VESTIBULAR DE MEDICINA

2o SEMESTRE
DE 2021
001. PROVA DE
CONHECIMENTOS GERAIS E REDAÇÃO

Confira seus dados impressos neste caderno.

Assine com caneta de tinta preta a Folha de Respostas apenas no local indicado.
Esta prova contém 54 questões objetivas e uma proposta de redação.
Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso
haja algum problema, informe ao fiscal da sala para a devida substituição.
Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na Folha de Respostas, utilizando
caneta de tinta preta.
Encontra-se neste caderno a Classificação Periódica, que poderá ser útil para a resolução de questões.
Esta prova terá duração total de 4h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorrida
1h, contada a partir do início da prova.
Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas, a Folha de Redação e o
Caderno de Questões.
Nome do candidato

RG Inscrição Prédio Sala Carteira

Confidencial até o momento da aplicação.

UCEB2101 | 001-ConhecGerais
2 Confidencial até o momento da aplicação.
Leia o poema de Tomás Antônio Gonzaga para responder às
QUESTÃO 03
questões de 01 a 04.
Constitui uma característica da estética árcade presente nesse
poema:
Junto a uma clara fonte
(A) a descrição de uma natureza degradada.
A mãe de Amor se sentou;
(B) a referência a entidades mitológicas.
Encostou na mão o rosto,
(C) o discurso socialmente engajado.
No leve sono pegou.
(D) a expressão exaltada dos sentimentos.
Cupido, que a viu de longe, (E) o retorno nostálgico à infância.
Contente ao lugar correu;
Cuidando que era Marília,
QUESTÃO 04
Na face um beijo lhe deu.
A chamada rima rica é aquela que ocorre entre palavras de
classes gramaticais diferentes. No poema, ocorre rima rica
Acorda Vênus irada:
(A) na quarta estrofe, apenas.
Amor a conhece; e então
(B) na segunda estrofe, apenas.
Da ousadia, que teve,
(C) na terceira e na quarta estrofes.
Assim lhe pede o perdão:
(D) na terceira estrofe, apenas.
Foi fácil, ó Mãe formosa, (E) na primeira estrofe, apenas.
Foi fácil o engano meu;
Que o semblante de Marília
É todo o semblante teu. QUESTÃO 05
(Domício Proença Filho (org.). Examine a tirinha de Pietro Soldi, publicada no Instagram por
A poesia dos inconfidentes, 1996.) Depósito de Tirinhas em 17.08.2018.

COMO PODEMOS
CUMPRIR O PAPEL QUE
SE ESPERA DE NÓS,
QUESTÃO 01
No poema,

(A) Cupido rouba um beijo de Marília.

(B) Vênus busca enganar Marília.

(C) Cupido trai Vênus com Marília.

E FAZER TUDO AQUILO QUE NOS RÓBSON, PELO AMOR DE
(D) Cupido confunde Vênus com Marília. É EXIGIDO, SE ESTAMOS CANSADOS DEUS, EU SÓ TE PEDI
E MORTOS POR DENTRO? PARA COMPRAR AÇÚCAR.
(E) Vênus irrita-se com a ousadia de Marília.

QUESTÃO 02
O “eu” que fala na última estrofe do poema é

(A) Marília.
No segundo quadrinho, ocorre um recurso expressivo que
(B) a mãe de Cupido. contribui para o efeito de humor presente na tirinha. Trata-se

(C) Vênus. (A) do eufemismo.

(D) a mãe de Vênus. (B) da antítese.

(E) Cupido. (C) da sinestesia.

(D) do pleonasmo.

(E) da hipérbole.

Confidencial até o momento da aplicação. 3 UCEB2101 | 001-ConhecGerais

Leia o trecho do ensaio “A invenção das crenças”, de Adauto Leia o texto para responder às questões de 08 a 12.
Novaes, para responder às questões 06 e 07.

No ensaio “De la croyance”, o filósofo Victor Brochard

afirma que nenhum tema foi tão desprezado pela filosofia
quanto o da crença e, apesar disso, nenhuma filosofia pode
e deve desinteressar-se dela, negligenciá-la, fugir dela:
“O empirismo e o positivismo deveriam dizer como definem
a certeza e qual a diferença entre acreditar e estar certo.
Geralmente, eles deixam de lado esta questão. O espiritua-
lismo sempre compreendeu a importância do problema da
certeza, mas, salvo algumas exceções, dá menos atenção
à crença. É difícil dizer em que parte da filosofia esta ques-
tão deveria encontrar o seu lugar. Os psicólogos quase não
cuidam dela porque pensam que ela pertence aos lógicos.
Os lógicos, como Stuart Mill, a remetem aos metafísicos. Mas
os metafísicos têm outros objetivos. Apressados a chegar às
conclusões já acabadas, eles a esquecem ou adiam o seu
entendimento. Entretanto, é por ela que se deve começar.”
O que mais impressiona no certo descaso em relação à pouca When animal welfare officers received a call from a
reflexão sobre as crenças é que — religiosas, políticas ou woman reporting an unusual animal lurking in a tree in the
sociais — elas sempre tiveram papel determinante na história. Polish city of Krakow, they were not sure what to expect.
Basta lembrar que elas estão inscritas e dão nome às mais “People aren’t opening their windows because they’re afraid
diversas civilizações: Civilização Ocidental Cristã, Civilização it will go into their house,” the woman said. However, a visit
Islâmica, Civilização Budista, Civilização Muçulmana. Hoje, to the area showed the creature in question was not a bird, or
Civilização Tecnocientífica. even a reptile — but a croissant. The Krakow Animal Welfare
(Adauto Novaes (org.). Mutações: a invenção das crenças, 2011.) Society said the incident was genuine.
Writing on Facebook, the organisation said its officers had
asked the desperate caller whether the unidentified animal,
which had been in the tree for two days, could be a bird of
QUESTÃO 06 prey. The woman responded that it looked more like a “lagun”
— similar to “laguna”, Polish for lagoon — before remembering
Para o filósofo Victor Brochard,
the correct word “legwan”, or iguana. Although the inspectors
(A) o espiritualismo privilegiou o tema da crença, em detri- knew that it was unlikely that a reptile would survive the cool
mento do tema da certeza. spring temperatures in the southern Polish city, they wondered
if the animal could have been an unwanted pet abandoned by
(B) a lógica negligenciou a questão da crença, por considerá-la its owners.
um tema da metafísica. Arriving on the scene, however, the inspectors
(C) a metafísica optou por ignorar os problemas relacionados found the headless and limbless object in a lilac tree — a
à questão da certeza. pastry, probably thrown out of a window to feed birds. The
organisation remained light-hearted about the encounter and
(D) o empirismo empenhou-se em analisar as especificidades said the public should continue to err on the side of caution
da questão da crença. and report any concerns about animal welfare.
(E) a psicologia desprezou a parte da filosofia dedicada às (www.bbc.com, 15.04.2021. Adaptado.)
questões referentes à lógica.

QUESTÃO 07 QUESTÃO 08
“Entretanto, é por ela que se deve começar.” The most appropriate title for the text is:

Considerando o contexto, o termo sublinhado pode ser subs- (A) Pastry in a tree strikes fear in Krakow, Poland.
tituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
(B) The welfare of pets in Krakow is under threat.
(A) Ainda assim.
(C) Woman apologizes for being incapable to properly
(B) Por isso. describe a reptile.
(C) Não obstante.
(D) The Polish city of Krakow makes animal welfare a priority.
(D) Por conseguinte.
(E) Calls about unwanted pets rise in the Polish city of Krakow.
(E) Além disso.

UCEB2101 | 001-ConhecGerais
4 Confidencial até o momento da aplicação.
 Leia o cartum para responder às questões 13 e 14.
QUESTÃO 09
In the excerpt from the first paragraph “However, a visit to
the area showed the creature”, the underlined word can be
replaced, without meaning change, by

(A) besides.

(B) moreover.

(C) afterwards.

(D) thus.

(E) nevertheless.
QUESTÃO 10
In the excerpt from the second paragraph “which had been in
the tree for two days”, the underlined word refers to the
“Earlier today you showed the Johnsons a home on Elm Street.
How many trees and hydrants are located in that neighborhood?
On average, how often could one expect to hear a fire truck or
some sort of siren on that street? What can you tell me
about the cat and squirrel demographics?”
(www.glasbergen.com)

(A) organisation.

(B) desperate caller.

QUESTÃO 13
(C) officers. A leitura do cartum permite inferir que as informações solicita-
das serão proveitosas, sobretudo, para
(D) unidentified animal.
(A) a família Johnson.
(E) bird of prey.
(B) o corretor de imóveis.

(C) o cachorro.
QUESTÃO 11 (D) os moradores do bairro.
In the excerpt from the second paragraph “the inspectors knew
it was unlikely that a reptile would survive”, the underlined (E) os moradores da rua Elm.
word means that something was

(A) improbable.

(B) arduous. QUESTÃO 14

The intent of the question “What can you tell me about the
(C) possible. cat and squirrel demographics?” is to obtain information about
(D) important. (A) statistical characteristics.
(E) necessary. (B) animal rights.

(C) habitat loss.

(D) feral cats and squirrels.

QUESTÃO 12
A leitura do terceiro parágrafo permite inferir que a Sociedade (E) animal overpopulation.
de Bem-estar Animal de Cracóvia encarou o episódio em
questão com

(A) um certo desconforto.

(B) bom humor.

(C) incredulidade.

(D) perplexidade.

(E) muito orgulho.

Confidencial até o momento da aplicação. 5 UCEB2101 | 001-ConhecGerais

 QUESTÃO 15
O complexo que iria compor a estrutura geral de uma
totalidade feudal na Europa teve assim uma dupla origem,
romana e germânica. Entretanto, uma única instituição abar-
cou toda a transição da Antiguidade à Idade Média em conti-
nuidade essencial, a Igreja Cristã.
(Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo, 1987. Adaptado.)
O papel dessa instituição pode ser observado, entre outros
exemplos,
(A) no incentivo à produção científica nas universidades.
(B) na construção de cidades de acordo com o modelo latino.
(C) na burocratização do Estado sob influência germânica.
(D) na preservação da cultura greco-romana nos mosteiros.
(E) no ordenamento da sociedade sob rígidas leis escritas.
QUESTÃO 16
Na década de 1720, foi encontrado ouro também no
sertão de Goiás e no Mato Grosso. Para essas novas regiões
de mineração fluíram pessoas, mercadorias, gado e produ-
tos. Após o esgotamento das minas, os rebanhos passaram a
ser a maior riqueza econômica dessa região. Em pouco tem-
po, grande parte do Centro-Oeste do Brasil se transformaria
em importante zona pastoril.
Depois da descoberta do ouro nas Gerais, tornou-se
comum encontrar pelos caminhos rebanhos de bois, cavalos
e mulas, ou caravanas de burros transportando os mais varia-
dos artigos. No comando dos homens e dos animais vinha o
tropeiro.
(Antonio Celso Ferreira e Rogério Ivano. A conquista do sertão, 2002.
Adaptado.)
O excerto indica fatores, na América Portuguesa,
(A) da descoberta das minas e do início do comércio autô-
nomo.
(B) da ocupação do interior e da articulação do mercado
interno.
(C) da origem da pecuária e da crise dos engenhos nordes-
tinos.
(D) da diversificação da economia e do surgimento de mini-
fúndios.
(E) da transformação da sociedade e do povoamento da
faixa costeira.
UCEB2101 | 001-ConhecGerais
6 Confidencial até o momento da aplicação.
QUESTÃO 17
Dadas as condições adequadas, as inovações técnicas
da revolução industrial praticamente se fizeram por si mes-
mas. Contudo as condições adequadas estavam visivelmen-
te presentes na Grã-Bretanha, onde mais de um século se
passara desde que o primeiro rei tinha sido formalmente jul-
gado e executado pelo povo e desde que o lucro privado e
o desenvolvimento econômico tinham sido aceitos como os
supremos objetivos da política governamental.
(Eric J. Hobsbawm. A era das revoluções, 2017. Adaptado.)
De acordo com o historiador, o pioneirismo britânico nessa
revolução deveu-se
(A) à adoção do governo republicano com ênfase na con-
quista de mercados.
(B) ao Estado burguês promotor de medidas de acumulação
de capital.
(C) à ascensão das camadas populares ao poder na Revo-
lução Puritana.
(D) ao parlamentarismo fundamentado no voto universal e
nos monopólios.
(E) à superioridade tecnológica e científica com a invenção
de máquinas.
QUESTÃO 18
O excerto refere-se à crise do escravismo no Brasil Império,
a partir de 1850.
Mas a marcha da abolição era, visivelmente, irreversível.
Restavam, então, alguns problemas: o que fazer para permi-
tir que a economia continuasse funcionando numa era pós-
-escravista? E o que fazer com os negros?
(José Arbex Jr. e Maria Helena V. Senise. Cinco séculos de Brasil, 1998.)
Nesse período, foram respostas às perguntas formuladas no
excerto, respectivamente,
(A) a adoção de uma política de fomento à indústria e a dis-
tribuição de terras aos libertos da escravidão.
(B) a elevação dos salários nas áreas rurais e a mestiçagem
para o embranquecimento da população.
(C) o estímulo à agricultura familiar e a inserção dos ex-escra-
vos no mercado de trabalho das grandes cidades.
(D) a diversificação da pauta das exportações e a absorção
dos negros em cargos da administração pública.
(E) o incentivo à imigração europeia e a permanência de parte
dos ex-escravos como mão de obra nos latifúndios.
 QUESTÃO 19
Observe os cartazes de propaganda de Adolf Hitler e de
Joseph Stalin, respectivamente.
(https://chargedaffairs.org)
Os cartazes revelam
(A) o militarismo da sociedade europeia e asiática em disputa
por colônias em outros continentes.
(B) a mobilização popular em nível nacional pelo rádio, principal
meio de comunicação de massa.
(C) a construção da imagem e do culto ao líder supremo nesses
regimes totalitários antagônicos.
(D) o nacionalismo exacerbado pela convivência harmoniosa
entre as minorias étnicas nesses países.
(E) a manipulação ideológica na Guerra Fria com a exaltação
das realizações do capitalismo e do socialismo.
Confidencial até o momento da aplicação.
QUESTÃO 20
Após a Revolução Cubana, os Estados Unidos, em espe-
cial os governos Kennedy (1961-1963) e Johnson (1963 -1969),
formularam uma nova política para o continente. De um lado,
a Aliança para o Progresso; de outro, a intervenção direta na
promoção de golpes de Estado nos países onde os movimen-
tos sociais viessem a desestabilizar as tradicionais relações de
“cooperação” com os Estados Unidos.
(Francisco Carlos T. da Silva. “O Brasil no mundo”. In: Daniel Aarão Reis
Filho (org.). Modernização, ditadura e democracia, 2014. Adaptado.)
Considerando os casos do Brasil e da Argentina, é correto
afirmar que, nesse contexto,
(A) governos populistas foram substituídos por regimes mili-
tares autoritários.
(B) sindicatos operários foram proibidos por ameaçarem os
interesses dos EUA.
(C) financiamentos estrangeiros foram suspensos por deter-
minação do FMI.
(D) empresas multinacionais foram estatizadas por presiden-
tes ultranacionalistas.
(E) revoluções socialistas foram interrompidas por ações
armadas estadunidenses.
QUESTÃO 21
O estopim da guerra da Síria foi uma pichação. Nos muros
de um colégio, estudantes escreveram “queremos a queda do
regime” e “sua hora vai chegar, doutor”. O doutor era Bashar
Al-Assad e a resposta do governo foi prender os autores da
pichação. Naquele março de 2011, época de Primavera Ára-
be, a prisão dos jovens gerou uma onda de protestos. À me-
dida que as manifestações foram se espalhando, a repres-
são ficava mais brutal. O governo sitiou cidades onde os atos
eram mais fortes, e, nos meses seguintes, militares deixaram
o Exército para formar milícias contra o governo.
(Rafael Balago. www.folha.uol.com.br, 13.03.2021. Adaptado.)
Os protestos citados no excerto questionavam
(A) a redefinição da fronteira da Síria com o Líbano.
(B) a ligação do governo com o narcotráfico.
(C) o avanço civil de movimentos separatistas.
(D) a falta de liberdade política no país.
(E) o uso de armas nucleares contra rebeldes sírios.
7 UCEB2101 | 001-ConhecGerais
 QUESTÃO 22 QUESTÃO 23
Analise os quadros. Na segunda metade do século XX, as migrações internas no
Brasil apresentaram grandes fluxos relacionados
DIMENSÕES
(A) à ocupação de vazios demográficos, que atendeu aos
PRINCÍPIOS
interesses imobiliários especulativos nas regiões Sul e
SOCIAL
Centro-Oeste do país.
FUNÇÃO SOCIAL DA CIDADE

CULTURAL (B) ao fortalecimento da industrialização, que atraiu trabalha-

FUNÇÃO SOCIAL DA
PROPRIEDADE URBANA
AMBIENTAL
dores para as zonas francas da região Nordeste do país.

FUNÇÃO SOCIAL DA (C) ao extrativismo vegetal, que respondeu às políticas públicas

PROPRIEDADE RURAL
EQUIDADE E INCLUSÃO
SOCIAL E TERRITORIAL
DIREITO À CIDADE
DIREITO AO MEIO AMBIENTE
ECOLOGICAMENTE
EQUILIBRADO
GESTÃO DEMOCRÁTICA
ECONÔMICA
IMOBILIÁRIA para agregar valor aos produtos da região Norte do país.
(D) à expansão da fronteira agrícola, que possuiu como desti-
CLASSIFICAÇÃO DO USO DO SOLO no as regiões Centro-Oeste e Norte do país.
(E) à migração de retorno, que observou o regresso de traba-
RESIDENCIAL e NÃO RESIDENCIAL lhadores rurais da região Centro-Oeste para a região Sul
que, por sua vez,
se divide em: do país.
COMERCIAL

SERVIÇOS

INDUSTRIAL QUESTÃO 24
INSTITUCIONAL Examine o mapa.

(https://gestaourbana.prefeitura.sp.gov.br. Adaptado.)

As informações apresentadas nos quadros são de interesse

e estão contempladas

(A) na Reforma Agrária, planejamento estratégico que visa

diminuir a concentração fundiária de um território.

(B) na Hierarquia Urbana, documento consultivo com parâme-

tros de igualdade e de acessibilidade a serem respeitados
pelas cidades.

(C) na Carta da Terra, compromisso municipal por uma cidade

justa e sustentável aos seus habitantes.

(D) no Plano Diretor, conjunto de leis que estabelece diretrizes

para o desenvolvimento e o crescimento das cidades.

(E) no Estatuto da Cidade, acordos informais e sem força de

lei, que regem a boa convivência entre os moradores das
cidades.

(wwfbr.awsassets.panda.org. Adaptado.)

Os biomas contemplados com áreas prioritárias para a con-

servação da biodiversidade são:

(A) a Caatinga e o Cerrado.

(B) a Mata de Araucárias e a Mata Atlântica.

(C) o Pantanal e a Caatinga.

(D) o Cerrado e a Mata Atlântica.

(E) o Pantanal e o Cerrado.

UCEB2101 | 001-ConhecGerais
8 Confidencial até o momento da aplicação.
 QUESTÃO 25 QUESTÃO 27
A doutoranda em arquitetura Luciana Schwandner Ferreira, Analise a figura, que ilustra uma pirâmide ecológica de energia.
que se especializa em áreas verdes, afirma que os índices de
arborização podem ser enganosos, porque tomam como dado
Perda de
homogêneo uma cobertura desigual. “A maior parte das árvores energia
de São Paulo está em lugares como Parelheiros e Cantareira”, 40 kcal/ Consumidores
m2/ano Secundários
declara, referindo-se a bairros afastados do centro.
(https://revistapesquisa.fapesp.br. Adaptado.) Perda de Consumidores
energia 600 kcal/m2/ano
Primários
Um problema ambiental urbano e uma consequência relacio-
nados à distribuição da cobertura vegetal na cidade de São 40 000 kcal/m2/ano Produtores
Paulo são, respectivamente,

(A) as enchentes e a maior concentração da poluição atmos- (www.sobiologia.com.br. Adaptado.)

férica nas áreas periféricas.

(B) as ilhas de calor e a baixa taxa de evapotranspiração nas Considerando que a pirâmide ecológica ilustrada é uma repre-
áreas centrais. sentação gráfica de uma cadeia alimentar, é correto afirmar que
o valor de
(C) a chuva ácida e a diminuição do assoreamento dos rios
nas áreas centrais. (A) 40 000 kcal/m2/ano dos produtores corresponde à produti-
vidade primária.
(D) a poluição visual e a menor ação da inversão térmica nas
áreas centrais. (B) 40 000 kcal/m2/ano dos produtores corresponde à produtivi-
dade secundária.
(E) o efeito estufa e a maior taxa de infiltração da chuva nas
áreas periféricas. (C) 40 kcal/m2/ano dos consumidores secundários corresponde
à produtividade primária.

(D) 40 kcal/m2/ano dos consumidores secundários corresponde

QUESTÃO 26 à produtividade secundária.
É impossível imaginar o mundo sem o Sistema de Posi- (E) 600 kcal/m2/ano dos consumidores primários corresponde
cionamento Global (GPS): praticamente tudo, dos aplicati- à produtividade primária.
vos do seu smartphone aos supercomputadores dos bancos,
do tráfego aéreo aos sistemas de defesa das superpotências,
depende do GPS. Ele é tão imprescindível que, nos últimos
anos, vários países foram construindo seus próprios siste- QUESTÃO 28
mas — ao mesmo tempo em que desenvolvem maneiras de
A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) aprovou
embaralhar os sinais transmitidos pelos rivais. Talvez você
recentemente o medicamento REGN-COV2 para pessoas que
nunca tenha ouvido falar deles, mas existe um GPS russo
já contraíram a covid-19. Ele deve ser utilizado nos primeiros
(Glonass), um europeu (Galileo), um chinês (BeiDou), um
dias dos sintomas e em pacientes que não foram internados,
japonês (QZSS) e até um indiano (NavIC). Eles têm diferenças
mas que possuem risco maior de desenvolver quadros graves.
interessantes entre si, mas se baseiam no mesmo princípio.
O coquetel contém dois anticorpos monoclonais, casirivimabe e
(Bruno Garattoni e Vinicius Abbate. https://super.abril.com.br. Adaptado.) imdevimabe, cuja aplicação é via infusão intravenosa.
(https://saude.abril.com.br, 23.04.2021. Adaptado.)
Os sistemas citados no excerto compartilham

(A) o emprego de sensores capazes de operar em regiões Com base nas informações da notícia e nos conceitos de imu-
do espectro eletromagnético que vão além da percepção nologia humana, é possível estabelecer uma relação entre o
humana. tratamento com REGN-COV2 e

(B) o método de hipsometria para estabelecer as redes de (A) a vacina para a gripe.
paralelos e de meridianos que determinam as coordena-
das geográficas. (B) o soro antiofídico.

(C) o objetivo de determinar a localização precisa de pontos (C) os antibióticos injetáveis.

na superfície terrestre a partir de uma rede de satélites.
(D) os medicamentos anti-inflamatórios.
(D) a necessidade de construir um banco sólido de dados
(E) os medicamentos imunossupressores.
geográficos para fundamentar a tomada de decisões
civis ou militares.

(E) a capacidade de analisar imagens aéreas para identificar

as relações entre os objetos e os espaços que ocupam.

Confidencial até o momento da aplicação. 9 UCEB2101 | 001-ConhecGerais

 QUESTÃO 29 QUESTÃO 31
O metabolismo autotrófico das células eucarióticas vegetais A figura ilustra, de forma simplificada, o mecanismo de entrada
depende, principalmente, da função desempenhada pelos da glicose nas células humanas.
cloroplastos por meio da reação da fotossíntese, que ocorre
em duas etapas e em dois locais distintos da organela.
A associação correta entre uma das etapas da fotossíntese e
o seu respectivo local de ocorrência no cloroplasto é:

(A) química – clorofila.

(B) glicólise – estroma.

(C) ciclo de Krebs – cristas.

(D) fosforilação oxidativa – hialoplasma.

(E) fotoquímica – tilacoide.

(https://mundoeducacao.uol.com.br)

QUESTÃO 30
Em 1969, Robert Whittaker agrupou os seres vivos em cinco
reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia. Carl Woese,
em 1977, reagrupou os seres vivos em três domínios: Bacteria,
Archaea e Eukaria. Ambos os trabalhos de classificação dos
seres vivos apresentam em comum o fato
A ação da insulina nas células está relacionada ao mecanismo
de transporte de substâncias classificado como
(A) difusão simples, que é desempenhado pelos fosfolipídeos
da membrana.

(A) de agruparem os seres em função de seu metabolismo. (B) bomba iônica, que é desempenhado pelas proteínas da
membrana.
(B) de não incluírem os protozoários e leveduras em nenhum
grupo. (C) difusão facilitada, que é desempenhado por proteínas da
membrana.
(C) de agruparem os seres em função da presença ou ausên-
cia de tecidos. (D) pinocitose, que é desempenhado pelo glicocálix da mem-
brana.
(D) de não incluírem os vírus em nenhum grupo.
(E) processo ativo, que é desempenhado pelos fosfolipídeos
(E) de não incluírem as algas e as cianobactérias em nenhum da membrana.
grupo.

UCEB2101 | 001-ConhecGerais
10 Confidencial até o momento da aplicação.
 QUESTÃO 32 QUESTÃO 33
Analise as etapas iniciais do desenvolvimento embrionário, Gregor Mendel é considerado o precursor dos estudos da
desde a ovulação até a implantação do embrião no útero. genética. Realizou experimentos relativamente simples e des-
cobriu a existência de características dominantes e recessivas
Estágio de Estágio de por meio de cruzamentos entre ervilhas da espécie Pisum
Estágio de 2 células
Útero 8 células
4 células sativum.
Ao cruzar entre si plantas de ervilhas heterozigotas, produto-
ras de sementes amarelas, obteve uma proporção de 6 022
plantas produtoras de sementes amarelas para 2 001 plantas
Óvulo
Fertilização produtoras de sementes verdes.
não fertilizado
Tais proporções estão estatisticamente de acordo com cruza-
mentos envolvendo

Embrião (A) um par de alelos com dominância simples.

(B) um par de alelos sem dominância.

Implantação
Ovário (C) dois pares de alelos com dominância simples.
(www.coladaweb.com)
(D) um par de alelos com codominância.

Considerando que as etapas ilustradas correspondem a um (E) dois pares de alelos sem dominância.
processo normal de embriogênese humana, é correto afirmar
que

(A) mórula é o nome do estágio em que o embrião apresenta QUESTÃO 34

três tecidos.
A naftalina (C10H8) é uma substância química no estado físico
(B) nêurula é o nome do estágio em que o embrião chega sólido à temperatura ambiente. Essa substância, a essa tem-
ao útero. peratura, possui a propriedade de mudar de estado para vapor
de forma direta. Os vapores que essa substância exala repele
(C) blastocisto é o nome do estágio em que ocorre a nidação. traças e baratas.
(D) gástrula é o nome do estágio em que o embrião apresenta A mudança de estado físico que ocorre com a naftalina à tem-
celoma. peratura ambiente é chamada de

(E) a fecundação ocorre nos ovários. (A) ebulição.

(B) sublimação.

(C) fusão.

(D) evaporação.

(E) condensação.

Confidencial até o momento da aplicação. 11 UCEB2101 | 001-ConhecGerais

 QUESTÃO 35
Observe o esquema representado na figura, que demonstra
a condutividade elétrica de três soluções aquosas. A lâmpa-
da brilha com intensidade condizente com a concentração de
íons livres presentes na solução aquosa e com a intensidade
da corrente elétrica que circula pela solução.
QUESTÃO 36
O sulfato de zinco (ZnSO4), cuja fórmula apresenta os íons
Zn2+ e SO42 , é um medicamento usado como um suplemento
dietético.
Considere os números atômicos (Z) dos elementos: Zn = 30,
S = 16 e O = 8. Os números de elétrons encontrados no íon
positivo e no íon negativo são, respectivamente:

(A) 30 e 48.

(B) 32 e 46.

(C) 28 e 50.

(D) 32 e 50.

(E) 28 e 46.

QUESTÃO 37
Analise as informações sobre a solubilidade de um determi-
nado sal.

Temperatura Solubilidade do sal X

(oC) (g/100 g de H2O)
Considere a tabela, que apresenta três soluções aquosas, 75 73,0
de mesma concentração, testadas no circuito e os valores da
constante de acidez (ka), que mede a força do ácido em 25 oC. Considerando as informações fornecidas, a massa de sal X
existente em 519,0 g de solução aquosa saturada, a 75 ºC,
Solução aquosa Valor de ka é igual a

1 HIO3 1,7 10–1 (A) 191,5 g.

2 HNO2 4,3 10–4 (B) 300,0 g

–10
3 HCN 4,9 10 (C) 292,0 g.

(D) 378,8 g.
Comparando as informações contidas na tabela, a lâmpada
apresentará intensidade luminosa quando a solução (E) 219,0 g.
testada for a de número , pois a quantidade de íons livres
presentes na solução aquosa é a .
QUESTÃO 38
As lacunas do texto são preenchidas corretamente por:
Analise a tabela, que apresenta valores aproximados de pH,
(A) menor – 1 – maior. medidos a 25 ºC, de algumas frutas nacionais.

(B) maior – 1 – menor. Frutas pH

(C) maior – 3 – menor. Jabuticaba 3,6

(D) menor – 3 – menor. Caju 4,1

Mamão 5,9
(E) maior – 2 – maior.
Abacate 6,7

Com base nos dados fornecidos, pode-se afirmar que

(A) o caju apresenta maior concentração de íons H+,

em mol/L, do que o abacate.

(B) o mamão é menos ácido que o abacate.

(C) a jabuticaba apresenta concentração de íons

OH = 10,4 mol/L.

(D) o abacate é a fruta com maior acidez e apresenta

pOH = 7,3.

(E) o caju é mais ácido do que a jabuticaba.

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 QUESTÃO 39 QUESTÃO 41
A figura representa o esquema de uma eletrólise em solução Um modelo de planador é arremessado verticalmente para
aquosa. cima com o auxílio de um elástico. Durante a ascensão, as
asas permanecem recolhidas, abrindo-se e travando-se na
Gerador de
corrente elétrica posição correta somente quando é atingida a maior altitude.
– + Apenas a partir daí o planador passa a interagir com o ar,
em planeio que desce a uma taxa constante de 2 m a cada
minuto. Sendo a aceleração da gravidade 10 m/s2 e sabendo
Cátodo + Ânodo
que o planador foi arremessado pelo elástico de uma altura
–
de 2 m do chão com velocidade de 20 m/s, a duração da fase
de planeio é

(A) 16 minutos.

(B) 11 minutos.

Solução aquosa de (C) 9 minutos.

cloreto de níquel (II)
(D) 18 minutos.
0
Considere os potenciais-padrão de redução (E red), medidos
(E) 14 minutos.
a 25 oC, das duas semirreações relevantes nessa eletrólise.

Ni2+ (aq) + 2e Ni (s) E0

C 2
(g) + 2e 2C (aq) E0red = + 1,36 V
QUESTÃO 42
A partir do esquema representado e dos potenciais-padrão Um iate é dotado de um radar com antena móvel, que em um
de redução, é correto afirmar que minuto varre uma vez e meia todo o horizonte circundante.
Usando para o valor 3,1 e considerando as unidades do
(A) a diferença de potencial para a eletrólise aquosa do cloreto
Sistema Internacional, a velocidade angular dessa antena é,
de níquel (II) é positiva.
aproximadamente,
(B) o mínimo potencial aplicado pelo gerador para ocorrer a
(A) 0,12 rad/s.
eletrólise é de 1,60 V.

(C) a substância formada no cátodo, polo negativo, é o gás (B) 0,06 rad/s.
cloro (C 2).
(C) 0,16 rad/s.
(D) os elétrons partem do cátodo em direção ao ânodo.
(D) 0,25 rad/s.
(E) o eletrodo onde ocorre a oxidação é o polo negativo.
(E) 0,19 rad/s.

QUESTÃO 40
Analise a estrutura de um medicamento indicado para o trata-
mento da osteoporose em mulheres na pós-menopausa para
prevenir fraturas, inclusive do quadril e da coluna.

O
HO P OH
OH
H2N
–
HO P O Na+
O
medicamento

Sabe-se que o medicamento apresenta caráter básico. A

fórmula molecular e o nome do grupo funcional presente
na estrutura da molécula que é responsável pelo seu caráter
básico são

(A) C3H12NNaO7P2 e álcool.

(B) C4H12NNaO7P2 e amida.

(C) C4H12NNaO7P2 e álcool.

(D) C4H12NNaO7P2 e amina.

(E) C3H12NNaO7P2 e amina.

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 QUESTÃO 43
A construção de navios geralmente é feita em estaleiros
localizados à beira de um canal. No seu lançamento, o navio
escorrega sobre rampas inclinadas até atingir as águas do
canal.
QUESTÃO 45
O espelho esférico convexo é utilizado em veículos devido à
vantagem de ampliar o campo visual. Em uma motocicleta,
um dos espelhos em formato circular é convexo e, em
determinado momento, a altura da imagem refletida de um
carro que se aproxima ocupa exatamente todo o diâmetro de
12 cm do espelho. Sabendo que esse espelho tem um
aumento linear transversal de módulo 0,06, é possível avaliar
que a altura real do carro refletido é de

(A) 1,2 m.

(B) 1,8 m.

(C) 2,4 m.

(D) 1,5 m.
(https://i.ytimg.com) (E) 2,0 m.

As rampas são idênticas, tendo a parte mais elevada a 3,2 m

do nível da água. Sendo a aceleração da gravidade igual a
10 m/s2, um navio de 400 000 kg, liberado a partir do repouso
para escorregar com atrito desprezível sobre essas rampas,
atingirá a água com velocidade, aproximadamente, igual a
(A) 8 m/s.
(B) 2 m/s.
(C) 4 m/s.
QUESTÃO 46
Para que um LED se acenda, ele precisa estar submetido
a uma tensão correta, que o faça ser atravessado por uma
corrente elétrica de 1,6 10–3 A. Suponha que esse LED faça
parte de um painel de monitoramento e que seu acendimento
perdure por 3 s. Sendo o valor absoluto da carga de um elétron
1,6 10–19 C, a quantidade de elétrons que atravessam o LED
nesse intervalo de tempo é da ordem de

(D) 6 m/s. (A) 1010.

(E) 5 m/s. (B) 1012.

(C) 1016.

(D) 1014.

QUESTÃO 44 (E) 108.

Um bloco de gelo de 200 g, inicialmente à temperatura

de –20 ºC, recebe o total de 11 000 calorias provenientes
de um fogareiro. Sabe-se que o calor específico do gelo é
0,5 cal/(g ºC), o da água é 1,0 cal/(g ºC) e o do vapor de
água é 0,5 cal/(g ºC), que o calor latente de fusão do gelo é
80 cal/g e o de vaporização da água é 540 cal/g. Após o bloco
absorver totalmente a quantidade de energia liberada pelo
fogareiro, a temperatura alcançada será de
QUESTÃO 47
Um circuito elétrico foi construído com quatro resistores de
resistências elétricas iguais. O circuito está associado a uma
fonte de tensão de 120 V e a um voltímetro. Os resistores, a
fonte de tensão, o voltímetro e os fios de ligação são ideais.

(A) 20 ºC.

(B) 100 ºC. E V

(C) 60 ºC.

(D) 110 ºC.

(E) 0 ºC.
→
① A leitura do voltímetro é

C At (A) 90 V.
A- M .
-

(B) 40 V.

(C) 120 V.
M
Q L muda
= .
→

(D) 60 V.

estado (E) 30 V.

-
20 O O NO

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 QUESTÃO 48 QUESTÃO 50
A soma dos cinco primeiros termos de uma progressão Os gráficos das funções reais f(x) = ax + b e g(x) = x2 + bx + c,
aritmética crescente é 65, e a diferença entre o oitavo e o com a, b e c números reais, se intersectam nos pontos (1, 5) e
terceiro termos é 15. O produto dos três primeiros termos
dessa progressão é
(A) 1.
(A) 910.
(B) 0.
(B) 730.
(C) 2.
(C) 750.
(D) –1.
(D) 820.
(E) 3.
(E) 870.

QUESTÃO 49 QUESTÃO 51
Em uma urna, há 7 bolas azuis e 10 verdes. Uma pessoa retira No plano cartesiano, os pontos A e B estão sobre o eixo das
aleatoriamente uma bola dessa urna e constata que a cor é ordenadas. O ponto A pertence à reta r de equação y = x + 3
verde. Sabendo que a bola retirada não voltou para a urna, a e o ponto B pertence à reta s de equação 2x + 3y – 24 = 0.
probabilidade de que essa pessoa retire aleatoriamente mais
duas bolas, uma após a outra e sem reposição, e que essas
duas bolas também sejam verdes é de
8 A .IE?
{
(A) 3 S
17 7A 94 a -
B- • (✗
=D
4=8
¥116
9④
(B) 9 "
'

34 3

(C) 3
3
5 7A 84

e
(D) Sendo P o ponto de intersecção das retas r e s, a área do

8④
3
' triângulo ABP, destacado na figura, é igual a
10
(A) 6,5.

d-iE-K-Y.F.ms
(E) 9
40 (B) 7,0.

f. %
=¥④ s.I-ify-x-BJ.EE
(C) 8,0.

(D) 8,5.

(E) 7,5.
2×+34-24=0

%- obg -

farofa

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 QUESTÃO 52 QUESTÃO 53
Considere o triângulo retângulo ABC, com CÂB = e o seg- A medida do diâmetro da base de um cilindro circular reto é
mento DE paralelo ao cateto AB , de modo que os pontos D igual a metade da medida de sua altura. Se o perímetro da
e E pertençam, respectivamente, à hipotenusa AC e ao cateto ④
base é 8 cm, o volume desse cilindro é
✓= 4
CB, conforme mostra a figura. (A) 128 cm3.
er -
oh
C (B) 342 cm3.

(C) 512 cm3. D= hz

D E
& (D) 256 cm .

(E) 420 cm3.

3

pq
8=4 - h :b

! TU -

16 = 256M
A B
fora de escala
QUESTÃO 54
10
Sabendo que AD = cm, CE = 1 cm e sen = 0,6, a medida Um estudante quer comprar 2 fichários que, juntos, custam
3 R$ 76,00. Ele percebeu que a média aritmética desses valores
do segmento DE é igual a supera em R$ 2,00 o valor do fichário mais barato. No dia da
compra, o valor do fichário mais caro e o do mais barato tinham
sofrido aumento, respectivamente, de 15% e 25%. Nessas
4
(A) cm. condições, a média aritmética dos valores após o aumento,
5 supera a média aritmética dos valores anteriores ao aumento
em
4
(B) cm. (A) R$ 6,50. 36 Cho
3
45 46
(B) R$ 7,00.

p
5
(C) cm. v
4 (C) R$ 7,50.

3
(D) R$ 5,50. 45,5
(D) cm.
5 (E) R$ 6,00.

3
(E) cm.
4

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 CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA

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 REDAÇÃO

TEXTO 1

Foi observado em uma pesquisa da Crescer feita com pais e mães que aumentou o tempo que meninos e meninas
passam diante de algum tipo de tela. Hoje, 47% deles gastam mais de três horas com a atividade. Há cinco anos o volume
era de 35%. “Também chama a atenção o grande número de crianças (38%) que, com menos de 2 anos, já possuem algum
dispositivo digital”, diz o neurologista infantojuvenil Marco Antônio Arruda, do Instituto Glia.
Para o psicólogo Cristiano Nabuco, coordenador do Grupo de Dependências Tecnológicas do Instituto de Psiquiatria
da Universidade de São Paulo (USP), há algumas razões por trás disso. Em primeiro lugar, está o barateamento dos equi-
pamentos, que aumenta o acesso a eles em todas as classes sociais. “Outro fator é que, cansados ao final de sua jornada
de trabalho, os pais acabam utilizando a tecnologia para entreter as crianças”, diz. Por fim, como essa geração tem contato
com esses aparelhos cada vez mais cedo, eles se transformam também em um estímulo de desenvolvimento das funções
cognitivas, completa. De fato, como mostrou a pesquisa, 60% dos pais acreditam que os dispositivos preparam melhor as
crianças para o futuro.
(Giuliana Bergamo. “Geração mobile: a maneira como as crianças consomem tecnologia mudou”.
https://revistacrescer.globo.com, 08.08.2018. Adaptado.)

TEXTO 2

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) – internet, notebooks, smartphones, câmeras digitais, tablets –
têm grande potencial para tornar a aprendizagem mais lúdica e atrativa, através de interatividade, hipertextualidade e conec-
tividade, promovendo a cooperação e integração dos pares.
Na sala de aula é possível extrapolar os limites do quadro e projeções, utilizando vídeo, áudio, fotografias 3D, realidade
virtual e outros. Isso cativa mais atenção dos alunos. Um projeto realizado pelo núcleo de ensino da Universidade Estadual
Paulista (Unesp) mostrou que o uso da tecnologia na educação melhora em 32% o rendimento dos alunos em matemática e
física, em comparação aos conteúdos trabalhados de forma expositiva.
(Gabriela A. Costa, Anamaria A. de Andrade Chagas e Eli H. P. B. Chagas.
“Benefícios das mídias digitais para crianças e adolescentes”. www.smp.org.br, 05.11.2016. Adaptado.)

TEXTO 3

Definitivamente é impossível imaginar uma infância livre da influência dos equipamentos eletrônicos. Por isso, os limites
recomendados de utilização dessas tecnologias não param de ser revistos, bem como a maneira com que os pequenos
deveriam interagir com as telas.
A Academia Americana de Pediatria lançou um documento que afrouxa um pouco algumas de suas antigas orientações.
Apesar de liberarem com restrições a utilização de telas por crianças, os pediatras americanos, assim como os brasileiros,
enxergam poucos benefícios no hábito. “Os riscos são maiores do que as vantagens educacionais”, afirma a pediatra Jenny
Radeski, uma das envolvidas na elaboração das diretrizes da Universidade de Michigan, nos Estados Unidos.
O cérebro necessita de boas doses do mundo à sua volta para que se estruture como o esperado. “Por causa dos estímu-
los recebidos do ambiente externo, aumentam as sinapses, ou seja, as conexões entre os neurônios”, explica Telma Pantano,
fonoaudióloga e psicopedagoga da Universidade de São Paulo (USP). O tempo que o pequeno passa de cara na tela não
ajuda em nada disso. Pelo contrário. “Ele dificulta o desenvolvimento da empatia e do autocontrole e a capacidade de lidar com
relacionamentos”, diz o neuropediatra Erasmo Casella, do Hospital Israelita Albert Einstein na capital paulista.
(Chloé Pinheiro. “Tecnologia na infância: qual é o limite?”.
https://saude.abril.com.br, 10.01.2018. Adaptado.)

Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, empre-
gando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:

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18 Confidencial até o momento da aplicação.
 Os rascunhos não serão considerados na correção.

H O
U N
S C
R A

NÃO ASSINE ESTA FOLHA

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