E.E. “CORONEL JOÃO MARTINS– ENS. FUNDAMENTAL – R140B2”.

Avaliação de Ensino Religioso Profª Julícia A. Alves Machado

AlunoA(a) N° 6º Ano

Matutino IIª Bimestral _____/_____/____ Valor: Nota:

QUESTÃO 01: Leia o texto.

O AMOR

Você já amou alguém? O amor é o sentimento mais puro e verdadeiro, ele não tem cor, nem forma
e nem tamanho.
O amor é capaz de fazer as pessoas mais felizes. Ele nos proporciona paz, pois ele é uma força que
une todos nós.
O amor começa em casa, em nossa família, quando abraçamos nossos pais, beijamos e brincamos.
A família é quem está presente em todos os momentos de nossa vida.
Também podemos sentir amor pelos nossos coleguinhas, professoras ou por um bichinho de
estimação. O amor está nas simples coisas da vida. Devemos amar todas as pessoas do jeitinho que elas
são.

No estudo de hoje, aprendemos que o amor

a) ( ) É algo ruim. b) ( ) É uma pessoa.
c) ( ) Faz mal à saúde. d) ( ) É puro e verdadeiro.

QUESTÃO 02: Ser gentil é a melhor forma de demonstrar nossa delicadeza e amor pelo próximo. A
gentileza nos faz se sentir bem e amável. Ela deve ser exercida com sinceridade e simplicidade, para o
melhor convívio com o próximo. A gentileza nos faz se sentir:

a) ( ) Confuso e Feliz. b) ( ) Alegre e Triste. c) ( ) Bem e Amável. d) ( ) Triste e Zangado.

QUESTÃO 03: Quem mais está presente em todos os momentos de nossas vidas?
a) ( ) Família. b) ( ) Amigos. c) ( ) Vizinhos. d) ( ) Professoras.

QUESTÃO 04: Leia o texto e responda:

  De acordo com a leitura carinho é:
a) ( ) Tratar as pessoas como coitadinho. b) ( ) Tornar as pessoas mais infelizes.
c) ( ) Fundamental, é a expressão maior de amizade. d) ( ) Triste porque vivemos no meio dos brutos.

QUESTÃO 05: Leia o texto:

 Qual é o assunto principal do texto?

a) ( ) Ter um sorriso sincero. b) ( ) Como nasce a amizade.

c) ( ) Ser fiel. d) ( ) Ser compreensivo.
QUESTÃO 06: Os valores são ensinamentos que recebemos desde pequenos e são passados por nossos
pais para que possamos crescer sabendo o que é certo ou errado. Agora observe a imagem abaixo:

A imagem está demonstrando o que?

a) ( ) Um ato de respeito com o colega?

b) ( ) Um ato de afeto pelo próximo?
c) ( ) Um ato de desrespeito e falta de amor ao próximo?
d) ( ) Um ato de amor ao próximo?

QUESTÃO 07: Reconhecer a importância do diálogo, do autoconhecimento e do conhecimento do outro

para que haja relações respeitosas entre as famílias e as pessoas.
Nossas atitudes direta ou indiretamente são elementos fundamentais na comunicação, e que possibilitam as
famílias e as pessoas entenderem as mensagens estabelecidas no diálogo. Portanto, a alternativa que melhor
representa o diálogo é:

a) ( ) Devemos saber ouvir, respeitar opiniões, gritar, discutir.

b) ( ) Devemos apenas discutir e respeitar opiniões.
c) ( ) Devemos gritar com o outro.
d) ( ) Devemos ouvir e respeitar.

QUESTÃO 08: Das palavras abaixo, qual delas não está relacionada ao ato de respeitar?
a) ( ) Amor.
b) ( ) Paz.
c) ( ) Lealdade.
d) ( ) Fúria.
QUESTÃO 09: Utilize as palavras do quadro para completar corretamente as frases.

Agora marque a alternativa CORRETA.

a) ( ) Invisível - línguagem religiosa - símbolos - sagrado

b) ( ) Símbolos - invisível - línguagem religiosa - sagrado
c) ( ) Símbolos – sagrados – línguagem religiosa - invisível
d) ( ) Línguagem religiosa - símbolos – sagrados - invisível

QUESTÃO 10: Qual das imagens a seguir revela um sentimento de respeito ao próximo?

Boa Prova!
 E.E. “CORONEL JOÃO MARTINS– ENS. FUNDAMENTAL – R140B2”.

Avaliação de Ensino Religioso Profª Julícia A. Alves Machado

AlunoA(a) N° 7º Ano

Matutino IIª Bimestral _____/_____/____ Valor: Nota:

Leia o texto para responder às questões.

TEMA: TOLERÂNCIA RELIGIOSA
Você sabia que liberdade religiosa é um direito constitucional de todos os brasileiros e estrangeiros que vivem
em nosso país? A Constituição Federal, no artigo 5º, inciso VI, garante ser inviolável a liberdade de consciência e de
crença, assegurando o livre exercício dos cultos religiosos e garantindo, na forma da lei, a proteção aos locais de
culto e as suas liturgias.

A tolerância religiosa é a capacidade de o ser humano respeitar e permitir a liberdade de crença, garantindo
direitos fundamentais da sociedade. Discriminar alguém por pensar ou atuar conforme sua crença religiosa e
desmoralizar publicamente imagens de objetos de culto religioso caracterizam violações a este direito.
Segundo a Ministra da Família e dos Direitos Humanos Damares Alves (2022) "Todas as expressões religiosas
devem ser igualmente respeitadas e protegidas, assim como a opção de não ter nenhuma religião". Essa frase permite
ratificar que todas as crenças e não crenças precisam ser consideradas pela coletividade.

ESTADO LAICO

Vale ressaltar que o Estado brasileiro não pode adotar nenhuma religião de forma oficial e, esse fato, é
amparado em Lei, desde a primeira Constituição republicana. A ideia de religião oficial deixou de ter previsão legal.
Podemos, inclusive, afirmar que a laicidade é uma vitória a partir do Iluminismo, o que fez as religiões serem
consideradas como algo íntimo do ser humano.

UM PAÍS PLURAL

Somos um país multicultural, logo, a diversidade religiosa é uma marca do povo brasileiro. No Censo de 2010
foi constatado pelo IBGE que existem aqui cerca de 40 grupos religiosos. No referido ano, 64,6% dos brasileiros
afirmaram ser católicos, 22,2% declararam ser evangélicos e 2% eram espíritas. O levantamento ainda registrou que
0,3% eram seguidores da umbanda e do candomblé. Essa diversidade demanda que o respeito à crença religiosa seja
a tônica das relações sociais. Se vivemos em um país tão plural no campo religioso, qual a necessidade de ainda
contemplarmos a violência com as pessoas que possuem uma crença diferente de outros? Pense nisso!

REFLEXÃO

Portanto, a tolerância religiosa é definida como a permissão dada pelos adeptos de uma religião dominante
para que outras religiões existam, mesmo que estas sejam vistas com desaprovação, inferiores, equivocadas ou
prejudiciais. Roberto Mistrorigo escreveu: “A verdadeira liberdade é a que resulta de uma justa indignação contra a
opressão, com disposição para acolher o diferente, aceitar aquilo que nos parece exótico, dialogar com pessoas que
escolheram métodos diferentes de amar e conviver com o Divino”. Por isso, tolerar é um ato de cidadania.

QUESTÃO 01: Sobre a tolerância, assinale a alternativa FALSA:

a) A tolerância reconhece a individualidade e a diversidade, enquanto remove máscaras divisoras e

neutraliza a tensão criada pela ignorância.
b) Aceitar os outros e apreciar as diferenças é um ato de tolerância, logo, acolher os sentimentos das
pessoas é sempre superior a si próprio.
c) A tolerância é um ato de humanidade que devemos sustentar e promover no dia a dia, pois a diversidade
nos torna fortes e os valores unificados.
d) Através da compreensão e receptividade, uma pessoa tolerante aproxima alguém diferente e, ao aceitar e
acomodar, demonstra tolerância de forma prática.

QUESTÃO 02: Conforme o texto, o que é tolerância religiosa?

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QUESTÃO 03: O que a Constituição Federal garante em relação à liberdade religiosa? Para você, por que
essa lei é importante no Brasil? ________________________________________________________
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QUESTÃO 04: Assinale a alternativa que mostra uma prática de intolerância religiosa.
a) Deve-se promover o respeito e o apreço pela diversidade em todos seus âmbitos.
b) Possuir a capacidade de respeitar e aceitar outras religiões é um ato de cidadania.
c) O governo deve apoiar, acatar e incentivar a realização de liturgias e cultos na sociedade.
d) Numa situação de conflito, é importante sempre defender sua religião como superior.

QUESTÃO 05: No dia 16 de novembro é comemorado o Dia Internacional da Tolerância, e essa data é
uma ótima oportunidade para a reflexão. Para você, que atividades sociais podem ser realizadas em sua
comunidade visando o respeito a toda prática religiosa?
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QUESTÃO 06: Segundo a Constituição Federal, é CRIME:

a) Não participar de nenhuma crença religiosa.

b) Garantir os direitos fundamentais das pessoas.
c) Impor uma fé religiosa para alguém da família.
d) Incentivar familiares a desenvolverem uma fé.

QUESTÃO 07: Associe a primeira coluna com a segunda:

(1) Garantia de participação em missas ou cultos. ( ) Intolerância religiosa.

(2) Separação entre Estado e Religião. ( ) Tolerância religiosa.
(3) Pluralidade de pensamentos sociais. ( ) Laicidade.
(4) Múltiplas crenças ocupando um mesmo lugar. ( ) Diálogo inter-religioso.
(5) Conversar e se respeitar mutuamente. ( ) Multiculturalismo.
(6) Ofender e rechaçar religiões. ( ) Diversidade religiosa.
08: Em sua opinião, é possível conviver com alguém que possui uma religião diferente da sua? Justifique
sua resposta. _________________________________________________________________________
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QUESTÃO 09: Releia a frase de Roberto Mistrorigo no texto e escreva com suas palavras qual a principal
mensagem deixada por ele para todos os religiosos.
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QUESTÃO 10: Qual atitude abaixo NÃO é uma forma de combater a violência religiosa?

a) Não é necessário concordar com todas as religiões, mas é preciso respeitá-las.

b) Todos são livres para ter suas convicções religiosas, mas todos devem aceitar a liberdade do outro.
c) A informação é a principal ferramenta na luta pelo fim da intolerância religiosa no Brasil e no mundo.
d) Tentar convencer alguém com intimidações é uma forma de aproximá-lo ao Ser Transcendente.

Boa Prova!!

E.E. “CORONEL JOÃO MARTINS– ENS. FUNDAMENTAL – R140B2”.

 Avaliação de Ensino Religioso Profª Julícia A. Alves Machado
Aluno (a) N° 8º Ano

Matutino IIª Bimestral _____/_____/____ Valor: Nota:

Leia o texto abaixo.

LIBERDADE E RESPONSABILIDADE

Jean-Paul Sartre, filósofo francês, escreveu: “Ser-se livre não é fazermos aquilo que queremos, mas
querer-se aquilo que se pode.” Muitos filósofos debatem sobre a questão da liberdade. Essa afirmação de
Sartre é sem dúvida o significado desse sentimento tão desejado por todos: liberdade. Entretanto, o fato de
ser livre está diretamente relacionado a uma autonomia regrada, em outras palavras, liberdade com
responsabilidade.
Você já observou que apesar de sermos cidadãos livres, não significa que podemos fazer tudo que
queremos? Mas como podemos ser livres se não podemos fazer tudo que gostaríamos? Essas indagações
mostram que esse conceito está intimamente relacionado com a justiça, a moderação e a disciplina. Assim
sendo, nesta aula, compreenderemos melhor sobre este assunto.
Como seres humanos, temos o direito de ter nossas próprias crenças, perseguir nossos objetivos e
viver nossas vidas da maneira que escolhermos. A liberdade também nos permite exercer nossos direitos,
expressar nossas opiniões e participar da sociedade de maneira ativa, sendo um valor fundamental para a
humanidade, ao estar ligada à capacidade de escolha, de decidir por si mesmo e de agir de acordo com a
própria vontade. Porém, ela não pode ser exercida de forma absoluta, sem considerar as consequências de
nossas escolhas ou a liberdade das outras pessoas. Assim, a liberdade e a responsabilidade são dois
conceitos que estão profundamente relacionados.
“Tudo quanto aumenta a liberdade, aumenta a responsabilidade”, Victor Hugo. Cada pessoa é
responsável pelas suas escolhas e ações, e deve arcar com as suas consequências. Isso significa que a
liberdade não é algo que pode ser usado de maneira irresponsável, sem pensar nas implicações que ela
pode trazer para si mesmo e para os outros.
A responsabilidade também está ligada ao fato de que as nossas escolhas e ações afetam não só a nós
mesmos, mas também as pessoas ao nosso redor e a sociedade como um todo. Portanto, é importante que
sejamos responsáveis nessas escolhas, considerando o impacto que elas podem ter em outras pessoas e na
sociedade.
 Um exemplo disso pode ser observado no uso das mídias sociais. Temos a liberdade de publicar o
que quisermos online, mas é importante lembrar que isso pode afetar outras pessoas. Logo, devemos
considerar se o que estamos postando é verdadeiro e respeitoso, e estar dispostos a enfrentar as
consequências, se nossas publicações ofenderem alguém.

Desse modo, a liberdade e a responsabilidade são duas faces da mesma moeda. A liberdade sem
responsabilidade pode levar à anarquia e ao caos, enquanto a responsabilidade sem liberdade pode levar à
opressão e à tirania. Por isso, é importante encontrar um equilíbrio entre esses dois valores, exercendo a
liberdade com responsabilidade e levando em consideração as consequências de nossas escolhas e ações.

QUESTÃO 01: No texto acima, quando Sartre diz: “Ser-se livre não é fazermos aquilo que queremos, mas
querer-se aquilo que se pode” Diante dos itens dispostos abaixo, qual melhor contempla o pensamento
filosófico destacado?

a) Liberdade é não fazer tudo que se quer e não poder fazer nada que goste.
b) Liberdade é não fazer o que quer e sim o que é permitido diante do que é considerado correto.
c) Liberdade é não poder fazer o que é permitido e ser limitado de se expressar.
d) Liberdade é realizar todas suas vontades, mesmo que prejudique alguém.

QUESTÃO 02: Observe a seguir a imagem e verifique os elementos verbais associados à liberdade com
responsabilidade.

Na imagem, você percebe que os dois personagens conseguem se expressar livremente quanto suas
opiniões, diante disso, identifique o que corresponde a palavra “OK” utilizada no diálogo dos dois.

a) Uma discordância. b) Uma comparação. c) Um consenso. d) Uma dúvida.

QUESTÃO 03: Qual das atitudes abaixo não configura como “Liberdade com responsabilidade”?
a) Praticar a cultura de cancelamento nas mídias.
b) Não ultrapassar o limite de situações que cause o auto prejuízo e/ou prejudicar o outro.
c) Não ser protagonista e nem compactuar com terceiros a prática de bullying.
d) Respeitar a opinião alheia, mesmo que não seja a mesma que a sua.

QUESTÃO 04: A liberdade possui uma relação estreita com a responsabilidade, você pode observar no
trecho: “Tudo quanto aumenta a liberdade, aumenta a responsabilidade”. Diante disso, qual a relação
existente entre estas?
a) São conceitos opostos que não têm relação entre si.
b) A liberdade implica na responsabilidade por nossas escolhas e ações.
c) A responsabilidade implica na restrição da liberdade individual.
d) A liberdade e a responsabilidade não têm relação direta, mas podem coexistir.

QUESTÃO 05: Ser livre e poder fazer tudo que é permitido, além de nos responsabilizar pelas possíveis
ações consequenciais, permite ter uma liberdade considerada positiva, e a liberdade negativa significa
a) ser livre agindo sem sofrer consequências.
b) ser livre para escolher entre várias opções.
c) ser livre sem ser impedido ou coagido por outros.
d) ser livre para se submeter a autoridades superiores.

QUESTÃO 06: Na Charge de Carlos Latuff, apresentada abaixo, não existe “liberdade de expressão”, há
um impedimento por parte do governo dos Estados Unidos em controlar a fala e as ações da população.

Ao observar a imagem, qual é a importância da liberdade de expressão efetivada na sociedade?

a) Permite livremente a manifestação de ideias e opiniões.
b) Permite a prática de atividades ilegais.
c) Restringe a liberdade individual.
d) Não tem importância na sociedade.
QUESTÃO 07: O que é atuar com responsabilidade na sociedade?
a) É quando o indivíduo é responsável apenas com seus próprios interesses.
b) É quando o indivíduo se preocupa apenas com a sua família e amigos próximos.
c) É quando o indivíduo cumpre com as obrigações estabelecidas pelas autoridades governamentais.
d) É quando o indivíduo contribui para o bem-estar da sociedade como um todo.

QUESTÃO 08: Observe a tirinha e responda às questões 8 e 9.

Use dos seus conhecimentos sobre (Liberdade e Responsabilidade) e determine qual crítica está sendo
repassada através das ações do personagem.
a) Medo de sair da prisão e não conseguir viver bem.
b) Medo da liberdade do mundo lá fora.
c) Medo de nunca ser livre totalmente.
d) Medo da responsabilidade em conjunto à liberdade.

QUESTÃO 09: No trecho “Apenas querem uma prisão mais confortável”, a expressão em destaque
significa
a) ter responsabilidade. b) não ter responsabilidade.
c) acomodar-se sem liberdade. d) viver com liberdade.

QUESTÃO 10: Para você o que é liberdade com responsabilidade?

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Boa Prova!!!
 E.E. “CORONEL JOÃO MARTINS– ENS. FUNDAMENTAL – R140B2”.

Avaliação de Ensino Religioso Profª Julícia A. Alves Machado

AlunoA(a) N° 9º Ano

Matutino IIª Bimestral _____/_____/____ Valor: Nota:

Leia o texto abaixo.

Você já ouviu falar sobre Bullying? Você já parou para pensar sobre as consequências dessa prática na
sociedade?
Bullying é uma palavra inglesa que se refere à agressão repetida e ao comportamento ameaçador
contra indivíduos que geralmente não são aceitos por um determinado grupo social. Ele é um problema
sério que pode afetar a vida de muitos jovens, já que é uma forma de comportamento agressivo que pode
acontecer em qualquer lugar, como na escola, na rua ou até mesmo na internet.
Normas Legais
A lei 13.185/2015 define o bullying como todo ato de violência física ou psicológica, intencional e
repetitivo. É praticado sem motivação evidente por indivíduo ou grupo contra uma ou mais pessoas. A esse
respeito, a lei caracteriza a intimidação sistemática, ou o bullying, nas seguintes situações: ataques físicos;
grafites depreciativos; insultos pessoais; expressões preconceituosas; comentários sistemáticos e apelidos
pejorativos; isolamento social consciente e premeditado; ameaças por quaisquer meios.

Assim, o bullying pode ter diferentes formas, como insultos, ameaças, agressões físicas, exclusão
social, entre outras. É importante lembrar que qualquer forma de bullying é prejudicial e deve ser tratada
com seriedade.
 Muitas vezes, os jovens que sofrem bullying sentem-se sozinhos e com medo de falar sobre o que
estão passando. No entanto, é fundamental buscar ajuda de pessoas de confiança, como pais, professores ou
profissionais de saúde mental. Também é importante que os jovens tenham consciência de que eles
mesmos podem ser vítimas ou até mesmo praticar o bullying. Por isso, é fundamental tratar os outros com
respeito e empatia, evitando comportamentos agressivos ou preconceituosos.
Bullying é crime?
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) obriga todos os estabelecimentos de ensino a criar
ações para diminuir a violência, “especialmente a intimidação sistemática (bullying) no âmbito das
escolas”. Outra lei criada em 2018 exige que as escolas promovam medidas de conscientização e combate
de todos os tipos de violência, inclusive a prática do bullying. Além disso, é importante que as escolas e a
sociedade em geral tenham políticas claras de combate ao bullying, oferecendo apoio às vítimas e
trabalhando para prevenir novos casos.
Diversos crimes podem ser cometidos por meio do bullying, principalmente nas escolas. Todavia,
quando menores de idade, ocorre, sim, infração penal. A punição aplicada para autores de bullying com
menos de 18 anos são medidas socioeducativas previstas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
Porém, isso não deixa de ser um crime definido pelo Código Penal. Mesmo que o menor não responda
criminalmente, ele pode ser internado em instituições adequadas, conforme determina o ECA.
Refletindo
Lembre-se: bullying não é brincadeira e pode ter consequências graves para a saúde mental e física
dos jovens. É preciso conscientização e ação para acabar com esse problema.

QUESTÃO 01: Conforme o texto, como o bullying é definido?

a) É um problema sério que pode afetar apenas a vida de crianças e adolescentes.
b) É uma forma de comportamento agressivo que pode acontecer em qualquer lugar.
c) É uma brincadeira inofensiva entre amigos e pessoas da mesma família.
d) É uma forma de estimular a competição saudável entre os jovens.

QUESTÃO 02: Liste abaixo pelo menos 5 comportamentos que podem ser considerados como bullying.
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QUESTÃO 03: Sobre a tirinha de Armandinho, assinale a alternativa CORRETA.

a) Medo e respeito são palavras que possuem o mesmo significado no contexto social do bullying.
b) Geralmente, a pessoa que pratica o bullying acha que para obter o respeito precisa causar medo.
c) Nunca uma vítima de bullying deve buscar auxílio, pois assim a violência nunca vai parar.
d) As vítimas de bullying respeitam o agressor porque eles são fortes, grandes e sabem brigar.
QUESTÃO 04: Leia a tirinha e resolva as questões 4 e 5.

De acordo com a tirinha, que características muito comuns podem ser identificadas em pessoas que
praticam o bullying? _____________________________________________________________________
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QUESTÃO 05: O que os jovens podem fazer para prevenir o bullying nas escolas?

a) Tratar os outros com respeito e empatia.

b) Evitar comportamentos agressivos ou preconceituosos.
c) Buscar ajuda em caso de sofrerem ou presenciarem bullying.
d) Todas as alternativas acima estão corretas.

QUESTÃO 06: De que forma as práticas consideradas bullying podem se manifestar?

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QUESTÃO 07: Segundo a LDB, qual o papel da escola para diminuir a prática de bullying em suas
instituições de ensino? ___________________________________________________________________
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QUESTÃO 08: Liste abaixo pelo menos 5 comportamentos que podem ser considerados como bullying.
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Leia o texto abaixo para responder as questões 9 e 10.

Os valores humanos são definidos como um conjunto de princípios que facilitam a convivência humana em
sociedade. Esses princípios são muito importantes e sempre fizeram parte da conquista da liberdade e para
o desenvolvimento humano em comunidade. Colocá-los em prática representa a capacidade de o ser
humano amar e respeitar o próximo.
Esses valores humanos são necessários em qualquer lugar, pois eles representam os princípios éticos
e morais que regem a cultura de uma pessoa. São partes do desenvolvimento da consciência humana e da
maneira de agir.

QUESTÃO 09: Os valores humanos são normas de conduta que podem determinar decisões importantes
na vida de uma pessoa. Sua prática está relacionada principalmente na:

a) privacidade. b) convivência. c) individualidade. d) particularidade.

QUESTÃO 10: Os valores humanos são necessários em qualquer lugar, pois eles representam:

a) prescrições a serem seguidas. b) regulamentos de governantes.

c) leis criadas pela sociedade. d) determinações culturais.

Boa Prova!!!