
c)
d)
PROVA DE REDAÇÃO
Com o crescimento da expectativa de vida no Brasil, a população de idosos tende a aumentar

gradativamente. Considerando essa realidade, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa,
sobre o tema: VIVER MUITO COM QUALIDADE DE VIDA. Apresente em seu texto propostas concretas
que viabilizem o envelhecer com qualidade.
Atenção:
• Considere os textos desta prova como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a Redação zerada.
• A Redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes às
classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• Recomenda-se que a Redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
• Utilize caneta com tinta azul ou preta.
• Dê um título à Redação.
REDAÇÃO
Folha de Rascunho
Título:___________________________________________________________________________________________
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30
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2017
GABARITO OFICIAL
01 D 01 B 01 C
02 A 02 B 02 A
03 B 03 A 03 C
04 C 04 ANULADA 04 A
05 D 05 A 05 D
06 B 06 D 06 B
07 C 07 C 07 D
08 C 08 B 08 D
09 B 09 B 09 A
10 D 10 D 10 C
11 D 11 D 11 B
12 D 12 A 12 B
13 A 13 B 13 C
14 A 14 C 14 A
15 D 15 A 15 B
16 B 16 D 16 B
17 A 17 C 17 B
18 D 18 A 18 B
19 B 19 C 19 A
20 C 20 A 20 ANULADA
21 D 21 D 21 A
22 C 22 B 22 D
23 B 23 D 23 C
24 A 24 D 24 B
25 B 25 A 25 B
26 B 26 C 26 D
27 C 27 B 27 D
28 C 28 B 28 A
29 A 29 C 29 B
30 D 30 A 30 C
31 A 31 B 31 A
32 C 32 B 32 D
33 B 33 D 33 A
34 B 34 A 34 D
35 A 35 B 35 B
36 ANULADA 36 C 36 C
37 A 37 D 37 D
38 D 38 B 38 C
39 C 39 C 39 B
40 B 40 C 40 A
41 B 41 B 41 B
42 D 42 D 42 B
43 D 43 D 43 C
44 A 44 D 44 C
45 B 45 A 45 A
46 C 46 A 46 D
47 A 47 D 47 A
48 D 48 B 48 C
49 C 49 A 49 D
50 A 50 D 50 A
51 C 51 B 51 B
52 A 52 C 52 C
53 D 53 D 53 D
54 B 54 C 54 B
55 D 55 B 55 C
56 D 56 A 56 C
57 A 57 B 57 B
58 C 58 B 58 D
59 B 59 C 59 D
60 B 60 C 60 D
61 C 61 A 61 A
62 A 62 D 62 A
63 B 63 A 63 D
64 B 64 C 64 B
TEXTO I 70 celulares, tablets e redes sociais se tornariam  bem
mais que a TV  o soma contemporâneo. Mas suas
MAIS QUE ORWELL, HUXLEY PREVIU NOSSO TEMPO palavras foram prescientes: “O que afligia a população
Hélio Gurovitz em Admirável mundo novo não é que estivessem rindo
em vez de pensar, mas que não sabiam do que estavam
Publicado em 1948, o livro 1984, de George Orwell, 75 rindo, nem tinham parado de pensar”.
saltou para o topo da lista dos mais vendidos (...) A
distopia de Orwel, mesmo situada no futuro, tinha um (Adaptado, Revista Época nº 973 – 13 de fevereiro de 2017, p.67)
endereço certo em seu tempo: o stalinismo. (...) O
5 mundo da “pós-verdade”, dos “fatos alternativos” e da Distopia = Pensamento, filosofia ou processo discursivo
anestesia intelectual nas redes sociais mais parece outra caracterizado pelo totalitarismo, autoritarismo e opressivo controle da
distopia, publicada em 1932: Admirável mundo novo, de sociedade, representando a antítese de utopia. (BECHARA, E.
Aldous Huxley. Dicionário da língua portuguesa. 1ª ed. Rio de Janeiro: Editora Nova
Fronteira, 2011, p.533)
Não se trata de uma tese nova. Ela foi levantada
10 pela primeira vez em 1985, num livreto do teórico da
01 - Sobre o texto é correto afirmar que
comunicação americano Neil Postman: Amusing
ourselves to death (Nos divertindo até morrer),
a) apresenta as ideologias presentes nas obras de ficção
relembrado por seu filho Andrew em artigo recente no
The Guardian. “Na visão de Huxley, não é necessário científica dos autores George Orwell, Aldous Huxley e
Neil Postman.
15 nenhum Grande Irmão para despojar a população de
autonomia, maturidade ou história”, escreveu Postman. b) na visão Orwell, a própria população se encarregaria de
“Ela acabaria amando sua opressão, adorando as se autodestruir por sua capacidade de pensar e de ler.
c) nas obras de Orwell e Huxley, havia o temor à proibição
tecnologias que destroem sua capacidade de pensar.
dos livros, mesmo não havendo quem os desejasse ler.
Orwell temia aqueles que proibiriam os livros. Huxley
d) tanto Orwell quanto Huxley temiam pela manipulação da
20 temia que não haveria motivo para proibir um livro, pois
informação: o primeiro, pela falta e o segundo, pelo
não haveria ninguém que quisesse lê-los. Orwell temia
excesso.
aqueles que nos privariam de informação. Huxley,
aqueles que nos dariam tanta que seríamos reduzidos à
passividade e ao egoísmo. Orwell temia que a verdade 02 - Do ponto de vista da composição, só NÃO é correto afirmar
25 fosse escondida de nós. Huxley, que fosse afogada num que o texto se vale de
mar de irrelevância.”
No futuro pintado por Huxley, (...) não há mães, a) apresentação de ideias contrárias que vão conduzindo a
pais ou casamentos. O sexo é livre. A diversão está argumentação.
disponível na forma de jogos esportivos, cinema b) descrição de uma realidade imaginária que dá ensejo à
30 multissensorial e de uma droga que garante o bem-estar discussão.
sem efeito colateral: o soma. Restaram na Terra dez c) exemplos que esclarecem conceitos menos acessíveis
áreas civilizadas e uns poucos territórios selvagens, ao leitor.
onde grupos nativos ainda preservam costumes e d) citações que conferem autenticidade aos argumentos.
tradições primitivos, como família ou religião. “O mundo
35 agora é estável”, diz um líder civilizado. “As pessoas
são felizes, têm o que desejam e nunca desejam o que 03 - Assinale a alternativa que apresenta o principal objetivo
não podem ter. Sentem-se bem, estão em segurança; comunicativo do emissor do texto.
nunca adoecem; não têm medo da morte; vivem na
ditosa ignorância da paixão e da velhice; não se acham a) Apresentar o livro de Aldous Huxley a fim de incentivar
40 sobrecarregadas de pais e mães; não têm esposas, nem os leitores contemporâneos a realizarem sua leitura.
filhos, nem amantes por quem possam sofrer emoções b) Comparar dois livros que fazem referência à alienação
violentas; são condicionadas de tal modo que provocada pelas mídias.
praticamente não podem deixar de se portar como c) Alertar para os efeitos negativos das redes sociais que
devem. E se, por acaso, alguma coisa andar mal, há o embotam a capacidade de pensar dos indivíduos.
45 soma.” d) Analisar os mecanismos de dominação coletiva no
Para chegar à estabilidade absoluta, foi contexto histórico do stalinismo.
necessário abrir mão da arte e da ciência. “A felicidade
universal mantém as engrenagens em funcionamento 04 - Leia as afirmações feitas acerca do texto e julgue-as como
regular; a verdade e a beleza são incapazes de fazê-lo”, VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
50 diz o líder. “Cada vez que as massas tomavam o poder
público, era a felicidade, mais que a verdade e a beleza, ( ) As obras citadas, “1984”, “Admirável mundo novo” e
o que importava.” A verdade é considerada uma “Nos divertindo até morrer” se assemelham por serem
ameaça; a ciência e a arte, perigos públicos. Mas não é obras que tratam de teoria da comunicação.
necessário esforço totalitário para controlá-las. Todos ( ) Há dois meios de controle ou de ruína social: a dor ou
55 aceitam de bom grado, fazem “qualquer sacrifício em o prazer.
troca de uma vida sossegada” e de sua dose diária de ( ) A censura tirana é necessária porque o público sabe a
soma. “Não foi muito bom para a verdade, sem dúvida. diferença entre discurso sério e entretenimento.
Mas foi excelente para a felicidade.” ( ) A televisão é incapaz de manter com a verdade a
No universo de Orwell, a população é controlada mesma relação reflexiva e racional da palavra
60 pela dor. No de Huxley, pelo prazer. “Orwell temia que impressa.
nossa ruína seria causada pelo que odiamos. Huxley, ( ) Tal qual a TV, os celulares, tabletes e redes se
pelo que amamos”, escreve Postman. Só precisa haver prestam a funcionar como o soma: garantir o bem-
censura, diz ele, se os tiranos acreditam que o público estar social.
sabe a diferença entre discurso sério e entretenimento. ( ) Na obra de Huxley, as pessoas não pensavam, mas
65 (...) O alvo de Postman, em seu tempo, era a televisão, riam, mesmo não sabendo de quê.
que ele julgava ter imposto uma cultura fragmentada e
superficial, incapaz de manter com a verdade a relação Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
reflexiva e racional da palavra impressa. O computador a) F – F – V – V – F – V c) F – V – F – V – F – V
só engatinhava, e Postman mal poderia prever como b) V – F – F – F – V – F d) V – V – V – F – V – F
05 - Assinale a opção cuja figura de linguagem NÃO tem como 08 - Tendo como base o que prescreve a norma culta padrão da
elemento central um verbo. Língua Portuguesa, assinale a alternativa cuja análise está
correta.
a) “O mundo da “pós-verdade”, dos “fatos alternativos” e
da anestesia intelectual nas redes sociais mais parece a) “Nos divertindo até morrer” (l.12) apresenta uma
outra distopia .” (l. 4 a 7) colocação pronominal adequada, pois, além de ser a
b) “No futuro pintado por Huxley, (...) não há mães, pais ou tradução de um nome próprio, o gerúndio não admite
casamentos. ” (l. 27 e 28) ênclise.
c) “O computador só engatinhava, e Postman mal poderia b) Em “...grupos nativos ainda preservam costumes e
prever como celulares, tablets e redes sociais se tradições primitivos...” (l. 33 e 34), o adjetivo poderia
tornariam...” (l. 68 a 70) estar no feminino para concordar com o último
d) “Orwell temia que a verdade fosse escondida de nós. elemento, já que está posposto a ele.
Huxley, que fosse afogada num mar de irrelevância.” c) O termo sublinhado em “... não têm esposas, nem filhos,
(l. 24 a 26) nem amantes por quem possam sofrer...” (l. 40 e 41)
poderá ser substituído por os quais e não acarretará
alteração sintática nem semântica na sentença.
06 - Analise as assertivas que dizem respeito ao trecho a seguir. d) Em “... não têm medo da morte; vivem na ditosa
ignorância da paixão e da velhice...” (l. 38 e 39) os
“Não se trata de uma tese nova. Ela foi levantada pela termos sublinhados exercem a mesma função sintática:
primeira vez em 1985, num livreto do teórico da adjuntos adnominais dos substantivos a que se referem.
comunicação americano Neil Postman: Amusing ourselves
to death (Nos divertindo até morrer), relembrado por seu
filho Andrew em artigo recente no The guardian.”(l. 09 a 14) 09 - Assinale a alternativa em que o aspecto gramatical
analisado está correto.
I. O primeiro período é constituído de uma oração
absoluta sem sujeito. a) Em “Para chegar à estabilidade absoluta...”(l. 46), se
II. Está de acordo com a Norma Gramatical Brasileira a acrescentado o pronome possessivo sua antes da
seguinte reescrita => Não se trata de uma tese nova: palavra estabilidade, a obrigatoriedade do acento
esta tese foi levantada pela primeira vez em 1985. indicativo de crase se desfaz.
III. O termo Neil Postman classifica-se como agente da b) Em “stalinismo” e “egoísmo”, o sufixo utilizado nas
passiva, uma vez que é o elemento que realiza a ação palavras indica, além da flexão de grau, a noção de
expressa na locução verbal indicativa de voz passiva. origem, de estado ou qualidade do nome primitivo.
IV. O termo do teórico da comunicação americano associa- c) Os vocábulos “chegar”, “absoluta”, “ciência” e “temia”
se a um substantivo, especificando-lhe o sentido, sendo, apresentam, respectivamente, dígrafo, encontro
portanto, um adjunto adnominal. consonantal, hiato e ditongo oral crescente.
V. O substantivo livreto encontra-se flexionado no grau d) O último período do texto foi apresentado entre aspas
diminutivo sintético para representar uma relação de para indicar que nele há um erro de concordância.
tamanho.
TEXTO II
Está correto o que se afirma apenas em
REDES SOCIAIS E COLABORAÇÃO EXTREMA:
a) I e III. O FIM DO SENSO CRÍTICO?
b) II e IV. Eugênio Mira
c) II e III.
d) IV e V. Conectados. Essa palavra nunca fez tanto
sentido quanto agora. Quando se discutia no passado
sobre como os homens agiriam com o advento da aldeia
07 - Assinale a alternativa em que a análise dos termos global (...) não se imaginava o quanto esse processo
presentes no excerto abaixo está de acordo com o que 5 seria rápido e devastador.
prescreve a Gramática Normativa da Língua Portuguesa. (...) quando McLuhan apresentou o termo, em
1968, ele sequer imaginaria que não seria a televisão a
“A distopia de Orwell, mesmo situada no futuro, tinha um grande responsável pela interligação mundial absoluta, e
endereço certo em seu tempo: o stalinismo.” (l. 2 a 4) sim a internet, que na época não passava de um projeto
10 militar do governo dos Estados Unidos.
a) O período é composto por três orações, sendo duas A internet mudou definitivamente a maneira
subordinadas e uma coordenada. como nos comunicamos e percebemos o mundo. Graças
b) “... mesmo situada no futuro...” é classificada como a ela temos acesso a toda informação do mundo à
oração subordinada adverbial temporal reduzida de distância de apenas um toque de botão. E quando
particípio. 15 começaram a se popularizar as redes sociais, um
c) “... o stalinismo” é um aposto que se refere ao termo admirável mundo novo abriu-se ante nossos olhos. Uma
imediato que o antecede – “seu tempo”. ferramenta colaborativa extrema, que possibilitaria o
d) As vírgulas servem para isolar a oração subordinada contato imediato com outras pessoas através de suas
adverbial que está inserida em sua oração principal. afinidades, fossem elas políticas, religiosas ou mesmo
20 geográficas. Projetos colaborativos, revoluções
instantâneas... Tudo seria maior e melhor quando as
pessoas se alinhassem na órbita de seus ideais. O
tempo passou, e essa revolução não se instaurou.
Basta observar as figuras que surgem nos sites
25 de humor e outros assemelhados. Conhecidos como
memes (termo cunhado pelo pesquisador Richard
Dawkins, que representaria para nossa memória o
mesmo que os genes representam para o corpo, ou
seja, uma parcela mínima de informação), essas figuras
30 surgiram com a intenção de demonstrar, de maneira
icônica, algum sentimento ou sensação. Ao fazer isso, a 12 - Assinale a alternativa em que a mudança de lugar do
tendência de ter uma reação diversa daquelas vocábulo em destaque NÃO provoca modificação no
expressas pelas tirinhas é cada vez menor. Tudo fica sentido da frase.
branco e preto. Ou se aceita a situação, ou revolta-se.
35 Sem chance para o debate ou questionamento. a) “Graças a ela temos acesso a toda informação do
(...) mundo (...)” => Graças a ela temos acesso à
A situação é ainda mais grave quando um dos informação toda do mundo (U)
poucos entes criativos restantes na internet produz b) “...um admirável mundo novo abriu-se ante nossos
algum comentário curto, espirituoso ou reflexivo, a olhos...” => U um admirável novo mundo abriu-se ante
40 respeito de alguma situação atual ou recente... Em nossos olhos...
minutos pipocam cópias da frase por todo lugar. Copia- c) “As redes sociais desfraldaram um mundo
se sem o menor bom senso, sem créditos. Pensar e completamente novo...” => As redes sociais
refletir, e depois falar, são coisas do passado. O desfraldaram um mundo novo completamente...
importante agora é copiar e colar, e depois partilhar. As d) “...trouxe para perto das pessoas comuns os amigos
45 redes sociais desfraldaram um mundo completamente distantes...” => ...trouxe para perto das pessoas comuns
novo, e o uso que o homem fará dessas ferramentas é o os distantes amigos...
que dirá o nosso futuro cultural. Se enveredarmos pela
partilha de ideias, gestando-as em nossas mentes e
depois as passando a outros, será uma estufa mundial a 13 - Observe o emprego da conjunção “e” nos enunciados
50 produzir avanços incríveis em todos os campos de abaixo, considerando o contexto de onde foram recortados,
conhecimento. Se, no entanto, as redes sociais se e as respectivas análises.
transformarem em uma rede neural de apoio à preguiça
de pensar, a humanidade estará fadada ao processo I. “Ele sequer imaginaria que não seria a televisão a
antinatural de regressão. O advento das redes sociais grande responsável pela interligação mundial absoluta,
55 trouxe para perto das pessoas comuns os amigos e sim a internet...” (l. 07 a 09) - A conjunção é aditiva.
distantes, os ídolos e as ideias consumistas mais II. “O tempo passou, e essa revolução não se instaurou.”
arraigados, mas aparentemente está levando para longe (l. 22 e 23) - A relação estabelecida é de adversidade.
algo muito mais humano e essencial na vida em III. “A internet mudou definitivamente a maneira como nos
sociedade: o senso crítico. Será uma troca justa? comunicamos e percebemos o mundo.” (l. 11 e 12) -
A conjunção estabelece uma relação de finalidade.
(http://obviousmag.org/archives/2011/09/redes_sociais_e_colaboracao_extrem
a_O_fim_do_senso_critico-.htm. Adaptado.Acesso em: 21 fev 2017) IV. “...copiar e colar, e depois partilhar.” (l. 44) - A repetição
da conjunção visa enfatizar o automatismo das ações.
10 - Assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta
em relação ao texto. Estão corretas as análises apresentadas apenas nos itens
a) Em 1968, pensava-se que a TV seria a responsável a) I e III. c) I e II.

pela interligação mundial absoluta, já que não havia b) III e IV. d) II e IV.
conhecimento da internet, que era um projeto de uso
militar do governo norte-americano.
b) As redes sociais tornaram tudo maior e melhor porque 14 - Assinale a alternativa cuja relação semântica entre as
alinharam as pessoas na órbita de suas ideias, logo são orações foi apontada corretamente.
ferramentas revolucionárias de conhecimento e cultura.
c) Os memes representam de forma icônica e humorada a) “Quando se discutia no passado sobre como os homens
as sensações individuais, tornando-as claras, visíveis; agiriam com o advento da aldeia global...”
portanto, não passíveis de debate ou questionamento. (l. 2 a 4) – Conformidade
d) Copiar e colar e depois partilhar são atitudes daqueles b) “E quando começaram a se popularizar as redes
que produzem comentários curtos, espirituosos ou sociais, um admirável mundo novo abriu-se ante nossos
reflexivos, espalhando-os por todos os lugares, mesmo olhos.” (l. 14 a 16) – Condição
sem os créditos. c) “Ou se aceita a situação, ou revolta-se.”
(l. 34) – Alternância
11 - Assinale a alternativa em que a reescrita do excerto NÃO d) “Ao fazer isso, a tendência de ter uma reação diversa...”
mantém a correção morfossintática. (l. 31 e 32) – Tempo
a) “Graças a ela temos acesso a toda informação do
mundo à distância de apenas um toque de botão.” => 15 - Assinale a alternativa em que a substituição do vocábulo
Graças à internet temos acesso à informação do mundo sublinhado pelo que está entre parênteses NÃO altera o
à distância de apenas um toque de botão. sentido da frase.
b) “A situação é ainda mais grave quando um dos poucos
entes criativos restantes na internet produz algum a) “Tudo seria maior e melhor quando as pessoas se
comentário curto, espirituoso ou reflexivo (...).” => A
alinhassem na órbita de seus ideais.” (l. 21 e 22) –
situação é ainda mais grave no momento em que um
(enfileirassem)
dos poucos entes criativos restantes na internet produz
b) “...essas figuras surgiram com a intenção de
algum comentário curto, espirituoso ou reflexivo (...).
demonstrar, de maneira icônica, algum sentimento ou
c) “A internet mudou definitivamente a maneira como nos
comunicamos e percebemos o mundo.” => A internet sensação.” (l. 29 a 31) – (adequada)
mudou definitivamente a maneira que nos comunicamos c) “As redes sociais desfraldaram um mundo
e percebemos o mundo. completamente novo...” (l. 44 a 46) – (desfiguraram)
d) “O advento das redes sociais trouxe para perto das d) “Se enveredarmos pela partilha de ideias, gestando-as
pessoas comuns os amigos distantes, os ídolos e as em nossas mentes...” (l. 47 e 48) – (encaminharmos)
ideias consumistas mais arraigados (...).” => Os amigos
distantes, os ídolos e as ideias consumistas mais
arraigadas foram trazidos para perto das pessoas
comuns pelo advento das redes sociais.
16 - O vocábulo se exerce, na língua portuguesa, várias Na disposição total, foram utilizados 378 blocos, do topo à
funções. Observe seu uso nos excertos a seguir. base da pirâmide.
Havendo necessidade de acrescentar uma nova camada de
I. Copia-se sem o menor bom senso...” (l. 41 e 42) blocos abaixo da base da pirâmide, obedecendo à
II. “...um admirável mundo novo abriu-se ante nossos sequência já estabelecida, serão gastos x blocos nesta
olhos.” (l. 15 e 16) camada.
III. “Ou se aceita a situação ou revolta-se.” (l. 34)
IV. “O tempo passou, e essa revolução não se instaurou”. A quantidade total de divisores positivos do número x é igual a
(l. 22 e 23)
a) 2 c) 4
Assinale a análise correta. b) 3 d) 5
a) Em I, o “se” é uma partícula expletiva ou de realce. RASCUNHO

b) Em II, o “se” é uma partícula integrante do verbo.
c) Em III, o “se” foi utilizado para flexionar o verbo na voz
passiva sintética em ambas as ocorrências.
d) Em IV, o “se” classifica-se como pronome apassivador.
MATEMÁTICA
17 - Na reta dos números reais abaixo, estão representados os

números m, n e p.
Analise as proposições a seguir e classifique-as em

V (VERDADEIRA) ou F (FALSA).
m−n
( ) não é um número real.
p
( ) ( p + m) pode ser um número inteiro.
p
( ) é, necessariamente, um número racional.
n
a) V – V – F c) F – F – F
b) F – V – V d) V – F – V
18 - Constrói-se um monumento em formato de pirâmide

utilizando-se blocos cúbicos:
Para a formação piramidal os blocos são dispostos em uma

sequência de camadas, sendo que na última camada, no
topo da pirâmide, haverá um único bloco, como mostra a
figura a seguir.
19 - Dez vagas de um estacionamento serão ocupadas por seis RASCUNHO
carros, sendo: 3 pretos, 2 vermelhos e 1 branco.
Considerando que uma maneira de isso ocorrer se
distingue de outra tão somente pela cor dos carros, o total
de possibilidades de os seis carros ocuparem as dez vagas
é igual a
a) 12 600 c) 21 600
b) 16 200 d) 26 100
20 - Durante o desfile de Carnaval das escolas de samba do Rio

de Janeiro em 2017, uma empresa especializada em
pesquisa de opinião entrevistou 140 foliões sobre qual
agremiação receberia o prêmio de melhor do ano que é
concedido apenas a uma escola de samba.
Agrupados os resultados obtidos, apresentaram-se os
índices conforme o quadro a seguir:
Agremiação
A B C A e B A e C B e C A,B e C
escolhida
No de foliões
que 77 73 70 20 25 40 5
escolheram
A respeito dos dados colhidos, analise as proposições a

seguir e classifique-as em V(VERDADEIRA) ou F(FALSA).
( ) Se A for a agremiação vencedora em 2017 e se um

dos foliões que opinaram for escolhido ao acaso,
então a probabilidade de que ele NÃO tenha votado na
agremiação que venceu é igual a 45%.
( ) Escolhido ao acaso um folião, a probabilidade de que
ele tenha indicado exatamente duas agremiações é de
50%.
( ) Se a agremiação B for a campeã em 2017, a
probabilidade de que o folião entrevistado tenha
indicado apenas esta como campeã é menor que 10%.
a) V – V – F c) F – V – F
b) F – V – V d) V – F – V
21 - O menor dos possíveis coeficientes do termo em x 8 , no

(
desenvolvimento de 2 + x 2 + 3 x 3 )
10
é igual a
a) 11 240 c) 13 440
b) 12 420 d) 14 720
22 - Sejam a e b números positivos tais que o determinante da

 1 0 0 −1 
 
2 a 0 1
matriz  vale 24.
1 −1 b 1 
 
 0 0 0 1 
 b 2
Dessa forma o determinante da matriz  
 3 a 
é igual a
a) 0 c) − 6
b) 6 d) 6
23 - Considere no plano cartesiano as retas r e s dadas pelas RASCUNHO
equações:
r : 3 x + 3py + p = 0
, onde p ∈
s : px + 9 y − 3 = 0
Baseado nessas informações, marque a alternativa

INCORRETA.
a) r e s são retas concorrentes se p ≠ 3

b) Existe um valor de p para o qual r é equação do eixo
das ordenadas e s é perpendicular a r.
c) r e s são paralelas distintas para dois valores reais de p.
d) r e s são retas coincidentes para algum valor de p.
24 - Considere no plano cartesiano a circunferência λ tangente

à bissetriz dos quadrantes ímpares no ponto A ( 1 , 1 ) .
Sabendo que a reta t : x − y + 4 = 0 tangencia λ no ponto

B, marque a opção correta.
a) A soma das coordenadas de B é igual a 3

b) P( − 1 , 2 ) é exterior a λ
c) O ponto de λ mais próximo da origem é Q 0 , 2 − 2 ( )
d) A bissetriz dos quadrantes pares é exterior a λ
25 - No plano cartesiano, os pontos P( x , y ) satisfazem a
equação
(x − 1)2 + (y + 2)2 = 1 da curva λ
25 9
Se F1 e F2 são os focos de λ , tais que a abscissa de F1 é

menor que a abscissa de F2 , é INCORRETO afirmar que
a) a soma das distâncias de P a F1 e de P a F2 é igual a 10

b) F1 coincide com o centro da curva
2 2
x + y + 6x − 4y = 0
c) F2 é exterior a x 2 + y 2 = 25
d) o ponto de abscissa máxima de λ pertence à reta
y = x−8
1
26 - Considere a função real f (x ) = , x ≠ −1
2x + 2
1 a 
Se f (− 2 + a ) + = f (− a ) , então f  − 1 + f (4 + a ) é igual a
5  2 
a) 1 c) 0,5
b) 0,75 d) 0,25
27 - Considere os números A, B e C a seguir. RASCUNHO
A = log25 27 ⋅ log4 5 ⋅ log3 2
 
B = logn  logn n n n  (n é natural maior que 2)
 
log c log a log b

a b c
C =  ⋅  ⋅  {a, b, c}⊂ *+
b c a
A correta relação de ordem entre os números A, B e C é
a) A < B < C c) B < C < A

b) B < A < C d) C < A < B
28 - Seja f : → uma função definida por
x − 3, se x ≤ 2

f( x) =  x 2
 − x, se x > 2
 4
Analise as proposições a seguir e classifique-as em

V (VERDADEIRA) ou F (FALSA).
( ) A função f é injetora.
( ) ∀ x ∈ , a função f é crescente.
( ) A função f −1 , inversa de f, é dada por f −1 : → , tal
x + 3, se x ≤ −1
que f −1(x ) = 
 4 x + 4 + 2, se x > −1
a) F – V – V c) F – V – F
b) V – V – V d) V – F – V
29 - No círculo de centro O a seguir, OA = 2 m , M é o ponto

médio de OP e a área y do triângulo retângulo ONM é
dada em função do comprimento x do arco , com
π
0<x<
2
Assim sendo, é correto afirmar que y
π π
a) é decrescente se x ∈  , 
4 2
b) assume valor máximo 0,125 m2
2 2
c) pode assumir valor igual a m
2
d) é sempre um número racional.
30 - A figura a seguir é um pentágono regular de lado 2 cm. RASCUNHO
Os triângulos DBC e BCP são semelhantes.
A medida de AC , uma das diagonais do pentágono

regular, em cm, é igual a
5
a) 1+ 5 c) 2 +
2
b) − 1 + 5 d) 2 5 − 1
31 - Considere o sólido geométrico obtido pela rotação de 360º

do triângulo ABC em torno da reta que passa por C e é
paralela ao lado AB .
Sabe-se que este triângulo é isósceles, com
AC ≡ BC = R 2 m , AB = 2R m (sendo R uma constante
real não nula), e que o volume do sólido obtido é
V = 4π 3 m 3 .
A medida de R, em metros, é igual a
6 3
a) 3 c) 9
3
b) 3 d) 3
32 - Na tabela a seguir estão relacionados os salários de todos

os funcionários das classes A, B e C de uma empresa cuja
média salarial é R$ 1 680,00.
Quantidade de
Classes Salários
funcionários
A 900 ⊢ 1 500 20
B 1 500 ⊢ 2 100 x
C 2 100 ⊢ 2 700 10
Se a mediana para a distribuição de frequências obtida

acima é m, então a soma dos algarismos de m é igual a
a) 10 c) 15
b) 12 d) 18
Directions: Read the text below and answer questions 33 to 48 period as they cannot stand long period of starvation and
according to it. they die even before the arrival of emergency
70 assistance.
TEXT There are also long term effects of food
shortage. These include increase in the price of food as
FOOD SHORTAGE CAUSES, EFFECTS AND SOLUTIONS a result demand and supply forces. Increasing cost of
food production due to the increase in fuel prices coupled
Food shortage is a serious problem facing the 75 with persistent drought in grain producing regions has
world and is prevalent in sub-Saharan Africa. The contributed to the increase in the price of food in the
scarcity of food is caused by economic, environmental world. Increase in oil price led to increase in the price of
and social factors such as crop failure, overpopulation fertilizers, transportation of food and also industrial
5 and poor government policies are the main cause of food agriculture. Increasing food prices culminated in political
scarcity in most countries. Environmental factors 80 instability and social unrest in several nations across the
determine the kind of crops to be produced in a given globe in 2007, in countries of Mexico, Cameroon, Brazil,
place, economic factors determine the buying and Burkina Faso, Pakistan, Egypt and Bangladesh among
production capacity and socio-political factors determine other nations (Kamdor, 2007).
10 distribution of food to the masses. Food shortage has far Solution to problem of food shortage
reaching long and short term negative impacts which 85 There are some solutions to the problem of food
include starvation, malnutrition, increased mortality and shortage. There is need to reduce production of carbon
1
political unrest . There is need to collectively address the emissions and pollution to reduce the resultant climatic
issue of food insecurity using both emergency and long change through concerted and individual efforts. There
15 term measures. is need to invest in clean energy such as solar, nuclear,
Causes of food shortages 90 and geothermal power in homes and industries, because
There are a number of social factors causing they don’t have adverse effects on the environment
food shortages. The rate of population increase is higher (Kamdor, 2007). Rich nations should help poor nations to
than increase in food production. The world is consuming develop and use clean and renewable energy in order to
20 more than it is producing, leading to decline in food stock stabilize green house emissions into the atmosphere
and storage level and increased food prices due to 95 (Watson, nd). Government need to work in consultation
2
soaring demand. Increased population has led to with climatic bodies, World Bank and the UN to engage
clearing of agricultural land for human settlement in projects aimed at promoting green environment.
reducing agricultural production (Kamdor, 2007). Conclusion
25 Overcrowding of population in a given place results in Causes of food shortage are well known and
urbanization of previously rich agricultural fields. 100 can be solved if appropriate measures to solve the
Destruction of forests for human settlement, particularly problem are taken and effectively implemented.
tropical rain forest has led to climatic changes, such as Environmental causes of food shortages are changes in
prolonged droughts and desertification. Population climatic and pollution due to human activities such
4
30 increase means more pollution as people use more fuel overgrazing and deforestation which can be controlled
in cars, industry, domestic cooking. The resultant effect 105 through legislation.
is increased air and water pollution which affect the
climate and food production. (Adapted from http://www.paypervids.com/food-shortage-causes-
Environmental factors have greatly contributed effects-solutions/Acesso em:14 fev 2017)
35 to food shortage. Climatic change has reduced
agricultural production. The change in climate is majorly Glossary:
caused by human activities and to some small extent
natural activities. Increased combustion of fossil fuels 1. unrest – disagreement or fighting between different
due to increasing population through power plant, motor groups of people
40 transport and mining of coal and oil emits green house 2. soaring – something that increases rapidly above the
gases which have continued to affect world climate. usual level
Deforestation of tropical forest due to human pressure 3. yield – to supply or produce something such as profit or
has changed climatic patterns and rainfall seasons, and an amount or food
led to desertification which cannot support a crop 4. overgrazing – excessive use of land where animals feed
45 production. Land degradation due to increased human on grass
activities has impacted negatively on agricultural
production (Kamdor, 2007). Natural disasters such as 33 - The text
floods, tropical storms and prolonged droughts are on the
increase and have devastating impacts on food security a) points out how well Burkina Faso dealt with food
50 particularly in developing countries. There are several shortage.
economic factors that contribute to food shortage. b) shows a remaining difficulty as well as its way out.
Economic factors affect the ability of farmers to engage c) highlights the importance of urbanization for crop fields.
in agricultural production. Poverty situation in developing d) states that land degradation is a natural impact for
nations have reduced their capacity to produce food, as today’s climatic stability.
55 most farmers cannot afford seed and fertilizers. They use
3
poor farming methods that cannot yield enough, even
substantial use. Investments in agricultural research and 34 - Mark the INCORRECT option according to the text.
developing are very low in developing nations. Recent
global financial crisis have led to increase in food prices a) There are no clear explanations on reasons for food
60 and reduced investments in agriculture by individuals shortage.
and governments in developed nations resulting in b) If one applies the required solutions one solves food
reduced food production. shortage problem.
Effects of food shortage c) Green house issues have contributed for experiencing
There are a number of short term effects of food food restriction.
65 shortage. The impact on children, mothers and elderly d) Droughts and desertification also harm food production.
are very evident as seen in malnutrition and hunger
related deaths. Children succumb to hunger within short
35 - The first paragraph states that crop failure, overpopulation 42 - In “poverty situation in developing nations have reduced
and poor government policies are the main cause of food their capacity to produce food, as most farmers cannot
scarcity in most countries. Such problems may represent afford seed and fertilizers” (lines 53 to 55), the underlined
respectively word means
a) urban, economic and social factors. a) poverty situation.

b) economic, social and environmental factors. b) developing nations.
c) economic, environmental and political factors. c) seed and fertilizers.
d) environmental, social and economic factors. d) most farmers.
36 - Some environmental factors that have contributed to food 43 - The sentence “recent global financial crisis have led to
shortage are increase in food prices and reduced investments in
agriculture” (lines 58 to 60) states that
a) land degradation, deforestation and fuel prices.
b) climatic change, combustion of fossil fuels and floods. a) investments in agriculture have increased as much as
c) agriculture, fertilizers and cost of food production. food prices after the recent global crisis.
d) droughts, tropical storms and reduced investments in b) food prices are getting lower than investments in
agriculture. agriculture because of the recent global financial crisis.
c) investments in agriculture are getting more and more
common since food prices are getting higher.
37 - “Overcrowding of population” (line 25) in the text means a d) food prices are getting higher and investments in
agriculture are getting lower due to the recent global
a) short number of inhabitants. financial crisis.
b) place for human beings.
c) great amount of people.
d) lack of populational area. 44 - Starvation, malnutrition, increased mortality and political
unrest are mentioned in the text as examples of
38 - The sentence “the change in climate is majorly caused by a) food shortage negative impacts.
human activities” (lines 36 and 37) means that b) food shortage main causes.
c) long term measures to overcome the scarcity of food.
a) human activities are majorly responsible for the climate d) emergency measures to overcome the scarcity of food.
change.
b) the change in climate is responsible for several human
activities. 45 - The scarcity of food may lead to long term effects such as
c) human changes have caused lots of climate problems.
d) changes in climate are leading to the current human a) malnutrition and hunger.
behaviors. b) the increase of food prices.
c) starvation and death.
d) climatic changes.
39 - In the sentence “the change in climate is majorly caused by
human activities” (lines 36 and 37), the highlighted word
means 46 - Investing in clean energy is considered
a) on the average. a) one of the worst solutions to the problem of food

b) basically. shortage.
c) unlikely. b) a good way to increase the green house emissions.
d) up to a great extent. c) a reasonable idea to reduce the adverse effects on the
environment.
d) a concern faced by several nations in political instability
40 - Mark the option which best shows the meaning of the and social unrest.
highlighted expression in “deforestation of tropical forest due
to human pressure” (line 42).
47 - The personal pronoun “they” (line 91) refers to
a) Owed by.
b) Arranged for. a) adverse effects.
c) Caused by. b) homes and industries.
d) Deserved by. c) geothermal power.
d) some kinds of clean energy.
41 - In the sentence “land degradation due to increased human

activities has impacted negatively on agricultural production” 48 - The text conclusion seems to be
(lines 45 to 47) it is INCORRECT to state that
a) logical and sharp.
a) the adverb ‘negatively’ suggests the idea of something b) nonsense and worn out.
with unsatisfactory results. c) controversial and useful.
b) no change of meaning happens if the expression ‘due to’ d) excessive and repeated.
is replaced by ‘because of’.
c) the time tense of the sentence refers to a past situation
which has no relation with the present moment.
d) ‘land degradation’ can be defined as the result of several
actions that worsened the quality of the soil.
Nas questões de Física, quando necessário, use: RASCUNHO
2
• Aceleração da gravidade: g = 10 m/s ;
• sen 19° = cos 71° = 0,3;
• sen 71°= cos 19° = 0,9;
• Velocidade da luz no vácuo: c = 3,0 ⋅ 108 m/s ;
• Constante de Planck: h = 6,6 ⋅ 10-34 J.s;
• 1eV = 1,6 ⋅ 10-19 J;
• Potencial elétrico no infinito: zero.
49 - O gráfico seguinte representa a velocidade escalar v de

uma partícula em movimento retilíneo.
Considerando que, em t = 0, a partícula está na origem dos

espaços (S0 = 0) , o gráfico que melhor representa a
posição (S) dessa partícula até o instante t = 5 s é
a) c)
b) d)
50 - Uma partícula é abandonada sobre um plano inclinado, a

partir do repouso no ponto A, de altura h, como indicado
pela figura (fora de escala). Após descer o plano inclinado,
a partícula se move horizontalmente até atingir o ponto B.
As forças de resistência ao movimento de A até B são
desprezíveis. A partir do ponto B, a partícula então cai, livre
da ação de resistência do ar, em um poço de profundidade
igual a 3h e diâmetro x. Ela colide com o chão do fundo do
poço e sobe, em uma nova trajetória parabólica até atingir o
ponto C, o mais alto dessa nova trajetória.
Na colisão com o fundo do poço a partícula perde 50% de
sua energia mecânica. Finalmente, do ponto C ao ponto D,
a partícula move-se horizontalmente experimentando atrito
com a superfície. Após percorrer a distância entre C e D,
igual a 3h, a partícula atinge o repouso.
Considerando que os pontos B e C estão na borda do poço,

que o coeficiente de atrito dinâmico entre a partícula e o
trecho CD é igual a 0,5 e que durante a colisão com o fundo
do poço a partícula não desliza, a razão entre o diâmetro do
x
poço e a altura de onde foi abandonada a partícula, , vale
h
a) 1 c) 3 3
b) 3 d) 4 3
51 - Em muitos problemas de física desprezam-se as forças de RASCUNHO
resistência ao movimento. Entretanto, sabe-se que, na
prática, essas forças são significativas e muitas vezes
desempenham um papel determinante.
Por exemplo, “no automobilismo, os veículos comumente
possuem dispositivos aerodinâmicos implementados, os
quais têm a função de contribuir para o aumento da
‘Downforce’, uma força vertical, inversa à sustentação, que
busca incrementar a aderência dos pneus ao asfalto
através de um acréscimo na carga normal, permitindo que o
veículo possa realizar as curvas com uma velocidade maior
do que o faria sem estes dispositivos”.
(Trecho retirado da monografia intitulada “Sistema ativo de redução de arrasto
aerodinâmico por atuador aplicado a um protótipo de fórmula SAE”, de autoria de
Danilo Barbosa Porto, apresentada na Escola de Engenharia de São Carlos, da
Universidade de São Paulo, em 2016).
Para avaliar o papel da “Downforce”, considere um carro de

Fórmula 1, de massa M, realizando uma curva em
determinada pista plana. Ao se desprezar completamente
os efeitos produzidos pelo seu movimento em relação ao ar,
mas considerando o atrito entre pneus e o asfalto, o carro
consegue fazer a curva, sem derrapar, a uma velocidade
máxima V. Porém, ao levar em conta, especificamente, a
atuação da “Downforce” D (desconsiderando a força de
arrasto) a velocidade máxima V ' do carro, nessa mesma
curva, muda em função de D. Nessas condições, o gráfico
V'
que melhor representa a relação em função de D é
V
a) c)
b) d)
52 - Um corpo M de dimensões desprezíveis e massa 10 kg

movimentando-se em uma dimensão, inicialmente com
velocidade V, vai sucessivamente colidindo
inelasticamente com N partículas m, todas de mesma
massa 1 kg, e com velocidades de módulo v = 20 m/s, que
também se movimentam em uma dimensão de acordo com
a Figura 1, a seguir.
O gráfico que representa a velocidade final do conjunto v f

após cada colisão em função do número de partículas N é
apresentado na Figura 2, a seguir.
Desconsiderando as forças de atrito e a resistência do ar

sobre o corpo e as partículas, a colisão de ordem No na
qual a velocidade do corpo resultante (corpo M + No
partículas m) se anula, é,
a) 25 c) 100
b) 50 d) 200
53 - Uma rampa, homogênea, de massa m e comprimento L, é RASCUNHO
inicialmente colocada na horizontal. A extremidade A, dessa
rampa, encontra-se acoplada a uma articulação sem atrito.
Na extremidade B está sentado, em repouso, um garoto,
também de massa m. Essa extremidade B está presa ao
chão, por um fio ideal, e ao teto, por uma mola ideal, de
constante elástica k, conforme ilustra a Figura 1.
Em um determinado instante o garoto corta o fio. A mola,

que está inicialmente deformada de um valor ∆x , passa a
erguer lentamente a extremidade B da rampa, fazendo com
que o garoto escorregue, sem atrito e sem perder o contato
com a rampa, até a extremidade A, conforme Figura 2.
Quando o garoto, que neste caso deve ser tratado como

partícula, atinge a extremidade A, a mola se encontra em
seu comprimento natural (sem deformação) e a rampa
estará em repouso e inclinada de um ângulo θ .
Considerando g o módulo da aceleração da gravidade local,
nessas condições, a velocidade do garoto em A, vale
k L
a) ∆x senθ −g
m 2
k L
b) ∆x + g cos θ
m 2
k
c) ∆x + gL cos θ
m
k
d) ∆x 2 − gLsen θ
m
54 - Dois recipientes A e B, contendo o mesmo volume de água, RASCUNHO
são colocados separadamente sobre duas balanças I e II,
respectivamente, conforme indicado na figura a seguir.
A única diferença entre os recipientes A e B está no fato de

que B possui um “ladrão” que permite que a água escoe
para um outro recipiente C, localizado fora das balanças.
Em seguida, mergulha-se, lentamente, sem girar e com
velocidade constante, por meio de um fio ideal, em cada
recipiente, um cilindro metálico, maciço, de material não
homogêneo, de tal forma que o seu eixo sempre se
mantém na vertical. Os cilindros vão imergindo na água,
sem provocar variação de temperatura e sem encostar nas
paredes e nos fundos dos recipientes, de tal forma que os
líquidos, nos recipientes A e B, sempre estarão em
equilíbrio hidrostático no momento da leitura nas balanças.
O gráfico que melhor representa a leitura L das balanças I e
II, respectivamente, LI e LII , em função da altura h
submersa de cada cilindro é
a) c)
b) d)
55 - Considere dois tubos cilíndricos (1 e 2), verticais, idênticos

e feitos do mesmo material, contendo um mesmo líquido
em equilíbrio até a altura de 50,0 cm, conforme figura a
seguir.
As temperaturas nos dois tubos são inicialmente iguais e de

valor 35 °C. O tubo 1 é resfriado até 0 °C, enquanto o tubo
2 é aquecido até 70 °C, e a altura do líquido em cada tubo
passa a ser o valor indicado na figura. Sabendo-se que o
coeficiente de dilatação térmica dos tubos é desprezível
quando comparado com o do líquido, o coeficiente de
dilatação volumétrica do líquido, considerado constante, é,
em °C −1 ,
a) 1,2 ⋅ 10 −3 c) 2,4 ⋅ 10 −3
b) 1,6 ⋅ 10 −3 d) 3,6 ⋅ 10 −3
56 - Um sistema gasoso constituído por n mols de um gás RASCUNHO
perfeito passa do estado x para o estado y por meio dos
processos distintos 1 e 2 mostrados no esquema a seguir.
Se no processo 2 o sistema realiza um trabalho de 200 J e

absorve uma quantidade de calor de 500 J, é correto
afirmar que
a) quando o sistema for trazido de volta ao estado inicial x

sua energia interna irá diminuir de 700 J.
b) a variação da energia interna será a mesma tanto no
processo 1 quanto no 2.
c) o trabalho realizado no processo 1 será igual ao
trabalho realizado no processo 2.
d) se no processo 1 o trabalho realizado for de 400 J o
calor recebido será de 1000 J.
57 - Um recipiente vazio, perfeitamente transparente, no formato

de uma lente esférica delgada gaussiana, de raio a, é
preenchido com água límpida e cristalina até a metade de
sua capacidade (Figura 1).
Essa lente é então fixada a uma determinada distância de

uma fotografia quadrada de lado 3a (Figura 2), tendo seus
centros geométricos alinhados (Figura 3).
Considerando que o sistema lente-fotografia esteja imerso

no ar, um observador na posição O (Figura 3), poderá
observar, dentre as opções abaixo, a imagem da situação
apresentada, como sendo
a) c)
b) d)
58 - COMO A HIPERMETROPIA ACONTECE NA INFÂNCIA: RASCUNHO
É muito comum bebês e crianças apresentarem algum tipo

de erro refrativo, e a hipermetropia é o caso mais constante.
Isso porque este tipo de ametropia (erro de refração) pode
se manifestar desde a fase de recém-nascido. A
hipermetropia é um erro de refração caracterizado pelo
modo em que o olho, menor do que o normal, foca a
imagem atrás da retina. Consequentemente, isso faz com
que a visão de longe seja melhor do que a de perto. (...)
De acordo com a Dra. Liana, existem alguns fatores que
podem influenciar a incidência de hipermetropia em
crianças, como o ambiente, a etnia e, principalmente, a
genética. “As formas leves e moderadas, com até seis
dioptrias, são passadas de geração para geração
(autossômica dominante). Já a hipermetropia elevada é
herdada dos pais (autossômica recessiva)”, explicou a
especialista.
A médica ainda relatou a importância em identificar,
prematuramente, o comportamento hipermétrope da
criança, caso contrário, esse problema pode afetar a rotina
visual e funcional delas. “A falta de correção da
hipermetropia pode dificultar o processo de aprendizado, e
ainda pode reduzir, ou limitar, o desenvolvimento nas
atividades da criança. Em alguns casos, pode ser
responsável por repetência, evasão escolar e dificuldade na
socialização, requerendo ações de identificação e
tratamento”, concluiu a Dra. Liana.
Os sintomas relacionados à hipermetropia, além da
dificuldade de enxergar de perto, variam entre: dores de
cabeça, fadiga ocular e dificuldade de concentração em
leitura.(...)
O tratamento utilizado para corrigir este tipo de anomalia é
realizado através da cirurgia refrativa. O uso de óculos (com
lentes esféricas) ou lentes de contato corretivas é
considerado método convencional, que pode solucionar o
problema visual do hipermétrope.
(Disponível em:www.cbo.net.br/novo/publicacao/revista_vejabem.
Acesso em: 18 fev. 2017.)
De acordo com o texto acima, a hipermetropia pode ser

corrigida com o uso de lentes esféricas. Dessa maneira,
uma lente corretiva, delgada e gaussiana, de vergência
igual a +2 di, conforme figura a seguir, é utilizada para
projetar, num anteparo colocado a uma distância p′ da
lente, a imagem de um corpo luminoso que oscila em
movimento harmônico simples (MHS). A equação que
descreve o movimento oscilatório desse corpo é
 π
y = (0,1) sen 4 t +  .
 2 
Considere que a equação que descreve a oscilação

 3π 
projetada no anteparo é dada por y' = (0,5 ) sen  4t + (SI).
 2 
Nessas condições, a distância p′ , em cm, é
a) 100 c) 300
b) 200 d) 400
59 - Uma fonte sonora A, em repouso, emite um sinal sonoro de RASCUNHO
frequência constante fA = 100 Hz. Um sensor S desloca-se
com velocidade constante VS = 80 m/s, em relação à Terra,
sobre um plano perfeitamente retilíneo, em direção à fonte
sonora, como mostra a Figura 1.
O sensor registra a frequência aparente devido à sua

movimentação em relação à fonte sonora e a reenvia para
um laboratório onde um sistema de caixas sonoras,
acopladas a três tubos sonoros, de comprimentos
L1, L 2 e L 3 , reproduz essa frequência aparente fazendo
com que as colunas de ar desses tubos vibrem produzindo
os harmônicos apresentados na Figura 2.
Considere que o sensor se movimenta em um local onde a

velocidade do som é constante e igual a 320 m/s, que os tubos
sonoros possuam diâmetros muito menores do que seus
respectivos comprimentos e que a velocidade do som no
interior desses tubos seja também constante e igual a 320 m/s.
Considere também que a fonte A e o ar estejam em
repouso em relação à Terra. Nessas condições, é correto
afirmar que os comprimentos L1, L 2 e L 3 , respectivamente,
em metros, são
16 48 16 16 48 16
a) ; ; c) ; ;
25 25 5 27 27 7
5 15 25 16 48 19
b) ; ; d) ; ;
31 31 8 27 27 9
60 - Três cargas elétricas pontuais, q1 , q2 e q3 , estão fixas de tal

forma que os segmentos de reta que unem cada par de
carga formam um triângulo equilátero com o plano na
vertical, conforme ilustra a figura a seguir.
M é o ponto médio do segmento que une q2 e q3 . A carga

elétrica q2 é positiva e igual a Q, enquanto que q1 e q3 são
r
desconhecidas.Verifica-se que o vetor campo elétrico E no
ponto M, gerado por estas três cargas, forma com o lado que
une q2 e q3 um ângulo θ de 19° e está apontado para baixo.
Sabendo-se, ainda, que a força elétrica de interação entre
as cargas q1 e q2 é menor que a força elétrica entre
q2 e q3 , é correto afirmar que
a) o potencial elétrico gerado por estas três cargas no

ponto M pode ser nulo.
b) o potencial elétrico gerado por estas três cargas no
ponto M é positivo.
c) o trabalho realizado pela força aplicada por um agente
externo para levar uma carga de prova positiva do ponto
M até o infinito, com velocidade constante, é motor.
d) a soma algébrica entre as cargas q1 e q2 é menor do
que Q.
61 - Os carregadores de bateria sem fio de smartphones, RASCUNHO
também conhecidos como carregadores wireless, são
dispositivos compostos de bobina e ligados à rede elétrica,
que carregam as baterias dos aparelhos apenas pela
proximidade, através do fenômeno de indução
eletromagnética. Para isso, o smartphone deve ser apto à
referida tecnologia, ou seja, também possuir uma bobina,
para que nela surja uma força eletromotriz induzida que
carregará a bateria.
Se na bobina de um carregador (indutora), paralela e
concêntrica com a bobina de um smartphone (induzida),
passa uma corrente i = 2sen ( 4 πt ) , com t em segundos, o
gráfico que melhor representa a força eletromotriz induzida
() na bobina do smartphone, em função do tempo (t) é
a) c)
b) d)
62 - RAIOS CAUSAM 130 MORTES POR ANO NO BRASIL;

SAIBA COMO PREVENIR
Começou a temporada de raios e o Brasil é o lugar onde

eles mais caem no mundo.
Os raios são fenômenos da natureza impressionantes, mas
causam mortes e prejuízos. Todos os anos morrem em
média 130 pessoas no país atingidas por essas descargas
elétricas. (...)
(...) Segundo as pesquisas feitas pelo grupo de eletricidade
atmosférica do INPE, o número de mortes por raios é maior
do que por deslizamentos e enchentes. E é na primavera e
no verão, época com mais tempestades, que a
preocupação aumenta (...)
(Disponível em: ww1.g1.globo.com/bom-dia-brasil. Acesso em:16 fev.2017)
Como se pode verificar na notícia acima, os raios causam

mortes e, além disso, constantemente há outros prejuízos
ligados a eles: destruição de linhas de transmissão de
energia e telefonia, incêndios florestais, dentre outros.
As nuvens se eletrizam devido às partículas de gelo que
começam a descer muito rapidamente, criando correntes de
ar bastante bruscas, o que provoca fricção entre gotas de
água e de gelo, responsável pela formação e,
consequentemente, a acumulação de eletricidade estática.
Quando se acumula carga elétrica negativa
demasiadamente na zona inferior da nuvem (este é o caso
mais comum) ocorre uma descarga elétrica em direção ao
solo (que por indução eletrostática adquiriu cargas
positivas).
Considere que a base de uma nuvem de tempestade,
eletricamente carregada com carga de módulo igual a
2,0 ⋅ 102 C , situa-se a 500 m acima do solo. O ar mantém-
se isolante até que o campo elétrico entre a base da nuvem
e o solo atinja o valor de 5,00 ⋅ 10 6 V m .
Nesse instante a nuvem se descarrega por meio de um raio
que dura 0,10 s. Considerando que o campo elétrico na
região onde ocorreu o raio seja uniforme, a energia liberada
neste raio é, em joules, igual a
a) 5,00 ⋅ 108 c) 2,50 ⋅ 1011

b) 4,00 ⋅ 1010 d) 1,50 ⋅ 1015
63 - SECA VIRA TEMA DE EXCURSÃO E AULA DE CIÊNCIA RASCUNHO
EM ESCOLAS
Thais Bilenky de São Paulo 26/10/2014 02h00
(...) Como no Vera Cruz, a crise da água tem motivado
atividades em diversos colégios da cidade. Na rede
municipal, 34 escolas ficaram sem água na semana
passada.
A Secretaria de Educação diz que incentiva debates sobre
o tema e sua inclusão em projetos interdisciplinares.
Nas escolas particulares, problemas de abastecimento não
são comuns. A falta de água é abordada para efeito
pedagógico - como no colégio Rio Branco, que tem
promovido bate-papos e estudos. (...)
(Disponível em: www1.folha.uol.com.br/cotidiano. Acesso em: 14 fev. 2017)
Motivado pelo trecho do artigo acima exposto, um professor

de física lançou um desafio para os alunos do 3° ano em uma
escola onde, frequentemente, falta água. Tal desafio
consistia em determinar o volume d’água em um reservatório de
difícil acesso.
Para a determinação deste volume d’água os alunos
deveriam utilizar somente um circuito elétrico constituído de
um voltímetro ideal V, uma bateria de fem igual a 12 V e
resistência interna igual a 1 Ω , além de um resistor ôhmico
R igual a 2 Ω e um reostato AB, feito de material de
resistividade elétrica constante, cuja resistência elétrica
pode variar de 0 a 4 Ω , de acordo com a posição da bóia
que é ajustada pela altura do nível d’água do reservatório.
Depois de algum tempo, os alunos apresentaram o projeto
ao professor, conforme esquematizado na figura a seguir.
De acordo com o projeto, o volume d’água no reservatório

pode ser calculado por meio da ddp nos terminais da
bateria, registrada pelo voltímetro. Sendo a capacidade
3
máxima deste reservatório igual a 20 m , desconsiderando
as resistências elétricas dos fios de ligação que estão
isolados e o atrito do suporte da boia com o reostato,
quando o voltímetro indicar 9,0 V , o volume d’água neste
3
reservatório será, em m , igual a
a) 15 c) 6
b) 12 d) 5
64 - A tecnologia dominante nos controles remotos de televisores

(TV) é o infravermelho (IV). A premissa básica do
funcionamento de um controle remoto IV é o uso da “luz”
para levar sinais entre um controle remoto e o aparelho que
ele controla. Assim, o controle da TV é apenas um gerador
de IV, tendo cada botão uma frequência diferente, e então,
de acordo com a frequência recebida pela TV, ela interpreta
como sendo um comando (exemplo: trocar de canal).
Considerando que o comprimento de onda do IV utilizado
nos controles remotos de TV varia de 750 nm a 1000 µm , a
energia carregada por um fóton na informação enviada à
TV estará no intervalo, em eV, cuja ordem de grandeza vale
a) 101 c) 103
b) 10 2 d) 10 4
EXAMES DE ADMISSÃO AOS

CFOAV, CFOINT e CFOINF 2018
PROVA DE REDAÇÃO
Com base nos textos abaixo e nos textos da prova de Língua Portuguesa, bem como no seu
conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, sobre a seguinte questão:
Os efeitos negativos do uso indiscriminado da internet
TEXTO I
“A partilha de informações ganhou proporções nunca imaginadas com a popularização das redes sociais.
Ganhamos agilidade na troca de informações e estamos mais próximos. Mas a troca indiscriminada de informações
descontextualizadas e humor portátil deixa uma questão em aberto: estamos perdendo o senso crítico?”
(http://obviousmag.org/archives/2011/09/redes_sociais_e_colaboracao_extrema_O_fim_do_senso_critico-.html.Fragmento.Acesso em: 21 fev 2017)
TEXTO II
(SALIMENA, Raphael.In:jottaclub.com/2017/02/comisao-de-educasao-do-senado-imajina-qe-seja-a-ora-de-mudar-portugues-em–nova-reforma-ortografica/.Acesso em: 11 mar 2017)
Observação: Dê um título à redação.
Orientações
a) Considere os textos desta prova como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação zerada.
b) A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes às
c) Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
d) Utilize caneta de tinta preta ou azul.
GABARITO OFICIAL
01 D 01 B 01 D
02 C 02 A 02 C
03 C 03 D 03 B
04 C 04 B 04 B
05 A 05 C 05 D
06 D 06 A 06 A
07 D 07 D 07 A
08 B 08 C 08 B
09 A 09 C 09 B
10 A 10 B 10 C
11 C 11 D 11 A
12 B 12 A 12 ANULADA
13 D 13 B 13 C
15 D 15 D 15 D
16 D 16 A 16 ANULADA
17 A 17 D 17 D
18 C 18 C 18 C
19 A 19 B 19 C
20 A 20 B 20 C
21 C 21 D 21 A
22 D 22 A 22 D
23 D 23 A 23 D
24 C 24 B 24 B
25 B 25 B 25 A
26 D 26 C 26 A
27 B 27 A 27 C
29 ANULADA 29 C 29 D
31 D 31 D 31 D
32 B 32 ANULADA 32 D
33 B 33 D 33 A
34 A 34 C 34 C
35 D 35 C 35 A
36 B 36 C 36 A
37 C 37 A 37 C
38 A 38 D 38 D
39 D 39 D 39 D
40 C 40 B 40 C
41 C 41 A 41 B
42 B 42 A 42 D
43 D 43 C 43 B
44 A 44 B 44 B
45 B 45 D 45 ANULADA
47 D 47 D 47 D
48 A 48 D 48 B
49 D 49 A 49 B
50 C 50 C 50 A
51 B 51 A 51 D
52 B 52 A 52 B
53 D 53 C 53 C
54 A 54 D 54 A
55 A 55 D 55 D
56 B 56 C 56 C
57 B 57 B 57 C
58 C 58 D 58 B
59 A 59 B 59 D
61 C 61 ANULADA 61 B
62 C 62 A 62 C
63 D 63 D 63 D
Do Edital:
6.3.6 Se, no julgamento do recurso, a Banca Examinadora considerar que o enunciado de uma questão foi formulado de forma imprópria ou que a mesma
contém mais de uma ou nenhuma resposta correta, a questão será anulada e os pontos que lhe são pertinentes serão atribuídos a todos os candidatos.
6.3.7 Se, no julgamento do recurso, a Banca Examinadora considerar que a resposta correta de uma questão difere da constante do gabarito divulgado
provisoriamente, este sofrerá alterações, visando às correções necessárias.
Resoluções elaboradas pelo Prof. Renato Madeira
PROVA DE MATEMÁTICA
ACADEMIA DA FORÇA AÉREA (AFA) – 2018/2019
ENUNCIADOS
1) Em uma turma de 5 alunos, as notas de um teste de matemática são números inteiros
tais que a média aritmética e a mediana são iguais a 5, e nenhum aluno errou todas as
questões.
Sabendo que esse conjunto de notas é unimodal, com moda igual a 8, então a diferença
entre a maior e a menor nota é um número que é divisor de
a) 14 b) 15 c) 16 d) 18
2) Seja a equação trigonométrica tg3 x  2 tg 2 x  tg x  2  0, com
 
 3
x   0, 2   ,
2 2 
.
Sobre a quantidade de elementos distintos do conjunto solução dessa equação, é correto
afirmar que são, exatamente,
a) três. b) quatro. c) cinco. d) seis.
3x 2  2x
3) Sobre a inequação  x3 , considerando o conjunto universo U  , é
x
INCORRETO afirmar que possui conjunto solução
a) unitário se U   x  | x  0 e x  2k, k  * .
b) vazio se U   2,   .
c) com infinitas soluções se U   x  | x  2k  1, k  .
d) com infinitas soluções se U   x  * | x  2  .
4) Considere, no plano de Argand-Gauss, os números complexos A e B, sendo

A  x  2i, x  e B  1  i.
Se no produto A  B tem-se Re  A  B   Im  A  B  , então, sobre todos os números
complexos A, é correto afirmar que
a) seus afixos formam uma reta.
b) nenhum deles é imaginário puro.
c) o que possui menor módulo é o que tem o maior argumento principal.
d) existe A tal que A  B .
5) O domínio mais amplo da função real f definida por f  x   loga  x 2  3 , em que

a   0,1 , é
a)  2, 2  b)  2, 2 
c)  , 2    2,   d)  2,  3    3, 2 
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6) Considere no plano cartesiano os pontos A  2,0  e B  6, 4  que são simétricos em

relação à reta r. Se essa reta r determina na circunferência x 2  y 2  12x  4y  32  0
uma corda que mede n unidades de comprimento, então n pertence ao intervalo
a)  4,5  b)  3, 4  c)  2,3  d)  1, 2 
7) Considere, no plano cartesiano, a figura abaixo, em que os segmentos horizontais são

paralelos ao eixo Ox e os segmentos verticais são paralelos ao eixo Oy.
Sabe-se que:
• os comprimentos de segmentos consecutivos da poligonal, que começa na origem
O  0,0  e termina em Q, formam uma progressão aritmética decrescente de razão r e
 1
primeiro termo a1, em que   r  0 ;
15 
• dois segmentos consecutivos da poligonal são sempre perpendiculares;
• OA  a1, AB  a 2 , BC  a3 , e, assim sucessivamente, até PQ  a16 .
Suponha que uma formiga parta da origem O  0,0  , e percorra a trajetória descrita pela
poligonal até chegar ao ponto Q.
Com base nas informações acima, analise as proposições abaixo.
1
I. Se a1  1 e r   , então a distância d percorrida pela formiga até chegar ao ponto
16
17
Q é tal que d  a1.
2
II. Quando a formiga estiver na posição do ponto L  x, y  , então x  6r.
III. Se a1  1, então de A até C, a formiga percorrerá a distância d  2  3r.
Quanto à veracidade das proposições, tem-se
a) apenas uma delas é verdadeira.
b) apenas duas são verdadeiras.
c) todas são verdadeiras.
d) nenhuma delas é verdadeira.
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8) Para angariar fundos para a formatura, os alunos do 3º ano do CPCAR vendem

bombons no horário do intervalo das aulas.
Inicialmente, começaram vendendo cada bombom por R$ 4,00. Assim, perceberam que
vendiam, em média, 50 bombons por dia.
A partir dos conhecimentos que os alunos tinham sobre função, estimaram que para
cada 5 centavos de desconto no preço de cada bombom (não podendo conceder mais
que 70 descontos), seria possível vender 5 bombons a mais por dia.
Considera:
• p o preço de cada bombom;
• n o número de bombons vendidos, em média, por dia;
• x  o número de reduções de 5 centavos concedidas no preço unitário de cada
bombom; e
• y a arrecadação diária com a venda dos bombons.
Com base nessas informações, analise as proposições abaixo.
(02) O gráfico que expressa n em função de p está contido no segmento AB do gráfico
abaixo.
(04) A maior arrecadação diária possível com a venda dos bombons, considerando os
descontos de 5 centavos, ocorre quando concederem 35 descontos de 5 centavos.
(08) Se forem concedidos 20 descontos de 5 centavos, serão vendidos mais de 100
bombons por dia.
A soma das proposições verdadeiras é igual a
a) 6 b) 10 c) 12 d) 14
a 6
9) Considere a e os polinômios P x   x  26x 3  27 e
2
A  x   2x 2  4x  a, tais que seus gráficos se intersectam em um único ponto de
ordenada nula. Sabendo também que, graficamente, A  x  tangencia o eixo Ox,
analise as afirmativas abaixo e escreva V para verdadeira e F para falsa.
  O gráfico de P  x  corta o eixo Ox em dois pontos.
  Os afixos das raízes de P  x  que possuem menor módulo formam um triângulo
cujo perímetro mede 3 3 unidades de comprimento.
  A soma das raízes imaginárias de P  x  é igual a 2.
a) V – V – V b) V – F – F c) F – V – F d) F – V – V
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10) No ano de 2017, 22 alunos da EPCAR foram premiados na Olimpíada Brasileira de

Matemática das Escolas Públicas (OBMEP).
Desses alunos, 14 ganharam medalhas, sendo 3 alunos do 3° esquadrão, 9 do 2°
esquadrão e 2 do 1° esquadrão.
Os demais receberam menção honrosa, sendo 2 alunos do 3° esquadrão, 4 do 2°
Para homenagear os alunos premiados, fez-se uma fotografia para ser publicada pela
Nascentv em uma rede social.
Admitindo-se que, na fotografia, os alunos que receberam menção honrosa ficaram
agachados, sempre numa única ordem, sem alteração de posição entre eles, à frente de
uma fila na qual se posicionaram os alunos medalhistas, de modo que, nesta fila:
• as duas extremidades foram ocupadas somente por alunos do 2° esquadrão que
receberam medalha;
• os alunos do 1° esquadrão, que receberam medalha, ficaram um ao lado do outro; e
• os alunos do 3° esquadrão, que receberam medalha, ficaram, também, um ao lado do
outro.
Marque a alternativa que contém o número de fotografias distintas possíveis que
poderiam ter sido feitas.
a)  72   9! b)  144   9! c)  288   9! d)  864   9!
11) Considere o sistema abaixo.

 1  2  1 9
 a 2 b2 c2

 2 1 1
 2  2  2 3
a b c
 3 1 2
 2  2  2  4
a b c
Sabendo-se que a, b e c são números reais não nulos, é INCORRETO afirmar que
a) a  b  c    
b) a 2  b2  c2  2
 a2 1 3
  1
c) O determinante da matriz  0 b2 4  é igual a .
  6
0 0 c2 
1 1 1
d) 2  2  2 é par.
a b c
x 2 y2
12) No plano cartesiano, os focos F1 e F2 da elipse  :   1 são pontos
36 32
diametralmente opostos da circunferência  e coincidem com as extremidades do eixo
real de uma hipérbole equilátera  . É INCORRETO afirmar que
a)       
b)      F1, F2 
c)      A, B,C, D , sendo A, B, C, D pontos distintos.
d)     
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 sen x 1   sen x sen x 

13) Considere as matrizes A  e B . Se o
 1 sen x   1 3 
determinante do produto matricial AB é um número real positivo ou nulo, então os
valores de x, no ciclo trigonométrico, que satisfazem essa condição estão representados
em
14) Considere, no plano cartesiano abaixo, representadas as funções reais

f :  m, m   e g :  m, m    v   .
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Nas afirmativas abaixo, escreva V para verdadeira e F para falsa.

  O conjunto imagem da função g é dado por Im  g    p, m .
  A função h definida por h  x   f  x   g  x  assume valores não negativos
somente se x   t, b    r,0 .
  A função j definida por j x   g  x   p é maior que zero para todo
x    m, m    v   .
a) F – F – V b) F – V – V c) V – V – F d) V – F – F
15) Pela legislação brasileira, atualmente, os ditos “Jogos de Azar” estão proibidos. Tais
jogos são, na maioria das vezes, sustentados pelas perdas dos jogadores que financiam
os que vão ter sorte. Esses jogos têm por condição de existência que, na diferença entre
as probabilidades de sorte e azar, predomine o azar.
Ainda que proibidos, bancas de alguns desses jogos são comumente encontradas em
festas populares Brasil afora.
Exemplo desses jogos é aquele em que o jogador tem 1 bolinha para lançar sobre uma
rampa, levemente inclinada, e deverá acertar uma das “casinhas” numeradas de 1 a 6.
Geralmente, o dono da banca de jogo impõe condições para que o jogador ganhe um
prêmio.
Suponha que uma condição de sorte seja, desconsiderando quaisquer outras influências,
lançar a bolinha três vezes sucessivas de modo que, ao final dos três lançamentos, seja
observado que a soma dos números das casinhas é igual a 12.
Desse modo, a probabilidade de se ter sorte nesse jogo é
a) menor que 3%.
b) maior que 8% e menor que 10%.
c) maior que 11% e menor que 13%.
d) superior a 13%.
16) Um objeto de decoração foi elaborado a partir de sólidos utilizados na rotina de

estudos de um estudante de matemática.
Inicialmente, partiu-se de um cubo sólido de volume igual a 19683 cm3 .
Do interior desse cubo, retirou-se, sem perda de material, um sólido formado por dois
troncos de pirâmide idênticos e um prisma reto, como mostra o esquema da figura a
seguir.
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Sabe-se que:
• as bases maiores dos troncos estão contidas em faces opostas do cubo;
• as bases dos troncos são quadradas;
• a diagonal da base maior de cada tronco está contida na diagonal da face do cubo que
a contém e mede a sua terça parte;
• a diagonal da base menor de cada tronco mede a terça parte da diagonal da base maior
do tronco; e
• os troncos e o prisma têm alturas iguais.
Assim, o volume do objeto de decoração obtido da diferença entre o volume do cubo e o
volume do sólido esquematizado na figura acima, em cm3 , é um número do intervalo
a) 17200,17800  b) 17800,18400 
c) 18400,19000  d) 19000,19600 
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RESPOSTAS E CLASSIFICAÇÃO DAS QUESTÕES

1) a (Estatística – medidas de tendência central)
2) d (Equações trigonométrica)
3) b (Inequação produto-quociente e polinômios)
4) c (Números complexos)
5) d (Logaritmo)
6) a (Geometria analítica – circunferência e reta)
7) c (Progressão aritmética)
8) d (Função quadrática e afim)
9) a (Polinômios e números complexos)
10) d (Análise combinatória)
11) b (Sistemas lineares)
12) d (Geometria analítica – cônicas)
13) b (Inequação trigonométrica e determinantes)
14) a (Função)
15) c (Probabilidade)
16) c (Geometria espacial – tronco de pirâmide)
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ENUNCIADOS E RESOLUÇÕES
1) Em uma turma de 5 alunos, as notas de um teste de matemática são números inteiros

tais que a média aritmética e a mediana são iguais a 5, e nenhum aluno errou todas as
questões.
Sabendo que esse conjunto de notas é unimodal, com moda igual a 8, então a diferença
entre a maior e a menor nota é um número que é divisor de
a) 14 b) 15 c) 16 d) 18
RESOLUÇÃO: a
Sejam a  b  c  d  e  0 as 5 notas ordenadas, então a mediana é c  5.
a b5de
Se a média aritmética das notas é 5, então  5  a  b  d  e  20.
5
Para que o conjunto seja unimodal de moda 8, devemos ter a  b  8.
Assim, temos: 8  8  d  e  20  d  e  4.
Como o sistema é unimodal, então d  e, o que implica d  3 e e  1.
Portanto, a diferença entre a maior e a menor nota é 8  1  7, que é divisor de 14.
2) Seja a equação trigonométrica tg3 x  2 tg 2 x  tg x  2  0, com
 
 3
x   0, 2   ,
2 2 
.
Sobre a quantidade de elementos distintos do conjunto solução dessa equação, é correto
afirmar que são, exatamente,
a) três. b) quatro. c) cinco. d) seis.
RESOLUÇÃO: d
tg3 x  2 tg 2 x  tg x  2  0  tg 2 x  tg x  2    tg x  2   0
  tg x  2   tg 2 x  1   0   tg x  2  tg x  1  tg x  1   0
 tg x  2  tg x  1  tg x  1
Cada uma das duas desigualdades tem duas soluções na primeira volta, então o número
de elementos do conjunto solução é 6.
Não é necessário explicitar as soluções para resolver esse problema, mas a seguir
apresentamos as seis soluções.
tg x  2  x  arctg  2   x  arctg  2   
  5
tg x  1  x   x    
4 4 4
3 3 7
tg x  1  x   x 
4 4 4
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3x 2  2x
3) Sobre a inequação  x3 , considerando o conjunto universo U  , é
x
INCORRETO afirmar que possui conjunto solução
a) unitário se U   x  | x  0 e x  2k, k  * .
b) vazio se U   2,   .
c) com infinitas soluções se U   x  | x  2k  1, k  .
d) com infinitas soluções se U   x  * | x  2  .
RESOLUÇÃO: b
3x 2  2x x   3x  2 
 x3   x3  0  3x  2  x3  0  x  0
x x
Por inspeção, observamos que x  1 é raiz de  x 3  3x  2  0. Aplicando o
algoritmo de Briott-Rufinni, temos:
1 1 0 3 2
1 1 2 0
 x3  3x  2   x  1    x 2  x  2    x  1   x  1   x  2     x  1 2  x  2 
A inequação original é equivalente a
  x  1 2  x  2   0  x  0   x  1  x  2  0  x  0 
  x  2  x  0
Se U  , o conjunto solução é S   x  * | x  2 
a) CORRETO, pois, nesse caso, S   2  .
b) INCORRETO, pois, nesse caso, S   2  .
c) CORRETO, pois nesse caso, S tem como elementos todos os números ímpares
negativos e o 1.
d) CORRETO, pois, nesse caso, U é igual ao próprio conjunto solução.
4) Considere, no plano de Argand-Gauss, os números complexos A e B, sendo

A  x  2i, x  e B  1  i.
Se no produto A  B tem-se Re  A  B   Im  A  B  , então, sobre todos os números
complexos A, é correto afirmar que
a) seus afixos formam uma reta.
b) nenhum deles é imaginário puro.
c) o que possui menor módulo é o que tem o maior argumento principal.
d) existe A tal que A  B .
RESOLUÇÃO: c
A  x  2i  x   A  x  2i
B  1 i  B  1 i
A  B   x  2i    1  i   x  xi  2i  2i2   x  2    2  x  i
Re  A  B   Im  A  B   x  2  2  x  x  0
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Assim, A  x  2i, onde x  * . Vamos representar esses números complexos no

plano de Argand-Gauss.
a) INCORRETO, pois os afixos de A formam uma semirreta.

b) INCORRETO, pois 2i é um possível valor de A e é imaginário puro.
c) CORRETO, pois o que possui menor módulo é 2i que possui argumento principal

. Note que os argumentos principais dos possíveis valores de A pertencem ao
2

intervalo  0,  .
 2
d) INCORRETO, pois A  x 2  22  x2  4  2 e B  12   1 2  2,
então A  B para qualquer valor de x.
5) O domínio mais amplo da função real f definida por f  x   loga  x 2  3 , em que

a   0,1 , é
a)  2, 2  b)  2, 2 
c)  , 2    2,   d)  2,  3    3, 2 
RESOLUÇÃO: d
Para que a função f  x   loga  x 2  3  esteja definida, o radicando da raiz quadrada
deve ser maior ou igual a zero e o logaritmando no logaritmo deve ser positivo. A base
a   0,1 já tende a condição de existência. Assim, temos:
x 2  3  0  x   3 ou x  3
log a  x 2  3   0  x 2  3  a 0  1  x 2  4  0  2  x  2
Fazendo a interseção dos resultados de cada uma das condições, obtemos o domínio
mais amplo de f: Df   2,  3    3, 2 .
Página 11 de 25
6) Considere no plano cartesiano os pontos A  2,0  e B  6, 4  que são simétricos em

relação à reta r. Se essa reta r determina na circunferência x 2  y 2  12x  4y  32  0
uma corda que mede n unidades de comprimento, então n pertence ao intervalo
a)  4,5  b)  3, 4  c)  2,3  d)  1, 2 
RESOLUÇÃO: a
Se os pontos A  2,0  e B  6, 4  são simétricos em relação à reta r, então o ponto
médio de A e B está sobre r e a reta r é perpendicular à reta que passa por A e B.
O ponto médio de A  2,0  e B  6, 4  é M  2  6 0   4 
2
,
2   4, 2  .
4  0
O coeficiente angular da reta que passa por A e B é mAB   1. Como a reta r
62
é perpendicular a essa reta, então seus coeficientes angulares devem ter produto 1, o
que implica que o coeficiente deve ser mr  1.
Vamos obter a equação da reta r de coeficiente angular mr  1 e que passa pelo ponto
M  4, 2  .
y   2 
1 y  x 6  x  y6  0
x4
Vamos identificar as características da circunferência x 2  y 2  12x  4y  32  0.
x 2  y2  12x  4y  32  0  x 2  2  6  x  62  y 2  2  2  y  22  32  62  22
  x  6 2   y  2 2   2 2 
2
Assim, conclui-se que a circunferência tem centro O   6, 2  e raio R  2 2.

626 2
A distância do centro da circunferência à reta r é d O,r     2.

1  1
2  2 2
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A figura anterior apresenta as informações obtidas até aqui. Aplicando o teorema de

Pitágoras no triângulo retângulo DOE, temos:
DE 2   2    2 2   DE 2  6  DE  6.
2 2
Portanto, a medida da corda é n  CD  2  DE  2 6   4,5  .

Alternativamente, poderíamos obter o comprimento da corda CD, fazendo a interseção
da reta r com a circunferência, como segue:
r:y  x 6
 x  6 2   y  2 2  8   x  6 2    x  6   2 2  8  x 2  14x  46  0
14  12
x 7 3
2
x C  7  3  yC  x C  6  1  3
x D  7  3  yD  x D  6  1  3
O comprimento da corda CD pode ser calculado agora usando a expressão da distância
entre pontos.
n  CD    7  3    7  3      1  3    1  3   
2 2
  2 3    2 3   2 6.
2 2
7) Considere, no plano cartesiano, a figura abaixo, em que os segmentos horizontais são

paralelos ao eixo Ox e os segmentos verticais são paralelos ao eixo Oy.
Sabe-se que:
• os comprimentos de segmentos consecutivos da poligonal, que começa na origem
O  0,0  e termina em Q, formam uma progressão aritmética decrescente de razão r e
 1
primeiro termo a1, em que   r  0 ;
15 
• dois segmentos consecutivos da poligonal são sempre perpendiculares;
• OA  a1, AB  a 2 , BC  a3 , e, assim sucessivamente, até PQ  a16 .
Suponha que uma formiga parta da origem O  0,0  , e percorra a trajetória descrita pela
poligonal até chegar ao ponto Q.
Com base nas informações acima, analise as proposições abaixo.
Página 13 de 25
1
I. Se a1  1 e r   , então a distância d percorrida pela formiga até chegar ao ponto
16
17
Q é tal que d  a.
2 1
II. Quando a formiga estiver na posição do ponto L  x, y  , então x  6r.
III. Se a1  1, então de A até C, a formiga percorrerá a distância d  2  3r.
Quanto à veracidade das proposições, tem-se
a) apenas uma delas é verdadeira.
b) apenas duas são verdadeiras.
c) todas são verdadeiras.
d) nenhuma delas é verdadeira.
RESOLUÇÃO: c
I. VERDADEIRA
A distância d percorrida pela formiga de O até Q é a soma dos termos da progressão
aritmética, então
 a  a   16
d  S16  1 16  8   2a1  15r  .
2
1
16 
Se a1  1 e r   , então d  8  2  1  15  
1
16  
17 17
2
  a1.
2
II. VERDADEIRA
x L  OA  OB  DE  GF  HI  KJ  a1  a 3  a 5  a 7  a 9  a11  6r.
2r 2r 2r
III. VERDADEIRA
A distância d percorrida pela formiga de A até C é
d  AB  BC  a 2  a 3   a1  r    a1  2r   2a1  3r.
Se a1  1, então d  2  1  3r  2  3r.
8) Para angariar fundos para a formatura, os alunos do 3º ano do CPCAR vendem

bombons no horário do intervalo das aulas.
Inicialmente, começaram vendendo cada bombom por R$ 4,00. Assim, perceberam que
vendiam, em média, 50 bombons por dia.
A partir dos conhecimentos que os alunos tinham sobre função, estimaram que para
cada 5 centavos de desconto no preço de cada bombom (não podendo conceder mais
que 70 descontos), seria possível vender 5 bombons a mais por dia.
Considera:
• p o preço de cada bombom;
• n o número de bombons vendidos, em média, por dia;
• x  o número de reduções de 5 centavos concedidas no preço unitário de cada
bombom; e
• y a arrecadação diária com a venda dos bombons.
Com base nessas informações, analise as proposições abaixo.
(02) O gráfico que expressa n em função de p está contido no segmento AB do gráfico
abaixo.
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(04) A maior arrecadação diária possível com a venda dos bombons, considerando os
descontos de 5 centavos, ocorre quando concederem 35 descontos de 5 centavos.
(08) Se forem concedidos 20 descontos de 5 centavos, serão vendidos mais de 100
bombons por dia.
A soma das proposições verdadeiras é igual a
a) 6 b) 10 c) 12 d) 14
RESOLUÇÃO: d
Quando são concedidos x  descontos, são vendidos, em média, n  50  5x
bombons por dia ao preço de p  4, 00  0, 05  x. A arrecadação diária com a venda de
bombons é y  n  p   50  5x    4,00  0,05x .
(02) VERDADEIRA
n  50
n  50  5x  x 
5
x
p  4, 00  0, 05x   4  p  x  80  20p
20
n  50
  80  20p  n  100p  450
5
p  0,5  n  100  0,5  450  400
p  4  n  100  4  450  50
Logo, o gráfico de n em função de p é um segmento de reta que contém os pontos A e B
e, portanto, coincide com o segmento AB.
Note que p  4 é o preço inicial e p  0,5  4, 00  0, 05  70 é o preço após 70
reduções.
(04) VERDADEIRA
A maior arrecadação diária ocorre no vértice do trinômio o 2º grau
y  n  p   50  5x    4, 00  0, 05x   0, 25x 2  17,5x  200, ou seja, ocorre
17,5
quando x  x V   35.
2   0, 25 
(08) VERDADEIRA
x  20  n  50  5  20  150  100.
A soma das proposições verdadeiras é 2  4  8  14.
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a 6
9) Considere a e os polinômios P x  
x  26x 3  27 e
2
A  x   2x 2  4x  a, tais que seus gráficos se intersectam em um único ponto de
ordenada nula. Sabendo também que, graficamente, A  x  tangencia o eixo Ox,
analise as afirmativas abaixo e escreva V para verdadeira e F para falsa.
  O gráfico de P  x  corta o eixo Ox em dois pontos.
  Os afixos das raízes de P  x  que possuem menor módulo formam um triângulo
  A soma das raízes imaginárias de P  x  é igual a 2.
a) V – V – V b) V – F – F c) F – V – F d) F – V – V
RESOLUÇÃO: a
Se a função quadrática A  x  tangencia o eixo Ox, então seu discriminante é nulo.
  42  4  2  a  0  a  2
Assim, temos:
P  x   x 6  26x3  27   x 3  27   x 3  1  
  x  3   x 2  3x  9   x  1   x 2  x  1 
A  x   2x 2  4x  2  2  x 2  2x  1   2  x  1 2
Observem que P  x  e A  x  possuem uma raiz x  1 em comum, o que é coerente
com o fato de seus gráficos se intersectarem em um único ponto de ordenada nula.
Vamos analisar as afirmativas.
 V  O gráfico de P  x  corta o eixo Ox em dois pontos.
P  x    x  3   x 2  3x  9   x  1   x 2  x  1 
A equação x 2  3x  9  0 tem discriminante   33  4  1  9  27  0 e a equação
x 2  x  1  0 tem discriminante    1 2  4  1  1  3  0, então as duas equações
não possuem raízes reais.
Logo, o gráfico de P  x  corta o eixo Ox em x  3 e x  1, ou seja, dois pontos.
 V  Os afixos das raízes de P  x  que possuem menor módulo formam um triângulo
3  3 3  i  1 3 
As raízes de P x  são 1, 3,  3   i e
2  2 2 
1 3 i 1 3 
 1   i .
2 2 2 
1 3  1 3 5
As raízes de menor módulo são 1,  i  1cis e  i  1cis , que são
2 2 3 2 2 3
raízes cúbicas de 1 e, portanto, formam um triângulo equilátero de lado
3 3
  3 e perímetro 2p  3  3.
2 2
 V  A soma das raízes imaginárias de P  x  é igual a 2.
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3   1 
A soma das raízes imaginárias de P  x  é   2.
1 1
10) No ano de 2017, 22 alunos da EPCAR foram premiados na Olimpíada Brasileira de

Matemática das Escolas Públicas (OBMEP).
Desses alunos, 14 ganharam medalhas, sendo 3 alunos do 3° esquadrão, 9 do 2°
Os demais receberam menção honrosa, sendo 2 alunos do 3° esquadrão, 4 do 2°
Para homenagear os alunos premiados, fez-se uma fotografia para ser publicada pela
Nascentv em uma rede social.
Admitindo-se que, na fotografia, os alunos que receberam menção honrosa ficaram
agachados, sempre numa única ordem, sem alteração de posição entre eles, à frente de
uma fila na qual se posicionaram os alunos medalhistas, de modo que, nesta fila:
• as duas extremidades foram ocupadas somente por alunos do 2° esquadrão que
receberam medalha;
• os alunos do 1° esquadrão, que receberam medalha, ficaram um ao lado do outro; e
• os alunos do 3° esquadrão, que receberam medalha, ficaram, também, um ao lado do
outro.
Marque a alternativa que contém o número de fotografias distintas possíveis que
poderiam ter sido feitas.
a)  72   9! b)  144   9! c)  288   9! d)  864   9!
RESOLUÇÃO: d
Devemos contar o número de posições possíveis para os 8 alunos medalhistas.
1°) O número de maneiras de posicionar os dois alunos do 1° esquadrão que ficarão nas
duas extremidades é 9  8. .
2°) Como os alunos do 1° e 3° esquadrões devem ficar juntos, então o número de
maneiras de posicionar esses dois esquadrões e os 7 alunos restantes do 2º esquadrão é
 1  1  7  !  9! (note que o 1º esquadrão e o 3º esquadrão foi cada um considerado um
grupo único).
3°) Os 2 alunos do 1° esquadrão devem ser permutados entre si (2! possibilidades),
assim como os 3 alunos do 3° esquadrão (3! possibilidades).
Portanto, pelo princípio multiplicativo, o número de fotografias distintas possíveis é
 9  8    9!    2! 3!   864  9!.
11) Considere o sistema abaixo.

 1  2  1 9
 a 2 b2 c2

 2 1 1
 2  2  2 3
a b c
 3 1 2
 2  2  2  4
a b c
Sabendo-se que a, b e c são números reais não nulos, é INCORRETO afirmar que
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a) a  b  c    
b) a2  b2  c2 2
 a2 1 3
  1
c) O determinante da matriz  0 b2 4  é igual a .
  6
0 0 c2 
1 1 1
d) 2  2  2 é par.
a b c
RESOLUÇÃO: b
 1  2  1 9
 a 2 b2 c2

1 1 1  2 1 1
Sejam 2  A, 2  B e 2  C, então o sistema     3 é equivalente
2 2 c2
a b c  a b
 3 1 2
 2  2  2  4
a b c
 A  2B  C  9

a  2A  B  C  3 .
 3A  B  2C  4

Vamos escalonar no novo sistema.
 A  2B  C  9 L2  L2  2L1 
A  2B  C  9 L2  L2  3 
 
 2A  B  C  3 ~  3B  3C  15 ~
 
 3A  B  2C  4 L3 L33L1  7B  5C  31 L3 L3 1
 
 A  2B  C  9  A  2B  C  9
 
 BC 5 ~  BC 5
 7B  5C  31 L3  L3  7  L2 
   2C  4
C  2

 B  5  C  5  2  3
 A  9  2B  C  9  2  3  2  1

Retornando a substituição de variáveis feita inicialmente, temos:
1
2
 A  1  a 2  1  a  1
a
1 1 1
2
 B  3  b2   b  
b 3 3
1 1 1
2
 C  2  c2   c  
c 2 2
a) CORRETO
1 1 1 1
a  b  c  1      1  que é irracional
3 2 3 2
b) INCORRETO
1 1 11
a 2  b 2  c2  1     2
3 2 6
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c) CORRETO
 a2 1 3 1 1 3
  1
det  0 b 2 4  0 13 4 
 6
2  0 0 1 2
 0 0 c 
Note que a matriz é uma matriz triangular superior e por isso seu determinante é igual
ao produto dos elementos da diagonal principal.
d) CORRETO
1 1 1
2
 2  2  1  3  2  6 que é par.
a b c
x 2 y2
12) No plano cartesiano, os focos F1 e F2 da elipse  :   1 são pontos
36 32
diametralmente opostos da circunferência  e coincidem com as extremidades do eixo
real de uma hipérbole equilátera  . É INCORRETO afirmar que
a)       
b)      F1, F2 
c)      A, B,C, D , sendo A, B, C, D pontos distintos.
d)     
RESOLUÇÃO: d
x 2 y2
A elipse  :   1 tem centro na origem, eixo focal horizontal, a 2  36  a  6
36 32
e b2  32  b  4 2.
A semidistância focal é dada por c2  a 2  b2  36  32  4  c  2.
Os focos da elipse são, a menos da ordem, F1   2,0  e F  2,0  .
Se F1   2,0  e F  2,0  são pontos diametralmente opostos da circunferência ,
então  tem centro na origem e raio r  2.
Como o raio r  2 da circunferência é menor que o eixo menor da elipse b  4 2,
então     .
Se F1   2,0  e F  2,0  coincidem com as extremidades do eixo real de uma
hipérbole equilátera  , então a hipérbole tem centro na origem, eixo real horizontal,
semieixos real e imaginário a '  b'  2.
Como, os vértices F1 e F2 da hipérbole estão no interior da elipse, então a interseção da
elipse e da hipérbole possui 4 pontos distintos.
Além disso, F1 e F2 são os pontos de interseção da hipérbole e da circunferência .
A figura a seguir apresenta um esboço das três curvas.
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Vamos analisar as alternativas.

a) CORRETO, pois     .
b) CORRETO, vide figura.
c) CORRETO, vide figura.
d) INCORRETO, pois     .
Bizu: Hipérbole equilátera

A hipérbole equilátera e aquela que possui eixos real e imaginário de mesmo tamanho,
ou seja, a  b. Isso implica que suas assíntotas têm inclinação de 45 e são
perpendiculares entre si.
 sen x 1   sen x sen x 

13) Considere as matrizes A  e B . Se o
 1 sen x   1 3 
determinante do produto matricial AB é um número real positivo ou nulo, então os
valores de x, no ciclo trigonométrico, que satisfazem essa condição estão representados
em
Página 20 de 25
RESOLUÇÃO: b
Pelo teorema de Binet, temos:
sen x 1 sen x sen x
det  AB   det A  det B   
1 sen x 1 3
  sen 2 x  1    3sen x  sen x   4sen x  sen 2 x  1 
Mas o determinante de AB deve ser real positivo ou nulo, então
4sen x  sen 2 x  1   0  4sen x  sen 2 x  1   0  sen x  1  sen x  0
Note que usamos que 1  sen x  1  sen 2 x  1  0.
Os valores acima, representados no ciclo trigonométrico, correspondem aos pontos
 0,1  e  0, 1 , e a todos os pontos do 1° e 2° quadrantes, incluindo suas extremidades,
conforme figura a seguir.
14) Considere, no plano cartesiano abaixo, representadas as funções reais

f :  m, m   e g :  m, m    v   .
Nas afirmativas abaixo, escreva V para verdadeira e F para falsa.
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  O conjunto imagem da função g é dado por Im  g    p, m .

  A função h definida por h  x   f  x   g  x  assume valores não negativos
somente se x   t, b    r,0 .
  A função j definida por j x   g  x   p é maior que zero para todo
x    m, m    v   .
a) F – F – V b) F – V – V c) V – V – F d) V – F – F
RESOLUÇÃO: a
Vamos analisar cada uma das afirmativas.
 F  O conjunto imagem da função g é dado por Im  g    p, m .
A abscissa x  v não está no domínio de g. Isso resulta no ponto aberto  v, j  . Note
ainda que x  m não está no domínio de g, o que indica que a “bola fechada” sobre a
abscissa x  m é um ponto do gráfico de f e não de g. Assim, no gráfico de g não há
nenhum ponto de ordenada j. Portanto, a imagem da função g é  p, m    j.
A “bola fechada” que aparece no ponto de abscissa x  m na ordenada y  j
corresponde a f  m   j.
 F  A função h definida por h  x   f  x   g  x  assume valores não negativos
somente se x   t, b    r,0 .
Para que tenhamos h  x   f  x   g  x   0, devemos identificar os intervalos no
gráfico em que f e g possuem o mesmo sinal ou são nulas. Assim,
h  x   f  x   g  x   0  x   t, b    r, 0    n, v  .
 V  A função j definida por j x   g  x   p é maior que zero para todo
x    m, m    v   .
Para todo x em seu domínio, temos g  x   p, então j  x   g  x   p  0.
15) Pela legislação brasileira, atualmente, os ditos “Jogos de Azar” estão proibidos. Tais
jogos são, na maioria das vezes, sustentados pelas perdas dos jogadores que financiam
os que vão ter sorte. Esses jogos têm por condição de existência que, na diferença entre
as probabilidades de sorte e azar, predomine o azar.
Ainda que proibidos, bancas de alguns desses jogos são comumente encontradas em
festas populares Brasil afora.
Exemplo desses jogos é aquele em que o jogador tem 1 bolinha para lançar sobre uma
rampa, levemente inclinada, e deverá acertar uma das “casinhas” numeradas de 1 a 6.
Geralmente, o dono da banca de jogo impõe condições para que o jogador ganhe um
prêmio.
Suponha que uma condição de sorte seja, desconsiderando quaisquer outras influências,
lançar a bolinha três vezes sucessivas de modo que, ao final dos três lançamentos, seja
observado que a soma dos números das casinhas é igual a 12.
Desse modo, a probabilidade de se ter sorte nesse jogo é
a) menor que 3%.
b) maior que 8% e menor que 10%.
c) maior que 11% e menor que 13%.
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d) superior a 13%.
RESOLUÇÃO: c
O número de resultados possíveis para os três lançamentos é #     6  6  6  216.
Os resultados em que a soma é 12 são 1,5,6;  2,5,5;  2, 4,6 ;  3, 4,5;  3,3,6;
 4, 4, 4.
Entretanto, a lista anterior desconsidera a ordem. Os resultados 1,5,6;  2, 4,6 e
 3, 4,5 , com três valores distintos, podem ser obtidos de P3  3!  6 maneiras
diferentes. Os resultados  2,5,5 e  3,3,6 , com 2 valores distintos, podem ser
3!
obtidos de P31,2   3 maneiras diferentes. O resultado  4, 4, 4 , com apenas um
1!2!
valor, só tem uma forma de ser obtido.
Assim, o número de casos favoráveis é #  A   3  6  2  3  1  1  25.
#  A  25
Portanto, a probabilidade de se ter sorte nesse jogo é P  A       11, 6%,
#  216
maior que 11% e menor que 13%.
16) Um objeto de decoração foi elaborado a partir de sólidos utilizados na rotina de

estudos de um estudante de matemática.
Inicialmente, partiu-se de um cubo sólido de volume igual a 19683 cm3 .
Do interior desse cubo, retirou-se, sem perda de material, um sólido formado por dois
troncos de pirâmide idênticos e um prisma reto, como mostra o esquema da figura a
seguir.
Sabe-se que:
• as bases maiores dos troncos estão contidas em faces opostas do cubo;
• as bases dos troncos são quadradas;
• a diagonal da base maior de cada tronco está contida na diagonal da face do cubo que
a contém e mede a sua terça parte;
• a diagonal da base menor de cada tronco mede a terça parte da diagonal da base maior
do tronco; e
• os troncos e o prisma têm alturas iguais.
Assim, o volume do objeto de decoração obtido da diferença entre o volume do cubo e o
volume do sólido esquematizado na figura acima, em cm3 , é um número do intervalo
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a) 17200,17800  b) 17800,18400 
c) 18400,19000  d) 19000,19600 
RESOLUÇÃO: c
Seja x a aresta do cubo original, então seu volume é V  x 3  19683  x  27.
Se a base maior do tronco de pirâmide é quadrada e sua diagonal é um terço da diagonal
de face do cubo, então a aresta B da base maior do tronco é um terço da aresta do cubo,
27
ou seja, B   9.
3
A diagonal da base menor de cada tronco mede a terça parte da diagonal da base maior
do tronco, então a aresta b da base menor é um terço da aresta da base maior, ou seja,
B 9
b    3.
3 3
Como os troncos e o prisma têm alturas iguais, então a altura de cada um deles é um
27
terço da aresta do cubo, ou seja,  9.
3
O volume do sólido da figura é a soma do dobro do volume do tronco de pirâmide com
o volume do prisma.
O volume do tronco de pirâmide de bases quadradas de arestas 9 e 3 e altura 9 é
Vtronco   B  Bb  b     92  92  32  32   3   81  27  9   351.
H 9
3 3
O volume de um prisma de bases quadradas de aresta 3 e altura 9 é
Vprisma  b  H  32  9  81.
O volume do sólido da figura é Vfig.  2  Vtronco  Vprisma  2  351  81  783 cm3 e o
volume do sólido de decoração obtido da diferença entre o volume do cubo e o volume
do sólido da figura é V  19683  783  18900  18400,19000 .
Bizu: Volume do tronco de pirâmide de bases paralelas

Sejam B e b, respectivamente, as áreas das bases maior e menor de um tronco de
pirâmide de bases paralelas e altura H.
Página 24 de 25
As pirâmides de vértice V e bases b e B, respectivamente, são sólidos semelhantes e a

b
razão de semelhança é k tal que k 2  .
B
Seja h a altura da pirâmide de vértice V e base b, então a altura da pirâmide de vértice V
e base B será h  H. Considerando que as duas pirâmides são sólidos semelhantes,
b
h k B H b
temos: kh H H.
Hh 1 k b B b
1
B
O volume do tronco é a diferença dos volumes das duas pirâmides, então
1  b  1 b
Vtronco  VV B  VV b   B   H  H b H
3  B b  3 B b
H  H 
  B  b  B  b   
b b
 B  B  b    B 
3 B b  3 B b 
  B  b   B  b     B  Bb  b 
H H
3 3
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GABARITO OFICIAL
01 D 01 A 01 A
02 C 02 B 02 D
03 D 03 B 03 B
04 D 04 D 04 C
05 C 05 C 05 D
06 A 06 D 06 A
07 C 07 D 07 C
08 C 08 C 08 D
09 A 09 B 09 A
10 D 10 ANULADA 10 D
11 A 11 C 11 B
12 B 12 B 12 D
13 D 13 C 13 B
14 C 14 B 14 A
15 D 15 B 15 C
16 B 16 C 16 C
17 A 17 A 17 A
18 D 18 B 18 B
19 B 19 C 19 B
20 C 20 A 20 D
21 D 21 D 21 C
22 A 22 B 22 D
23 C 23 ANULADA 23 D
24 D 24 A 24 C
25 A 25 C 25 B
26 D 26 C 26 ANULADA
27 B 27 D 27 C
28 D 28 D 28 B
29 B 29 B 29 C
30 A 30 C 30 B
31 C 31 B 31 B
32 C 32 D 32 C
33 A 33 D 33 A
34 B 34 C 34 B
35 B 35 D 35 C
36 D 36 D 36 A
37 C 37 C 37 D
38 D 38 A 38 B
39 D 39 C 39 ANULADA
40 C 40 C 40 A
41 B 41 A 41 C
42 ANULADA 42 D 42 C
43 C 43 A 43 D
44 B 44 B 44 D
45 C 45 D 45 B
46 B 46 C 46 C
47 B 47 D 47 B
48 C 48 B 48 D
49 A 49 A 49 D
50 B 50 D 50 C
51 C 51 B 51 D
52 A 52 C 52 D
53 D 53 D 53 C
54 B 54 A 54 A
56 A 56 D 56 C
57 C 57 A 57 A
58 C 58 D 58 D
59 D 59 B 59 A
60 D 60 D 60 B
61 B 61 B 61 D
62 C 62 A 62 C
63 B 63 C 63 D
64 D 64 C 64 B
ENUNCIADOS
1) Uma pesquisa foi realizada com um grupo de Cadetes da AFA. Esses Cadetes
afirmaram que praticam, pelo menos uma, dentre as modalidades esportivas: voleibol,
natação e atletismo.
Obteve-se, após a pesquisa, os seguintes resultados:
I) Dos 66 Cadetes que praticam voleibol, 25 não praticam outra modalidade esportiva;
II) Dos 68 Cadetes que praticam natação, 29 não praticam outra modalidade esportiva;
III) Dos 70 Cadetes que praticam atletismo, 26 não praticam outra modalidade esportiva
e
IV) 6 Cadetes praticam as três modalidades esportivas.
Marque a alternativa FALSA.
A quantidade de Cadetes que
a) pratica pelo menos duas das modalidades esportivas citadas é 59.
b) foram pesquisados é superior a 150.
c) pratica voleibol ou natação é 113.
d) pratica exatamente duas das modalidades esportivas citadas é um número primo.
2) Considere no plano de Argand-Gauss a região S formada pelos afixos P ( x, y ) dos

números complexos z = x + yi, em que −1 = i.
 z −i 1

S=z 2
 ( )
Re z  0
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa.
( ) A área de S é maior que 4,8 u.a.
( ) Se k é o elemento de S de menor argumento, então ki S
( ) Todo z pertencente a S possui seu conjugado em S
Sobre as proposições, tem-se que
a) apenas uma é verdadeira. b) apenas duas são verdadeiras.
c) todas são verdadeiras. d) todas são falsas.
3) Considere os polinômios na variável x:

A ( x ) = x 3 + ( 3m3 − 4m ) x 2 − 2, sendo m  ; e
B ( x ) = x 2 − 2x + 1.
Os gráficos de A ( x ) e B ( x ) possuem apenas um ponto comum sobre o eixo das
abscissas.
a) o produto e a soma das raízes imaginárias de A ( x ) são números conjugados.
b) os afixos das raízes de A ( x ) formam um triângulo equilátero.
c) as raízes de A ( x ) possuem argumentos que NÃO formam uma Progressão
Aritmética.
d) todas as raízes de A ( x ) possuem o mesmo módulo.
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4) Em umas das extremidades de um loteamento há um terreno triangular que será

aproveitado para preservar a área verde tendo em seu interior uma região quadrada que
será pavimentada e destinada a lazer.
Levando as medidas desse projeto, em metros, para o plano cartesiano, em uma escala
de 1:100, tem-se:
• O é a origem do plano cartesiano;
• O, P e Q são os vértices do terreno triangular;
• dois vértices do triângulo são os pontos P ( −2, 0 ) e Q ( 0, 6 ) e dois de seus lados estão
contidos nos eixos cartesianos;
• O, M, R e N são os vértices da região quadrada;
• a área da região quadrada tem três vértices consecutivos M, O e N sobre os eixos
cartesianos; e
• R está alinhado com P e Q
Assim, pode-se afirmar que
a) a abscissa do ponto R é maior que −1.
b) a região pavimentada supera 25000 m 2 .
7
c) a ordenada de R é maior que .
5
d) sobram, para área verde, exatamente, 37000 m 2 .
5) O ponto da reta r : x + 3y − 10 = 0 que está mais próximo da origem do sistema

cartesiano é também exterior à circunferência  : 2x 2 + 2y2 + 4x − 12y + k − 4 = 0, com
k .
É correto afirmar que dentre os possíveis valores de k
a) existem 8 elementos.
b) três são números primos.
c) há um elemento que é um quadrado perfeito.
d) existem números negativos.
6) Numa aula de Biologia da turma Delta do Colégio LOG, os alunos observam o

crescimento de uma cultura de bactérias.
Inicialmente tem-se uma amostra com 3 bactérias. Após várias observações, eles
concluíram que o número de bactérias dobra a cada meia hora.
Os alunos associaram as observações realizadas a uma fórmula matemática, que
representa o número f de bactérias da amostra, em função de n horas.
A partir da fórmula matemática obtida na análise desses alunos durante a aula de
Biologia, o professor de matemática da turma Delta propôs que eles resolvessem a
questão abaixo, com n  .
100
Se g ( n ) = log 2 f ( n ) , log 2 = 0,30 e log 3 = 0, 48 , então  g ( n ) é um número cuja
n =1
soma dos algarismos é
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9
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7) Três amigas: Tereza, Ana e Kely entram juntas numa loja de chocolates.
A tabela abaixo indica a quantidade de caixas e o tipo de trufas que cada uma comprou
na loja.
Trufas de Trufas de Trufas de

morango nozes coco
Tereza 3 7 1
Ana 4 10 1
Kely 1 1 1
Com as compras, Tereza gastou 315 reais e Kely gastou 105 reais.
( ) O valor da caixa de trufas de coco é o dobro do valor da caixa de trufas de nozes.
( ) Ana gastou o quádruplo do que Kely gastou.
( ) As três juntas gastaram menos de 800 reais.
a) todas são verdadeiras. b) apenas uma é falsa.
c) apenas duas são falsas. d) todas são falsas.
8) Um pisca-pisca usado em árvores de natal é formado por um fio com lâmpadas

acopladas, que acendem e apagam sequencialmente.
Uma pessoa comprou um pisca-pisca, formado por vários blocos, com lâmpadas em
formato de flores, com o seguinte padrão:
• Cada bloco é composto por 5 flores, cada uma com 5 lâmpadas circulares, de cores
distintas (A, B, C, D, E), como na figura:
• Em cada flor, apenas 3 lâmpadas quaisquer acendem e apagam juntas, por vez,
ficando as outras duas apagadas.
• Todas as 5 flores do bloco acendem e apagam juntas.
• Em duas flores consecutivas, nunca acendem e apagam as mesmas 3 cores da anterior.
Assim, considere que uma composição possível para um bloco acender e apagar
corresponde à figura abaixo:
O número de maneiras, distintas entre si, de contar as possibilidades de composição

para um bloco desse pisca-pisca é
a) 105 b) 94 10 c) 95 d) 95 10
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9) Cada questão de uma prova consta de quatro alternativas, das quais apenas uma é
correta.
Considere que um candidato sabe 60% das questões da prova. Quando esse candidato
sabe uma questão, ele a acerta, e quando não sabe, ele escolhe qualquer resposta, ao
acaso.
Considere, ainda, que esse candidato acertou uma questão.
A probabilidade de que tenha sido por acaso é um número que pode ser escrito na forma
p
de uma fração irredutível .
q
A soma dos números p e q é igual a
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11
10) Considere:
 x + 1 1 −1 
• a matriz A =  0 
1 0  , cujo determinante é det A = M;
 x + 2 1 x + 1
 
1 0 0 0 0
 
0 0 0 0 1
• a matriz B =  0 0 0 −1 0  , cujo determinante é det B = N; e
 
0 0 1 0 0
 0 −1 0 0 0 
 
• T = 3 − x.
Seja a função real definida por f ( x ) = logT M + logT N.
Sobre o domínio de f, é correto afirmar que
a) é o conjunto dos números reais.
b) possui apenas elementos negativos.
c) não tem o número 2 como elemento.
d) possui três elementos que são números naturais.
11) Considere a função real g : → A tal que g ( x ) = −b − b − x ; b e b  1; em que

A é o conjunto imagem de g.
Com relação à função g, analise as alternativas e marque a verdadeira.
a) x  para os quais g ( x )  −b.
b) A função g admite inversa.
c) O conjunto solução da equação g ( x ) = −b − 1 é unitário.
d) A função h definida por h ( x ) = g ( x ) + b + 1 é positiva x  .
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12) Considere as funções reais f e g definidas, respectivamente, por

x3 + x 2 − x − 1 x3 + x 2 − x − 1
f (x) = −1 e g ( x ) = − 1.
x −1 x −1
Sejam:
• D ( f ) o conjunto domínio de f;
• D ( g ) o conjunto domínio de g;
• Im ( f ) o conjunto imagem de f; e
• Im ( g ) o conjunto imagem de g.
Sobre as funções f e g, analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou
(F) Falsa.
(02) A função f admite valor mínimo igual a −1.
(04) f é decrescente  x  −, −2
(08) D ( f ) = D ( g )
(16) Im ( g )  Im ( f )
(32) f ( x ) = g ( x )  x  1, +
A soma das proposições verdadeiras é
a) 50 b) 48 c) 42 d) 30
13) Sejam as funções f, g e h tais que:

• f é uma função quadrática, cujas raízes são 0 e 4 e cujo gráfico tangencia o gráfico de
g;
−2x 2 +8x +3
1
• g é tal que g ( x ) = m com m  0, em que m é raiz da equação   = 128;
2
• h é função afim, cuja taxa de variação é 1 e cujo gráfico intercepta o gráfico de f na
maior das raízes de f.
Considere os gráficos dessas funções no mesmo plano cartesiano.
 f ( x )   h ( x )5
( ) A função real k definida por k ( x ) = é NÃO negativa se, e somente
 g ( x )
2
se, x  −,0.
 4 
( ) h ( x )  f ( x )  g ( x ) se, e somente se, x   − , 4  − 2 .
 5 
( ) A equação h ( x ) − f ( x ) = 0 possui duas raízes positivas.
a) todas são verdadeiras. b) apenas duas são verdadeiras.
c) apenas uma é verdadeira. d) nenhuma delas é verdadeira.
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14) Um sistema de irrigação para plantas é composto por uma caixa d’água, em formato
de cone circular reto, interligada a 30 esferas, idênticas. O conteúdo da caixa d’água
chega até as esferas por encanamentos cuja capacidade de armazenamento é
desprezível.
O desenho a seguir ilustra a ligação entre a caixa d’água e uma das 30 esferas, cujo raio
1
−
interno mede r =  3 dm.
Se a caixa d’água está cheia e as esferas, bem como os encanamentos, estão vazios,
então, no momento em que todas as 30 esferas ficarem cheias, restará, no cone, apenas a
metade de sua capacidade total.
Assim, a área lateral de um cone equilátero cujo raio da base é congruente ao da caixa
d’água, em dm2 , é igual a
a) 80 b) 40 c) 20 d) 10
15) Em uma roda gigante, a altura h, em metros, em que uma pessoa se encontra, em
relação ao solo, no instante t, em segundos, é dada pela função h : → , definida por
h ( t ) = A + Bsen ( Ct ) , em que A, B e C são constantes reais.
A figura a seguir ilustra o gráfico dessa função, no intervalo  0,150 .
( ) A  B C = 
( ) No instante t = 20 s, a pessoa estará a uma altura h tal que h  17,5;17,8.
 3  
( ) A função real f definida por f ( t ) = 10 − 9 cos  − t  é idêntica à função h.
 2 60 
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16) No Curso Preparatório de Cadetes do Ar (CPCAR) existem 8 turmas de 25 alunos

que ao final do 3º trimestre de certo ano apresentaram as médias em matemática,
registradas no gráfico abaixo:
Neste ano, 60% dos alunos do CPCAR obtiveram média maior ou igual a 7.
( ) x% do total de alunos apresentaram média maior ou igual a 6.
( ) y% do total de alunos apresentaram média menor que 6.
( ) A nota mediana deste resultado é maior que 7,3.
a) todas são verdadeiras. b) todas são falsas.
c) apenas duas são falsas. d) apenas uma é falsa.
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RESPOSTAS E CLASSIFICAÇÃO DAS QUESTÕES

1) b (Conjuntos)
2) a (Números complexos)
3) c (Polinômios e números complexos)
4) c (Geometria analítica – reta)
5) b (Geometria analítica – circunferência e reta)
6) d (Logaritmos e progressões)
7) b (Sistemas lineares)
8) b (Análise combinatória)
9) a * (Probabilidade)
10) c (Determinantes e logaritmo)
11) c (Função exponencial)
12) a (Função)
13) d (Função do 1º grau e quadrática)
14) a (Geometria espacial – cone e esfera)
15) b (Função trigonométrica)
16) d (Estatística)
(*) O enunciado dessa questão foi adaptado para dar mais precisão.
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ENUNCIADOS E RESOLUÇÕES
1) Uma pesquisa foi realizada com um grupo de Cadetes da AFA. Esses Cadetes
afirmaram que praticam, pelo menos uma, dentre as modalidades esportivas: voleibol,
natação e atletismo.
Obteve-se, após a pesquisa, os seguintes resultados:
I) Dos 66 Cadetes que praticam voleibol, 25 não praticam outra modalidade esportiva;
II) Dos 68 Cadetes que praticam natação, 29 não praticam outra modalidade esportiva;
III) Dos 70 Cadetes que praticam atletismo, 26 não praticam outra modalidade esportiva
e
IV) 6 Cadetes praticam as três modalidades esportivas.
Marque a alternativa FALSA.
A quantidade de Cadetes que
a) pratica pelo menos duas das modalidades esportivas citadas é 59.
b) foram pesquisados é superior a 150.
c) pratica voleibol ou natação é 113.
d) pratica exatamente duas das modalidades esportivas citadas é um número primo.
RESOLUÇÃO: b
Vamos fazer um diagrama de Venn, no qual os cadetes que praticam voleibol, natação e
atletismo estão indicados nos conjuntos V, N e A, respectivamente. Note também que,
como os cadetes praticam pelo menos uma dessas atividades, não há cadetes fora desses
três conjuntos.
No diagrama anterior, foram colocadas algumas informações do enunciado e associadas

variáveis às regiões cuja quantidade de elementos é desconhecida inicialmente.
É dado que 66 cadetes praticam voleibol, então 25 + x + y + 6 = 66  x + y = 35.
É dado que 68 cadetes praticam natação, então 29 + x + z + 6 = 68  x + z = 33.
É dado que 70 cadetes praticam atletismo, então 26 + y + z + 6 = 70  y + z = 38.
 x + y = 35

Somando as três equações do sistema  x + z = 33 , obtemos
 y + z = 38

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2 ( x + y + z ) = 106  x + y + z = 53.
Assim, temos:
x = ( x + y + z ) − ( y + z ) = 53 − 38 = 15
y = ( x + y + z ) − ( x + z ) = 53 − 33 = 20
z = ( x + y + z ) − ( x + y ) = 53 − 35 = 18
Vamos agora analisar as alternativas.
a) VERDADEIRA
A quantidade de cadetes que pratica pelo menos duas modalidades esportivas é
x + y + z + 6 = 53 + 6 = 59.
b) FALSA
A quantidade de cadetes que foram pesquisados é 70 + 25 + 29 + x = 124 +15 = 139.
c) VERDADEIRA
A quantidade de cadetes que pratica voleibol ou natação é 66 + 29 + z = 95 +18 = 113.
d) VERDADEIRA
A quantidade de cadetes que pratica exatamente duas das modalidades esportivas
citadas é x + y + z = 53, que é primo.
2) Considere no plano de Argand-Gauss a região S formada pelos afixos P ( x, y ) dos

números complexos z = x + yi, em que −1 = i.
 z −i 1

S=z 2
 ( )
Re z  0
( ) A área de S é maior que 4,8 u.a.
( ) Se k é o elemento de S de menor argumento, então ki S
( ) Todo z pertencente a S possui seu conjugado em S
a) apenas uma é verdadeira. b) apenas duas são verdadeiras.
c) todas são verdadeiras. d) todas são falsas.
RESOLUÇÃO: a
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A desigualdade z − i  1 representa o exterior e a fronteira de uma circunferência de

centro em i e raio 1.
A desigualdade z  2 representa o interior e a fronteira de uma circunferência de
centro na origem e raio 2.
A desigualdade Re ( z )  0 representa a região à esquerda do eixo imaginário.
A região sombreada na figura é a interseção das três regiões descritas acima.
Vamos analisar as proposições.
( F ) A área de S é maior que 4,8 u.a.
3
A área de S é (   22 −  12 ) =
1
 4, 71  4,8 unidades de área.
2 2
( V ) Se k é o elemento de S de menor argumento, então ki S
O elemento de S de menor argumento é k = 2i, então ki = ( 2i  i ) = −2  S
( F ) Todo z pertencente a S possui seu conjugado em S
Contraexemplo: O elemento −i S e seu conjugado i S.
3) Considere os polinômios na variável x:

A ( x ) = x 3 + ( 3m3 − 4m ) x 2 − 2, sendo m  ; e
B ( x ) = x 2 − 2x + 1.
abscissas.
a) o produto e a soma das raízes imaginárias de A ( x ) são números conjugados.
b) os afixos das raízes de A ( x ) formam um triângulo equilátero.
c) as raízes de A ( x ) possuem argumentos que NÃO formam uma Progressão
Aritmética.
d) todas as raízes de A ( x ) possuem o mesmo módulo.
RESOLUÇÃO: c
O polinômio B ( x ) = x 2 − 2x + 1 = ( x −1) possui uma única raiz real dupla x = 1.
2

abscissas, então eles possuem uma única raiz comum, o que implica que x = 1 é raiz de
A ( x ).
 A (1) = 13 + ( 3m3 − 4m ) 12 − 2 = 0  3m3 − 4m = 1
 A ( x ) = x3 + x 2 − 2 = ( x3 −1) + ( x 2 −1) = ( x −1) ( x 2 + x + 1) + ( x + 1)( x −1)
 A ( x ) = ( x −1) ( x 2 + 2x + 2)
−2  2i
As raízes de A ( x ) são 1 e = −1  i.
2
a) INCORRETA
As raízes imaginárias de A (x) são −1  i, cujo produto é
( −1 + i )( −1 − i ) = ( −1) − i2 = 2 e a soma é ( −1 + i ) + ( −1 − i ) = −2. Esses valores não são
2
números conjugados
b) INCORRETA
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Os afixos das raízes de A ( x ) formam um triângulo isósceles não equilátero. Os lados

do triângulo têm medidas 2, 5 e 5.
c) CORRETA
3
As raízes de A ( x ) na forma trigonométrica são 1 = 1cis0, −1 + i = 2cis e
4
5 3 5
−1 − i = 2cis . Os argumento 0, e não estão em PA.
4 4 4
d) INCORRETA
A raiz real 1 possui módulo1 e as duas raízes imaginárias −1  i possuem módulo 2.
4) Em umas das extremidades de um loteamento há um terreno triangular que será

aproveitado para preservar a área verde tendo em seu interior uma região quadrada que
será pavimentada e destinada a lazer.
Levando as medidas desse projeto, em metros, para o plano cartesiano, em uma escala
de 1:100, tem-se:
• O é a origem do plano cartesiano;
• O, P e Q são os vértices do terreno triangular;
• dois vértices do triângulo são os pontos P ( −2, 0 ) e Q ( 0, 6 ) e dois de seus lados estão
contidos nos eixos cartesianos;
• O, M, R e N são os vértices da região quadrada;
• a área da região quadrada tem três vértices consecutivos M, O e N sobre os eixos
cartesianos; e
• R está alinhado com P e Q
Assim, pode-se afirmar que
a) a abscissa do ponto R é maior que −1.
b) a região pavimentada supera 25000 m 2 .
7
c) a ordenada de R é maior que .
5
d) sobram, para área verde, exatamente, 37000 m 2 .
RESOLUÇÃO: c
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x y
A reta que passa pelos pontos P ( −2, 0 ) e Q ( 0, 6 ) tem equação segmentária
+ = 1.
−2 6
Seja k  0 a medida dos lados do quadrado MONR, então as coordenadas do ponto R
são ( −k, k ) .
−k k k k 4k 3
Como R está sobre a reta PQ, então + =1 + =1 =1 k = .
−2 6 2 6 6 2
a) FALSA
3
A abscissa do ponto R é − k = −  −1.
2
b) FALSA
2
3
A área da região pavimentada é k 2 1002 =   1002 = 22500 m 2 , que é inferior a
2
25000 m 2 . Note que multiplicamos a área por 1002 por causa da escala.
c) VERDADEIRA
3 7
A ordenada de R é k =  = 1, 4.
2 5
d) FALSA
Sobram para área verde a área do triângulo OPQ menos a área do quadrado MONR, ou
26
seja, 1002 − 22500 = 60000 − 22500 = 37500 m2 .
2
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5) O ponto da reta r : x + 3y − 10 = 0 que está mais próximo da origem do sistema

cartesiano é também exterior à circunferência  : 2x 2 + 2y2 + 4x − 12y + k − 4 = 0, com
k .
É correto afirmar que dentre os possíveis valores de k
a) existem 8 elementos.
b) três são números primos.
c) há um elemento que é um quadrado perfeito.
d) existem números negativos.
RESOLUÇÃO: b
1 10 1
A reta r : x + 3y − 10 = 0  y = − x + tem coeficiente angular m r = − . A reta s,
3 3 3
1 1
suporte OP, é perpendicular a r e tem coeficiente angular ms = − =− = 3.
mr ( − 1 3)
Como a reta s passa pela origem, sua equação é s : y = 3x.
O ponto P é a interseção de r e s. Assim, temos:
x 10
3x = − +  9x = − x + 10  x = 1
3 3
y = 3 1 = 3
Assim, o ponto P tem coordenadas (1,3) .
Vamos escrever a equação da circunferência  na forma reduzida:
 : 2x 2 + 2y 2 + 4x − 12y + k − 4 = 0  2 ( x 2 + 2x + 1) + 2 ( y 2 − 6y + 9 ) = 4 − k + 2 + 18
24 − k
 ( x + 1) + ( y − 3) =
2 2
2
A fim de que essa equação represente uma circunferência, devemos ter
24 − k
 0  k  24.
2
24 − k
Logo, a circunferência tem C ( −1,3) e raio R = .
2
Para que o ponto P (1,3) seja exterior à circunferência , a distância CP = 2 deve ser
superior ao raio da circunferência. Assim, temos:
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24 − k 24 − k
2  4  24 − k  8  k  16
2 2
Portanto, 16  k  24, ou seja, k  17,18,19, 20, 21, 22, 23 e três elementos desse
conjunto são números primos.
6) Numa aula de Biologia da turma Delta do Colégio LOG, os alunos observam o

crescimento de uma cultura de bactérias.
Inicialmente tem-se uma amostra com 3 bactérias. Após várias observações, eles
concluíram que o número de bactérias dobra a cada meia hora.
Os alunos associaram as observações realizadas a uma fórmula matemática, que
representa o número f de bactérias da amostra, em função de n horas.
A partir da fórmula matemática obtida na análise desses alunos durante a aula de
Biologia, o professor de matemática da turma Delta propôs que eles resolvessem a
questão abaixo, com n  .
100
Se g ( n ) = log 2 f ( n ) , log 2 = 0,30 e log 3 = 0, 48 , então  g ( n ) é um número cuja
n =1
soma dos algarismos é
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9
RESOLUÇÃO: d
Se inicialmente há 3 bactérias e o número de bactérias dobra a cada meia hora (i.e.,
quadruplica a cada hora), então a função f que representa o número de bactérias em n
horas é f ( n ) = 3  4n.
g ( n ) = log 2 f ( n ) = log 2 3  4n  = log 2 3 + n  log 2 4 = log 2 3 + 2n
100 100 100 100
 g ( n ) =  ( log 2 3 + 2n ) =  ( log 2 3) + 2   n =
n =1 n =1 n =1 n =1
(1 + 100 ) 100
= 100  log 2 3 + 2  = 100  log 2 3 + 10100
2
log 3 0, 48
Mas log 2 3 = = = 1, 6 , então
log 2 0,30
100
 g ( n ) = 100  log 2 3 + 10100 = 100 1, 6 + 10100 = 10260.
n =1
A soma dos algarismos de 10260 é 9.
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7) Três amigas: Tereza, Ana e Kely entram juntas numa loja de chocolates.
A tabela abaixo indica a quantidade de caixas e o tipo de trufas que cada uma comprou
na loja.
Trufas de Trufas de Trufas de

morango nozes coco
Tereza 3 7 1
Ana 4 10 1
Kely 1 1 1
Com as compras, Tereza gastou 315 reais e Kely gastou 105 reais.
( ) O valor da caixa de trufas de coco é o dobro do valor da caixa de trufas de nozes.
( ) Ana gastou o quádruplo do que Kely gastou.
( ) As três juntas gastaram menos de 800 reais.
a) todas são verdadeiras. b) apenas uma é falsa.
c) apenas duas são falsas. d) todas são falsas.
RESOLUÇÃO: b
Sejam x, y e z os preços unitários das trufas de morango, nozes e coco, respectivamente,
e A o valor gasto por Ana. A partir dos dados do enunciado podemos escrever as
seguintes igualdades.
3x + 7y + z = 315

 x + y + z = 105
( V ) O valor da caixa de trufas de coco é o dobro do valor da caixa de trufas de nozes.
Subtraindo da primeira igualdade o triplo da segunda, temos:
(3x + 7y + z ) − 3  ( x + y + z ) = 315 − 3 105  4y − 2z = 0  z = 2y
Assim, o valor da trufa de coco é o dobro da trufa de nozes.
( V ) Ana gastou o quádruplo do que Kely gastou.
O valor gasto por Ana é A = 4x + 10y + z = ( 3x + 7y + z ) + ( x + y + z ) + 2y − z = 420.
315 105 0
Assim, Ana gastou o quádruplo do que Kely gastou.
( F ) As três juntas gastaram menos de 800 reais.
As três juntas gastaram 315 + 105 + 420 = 840, que é mais do que 800 reais.
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8) Um pisca-pisca usado em árvores de natal é formado por um fio com lâmpadas

acopladas, que acendem e apagam sequencialmente.
Uma pessoa comprou um pisca-pisca, formado por vários blocos, com lâmpadas em
formato de flores, com o seguinte padrão:
• Cada bloco é composto por 5 flores, cada uma com 5 lâmpadas circulares, de cores
distintas (A, B, C, D, E), como na figura:
• Em cada flor, apenas 3 lâmpadas quaisquer acendem e apagam juntas, por vez,
ficando as outras duas apagadas.
• Todas as 5 flores do bloco acendem e apagam juntas.
• Em duas flores consecutivas, nunca acendem e apagam as mesmas 3 cores da anterior.
Assim, considere que uma composição possível para um bloco acender e apagar
corresponde à figura abaixo:
O número de maneiras, distintas entre si, de contar as possibilidades de composição

para um bloco desse pisca-pisca é
a) 105 b) 94 10 c) 95 d) 95 10
RESOLUÇÃO: b
Devemos escolher 3 lâmpadas que ficarão acesas na primeira flor. O número de
5 4
possibilidades de realizar essa escolha é C35 = = 10.
2!
O número de maneiras de escolher as 3 lâmpadas que ficarão acesas na segunda flor é
10 − 1 = 9, pois a configuração da primeira lâmpada não pode ser repetida.
O número de maneiras de escolher as 3 lâmpadas que ficarão acesas na terceira flor é
10 − 1 = 9, pois a configuração da segunda lâmpada não pode ser repetida.
O número de maneiras de escolher as 3 lâmpadas que ficarão acesas na quarta flor é
10 − 1 = 9, pois a configuração da terceira lâmpada não pode ser repetida.
O número de maneiras de escolher as 3 lâmpadas que ficarão acesas na quinta flor é
10 − 1 = 9, pois a configuração da quarta lâmpada não pode ser repetida.
Assim, pelo princípio multiplicativo, o número de possibilidades de compor um bloco é
10  94.
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9) Cada questão de uma prova consta de quatro alternativas, das quais apenas uma é
correta.
Considere que um candidato sabe 60% das questões da prova. Quando esse candidato
sabe uma questão, ele a acerta, e quando não sabe, ele escolhe qualquer resposta, ao
acaso.
Considere, ainda, que esse candidato acertou uma questão.
A probabilidade de que tenha sido por acaso é um número que pode ser escrito na forma
p
de uma fração irredutível .
q
A soma dos números p e q é igual a
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11
RESOLUÇÃO: a
Vamos fazer uma árvore de probabilidades com as informações do enunciado.
Se o aluno acertou uma questão, a probabilidade de ter sido por acaso é dada por
40%  25% 1000 1 p
= = = . Logo, p = 1, q = 7 e p + q = 8.
40%  25% + 60% 100% 1000 + 6000 7 q
10) Considere:
 x + 1 1 −1 
• a matriz A =  0 
1 0  , cujo determinante é det A = M;
 x + 2 1 x + 1
 
1 0 0 0 0
 
0 0 0 0 1
• a matriz B =  0 0 0 −1 0  , cujo determinante é det B = N; e
 
0 0 1 0 0
 0 −1 0 0 0 
 
• T = 3 − x.
Seja a função real definida por f ( x ) = logT M + logT N.
Sobre o domínio de f, é correto afirmar que
a) é o conjunto dos números reais.
b) possui apenas elementos negativos.
c) não tem o número 2 como elemento.
d) possui três elementos que são números naturais.
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RESOLUÇÃO: c
x + 1 1 −1
1 0 = ( x + 1) + ( x + 2 ) = x 2 + 3x + 3
2
M = det A = 0
x + 2 1 x +1
No determinante de B, trocando-se as posições da 2ª e da 5ª colunas e da 3ª e da 4ª
colunas, o determinante não se altera (troca de sinal duas vezes) e obtemos uma matriz
diagonal.
1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0 1 0 0 0
N = det B = 0 0 0 −1 0 = 0 0 −1 0 0 = 11 ( −1) 1 ( −1) = 1
0 0 1 0 0 0 0 0 1 0
0 −1 0 0 0 0 0 0 0 −1
Assim, a função f será dada por
f ( x ) = log T M + log T N = log( 3−x ) ( x 2 + 3x + 3) + log( 3−x ) 1.
O domínio de f é obtido fazendo os logaritmandos positivos e as bases positivas e
diferentes de 1. Assim, temos:
x 2 + 3x + 3  0, o que ocorre para todo x real, pois o discriminante
 = 32 − 4 1 3 = −3  0.
3− x  0  x  3
3− x 1 x  2
Portanto, o domínio de f é Df = x  − 2 | x  3 , que não tem 2 como elemento.
11) Considere a função real g : → A tal que g ( x ) = −b − b − x ; b e b  1; em que

A é o conjunto imagem de g.
Com relação à função g, analise as alternativas e marque a verdadeira.
a) x  para os quais g ( x )  −b.
b) A função g admite inversa.
c) O conjunto solução da equação g ( x ) = −b − 1 é unitário.
d) A função h definida por h ( x ) = g ( x ) + b + 1 é positiva x  .
RESOLUÇÃO: c
b1
x  0  − x  0  0  b − x  b0 = 1  0  −b − x  −1  −b  −b − b − x  − b − 1
 −b − 1  g ( x )  −b
Vamos analisar as opções.
a) FALSA
g ( x )  −b, x 
b) FALSA
A função g não admite inversa, pois não é bijetora. Em particular, ela não é injetora
1
como podemos ver pelo fato de g ( −1) = −b − b − −1 = − b − = g (1) .
b
Página 19 de 27
c) VERDADEIRA
g ( x ) = −b − b − x = −b − 1  b − x = 1 = b0  − x = 0  x = 0
Logo, o conjunto solução da equação é unitário.
d) FALSA
g ( x )  −b − 1  h ( x ) = g ( x ) + b + 1  0
Logo, a função h pode ser nula, o que ocorre quando x = 0.
12) Considere as funções reais f e g definidas, respectivamente, por

x3 + x 2 − x − 1 x3 + x 2 − x − 1
f (x) = −1 e g ( x ) = − 1.
x −1 x −1
Sejam:
• D ( f ) o conjunto domínio de f;
• D ( g ) o conjunto domínio de g;
• Im ( f ) o conjunto imagem de f; e
• Im ( g ) o conjunto imagem de g.
Sobre as funções f e g, analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou
(F) Falsa.
(02) A função f admite valor mínimo igual a −1.
(04) f é decrescente  x  −, −2
(08) D ( f ) = D ( g )
(16) Im ( g )  Im ( f )
(32) f ( x ) = g ( x )  x  1, +
A soma das proposições verdadeiras é
a) 50 b) 48 c) 42 d) 30
RESOLUÇÃO: a
Vamos, inicialmente, fatorar x 3 + x 2 − x − 1.
x 3 + x 2 − x − 1 = x 2 ( x + 1) − 1  ( x + 1) = ( x + 1) ( x 2 − 1) = ( x + 1)( x + 1)( x − 1) =
= ( x + 1) ( x − 1)
2
Assim, as funções podem ser escritas na forma:

x3 + x 2 − x − 1 ( x + 1) ( x − 1)
2
f (x) = − 1 = ( x + 1) − 1, x  1
2
−1 =
x −1 x −1
( )
f x = x + 1 − 1, x  1
Note que, na expressão de f, o fator ( x − 1) aparece no numerador e no denominador
dentro da raiz, então ele será simplificado independentemente do seu sinal. Esse fator só
não pode ser nulo, pois o denominador não pode se anular.
x3 + x 2 − x − 1 ( x + 1)2 ( x − 1)
(
g x = ) −1 = − 1 = ( x + 1) − 1, x  1
2
x −1 x −1
g ( x ) = x + 1 − 1, x  1
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Na expressão de g, o fator que será simplificado é x −1. Dessa forma, esse fator deve
estar bem definido (o radicando não pode ser negativo) e não pode ser nulo para não
anular o denominador.
Assim, temos:
f ( x ) = x + 1 − 1 e D ( f ) = − 1
g ( x ) = x + 1 − 1 e D ( g ) = 1, +
Vamos esboçar os dois gráficos para identificar suas imagens com precisão.
Analisando os gráficos, concluímos que Im ( f ) =  −1, + e Im ( g ) = 1, + .

Vamos agora avaliar as proposições.
(02) A função f admite valor mínimo igual a −1. (V)
O valor mínimo de f é f ( −1) = −1 + 1 − 1 = −1.
(04) f é decrescente  x  −, −2 (F)
A função f é decrescente no intervalo −, −1  −, −2. Note que a proposição
apresenta uma dupla implicação. Assim, os conjuntos obtidos nos dois lados do
bicondicional "  " devem ser iguais.
(08) D ( f ) = D ( g ) (F)
D ( f ) = − 1 e D ( g ) = 1, +
(16) Im ( g )  Im ( f ) (V)
Im ( g ) = 1, +   −1, + = Im ( f )
(32) f ( x ) = g ( x )  x  1, + (V)
As duas funções têm a mesma expressão. Para que sejam iguais, devem também possuir
o mesmo domínio, no caso o intervalo 1, + .
13) Sejam as funções f, g e h tais que:

• f é uma função quadrática, cujas raízes são 0 e 4 e cujo gráfico tangencia o gráfico de
g;
−2x 2 +8x +3
1
• g é tal que g ( x ) = m com m  0, em que m é raiz da equação   = 128;
2
• h é função afim, cuja taxa de variação é 1 e cujo gráfico intercepta o gráfico de f na
maior das raízes de f.
Considere os gráficos dessas funções no mesmo plano cartesiano.
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f ( x )   h ( x )5
( ) A função real k definida por k ( x ) = é NÃO negativa se, e somente
g ( x )2
se, x  −,0.
 4 
( ) h ( x )  f ( x )  g ( x ) se, e somente se, x   − , 4  − 2 .
 5 
( ) A equação h ( x ) − f ( x ) = 0 possui duas raízes positivas.
RESOLUÇÃO: d
−2x 2 +8x +3
1
Vamos resolver a equação   = 128.
2
−2x 2 +8x +3
1
= 128  22x −8x −3 = 27  2x 2 − 8x − 3 = 7  2x 2 − 8x − 10 = 0
2
 
2
 x = −1  x = 5
Como m  0 é raiz da equação anterior, então m = 5 e a função g é tal que g ( x ) = 5.
A função quadrática f tem raízes 0 e 4, então é da forma f ( x ) = a ( x − 0) ( x − 4 ) . Como
seu gráfico tangencia o gráfico de g ( x ) = 5, então ela possui um ponto de máximo de
ordenada y V = 5. Além disso, sabemos que a abscissa do vértice é a média aritmética
0+4
das raízes, ou seja, x V = = 2. Assim, temos:
2
5
yV = f ( x V )  5 = f ( 2 )  5 = a  2  ( 2 − 4 )  a = − .
4
5
Logo, a expressão da função f é f ( x ) = − x ( x − 4 ) .
4
A função h é uma função afim de taxa de variação 1, então o seu coeficiente angular é 1
e ela pode ser escrita na forma h ( x ) = 1  x + b. O gráfico de h intercepta o gráfico de f
na maior de suas raízes, então o ponto ( 4, 0 ) pertence ao gráfico de h. Assim, temos:
h ( 4 ) = 4 + b = 0  b = −4. A expressão da função h é h ( x ) = x − 4.
A interseção dos gráficos de f e h é dada por
5 5 4
− x ( x − 4) = x − 4  x = 4  − x = 1  x = 4  x = −
4 4 5
 4 24 
Assim, os dois gráficos interceptam-se em ( 4, 0 ) e  − , −  .
 5 5 
Vamos agora esboçar os gráficos das três funções no plano cartesiano.
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A próxima etapa é analisar as afirmativas.
( )
f ( x )   h ( x )5
( F ) A função real k definida por k x = é NÃO negativa se, e
g ( x )2
somente se, x  −,0.
f ( x )   h ( x )5
Como a função g ( x ) = 5 é sempre não nula, o sinal de k ( x ) = é o
g ( x )2
mesmo sinal de f ( x )  h ( x ) . Portanto, k será não negativa sempre que f e h tiverem o
mesmo sinal ou forem nulas, ou seja, x  −, 0  4 .
 4 
( F ) h ( x )  f ( x )  g ( x ) se, e somente se, x   − , 4  .
 5 
Inicialmente, observemos que f ( x )  g ( x ) para todo x real. Assim, devemos identificar
 4 
o intervalo no qual h ( x )  f ( x ) , que é x   − , 4  − 2 .
 5 
( F ) A equação h ( x ) − f ( x ) = 0 possui duas raízes positivas.

A equação h ( x ) − f ( x ) = 0  h ( x ) = f ( x ) corresponde aos pontos de interseção dos
gráficos de f e h, que são ( −0,8; −4,8 ) e ( 4, 0 ) . Portanto, essa equação possui uma raiz
positiva x = 4 e uma raiz negativa x = −0,8.
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14) Um sistema de irrigação para plantas é composto por uma caixa d’água, em formato
de cone circular reto, interligada a 30 esferas, idênticas.
O conteúdo da caixa d’água chega até as esferas por encanamentos cuja capacidade de
armazenamento é desprezível.
O desenho a seguir ilustra a ligação entre a caixa d’água e uma das 30 esferas, cujo raio
1
−
interno mede r =  3 dm.
Se a caixa d’água está cheia e as esferas, bem como os encanamentos, estão vazios,
então, no momento em que todas as 30 esferas ficarem cheias, restará, no cone, apenas a
metade de sua capacidade total.
Assim, a área lateral de um cone equilátero cujo raio da base é congruente ao da caixa
d’água, em dm2 , é igual a
a) 80 b) 40 c) 20 d) 10
RESOLUÇÃO: a
Seja R o raio da base do cone da caixa d’água em dm, então o volume da caixa d’água é
1
V =  R 2  6 = 2R 2 dm3.
3
4 −
( ) 1 3
O volume das 30 esferas é V30 esf = 30     3 = 40    −1 = 40 dm3.
3
O volume das 30 esferas é igual à metade do volume do cone da caixa d’água, então
1 40
40 =  2R 2  R 2 = .
2 
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O cone equilátero de raio da base R tem sua seção meridiana dada por um triângulo
equilátero de raio 2R, então sua geratriz é g = 2R. Assim, sua área lateral é dada por
40
Slat = Rg =   R  2R = 2R 2 = 2  = 80 dm 2 .

15) Em uma roda gigante, a altura h, em metros, em que uma pessoa se encontra, em
relação ao solo, no instante t, em segundos, é dada pela função h : → , definida por
h ( t ) = A + Bsen ( Ct ) , em que A, B e C são constantes reais.
A figura a seguir ilustra o gráfico dessa função, no intervalo  0,150 .
( ) A  B C = 
( ) No instante t = 20 s, a pessoa estará a uma altura h tal que h  17,5;17,8.
 3  
( ) A função real f definida por f ( t ) = 10 − 9 cos  − t  é idêntica à função h.
 2 60 
RESOLUÇÃO: b
2 
A função h ( t ) = A + Bsen ( Ct ) tem período T = 120, então T = = 120  C = .
C 60
A função h ( t ) = A + Bsen ( Ct ) tem amplitude 19 − 1 = 18, então 2B = 18  B = 9.
A função h ( t ) = A + Bsen ( Ct ) está deslocada 10 unidades para cima, então A = 10.
  
Assim, h ( t ) = 10 + 9sen  t  .
 60 
Vamos agora analisar as afirmativas.
( F ) A  B C = 
 3
A  B  C = 10  9  = 
60 2
( V ) No instante t = 20 s, a pessoa estará a uma altura h tal que h  17,5;17,8.
     3
h ( 20 ) = 10 + 9sen   20  = 10 + 9sen   = 10 + 9 
 60  3 2
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10 + 4,5 1, 730  h ( 20 )  10 + 4,5 1, 733  17, 785  h ( 20 )  17,8

 3  
( V ) A função real f definida por f ( t ) = 10 − 9 cos  − t  é idêntica à função h.
 2 60 
 3     
Aplicando a redução ao primeiro quadrante, temos cos  − t  = − sen  t  .
 2 60   60 
 3         
f ( t ) = 10 − 9cos  − t  = 10 − 9   − sen  t   = 10 + 9  sen  t  = h ( t )
 2 60    60    60 
16) No Curso Preparatório de Cadetes do Ar (CPCAR) existem 8 turmas de 25 alunos

que ao final do 3º trimestre de certo ano apresentaram as médias em matemática,
registradas no gráfico abaixo:
Neste ano, 60% dos alunos do CPCAR obtiveram média maior ou igual a 7.
( ) x% do total de alunos apresentaram média maior ou igual a 6.
( ) y% do total de alunos apresentaram média menor que 6.
( ) A nota mediana deste resultado é maior que 7,3.
a) todas são verdadeiras. b) todas são falsas.
c) apenas duas são falsas. d) apenas uma é falsa.
RESOLUÇÃO: d
O total de alunos é 8  25 = 200.
Como 60% dos alunos obtiveram média maior ou igual a 7, então
x + 30 + 10 = 0, 6  200  x + 40 = 120  x = 80.
Analisando o gráfico, o total de alunos é dado por
10 + 10 + y + 40 + x + 30 + 10 = 200  y + x = 100  y + 80 = 100  y = 20
Vamos agora analisar as afirmativas.
( V ) x% do total de alunos apresentaram média maior ou igual a 6.
O total de alunos que apresentaram média maior ou igual a 6 é 40 + 80 + 30 + 10 = 160,
que é 80% do total de alunos 200.
( V ) y% do total de alunos apresentaram média menor que 6.
Se 80% dos alunos apresentam média maior ou igual a 6, então 100% − 80% = 20% dos
alunos apresentaram média menor do que 6.
( F ) A nota mediana deste resultado é maior que 7,3.
Página 26 de 27
A mediana está entre 7 e 8, pois há 80 alunos com média menor do que 7 e 160 com
média menor do que 8. O intervalo de classe da mediana m tem comprimento 80, então,
100 − 80 1
por interpolação, obtemos m = 7 + 1 = 7 + = 7, 25  7,3.
80 4
Página 27 de 27
GABARITO OFICIAL
01 B 01 D 01 B
02 D 02 A 02 A
03 A 03 C 03 C
04 C 04 C 04 C
05 D 05 B 05 B
06 C 06 A 06 D
07 A 07 D 07 B
08 D 08 ANULADA 08 B
09 D 09 B 09 A
10 C 10 C 10 C
11 B 11 C 11 C
12 A 12 D 12 A
13 C 13 A 13 D
14 B 14 B 14 A
15 B 15 A 15 B
16 B 16 A 16 D
17 B 17 A 17 D
18 A 18 D 18 A
19 C 19 ANULADA 19 C
20 C 20 B 20 C
21 B 21 A 21 B
22 D 22 C 22 A
23 B 23 C 23 D
24 B 24 ANULADA 24 ANULADA
25 A 25 A 25 B
26 C 26 B 26 C
27 C 27 D 27 C
28 A 28 B 28 D
29 D 29 A 29 A
30 A 30 D 30 B
31 B 31 C 31 A
32 D 32 C 32 A
33 D 33 B 33 A
34 A 34 D 34 D
36 C 36 C 36 B
37 B 37 D 37 A
38 A 38 C 38 C
39 D 39 A 39 C
40 ANULADA 40 D 40 ANULADA
41 B 41 D 41 A
42 C 42 C 42 B
43 C 43 B 43 D
44 D 44 A 44 B
45 A 45 C 45 A
46 B 46 B 46 D
47 A 47 B 47 C
48 A 48 B 48 C
49 A 49 B 49 B
50 D 50 A 50 D
52 B 52 C 52 C
53 A 53 B 53 D
54 C 54 D 54 C
55 C 55 B 55 A
57 A 57 A 57 D
58 B 58 C 58 C
59 D 59 C 59 B
60 B 60 A 60 A
61 A 61 D 61 C
62 D 62 A 62 B
63 C 63 B 63 B
64 C 64 D 64 B
DIRETORIA DE ENSINO
CADERNO DE QUESTÕES
PROVAS DE LÍNGUA INGLESA, FÍSICA, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E REDAÇÃO
_______________________________________________________________________
Nome completo do candidato
VERSÃO DA PROVA: A
ATENÇÃO!
1. Este caderno contém 64 (sessenta e quatro) questões objetivas, das disciplinas LÍNGUA INGLESA, FÍSICA, LÍNGUA
PORTUGUESA e MATEMÁTICA, além de uma folha de rascunho para a REDAÇÃO. Confira se todas as questões
foram impressas e estão perfeitamente legíveis.
2. Além deste caderno, você receberá o seguinte material:
3. Verifique se seu nome e sua data de nascimento conferem com o que está impresso no cartão de respostas.
4. Verifique se o número de inscrição constante no cartão de resposta é o mesmo contido na folha de redação.
5. PARA APROVAÇÃO NAS PROVAS ESCRITAS, CABE AO CANDIDATO PLANEJAR O TEMPO PARA RESOLUÇÃO
DAS QUESTÕES, DE MANEIRA A OBTER GRAU MÍNIMO 4,0000 (QUATRO) EM CADA DISCIPLINA E GRAU MÍNIMO
5,0000 (CINCO) NA PROVA DE REDAÇÃO E NA MÉDIA FINAL.
6. Confira a versão da prova deste caderno de questões e, ao comando do Chefe de Setor, preencha o campo “VERSÃO
DA PROVA” no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente ao gabarito da versão assinalada.
7. NÃO DOBRE, AMASSE OU MANCHE O CARTÃO DE RESPOSTAS OU A FOLHA DE REDAÇÃO. Eles somente serão
substituídos se forem danificados por caso fortuito ou por responsabilidade da Administração.
8. Ao comando do Chefe do Setor, assine o campo previsto no CARTÃO DE RESPOSTAS. NÃO identificar e nem assinar
a FOLHA DE REDAÇÃO, pois ela já virá com o seu número de inscrição.
9. No CARTÃO DE RESPOSTAS, assinalar SOMENTE UM campo relativo à resposta correta de cada questão. Preencha
10. A PROVA TERÁ DURAÇÃO DE 5 H 20 MIN (CINCO HORAS E VINTE MINUTOS), JÁ INCLUSO O TEMPO PARA A
11. O candidato deverá permanecer no Setor de Prova por, no mínimo, 2 h 30 min (duas horas e trinta minutos), contadas a
partir do horário de início de resolução da prova.
12. Somente poderá levar o CADERNO DE QUESTÕES o candidato que sair do Setor de Prova após 5 h (cinco horas)
contadas do início da resolução. Caso saia antes, não poderá fazer qualquer tipo de anotação e nem transcrever o gabarito.
Sucesso!
EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2021 VERSÃO A 2
TEXT 02 - Without changing the meaning, the word “although” (line 6)
could be substituted for:
The end of life on Earth?
a) However.
It weighted about 10,000 tons, entered the b) Therefore.
atmosphere at a speed of 64,000 km/h and exploded c) Despite.
over a city with a blast of 500 kilotons. But on 15 d) Once.
February 2013, we were lucky. The metereorite that
5 showered pieces of rock over Chelyabinsk, Russia, was 03 - The statement “many people were injured by falling glass”
relatively small, at only about 17 metres wide. Although (line 7) stands for
many people were injured by falling glass, the damage
was nothing compared to what had happened in Siberia Falling glass _______ many people.
nearly one hundred years ago, when a relatively small
10 object (approximately 50 metres in diameter) exploded in a) have injured
mid-air over a forest region, flattening about 80 million b) has injured
trees. If it had exploded over a city such as Moscow or c) had injured
London, millions of people would have been killed. d) injured
By a strange coincidence, the same day that the
15 meteorite terrified the people of Chelyabinsk, another 04 - The passage “the damage was nothing compared to what
50m-wide asteroid passed relatively close to Earth. had happened in Siberia nearly one hundred years ago”
Scientists were expecting that visit and know that the (lines 7 to 9) states that the incident occurred _______ a
asteroid will return to fly close by us in 2046, but the century ago.
Russian meteorite earlier in the day had been too small
20 for anyone to spot. a) actually
Most scientists agree that comets and asteroids b) precisely
pose the biggest natural threat to human existence. It c) approximately
was probably a large asteroid or comet colliding with d) exactly
Earth which wiped out the dinosaurs about 65 million
25 years ago. An enormous object, 10 to 16 km in diameter, 05 - The Siberian meteorite
struck the Yucatan region in Mexico with the force of 100
megatons. That is the equivalent of one Hiroshima bomb a) damaged trees when it exploded.
for every person alive on Earth today. b) caused glass to shower over people.
Many scientists, including the late Stephen c) has the destructive power of a nuclear bomb.
30 Hawking, say that any comet or asteroid greater than d) exploded over a big city.
20km in diameter that hits Earth will result in the
complete destruction of complex life, including all 06 - “If it had exploded over a city such as Moscow or London,
animals and most plants. As we have seen even a much millions of people would have been killed” (lines 12 and 13).
smaller asteroid can cause great damage. We can conclude from the information in this passage that
35 The Earth has been kept fairly safe for the last 65
million years by good fortune and the massive a) because of an explosion, millions of people died.
gravitational field of the planet Jupiter. Our cosmic b) experts managed to save people from an explosion.
guardian, with its stable circular orbit far from the sun, c) an explosion will hit both cities killing millions of people.
sweeps up and scatters away most of the dangerous d) the explosion and the millions of deaths are hypothetical.
40 comets and asteroids which might cross Earth’s orbit.
After the Chelyabinsk meteorite, scientists are now 07 - On the same day as the meteorite exploded over
monitoring potential hazards even more carefully but, as Chelyabinsk,
far as they know, there is no danger in the foreseeable
future. a) scientists were terrified.
45 Types of space rocks b) experts issued a warning for 2046.
• Comet – a ball of rock and ice that sends out a c) another linked asteroid incident happened.
tail of gas and dust behind it. Bright comets only appear d) there was another, unrelated, asteroid event.
in our visible night sky about once every ten years.
• Asteroid – a rock a few feet to several kms in 08 - In “scientists were expecting that visit” (line 17), the
50 diameter. Unlike comets, asteroids have no tail. Most underlined word has the same use as in
are to small to cause any damage and burn up in the
atmosphere. a) the meteorite that showered pieces of rock (lines 4 and 5).
• Meteoroid – part of an asteroid or comet. b) the same day that the meteorite (lines 14 and 15).
• Meteorite – what a meteoroid is called when it c) that is the equivalent of one Hiroshima bomb (line 27).
55 hits Earth. d) any comet or asteroid [Z] that hits Earth (lines 30 and 31).
Taken from: http://learningenglishteens.britishcouncil.org 09 - The Russian meteorite

- Access on 29/06/2020
a) will come close to Earth again.
b) was too small to cause damage.
01 - The damage caused by the Russian meteorite c) had been predicted by scientists.
d) was not noticed before exploding.
a) could be impossible to calculate.
b) was not as bad as the one in Siberia. 10 - Experts maintain that comets and asteroids could
c) was much worse than the one in Siberia.
d) had its impact reduced by the early warning system. a) wipe out only animal life.
b) put an end to both animal and great part of plant life.
c) cause as much damage as the Hiroshima bomb.
d) kill a significant proportion of the human population.
11 - A relatively small asteroid 17 - A partir do instante t0 = 0, uma partícula com velocidade
inicial v0 é uniformemente acelerada.
a) is not a problem if seen early. No instante t, a aceleração cessa e a partícula passa a se
b) can still cause a lot of damage. movimentar com velocidade constante v. Do instante 2t ao
c) cannot cause any significant harm. instante 4t, uma nova aceleração constante atua sobre a
d) is in fact more dangerous than a large one. partícula, de tal forma que, ao final desse intervalo, sua
velocidade vale -v.
12 - Earth has been relatively safe thanks to Nessas condições, a velocidade média da partícula, no
intervalo de 0 a 4t, é igual a
a) luck and the protective force of another planet.
b) early warning systems set up by NASA. 2v + 4 v 0
c) researches and our position to the sun. a) 5 v + v 0 c)
3
d) the foreseeable future.
3v + v 0
b) d) v + 2v 0
8
13 - “Which” (line 40) refers to
a) the sun.
b) comets and asteroids. 18 - Numa partida de vôlei, certo atleta dá um mergulho na
c) cosmic guardian. quadra, a uma distância x = 2,5 m da rede, defendendo um
d) Earth. ataque adversário, conforme figura a seguir.
14 - In the sentence “the dangerous comets and asteroids which

might cross Earth’s orbit” (lines 39 and 40), the underlined
word is similar to
a) must.
b) should.
c) could.
d) shall.
15 - Scientists support the idea that
a) we are not in any danger for the moment. Após essa defesa, considere que a bola é lançada de uma
b) NASA early warning systems will protect the planet. altura desprezível em relação ao chão, de forma que sua
c) a meteorite is likely to hit Earth sooner or later. velocidade faz um ângulo de 45º com a direção horizontal.
d) it’s impossible to monitor potential hazards. Ao longo de sua trajetória, essa bola toca a fita da rede
caindo, posteriormente, do outro lado da quadra.
Imediatamente antes e imediatamente após tocar a fita, a
16 - According to the text velocidade da bola tem direção horizontal. A distância x' ,
onde a bola cai na quadra, é igual à metade da altura h da
a) meteoroids and meteorites are the same object.
fita.
b) dinosaurs were certainly wiped out by a space rock.
Despreze a resistência do ar e considere a bola uma
c) asteroids and comets are exactly alike.
partícula de massa 200 g, cujo movimento se dá no plano
d) meteorites are harmless.
da figura. O módulo do impulso, aplicado pela fita sobre a
bola, em N⋅s, vale
FÍSICA
a) 0,50 c) 1,00
Nas questões de Física, quando necessário, use: b) 0,75 d) 1,25
–27
• massa atômica do hidrogênio: mH = 1,67⋅10 kg RASCUNHO
–27
• massa atômica do hélio: mHe = 6,65⋅10 kg
8
• velocidade da luz no vácuo: c = 3⋅10 m/s
–34
• constante de Planck: h = 6⋅10 J⋅s
–19
• 1 eV = 1,6⋅10 J
9 2 2
• constante eletrostática do vácuo: k0 = 9,0⋅10 N⋅m / C
2
• aceleração da gravidade: g = 10 m/s
3
• cos 30º = sen 60º =
2
1
• cos 60º = sen 30º =
2
2
• cos 45º = sen 45º =
2
19 - Uma partícula de massa M é lançada obliquamente com RASCUNHO
r
sua velocidade inicial v 0 fazendo um ângulo de 30º com a
direção horizontal, conforme indica figura a seguir.
Ao atingir a altura máxima de sua trajetória parabólica, essa

partícula colide inelasticamente com um bloco de massa
5M. Esse bloco, de dimensões desprezíveis, está preso ao
teto por um fio ideal, de comprimento 1,2 m, formando um
pêndulo balístico. Inicialmente o fio do pêndulo está na
vertical. Após a colisão, o pêndulo atinge uma altura
máxima, na qual o fio tem uma inclinação de 30º em
relação à direção horizontal.
Desprezando a resistência do ar, o módulo da velocidade
inicial da partícula, v0, em m/s, é igual a
a) 5,0 c) 15
b) 10 d) 24
20 - O sistema ilustrado na figura abaixo é composto de três

blocos, A, B e C, de dimensões desprezíveis e de mesma
massa, duas roldanas e dois fios, todos ideais.
Quando o sistema é abandonado, a partir da configuração

indicada na figura, o bloco A passa, então, a deslizar sobre
o plano horizontal da mesa, enquanto os blocos B e C
descem na vertical e a tração estabelecida no fio que liga os
blocos A e B vale TB .
Em determinado instante, o bloco C se apoia sobre uma
cadeira, enquanto B continua descendo e puxando A, agora
através de uma tração T'B .
Desprezando quaisquer resistências durante o movimento
T'
dos blocos, pode-se afirmar que a razão B vale
TB
1 3
a) c)
3 2
b) 1 d) 2
21 - Duas partículas idênticas, A e B, se movimentam ao longo

de uma mesma trajetória x, sendo suas posições, em
função do tempo, dadas por xA = 2t e xB = 4 + t,
respectivamente, com x em metros e t em segundos. Em
determinado instante, as partículas, que formam um
sistema isolado, sofrem uma colisão parcialmente elástica,
com coeficiente de restituição e = 0,5.
Nessas condições e desprezando o deslocamento dessas
partículas durante a colisão, quando a partícula A estiver na
posição 28 m, a partícula B estará na posição, em m,
a) 18 c) 36
b) 28 d) 46
22 - Considere uma barra homogênea, retilínea e horizontal fixa RASCUNHO
em uma de suas extremidades pelo ponto O, e submetida à
ação de uma força F na outra extremidade, no ponto P,
conforme mostra a Figura 1.
A distância entre os pontos O e P vale x, e a ação da força

F gera um torque M1 na barra, em relação ao ponto de
fixação.
Dobrando-se a barra, de acordo com a Figura 2, e
aplicando-se novamente a mesma força F no ponto P, um
novo torque M2 é gerado em relação ao ponto O.
Considere que a barra não possa ser deformada por ação

r
da força F .
M1
Nestas condições, a razão entre os torques gerados
M2
r
pela força F , nas duas configurações apresentadas, é
3 2
a) c)
4 3
1 4
b) d)
3 3
23 - Um sistema massa-mola é composto de uma mola ideal de

constante elástica k e de um recipiente, de volume interno V
e massa desprezível, que é totalmente preenchido com um
líquido homogêneo X de densidade constante e
desconhecida.
Verifica-se que, ao se colocar esse primeiro sistema para
oscilar, seu período de oscilação se iguala ao período de
oscilação de um segundo sistema, formado de um pêndulo
simples de comprimento L e massa m.
Considere que os dois sistemas oscilam em movimento
harmônico simples em um local em que a aceleração
gravitacional vale g; e que o recipiente preenchido pelo
líquido comporte-se como uma massa pontual.
Nessas condições, a densidade do líquido X pode ser
expressa por
VL gk
a) c)
gk LV
kL Vk
b) d)
gV gL
24 - Considere uma dada massa gasosa de um gás perfeito que RASCUNHO
pode ser submetida a três transformações cíclicas
diferentes I, II e III, como mostram os respectivos
diagramas abaixo.
O gás realiza trabalhos totais τI, τII e τIII respectivamente

nas transformações I, II e III.
a) nas transformações I e II, há conversão de calor em

trabalho pelo gás e τI > τII.
b) na transformação III, há conversão de trabalho em calor
pelo gás e τIII > τI > τII.
c) as quantidades de calor trocadas pelo gás com o meio
externo nas transformações I, II e III são iguais.
d) o trabalho total τI é positivo enquanto que τIII e τII são
negativos.
25 - Um observador O visualiza uma placa com a inscrição AFA RASCUNHO
através de um periscópio rudimentar construído com dois
espelhos planos E1 e E2 paralelos e inclinados de 45º em
relação ao eixo de um tubo opaco, conforme figura abaixo.
Nessas condições, a opção que melhor representa,

respectivamente, a imagem da palavra AFA conjugada pelo
espelho E1 e a imagem final que o observador O visualiza
através do espelho E2 é
a) c)
b) d)
26 - Considere um dioptro plano constituído de dois meios

homogêneos e transparentes de índices de refração n1 = 1
4
e n2 = , separados por uma superfície S perfeitamente
3
plana.
No meio de índice de refração n1 encontra-se um objeto
pontual B, distante d, da superfície S, assim como, no outro
meio encontra-se um objeto idêntico A, também distante d,
da superfície do dioptro como mostra a figura abaixo.
A imagem A1 de A é vista por um observador O1 que se

encontra no meio n1; por sua vez, a imagem B1 de B é vista
por um observador O2 que se encontra no meio n2.
O dioptro plano é considerado perfeitamente estigmático e
os raios que saem de A e B são pouco inclinados em
relação à vertical que passa pelos dois objetos.
Considere que A e B sejam aproximados verticalmente da
d
superfície S de uma distância e suas novas imagens, A2
2
e B2, respectivamente, sejam vistas pelos observadores O1
e O2.
d
Nessas condições, a razão A entre as distâncias, dA e
dB
dB, percorridas pelas imagens dos objetos A e B, é
9 3
a) c)
16 4
3 8
b) d)
8 3
27 - Uma partícula eletrizada positivamente com uma carga RASCUNHO
igual a 5 µC é lançada com energia cinética de 3 J, no
vácuo, de um ponto muito distante e em direção a uma
outra partícula fixa com a mesma carga elétrica.
Considerando apenas interações elétricas entre estas duas
partículas, o módulo máximo da força elétrica de interação
entre elas é, em N, igual a
a) 15 c) 40
b) 25 d) 85
28 - No circuito abaixo, a bateria possui fem igual a ε e

resistência interna r constante e a lâmpada incandescente L
apresenta resistência elétrica ôhmica igual a 2r. O reostato
R tem resistência elétrica variável entre os valores 2r e 4r.
Ao deslocar o cursor C do reostato de A até B, verifica-se

que o brilho de L
a) aumenta enquanto a potência dissipada por R diminui.

b) fica constante enquanto a potência dissipada por R
aumenta.
c) e a potência dissipada por R diminuem.
d) e a potência dissipada por R aumentam.
29 - A figura abaixo ilustra dois resistores de imersão dentro de

recipientes termicamente isolados e com capacidades
térmicas desprezíveis, contendo as mesmas quantidades
de água. Os resistores R1 e R2 estão ligados,
respectivamente, a uma associação de geradores em série
e em paralelo.
Os valores das resistências elétricas de R1 e R2 foram

ajustados adequadamente de tal forma que cada
associação de geradores transfere a máxima potência a
cada um dos resistores.
Despreze a influência da temperatura na resistência elétrica
e no calor específico da água e considere que todos os
geradores apresentem a mesma fem e a mesma resistência
interna.
Fecha-se simultaneamente as chaves Ch1 e Ch2 e, após
5 min, verifica-se que a variação de temperatura da água no
recipiente 1 foi de 20 ºC. Nesse mesmo intervalo, a água no
recipiente 2 apresenta uma variação de temperatura, em ºC,
igual a
a) 5 c) 15
b) 10 d) 20
30 - Considere um circuito ôhmico com capacitância e auto- 31 - No interior do Sol, reações nucleares transformam
indução desprezíveis. Através de uma superfície fixa quantidades enormes de núcleos de átomos de hidrogênio
delimitada por este circuito (Figura 1) aplica-se um campo (H), que se combinam e produzem núcleos de átomos de
hélio (He), liberando energia.
magnético B cuja intensidade varia no tempo t de acordo 38
A cada segundo ocorrem 10 reações de fusão onde
com o gráfico mostrado na Figura 2.
quatro átomos de hidrogênio se fundem para formar um
átomo de hélio, conforme esquematizado abaixo:
4H → He + Energia.
A energia liberada pelo Sol, a cada segundo, seria capaz de
manter acesas um certo número de lâmpadas de 100 W.
Nessas condições, a ordem de grandeza desse número de
lâmpadas é igual a
a) 1012 c) 10 24
18
b) 10 d) 1056
32 - O ozônio (O3) é naturalmente destruído na estratosfera

superior pela radiação proveniente do Sol.
Para cada molécula de ozônio que é destruída, um átomo
de oxigênio (O) e uma molécula de oxigênio (O2) são
formadas, conforme representado abaixo:
radiação
Nessas condições, a corrente induzida i no circuito O3 O2 O

esquematizado na Figura 1, em função do tempo t, é
melhor representada pelo gráfico Sabendo-se que a energia de ligação entre o átomo de
oxigênio e a molécula O2 tem módulo igual a 3,75 eV, então
a) o comprimento de onda dos fótons da radiação necessária
para quebrar uma ligação do ozônio e formar uma molécula
O2 e um átomo de oxigênio vale, em nm,
a) 50 c) 150
b) 100 d) 300
RASCUNHO
b)
c)
d)
TEXTO I 33 - Após a leitura e análise do texto I, é correto afirmar que
As mulheres são vítimas de violência porque são mulheres a) o objetivo do texto é explicitar as causas e as
justificativas para a violência contra as mulheres no
Wânia Pasinato Brasil nos últimos anos.
b) a tese do texto é a de que a violência contra as
Nos últimos anos, a violência contra as mulheres é um problema ao qual toda e qualquer uma
mulheres no Brasil vem se tornando assunto público e está sujeita, tendo como causa primordial a
reconhecido como problema ao qual qualquer mulher, desigualdade de gênero que é estrutural em nossa
independentemente de raça, cor, etnia, idade ou classe sociedade.
05 social pode estar sujeita. Trata-se de reconhecer que a c) o diferencial da Lei Maria da Penha, em relação a leis
violência não é um infortúnio pessoal, mas tem origem anteriores na defesa das mulheres, é que ela ataca não
na constituição desigual dos lugares de homens e somente as justificativas, mas também as causas do
mulheres nas sociedades – a desigualdade de gênero -, feminicídio.
que tem implicações não apenas nos papéis sociais do d) a subnotificação dos casos de violência contra as
10 masculino e feminino e nos comportamentos sexuais, mulheres é a causa de o problema do feminicídio não
mas também em uma relação de poder. Em outras ser solucionado, por isso há poucos serviços
palavras, significa dizer que a desigualdade é estrutural. especializados para atender às mulheres que sofrem
Ou seja, social, histórica e culturalmente a sociedade violências.
designa às mulheres um lugar de submissão e menor
15 poder em relação aos homens. Qualquer outro fator – o
desemprego, o alcoolismo, o ciúme, o comportamento 34 - No primeiro parágrafo do texto I, ao utilizar o vocábulo
da mulher, seu jeito de vestir ou exercer sua “infortúnio” (l. 06), para se referir ao comportamento
sexualidade – não são causas, mas justificativas violento imposto à mulher, a autora expressa,
socialmente aceitas para que as mulheres continuem a principalmente, que
20 sofrer violência.
(...) Em anos recentes, esse reconhecimento foi a) a violência é um processo subjetivo desigual que se
acompanhado por mudanças na forma como devemos intensifica dependendo das relações estabelecidas no
responder a essa violência, atacando não as meio social.
justificativas, mas as causas. O país tornou-se b) a intersubjetividade, construída em torno dos papéis
25 referência internacional com a Lei 11.340/2006 – a Lei masculino e feminino, é fator exclusivo para a promoção
Maria da Penha, cujo diferencial é a forma de abordar o da violência.
problema, propondo a criminalização e a aplicação de c) as atitudes violentas impostas às mulheres são geradas
penas para os agressores, mas também medidas que por aspectos que ultrapassam apenas o teor subjetivo
são dirigidas às mulheres para a proteção de sua das relações.
30 integridade física e de seus direitos, além de medidas d) a ação violenta sobre a mulher é uma conduta que não
de prevenção destinadas a modificar as relações entre se associa a particularidades íntimas da vítima.
homens e mulheres na sociedade, campo no qual a
educação desempenha papel estratégico. Apesar de
tudo, o Brasil segue sendo um país violento para as
35 mulheres. Anualmente são registradas centenas de
35 - No texto I (l. 41 a 47) foram empregados verbos na 1ª
ocorrências de violência doméstica, de violência sexual,
pessoa do plural. Essa utilização pode ser justificada
além das elevadas taxas de homicídios de mulheres
porque
que, quando motivadas pelas razões de gênero, são
tipificadas como feminicídios. Esses números
a) o objetivo central é enfatizar o canal comunicativo entre
40 expressam uma parte do problema e comumente
os agentes da interlocução.
dizemos que a subnotificação é uma característica
b) o propósito primordial é criar uma relação de total
dessas situações.
intimidade com o interlocutor, facilitando a montagem da
O medo, a dúvida, a vergonha são algumas
tese demonstrada.
explicações para esse silêncio, mas novamente nos
c) o texto almeja envolver o leitor na construção do ponto
45 contentamos em olhar para as justificativas e não para
de vista defendido.
as causas. (...)
d) a função principal do texto é impor postura consensual
De modo geral, mudamos as leis, mas não a
em torno de um tema.
forma como as instituições funcionam. O Sistema de
Justiça segue atuando de forma seletiva e distribuindo
50 de forma desigual o acesso à Justiça. Existem poucos
serviços especializados para atender as mulheres em
TEXTO II
situação de violência. Faltam protocolos que orientem o
atendimento. Falta capacitação para os profissionais
Porém igualmente
cuja atuação é muitas vezes balizada por convicções
55 pessoais e julgamentos de valor que nada têm a ver
É uma santa. Diziam os vizinhos. E D. Eulália
com os direitos humanos. (...)
apanhando. É um anjo. Diziam os parentes. E D. Eulália
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/notícia/2018/02/
sangrando. Porém igualmente se surpreenderam na
violencia-contra-mulher-wania-pasinato.html - Acesso em 30/06/2020 noite em que, mais bêbado que de costume, o marido,
05 depois de surrá-la, jogou-a pela janela, e D. Eulália
rompeu em asas o voo de sua trajetória.
(COLASANTI, Marina. Um espinho de marfim e outras histórias.

Porto Alegre: L & PM, 1999.)
36 - Assinale a alternativa correta, quanto à análise Elas não têm gosto ou vontade
morfossintática do texto II. Nem defeito, nem qualidade
Têm medo apenas
a) Na construção verbal “se surpreenderam” o verbo foi Não têm sonhos, só têm
empregado impessoalmente, sem se referir a nenhuma Presságios
pessoa gramatical. O seu homem, mares,
b) Substituir a expressão “em que” (l. 04) por “quando” Naufrágios
altera o sentido e a análise sintática original do período. Lindas sirenas, morenas
c) Não é possível identificar o autor da ação verbal
indicada na segunda oração. Mirem-se no exemplo
d) A falta de elementos de coesão como conjunções ou Daquelas mulheres de Atenas
advérbios, nos seis primeiros períodos, interfere na Temem por seus maridos
compreensão do texto. Heróis e amantes de Atenas
As jovens viúvas marcadas

37 - Abaixo são feitas afirmações que consideram aspectos E as gestantes abandonadas
gramaticais e de interpretação do texto II. Não fazem cenas
Vestem-se de negro, se
I- A repetição do síndeto “E” introduz formas verbais que Encolhem
mostram a violência contra a personagem. É o que vemos Se conformam e se recolhem
em “apanhando”, “sangrando”, “surrá-la” e “jogou-a". Às suas novenas, serenas
II- As metáforas que têm como núcleos os adjetivos “santa”
e “anjo” encobrem uma postura de certo modo
conformada dos vizinhos e parentes. Eles se mantêm (HOLANDA, Chico Buarque de. Meus caros amigos. LP, 1976.
distantes do que acontece. Phonogram/Philips)
III- O advérbio “igualmente”. (l. 03), no sentido denotativo é
sinônimo de “ juntos”, e significa que tanto vizinhos
quanto parentes se surpreendem com a morte de D.
38 - Em relação à composição linguística do texto III, é
Eulália; no sentido conotativo, é irônico e sinônimo de
INCORRETO afirmar que
“como antes”, significando que vizinhos e parentes se
surpreendem com a morte, assim como já haviam se
a) as formas verbais “mirem” (v. 1), “vivem” (v. 3), “sofrem”
surpreendido quando ela apanhava.
(v. 14) e “têm” (v. 16) estão conjugadas no mesmo
IV- No dicionário Aurélio, eulalia significa boa maneira de
modo e tempo, além de possuírem o mesmo sujeito.
falar, boa dicção e dicção fácil. No texto, porém, o
b) levando em consideração o contexto, é possível
sentido de Eulália é outro: ela é a mulher que apanha,
considerar o sentido da palavra “fustigadas” (v. 09)
sangra e é jogada pela janela, mas mantém-se sem voz,
como castigadas.
fazendo valer as metáforas “é uma santa” e “é um anjo”.
c) em “vivem pros seus maridos” (v. 3), o termo sublinhado
V- Em “romper em asas o voo de sua trajetória”, está
é classificado pela gramática normativa como adjunto
presente o sentido conotativo. A autora, valendo-se do
adverbial.
eufemismo, suaviza, criticamente, a morte de D. Eulália.
d) na última estrofe, em todas as ocorrências, o vocábulo
“se” é classificado como pronome reflexivo.
Estão corretas
a) todas as alternativas.
b) I, II, IV e V, apenas.
39 - Sobre o texto II, de Marina Colasanti, e o texto III, de Chico
c) III, IV e V, apenas.
Buarque, é correto afirmar que
d) I, II e III, apenas.
a) há a construção de um discurso explícito em torno da
desvalorização feminina no ambiente familiar e público.
b) enquanto o texto III se utiliza de uma linguagem mais
metafórica e musical, o texto II prioriza uma linguagem
TEXTO III
mais enfática e prioritariamente denotativa.
c) os dois apresentam posturas discursivas distintas ao
Mulheres de Atenas
abordar o universo feminino, pois, em “Porém
Igualmente”, há uma ênfase na condescendência das
Mirem-se no exemplo
pessoas e não na figura da mulher, o que não acontece
Daquelas mulheres de Atenas
em “Mulheres de Atenas”.
Vivem pros seus maridos
d) ambos compartilham de um propósito semelhante ao
Orgulho e raça de Atenas
denunciarem, por exemplo, a violência física a que as
mulheres são submetidas.
Quando amadas, se perfumam
Se banham com leite, se
Arrumam
Suas melenas
Quando fustigadas não choram
Se ajoelham, pedem, imploram
Mais duras penas; cadenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Sofrem pros seus maridos
Poder e Força de Atenas
(...)
40 - Considere as afirmativas acerca da canção de Chico 42 - As escolhas das palavras e expressões são estratégias
Buarque, texto III. importantes na construção semântica do texto,
principalmente em se tratando de um texto literário em que
I. Na segunda estrofe, há a presença de uma gradação os vocábulos são, minuciosamente, selecionados. A partir
que reforça o grau de submissão da postura feminina. disso, assinale a alternativa que apresenta informação
II. Todas as ocorrências do pronome “se”, ao longo do INCORRETA quanto ao texto de Dalton Trevisan.
texto, justificam-se pelo seu teor de reflexividade,
realçando, assim, as ações e os gestos próprios das a) A construção do período “não lhes poupei água e elas
mulheres. murcham”, (l. 17 e 18), demonstra, por meio de uma
III. Os últimos versos da 1ª e 3ª estrofes destacam atributos catacrese, uma das consequências da ausência da
da cidade de Atenas, por meio da utilização de mulher.
prosopopeia, recurso recorrente em textos poéticos e b) O uso reiterado de sujeito elíptico para marcar as ações
musicais. do narrador sugere um sentimento de pequenez e de
IV. Na quarta estrofe, há uma estrutura antitética que se dá sofrimento do homem em relação à sua amada.
no plano imaginário e inconsciente das mulheres. c) O emprego da expressão “última luz na varanda” (l. 14)
estabelece também um sentido metafórico, ao expressar
Estão corretas apenas o estado de espírito do narrador sem a presença da
Senhora.
a) I e III. d) A presença frequente do vocativo reforça o propósito
b) I, II e III. principal do texto, explicitando, assim, o discurso
c) I e IV. persuasivo construído pelo narrador.
d) III e IV.
TEXTO V
TEXTO IV
Apelo
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe

de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti
falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de
esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom
05 ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem
de relance no espelho.
Com os dias, Senhora, o leite primeira vez
coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha
de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da
10 escada. Toda a casa era um corredor deserto, até o
canário ficou mudo. Não dar parte de fraco, ah,
Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite Disponível em: https://amarildocharge.wordpress.com/2018/10/27/janelas/
eles se iam. Ficava só, sem o perdão de sua presença, - Acesso em 30/06/2020
última luz na varanda, a todas as aflições do dia.
15 Sentia falta da pequena briga pelo sal no
tomate – meu jeito de querer bem. Acaso é saudade,
Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes poupei TEXTO VI
água e elas murcham. Não tenho botão na camisa.
Calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolha?
20 Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com
os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa,
Senhora, por favor.
(TREVISAN, Dalton. Mistérios de Curitiba. 5ª ed. Record.

Rio de Janeiro, 1996.)
Disponível em: https://www.humorpolitico.com.br/pxeira/precisamos-lutar-

41 - Em relação à organização textual e aspectos sintáticos do junts-contra-essa-barbarie-eumetoacolher/- Acesso em 30/06/2020
texto IV, assinale a alternativa que apresenta uma análise
correta.
43 - A atitude do indivíduo observador no texto V evidencia seu
a) O texto é uma carta pessoal cujo emitente é o marido e comportamento diante da violência contra a mulher. A
o destinatário, a mulher, o que se comprova pelo referência a esse mesmo tipo de comportamento pode ser
vocativo e pelo desfecho com o pedido de volta da verificada nos seguintes trechos de outros textos desta
Senhora. prova, EXCETO:
b) O sinal de dois pontos (l. 8) tem a função de introduzir
uma oração explicativa para o fato mencionado a) “...social, histórica e culturalmente a sociedade designa
anteriormente. às mulheres um lugar de submissão e menor poder em
c) O travessão (l. 16) tem a função de separar o aposto do relação aos homens.” (texto I, l. 13 a 15)
termo principal ao qual ele se refere. b) “O medo, a dúvida, a vergonha são algumas
d) O sujeito da primeira oração do período “ Às violetas, na explicações para esse silêncio...” (texto I, l. 43 e 44)
janela, não lhes poupei água e elas murcham” está c) “É uma santa. Diziam os vizinhos. E D. Eulália
marcado na desinência verbal. apanhando.” (texto II, l. 01 e 02)
d) “O conivente silencia. “Meta colher”!” (texto VI)
44 - Sobre os textos V e VI, assinale a alternativa INCORRETA. 48 - Observe o emprego do conectivo “E” no seguinte enunciado
e assinale a alternativa em que ele foi empregado no
a) Diferentemente do texto V, no texto VI, a linguagem não- mesmo sentido.
verbal, embora contribua para enriquecer o texto, não é
imprescindível à compreensão da temática central. “É uma santa. Diziam os vizinhos. E D. Eulália apanhando.”
b) Percebe-se que a expressão “Meta colher” é referência
intertextual a um ditado popular largamente difundido a) “Às sua violetas, na janela, não lhes poupei água e elas
em nossa cultura. murcham.” (texto IV, l. 17 e 18)
c) A função apelativa está explícita somente no texto VI e b) “O Sistema de Justiça segue atuando de forma seletiva
por meio do uso de verbos de comando dirigidos ao leitor. e distribuindo de forma desigual o acesso à Justiça.”
d) Tanto o texto V quanto o texto VI retratam a violência (texto I, l. 48 a 50)
contra a mulher e ambos apontam saídas para a c) “Se conformam e se recolhem / Às suas novenas,
resolução desse problema. serenas” (texto III, v. 33 e 34)
d) “Esses números expressam uma parte do problema e
comumente dizemos que a subnotificação é uma
45 - Considerando os elementos visuais e verbais do texto V e característica dessas situações.” (texto I, l. 39 a 42)
VI, é correto afirmar que
a) o texto VI se utiliza de um procedimento paródico, como

recurso argumentativo. MATEMÁTICA
b) o emprego do presente do indicativo, no texto VI,
intensifica o discurso da campanha, uma vez que atribui à 49 - Fevereiro de 2020 destacou-se por uma quantidade
violência um caráter de regularidade e/ou norma. expressiva de chuva em quase todo território nacional.
c) a função principal da linguagem dos dois textos é Entre os dias 08 e 14, foram registradas significativas
referencial, por se tratar de campanhas de conscientização concentrações de chuvas na região Sudeste do Brasil.
e de informação. A atuação da Zona de Convergência do Atlântico Sul
d) o segundo quadro do texto V constrói um artifício antitético (ZCAS), do Vértice Ciclônico de Altos Níveis (VCAN), da
para expressar a postura crítica da personagem. Zona de Convergência Intertropical (ZCIT), combinadas com
a termodinâmica, proporcionaram áreas de instabilidades,
favorecendo acumulados de chuvas significativos.
46 - Após analisar as afirmativas abaixo sobre os textos que
compõem esta prova, é correto afirmar que No gráfico a seguir, estão destacadas algumas cidades do
Sudeste e a quantidade acumulada de chuva no período
a) as mulheres dos textos I, II e IV são donas de casa, acima mencionado.
submissas aos seus parceiros e, embora esbocem
algum tipo de reação, têm consciência de seu papel, por
isso se mantêm resignadas.
b) no texto IV, o marido, por reconhecer o papel da mulher
e sua importância no lar, trata-a por “Senhora”, grafado
com maiúscula, e suplica sua volta, mesmo não a amando.
c) o primeiro quadrinho do texto V dialoga com o texto II na
medida em que a mulher nele representada pode ser
associada a D. Eulália. E o último parágrafo do texto I
mostra um descompromisso com a situação também
retratado no segundo quadrinho no texto V.
d) o texto III representa o modelo de mulher que histórica e
socialmente se construiu e que está representado por D.
Eulália no texto II e, no texto I, esse modelo é referido
como gerador e causador da subnotificação dos casos
de violência contra a mulher.
47 - Assinale a alternativa que analisa de modo INCORRETO a

relação entre sentido e construção linguística dos textos
desta prova.
a) As estruturas linguísticas de oposição, de antíteses, são

fundamentais na construção do sentido do texto II, o
que se expressa já no título, com o emprego da
conjunção “porém”.
b) O texto III emprega marcas de linguagem coloquial –
como “Se banham”, “pros” – com o objetivo de Para uma melhor visualização e comparação dos dados
direcionar o conteúdo a grupos de mulheres menos acima, foi construído um gráfico de setores.
escolarizadas, que, em geral, são a maior parte das
vítimas de violência. Considere x o ângulo central correspondente à cidade de
c) O texto IV emprega a metonímia como um importante Barueri no gráfico de setores.
recurso de linguagem para a construção de sentido.
Com essa figura, ao longo de toda a narrativa, a Em relação a x é correto afirmar que
ausência da mulher é expressa pela referência aos
espaços e objetos da casa relacionados a ela. 2π π 3π
d) O emprego dos pontos de exclamação no texto VI a) sen > sen x c) sen x = sen + sen
contribui para que o conteúdo se apresente de forma 3 4 4
enfática ao leitor, visando a que esse tome uma atitude π π 3π
b) cos x > cos d) cos x = sen + cos
e não se mantenha passivo diante de casos de violência 6 4 4
contra a mulher.
50 - Em uma aula de topografia, o professor queria medir a RASCUNHO
largura de um rio.
Para tal, ele tomou dois pontos A e B em uma margem do rio
e outro ponto C na margem oposta, de modo que o
segmento CA ficasse perpendicular ao segmento AB ,
como indicado na figura a seguir.
Considere que:
• a distância entre os pontos A e B é de 30 m;
• os ângulos agudos α e β podem ser obtidos através da
( ) 5
equação sen2 α x 2 − 9(sen α )(cos β) + cos β = 0 , na qual
2
x = 2 é uma de suas raízes;
• 2 = 1,4 e 3 = 1,7 .
A largura aproximada do rio, em m, é igual a
a) 15 c) 21
b) 17 d) 51
51 - Para construir um viaduto, a prefeitura de uma cidade

precisará desapropriar alguns locais de uma determinada
quadra da cidade.
Para identificar o que precisará ser desapropriado, fez-se um
esboço da planta dessa quadra no qual os locais foram
representados em um plano cartesiano e nomeados de A1
até A10, conforme figura a seguir.
O viaduto estará representado pela região compreendida

1
entre as retas de equações r : − x − y + 8 = 0 e
2
s : − x − 2 y + 10 = 0 .
Um local será inteiramente desapropriado se o viaduto

passar por qualquer trecho de seu território.
Se cada unidade do plano no esboço da planta equivale a

10 m na situação real, então a área total dos locais dessa
2
quadra que precisará ser desapropriada, em m , é igual a
a) 5 950 c) 6 950
b) 6 450 d) 7 450
52 - No gráfico, MN = 2 e a curva representa a função RASCUNHO
f (x ) = − 2 log1 x
3
No polígono ABCD, a soma AB + BC + CD + DA , em

unidade de medida, é igual a
a) (
12 + 2 10 + 2 ) c) (
2 6 + 2 10 + 2 )
b) 12 + 10 + 2 d) 10 + 10 + 2 2
53 - Seja D o conjunto domínio mais amplo da função real
f (x ) =
(x − 4) (x 2 − 25 )
e S ⊂ IR o conjunto solução da
− x 2 + 5x − 4
inequação x + 6 ≤ x ( x + 6 ) .
O conjunto D ∩ S é
a) ] − ∞, − 6 ] ∪ ]1, 5 ]− {4}
b) ] − ∞ , − 5 ] ∪ ]1, 4 [ ∪ ] 4, 5 ]
c) ] − ∞, − 6 [ ∪ [1, 4 [ ∪ [ 5, ∞ [
d) ]1, 4 [ ∪ [ 5, ∞ [
54 - Considere a função real f definida por f (x ) = − − c + x + c , RASCUNHO
com c ∈ IR .
Dos gráficos apresentados nas alternativas a seguir, o único

que NÃO pode representar a função f é
a)
b)
c)
d)
55 - Considere no plano de Argand Gauss os números

complexos z = x + yi , em que x e y são números reais e
− 1 = i , tais que
z+i = 5

 2
[ ( )
Im (z ) + z + z − Re (z ) ⋅ Re (z ) + 2 ⋅ i

2 1093
]
⋅ Im (z ) = 12
É correto afirmar que os pontos P(x, y ) , afixos de z, podem

formar um
a) trapézio isósceles. c) pentágono regular.

b) trapézio retângulo. d) quadrado.
56 - Considere no plano de Argand Gauss os números RASCUNHO
complexos z = A ( cos α + i sen α ) e w = B( cos β + i sen β )
conforme gráfico abaixo.
Se w = z 4 , então B é igual a
a) 12 c) 144
b) 12 3 d) 144 3
57 - O polinômio de raízes reais distintas e coeficientes reais,

P(x ) = 6 x 3 + mx 2 − 18 x + n , é divisível por (x − α ) e possui
duas raízes simétricas.
Se P(P(α )) = 9 , então P(1) é igual a
a) −9 c) −3
b) −6 d) 0
58 - Sejam as curvas λ : x 2 + y 2 = r 2 e β : y 2 − x 2 = 4 tangentes

em dois pontos distintos do plano cartesiano.
Considere S o conjunto de pontos P (x, y ) tais que
x2 + y2 ≤ r 2 .
Se for realizada uma rotação de 90º dos pontos de S em

torno de uma das assíntotas de β , então o sólido formado
tem uma superfície cuja área total, em unidade de área,
mede
16
a) π c) 12π
3
b) 8π d) 16π
59 - O jogo árabe chamado Quirkat ou Al-Quirg é semelhante ao RASCUNHO
jogo de damas moderno, no qual há um tabuleiro de 25
casas ( 5 x5 ) .
Esse jogo foi mencionado na obra Kitab Al-Aghani do século
X. O Al-Quirg era também o nome para o jogo que
atualmente é conhecido como trilha.
Certo dia, um caixeiro viajante apresentou esse jogo a um
rei que ficou encantado com ele e decidiu que iria comprá-lo.
Pediu ao viajante que colocasse preço no produto.
O caixeiro disse:
__
“ Vossa Majestade, posso lhe vender o jogo por
uma simples barganha! Basta me dar 1 grão de
a
milho para a 1 casa do jogo, 2 grãos de milho
a a
para a 2 casa do jogo, 4 grãos de milho para a 3
a
casa do jogo, 8 grãos de milho para a 4 casa do
a
jogo e assim por diante até a 25 casa do
tabuleiro!”
O rei, imediatamente, ordenou o pagamento para o caixeiro

viajante em troca do jogo que tanto lhe agradou.
Levando em consideração que o peso médio de um grão de

milho seja de 0,30 g pode-se afirmar que
a
a) pelo pagamento referente a 13 casa, considerando o
peso médio do grão do milho, o caixeiro recebeu
1,2288 kg .
b) até a décima casa do tabuleiro, se considerado o peso
médio do grão de milho, o viajante tinha recebido um
total de 307,2 g .
c) a quantidade de grãos recebido pelo caixeiro viajante é
um número terminado em 7.
d) a quantidade de grãos recebido pelo viajante é um
número múltiplo de 2.
60 - Sequências têm relevância para estudos em matemática,

mas também habitam o imaginário das pessoas na
observação de possíveis coincidências.
Um exemplo foi a data de 02 de fevereiro deste ano de 2020.
o
Esse foi o 33 dia do ano e estava a 333 dias do fim de 2020.
Além disso, 02/02/2020 é uma capicua, ou seja, uma
sequência de números que tanto pode ser lida da direita
para a esquerda como da esquerda para direita sem
alteração de significado.
Considere todas as combinações numéricas capicuas no
formato DD/MM/AAAA, em que DD é dia com dois
algarismos, MM é mês com dois algarismos e AAAA é ano
com quatro algarismos.
A diferença entre o número de capicuas possíveis de 01 de

janeiro de 2 000 a 31 de dezembro de 2 999 e de 01 de
janeiro de 3 000 a 31 de dezembro de 3 999, nessa ordem, é
um número do intervalo
a) [ 22, 27 [ c) [ 32, 37 [
b) [ 27, 32 [ d) [ 37, 42 [
61 - No início do mês de março de 2020, dias após a RASCUNHO
identificação do primeiro caso do novo Coronavírus no
Brasil, ainda não se podia dizer com certeza um conjunto
específico de sinais e/ou sintomas clínicos que fosse
suficiente para garantir possíveis indivíduos infectados.
Fontes ligadas a órgãos governamentais de saúde
destacavam os sete sinais e/ou sintomas clínicos listados a
seguir:
• Febre
• Coriza
• Cefaleia
• Adinamia
• Irritabilidade
• Dor de garganta
• Batimento de asas nasais
Devido à falta de testes no Brasil, no início da pandemia,

sugeria-se que a coleta de fluidos corporais para exames em
laboratório fosse feita apenas em indivíduos que
apresentassem um conjunto de, no mínimo, quatro desses
sinais e/ou sintomas.
Nesse contexto, considere P a probabilidade de um
indivíduo, que apresenta um ou mais dos sintomas listados,
ter seu fluido corporal recolhido para realização de exames
em laboratório.
Considere, também, que a ocorrência de cada sintoma é
equiprovável.
P é um número do intervalo
 1 1 3
a) 0, 4  c) 2,4
   
1 1 3 
b) 4,2 d)  4 , 1
   
62 - Considere a figura a seguir.
Nela está representada a inscrição de uma esfera num cubo

que, por sua vez, está inscrito num cone equilátero, de tal
forma que uma de suas faces está apoiada na base do cone
e os vértices da face oposta estão na lateral do cone.
A projeção ortogonal do vértice do cone à sua base contém
dois pontos de tangência da esfera com o cubo.
Se R e r são, respectivamente, as medidas do raio da base

do cone e do raio da esfera, em cm, então
R 3+2 3 R 2 6 +3 2
a) = c) =
r 3 r 3
r 3 2 −2 3 r 2 6 −3 2
b) = d) =
R 2 R 2
63 - Considere as funções f : IR → IR − {2} e g: IR → IR − {2}
* * RASCUNHO
1
definidas por f (x ) = 2 + e g (x ) = x + 2 e, também, a
2x
função real h definida por h(x ) = f −1
(g (x )) .
a) a função h é par.
b) h(1) = 2
c) a função h NÃO é injetora.
1
d) h(x ) = − 2 ⇔ x = −
4
64 - A organização de um festival de Rock n’Roll decidiu que os

ingressos seriam disponibilizados para venda em
quantidades sequencialmente estabelecidas.
o
No 1 dia, foram vendidas 30 caixas com 400 ingressos em
cada uma.
o
Do 2 dia de venda em diante, foram disponibilizadas 3
caixas a mais em cada dia, porém, em cada caixa, do total
de caixas do dia, havia 10 ingressos a menos.
o
O quadro apresenta a sequência até o 4 dia.
A disponibilização diária de ingressos para venda seguiu a

o
sequência acima até o 38 dia, último dia de vendas.
Dia a dia, o total de ingressos disponibilizados era
integralmente vendido a R$ 50,00, cada unidade.
Sendo assim, o maior valor apurado em um único dia de

venda dos ingressos foi, em reais, de
a) 924 000 c) 937 500

b) 931 500 d) 938 100
DIRETORIA DE ENSINO
PROVA DE REDAÇÃO
Com base nos textos da prova de Língua Portuguesa e no seu conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativo-
argumentativo, em prosa, refletindo sobre o seguinte questionamento:
Quais atitudes concretas todo cidadão pode tomar para evitar e combater a violência contra a mulher?
Instruções:
• Considere os textos desta prova como motivadores e fontes de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes às
• Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
• Não assine a folha da redação.
REDAÇÃO
Folha de Rascunho
TÍTULO:___________________________________________________________________________________________
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11
12
13
14
15
16
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PROVAS DE LÍNGUA INGLESA - FÍSICA - LÍNGUA PORTUGUESA - MATEMÁTICA
GABARITO OFICIAL
01 B 01 D 01 B
03 D 03 C 03 C
05 A 05 A 05 ANULADA
06 D 06 B 06 A
07 D 07 A 07 D
08 C 08 C 08 C
09 D 09 B 09 D
10 B 10 D 10 A
11 B 11 A 11 B
12 A 12 B 12 D
13 B 13 C 13 B
14 C 14 B 14 C
15 A 15 D 15 B
16 A 16 C 16 A
17 B 17 B 17 D
19 D 19 D 19 C
20 C 20 C 20 A
21 C 21 A 21 A
22 D 22 D 22 B
23 B 23 D 23 A
24 A 24 C 24 C
25 D 25 D 25 B
26 A 26 B 26 D
27 C 27 B 27 A
28 A 28 A 28 B
29 D 29 B 29 C
30 C 30 C 30 B
31 C 31 A 31 D
32 D 32 A 32 C
33 B 33 B 33 B
34 D 34 B 34 ANULADA
35 C 35 D 35 D
38 A 38 D 38 D
39 D 39 B 39 D
40 C 40 A 40 C
41 D 41 D 41 D
42 A 42 A 42 B
43 B 43 C 43 B
44 D 44 A 44 A
45 B 45 D 45 B
46 C 46 C 46 C
47 B 47 C 47 A
48 A 48 D 48 A
49 D 49 B 49 B
50 B 50 D 50 B
51 C 51 C 51 D
52 A 52 ANULADA 52 C
53 A 53 ANULADA 53 C
54 B 54 A 54 D
55 A 55 D 55 B
56 C 56 C 56 A
57 B 57 D 57 D
58 D 58 A 58 A
59 A 59 B 59 C
60 B 60 D 60 A
61 C 61 B 61 D
62 B 62 C 62 C
63 D 63 B 63 C
64 C 64 A 64 D
DIRETORIA DE ENSINO
_______________________________________________________________________
VERSÃO DA PROVA: A
ATENÇÃO!
PORTUGUESA e MATEMÁTICA, além de uma folha de rascunho para a REDAÇÃO. Confira se todas as questões foram
impressas e estão perfeitamente legíveis.
2. Além deste caderno, você receberá o seguinte material, constante da mesma folha (frente e verso):
 CARTÃO DE RESPOSTAS, destinado à marcação das respostas das Provas Escritas; e
 FOLHA DE REDAÇÃO, destinada à elaboração da redação proposta.
5. PARA APROVAÇÃO NAS PROVAS ESCRITAS, CABE AO CANDIDATO PLANEJAR O TEMPO PARA RESOLUÇÃO DAS
QUESTÕES, DE MANEIRA A OBTER GRAU MÍNIMO 4,0000 (QUATRO) EM CADA DISCIPLINA E GRAU MÍNIMO 5,0000
(CINCO) NA PROVA DE REDAÇÃO E NA MÉDIA FINAL.
7. NÃO DOBRE, NÃO AMASSE E NÃO RASURE O CARTÃO DE RESPOSTAS / FOLHA DE REDAÇÃO: Não será
substituído.
completamente o círculo com caneta esferográfica tinta preta ou azul, conforme indicado ao lado.
12. Somente poderá levar o CADERNO DE QUESTÕES o candidato que sair do Setor de Prova após 5 h (cinco horas) contadas
do início da resolução. Caso saia antes, não poderá fazer qualquer tipo de anotação e nem transcrever o gabarito.
Sucesso!
Directions: Answer questions 01 to 16 according to the text. Given the above, when making a decision, it is
70 important to consider whether following others is a good
idea – or is leading you astray instead. Some simple
TEXT steps can help you figure it out.
Getting swept away by what everyone else is
When making a decision, it is a common impulse doing is often an emotional and thoughtless process. We
to look and see what others are doing. Nevertheless, it is 75 are conforming simply because we have not given
often unclear whether the path that everyone else may sufficient attention and effort toward considering any
be following is good for us as well. After all, sometimes other options. Therefore, unless you are in an
5 following the crowd has merit - at other times, it is simply emergency situation and need to immediately follow
peer pressure blinding us. everyone else toward the nearest exit, it might be a good
The phenomenon of looking to others and 80 idea to switch to more deliberate thinking processes,
following the crowd _______ by social science for a long rather than just going with your initial reaction.
time. Nevertheless, those findings do not always make Some choices and decision-making situations
10 their way to individual decision-makers. Therefore, let’s are more individual, while others are more social.
review why people conform to the crowd – and under Therefore, it is important to consider the specific
what conditions it is a god idea to go your own way 85 situation. Is this an individual choice, or does it involve
instead. others? If you have sufficient information to make a clear
To start, individuals tend to look to the opinions of choice on your own, and you do not need group
15 others, especially when they are unsure and lack approval, then you might want to make up your own
information from other sources. This dynamic was mind. If you are personally unsure, or you need the
supported by classic research from Sherif (1937), who 90 support of others to make something happen, then
explored how a person’s perception of a very ambiguous taking the opinion of others into consideration might be a
stimuli can be influenced by the opinion of others. Sherif good idea instead.
20 (1937) asked participants to watch a small light in a dark It is generally a good idea to evaluate your
and featureless room and evaluate how much that light choices and decisions from multiple perspectives. The
moved around. In actuality, however, the light never 95 same is true for following the opinion of others too.
moved at all – but the way our perception works in that Although it might not feel that way at times, especially in
situation gives the possible illusion of movement (called the modern day of media coverage and social
25 the Autokinetic Effect). In this uncertain and ambiguous networking, everyone is not doing it – whatever “it” is
perceptual situation, Sherif (1937) found that individuals that you are considering. Given that, before you follow
were quite susceptible to the influence of the opinions of 100 the advice or choices of any particular group of people, it
others when trying to decide how much light was might be a good idea to look at what other groups of
“moving”. people are doing or choosing too. In addition, we can
30 Unfortunately, this phenomenon also extends to learn a lot from people making choices contrary to
individuals following the crowd, even when they can ourselves or our preferred group, particularly about
clearly see that others are wrong. This was first 105 potential down-sides to choices we might not be seeing.
evaluated by Asch (1955), who asked participants to Therefore, if you do need to look to others to help
pick a line from a few choices of varying lengths that provide information regarding a particular choice or
35 matched up with another example line given to them. decision, then it might help to seek out people with a few
From a perceptual standpoint, the task was easy – as different opinions, weigh your options among them, and
the correct choice of which lines were actually similar to 110 figure out what will work best for you.
one another was clear. Nevertheless, when participants
were surrounded by other individuals giving the wrong (Adapted from https://www.psychologytoday.com. Access on
40 answer, they often conformed and made the wrong March 25th, 2021)
choice as well. Thus, even when the correct choice is
clear, and what others are doing is wrong, that peer 01 - Mark the option that makes an appropriate title for the text.
pressure can still cause us to doubt ourselves and follow
the crowd. a) 5 Tips For Better Decisions at Work
45 Why is it that we are so compelled to follow the b) Why Can Decision-Making Be So Simple?
crowd, even when it is objectively clear that they are c) Should You Do What Everyone Else Is Doing?
wrong? According to more recent research, we may d) New Research Suggests That Machines Can Give Better
simply be wired that way. Specifically, these social Recommendations Than People
influences can actually change our perceptions and
50 memories (Edelson, Sharot, Dolan, & Dudai, 2011).
Therefore, rather than knowingly making the wrong 02 - In paragraph 2, the option that fits the gap appropriately in
choice just to conform to peer pressure, the influence of standard language is
others may actually change what we see as the correct
choice in the moment and remember as the right thing a) have been studied.
55 after the fact. Beyond that, we might just have “herding b) has been studied.
brains” with built-in components that monitor our social c) has studied.
alignments and make us feel good when we follow the d) is studied.
crowd too (Shamay-Tsoory, Saporta, Marton-Alper, &
Gvirts, 2019).
60 Fortunately, this effect has good points as well. In 03 - Earlier experiments showed that
many cases, group decision-making can help individuals
look beyond their own private perspectives and make a) individuals surrounded by other participants might be
more rational decisions (Fahr & Irlenbusch, 2011). tricked into providing a wrong answer.
Furthermore, pro-social and altruistic behaviors can be b) personal beliefs provide guidance when there’s uncertainty
65 influenced and shared through such conformity as well and lack of information.
(Nook, Ong, Morelli, Mitchell, & Zaki, 2016). Therefore, c) the Autokinectic Effect describes how light can improve
sometimes following the crowd helps people get along people’s perception.
and make better decisions too. d) the influence of the opinion of others can help us make
correct decisions.
04 - According to more recent research, 10 - The following factors can influence people into following the
crowd, EXCEPT,
a) the more people are in control of their choices, the better
they can match their preferences. a) choices that express more than one possible meaning.
b) crowd following does not occur when people see that b) the strong influence of a group on members to behave as
others are mistaken. everyone else does.
c) people might change their beliefs or behavior in order to c) a possible modification in the way we perceive and
fit in with the group. memorize things due to social connections.
d) people made the wrong choice to avoid disagreement. d) more objective facts, statistics, measurements and
evaluations as sources of potential decision-making
information.
05 - In the text, the word even (line 31)
a) is used for emphasis or surprise. 11 - Mark the option in which the passage expresses a condition.
b) has the same meaning as just.
c) expresses a negative idea. a) From a perceptual standpoint […] (line 36)
d) means exactly. b) Unless you are in an emergency situation […]
(lines 77 and 78)
c) Rather than knowingly making the wrong choice […]
06 - Read the statements below. (lines 51 and 52)
d) Furthermore, pro-social and altruistic behaviors can be
I. We ought to consider things more slowly and intentionally influenced […] (lines 64 and 65)
to make better decisions.
II. When under pressure it might be valid to follow the crowd.
III. Being driven by what other people are doing is a rational 12 - An indirect question can be seen in:
process.
a) When making a decision, it’s common to observe other
Mark the alternative that is correct according to the text. people’s behavior.
b) Is this an individual choice, or does it involve others?
a) I and II c) The experiment was conducted by Dr. Kowalski, who also
b) I and III recruited the participants.
c) II and III d) Could you explain why we are so compelled to follow the
d) I, II and III crowd?
07 - A recurring idea in the text is that 13 - In the text, the phrasal verb that means have a harmonious and
friendly relationship is
a) scientists found a definite answer as to why people are
compelled to follow the crowd. a) look to. (line 7)
b) social impacts are reduced when people conform to the b) get along. (line 67)
crowd. c) look beyond. (line 62)
c) going your own way eventually leads to bad decisions. d) figure out. (line 72)
d) following the crowd has pros and cons.
14 - Mark the alternative that shows a synonym for down-side

08 - The statement that is more closely related to the idea found
(line 105).
in paragraph 9 is:
a) disruption
a) Following others will take you away from the correct path.
b) discomfort
b) People are drawn to the immediate rewards of a potential
c) disadvantage
choice.
d) dislocation
c) Individual decisions tend to be made to the benefit of the
group.
d) We’re often balancing between what is best for ourselves
15 - Based on the last paragraph, it’s safe to say that
and for others too.
a) when making important decisions, it is helpful to stay open
to facts and possibilities that we don’t want or like.
09 - Therefore (line 51) is closest in meaning to
b) our reasoning about an issue may lead us to pursue a
deeper understanding of who we are.
a) nevertheless. (line 2)
c) we often automatically accept things as “true” before we
b) however. (line 22)
carefully deliberate about them.
c) thus. (line 41)
d) gathering every fact and carefully thinking through every
d) furthermore. (line 64)
decision is impossible.
16 - It’s correct to affirm that the text is
a) personal and informal.

b) informative and supportive.
c) ironic and reminiscent.
d) lyrical and sublime.
FÍSICA RASCUNHO
Nas questões de Física, quando necessário, utilize:
 aceleração da gravidade: g = 10 m/s2

3
 cos 30º = sen 60º =
2
1
 cos 60º = sen 30º =
2
 condutividade térmica do vidro: K = 0,8 W/(m·K)
 1 atm = 1,0·105 N/m2
 constante universal dos gases: R = 8,0 J/(mol·K)
 1 L = 1 dm3
 1 cal = 4 J
 calor específico da água: c = 1 cal/(g·ºC)
 velocidade da luz no vácuo: c = 3 x 10 8 m/s
 constante de Planck: h = 6,6 x 10 –34 J∙s
 carga elementar (e) = 1,6 x 10 –19 C
 1 Å = 10-10 m
17 - Na Figura 1, a seguir, tem-se uma vista de cima de um

movimento circular uniforme descrito por duas partículas, A
e B, que percorrem trajetórias semicirculares, de raios RA e
RB, respectivamente, sobre uma mesa, mantendo-se sempre
alinhadas com centro C.
Ao chegarem à borda da mesa, conforme ilustra a Figura 2,

as partículas são lançadas horizontalmente e descrevem
trajetórias parabólicas, livres de quaisquer forças de
resistência, até chegarem ao piso, que é plano e horizontal.
Ao longo dessa queda, as partículas A e B percorrem
distâncias horizontais, XA e XB, respectivamente.
XB
Considerando RB = 4RA, a razão será igual a
XA
1
a) c) 2
4
1
b) d) 4
2
18 - Foram apresentados a um aluno de física, os seguintes RASCUNHO
gráficos representativos de movimentos retilíneos.
Ao analisar os gráficos o aluno percebeu que podem

representar um mesmo movimento, os gráficos
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.
19 - Um candidato ao Curso de Formação de Oficiais Aviadores,

após ser aprovado em todas as etapas anteriores, deverá
realizar um Teste de Avaliação do Condicionamento Físico
(TACF). Uma das provas do TACF consiste em correr
2.000 m dentro de um intervalo de tempo máximo. Para
realizá-la, tal candidato dará 5 voltas completas, numa pista
constituída de dois trechos retilíneos, de comprimento L, e
de dois trechos semicirculares, de raio R, mantendo-se
sempre sobre a linha pontilhada, conforme ilustra a figura a
seguir.
Em sua primeira volta, o candidato percorre os trechos

semicirculares com velocidade constante v e os trechos
3
retilíneos com velocidade constante v. Além disso, sua
2
6
velocidade escalar média, nessa primeira volta, foi igual a v .
5
Nessas condições, o trecho retilíneo L dessa pista tem
comprimento, em m, igual a
a) 50 c) 250
b) 100 d) 400
20 - Dois blocos, A e B, de dimensões desprezíveis são RASCUNHO
abandonados, partindo do repouso, do topo de um plano
inclinado de 30º em relação à horizontal; percorrendo, depois
de um mesmo intervalo de tempo, as distâncias indicadas
conforme ilustra a figura seguinte.
Sejam µA e µB, os coeficientes de atrito cinético entre a

superfície do plano inclinado e os blocos A e B,
respectivamente. Considerando μA = 2μB, então μB vale
3 3
a) c)
15 5
1 3
b) d)
5 4
21 - Uma viga homogênea com 3 m de comprimento se encontra

em equilíbrio, presa à parede através dos pontos A e B,
conforme ilustra a figura seguinte. No ponto A, existe uma
articulação, sem atrito, que permite o giro livre da viga. No
ponto B, uma mola ideal 1, cuja deformação é x, liga a viga
à parede.
Uma carga P está pendurada, através de um fio ideal, na
extremidade C da viga e se encontra a uma altura de 2 m em
relação à extremidade livre de uma mola ideal 2,
verticalmente fixada sobre o piso horizontal, como também
pode ser observado na figura.
Em dado instante, corta-se o fio e P cai, sem sofrer

resistência do ar, sobre o aparador, de massa desprezível,
fazendo com que a mola 2 sofra uma deformação de 40 cm
até parar.
Sabendo que sen  = 0,6, cos  = 0,8 e que as constantes
elásticas da mola 1 e 2 são iguais, pode-se afirmar que a
deformação x, da mola 1, em cm, antes do fio ser cortado,
era igual a
a) 7,5 c) 40
b) 25 d) 50
22 - Uma barra homogênea e impermeável de massa específica RASCUNHO
ρ é mantida presa, por um fio ideal, ao fundo de um tanque
que contém dois líquidos não miscíveis, de densidades ρA e
ρB , conforme a figura abaixo:
Para que seja nula a tração no fio, a razão entre o volume da

barra que fica submersa apenas no líquido de densidades ρA
e o seu volume total, pode ser expressa por:
ρ - ρA ρA - ρ
a) c)
ρB - ρA ρB + ρA
3 ρA + ρ B ρ - ρB
b) d)
ρA - ρB ρ A - ρB
23 - A umidade relativa do ar fornece o grau de concentração de

vapor de água em um ambiente. Quando essa concentração
atinge 100% (que corresponde ao vapor saturado) ocorre
uma condensação.
A umidade relativa (UR) é obtida fazendo-se uma
comparação entre a densidade do vapor d’água presente no
ar e a densidade do vapor se este estivesse saturado, ou
'
densidade do vapor d água presente no ar
seja, UR = ' .
densidade do vapor d água saturado
A tabela a seguir fornece a concentração máxima de vapor
d’água (em g/cm3) medida nas temperaturas indicadas.
Concentração
Temperatura máxima
(ºC) (g/cm3)
0 5,0
5 7,0
10 9,0
12 12
15 14
18 18
20 20
24 24
28 28
30 31
32 35
34 36
36 40
Em um certo dia de temperatura 32 ºC e umidade relativa de

40%, uma pessoa percebe que um copo com refrigerante
gelado passa a condensar vapor d’água (fica “suado”).
Nessas condições, a temperatura, em ºC, do copo com o
refrigerante era, no máximo,
a) 5 c) 15
b) 10 d) 20
24 - Uma porta retangular de vidro, de 12 mm de espessura, RASCUNHO
2,0 m de altura e 1,0 m de largura, separa um ambiente,
onde a temperatura é mantida a 20 ºC, do meio externo, cuja
temperatura é - 4 ºC.
Considerando que a perda de calor desse ambiente se dê
apenas através da porta, a potência, em W, de um aquecedor
capaz de manter constante esta temperatura deve ser igual a
a) 1200 c) 3200
b) 2400 d) 4800
25 - Para encher o pneu de sua bicicleta, um ciclista, conforme

figura a seguir, dispõe de uma bomba em formato cilíndrico,
cuja área de seção transversal (A) é igual a 20 cm2. A
mangueira de conexão (M) é indeformável e tem volume
desprezível.
O pneu dianteiro da bicicleta tem volume de 2,4 L e possui,

inicialmente, uma pressão interna de 0,3 atm. A pressão interna
da bomba, quando o êmbolo (E) está todo puxado à altura (H) de
36 cm, é igual a 1 atm (pressão atmosférica normal).
Considere que, durante a calibragem, o volume do pneu
permanece constante e que o processo é isotérmico, com
temperatura ambiente de 27 ºC.
Nessas condições, para elevar a pressão do pneu até
6,3 atm, o número de repetições que o ciclista deverá fazer,
movendo o êmbolo até o final do seu curso, é
a) 20 c) 80
b) 50 d) 95
26 - Um projétil de massa 2m é disparado horizontalmente com

velocidade de módulo v, conforme indica a Figura 1, e se
movimenta com essa velocidade até que colide com um
pêndulo simples, de comprimento L e massa m, inicialmente em
repouso, em uma colisão perfeitamente elástica.
Considere que o projétil tenha sido lançado de uma distância

muito próxima do pêndulo e que, após a colisão, esse
pêndulo passe a oscilar em movimento harmônico simples,
como indica a Figura 2, com amplitude A.
Desprezando a ação de forças dissipativas, o período de

oscilação desse pêndulo, logo após a colisão, é dado por
2 π A2 3πA
a) c)
3 v 2 v
3πv 2πA
b) d)
4 A v
27 - Um arranjo óptico, representado pela Figura 1, é constituído RASCUNHO
de um objeto luminoso bidimensional alinhado com o centro
óptico e geométrico de um suporte S que pode ser ocupado
individualmente por uma lente esférica convergente (L1),
uma lente esférica divergente (L2), um espelho esférico
gaussiano convexo (E1), um espelho esférico gaussiano
côncavo (E2) ou por um espelho plano (E3).
Considere que todos os elementos gráficos, que podem ser

instalados no suporte, sejam ideais e que o arranjo esteja
imerso no ar.
Utilizando-se, aleatória e separadamente, os elementos L1,
L2, E1, E2 e E3, no suporte S, pode-se observar as imagens
I1, I2, I3, I4 e I5 conjugadas por esses elementos, conforme
Figura 2.
Nessas condições, a única sequência que associa

corretamente cada elemento gráfico utilizado à sua possível
imagem conjugada, I1, I2, I3, I4 e I5, respectivamente, é
a) L1, L2, E1, E3 e E2

b) E2, L1, E1, E3 e L2
c) L2, L1, E2, E1 e E3
d) E3, E1, L1, L2 e E2
28 - A equação de uma onda periódica harmônica se propagando

em um meio unidimensional é dada, em unidades do SI, por
y(x,t) = π2 cos(80πt - 2πx).
Nessas condições, são feitas as seguintes afirmativas sobre
essa onda:
I) O comprimento de onda é 2 m.
II) A velocidade de propagação é 40 m/s.
III) A frequência é 50 Hz.
IV) O período de oscilação é 2,5∙10-2 s.
V) A amplitude de onda é de π m e a onda se propaga para
a direita.
São corretas apenas as afirmativas
a) I e II c) I e V
b) III e V d) II e IV
29 - Considere duas fontes pontuais, F1 e F2, coerentes, RASCUNHO
separadas por uma certa distância, que emitem ondas
periódicas harmônicas de frequência f = 340 Hz em um meio
bidimensional, homogêneo e isotrópico. Um sensor de
interferência é colocado em um ponto P, que se encontra
sobre a mesma mediatriz que o ponto O, pertencente ao
segmento que une as fontes F1 e F2, como representa a
figura seguinte.
No ponto P, o sensor registra uma interferência construtiva.

Posteriormente, este sensor é movido para o ponto O ao
longo do segmento OP e deslocado para o ponto C, distante
4,25 m da fonte F1. Nesse ponto C, o sensor se posiciona na
segunda linha nodal da estrutura de interferência produzida
pelas fontes.
Reposicionando o sensor para o ponto Q, distante 0,50 m do
ponto C, obtém-se a primeira linha nodal. Nessas condições,
a distância x, em metro, entre o ponto Q e o segundo máximo
secundário, localizado no ponto R, é igual a
a) 1,00 c) 1,50
b) 1,25 d) 1,75
30 - Uma fonte emite dois tipos de partículas eletricamente

carregadas, P1 e P2, que são lançadas no interior de uma
região onde atua somente um campo elétrico vertical e
uniforme E⃗. Essas partículas penetram perpendicularmente
ao campo, a partir do ponto A, com velocidade V⃗A , indo colidir
num anteparo vertical nos pontos S e R, conforme ilustrado
na figura.
Observando as medidas indicadas na figura acima e

sabendo que a partícula P1 possui carga elétrica q1 e massa
m1 e que a partícula P2 possui carga elétrica q2 e massa m2,
q1
pode-se afirmar que a razão vale
q2
m1 1 m1
a) 2 m c) 2 m2
2
1 m2 m2
b) 4 m1 d) 4 m
1
31 - Para determinar o calor específico de um objeto de material 32 - Em um dos métodos usados para gerar raios X, elétrons
desconhecido, de massa igual a 600 g, um professor sugeriu colidem com alvo metálico perdendo energia cinética e
aos seus alunos um experimento que foi realizado em duas gerando fótons, cujos comprimentos de onda podem variar de
etapas. 10-8 m a 10-11 m, aproximadamente. A figura a seguir
1ª etapa: no interior de um recipiente adiabático, de representa um equipamento para a produção de raios X, em
capacidade térmica desprezível, colocou-se certa que T é um tubo de vidro, G é um gerador que envia uma
quantidade de água que foi aquecida por uma resistência corrente elétrica a um filamento de tungstênio F e A é um alvo
elétrica R. Utilizando-se de um amperímetro A e de um metálico.
voltímetro V, ambos ideais, manteve-se a corrente e a
voltagem fornecidas por uma bateria em 2 A e 20 V,
conforme ilustrado na Figura 1.
O filamento aquecido libera elétrons (efeito termiônico) que

Com a temperatura θ lida no termômetro T, obteve-se, em são acelerados pela fonte de alta tensão e, em seguida,
função do tempo de aquecimento Δt, o gráfico representado bombardeiam o alvo A, ocorrendo aí a produção dos raios X.
na Figura 2. Se a ddp na fonte de alta tensão for de 25 kV, o comprimento
de onda mínimo, em Å, dos fótons de raios X será de,
aproximadamente,
a) 4 c) 1
b) 2 d) 0,5
RASCUNHO
2ª etapa: repete-se a experiência, desde o início, desta vez,

colocando o objeto de material desconhecido imerso na
água. Sem alterar a quantidade de água, a corrente e a
tensão no circuito elétrico, obteve-se o gráfico representado
na Figura 3.
Considerando que, em ambas as etapas, toda energia

elétrica foi dissipada por efeito Joule no resistor R, pode-se
concluir que o calor específico do material de que é feito o
objeto é, em cal/(g∙°C) igual a
a) 0,15 c) 0,35
b) 0,20 d) 0,80
EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2022 VERSÃO A12
TEXTO I 35 - De acordo com os conceitos expostos no texto sobre as
características morais do homem cordial, só NÃO se pode
O HOMEM CORDIAL dizer que ele é um
Marco A Rossi
a) lobo na pele de cordeiro.
É de 1936 o livro “Raízes do Brasil”, do historiador b) santinho do pau oco.
Sérgio Buarque de Holanda. Nele está contida a ideia de c) gato vendido por lebre.
“homem cordial”, uma das maiores contribuições já d) cão que ladra e não morde.
realizadas para a compreensão do Brasil e dos brasileiros.
5 O “homem cordial”, resultado de um cruzamento entre a 36 - Assinale a alternativa cuja concordância pode ser feita das
cultura colonial e o improviso de um país para sempre duas formas indicadas na opção, sem infringir as regras da
inacabado, é afetuoso, interesseiro e autoritário; adora Língua Portuguesa.
obter vantagens em tudo, detesta regras, vive em busca de
atalhos favoráveis; não vê problema no que faz de errado, a) “...salve-se / salvem-se quem-puder, o apelo a saídas
10 embora seja raivoso na hora de apontar os erros dos pessoais...” (. 27 e 28)
outros. Variação muito mal-humorada de um tipo único de b) “...uma das maiores contribuições já realizadas / realizada
homo brasiliensis, o “homem cordial” é avesso ao esforço para a compreensão do Brasil...” (. 3 e 4)
metódico e à concentração; prefere o circunstancial, a c) “A impessoalidade no trato, as regras universais, a ética,
moda do momento e o jeito mais rápido de conquistar aquilo (...), nada disso agrada / agradam ao ‘homem cordial’”
15 que deseja. Adepto do “curtir a vida adoidado”, o homo (. 21 a 25)
brasiliensis encarnado no “homem cordial” sofre muito d) “Creio que a atualidade da ideia de ‘homem cordial’
diante de compromissos que exijam dispêndio de energia e salta / saltam aos olhos de quem observa...” (. 32 e 33)
tempo – na cultura humana do juro, opta sempre por curtir
hoje e pagar amanhã, em vez de investir agora para 37 - Quanto à pontuação, assinale a alternativa que apresenta uma
20 saborear depois por tempo indeterminado e mais tranquilo. análise INCORRETA do trecho dado.
A impessoalidade no trato, as regras universais, a ética
como parâmetro para a tomada de decisões, o antever dos a) “...nada disso agrada ao ‘homem cordial’, que não esconde
desdobramentos de sua ação sobre a vida e o planeta, o amar o familiarismo nas relações sociais...” (. 25 e 26) – A
incentivo ao fortalecimento de instituições públicas e vírgula utilizada antes do pronome indica que todos os
25 sociais, nada disso agrada ao “homem cordial”, que não homens cordiais não escondem amar o familiarismo nas
esconde amar o familiarismo nas relações sociais, as relações sociais.
regras particulares, a moral privada, o “salve-se quem- b) “E hoje? Creio que a atualidade da ideia de ‘homem cordial’
puder”, o apelo a saídas pessoais diante de problemas e salta aos olhos de quem observa com interesse
questões que são, de superfície e de fundo, coletivas. Em o país.” (. 32 a 34) – O ponto de interrogação introduz um
30 1936, Sérgio Buarque de Holanda apontava esses traços questionamento retórico, já que o próprio autor deduz a
culturais brasileiros como uma barreira intransponível para resposta.
a democracia. E hoje? Creio que a atualidade da ideia de c) “Nele está contida a ideia de ‘homem cordial’, uma das
“homem cordial” salta aos olhos de quem observa com maiores contribuições já realizadas para a compreensão do
interesse o país. Resta saber o tamanho desse malfazejo Brasil e dos brasileiros.” (. 2 a 4) – A vírgula poderia ser
35 espólio. substituída por travessão.
d) “O ‘homem cordial’, resultado de um cruzamento entre a cultura
(Fonte: Marco. A .Rossi. Acesso 10/01/2013 às 12:30 p.m
http://travessia21.blogspot.com.br/2013/01/o-homem-cordial.html.)
colonial e o improviso de um país para sempre inacabado, é
afetuoso, interesseiro e autoritário;” (. 5 a 7) – A vírgula antes
33 - Analise as afirmativas sobre o texto I. do adjetivo “afetuoso” é de emprego facultativo.
I. Ao afirmar que o “homem cordial” é fruto de um 38 - Leia o seguinte excerto do texto I e, em seguida, analise as
“cruzamento” (. 5), o autor refere-se à mistura entre a afirmativas apresentadas:
cultura brasileira e as estrangeiras.
II. A conjunção “embora” (. 10) conecta enunciados que “...o ‘homem cordial’ é avesso ao esforço metódico e à
demonstram um traço contraditório no comportamento do concentração; prefere o circunstancial, a moda do momento e
“homem cordial”. o jeito mais rápido de conquistar aquilo que deseja.”
III. A citação do livro “Raízes do Brasil” configura, no texto, o (. 12 a 15)
que se denomina “argumento de autoridade”, com a
finalidade de conferir peso aos argumentos de Marco Rossi. I. A reescrita “... o ‘homem cordial’ prefere o circunstancial, a
IV. Predomina no texto uma postura crítica do autor que, moda do momento e o jeito mais rápido de conquistar
questionando os limites da tese de Sérgio Buarque, aquilo que deseja ao esforço metódico e à concentração...”
aponta para um novo tipo de homem cordial. preserva o sentido original e atende à norma padrão da
língua.
Está correto o que se afirma apenas em II. As aspas foram utilizadas nesse excerto, assim como nas
linhas 1, 3 e 5 do texto, para ressaltar o valor pejorativo da
a) I e II expressão e indicar a ironia de Marco A. Rossi, autor do texto.
b) II e III III. Os termos “ao esforço metódico” e “à concentração”
c) I e IV complementam o sentido do adjetivo que exerce função
d) III e IV sintática de predicativo do sujeito; já os termos “o
circunstancial”, “a moda do momento” e “o jeito mais
rápido...” complementam o sentido de um verbo transitivo
34 - Assinale a alternativa em que todos os adjetivos podem ser direto.
utilizados para descrever o “homem cordial”, conforme é
caracterizado no texto I. Está correto o que se afirma apenas em
a) Oportunista, irresponsável e hipócrita. a) I, II e III

b) Imediatista, precavido e egocêntrico. b) I e III
c) Compenetrado, ardiloso e criativo. c) II
d) Meticuloso, simpático e farrista. d) III
TEXTO II 39 - A partir da leitura do texto II, é correto afirmar que
A VERDADEIRA LEI DE GÉRSON a) a Lei de Gérson evidenciou de modo contundente a natureza

oportunista dos brasileiros da época das capitanias
Raul Marinho Gregorin
hereditárias, já que ela permanecia oculta até então.
Você se lembra daquele célebre comercial do b) tanto o episódio envolvendo o carro da VW como o do voo
cigarro Vila Rica, onde nosso tricampeão Gérson falava da VASP serviram para trazer à tona uma característica
a famosa frase: “...Porque você tem que levar própria dos homens brasileiros: a de serem traídos por
vantagem em tudo, cerrrto?”. A frase teve tanto suas esposas.
5 impacto que acabou sendo criada a “Lei de Gérson”, que c) as pessoas dão muita importância à opinião alheia, tanto
simboliza o oportunismo e a falta de escrúpulos típicas de que fatores positivos em relação a um objeto ou evento
uma grande parcela de nossa sociedade. (...) podem ser desconsiderados e abandonados caso a
Concordo que nossa postura oportunista reputação pessoal esteja em perigo.
realmente contribui para nos manter neste estado de d) levar vantagem, além de ser politicamente incorreto, é
10 atraso econômico e cultural em que vivemos. Só que a também uma atitude condenada socialmente, pois sempre
“Lei de Gérson”, na verdade é muito mais antiga que o que alguém assim age, uma outra pessoa é lesada, mesmo
próprio. No excelente livro “Mauá, Empresário do não estando em desvantagem.
império”, de Jorge Caldeira (Ed. Companhia das Letras),
percebe-se que há quase duzentos anos atrás esta lei já
40 - O autor do texto II concorda com a ideia de que
15 era cumprida. Aliás, essa deve ser a lei mais antiga do
Brasil, pois desde as capitanias hereditárias nossa
a) o subdesenvolvimento do país piorou a partir da criação da
história é pontilhada de exemplos de oportunismo e falta
Lei de Gérson.
de escrúpulos. A própria escravidão não deixa de ser
b) a escravidão é um exemplo da Lei de Gérson, no que tange
uma mostra do viés ético de nossa sociedade desde
à falta de ética humana.
20 tempos imemoriais, mas isso já é outra história.
c) a agência publicitária foi a principal responsável pela
Eu não conheço a biografia do Gérson, muito
polêmica em torno da Lei de Gérson.
menos do publicitário que criou a frase e o comercial do
d) se pode levar vantagem em tudo, ainda que seja em
Vila Rica. Mas acho muito improvável que o Gérson real
detrimento de outros.
seja um oportunista sanguinário como ficou sendo sua
25 imagem. Nem acredito que o diretor de criação da
agência poderia imaginar que esta frase seria usada mais 41 - De acordo com os episódios da história da propaganda
de vinte anos depois para designar esta nossa abordados no texto II, podemos notar que as vantagens, às
característica. vezes, com o tempo, revelam problemas que as tornam
Nossa língua é ferina. Quando a Volkswagen desvantagens. Essa ideia está presente no seguinte trecho:
30 lançou o Fusca com teto solar no final da década de ‘60’,
as vendas despencaram depois que passou a ter a a) “Laranja madura, na beira da estrada, está bichada, Zé, /
conotação de “carro de chifrudo”. A VASP na década de ou tem marimbondo no pé.” (Mário Lago)
70 criou um voo noturno ligando São Paulo ao Guarujá b) “Quando você me ouvir cantar, / Venha não creia, eu não
para atender aos executivos que deixavam suas famílias corro perigo.” (Caetano Veloso)
35 no balneáreo e passavam a semana trabalhando na c) “...vão passando os florescentes dias? / As glórias, que
capital. O nome do voo era “Corujão” devido ao horário. vêm tarde, já vêm frias;” (T.A. Gonzaga)
Não demorou muito, o voo passou a ser apelidado de d) “A tarde corre pra noite, / A lua desperta sorrindo, / A
“Cornudão”, pelo fato das esposas ficarem na praia menina na janela, / botões em flor se abrindo...” (Wando)
enquanto os maridos ficavam na cidade. A VASP teve
40 que cancelar a linha por falta de passageiros.
E óbvio que a VW tinha introduzido o teto solar 42 - O texto II – com o objetivo de empregar uma linguagem mais
baseado no fato do Brasil ser um país quente e cotidiana e próxima do leitor comum –, em alguns trechos
ensolarado, perfeito para aquele opcional. Só que o desvia-se das regras da norma padrão da gramática. Assinale
consumidor preferia ficar passando calor a ser visto a alternativa em que NÃO se encontra esse tipo de desvio.
45 dirigindo um carro com um buraco no teto para “deixar os
chifres de fora”. O voo corujão era perfeito, a) “...que simboliza o oportunismo e a falta de escrúpulo
especialmente na época em que não havia Piaçaguera e, típicas de uma grande parcela da sociedade.” (. 5 a 7)
para chegar ao Guarujá de carro na alta temporada, o b) “...percebe-se que há quase duzentos anos atrás esta lei já
motorista tinha que enfrentar horas de fila na balsa. Mas era cumprida.” (. 14 e 15)
50 era melhor demorar oito ou dez horas de carro do que ir c) “Só que a 'Lei de Gérson', na verdade é muito mais antiga
de avião, em meia hora, num voo chamado “Cornudão”... que o próprio.” (. 10 a 12)
Com o comercial do Gérson foi a mesma coisa. d) “Só que o consumidor preferia ficar passando calor a ser
Levar vantagem em tudo não significa que os outros tem visto dirigindo...” (. 43 a 45)
que levar desvantagem. O oportunismo foi incorporado à
55 frase por quem a leu/ouviu, não por quem a
escreveu/disse. O problema é que passou a ficar (para 43 - Assinale a alternativa cuja substituição do pronome grifado por
usar um conceito atual) “politicamente incorreto” levar outra estrutura linguística está INCORRETA:
vantagem em alguma coisa.
Na verdade, parece que nossa sociedade se a) “...neste estado de atraso econômico e cultural em que
60 divide em dois grandes blocos: um que leva vantagem vivemos.” (. 9 e 10) => neste estado de atraso econômico
em tudo (no sentido pejorativo) e outro que não pode e cultural onde vivemos.
levar vantagem em nada. Acontece que dá para levar b) “...percebe-se que há quase duzentos anos atrás essa lei
vantagem em tudo sem fazer com que os outros saiam já era cumprida” (. 14 e 15) => percebe-se que, há quase
em desvantagem. Você não precisa esmagar a outra duzentos anos, tal lei já era cumprida.
65 parte para sair ganhando. c) “...para atender aos executivos que deixavam suas famílias
no balneáreo...” (. 34 e 35) => para atender aos
(http://www.geocities.ws/cp_adhemar/leidegerson.html. Acesso em: 10 executivos que deixavam as famílias deles no balneário.
abril 2017. Texto revisado conforme a nova ortografia.) d) “Com o comercial do Gérson foi a mesma coisa.” (. 52) =>
Com o comercial do Gérson foi idêntico.
44 - Assinale a opção cuja reescrita da regência verbal apresenta TEXTO III
INCORREÇÃO gramatical.
Observe a seguir um dos cartazes da campanha
a) “Mas era melhor demorar oito ou dez horas de carro do publicitária sobre o cigarro Vila Rica – que circulou no Brasil na
que ir de avião...” (. 49 a 51) => Mas era melhor demorar década de 1970 – e deu origem à chamada Lei de Gérson,
oito ou dez horas de carro a ir de avião... conforme citado no 1º parágrafo do texto II. O personagem do
b) “Você não precisa esmagar a outra parte para sair cartaz é o jogador de futebol Gérson, já citado também no
ganhando.” (. 64 e 65) => Você não precisa de esmagar texto II.
a outra parte para sair ganhando.
c) “Levar vantagem em tudo não significa que os outros tem
que levar desvantagem.” (. 53 e 54) => Levar vantagem
em tudo não significa que os outros têm de levar
desvantagem.
d) “Só que o consumidor preferia ficar passando calor a ser
visto dirigindo um carro com um buraco no teto...”
(. 43 a 45) => Só que o consumidor preferia ficar
passando calor do que ser visto dirigindo um carro com
um buraco no teto...
45 - Levando em consideração que anáfora é uma palavra ou

expressão que retoma um termo explícito ou implícito no
texto, assinale a opção cujo termo sublinhado NÃO retoma
anaforicamente a(s) palavra(s) indicada(s).
a) “...a VW tinha introduzido o teto solar baseado no fato do

Brasil ser um país quente e ensolarado, perfeito para
aquele opcional.” (. 41 a 43) => teto solar
b) “A VASP teve que cancelar a linha por falta de
passageiros.” (. 39 e 40) => voo
c) “Mas acho muito improvável que o Gérson real seja um
oportunista sanguinário como ficou sendo a sua imagem.”
(. 23 a 25) => oportunista sanguinário
d) “O voo corujão era perfeito, especialmente na época em
que não havia a Piaçaguera...” (. 46 e 47) => época
46 - Assinale a alternativa correta com relação aos elementos da

estrutura dos textos I e II.
a) O texto I é predominantemente argumentativo, enquanto 47 - A partir da leitura da peça publicitária, e considerando as

o II é predominantemente dissertativo. informações do texto II sobre a “Lei de Gérson”, analise as
b) A interrogação presente na linha 32 do texto I, seguida da afirmativas a seguir como verdadeira ou falsas.
expressão “creio que”, é uma marca textual do
posicionamento pessoal do autor sobre o tema abordado. I. A marca do cigarro Vila Rica aproveita a popularidade do
c) As formas verbais “creio” (Texto I, . 32), “Concordo” famoso jogador Gérson para alavancar a venda do produto.
(Texto II, . 08), “acho” (Texto II, . 23) e “acredito” II. A “Lei da vantagem”, empregada pela arbitragem no
(Texto II, . 25) são equivalentes em termos de sentido; futebol, possui regras; essas regras estão explicitadas na
logo, poderiam ser intercambiadas sem alterar o sentido argumentação do texto II e na peça publicitária.
dos contextos em que ocorrem. III. O vocábulo “leve” pode ser entendido tanto como verbo
d) A presença da 1ª pessoa do singular no texto II – quanto como adjetivo em ambas as ocorrências no cartaz.
“Concordo” (. 8), “acho” (. 23), “acredito” (. 25) – é uma IV. No cartaz, o advérbio “também” funciona como um termo
prova de que este texto não pode ser caracterizado como fundamental para induzir a uma proximidade entre
argumentativo, já que a redação argumentativa deve ser Gérson – um ídolo do futebol – e o público; e, dessa forma,
impessoal. criar a estratégia de persuasão necessária à propaganda.
Está correto o que se afirma apenas em
a) I, II e III
b) II e III
c) I e IV
d) III e IV
TEXTO IV 50 - Considere o gráfico da função real f: IR → B definida por
f(x) = 1 − x2 − x2 − 1
Sobre a função f, marque a alternativa correta.
a) f(x) < 0 ∀ x ∈ [ ̶ 1 , 0 [
b) f é crescente ∀ x ∈ ] ̶ ∞ , 0 ]
c) Se B = ] ̶ ∞ , 0 ], então a função f é bijetora.
d) Existem infinitos valores de x para os quais f(x) = 0
RASCUNHO
48 - Sobre a charge, são feitas as seguintes afirmações:
I. A vacina provoca um efeito de tranquilidade no homem de

gravata, o que se observa pela sua fisionomia serena.
II. Furar fila equivale a driblar, fintar, enganar para obter
vantagem, sem se importar com o prejuízo de outrem.
III. A relação entre os conceitos de “imunização” e
“humanização” é abordada na charge, sendo tal relação o
núcleo do sentido crítico da mensagem.
IV. Pode-se considerar o episódio apresentado na charge
como uma postura atualizada da Lei de Gérson.
Estão corretas apenas as assertivas
a) I e II
b) II, III
c) I e IV
d) II, III e IV
MATEMÁTICA
49 - Dez alunos, ao término das aulas, decidiram se reunir para

um lanche.
As despesas feitas por esses alunos estão representadas no
histograma abaixo.
Com base nessas informações, é correto afirmar que
a) o gasto médio foi menor que R$ 33,50.

b) o valor mediano gasto superou R$ 33,00.
c) o gasto médio foi R$ 1,50 maior que o gasto mediano.
d) a soma dos gastos médio e mediano é igual a R$ 67,50.
51 - Considere o gráfico da função real f: IR → IR representado a) c)
abaixo. Nele, y = − 1 é uma assíntota.
b) d)
Com base no gráfico, marque a alternativa correta.
a) f(f(f(2))) = f(0)
b) Se x ∈ [ 1, +∞ [, então f(x) ≥ 1
c) O conjunto imagem de f é {y ∈ IR | y > ̶ 1 e y ≠ 1}
d) Se A = f( ̶ 10) + f( ̶ 100)+ f( ̶ 1000)+ f( ̶ 10000)+… , então
A ∈ ] − 1, 0 [
RASCUNHO
52 - O desenho abaixo ilustra o que ocorre nas fases
apresentadas a seguir.
Fase 1: Uma caixa em forma de paralelepípedo reto

retângulo está inicialmente cheia de água. Uma torneira A,
nela conectada, é aberta e seu conteúdo escoa para um
reservatório cilíndrico inicialmente vazio. Quando o nível
da água do primeiro recipiente chega à altura da torneira A,
uma torneira B é imediatamente aberta e o volume de água
que dela escoa para o reservatório é o mesmo que escoa
pela torneira A para o cilindro .
Fase 2: O cilindro , inicialmente vazio, recebe a água

que escoa do recipiente . Um cano C, a uma determinada
altura, faz com que o volume de água que entra
em escoe para , em formato de tronco de cone, na
mesma vazão.
Fase 3: O recipiente , também inicialmente vazio, recebe

toda a água que escoa de até completar seu volume
máximo, quando todo o sistema é paralisado.
Considere que não há perda de água nas três fases

descritas e tome, como tempo inicial, o momento em que a
torneira A é aberta.
O gráfico que melhor representa a variação do volume (v),

em função do tempo (t) do recipiente , até que o sistema
seja paralisado, é
53 - Seja e o número de Euler. RASCUNHO
O domínio mais amplo da função real f definida por
 
x
 1
f x      1  log  x2  x  6 é
e
a) [ 0 , 3 [ c) ] ̶ 2 , 0 ]
b) ] ̶ 2 , 3 [ d) ] ̶ ∞ , 0 ]
54 - Um professor escreveu uma progressão aritmética crescente

de 8 termos começando pelo número 3 e composta apenas
de números naturais.
Ele notou, então, que o segundo, o quarto e o oitavo termos

dessa progressão aritmética formavam, nessa ordem, uma
progressão geométrica.
O professor observou também que a soma dos termos dessa

progressão geométrica era igual a
a) 42 c) 18
b) 36 d) 9
55 - Considere a função real f: D → IR definida por
Marque a alternativa correta.
a) O conjunto imagem de f é ] ̶ 2 , 2 [
b) f é decrescente se x ∈ ] 0 , [
2
c) D = { x ∈ IR | x ≠ k, k ∈ }
d) O período de f é 
x − 2y 1 1 −1 3
56 - Sejam as matrizes M = eN= 0 1 2
3x + y −1
−2 1 −4
A melhor representação, no plano cartesiano, dos pares

ordenados (x , y) que satisfazem à inequação
det(M) ≤ det(N) é
a) c)
b) d)
mx + my = 2 RASCUNHO
57 - Considere o sistema linear nas incógnitas x e y,
4x + 3y = 1
com m  IR
A solução desse sistema é o par ordenado (x , y), em que x e

2 m
y são determinantes de matrizes, tais que x = e
1 3
m 2
y=
4 1
Assim, pode-se afirmar que x + y + m é igual a
a) – 9 c) 1
b) – 3 d) 7
58 - Um cone equilátero tem, em seu interior, duas esferas

tangentes entre si e tangentes ao cone, conforme figura a
seguir.
A distância do vértice do cone ao ponto de tangência entre o

cone e a esfera de menor raio é igual a π√3 cm.
O volume desse cone, em cm3, é igual a
a) 81π c) 243π
b) 81π d) 243π
59 - Considerando todos os anagramas distintos que se pode

formar com todas as letras da palavra MATEMÁTICA e
desprezando o acento agudo, a quantidade desses anagramas
em que as vogais apareçam todas juntas é igual a
6!
a) 6! c)
4
10!
b) 5.6! d)
24
60 - Um supermercado registrou a forma de pagamento utilizada

por 180 clientes durante certa manhã e obteve a seguinte
tabela:
Dinheiro Cheque Cartão
Compras até 100 reais 40 25 34

Compras acima de
10 27 44
100 reais
Se uma das compras efetuadas é escolhida ao acaso, então,

a probabilidade de que nela se tenha utilizado cheque,
sabendo que seu valor excedeu 100 reais, é igual a
9 13
a) c)
10 45
3 1
b) d)
20 3
61 - Considere, no plano cartesiano, a circunferência RASCUNHO
 : mx2 + 4y2 + nxy − 16x + 3k − 1 = 0, em que m, n e k são
números reais.
Sabe-se que a circunferência  tangencia a reta de equação

3x − 4y − 16 = 0
Analise cada proposição abaixo quanto a ser

(V) VERDADEIRA ou (F) FALSA.
( ) O ponto P(3k , n) é interior a 

( )  tangencia o eixo das ordenadas.
( )  tem abscissa máxima igual à ordenada máxima.
Tem-se a sequência correta em
a) F – V – V c) V – F – F
b) F – F – V d) V – V – F
62 - No universo dos complexos, sobre a equação

2x6 − 4x5 − 64x + 128 = 0, marque a alternativa correta.
a) Apresenta conjunto solução unitário.

b) O produto das raízes imaginárias é igual a 16
c) Apresenta conjunto solução com seis elementos distintos.
d) A soma das raízes imaginárias é igual a uma de suas
raízes.
63 - Considere o polinômio P(x) = 5x2n − 4x2n+1 − 2, em que n é

um número natural.
Dividindo P(x) por (x+1), o resto r encontrado é tal que
a) r < 2 c) 5 ≤ r < 8
b) 2 ≤ r < 5 d) r ≥ 8
64 - Considere, no Plano de Argand-Gauss, os números

complexos z = x + yi, em que x e y são números reais e i a
unidade imaginária.
Sobre a igualdade 2z + z = 9 + 3i, é correto afirmar que
z
a) z
i
b) |z| = 2√2
3
c) o argumento de z é  =
4
d) i z tem afixo no 3o quadrante.
DIRETORIA DE ENSINO
PROVA DE REDAÇÃO
Com base nos textos contidos nesta prova, bem como no seu conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativo-
argumentativo, em prosa, posicionando-se sobre a seguinte afirmação de Raul Marinho Gregorin:
“Acontece que dá para levar vantagem em tudo sem fazer com que os outros saiam em desvantagem.”
Instruções:
 Considere os textos desta prova como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação zerada.
 A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes às
 Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
 Utilize caneta de tinta preta ou azul.
 Dê um título à redação.
 Não assine a folha de redação.
REDAÇÃO
Folha de Rascunho
TÍTULO:___________________________________________________________________________________________
10
11
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13
14
15
16
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29
30
PROVAS DE LÍNGUA INGLESA - FÍSICA - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
GABARITO OFICIAL
01 C 01 D 01 B
02 B 02 C 02 A
03 A 03 B 03 D
04 C 04 A 04 B
05 A 05 ANULADA 05 D
06 A 06 D 06 B
07 D 07 C 07 C
08 D 08 C 08 B
09 C 09 A 09 A
10 D 10 C 10 D
11 B 11 A 11 A
12 D 12 D 12 D
13 B 13 B 13 C
14 C 14 A 14 B
15 A 15 B 15 C
16 B 16 D 16 D
17 D 17 B 17 C
18 C 18 A 18 D
19 B 19 D 19 B
20 A 20 B 20 C
22 D 22 B 22 A
23 C 23 C 23 D
24 C 24 B 24 A
25 A 25 A 25 B
26 C 26 D 26 A
27 A 27 A 27 B
28 D 28 D 28 D
29 B 29 C 29 D
30 A 30 B 30 B
31 B 31 C 31 C
32 D 32 D 32 A
33 B 33 C 33 C
34 A 34 D 34 B
35 D 35 B 35 A
36 B 36 C 36 C
37 D 37 C 37 A
38 B 38 A 38 A
39 C 39 D 39 D
40 B 40 A 40 D
41 A 41 B 41 C
42 D 42 A 42 D
43 A 43 B 43 B
44 D 44 D 44 D
45 C 45 D 45 B
46 B 46 B 46 C
47 C 47 C 47 A
48 D 48 A 48 B
49 C 49 C 49 D
50 D 50 B 50 C
51 B 51 A 51 B
52 C 52 C 52 A
54 A 54 A 54 D
55 D 55 D 55 C
56 A 56 D 56 C
57 B 57 C 57 A
58 A 58 D 58 C
59 B 59 B 59 A
60 D 60 D 60 D
61 D 61 B 61 B
62 B 62 C 62 A
63 C 63 A 63 B
64 A 64 B 64 D
DIRETORIA DE ENSINO

19 de junho de 2022
_______________________________________________________________________
VERSÃO DA PROVA: A
ATENÇÃO!
PORTUGUESA e MATEMÁTICA, além de uma folha de rascunho para a REDAÇÃO. Confira se todas as questões foram
 CARTÃO DE RESPOSTAS, destinado à marcação das respostas das Provas Escritas; e
 FOLHA DE REDAÇÃO, destinada à elaboração da redação proposta.
7. NÃO DOBRE, NÃO AMASSE E NÃO RASURE O CARTÃO DE RESPOSTAS / FOLHA DE REDAÇÃO: NÃO será
substituído.
completamente o círculo com caneta esferográfica tinta preta ou azul, conforme indicado ao lado.
Sucesso!
EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2023 2
VERSÃO A
Directions: Look at the chart in Text I. Read the transcript and 02 - The verb tense used in your generation will have had a better
answer questions 01 and 02 accordingly. or worse life
TEXT I a) shows that something will be in progress at a particular

moment in the future.
b) refers to something that will be looked back on at a certain
time in the future.
c) is used to talk about actions that will continue for a period
of time in the future.
d) can be used to talk about intentions and plans that will
happen in the future.
Directions: Read Text II and answer question 03 accordingly.
TEXT II
It was the best of times, it was the worst of times, it

was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it
was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it
was the season of Light, it was the season of Darkness, it
5 was the spring of hope, it was the winter of despair, we
had everything before us, we had nothing before us, we
(Adapted from https://www.ipsos.com/en-uk/. were all going direct to Heaven, we were all going the
Accessed on March 28, 2022.) other way – in short, the period was so far like the present
Transcript: period, that some of its noisiest authorities insisted on its
10 being received, for good or for evil, in the superlative
Q: To what extent, if at all, do you feel that your generation will have degree of comparison only.
had a better or worse life than your parent’s generation, or will it be
about the same? (DICKENS, Charles. A Tale of Two Cities.
Penguin Books, 1994.)
Key: Better
Total
Great Britain 03 - The extract above
Under 30s a) develops the idea that nothing is as it seems.

1 China 78% b) presents an account of a series of recent contentions.
2 Brazil 48% c) suggests that there is room for debate on the level of
comparisons presented.
3 Turkey 47%
d) establishes an analogy between the past and the time in
4 India 46%
which a story takes place.
5 Japan 41%
6 Russia 41%
7 S. Africa 41% Directions: Read Text III and answer question 04 and 05
T Total 37% accordingly.
8 Argentina 34%
9 Sweden 32% TEXT III
10 Australia 30%
11 Germany 30% Franval who lived in Paris, where he was born,
12 Poland 30% possessed, along with an income of 400,000 livres, the
13 S. Korea 27% finest figure, the most pleasant face and the most varied
14 US 26% talents; but beneath this attractive exterior lay hidden
15 Canada 24% 5 every vice, and unfortunately those of which the adoption
16 GB 22% and habitual indulgence lead so rapidly to crime. An
17 Italy 21% imagination more unbridled than anything one can depict
18 Spain 16% was Franval’s prime defect; men of this kind do not mend
19 France 16% their ways, the decline of power makes them worse; the
20 Belgium 12% 10 less they do, the more they undertake; the less they
achieve, the more they invent; each age brings new ideas,
and satiety, far from cooling their ardour, only prepares
01 - Mark the option in which the information DISAGREES with the the way for more fatal refinements.
chart.
(SADE, Marquis de. The Gothic Tales of the Marquis de
Sade. 2000.)
a) Almost a quarter of Canadian youth feel that their future
living conditions will improve.
b) India, Brazil and Turkey are more pessimistic than 04 - Franval possesses the following feature(s), EXCEPT
optimistic for their young compared to the US.
c) The young in China are more likely to think things will be a) his looks are second to none.
better rather than worse. b) no other figure is on a par with his.
d) Belgium, Spain and France ranked towards the bottom. c) the aptitude to perform activities of different kinds.
d) his personality traits correspond to his appearance.
EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2023 3 VERSÃO A
05 - A similarity between Text II and Text III can be found in the Directions: Read Text V and answer questions 09, 10 and 11
following aspect(s): accordingly.
a) consolation and hope of a better, but unchanging future. TEXT V

b) a full description of the main characters’ motivations.
c) pairings of contrasting concepts that reflect duality. Oh, I’ve just come from the land of the sun
d) a combination of tension, action and violence. From a war that must be won
In the name of truth
With our soldiers so brave
Directions: Read Text IV and answer questions 06, 07 and 08 5 Your freedom we will save
accordingly. With our rifles and grenades
And some help from God
TEXT IV I want to see my family
My wife and child waiting for me
I know I shall meet my fate 10 I’ve got to go home
Somewhere among the clouds above; I’ve been so alone you see
Those that I fight I do not hate, You just can’t believe
Those that I guard I do not love; The joy I did receive
5 My country is Kiltartan Cross, When I finally got my leave
My countrymen Kiltartan’s poor, 15 And I was going home
No likely end could bring them loss Oh, I flew through the sky
Or leave them happier than before. My convictions could not lie
Nor law, nor duty bade1 me fight, For my country I would die
10 Nor public men, nor cheering crowds, And I will see it soon
A lonely impulse of delight 20 When I walked through the door
Drove to this tumult in the clouds; My wife she laid upon the floor
I balanced all, brought all to mind, And with tears her eyes were sore
The years to come seemed waste of breath, I did not know why
15 A waste of breath the years behind Then I looked into her hand
In balance with this life, this death. 25 And I saw the telegram
Said that I was a brave, brave man
(YEATS, W.B. An Irish Airman Foresees His Death in Rhyme But that I was dead
and Reason, An Anthology. Org. O’MALLEY, Raymond. Hart-
Davis Educational.) (SUMMER, Bernard; GILBERT, Gillian; HOOK, Peter; MORRIS,
Stephen. Lyrics to Love Vigilantes, performed by New Order,
Vocabulary: Low Life CD, track 1, Universal Music Publishing Group, 1986.
Taken from https://lyricfind.com)
1. Bid (bade, bidden): to tell somebody to do something.
06 - In Text IV, the following phrase refers to dying: 09 - Read the statements below considering the aspects of
grammar and meaning of Text V.
a) meet my fate.
b) waste of breath. I. The war referred by the speaker is over.
c) tumult in the clouds. II. The speaker had been conscripted to engage in combat.
d) impulse of delight. III. Some parts of speech were left out of the phrase in line 4.
IV. The use of the auxiliary verb in line 13 is substandard.
V. The noun in line 17 is a false cognate.
07 - According to lines 7 and 8 people will
The only correct statements are
a) express hope of making it through war.
b) be encouraged to fight for Kiltartan Cross. a) I and II.
c) remain oblivious to the outcome of the war. b) I and V.
d) be aware of the dangers they might face. c) II and III.
d) III and IV.
08 - Lines 9-12 imply that the speaker is

10 - The following sentence shows an instance of colloquial
a) willing to risk his life to win honor and glory. language:
b) fighting for the sheer pleasure and exhilaration of it.
c) motivated by the desire to protect his fellow citizens. a) I have got to go home.
d) daydreaming about moving through the clouds. b) I have been so alone.
c) I did not know why.
d) I want to see my family.
11 - Whose characteristic is described below? Write 4 for the 12 - According to the text, it’s eminent that Elon Musk
speaker in Text IV, and 5 for the speaker in Text V.
a) improvises his speeches to entertain his listeners.
( ) He is driven by a patriotic fervor. b) presents pieces of information to make the news.
( ) He is fighting because he cares who wins. c) plans what to say to keep the public heedful.
( ) He is believed to have been killed in action. d) disapproves of being in the spotlight.
( ) Nothing else in his life seems worth pursuing.
( ) He considers aspects of his past, present and future.
13 - Based on Musk’s position, it is right to infer that
Now, mark the correct option. a) combat planes will become more pilot-friendly.
b) high-performance fighter jets will proliferate.
a) 5/5/5/4/4 c) a new era of conflicts is a controversial issue.
b) 5/5/4/4/5 d) fighter pilots might end up becoming obsolete.
c) 4/4/5/5/4
d) 4/4/4/5/5
14 - In the future, pilots will
Directions: Read Text VI and answer questions 12, 13, 14, 15 and a) be inconvenienced by flight helmets and survival
16 accordingly. equipment.
b) have to rely on other qualities besides technical prowess.
TEXT VI c) be considered the most important element in air combat.
d) have to make split-second life or death decisions.
Elon Musk, the CEO of SpaceX and Tesla, caused
something of a stir at the annual Air Force Association’s
Air Warfare Symposium in Orlando, Florida. During an 15 - Decide if the sentences are true (T) or false (F) according to
informal ‘fireside chat’ with Lt. Gen. John Thompson of Text VI; then mark the right alternative.
5 Space Command on Friday, Musk told a room packed
with fighter pilots that “the fighter jet era has passed”. I. Designers are challenged to find solutions that enable
Now, Musk is renowned for finding soundbites for the fitting flying conditions.
media to hook onto, and also of causing calculated II. The human factor is considered an asset when it comes to
disruption in his target audience, but even by his air combat.
10 standards this is a well-baited line. What makes this such III. A transparent canopy is both an advantage and a
a bold and controversial statement? disadvantage.
The contemporary battlefield is far more networked, IV. The flying gear turns out to be heavy and expensive.
complex, congested and lethal – it’s those that adapt that
will survive. Simply being ‘a good stick’ will rapidly no a) I. T / II. F / III. T / IV. F
15 longer cut it in the hostile skies of the future. b) I. F / II. T / III. F / IV. F
Musk’s main thrust is, however, that the human in c) I. T / II. F / III. T / IV. T
the cockpit is the limiting factor in air combat now, not the d) I. F / II. T / III. F / IV. T
advantage.
Firstly, humans are awkward for aircraft designers to
20 accommodate. In a modern fighter the pilot sits on an 16 - Analyzing the grammatical aspects of Text VI, and considering
ejection seat for emergency escape, needs an oxygen the standard use of language, it’s correct to say that
supply and air-conditioning to function at extremes of
temperature and altitude, and requires flight controls and a) an (line 3) introduces a description.
instruments to fly and fight the machine. All of these add b) a lot (line 36) can be replaced by very.
25 a significant amount of weight and cost into the aircraft. c) does (line 27) is being used as an auxiliary.
Moreover, having a transparent canopy to permit the crew d) causing (line 8) can be used in the form cause.
to see out does little to improve signature management1
as radar cross section and the chances of reflected sun
glint all increase. The human also adds more weight,
30 especially when encumbered with flight kit such as
helmet, NVGs, g-suit and flight planning and survival
equipment. Traditionally, pilots sit toward the front of the
aircraft to afford them the best view for take-off and
landing, as well as air combat. This has implications on
35 aerodynamics, stealth1 design and weight distribution
factors. In short, it can make the designers life a lot
simpler if the pilot/crew are not in the aircraft.
(Extracted from https://www.forbes.com/. Accessed on March

03, 2022.)
Vocabulary:
1. Signature management and stealth: both terms refer to

technology that reduces the likelihood of personnel, aircrafts,
missiles, etc. being detected.
FÍSICA RASCUNHO
 aceleração da gravidade: g = 10 m/s2

√3
 cos 30º = sen 60º =
2
1
 cos 60º = sen 30º =
2
 calor específico da água: c = 1 cal/(g·ºC)
 calor latente de fusão do gelo: Lf = 80 cal/g
 temperatura de fusão do gelo: θf = 0 ºC
 densidade do gelo: µg = 0,92 g/cm3
 densidade da água: µA = 1,0 g/cm3
17 - Duas partículas, A e B, se movem, em sentidos opostos, em

uma mesma trajetória.
No instante t0 = 0, a partícula A inicia do repouso e da origem
dos espaços um movimento uniformemente variado, e a
partícula B passa pela posição 3,0 m com velocidade
constante, permanecendo em movimento uniforme.
No instante t = 2 s, as duas partículas, A e B, se encontram,
tendo a partícula B percorrido uma distância igual a duas vezes
a distância percorrida pela partícula A, conforme indica figura
a seguir:
Nessas condições, a velocidade da partícula A, em m/s, no

momento em que as partículas se encontram, é igual a
a) 0,25 c) 1,0
b) 0,50 d) 2,0
18 - Um aquário de paredes finas e área da base igual a S contém

água cuja densidade vale μA , até a altura x (Figura A).
Um barquinho de madeira, com uma esfera maciça dentro
dele, é posto a flutuar e o nível da água se eleva até a altura y
(Figura B).
Ao retirar a esfera e colocá-la diretamente na água, com o
barquinho ainda a flutuar, ela afunda e o nível de água altera
para o valor z (Figura C).
Considerando que as figuras foram feitas em escalas

diferentes, e sendo o volume da esfera igual a V e sua
densidade μE , pode-se afirmar corretamente que
μE V
a) z-y=
μA
-1 ∙S
μE V
b) y-z =
μA
-1 ∙S
μE V
c) z-x=
μA
+1 ∙S
μA V
d) z+x=
μE
+1 ∙S
19 - Um cilindro, contendo certa massa de gás perfeito, tem um RASCUNHO
pistão que está ligado a uma mola ideal. Ao fornecer certa
quantidade de calor Q, para esse sistema termodinâmico,
observa-se uma expansão do gás com a consequente
deformação da mola ∆x, conforme indica figura a seguir.
Em outro momento, para as mesmas condições iniciais

anteriores, ao se fornecer o dobro da quantidade de calor 2Q,
a esse sistema, observa-se que a mola sofre uma deformação
duas vezes maior, 2∆x.
Considerando que nas duas expansões o sistema tenha
sofrido a mesma variação de energia interna e que não houve
atrito entre o pistão e o cilindro, pode-se afirmar que a
constante elástica da mola vale
2Q 2Q
a) c)
∆x 3∆x2
3Q 4Q
b) 2 d)
∆x ∆x
20 - Uma espira CDE, de resistência elétrica igual a 1 Ω, em forma

de um triângulo equilátero de lado ℓ igual a 20 cm, desliza,
livre de qualquer atrito e resistência do ar, com velocidade
constante v⃗ de módulo igual a 30 cm/s sobre o plano xy na
direção e sentido do eixo x, conforme ilustrado na figura
abaixo:
No semiespaço x > 0, atua um campo magnético uniforme e

constante B⃗, perpendicular ao plano xy, cujo módulo vale 2 T.
A intensidade da força aplicada por um agente externo, na
mesma direção e sentido da velocidade v⃗, no instante em que
o vértice E da espira estiver passando pelo ponto (15 , 0), a
fim de manter a velocidade constante v⃗, deverá ser, em mN,
igual a
a) 12 c) 18
b) 15 d) 36
21 - O circuito ilustrado a seguir é alimentado por uma bateria ideal RASCUNHO
de força eletromotriz ε igual a 12 V.
A e B são dois amperímetros ideais, K é uma chave aberta e

C um capacitor de capacitância 10 mF, completamente
descarregado. O circuito possui ainda dois resistores ôhmicos,
R1 e R2 , cujas resistências elétricas valem 2 Ω e 10 Ω,
respectivamente.
Ao fechar a chave K, a intensidade da corrente iA , medida pelo
amperímetro A, em função da intensidade da corrente iB ,
medida pelo amperímetro B, está corretamente indicada pelo
gráfico
a) c)
b) d)
22 - Uma criança, sentada à beira da piscina, brinca com seu RASCUNHO
carrinho, de controle remoto, sobre uma prancha de madeira
que flutua nas águas tranquilas dessa piscina.
A prancha tem massa M e comprimento L e inicialmente está

em repouso em relação à criança.
A partir de certo instante o carrinho, de massa m, que estava
em repouso em relação à prancha, passa a realizar um
movimento harmônico simples, em relação a um ponto fixo na
terra, indo da extremidade A à extremidade B e, em marcha à
ré, da extremidade B à extremidade A, num movimento
unidimensional (paralelo à borda de comprimento L).
Considere desprezíveis as dimensões do carrinho em relação
ao comprimento da prancha, μ o coeficiente de atrito estático
entre as rodinhas do carrinho e a prancha, g o módulo da
aceleração da gravidade local e despreze o atrito entre a
prancha e a água.
A máxima frequência que o movimento do carrinho poderá ter,
sem que o mesmo escorregue, deve ser igual a
1 μ g (M+m)
a)
2 ML
1 μgM
b)
2 (M+m) L
1 μgM
c)
2 (M+m) L
1 μ g (M+m)
d)
2ML
23 - A Figura 1 ilustra um sistema formado por um paralelepípedo RASCUNHO
homogêneo, de base quadrada, em repouso e apoiado sobre
uma barra, disposta na horizontal e sustentada por dois fios, A
e B. Inicialmente, os fios e a barra possuem o mesmo
comprimento.
Os fios A e B são feitos de materiais cujos coeficientes de

dilatação linear valem, respectivamente, αA e αB. Ao produzir
uma variação de temperatura Δθ em todos os elementos desse
sistema, observa-se que todos se dilatam, permanecendo os
fios na vertical, a barra se inclina e o paralelepípedo fica na
iminência de escorregar e, também, tombar em relação à
barra, conforme indica a Figura 2.
Nessas condições, e considerando que após a dilatação o

paralelepípedo tem altura h, e que sua base quadrada tem
h
aresta b, pode-se afirmar que a razão vale
b
a) (α − α ) ∙ ∆θ
b) (α + α ) ∙ ∆θ
c)
( )∙∆
d)
( )∙∆
24 - Em uma parede P está incrustada uma lâmpada puntiforme L RASCUNHO
acesa. Em frente à parede P existe um espelho plano e vertical
AB que reflete a luz proveniente de L, iluminando a região A’B’
de P, conforme ilustrado na figura seguinte:
A partir de certo instante, o espelho passa a oscilar em

movimento harmônico simples, cuja posição x obedece à
equação horária x = 0,2 cos(2 t + 𝜋), permanecendo ainda
vertical e paralelo à parede P.
Nessas condições, a velocidade de A’ em relação a B’ terá
módulo
a) nulo.
b) dado pela equação 0,1 | sen (2 t + )|
2
3
c) dado pela equação 0,4 | sen (2 t + )|
2
d) dado pela equação 0,4 | sen (2 t - 𝜋) |
25 - Uma partícula, livre de resistência do ar, é lançada em A sobre

uma superfície sem atrito e descreve a trajetória, mostrada na
figura a seguir, contida em um plano vertical:
A velocidade dessa partícula, ao longo da sua trajetória, em

função da abcissa x, é indicada pelo gráfico seguinte:
Sejam h1 e h2, respectivamente, as maiores altura e

profundidade atingidas pela partícula ao longo de sua
trajetória. Nessas condições, e sendo constante a aceleração
h2
da gravidade local, a razão é igual a
h1
a) 1 c) 5
b) 3 d) 7
26 - Partículas instáveis, denominadas mésons μ, são produzidas RASCUNHO
pela incidência de raios cósmicos sobre as elevadas regiões
da atmosfera terrestre.
Para um referencial R’, em repouso em relação a esses
mésons, tais partículas deveriam se desintegrar muito
rapidamente após seu surgimento, durando apenas um
intervalo de tempo ∆t’ e não deveriam ser detectadas na
superfície da Terra. No entanto, são detectadas e em
abundância! Esse “problema” só é compreendido sob a
interpretação relativística do movimento dos mésons, já que
eles se movem a altíssimas velocidades em relação à
superfície da Terra.
Ao se observar o movimento de um méson μ, a partir da
superfície da Terra, mede-se seu tempo de vida como sendo
∆t = 15,9 ∙ ∆t’. Considerando que, em relação à R’, esse
méson percorre 660 m, então, para um observador na
superfície da Terra, tal méson percorre, em m, uma distância
igual a
a) 41,5 c) 5247,0
b) 660,0 d) 10494,0
27 - Um cubo de gelo está completamente submerso em 3,45 kg

de água e preso por meio de um fio ideal de capacidade
térmica desprezível, ao fundo de um recipiente adiabático,
conforme representado na figura seguinte:
Inicialmente, a água está a 16 ºC e o gelo a 0 ºC e observa-se

uma tração no fio de 1,0 N.
Considere que ocorra troca de calor exclusivamente entre a
água e o gelo e que, à medida em que o gelo derrete, o fio
continue prendendo o cubo de gelo ao fundo do recipiente,
sem exercer pressão sobre o gelo.
Nessas condições, ao ser atingido o equilíbrio térmico no
interior do recipiente, a tração, em N, sentida pelo fio, será
igual a
a) 0 c) 0,7
b) 0,4 d) 1
28 - O maior valor do campo elétrico que um dielétrico suporta, sem

tornar-se condutor, é chamado rigidez dielétrica.
A rigidez dielétrica varia de material para material, e para o ar,
em condições normais, é de 3 ∙ 106 N/C.
O potencial máximo, em kV, para se manter carregada uma
esfera metálica de 10 cm de diâmetro, imersa no ar, longe de
quaisquer outros objetos, sem que ela descarregue, é igual a
a) 15 c) 90
b) 30 d) 150
29 - Três canaletas planas e horizontais, sendo as duas primeiras RASCUNHO
semicirculares e a terceira com perfil de um quarto de
circunferência, são dispostas conforme figura a seguir. Nas
entradas de cada canaleta encontram-se três partículas, A, B
e C, de massas m, m e 2m, respectivamente.
O sistema composto pelas canaletas e partículas é

conservativo e todas as colisões são frontais, sendo que, entre
A e B, perfeitamente elástica(s), e entre, B e C, parcialmente
elástica(s), com coeficiente de restituição igual a 0,5.
No instante inicial, a partícula A é lançada com velocidade v⃗,
e B e C estão em repouso, conforme indica a figura. O impulso
sofrido pelo conjunto de partículas, desde o lançamento de A
até a saída de C, na terceira canaleta, tem módulo igual a
3
a) mv c) √2 mv
4
b) mv d) √5 mv
30 - Uma partícula é lançada obliquamente e descreve um

movimento parabólico, sem resistência do ar. No momento do
lançamento dessa partícula, o vetor velocidade (v⃗0 ) faz o
ângulo θ com a horizontal e, ao atingir a altura máxima de sua
trajetória, o vetor posição ( H⃗ ) da partícula faz um ângulo α
com essa mesma horizontal, conforme ilustra figura a seguir:
tg θ
Nessas condições, a razão entre as tangentes de θ e α, ,
tg α
vale
a) 1,5 c) 2,5
b) 2,0 d) 3,0
31 - Por duas vezes, observa-se o movimento de um bloco, sem RASCUNHO
resistência do ar, sobre um plano inclinado, conforme ilustra
figura seguinte:
O coeficiente de atrito cinético entre as superfícies do bloco e

√3
do plano inclinado é .
2
No primeiro lançamento, em que θ = 30°, o tempo que o bloco
gasta até parar, sobre o plano inclinado, é t. No segundo
lançamento, que se dá com mesma velocidade inicial do
primeiro, θ = 60° e o tempo gasto pelo bloco até parar,
também sobre o plano inclinado, é t’.
t
Nessas condições, a razão entre os tempos é igual a
t’
3√3
a) c) 2√3
5
√3 √3
b) d)
2 3
32 - Uma cuba de ondas, de profundidade constante, contém água

até a altura 20 cm.
A partir de determinado instante, dois estiletes, E1 e E2 , que
funcionam como fontes de ondas circulares, vibrando em
oposição de fase com frequência de 5 HZ , produzem ondas de
amplitudes de 2 cm na superfície da água, que se propagam
com velocidade de 10 cm/s.
No ponto P, indicado na figura acima, uma rolha de cortiça ao

ser atingida pelas duas ondas poderá ter sua posição vertical
y, em função do tempo t, descrita pela equação
a) y = 20, ∀ t
b) y = 2 cos (10π t + )
2
c) y = 4 cos (10π t)
3
d) y = 4 cos [2π (5 t + 35) + ]
2
TEXTO I TEXTO II
Carta Canção do exílio

(Gonçalves Dias)
Nela [terra], até agora, não pudemos saber que haja
ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem Minha terra tem palmeiras,
lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim Onde canta o Sabiá;
frios e temperados, como os de Entre Douro e Minho, As aves, que aqui gorjeiam,
5 porque neste tempo de agora os achávamos como os de lá. 4 Não gorjeiam como lá.
As águas são muitas; infindas. E em tal maneira é
graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo, Nosso céu tem mais estrelas,
por bem das águas que tem. Nossas várzeas têm mais flores,
Porém o melhor fruto, que nela se pode fazer, me Nossos bosques têm mais vida,
10 parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a 8 Nossa vida mais amores.
principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.
E que aí não houvesse mais que ter aqui esta Em cismar, sozinho, à noite,
pousada para esta navegação de Calecute, bastaria. Mais prazer encontro eu lá;
Quando mais disposição para se nela cumprir e fazer o que Minha terra tem palmeiras,
15 Vossa Alteza tanto deseja, a saber, acrescentamento da 12 Onde canta o Sabiá.
nossa santa fé.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
(CAMINHA, Pero Vaz de. “Carta”. In: PEREIRA, Paulo Roberto Dias. Em cismar – sozinho, à noite –
(Org.) Os três únicos testemunhos do descobrimento do Brasil. Mais prazer encontro eu lá;
Rio de Janeiro: Lacerda Ed., 1999, p. 58.) Minha terra tem palmeiras,
18 Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra

33 - Quanto às percepções de Caminha e do destinatário da carta, Sem que eu volte para lá;
sobre a terra, é correto afirmar que Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
a) o destinatário espera informações sobre ouro, prata e Sem qu’inda aviste as palmeiras,
outros metais. Caminha vê a terra pela qualidade dos 24 Onde canta o Sabiá.
ares e da água.
b) ambos estão preocupados em povoar a terra nova, mas Coimbra, julho de 1843
sem se concentrar na agricultura e na extração de ouro
e pedras preciosas. (BARBOSA, Frederico (Org.). Clássicos da poesia brasileira –
c) a terra para o destinatário vale principalmente por ser um antologia da poesia brasileira anterior ao Modernismo. São Paulo:
O Estado de São Paulo/Klick Editora, 1997, p. 66-67.)
campo aberto para a propagação da religião de Portugal.
d) Caminha busca o ouro e a prata, ao passo que o
35 - Sobre os recursos estilísticos presentes na construção do
destinatário se concentra na religião e nas águas
Texto II, assinale a alternativa INCORRETA.
abundantes da terra nova.
a) Nos versos “As aves, que aqui gorjeiam, / Não gorjeiam
como lá.”, a supressão das vírgulas altera a classificação
sintática da oração subordinada mas mantém o sentido
34 - Assinale a alternativa INCORRETA sobre o trecho da “Carta”
ufanista proposto neste trecho.
de Pero Vaz de Caminha:
b) A redação do termo “Sabiá” com inicial maiúscula é uma
prosopopeia que não interfere no sentido ufanista
a) O uso dos verbos “saber” (. 1) e “ver” (. 3) e da
proposto pela “Canção do exílio”.
conjunção “nem” repetida (. 2) mostra a importância que
c) Comparando-se os versos 09 e 15, observa-se que o
o ouro, a prata e outros metais tinham para o destinatário
sentido básico de ambos é o mesmo, porém a
da carta.
representação da solidão passa por um processo de
b) O emprego da conjunção adversativa “porém”, no primeiro
gradação, sendo mais enfática no verso 15, devido à
parágrafo, introduz uma ideia contrária à expectativa do
substituição das vírgulas pelos travessões.
destinatário.
d) A repetição do pronome “nosso(a)(s)”, na 2ª estrofe do
c) A presença do conectivo “porém”, no terceiro parágrafo,
poema, é um recurso linguístico que tem por objetivo
introduz uma ideia contrária à contida na expressão
enfatizar a superioridade da terra natal do eu lírico em
“...dar-se-á nela tudo...”, no segundo parágrafo.
relação à terra estrangeira.
d) Os substantivos “fruto” e “semente”, no terceiro parágrafo,
apresentam sentido denotativo, acompanhando o sentido
do verbo “dar” na expressão: “...dar-se-á nela tudo...” 36 - Gonçalves Dias é um profundo conhecedor da língua
brasileira, sabendo usá-la com grande proveito poético.
Considerando esse fato, assinale a alternativa correta quanto
à composição da primeira estrofe da “Canção do exílio”.
a) A ausência de adjetivos dificulta a idealização romântica

da terra brasileira.
b) O emprego de verbos diferentes (“gorjear” e “cantar”) tem
o objetivo de separar as aves de uma terra e de outra.
c) A delimitação de espaços opostos é marcada pelos
advérbios “aqui” e “lá”.
d) Os substantivos “aves” e “Sabiá” são empregados como
sinônimos.
39 - Comparando os textos I, II e III, julgue como Verdadeira (V)
TEXTO III ou Falsa (F) cada assertiva a seguir, considerando os
A Pátria recursos linguísticos empregados com a finalidade de
demarcar no espaço a posição do emissor da mensagem.
Ama, com fé e orgulho, a terra em que nasceste!
Criança! não verás nenhum país como este! ( ) O advérbio “lá” (Texto I, . 5 / Texto II, v. 4) indica que os
Olha que céu! que mar! que rios! que floresta! locutores de ambos os textos estão no mesmo espaço
A Natureza, aqui, perpetuamente em festa, geográfico.
5 É um seio de mãe a transbordar carinhos. ( ) O advérbio “aqui” (Texto I, . 12 / Texto II, v. 3 / Texto III,
Vê que vida há no chão! vê que vida há nos ninhos, v. 4) refere-se ao mesmo espaço geográfico em todos os
Que se balançam no ar, entre os ramos inquietos! textos.
Vê que luz, que calor, que multidão de insetos! ( ) O pronome demonstrativo “este” (Texto III, v.2) refere-se
Vê que grande extensão de matas, onde impera ao mesmo lugar que os advérbios “aqui” (Texto I, . 12) e
10 Fecunda e luminosa, a eterna primavera! “lá” (Texto II, v.4).
Boa terra! jamais negou a quem trabalha A partir da análise das afirmativas, é correto concluir que
o pão que mata a fome, o teto que agasalha...
a) todas estão corretas.
Quem com o seu suor a fecunda e umedece, b) todas estão incorretas.
Vê pago o seu esforço, e é feliz, e enriquece! c) apenas uma está correta.
d) apenas duas estão corretas.
15 Criança! não verás país nenhum como este:
Imita na grandeza a terra em que nasceste!
TEXTO IV
(BILAC, Olavo. Poesias infantis. Rio de Janeiro, Minas, São
Paulo: Francisco Alves & Cia,1904, p. 114-115.) Canção do expedicionário
(Guilherme de Almeida)
37 - O poema “A Pátria”, de Olavo Bilac, está inserido no livro
Poesias infantis, publicado em 1904. No prefácio daquela Você sabe de onde eu venho?
publicação, consta o seguinte trecho: Venho do morro, do Engenho,
Das selvas, dos cafezais,
O autor deste livro destinado às escolas primárias do Da boa terra do coco,
Brasil não quis fazer uma obra de arte: quis dar às crianças 5 Da choupana onde um é pouco
alguns versos simples e naturais, sem dificuldade de Dois é bom, três é demais,
linguagem e métrica, mas, ao mesmo tempo, sem a Venho das praias sedosas,
exagerada futilidade com que costumam ser feitos os livros Das montanhas alterosas,
do mesmo gênero /.../ Dos pampas, do seringal,
O que o autor deseja é que se reconheça neste pequeno 10 Das margens crespas dos rios,
volume, não o trabalho de um artista, mas a boa vontade com Dos verdes mares bravios
que um brasileiro quis contribuir para a educação moral das Da minha terra natal.
crianças do seu país.
Por mais terras que eu percorra,
Considerando esse trecho do prefácio e o poema “A Pátria”,
Não permita Deus que eu morra
assinale a alternativa correta.
15 Sem que volte para lá;
a) A estruturação do poema com a presença de versos Sem que leve por divisa
livres confirma o que se diz no prefácio sobre “versos Esse “V” que simboliza
simples e naturais, sem dificuldade de linguagem e A vitória que virá:
métrica”. Nossa vitória final,
b) A interlocução entre o eu lírico e uma criança, somada à 20 Que é a mira do meu fuzil,
mensagem ufanista do poema, é coerente com o objetivo A ração do meu bornal,
pedagógico proposto no prefácio. A água do meu cantil,
c) Ao abordar o objetivo de “contribuir para a educação As asas do meu ideal,
moral das crianças”, o autor faz uma crítica à imoralidade A glória do meu Brasil.
dominante na vida cotidiana do início do século.
d) Ao destinar o livro às escolas primárias, o autor deixa 25 Você sabe de onde eu venho?
claro que a obra não é adequada para a leitura do público É de uma Pátria que eu tenho
adulto. No bojo do meu violão;
Que de viver em meu peito
38 - Assinale a alternativa correta referente ao poema “A Pátria”, Foi até tomando jeito
de Olavo Bilac: 30 De um enorme coração.
Deixei lá atrás meu terreiro,
a) Os pontos de exclamação ajudam a reforçar o tom Meu limão, meu limoeiro,
imperativo do poema, marcado pelo uso dos verbos amar, Meu pé de jacarandá,
olhar, ver e imitar. Minha casa pequenina
b) Em “A Natureza (...) / É um seio de mãe a transbordar 35 Lá no alto da colina
carinhos”, o eu lírico vale-se da ironia para mostrar que a Onde canta o sabiá.
Pátria é mãe carinhosa só para certos filhos. /.../
c) O poema exalta a Pátria, mas mantém o senso crítico ao
abordar, na primeira estrofe, o problema dos insetos (POLÍCIA MILITAR DO DISTRITO FEDERAL.
perigosos para a agricultura. Departamento de Educação e Cultura. Disponível em
d) Fecundar a terra com o suor do rosto (penúltima estrofe) https://dec.pm.df.gov.br/images/pdf/Hinos_e_Cancoes_Militares
é um modo literal de dizer que o trabalho é importante para _-_reduzido.pdf. Acesso em 24/03/2022.)
quem quer se enriquecer no Brasil.
40 - A descrição do espaço geográfico na “Canção do 42 - Analise a definição do substantivo “exílio”, extraída do
expedicionário” é mais abrangente em relação à “Canção do dicionário Novo Aurélio Século XXI:
exílio”. É o que se comprova na estrofe:
exílio (z). [Do lat. exiliu.] S. m. 1. Expatriação, forçada ou
a) “Por mais terra que eu percorra, voluntária; degredo, desterro. 2. O lugar onde reside o
Não permita Deus que eu morra exilado. 3. Fig. Lugar afastado, solitário, ou desagradável de
Sem que volte para lá;” habitar.
b) “Venho do morro, do Engenho,
Sobre a possibilidade de interpretação desses sentidos nos
Das selvas, dos cafezais,
textos I, II, III e IV desta prova, assinale a alternativa
Da boa terra do coco,
INCORRETA.
Da choupana onde um é pouco
Dois é bom, três é demais,
a) No texto I, Pero Vaz de Caminha, na descrição da terra
Venho das praias sedosas,
em que se encontra, caracteriza-a como “Lugar afastado,
Das montanhas alterosas,
solitário, ou desagradável de habitar”.
Dos pampas, do seringal,”
b) No texto II, o “lugar onde reside o exilado” está marcado
c) “Nossa vitória final, pelo advérbio “cá”.
Que é a mira do meu fuzil, c) No texto III, não são encontradas evidências de que o eu
A ração do meu bornal, lírico esteja passando por uma situação de exílio conforme
A água do meu cantil,” definida pelo Dicionário.
d) “Meu pé de jacarandá, d) Considerando os substantivos “fuzil”, “mira”, “bornal” e
Minha casa pequenina “cantil”, pode-se inferir que o exílio do eu lírico do texto IV
Lá no alto da colina é um lugar “desagradável de habitar”.
Onde canta o sabiá.”
TEXTO V
41 - A primeira estrofe da “Canção do exílio” estabelece um
diálogo mais específico com a seguinte estrofe da “Canção O que mais a impressionou no passeio foi a miséria
do expedicionário”: geral, a falta de cultivo, a pobreza das casas, o ar triste,
abatido da gente pobre. Educada na cidade, ela tinha dos
a) “Você sabe de onde eu venho? roceiros ideia de que eram felizes, saudáveis e alegres.
Venho do morro, do Engenho, 5 Havendo tanto barro, tanta água, por que as casas não
Das selvas, dos cafezais, eram de tijolos e não tinham telhas? Era sempre aquele
Da boa terra do coco, sapé sinistro /.../. Por que ao redor dessas casas não
Da choupana onde um é pouco” havia culturas, uma horta, um pomar? Não seria tão fácil,
trabalho de horas? /.../ Mesmo nas fazendas, o espetáculo
b) “Por mais terra que eu percorra, 10 não era mais animador. Todas soturnas, baixas, quase
Não permita Deus que eu morra sem o pomar olente e a horta suculenta. /.../ E todas essas
Sem que volte para lá; questões desafiavam a sua curiosidade, o seu desejo de
Sem que leve por divisa saber, e também a sua piedade e simpatia por aqueles
Esse “V” que simboliza párias, maltrapilhos, mal alojados, talvez com fome,
A vitória que virá:” 15 sorumbáticos!...
c) “Você sabe de onde eu venho? /.../ aproveitou a ocasião para interrogar a respeito o
É de uma Pátria que eu tenho tagarela Felizardo.
No bojo do meu violão; Olga encontrou o camarada cá embaixo, cortando a
Que de viver no meu peito machado as madeiras mais grossas; /.../ Ela lhe falou.
Foi até tomando o jeito 20 – Bons dias, sá dona.
De um enorme coração. – Então trabalha-se muito, Felizardo?
(...) – O que se pode.
Meu pé de jacarandá, /.../
Minha casa pequenina – É grande o sítio de você?
Lá no alto da colina 25 – Tem alguma terra, sim senhora, sá dona.
Onde canta o sabiá.” – Você por que não planta para você?
– Quá, sá dona! O que é que a gente come?
d) “Nossa vitória final, – O que plantar ou aquilo que a plantação der em
Que é a mira do meu fuzil, dinheiro.
A ração do meu bornal, 30 – Sá dona tá pensando uma coisa e a coisa é outra.
A água do meu cantil, Enquanto planta cresce, e então? Quá, sá dona, não é
As asas do meu ideal, assim.
A glória do meu Brasil.” /.../
– Terra não é nossa... E frumiga?... Nós não tem
35 ferramenta... isso é bom pra italiano ou alamão, que
governo dá tudo... governo não gosta de nós...
(BARRETO, Lima. Triste fim de Policarpo Quaresma. São

Paulo: O Estado de São Paulo / Klick Editora, 1997, p. 97-98.)
43 - Num trecho do texto V, Felizardo faz a seguinte afirmação:
“– Sá dona tá pensando uma coisa e a coisa é outra”. (. 30) TEXTO VI
Considerando o trecho e todo o texto de Lima Barreto,
assinale a alternativa INCORRETA. O que faz o brasil, Brasil?
A questão da identidade
a) Olga é gente de cidade, que constrói uma imagem da terra
a partir do que provavelmente lhe disseram. Daí a Devo começar explicando o meu enigmático título.
advertência de Felizardo. É que será preciso estabelecer uma distinção radical entre
b) Pensar uma coisa e a coisa ser outra constitui um exemplo um “brasil” escrito com letra minúscula, nome de um tipo
de antítese. de madeira de lei ou de uma feitoria interessada em
c) A fala coloquial do personagem revela um problema 5 explorar uma terra como outra qualquer, e o Brasil que
educacional brasileiro: o homem do campo não tinha designa um povo, uma nação, um conjunto de valores,
acesso à escola. escolhas e ideias de vida. O “brasil” com o b minúsculo é
d) Na leitura que Olga faz da terra está presente a negação apenas um objeto sem vida, autoconsciência ou pulsação
de uma imagem idealizada, que encontra a origem na interior, pedaço de coisa que morre e não tem a menor
“Carta” de Caminha. 10 condição de se reproduzir como sistema; /.../ Mas o Brasil
com B maiúsculo é algo muito mais complexo. É país,
cultura, local geográfico, fronteira e território reconhecidos
internacionalmente, e, também casa, pedaço de chão
44 - O emprego do advérbio “não”, em diversas passagens do calçado com o calor de nossos corpos, lar, memória e
Texto V, demarca carências de personagens que 15 consciência de um lugar com o qual se tem uma ligação
representam pessoas excluídas. Esse uso só NÃO se verifica especial, única, totalmente sagrada. /.../ Sociedade onde
na alternativa: pessoas seguem certos valores e julgam as ações
humanas dentro de um padrão somente seu. Não se trata
a) “...governo não gosta de nós...” (. 36) mais de algo inerte, mas de uma entidade viva, cheia de
b) “Nós não tem ferramenta...” (. 34 e 35) 20 autorreflexão e consciência: algo que se soma e se alarga
c) “Terra não é nossa...” (. 34) para o futuro e para o passado, num movimento próprio
d) “...o espetáculo não era mais animador.” (. 9 e 10) que se chama História. Aqui, o Brasil é um ser parte
conhecido e parte misterioso, como um grande e poderoso
espírito. Como um Deus que está em todos os lugares e
25 em nenhum, mas que também precisa dos homens para
45 - Considere que um dos elementos de construção de sentido que possa se saber superior e onipotente. Onde quer que
do Texto V concentra-se na oposição entre os personagens. haja um brasileiro adulto, existe com ele o Brasil e, no
Assinale a alternativa INCORRETA quanto à oposição entre entanto – tal como acontece com as divindades –, será
Olga e Felizardo, respectivamente: preciso produzir e provocar a sua manifestação para que
30 se possa sentir sua concretude e seu poder. Caso
a) universo urbano / universo rural contrário, sua presença é tão inefável como a do ar que
b) inquietação / conformismo se respira, e dela não se teria consciência a não ser pela
c) disposição / preguiça comparação, pelo contraste e pela percepção de algumas
d) idealização / realismo de suas manifestações mais contundentes.
(DaMATTA, Roberto. O que faz o brasil, Brasil? Rio de

Janeiro: Rocco, 1986, p. 11-13)
46 - Considerando os recursos de organização da narrativa do
Texto V, julgue cada afirmativa a seguir como Verdadeira (V)
ou Falsa (F). 47 - As oposições entre brasil e Brasil presentes no texto VI
podem ser expressas, respectivamente, pelos seguintes
( ) O emprego do discurso direto permite ao narrador inserir pares de termos/expressões, EXCETO:
no texto marcas típicas da linguagem coloquial do
personagem Felizardo. a) feitoria / nação
( ) As três sentenças interrogativas do 1º parágrafo b) entidade histórica / entidade divina
demonstram o emprego do discurso indireto livre na c) apatia / autorreflexão
narrativa. d) fragmento morto / entidade viva
( ) O emprego do advérbio “cá” (. 18) demonstra que o
narrador, mesmo sendo observador, faz-se presente na
cena narrada no texto. 48 - O “Brasil com B maiúsculo”, no Texto VI, é definido como
“pedaço de chão calçado com o calor de nossos corpos, lar,
A partir da análise das afirmativas, é correto concluir que memória e consciência de um lugar com o qual se tem uma
ligação especial, única, totalmente sagrada.” (. 13 a 16).
a) todas estão corretas. Essa concepção de Brasil está presente na mensagem dos
b) todas estão incorretas. seguintes textos presentes nesta prova, EXCETO na(o)
c) apenas uma está correta.
d) apenas duas estão corretas. a) “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias.
b) “Canção do expedicionário”, de Guilherme de Almeida.
c) poema “A Pátria”, de Olavo Bilac.
d) “Carta” de Pero Vaz de Caminha.
MATEMÁTICA RASCUNHO
49 - Seja uma circunferência de centro C, cujo diâmetro é o

segmento de extremidades A (−1,10) e B (−7,2)
Considere que M e N são os pontos de interseção dessa
circunferência com o eixo das ordenadas.
A área do triângulo cujos vértices são os pontos MNC, em

unidade de área, é igual a
a) 6 c) 18
b) 12 d) 24
50 - Seja a sequência a1 , a2 , a3 , … , an uma progressão

geométrica (P.G.) crescente, com 0 < a1 ≠ 1, de n termos e
razão q.
log an log a1
A expressão +1 corresponde, necessariamente, a
log q
a) q c) a1
b) n − 1 d) n
51 - Uma brincadeira consiste em jogar um dado entre dois cubos

fixos. Em uma das jogadas, o dado parou na posição
observada na figura abaixo.
Vista frontal da situação
A área total do dado, em cm2, é igual a
a) 600 c) 1350
b) 1014 d) 1734
52 - As raízes da equação |2x − 3| + |x + 2| = 4 são o primeiro e

segundo termos de uma progressão geométrica (P.G.)
decrescente.
O termo geral dessa P.G. é
n n −1
a) an = 25 3 c) an = 5
9 5 3
n n−1
b) an = 1 5 d) an = 1 3
9 3 9 5
53 - Considere z os números complexos da forma x + yi, com

x, y ∈ IR e i a unidade imaginária, que possuem módulo igual
a 2√5 e encontram-se sobre a reta de equação 2x − y = 0
O quociente do número z de menor argumento principal pelo
número z de maior argumento principal, nessa ordem, vale
1 1
a) − c)
2 2
b) −1 d) 1
4 1 0 4 1 −3 Com base nos dados da tabela, o desvio padrão mede,
54 - Dadas as matrizes A = 1 | a | −4 e B = 1 |a| 0 , aproximadamente,
−3 0 −4 0 −4 −4
nas quais o elemento da 2a linha e 2a coluna é o módulo de a) 1,9 c) 3,9
a, com a ∈ IR, considere as proposições abaixo. b) 2,9 d) 4,9
Analise e classifique corretamente cada uma quanto a ser RASCUNHO

( ) As matrizes A e B comutam.
( ) A matriz A possui determinante igual a 0 somente se
a = 1 ou a = −1
( ) Se A e B são invertíveis, então At B 1 = I, em que At é a
matriz transposta de A, B 1 é a matriz inversa de B e I a
matriz identidade.
a) todas são falsas.

b) todas são verdadeiras.
c) apenas uma é verdadeira.
d) apenas duas são verdadeiras.
55 - Considere as funções reais f, g e h em cada proposição abaixo.

Analise e classifique corretamente cada uma quanto a ser
( ) Se f(x) = ax, com a ∈ IR⋆, então f é uma função par.

( ) Se h(x) = −a x 1 , com a > 1, então h é uma função
crescente para todo x ∈ IR
( ) Se o contradomínio de g é CD = [−b, +∞ [ e
g(x) = x2 − b, com b ∈ IR, então g é, necessariamente,
uma função injetora.

56 - Desde 2003, o campeonato brasileiro de futebol passou a ser

disputado no formato de pontos corridos em que:
 todas as equipes jogam entre si em duas partidas;

 uma partida acontece no estádio determinado por um dos
times, ou seja, esse é o mandante; e
 a outra partida, como visitante, acontece no estádio em
que o adversário determina.
Um levantamento de 2003 até 2019 mostrou que o Santos é

o melhor mandante da competição, com 67,6% de
aproveitamento dos pontos; porém, por estádio, o clube de
melhor desempenho é o Corinthians, que obteve 71,3% de
aproveitamento em seu estádio.
Abaixo, encontra-se a tabela que relaciona o aproveitamento

como mandante dos 20 primeiros times do ranking da
Confederação Brasileira de Futebol (CBF).
Quantidade Aproveitamento como
de times mandante em %
3 54 ⊢ 58
6 58 ⊢ 62
2 62 ⊢ 66
8 66 ⊢ 70
1 70 ⊢ 74
Fonte: <<futebolemnumeros.com.br>> (Adaptado. Acesso em 11/04/2022)
57 - Seja a função real f definida por f(x) = x3 + 3x2
− 4x − 12 RASCUNHO
As raízes de f são números reais a, b e c com a < b < c
Sendo e o número de Eüler, analise cada proposição quanto
a ser (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA.
( ) log1 a = log1(b − 1) = 0
e e
( ) Se x ∈ ]c , +∞[, então loge x não está definido.
1 fm
( )
( ) Existe um único m ∈ ]−∞, b] tal que =0
e

58 - Uma determinada loja pratica seus preços em reais (R$), para

a venda do quilograma (Kg) de aço de acordo com a seguinte
tabela:
Quantidade de aço
Faixa Preço (em reais)
(em quilograma)
1 Até 200 Kg R$ 12,00 por Kg

2 De 200 a 500 Kg R$ 11,00 por Kg excedente
3 De 500 a 1000 Kg R$ 10,00 por Kg excedente
4 Acima de 1000 Kg R$ 8,00 por Kg excedente
Observe que, à medida em que a quantidade de aço, em

quilograma, aumenta, o valor, em reais, por quilograma, que
excede a faixa anterior fica mais barato.
Ou seja, um cliente que comprar 600 Kg de aço pagará o
seguinte valor:
V = 200 ∙ 12 + 300 ∙ 11 + 100 ∙ 10 = R$ 6700,00
A lei da função que associa o valor total de uma compra (V),

em reais, com a quantidade comprada (Q) para compras
acima de 1000 Kg é
a) V(Q) = 8Q + 1000 c) V(Q) = 8Q + 2700

b) V(Q) = 8Q + 2300 d) V(Q) = 8Q + 8000
59 - Os ângulos α e β satisfazem a equação

(cos α − cos β)2 + (sen α + sen β)2 = 2 , com α, β e
(α + β) ∈ [0 , 2]
Analise e classifique corretamente cada uma das proposições

abaixo quanto a ser (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA.
( ) α = β = 3 satisfazem a equação.
4
( ) A igualdade é verdadeira se sen (α+β) = 1
( ) A igualdade é verdadeira somente se α =  e β = 
3 6

60 - O gráfico abaixo representa a função real f(x) = a + b⋅e−x , Um item é escolhido aleatoriamente.
em que a e b ∈ IR, e é o número de Eüler e a reta tracejada é
a assíntota ao gráfico de f. A probabilidade de ele ser importado, para o sexo masculino,
na modalidade de cross fit, em relação ao total de itens
y
importados é
a) menor que 10%

1 b) maior que 10% e menor que 20%
ℓ𝑛 x
4 c) maior que 20% e menor que 30%
–1,5 d) maior que 30%
RASCUNHO
Considere que f é invertível e que ℓ𝑛 corresponde ao

logaritmo na base e
A função inversa de f, denotada por f −1 , é
a) f −1 (x) = −ℓ𝑛 (2x + 4)

b) f −1 (x) = ℓ𝑛 (x + 4)−1
c) f −1 (x) = −ℓ𝑛 (−2x + 4)
d) f −1 (x) = ℓ𝑛 (−x + 4)−1
61 - Considere um tronco de pirâmide obtido de uma pirâmide

quadrangular regular.
Por esse tronco, passa-se um plano α paralelo às bases
gerando um quadrilátero de área x cm2, tal que:
 a razão entre a distância da base menor do tronco ao

plano α e a distância do plano α à base maior do tronco
3
é igual a ;
2
 a área da base maior do tronco mede 441 cm2; e
 a área da base menor do tronco mede 64 cm2.
A área x do quadrilátero, em cm2, é igual a
8441 6241
a) c)
64 25
12661 4772
b) d)
81 16
62 - O mostruário de equipamento para treinamento físico

esportivo, do catálogo online, de certa loja especializada, está
organizado de maneira que os 99 itens disponíveis
correspondem às modalidades para ou academias
tradicionais ou aquelas da linha cross fit.
Além disso, cada uma dessas modalidades se subdivide em
ou artigos importados ou artigos nacionais, os quais podem
ser para o sexo ou masculino ou feminino.
O controle dos itens fica assim dividido:
 o número de itens importados para o sexo masculino da

linha para academia tradicional é a metade daqueles da
mesma linha e sexo, porém, nacionais;
 o número de itens do sexo masculino, importados e para
academia tradicional é igual ao de nacionais, do mesmo
sexo, para cross fit;
 o número de itens femininos para cross fit importados e
nacionais é igual;
 o número de itens para academia tradicional, femininos e
importados é o triplo daqueles importados, de mesmo
sexo da linha cross fit;
 o número de itens que se destinam a academia
tradicional, que são nacionais para o sexo feminino é a
metade daqueles da mesma linha e sexo, mas
importados;
 50 itens são nacionais;
 52 itens destinados ao sexo feminino; e
 33 itens para a modalidade de cross fit.
63 - Um painel de luzes foi instalado no jardim de um condomínio O valor máximo em impostos e taxas pagos na situação 2 é
e chamou a atenção de um jovem morador que, curioso, um número, em reais, do intervalo
pegou o controle remoto para verificar as possibilidades de
organização da iluminação. a) [30000, 34000 [ c) [38000, 42000 [
No controle, é possível escolher entre: cores primárias,
intensidade e feixe de luz, como indica a figura abaixo. b) [34000, 38000 [ d) [42000, 46000 [
RASCUNHO
 Cores primárias: Acionando um único botão entre

amarelo, vermelho ou azul.
 Intensidade: Acionando um único botão entre fraca,
moderada ou intensa.
 Feixe de luz: Acionando um único botão entre contínuo ou
intermitente.
Há, também, a possibilidade de acionar apenas um botão,

não acionando os demais botões:
 com a letra B para não emissão de luz; ou
 com a letra W para que seja emitida uma luz prateada.
O jovem morador fez um teste com os botões e percebeu que
poderiam ser acionados, também, dois dos botões de cores
primárias para se obter cores secundárias, ampliando-se as
possibilidades de organização da iluminação.
O número total dessas possibilidades de iluminação é igual a
a) 36 c) 72
b) 38 d) 110
64 - A análise dos dados financeiros mensais de uma indústria de

bens duráveis indicou que:
SITUAÇÃO 1: Os impostos e taxas a pagar na produção dos

bens dessa indústria podem ser modelados, em reais (R$),
em função da quantidade de matéria prima necessária para a
produção, em toneladas (ton), por uma linha reta.
SITUAÇÃO 2: Os impostos e taxas a pagar pela venda dos
bens dessa indústria podem ser modelados, em reais (R$),
em função da quantidade de matéria prima usada na
produção, em toneladas (ton), por uma linha parabólica.
O desenho a seguir indica a análise dos dados para o mês de
maio de 2022 no qual se vê que há dois pontos de igualdade
entre as duas situações: um para a produção e venda de
10 ton com pagamento de R$ 16800,00 em impostos e taxas
e o outro na produção e venda de 110 ton, maior quantidade
que a indústria tem a capacidade de produzir por mês.
DIRETORIA DE ENSINO
EXAMES DE ADMISSÃO AOS CFOAV/CFOINT/CFOINF 2023
PROVA DE REDAÇÃO
Com base nos textos contidos nesta prova, bem como no seu conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativo-
argumentativo, em prosa, adequado para a seguinte situação comunicativa:
Participação em um concurso de redação destinado a estudantes do Ensino Médio, cujo tema é:
200 anos de Independência do Brasil
Instruções:
 Considere os textos desta prova como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação zerada.
 A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes às
 Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
 Utilize caneta de tinta preta ou azul.
 Dê um título à redação.
 Não assine a folha de redação.
REDAÇÃO
Folha de Rascunho
TÍTULO:___________________________________________________________________________________________
10
11
12
13
14
15
16
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18
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29
30
PROVAS DE LÍNGUA INGLESA - FÍSICA - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
GABARITO PROVISÓRIO
01 B 01 C 01 A
02 B 02 B 02 D
03 D 03 C 03 B
04 D 04 D 04 C
05 C 05 A 05 B
06 A 06 D 06 A
07 C 07 D 07 C
08 B 08 A 08 B
09 C 09 C 09 C
10 A 10 D 10 A
11 A 11 B 11 D
12 B 12 D 12 D
13 D 13 C 13 C
14 B 14 B 14 A
15 C 15 A 15 B
16 A 16 A 16 D
17 C 17 A 17 B
18 B 18 D 18 D
19 C 19 B 19 C
20 D 20 C 20 A
21 A 21 B 21 B
22 D 22 A 22 D
23 D 23 C 23 C
24 A 24 B 24 D
25 C 25 C 25 A
26 D 26 A 26 C
27 B 27 D 27 D
28 D 28 D 28 A
29 C 29 C 29 C
30 B 30 A 30 B
31 A 31 B 31 B
32 A 32 D 32 C
33 A 33 B 33 B
34 D 34 D 34 B
35 B 35 C 35 D
36 C 36 A 36 D
37 B 37 B 37 C
38 A 38 D 38 A
39 C 39 C 39 C
40 B 40 D 40 B
41 C 41 A 41 C
42 A 42 C 42 A
43 D 43 D 43 A
44 D 44 A 44 B
45 C 45 C 45 D
46 A 46 B 46 B
47 B 47 B 47 C
48 D 48 C 48 A
49 B 49 B 49 C
50 D 50 B 50 B
51 C 51 D 51 C
52 A 52 D 52 D
53 B 53 C 53 A
54 D 54 A 54 D
55 C 55 C 55 D
56 D 56 B 56 A
57 A 57 C 57 C
58 C 58 A 58 D
59 D 59 A 59 B
60 A 60 B 60 D
61 C 61 D 61 C
62 B 62 B 62 B
63 B 63 C 63 A
64 C 64 A 64 A
DIRETORIA DE ENSINO

18 de junho de 2023
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, LÍNGUA INGLESA, FÍSICA E REDAÇÃO
_______________________________________________________________________
VERSÃO DA PROVA: A
ATENÇÃO!
1. Este caderno contém 64 (sessenta e quatro) questões objetivas, das disciplinas LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA,
LÍNGUA INGLESA e FÍSICA, além de uma folha de rascunho para a REDAÇÃO. Confira se todas as questões foram
7. NÃO DOBRE, NÃO AMASSE E NÃO RASURE O CARTÃO DE RESPOSTAS / FOLHA DE REDAÇÃO: NÃO será
substituído.
completamente o círculo com caneta esferográfica de tinta preta ou azul, conforme indicado ao lado.
Sucesso!
superfícies eram compostas por vários pedaços de
TEXTO I 20 madeira, aproximadamente do tamanho de um dado,
porém alguns eram maiores que os outros. Todos eles
A seguir, você encontrará 2 verbetes de diferentes dicionários eram ligados juntos por meio de finos arames. Esses
sobre a definição de inteligência artificial. pedaços de madeira eram cobertos, em cada quadrado,
com papéis colados a eles, e sobre estes papéis estavam
Inteligência s.f. 1 capacidade de aprender e compreender.
25 escritas todas as palavras do idioma deles, em seus mais
2 fig. indivíduo de muito saber; sumidade. 3 sagacidade,
diversos modos, tempos e declinações, porém sem
perspicácia [ETIM: lat. intelligentia, ae ‘entendimento,
nenhuma ordem.
conhecimento’] i. artificial loc. subst. ramo da informática
O professor então quis que eu “observasse, porque
5 que visa dotar os computadores da capacidade de simular
ele iria colocar seu mecanismo em funcionamento.” Os
certos aspectos da inteligência humana.
30 alunos, sob sua direção, seguravam cada um deles uma
alça de ferro, das quais havia quarenta fixadas em torno
(Dicionário Houaiss Conciso / Instituto Antônio Houaiss,
organizador; [editor responsável Mauro De Salles Villar.] – das extremidades do painel, e, dando-lhes uma volta súbita,
São Paulo: Moderna, 2011, p. 545) toda a disposição das palavras se modificava totalmente.
Pediu então para que trinta e seis dos garotos lessem
35 vagarosamente as diversas linhas, à medida que elas
Inteligência artificial Inform. Ramo da ciência da apareciam no painel, e, quando eles encontravam três ou
computação dedicado a desenvolver equivalentes quatro palavras juntas que pudessem fazer parte de uma
computacionais de processos peculiares à cognição sentença, eles ditavam para os quatro garotos restantes,
10 humana, como, p. ex., a produção de inferências lógicas, o que eram os escreventes.
aprendizado, a compreensão de linguagem natural e o 40 /.../ Esta operação foi repetida três ou quatro vezes, e
reconhecimento de padrões. em cada volta, o mecanismo era tão bem planejado, que as
palavras se moviam para novos lugares, à medida que os
(FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Aurélio Século pedaços de madeira quadrados se movimentavam de cima
XXI: o dicionário da língua portuguesa. 3. ed. Rio de Janeiro: para baixo.
Nova Fronteira, 1999, p. 1122) 45 Seis horas por dia eram empregadas pelos
estudantes para a realização desta tarefa, e o professor me
mostrou vários volumes em grande formato, já
01 - Considerando o termo sublinhado no primeiro verbete, colecionados, de frases incompletas, as quais ele pretendia
assinale a alternativa em que a reescrita proposta altera o montar, e além dessa riqueza de material, com a finalidade
sentido original. 50 de oferecer ao mundo uma obra completa de todas as artes
e ciências, as quais, todavia, poderiam ainda serem
a) ...ramo da informática que visa dotar os computadores da melhoradas, e em muito aceleradas, se o público criasse
capacidade de emular certos aspectos da inteligência um fundo para construção e utilização de quinhentos
humana. painéis como aquele em Lagado, e obrigasse os diretores
b) ...ramo da informática que visa dotar os computadores da 55 a contribuírem conjuntamente com suas inúmeras
capacidade de evidenciar certos aspectos da inteligência coleções.
humana. Ele me garantiu que naquela invenção havia utilizado
c) ...ramo da informática que visa dotar os computadores da toda a inteligência da sua juventude, que ele havia
capacidade de imitar certos aspectos da inteligência esgotado todo o vocabulário com o seu painel, e havia feito
humana. 60 um cálculo rigoroso da proporção geral que havia nos livros
d) ...ramo da informática que visa dotar os computadores da entre os números de partículas, substantivos e verbos, e
capacidade de aparentar certos aspectos da inteligência outros componentes de uma oração.
humana.
Ilustração do mecanismo de criação de sentenças
descrito no texto II:
TEXTO II
A seguir, você lerá um trecho do livro Viagens de Gulliver, um

clássico da literatura universal, escrito por Jonathan Swift,
publicado em 1726. O trecho foi extraído da Parte III do
Capítulo 5 do livro.
Viagens de Gulliver
Fizemos um passeio para a outra parte da academia,
onde, como já disse, moravam os cientistas de estudos
especulativos.
O primeiro professor que encontrei estava numa sala
5 muito grande, com quarenta alunos em torno dele. Depois
das saudações, tendo observado que eu olhava com
curiosidade para um painel, /.../, disse ele, que “talvez eu
pudesse gostar de vê-lo utilizando um projeto para a
melhoria do conhecimento especulativo, por meio das
10 operações práticas e mecânicas.”
/.../ Todos sabiam como era trabalhoso o método atual
para a conquista das artes e das ciências, ao passo que,
graças às suas ideias, a pessoa mais ignorante, a um custo
acessível, e com pouco esforço físico, poderia escrever
15 livros de filosofia, poesia, política, direito, matemática e
teologia, sem necessidade de recorrer ao auxílio de um (Disponível em: https://upload.wikimedia.org/commons/c/c0/Viagens_de-
Gulliver_050.jpeg. Acesso em: 20/03/2023)
gênio ou através de estudo.
Ele então me conduziu até o painel, /.../. As
02 - Na hipótese de se considerar o mecanismo apresentado pelo
cientista como uma forma, ainda que precária, de inteligência TEXTO III
artificial, é correto afirmar que o objetivo desse mecanismo,
conforme apresentado pelo professor, é Criado robô que escreve poesia
desenvolvida por Inteligência Artificial
a) produzir informações infinitas na área do conhecimento
especulativo, prescindindo da participação humana nessa Por Cátia Santos – 1º de dezembro de 2021
produção.
b) criar um repositório das memórias pessoais do cientista, Embora os robôs sejam criados para realizar tarefas
pois ele abastecera a máquina com todas as lembranças muito específicas e mecânicas, os avanços na tecnologia
da sua juventude. permitiram que eles aprendessem sobre suas habilidades
c) facilitar o processo de escrita de livros – até então particulares. Ai-Da, por exemplo, é um verdadeiro artista
considerado trabalhoso – uma vez que o mecanismo 5 capaz de pintar, desenhar, esculpir e escrever poesia.
ofereceria as informações às pessoas, desobrigando-as Este robô utiliza um modelo sofisticado de
do estudo. linguagem, uma base de dados de palavras e uma análise
d) funcionar como uma espécie de biblioteca, à qual as de padrões de fala.
pessoas ignorantes pudessem recorrer quando fossem A apresentação do Ai-Da realizou-se no Ashmolean
iniciar seus estudos sobre temas complexos, como a 10 Museum na Universidade de Oxford na passada sexta-
filosofia. feira, tendo o robô feito parte de uma exposição em
homenagem ao 700º aniversário da morte do poeta Dante
Alighieri. Além de escrever poemas, através do recurso à
03 - Assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta em Inteligência Artificial, o robô consegue ser capaz de pintar,
relação à perspectiva do inventor do painel presente no texto II. 15 desenhar e esculpir.
Ao contrário dos poetas humanos, a inspiração de
a) Enfatiza que a finalidade do seu método é oferecer uma Ai-Da é baseada em 14.233 versos da “Divina Comédia”
obra completa e alerta para necessidade de melhorar sua de Dante Alighieri, uma base de palavras e programas de
invenção, pois se utiliza de trabalho manual. análise de padrões de fala. Depois de processar as
b) Propõe a melhoria do método inventivo por meio da 20 centenas de linhas, o robô humanoide usou algoritmos
repetição da operação, visto que os movimentos para criar um poema.
aplicados à máquina constroem as sentenças de forma Dado o crescente avanço dos modelos linguísticos,
completa. Aidan Meller [criador do Ai-Da] acredita que, em breve,
c) Apresenta a necessidade de interferência humana para o “serão completamente indistinguíveis dos textos
tratamento dos dados de forma coerente, apesar da 25 humanos”. /.../ Na verdade, em entrevista à CNN, o
eficácia da invenção, já que era preciso montar as frases criador do Ai-Da disse que o robô é capaz de imitar tão
incompletas. bem a caligrafia de um humano que, se lermos, não
d) Detalha a composição da invenção, demonstrando a saberemos que não foi escrito por um. Meller acrescentou
importância de a estrutura ser de madeira, o que torna o ainda que, embora não veja a poesia de Ai-Da como uma
método mais eficaz devido às operações práticas e 30 real competição com os poetas humanos, ele admite que
mecânicas. é “fundamentalmente perturbador”, tendo em conta a
qualidade de trabalho apresentada pelo robô.
04 - Observe o uso do vocábulo “que” no fragmento a seguir: “e, Fonte: The Guardian
quando eles encontravam três ou quatro palavras juntas que (Disponível em https://www.maistecnologia.com/criado-robo-que-
pudessem fazer parte de uma sentença”. (. 36-38) escreve-poesia-desenvolvida-por-inteligencia-artificial/.
Acesso em 13/03/2023)
Assinale a alternativa na qual o vocábulo “que” apresenta a
mesma classificação morfológica do fragmento transcrito.
06 - Leia o trecho a seguir, extraído do texto III.
a) “O primeiro professor que encontrei estava numa sala
“Embora os robôs sejam criados para realizar tarefas muito
muito grande”. (. 4-5)
específicas e mecânicas, os avanços na tecnologia
b) “/.../ tendo observado que eu olhava com curiosidade para
permitiram que eles aprendessem sobre suas habilidades
um painel”. (. 6-7)
c) “O professor então quis que eu ‘observasse, porque ele particulares.” (. 1-4)
iria colocar seu mecanismo em funcionamento’”. (. 28-29) De acordo com esse trecho, é correto afirmar que
d) “/.../ a inteligência da sua juventude, que ele havia
esgotado todo o vocabulário com o seu painel”. (. 58-59) a) as atividades desempenhadas pelos robôs requerem o
desenvolvimento de habilidades específicas que não
podem ser adquiridas por seres humanos.
05 - Leia o trecho a seguir, extraído do texto II. b) o desenvolvimento de habilidades particulares deu-se,
exclusivamente, pela realização contínua de tarefas
“Pediu então para que trinta e seis dos garotos lessem muito específicas e mecânicas.
vagarosamente as diversas linhas, à medida que elas c) a criação de robôs tornou-se uma necessidade da
apareciam no painel...” (. 34-36) sociedade contemporânea, que visa à otimização do
tempo na realização de atividades mecânicas e
O uso do acento indicativo de crase destacado no fragmento é particulares.
d) o aprendizado de aptidões particulares, por parte dos
a) obrigatório, por se tratar de uma locução conjuntiva. robôs, só foi possível com os progressos decorridos na
b) obrigatório, por se tratar de uma locução adverbial. tecnologia, já que aqueles foram criados apenas para
c) facultativo, pois a palavra à direita do a destacado no executar tarefas mecânicas e específicas.
fragmento é um pronome possessivo.
d) proibido, pois a palavra à direita do a destacado no
fragmento não admite o artigo feminino.
07 - Considere o trecho extraído do texto III.
TEXTO IV
“Além de escrever poemas, através do recurso à Inteligência
Artificial, o robô consegue ser capaz de pintar, desenhar e Entrevista com o robô
esculpir.” (.13-15)
Por Joca Reiners Terron
É possível reescrever o trecho, sem prejuízo semântico, da Escritor e poeta. Autor, entre outros, de “O riso dos
seguinte forma: Ratos” e “A morte e o Meteoro”
I- Por conseguinte, ao escrever poemas, através do
recurso à Inteligência Artificial, o robô consegue ser [resumo] O ChatGPT, capaz de responder a perguntas e
capaz de pintar, desenhar e esculpir. produzir textos, levanta um amplo debate sobre os limites
II - Não só escreve poemas, através do recurso à da criação artística por humanos e máquinas. Escritor
Inteligência Artificial, como também o robô consegue ser dialoga com a ferramenta de inteligência artificial sobre
capaz de pintar, desenhar e esculpir. 5 temas como o conceito de originalidade na ficção e o valor
III - Porquanto escreve poemas, através do recurso à de uma obra literária. Além de questionar a noção de
Inteligência Artificial, o robô consegue ser capaz de autoria e refletir sobre seu próprio futuro, o ChatGPT é
pintar, desenhar e esculpir. desafiado a emular o estilo de autores como James Joyce,
IV - Conquanto escreve poemas, através do recurso à Shakespeare e Rimbaud
Inteligência Artificial, o robô consegue ser capaz de 10 /.../
pintar, desenhar e esculpir. Partes deste artigo, e não somente o diálogo a seguir,
foram escritas com o auxílio da inteligência artificial e
A partir da análise das afirmativas, é correto concluir que editadas a fim de diminuir sua tendência à redundância.
a) todas estão corretas. 15 Você pode desenvolver um pensamento original? É

b) apenas uma está correta. possível abordar o conceito neste ambiente artificial?
c) apenas duas estão corretas. A ideia de originalidade ainda se mantém aqui? Como
d) apenas três estão corretas. uma inteligência artificial, não tenho desejos pessoais ou
experiências subjetivas da mesma forma que um ser
20 humano. Minhas respostas são baseadas nas
08 - Considere o trecho extraído do texto III.
informações e instruções que recebi, e não tenho a
“Dado o crescente avanço dos modelos linguísticos, Aidan capacidade de gerar pensamentos ou ideias originais. Em
Meller (criador do Ai-Da) acredita que, em breve, ‘serão vez disso, minha função principal é fornecer dados
completamente indistinguíveis dos textos humanos’”. (. 22-25) precisos e confiáveis e ajudar os usuários a gerar seus
25 próprios pensamentos e ideias.
Assinale a única alternativa em que ocorrem vírgulas Em relação ao conceito de originalidade, é
utilizadas pelo mesmo motivo do trecho sublinhado. importante reconhecer que as ideias e os pensamentos
gerados por uma inteligência artificial sempre serão
a) “Ai-Da, por exemplo, é um verdadeiro artista capaz de influenciados pelos dados e algoritmos com os quais ela
pintar, desenhar, esculpir e escrever poesia.” (. 4-5) 30 foi treinada e, portanto, podem não ser “originais” no
b) “Depois de processar as centenas de linhas, o robô mesmo sentido que um pensamento gerado pelo homem.
humanoide usou algoritmos para criar um poema.” (. 19-21) Contudo, é possível que uma inteligência artificial
c) “Na verdade, em entrevista à CNN, o criador do Ai-Da produza novos lampejos ou conexões que podem não ter
disse que o robô é capaz de imitar tão bem a caligrafia de sido óbvias para um humano e, nesse sentido, é possível
um humano /.../.” (. 25-27) 35 considerar as ideias geradas por uma IA como originais
d) “A apresentação do Ai-Da realizou-se no Ashmolean dentro do contexto de sua programação e recursos
Museum na Universidade de Oxford na passada sexta- próprios.
feira, tendo o robô feito parte de uma exposição em /.../
homenagem ao 700º aniversário da morte do poeta “Autor humano” será uma expressão comum em um
Dante Alighieri.” (. 9-13) 40 futuro breve? A utilização da inteligência artificial para
escrever textos, incluindo ficção, tem aumentado, mas
ainda é um campo em desenvolvimento. Enquanto alguns
09 - Comparando os textos I, II e III, julgue como VERDADEIRA (V)
autores e editores estão explorando possibilidades de
ou FALSA (F) cada assertiva a seguir.
trabalhar com modelos de linguagem como o ChatGPT, a
( ) A definição de Inteligência artificial presente no 45 maioria das obras publicadas ainda são escritas por
segundo verbete do texto I corrobora a afirmativa autores humanos.
presente no segundo parágrafo do texto III. No futuro, é possível que vejamos mais obras
( ) No último parágrafo do texto III, lê-se: “em entrevista à coescritas ou completamente escritas por IA, mas ainda é
CNN, o criador do Ai-Da disse que o robô é capaz de cedo para prever como isso afetará a indústria editorial e
imitar tão bem a caligrafia de um humano que, se 50 a forma como os textos são criados. Ainda assim, é
lermos, não saberemos que não foi escrito por um”. Tal importante mencionar que a IA não é capaz de substituir
relato é retificado no primeiro verbete do texto I. a criatividade humana e a capacidade de contar histórias.
( ) No último parágrafo do texto II, lê-se o seguinte trecho:
“Ele me garantiu que naquela invenção havia utilizado (Folha de S. Paulo. Caderno “Ilustríssima”. 29/01/2023, p. 4-5)
toda a inteligência da sua juventude, que ele havia
esgotado todo o vocabulário com o seu painel /.../”. Pode-
se afirmar que o excerto transcrito dialoga com a definição
de inteligência do primeiro verbete presente no texto I.
A ordem correta é:
a) F–V–F
b) V–V–F
c) V–F–V
d) F–F–V
10 - É correto afirmar que o texto IV
TEXTO V
a) demonstra que o ChatGPT não possui capacidade de
gerar pensamentos e ideias originais, por isso seus Rotulagem de dados
dados não são confiáveis.
b) considera a originalidade da inteligência artificial dentro
de seu contexto, porquanto autores e editores utilizam O que é rotulagem de dados?
desse modelo de linguagem que suprirá a inventividade
humana. A rotulagem de dados, ou anotação de dados, faz
c) informa que, apesar de as produções do ChatGPT parte da etapa de pré-processamento para o
dependerem de dados e algoritmos que alimentam o 5 desenvolvimento de um modelo de aprendizado de
sistema, com o passar dos anos, a inteligência artificial máquina (AM). Para que os modelos de aprendizado de
substituirá a criatividade humana. máquina façam previsões precisas, é preciso identificar
d) corrobora que a originalidade da inteligência artificial não os dados brutos (ou seja, imagens, arquivos de texto,
contém o mesmo sentido daquele que se refere a um vídeos) para depois adicionar um ou mais rótulos a eles,
pensamento humano, porém, dentro do contexto da 10 especificando seu contexto.
inteligência artificial, pode-se falar em originalidade. A rotulagem de dados está na base de diferentes
casos de aprendizado de máquina e deep learning,
incluindo visão computacional e processamento de
11 - Os elementos de coesão são palavras ou expressões que linguagem natural (NLP).
servem para estabelecer elos, para criar relações entre os 15 /.../
segmentos do discurso. Nesse sentido, assinale a alternativa
Como funciona a rotulagem de dados?
que apresenta uma análise INCORRETA.
Além da assistência de máquina, as tarefas de
a) O conectivo a fim de (. 13) expressa a finalidade do que 20 rotulagem de dados requerem a interação humana
se afirmou na oração que o antecedeu. (“human-in-the-loop” – HITL). A HITL aproveita a
b) A expressão nesse sentido (. 34) é um elemento avaliação de “rotuladores de dados” humanos para criar,
anafórico que retoma a ideia anteriormente expressa em treinar, refinar e testar modelos de AM. Eles ajudam a
relação à originalidade das ideias de IA. orientar o processo de rotulagem de dados, alimentando
c) O uso do vocábulo enquanto (. 42) estabelece uma 25 os conjuntos de dados dos modelos que mais se aplicam
circunstância em relação ao fato registrado a um determinado projeto.
anteriormente. Nesse sentido, justifica o uso da única
vírgula no período. Casos de uso da rotulagem de dados
d) Ainda (. 48) é um conectivo que introduz uma adição à
argumentação que estava sendo desenvolvida 30 Embora a rotulagem de dados possa melhorar a
anteriormente e pode ser substituído pelo porquanto sem precisão, a qualidade e a usabilidade em diversos
prejuízo semântico. contextos em todos os setores, alguns dos casos de uso
mais destacados são:
/.../
12 - Analise as assertivas que dizem respeito ao trecho a seguir: 35 Processamento de linguagem natural (NLP): um
ramo de IA que combina linguística computacional com
“Minhas respostas são baseadas nas informações e instruções estatística, aprendizado de máquina, e modelos de deep
que recebi, e não tenho a capacidade de gerar pensamentos learning para identificar e marcar seções importantes do
ou ideias originais. Em vez disso, minha função principal é texto que geram dados de treinamento para análise de
fornecer dados precisos e confiáveis e ajudar os usuários a 40 impressões, reconhecimento de nome da entidade e
gerar seus próprios pensamentos e ideias”. (. 20-25) reconhecimento de caractere ótico. A NLP está sendo
cada vez mais utilizada em soluções corporativas como
I- O vocábulo “que”, na oração “que recebi”, exerce a detecção de spam, tradução de máquina, reconhecimento
função de objeto direto. de voz, sumarização de texto, assistentes virtuais e
II - O trecho “nas informações e instruções” classifica-se 45 chatbots, e em sistemas GPS operados por voz. Isso faz
como sujeito da oração, uma vez que a oração está na da NLP um componente fundamental na evolução dos
ordem indireta. processos de negócios críticos.
III - A locução prepositiva “Em vez disso”, pode ser
substituída pela locução “A respeito disso”, sem prejuízo (Disponível em https://www.ibm.com/br-pt/cloud/learn/data-
labeling. Acesso em 23/03/2023)
semântico.
IV - Está de acordo com a Norma Gramatical Brasileira a
13 - Quanto ao texto V, assinale a alternativa que apresenta uma
seguinte reescrita => Em vez disso, minha função
análise correta.
principal é fornecer precisos e confiáveis dados e ajudar
os usuários a gerar seus pensamentos e ideias próprias.
a) A interação humana desempenha função essencial no
processo de aprimoramento e criação dos modelos de
A partir da análise das afirmativas é correto concluir que
AM, pois a máquina “aprende” a partir das avaliações
realizadas pelos rotuladores de dados.
a) todas estão corretas.
b) As expressões deep learning e human-in-the-loop, se
b) apenas uma está correta.
forem traduzidas para o português considerando o
c) apenas duas estão corretas.
contexto em que foram empregadas no texto, podem ser
d) apenas três estão corretas.
consideradas sinônimas.
c) A precisão das previsões que são feitas pelos modelos
de AM depende da capacidade da inteligência artificial
de identificar dados, rotulá-los e especificar seu
contexto.
d) As tarefas nomeadas pelas siglas AM e NLP, nesse
texto, designam o mesmo fato: o modo como as
máquinas de inteligência artificial aprendem a pensar.
14 - Assinale a alternativa em que a relação de sentido MATEMÁTICA
estabelecida pelo termo destacado é DIFERENTE das
demais. 17 - Abaixo, há uma versão simplificada do experimento relatado
em As viagens de Gulliver, conforme o texto II do Caderno
a) “Para que os modelos de aprendizado de máquina de Língua Portuguesa.
façam previsões precisas...” (. 6-7)
b) “A HITL aproveita a avaliação de ‘rotuladores de dados’ Imagine um dispositivo que seja programado para, a cada giro
humanos para criar, treinar, refinar e testar modelos de das manivelas, as colunas se movimentem conforme as
AM.” (. 21-23) ilustrações abaixo.
c) “A rotulagem de dados, ou anotação de dados, faz parte
da etapa de pré-processamento para o desenvolvimento
de um modelo de aprendizado de máquina (AM).” (. 3-6)
d) “...é preciso identificar os dados brutos (ou seja, imagens,
arquivos de texto, vídeos) para depois adicionar um ou
mais rótulos a eles, especificando seu contexto.” (. 7-10)
15 - Analise a classificação sintática do verbo destacado a seguir.
A rotulagem de dados está na base de diferentes casos de

aprendizado de máquina e deep learning, incluindo visão
computacional e processamento de linguagem natural (NLP).
(. 11-14)
Aponte a alternativa em que o verbo sublinhado apresenta a

mesma classificação do verbo indicado no fragmento acima.
a) Fizemos um passeio para a outra parte da academia,

onde, como já disse, moravam os cientistas de estudos
especulativos. (texto II; . 1-3) GIRO 1 – todas as manivelas
b) O ChatGPT, capaz de responder a perguntas e produzir
textos, levanta um amplo debate sobre os limites da criação
artística por humanos e máquinas. (texto IV; . 1-3)
c) A HITL aproveita a avaliação de “rotuladores de dados”
humanos para criar, treinar, refinar e testar modelos de
AM. Eles ajudam a orientar o processo de rotulagem de
dados, alimentando os conjuntos de dados dos modelos
que mais se aplicam a um determinado projeto.
(texto V; . 21-26)
d) Ele me garantiu que naquela invenção havia utilizado
toda a inteligência da sua juventude, que ele havia
esgotado todo o vocabulário com o seu painel, e havia
feito um cálculo rigoroso da proporção geral que havia
nos livros entre os números de partículas, substantivos e
verbos, e outros componentes de uma oração.
(texto II; . 57-62)
16 - Percebem-se, em alguns textos desta prova, determinados

recursos que constroem processos de personificação da
inteligência artificial. Dentre as alternativas apresentadas a GIRO 2 – todas as manivelas
seguir, assinale aquela que NÃO confirma esse processo de
personificação.
a) Emprego do substantivo robô nos títulos dos textos III e IV.

b) Presença do tratamento você ao se dirigir ao ChatGPT
no texto IV.
c) Escolha do gênero entrevista como forma de interação
no texto IV.
d) Emprego de interrogações nos subtítulos do texto V.
E assim sucessivamente.......
Um programa de computador será criado tendo como base o RASCUNHO
experimento acima, de tal forma que a cada vez que a tecla
ENTER for acionada, as manivelas girarão de forma
independente uma das outras e em quantidades aleatórias.
Ao se acionar a tecla ENTER uma única vez, a probabilidade
de obter uma sentença coerente e sintaticamente correta em
língua portuguesa, em sentido denotativo, formada por 4
palavras, a qual apresenta sujeito feminino no plural, com
predicado nominal, é igual a
a) 0,42%
b) 0,54%
c) 0,60%
d) 1,08%
18 - No texto III da prova de Língua Portuguesa deste caderno,

observamos o surgimento do robô AI-DA. No referido texto,
podemos encontrar a maneira como AIDAN MELLER se
inspirou para “alimentar” a base de dados do robô.
Abaixo, apresentamos um fragmento do Canto I, parte I,
denominado INFERNO do livro A DIVINA COMÉDIA, de
Dante Aliguieri.
A divina comédia – Inferno – Canto I
Da nossa vida, em meio da jornada, A

Achei-me numa selva tenebrosa, B
3 Tendo perdido a verdadeira estrada. A
Dizer qual era é cousa tão penosa, B

Desta brava espessura a asperidade, C
6 Que a memória a relembra inda cuidosa. B
Na morte há pouco mais de acerbidade; C

Mas para o bem narrar lá deparado D
9 De outras cousas que vi, direi verdade. C
Contar não posso como tinha entrado; D

Tanto o sono os sentidos me tomara, E
12 Quando hei o bom caminho abandonado. D
Depois que a uma colina me cercara, E

Onde ia o vale escuro terminando, F
15 Que pavor tão profundo me causara. E
Ao alto olhei, e já, de luz banhando, F

Vi-lhe estar às espaldas o planeta, G
18 Que, certo, em toda parte vai guiando. F
Então o assombro um tanto se aquieta, G

Que do peito no largo perdurava, H
21 Naquela noite atribulada, inquieta. G
E como quem o anélito esgotava H

Sobre as ondas, já salvo, inda medroso I
24 Olha o mar perigoso em que lutava, H
O meu ânimo assim, que treme ansioso, I

Volveu-se a remirar vencido o espaço J
27 Que homem vivo jamais passou ditoso. I
Tendo já repousado o corpo lasso, J

Segui pela deserta falda avante; K
30 Mais baixo sendo o pé firme no passo. J
Eis da subida quase ao mesmo instante K

Assoma ágil e rápida pantera L
33 Tendo a pele por malhas cambiante. K
Não se afastava de ante mim a fera; L

E em modo tal meu caminhar tolhia, M
36 Que atrás por vezes eu tornar quisera. L
Este canto possui 136 versos, e tão logo começamos a leitura, RASCUNHO
percebemos um padrão utilizado pelo autor para compor seu
poema, baseado nas rimas encontradas nos finais de cada
verso.
Construindo uma relação entre as palavras encontradas nos
finais de cada verso que geram as rimas utilizadas por Dante
e as letras do nosso alfabeto, geramos o quadro abaixo:
A JORNADA N RODEADO
B TENEBROSA O ESPERANÇA
C ASPERIDADE P ASPECTO
D DEPARADO Q LEVANTA
E TOMARA R CHEIA
F TERMINANDO S MOVIA
G PLANETA T CHEGA
H PERDURAVA U LANÇAR-ME
I MEDROSO V PERTO
J ESPAÇO W TRANSIDO
K AVANTE X AMADA
L PANTERA Y AUGUSTO
M TOLHIA Z VEIO
Com base nas informações dadas e nas características

encontradas na escrita do poema A Divina Comédia,
imagine que você fosse o responsável por criar a base de
dados de uma Inteligência Artificial. Assinale, então, a
alternativa que contém a palavra que poderia ser empregada
por Dante no final do 62º verso.
a) Abraçar-me.
b) Deserto.
c) Trazido.
d) Delicada.
19 - Em uma avaliação de Inglês, valendo 10 pontos, os alunos de uma

turma apresentaram os resultados inseridos no quadro abaixo:
Número de alunos Resultado da Avaliação
5 6,0
1 7,0
3 8,0
1 9,0
Sabendo-se que a turma estava completa nesse dia e que

todos os alunos participaram da avaliação, é correto afirmar
que no conjunto dos resultados da avaliação
a) a variância é maior que 1

b) essa distribuição é bimodal.
c) o desvio padrão é menor que 1
d) a média, a mediana e a moda formam, nessa ordem, uma
progressão geométrica.
20 - A área do polígono situado no plano cartesiano, determinado

pela relação | 3x | + | 4y | = 12 é, em unidades de área, igual a
a) 6 c) 18
b) 12 d) 24
21 - Sobre a função real f : [ a , b ] → IR, representada pelo gráfico RASCUNHO
abaixo, é correto afirmar que
a) f(x) > 0 ∀ x ∈ ] a , 0 [
b) f é decrescente ∀ x ∈ [ 0 , m [
c) se x ∈ [ d , e ] então f(x) ≤ 0
d) f tem apenas duas raízes reais.
22 - Seja a função real f definida por f(x) = 31 + x + 31 ⎼ x
Analise as proposições quanto a ser (V) VERDADEIRA ou

(F) FALSA.
( ) A função f é par.
( ) f(log3(2 − √3 )) é igual a 12
( ) A equação f(x) = 6 possui conjunto solução unitário.

23 - Seja f : A → IR a função real definida por

f(x) = log(x+5) (x2 + 5x + 4) − log(x+5) (x2 − 1)
O conjunto A, domínio mais amplo possível da função f, é
a) { x ∈ IR | − 5 < x < − 4 ou x ≥ 1 }
b) { x ∈ IR | − 5 < x < − 2 ou x > 1 }
c) { x ∈ IR | − 5 < x < − 2 ou x ≥ 1 }
d) { x ∈ IR | − 5 < x < − 4 ou x > 1 }
24 - Uma progressão aritmética (P.A.) apresenta o segundo termo

11 5
igual a − e o oitavo termo igual a −
3 3
Uma outra progressão, agora geométrica (P.G.) crescente,
formada pelos números reais positivos a, b e c, possui a soma
de seus três termos igual a 13
Se
Então, o termo da P.A. que equivale à razão q da P.G. é o
a) 21º c) 23º
b) 22º d) 24º
25 - O gráfico a seguir representa um período completo da função RASCUNHO
𝜋
f : IR → IR definida por f(x) = p + q∙cos (rx − ), sendo p, q
4
e r números reais.
É correto afirmar que |p| + |q| + |r| é igual a
a) 3 c) 5
b) 4 d) 6
26 - Um cone de revolução possui volume igual a 128 𝜋 cm3. Em

sua base inscreve-se um hexágono regular de lado 8 cm.
Considere um cilindro que tenha o mesmo volume e a mesma

área da base do cone descrito anteriormente.
A razão entre a altura do cone e a altura do cilindro, nessa

ordem, ambas na mesma unidade de medida, é igual a
1
a) c) 1
3
2
b) d) 3
3
27 - Considere todos os anagramas que podem ser formados com

as letras da palavra EXCELÊNCIA desprezando o acento
circunflexo.
A probabilidade de se escolher um desses anagramas em que

estão agrupadas todas as vogais e todas as consoantes é
dada por
5! (5!)2
a) c)
10! 10!
(2!)2 ⋅ (5!)2 2⋅(5!)2
b) d)
10! 10!
28 - A função real f: ] − ∞ , 1] → ] − ∞ , 4 ] quadrática passa

pelos pontos (−1 , 0), (0 , 3) e (1 , 4). Considere que f é
−1
inversível e sua inversa é simbolizada por f
−1 −1
Se a representação de f é na forma f (x) = a + b√cx + d,
então a + b + c + d é igual a
a) 3 c) 5
b) 4 d) 6
29 - Dada a circunferência 𝜆 de equação x2 +y2 − 6x − 10y+30 = 0, RASCUNHO
a) P(4 , 3) é interior a 𝜆
b) 𝜆 está inscrita num quadrado, cuja área é igual a 12
unidades de área.
c) a soma das coordenadas do ponto de ordenada mínima
de 𝜆 é igual a 6
d) 𝜆 está circunscrita a um triângulo equilátero de lado 3√3
unidades de comprimento.
30 - Na equação x3 − 4x2 + x + 6 = 0 , uma das raízes é igual à

soma das outras duas.
Sobre as raízes dessa equação, é correto afirmar que
a) todas são números naturais.

b) duas delas são números pares.
c) o produto das duas maiores é maior que 5
d) formam, na ordem crescente, uma progressão aritmética.
31 - Seja: um polinômio de coeficientes reais.
O coeficiente do termo de maior grau de p(x) é −1
Sabe-se que p(x) possui três raízes distintas α, β e γ que

satisfazem o sistema linear abaixo e que a menor das raízes
possui multiplicidade 2
 −  − 2 = 1

−  +  +  = 2
 − 2 +  = −2

O resto da divisão de p(x) por q(x) = x + 10 é
a) – 30 c) – 28
b) – 29 d) – 27
32 - Considere o número complexo z = x + yi, em que x e y são

números reais e i é a unidade imaginária e 𝑧 o conjugado de 𝑧.
Os números complexos z que satisfazem a igualdade:
𝑧 2 + 2[ 𝐼𝑚(𝑧) ]2 = |𝑧|2 − {[𝑅𝑒(𝑧)] ⋅ ( 𝑧 − 𝑧 )}
são representados graficamente, no plano Argand-Gauss, por
a) um ponto.
b) duas retas perpendiculares.
c) duas retas paralelas distintas.
d) duas retas paralelas coincidentes.
Direction: Read the text below and answer questions 33 to 35 Direction: Read the text below and answer questions 36 to 40
according to it. according to it.
TEXT I TEXT II
“Of course, when I first arrived in Australia, the emphasis

“no one leaves home unless
was on the future, not the past. I was being introduced to
home is the mouth of a shark.
a new life in a very different world from the one I´d been
born into, and my new mum and dad were putting a lot of
you only run for the border
5 effort into facing the challenges that experience brought.
5 when you see the whole city
Mum didn´t worry too much about my learning English
running as well”.
immediately, since she knew it would come through day-
Warsan Shire, “Home”.
(SHIRE apud YOUSAFZAI, 2019, p. V) to-day use. Rather than trying to rush me into it, she
thought it was far more important at the outset to comfort
“I have had the immense privilege of meeting many 10 and care for me, and gain my trust. You don´t need words
individuals who had to rebuild their lives, often in totally for that. She also knew an Indian couple in the
foreign places. People who have lost so much - including neighborhood, Saleen and Jacob, and we would visit them
10 loved ones – and then had to start over. This means regularly to eat Indian food together. They would speak
learning a new language, new culture, a new way of with me in my own language, Hindi, asking simple
being. I share my story of being displaced not out of a 15 questions and translating instructions and things Mum and
desire to focus on my past, but to honour the people I´ve Dad wanted me to know about how we´d live our life
met and those I´ll never meet. together. Being so young when I got lost and coming from
15 I wrote this book because it seems that too many people a very basic background, I didn´t speak much Hindi,
don´t understand that refugees are ordinary people. All either, but being understood by someone was a huge help
that differentiates them is that they got caught in the 20 in becoming comfortable about my new surroundings.
middle of a conflict that forced them to leave their homes, Anything my new parents weren´t able to communicate
their loved ones, and the only lives they had known. They through gestures and smiles, we knew Saleen and Jacob
20 risked so much along the way, and why? Because it is too could help us with, so we were never stuck.
often a choice between life and death. […]
And, as my family did a decade ago, they chose life”. 25 My transition to life in another country and culture wasn´t
(YOUSAFZAI, 2019, P. XI) as difficult as one might expect, most likely because,
compared to what I´d gone through in India, it was obvious
that I was better off in Australia. Of course, more than
(Source: YOUSAFZAI, M. We are Displaced. Weidenfeld & anything, I wanted to find my mother again, but once I´d
Nicolson, 2019 – London) 30 realized that was impossible, I knew I had to take
whatever opportunity came my way to survive. Mum and
Dad were very affectionate, right from the start, always
33 - Mark the option in which the information DISAGREES with the giving me lots of cuddles and making me feel safe, secure,
text. loved, and, above all, wanted.
35 […]
a) The idea of begin again is related to danger – if the
I had often heard music emanating from other people´s
refugees had a choice, they’d probably live in their
radios. Seeing or hearing babies cry also affected me
homeland.
strongly, probably because of memories of my little sister,
b) The majority of people who live in a place where there is a
Shekila. The most emotional thing was seeing other
conflict and opt for not leaving dies within a short period of
40 families with lots of children. I suppose that, even in my
time.
good fortune, they reminded me of what I´d lost.”
c) Talking about refugees and being displaced is a way to
(BRIRLEY, 2016 p. 7 - 10)
celebrate the ones who went through this kind of situation.
d) In a general way, people who do not come from a place (Source: BRIERLEY, Saroo. Lion. Penguin: Canada, 2019)
where there is a conflict do not have the exact idea of what
it means to be a refugee.
36 - It is correct to say that
34 - Choose the statement that best explains the metaphor “home a) being understood helps people feel welcome in a new
is the mouth of a shark” (. 2) setting.
b) people are not able to communicate through gestures and
a) Due to the conflicts, prices went up and it is unaffordable smiles.
to live at their homeland without starving. c) the background is crucial for the process of learning a
b) Home is a unique place in the world and one can only find language.
complete joy and satisfaction there. d) the transition to another country is never as difficult as it
c) Home is seen as a threatening place, full of risks and seems to be.
uncertainty.
d) As the mouth of a shark, home is now a distant place from 37 - Concerning the Indian couple (Saleen and Jacob), it is correct
their new reality. to say that they
a) used to cook traditional Indian food at the narrator’s house

35 - Choosing life over death means for a living.
b) were hired as translators for the family when the narrator
a) deciding to start a new life in a foreign country due to poverty.
arrived.
b) needing to learn a new language in order to make a living.
c) helped the narrator to improve his Hindi skills by teaching
c) being unfairly convicted of crimes and having to escape.
him new words.
d) opting for leaving home because it’s hazardous to stay.
d) were important to the narrator as they contributed to him
to feel comfortable at his new home.
38 - “What I’d gone through in India” (. 27) reports his Direction: Read the text below and answer questions 42 to 46
accordingly.
a) tough life when he was in India.
b) tiring trip from India to Australia. TEXT III
c) wonderful childhood in India.
d) adoption process while in his country. Walk On – U2
39 - Regarding his transition to life in another country, we can infer

that it was And love is not the easy thing
Is the only baggage that you can bring
a) more difficult than one possibly expects. Love is not the easy thing
b) easy just like one possibly expects. The only baggage you can bring
c) not that difficult just like he was told. 5 Is all that you can’t leave behind
d) less difficult than one possibly expects.
And if the darkness is to keep us apart
And if the daylight feels like it’s a long way off
40 - Read the statements about the narrator. And if your glass heart should crack
10 And for a second, you turn back
I. His adaptation to the new country and culture was easier Oh, on, be Strong, oh, oh
than expected.
II. He wanted to find his mom badly, but at some point he Walk on, walk on
knew it was impossible to do that. What you got, they can’t steal it
III. He found it weird to receive so many cuddles and to feel 15 No, they can’t even feel it
wanted and loved. Walk on, walk on
IV. As time passed, he lost his memories of his family and life Stay safe tonight
in India.
You’re packing a suitcase for a place
The correct statements are 20 None of us has been
A place that has to be believed to be seen
a) I and II. You could have flown away
b) I, II and III. A singing bird in an open cage
c) II and III. Who will only fly, only fly for freedom, oh, oh
d) III and IV. 25
Walk on, walk on
What you got, they can’t deny it
Consider Text I and Text II to answer the question below. Can’t sell it, or buy it
Walk on, walk on
30 You stay safe tonight
41 - Considering their past lives in their homeland and the
opportunity to rebuild their lives in a new place, it is possible to And I know it aches
say that both narrators How your heart, it breaks
You can only take so much
a) are not quite sure how to feel about it, since they have a 35 Walk on, walk on
better life outside their homeland and it seems unfair.
b) have a positive outlook on life and decided not to focus on Home
their past, although they seem to feel nostalgic about Hard to know what it is
home. If you never had one
c) do not cope well with the fact that they are not able to go 40 Home
back to their home and decided to move on to avoid pain. I can’t say where it is
d) have hard feelings about what happened and somehow But I know I’m going
feel fortunate about being in a new country. Home
That’s where the hurt is
(https://www.letras.mus.br/u2/63051/walk-on-print.html)
42 - The sentence “all that you can’t leave behind” ( . 5) can be

related to
a) the luggage a person can take.

b) the money you can take.
c) immaterial things, such as love.
d) people you can save in an emergency.
43 - The sentence “You can only take so much” (. 34) means that
a) one can take more than they want or need.

b) someone is living an extreme or unreasonable situation.
c) there are limits to what someone can take.
d) one can take a lot of tough situations to a large degree.
44 - When the narrator states that “love is not the easy thing” (. 1) 48 - We can conclude that Anne Frank wrote about both
it is possible to say that
a) her daily routine and the Second World War.
a) sometimes you have to make heartbreaking decisions for b) teenage problems and her fear of not being remembered.
the sake of love. c) common issues to a teenager and her hope for freedom.
b) it is complicated to leave some feelings behind, especially d) the routine on concentration camps and teenage dreams.
if there is platonic love involved.
c) love is something that drains your energy and at some
point you give up on it.
d) you not always find love at home and you must look for a
new place to rebuild your life.
45 - The comparison between love and baggage refers to
a) how hard it is to fall in love as time goes by.

b) the fact that love is a common feeling.
c) one’s beliefs, experiences and emotions.
d) how difficult it is to move on after a difficult situation.
46 - In the second stanza, it is possible to say that the narrator is
a) complaining about the fact that the subject might be apart

for a while.
b) promising to stay close to the subject even in decisive
moments.
c) reflecting on how harsh situations might help one to stay
strong.
d) encouraging the subject to stand tall on a challenging
decision.
Direction: Read the text below and answer questions 47 and 48

according to it.
TEXT IV
Anne Frank
Second World War Diary Keeper
I want to be useful or bring enjoyment to all people,

even those I’ve never met. I want to go on living even after
my death.
5 Anne escaped the fear and hardship by writing in

her red-and-white diary. Starting each entry ‘Dear Kitty’,
she wrote about her dreams: she wanted to live in Paris
and London, to wear beautiful dresses, and to become a
journalist. She wrote about being hungry and bored. She
10 wrote about her jealousy of Margot and arguments with
her mother. She wrote about her feelings for seventeen-
year-old Peter Van Pels and about their first kiss. She
wrote about how gazing out at a chestnut tree through a
silver of glass. But, most of all, she wrote about hope:
15 hope that something would change and that she would be
free once more. (HALLIGAN, 2018, P.105)
(Source: HALLIGAN, K. Her story: 50 women and girls who

shook up the world. Simon & Schuster Children’s Publishing
Division, New York – 2018.)
47 - We can infer that writing the diary was a way to
a) deal with family affairs.

b) connect to her mother.
c) know people she hadn’t met yet.
d) cope with her new reality.
FÍSICA RASCUNHO
• π = 3,0
• 1 cal = 4,2 J
• 1 mês = 30 dias
• g = 10 m/s2
49 - Um veículo se desloca ao longo de uma estrada reta e plana,

em um movimento retrógrado e uniformemente acelerado.
Nessas condições, assinale a alternativa que contém o
diagrama horário que melhor representa esse movimento,
sabendo que S indica posição, v velocidade e a aceleração.
50 - Duas partículas, A e B, de massas 4m e m, respectivamente,

movimentam-se sobre uma superfície plana e horizontal, ao
longo de uma mesma trajetória. O coeficiente de atrito cinético
entre essa superfície e cada partícula é o mesmo e igual a
μA = μB = 0,1
A figura abaixo indica as posições das partículas no instante
t0 = 0, quando as velocidades de A e B valem,
respectivamente, 40 m/s e –10 m/s.
A partir desse instante as duas partículas estão sujeitas, na

direção de seus movimentos, apenas à ação da força de atrito
com a superfície. Em dado momento elas colidem, sofrendo
um choque parcialmente elástico, de coeficiente de restituição
e = 0,25. Durante essa rápida colisão, o sistema é
considerado isolado e, logo após, as partículas novamente
voltam a ter sobre elas, na direção do movimento, a ação
exclusiva da força de atrito, permanecendo em movimento
uniformemente variado até pararem.
Nessas condições, ao atingir o repouso, a partícula A estará
na posição SA, em metros, igual a
a) 87,50 c) 312,5
b) 200,0 d) 400,0
51 - O sistema representado na figura seguinte é composto por um RASCUNHO
bloco de dimensões desprezíveis e de massa m apoiado em
um plano inclinado, que forma um ângulo α com a direção
horizontal. O sistema possui uma mola ideal de constante
elástica k e comprimento natural x0
O bloco se encontra apenas encostado na mola e em equilíbrio, na

posição A, a uma altura yA . Nesse momento, a mola está travada
e comprimida de um valor x. Quando a mola é destravada, o bloco,
pela ação da força elástica, percorre a distância d, sem atrito,
indicada na figura, até atingir o ponto B, a uma altura yB , onde
ocorre a inversão do sentido de seu deslocamento.
Considerando g o módulo da aceleração da gravidade, a distância
d percorrida pelo bloco é dada na alternativa
52 - Uma partícula de massa 2 kg desloca-se em uma trajetória

horizontal, sem atrito, com velocidade escalar de 10 m/s,
quando uma força ⃗F, de intensidade constante na direção do
deslocamento, passa a agir sobre ela durante um intervalo de
tempo ∆t. Dado que o impulso dessa força é igual a - 28 N∙s, a
velocidade escalar da partícula no instante em que cessa a
ação da força ⃗F, em m/s, é
a) 3 c) - 2
b) 0 d) - 4
53 - Um Cadete acaba de ser selecionado para estagiar em um

laboratório e tem a missão de caracterizar um novo material.
Para iniciar essa caracterização, foi montado um aparato
experimental, representado pelo esquema abaixo, com o
objetivo de determinar sua condutibilidade térmica.
O experimento consiste em um tubo feito desse novo material,

de comprimento L = 20 cm, raio externo r = 10 cm, espessura
ε = 3 mm e possui as duas extremidades fechadas com
material isolante. No seu interior, onde foi feito vácuo, é
colocado um resistor R para aquecer o sistema internamente
com uma quantidade de calor conhecida e constante igual
a 1000 cal. Após estabelecido regime permanente, o Cadete
aferiu durante 5,0 minutos as temperaturas interna e externa,
obtendo respectivamente, Ti = 50 ºC e Te = 25 ºC. Nessas
condições, a condutibilidade térmica, em W . m-1 . K-1, medida
pelo Cadete, vale
a) 1,2 x 10-2 c) 1,6 x 10-2

b) 1,4 x 10-2 d) 2,0 x 10-2
54 - A figura a seguir representa trocas de calor e realização de RASCUNHO
trabalho em uma máquina térmica. Nela estão indicados os
valores da temperatura T1 e da quantidade de calor cedido Q1 ,
relativos à fonte quente, e do trabalho  realizado por essa
máquina. Além disso, tem-se que T2 e Q2 correspondem,
respectivamente, à temperatura e à quantidade de calor
rejeitada para a fonte fria.
Seu rendimento corresponde a 75% do rendimento da

máquina de Carnot, em regime de funcionamento entre as
temperaturas T1 e T2 . Nessas condições, a temperatura T2 , da
fonte fria, é, em kelvin,
a) 100 c) 513
b) 240 d) 613
55 - Considere um sistema óptico constituído de um tubo cilíndrico

opaco no qual foi acoplado internamente uma lente esférica
gaussiana plano-convexa, de índice de refração n = 1,5 e raio
de curvatura R = 0,5 m para a face convexa, conforme
Figura 1 a seguir.
Nessa disposição, a lente divide o tubo em duas partes que

são preenchidas com materiais homogêneos, transparentes e
isotrópicos de índices de refração n1 = 2 e n2 = 1, tal que
n1 > n > n2 .
A partir dessa configuração, faz-se incidir um feixe de luz
paralelo ao eixo do cilindro e ao eixo óptico principal da lente,
que, após refratar-se, converge para o ponto focal P (Figura 2).
Posteriormente, utilizando o mesmo sistema óptico, porém

trocando-se o material de índice de refração n1 por um outro,
também homogêneo, transparente e isotrópico, de índice de
refração n3 = 3, e incidindo o mesmo feixe de luz paralelo ao
eixo do cilindro sobre a lente, obtêm-se o ponto focal P’
(Figura 3).
P
Nessas condições, a razão ( ) entre as distâncias P e P’ é
P'
dada por
1
a) c) 2
2
b) 1 d) 4
56 - Considere que, sob a ação da gravidade g ⃗ , dois blocos 57 - Duas ondas periódicas harmônicas dadas pelas equações de
pontuais de massas m1 e m2 são colocados em movimento ao onda y1 e y2 , em unidades do sistema internacional,
serem abandonados de altitudes h1 e h2, respectivamente, das apresentadas abaixo, propagam-se em uma corda
rampas apresentadas nas figuras 1 e 2 seguintes. homogênea de comprimento L = 1 m.
y1 (x,t) = − (0,10) cos[2πx+1600πt]

y2 (x,t) = + (0,10) cos[2πx-1600πt]
A corda possui duas extremidades fixas em paredes rígidas

nos pontos A e B de acordo com o diagrama abaixo.
A superposição dessas ondas estabelece o fenômeno de

interferência conhecido como ondas estacionárias.
Considere que a velocidade de propagação das ondas na
corda seja constante e que não ocorra nenhum tipo de
As alturas h1 e h2 são tais que as massas m1 e m2 passam dissipação energética no sistema.
pelos pontos A e A’ dos loopings de diâmetros d e 2d, na Nessas condições, a equação da onda estacionária resultante
iminência de destacamento das rampas. Ao chegarem nos na corda, yR (x,t), e a representação do respectivo harmônico
pontos B e B’, nos quais existem duas molas ideais idênticas estabelecido são melhor apresentadas na opção
de constantes elásticas k e sem deformação, os blocos m 1 e
m2 se acoplam elasticamente às molas e passam a oscilar em
movimento harmônico simples de amplitudes A 1 e A2,
respectivamente.
Considere que as extremidades C e C’ das molas estejam fixas
e que não haja qualquer efeito dissipativo nas situações
apresentadas.
A
Nessas condições, a razão, (A1 ), entre as amplitudes de
2
oscilação das massas m1 e m2 é dada por
m1 5m
a) √2m c) √2m2
2 1
2h 2h
b) √5h1 d) √h2
2 1
RASCUNHO
58 - Sobre um plano inclinado, perfeitamente liso e que não 59 - Na Figura 1 a seguir, tem-se a representação esquemática de
interage eletricamente com outros corpos, está fixada uma um circuito simples, constituído por um gerador de força
partícula A, eletrizada com carga +QA . Inicialmente, uma outra eletromotriz ε e resistência interna r, que alimenta um reostato
partícula B, eletrizada com carga +QB , é abandonada na de resistência variável R. O gráfico da Figura 2 descreve o
posição indicada na figura a seguir. comportamento da potência útil, PU , do gerador em função da
corrente i, onde i1 é a medida da corrente elétrica no circuito
quando o gerador entrega a esse a máxima potência.
Nessa condição inicial tem-se que o campo elétrico no ponto

P, entre as partículas A e B, é nulo; a distância de B a P é 4
vezes a distância de A até P; a massa de B é mB ; θ é o ângulo
de inclinação do plano inclinado em relação à horizontal; K é a
constante eletrostática do meio; e g é a aceleração da
gravidade.
Após esse instante inicial, observa-se que a partícula B se
move lentamente ao longo do plano inclinado, atingindo uma
posição de equilíbrio estático, de forma que a distância final
entre as partículas A e B fique igual a
Com base nas informações fornecidas, avalie as afirmações

RASCUNHO
abaixo.
I. Da simetria do gráfico, pode-se concluir que a corrente i1 é

a metade da corrente de curto-circuito do gerador.
II. No regime de máxima transferência de potência, a
diferença de potencial nos terminais do gerador é igual à
força eletromotriz ε.
III. A área do gráfico fornece a diferença de potencial do
circuito.
IV. A resistência elétrica do reostato será R = r quando o
gerador transferir máxima potência ao circuito.
Estão corretas apenas as afirmações
a) I e II. c) I e IV.
b) II e III. d) III e IV.
RASCUNHO
60 - Alguns materiais, quando submetidos a campos magnéticos, 61 - O circuito elétrico, mostrado na figura a seguir, é composto por
exibem uma espécie de efeito memória, que nada mais é do uma placa metálica retangular ôhmica, de largura L, conectada
que uma imantação residual que persiste no material mesmo por meio de fios ideais a um gerador, de força eletromotriz ε e
após a retirada do campo magnético externo que a gerou. resistência interna r, e que está imersa numa região onde atua
É essa propriedade que permite a fabricação de ímãs um campo magnético uniforme de intensidade B.
permanentes, como os de neodímio. Ao ser estabelecida uma corrente elétrica no circuito, surge
O gráfico abaixo representa genericamente um uma diferença de potencial VMN na placa metálica, entre os
comportamento desse tipo, onde Bext é a intensidade do pontos M e N.
campo magnético aplicado e M é a intensidade da
magnetização no material.
De posse dessas informações, avalie as afirmações abaixo.

Nessas condições, sendo UG a diferença de potencial nos
I. Apenas materiais caracterizados como ferromagnéticos terminais do gerador, a velocidade dos portadores de carga e
exibem esse comportamento. a intensidade da corrente elétrica são, respectivamente,
II. O fenômeno descrito é conhecido como histerese
magnética.
III. Quanto mais estreito o ciclo representado nesse gráfico,
menor é o magnetismo residual adquirido pelo material.
IV. A principal vantagem observada nesse processo é o fato
de não haver dissipação de energia no sistema.
Estão corretas apenas as afirmações

RASCUNHO
a) I, III e IV.
b) II, III e IV.
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
RASCUNHO
62 - O bloco maciço e homogêneo, representado na figura a seguir, 64 - Em alguns filmes de ficção científica é comum a estória sobre
de volume Vc e densidade dc, totalmente imerso em um líquido expedições interplanetárias em busca de um planeta
(em repouso e de densidade dL), está em equilíbrio quando potencialmente habitável e no qual seja possível reconstruir a
suspenso por um fio inextensível que o prende a uma barra civilização humana. Considere uma nave com o objetivo de
homogênea ôhmica condutora, de resistência elétrica R e chegar em um ponto P, situado numa região do Universo onde
comprimento L, percorrida por uma corrente elétrica i parece existir um planeta com condições similares às da Terra.
fornecida pelo gerador ideal de força eletromotriz ε. Quando essa nave partiu da Terra, Fabinho, filho do
Comandante da tripulação, tinha 10 anos e 4 meses de idade.
Para o Comandante, que viajou em sua nave a uma
velocidade de 0,80 da velocidade da luz no vácuo, passou-se
12 meses até chegar ao ponto P. Nesse intervalo de tempo,
Fabinho, que se encontra na Terra, terá uma idade, em anos,
aproximadamente igual a
a) 11 c) 13
b) 12 d) 14
RASCUNHO
Essa barra condutora está em equilíbrio, na direção horizontal,
em uma região em que atua o campo magnético uniforme,
perpendicular ao plano da folha, de magnitude B.
Sendo g o módulo da aceleração da gravidade e
desconsiderando as massas das molas, da barra condutora e
dos fios, a resistência elétrica da barra vale
63 - A consolidação definitiva da ideia do átomo veio ao final do

século XIX, quando o avanço nos estudos da estrutura
corpuscular da matéria trouxe evidências experimentais de
resultados até então teóricos, surgindo à época alguns
modelos que tentavam representar o átomo. Em relação a
esses modelos atômicos clássicos são feitas as seguintes
afirmações:
I. No modelo atômico de Bohr, a frequência da radiação

eletromagnética assume valores discretizados, a qual está
relacionada com a diferença entre as energias
correspondentes a dois estados.
II. Considerando o modelo atômico de Rutherford, para o
átomo de hidrogênio, podemos afirmar que a aceleração
do elétron pode ser calculada por meio da expressão
a = K∙q2 ∙m-1
e , em que K é a constante eletrostática do meio,
q é a carga elementar, e me é a massa do elétron.
III. No modelo atômico de Bohr, quando se analisa os níveis
de energia, o estado estacionário é menos energético que
o estado fundamental e que os estados excitados.
IV. A energia emitida pela radiação eletromagnética no
modelo atômico de Rutherford é proporcional a hf, em que
h é a constante de Planck e f é a frequência da radiação
eletromagnética.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmação(ões)
a) I.
b) I e II.
c) II e III.
d) I, III e IV.
DIRETORIA DE ENSINO
EXAMES DE ADMISSÃO AOS CFOAV/CFOINT/CFOINF 2024
PROVA DE REDAÇÃO
No texto II (. 13-17) da prova de Língua Portuguesa, escrito no século XVIII, lê-se o seguinte trecho:
/.../ “a pessoa mais ignorante, a um custo acessível, e com pouco esforço físico, poderia escrever livros de filosofia,
poesia, política, direito, matemática e teologia, sem necessidade de recorrer ao auxílio de um gênio ou através de estudo.”
Com base nessa citação, nos demais textos contidos nesta prova, bem como no seu conhecimento de mundo,
escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, posicionando-se sobre a seguinte indagação:
Considerando os avanços tecnológicos no mundo de hoje, a inteligência artificial poderá substituir a

necessidade do esforço e do estudo dos seres humanos para aprenderem e produzirem conhecimento?
Instruções:
• Considere os textos desta prova como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes às
• Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
• Não assine a folha de redação.
REDAÇÃO
Folha de Rascunho
TÍTULO:___________________________________________________________________________________________
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11
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30
GABARITO OFICIAL
01 B 01 C 01 B
02 C 02 D 02 C
03 C 03 B 03 D
04 A 04 D 04 A
05 A 05 B 05 D
06 D 06 B 06 A
07 B 07 B 07 D
08 B 08 A 08 A
09 C 09 D 09 B
10 D 10 C 10 C
11 D 11 C 11 C
13 A 13 A 13 C
14 D 14 ANULADA 14 D
15 A 15 A 15 D
16 D 16 B 16 C
17 A 17 B 17 C
18 B 18 C 18 D
19 A 19 C 19 B
20 D 20 A 20 D
21 C 21 A 21 B
22 B 22 D 22 B
23 D 23 B 23 B
24 B 24 B 24 A
25 B 25 C 25 D
26 D 26 D 26 C
27 D 27 D 27 C
29 C 29 A 29 A
30 C 30 D 30 ANULADA
31 C 31 A 31 A
32 B 32 D 32 B
33 B 33 A 33 B
34 C 34 B 34 C
35 D 35 A 35 C
36 A 36 D 36 A
37 D 37 C 37 A
38 A 38 B 38 D
39 D 39 D 39 B
40 A 40 B 40 B
41 B 41 B 41 C
42 C 42 D 42 D
43 C 43 D 43 D
44 A 44 A 44 C
45 C 45 C 45 A
46 D 46 C 46 D
47 D 47 C 47 A
48 C 48 B 48 D
49 C 49 B 49 A
50 D 50 C 50 B
51 B 51 D 51 A
52 D 52 A 52 D
53 B 53 D 53 C
54 B 54 A 54 B
55 B 55 D 55 D
56 A 56 A 56 B
57 D 57 B 57 B
58 C 58 C 58 D
59 C 59 C 59 D
60 ANULADA 60 A 60 A
61 A 61 C 61 C
63 A 63 D 63 C
64 B 64 C 64 B

Provas Da AFA 2011 - 2024

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COMANDO DA AERONÁUTICA

DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA

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5) Assine o cartão de respostas antes de iniciar a resolução da prova.

When football _____ professional in South Africa in 1959, 12

a) had gone – have been – were

Resposta: opção b RESOLUÇÃO:

a) O cartoon não mostra que a FIFA finge melhorar o

a) Have c) Had Answer questions 07 and 08 according to the text below.

Resposta: opção b Resposta: opção d

http://www.bbc.co.uk/worldservice/africa/features/storyofafrica a) Esta alternativa está INCORRETA, pois trata-se de uma

14 - Mark the alternative that best replaces the word “although”

Chameleons 18 - The statement below shows another information about

θ = 60° ⇒ z = ρ cos 60 + i sen 60 

• P1Pi = 63 dam RESPOSTA: opção a

24 - Sobre o polinômio A (x ) , expresso pelo determinante da a) 280 c) –70

P(x) 0,36 0,48 0,16 a) Verdadeiro

a) o guaraná custou o dobro da esfirra.

a) Falso, a esfirra custou o dobro do guaraná (e =2 e g = 1)

Seja A(–a, a)´,

a) Verdadeiro g(x) = g(–x) ∀x

34 - Considere a função quadrática f: A → B de raízes x1 = 1 ou = 12x – 10

RESOLUÇÃO: 36 - Um médico, apreciador de logaritmos, prescreveu um

RESPOSTA: opção a RESOLUÇÃO:

São 72 gotas de 8 em 8 horas

39 - Na figura abaixo, têm-se quatro círculos congruentes de d = 2r

A velocidade em todo o percurso vale:

46 - Analise as afirmativas abaixo sobre impulso e quantidade de

x I- Considere dois corpos A e B deslocando-se com

49 - O esquema abaixo mostra uma rede elétrica constituída de

Sendo a aceleração da gravidade local constante e a

2mv A2 mv B2 ANTES DO ROMPIMENTO APÓS O ROMPIMENTO

I) Ao indicar a temperatura do nosso corpo, o termômetro

Sabe-se que para um meio material, no caso a água, os

54 - Um instantâneo de uma corda, onde se estabeleceu uma

Do lado oposto ao orifício é colocado um espelho plano com

I) A imagem formada na câmara escura é 1

II) A imagem conjugada pelo espelho terá o aspecto RESPOSTA: opção a

57 - A figura abaixo mostra um ímã AB se deslocando, no

A força eletromotriz e a corrente induzida na bobina geram

58 - Uma partícula de massa m e carga elétrica +q é lançada

59 - Um diapasão de frequência conhecida igual a 340 Hz é RESPOSTA: opção d

altura h a partir da base, o som emitido pelo tubo é muito  Bq   2mU  2

Fm = Fcp vida pessoal. Quem pensa em americanos como

Resposta: opção b Observando a análise acima, verifica-se que a opção que

72 - Da leitura do Texto II, é correto afirmar que a Resposta: opção d

a) geração Y se acomoda com facilidade porque se

“Dividir os profissionais por grupos etários é útil para as Texto III

80 - A linguagem da poesia é plurissignificativa. Ou seja: tem

a) Correta. Após dizer que “o medo” não é aquele “que

79 - Assinale a alternativa em que há a correta relação entre a

a) 1ª estrofe – O segredo / 2ª estrofe – O desejo / 3ª estrofe

A correta relação entre a ideia principal e as estrofes do

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TRANSCREVA A FRASE ABAIXO PARA O VERSO DO SEU CARTÃO DE RESPOSTAS

“A Soberania da Pátria começa com o domínio dos céus”

a) par menor que 10

03 - Sejam (1, a 2 , a 3 , a 4 ) e (1, b 2 , b 3 , b 4 ) uma progressão

04 - O polinômio P( x ) = x 4 − 75 x 2 + 250 x tem uma raiz dupla.

a) apenas uma de suas raízes é negativa.