SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE MONTES CLAROS 22ª SRE - MOC

ESCOLA ESTDUAL MARIA ELISA VALLE DE MENEZES

RUA DONA CELINA MARQUES, 183 - DISTRITO DE ENG. DOLABELA
TEL: (38) 99924-9664 EMAIL: escola.79421@educacao.mg.gov.br
 1º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA : Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.
HABILIDADE: (ER07ER23 MG)Conceituar e exemplificar o que é valor humano,
moral e ética.
TEMA DE ESTUDO: Princípios éticos e valores religiosos.

O que são valores humanos?

Os valores humanos são definidos como um conjunto de princípios que facilitam a

convivência humana em sociedade. Esses princípios são muito importantes e sempre
fizeram parte da conquista da liberdade e para o desenvolvimento humano em comunidade.
Colocá-los em prática representa a capacidade de o ser humano
amar e respeitar o próximo.

Esses valores humanos são necessários em qualquer lugar, pois eles representam os
princípios éticos e morais que regem a cultura de uma pessoa. São partes do
desenvolvimento da consciência humana e da maneira de agir.
Exemplos de Valores Humanos

Cada tipo de valor humano tem sua importância, já que todos estão relacionados com as
virtudes dos seres humanos, mostrando o que é bom ou o que não é bom. A religião tem
sua importância na definição desses valores, já que ela se baseia na bondade, na fé e no
amor com o próximo, fomentando a convivência e a empatia.
O Respeito

Respeito é a capacidade de considerar os sentimentos dos outros. É um dos valores mais

importantes no comportamento da vida de uma pessoa, pois pode afetar suas decisões,
relacionamentos e estilo de vida. Um exemplo é o respeito às diferenças, como na escolha
religiosa ou política. Portanto, é fundamental cultivar esse valor e exercitá-lo no dia a dia.

A honestidade

A honestidade é um valor essencial para homens e mulheres e pode afetar em todos os

aspectos da vida de uma pessoa. Ser honesto significa agir de forma ética e com verdade
nas relações humanas e no cumprimento das obrigações, além de realizar ações íntegras
conforme a consciência.

A Humildade

A humildade é uma virtude valiosa na vida humana, pois indica sua capacidade de
reconhecer defeitos e dificuldades. O conceito de humildade está relacionado à ideia de
agir com modéstia, ter simplicidade em suas atitudes e saber reconhecer suas limitações.

A educação

Ser educado significa agir com cordialidade, amabilidade e benevolência. É saber tratar
os outros de acordo com os princípios do bom relacionamento baseado no respeito
recíproco. É conviver com as diferenças nos mais variados ambientes, sempre
procedendo com respeito e de forma graciosa. Pessoas educadas são
pessoas que conseguem inspirar outras. Pitágoras escreveu: “Educai as crianças e não
será preciso punir os homens.”

Resultados dos bons valores

Gary Zukav disse: “Para cada ação há uma reação igual e oposta. Você recebe do mundo o
que você dá ao mundo.” Portanto, se queres respeito, respeite. Se queres honestidade, seja
honesto com os outros. Se queres educação, seja educado. A vida sempre devolve aquilo
que plantamos. Desse modo, é importante saber valorizar as relações humanas para uma
vida amável e cordial, fortalecendo os vínculos e os valores humanos.
Texto: Tudo Sala de Aula

ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Considere as afirmativas abaixo que tratam sobre a definição de valores humanos e

assinale (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas.

( ) São características dos seres humanos e estão relacionados, principalmente, à

dignidade e à moral.

( ) São um conjunto de características que determinam como uma pessoa toma

decisões e se comporta.

( ) São conjuntos de princípios que menosprezam a convivência humana em

comunidade.

( ) São representações de boas atitudes que norteiam nossas vidas e dão significado às
nossas decisões.

( ) São atitudes que visam o interesse e o bem estar de quem os pratica,

impossibilitando o bom relacionamento com outros.
 2. Os valores humanos são normas de conduta que podem determinar decisões importantes
na vida de uma pessoa. Sua prática está relacionada principalmente na:
a) privacidade.
b) convivência.
c) individualidade.
d) particularidade.

3. Conforme o texto, ao colocar em prática os valores humanos, o que isso pode

representar?

4. Os valores humanos são necessários em qualquer lugar, pois eles representam:

a) prescrições a serem seguidas.
b) regulamentos de governantes.
c) leis criadas pela
sociedade. d)determinações
culturais.

5. Por que a religião tem sua importância na definição e estímulo dos valores
humanos?

6. Para você, por que é importante praticar bons valores humanos na sociedade onde se
vive?

7. Observe as situações abaixo e escreva o valor humano mais enfatizado em cada uma
delas.

a) Observar e fazer silêncio quando outra pessoa estiver falando.

b) Não impor a sua vontade de forma autoritária, ainda que possua poder para isso.
 c) Fazer o que é certo, embora as pessoas ao seu redor façam diferente.

d) Reconhecer suas próprias dificuldades e mudar de atitude, caso seja necessário.

e) Tratar cordialmente as pessoas que estão ao redor.

f) Devolver dinheiro que veio a mais na compra de um produto.

8. Observe a imagem e responda às questões:

a) Para você, quais os valores humanos o garoto está demonstrando com essa atitude? O que
você acha desse comportamento? Justifique sua resposta.

Convivência: a importância do respeito às diferenças no ambiente de

trabalho e estudo.

Existem algumas "regras de convivência" que ouvimos desde criança e

crescemos convivendo com elas. Nossos pais nos ensinam que devemos respeitar o próximo
porque isso é o correto, que não devemos julgar ninguém, que precisamos ser tolerantes,
etc. Até que alguma coisa aconteça e nos faça criticar, julgar e tomar atitudes contraditórias.

Precisamos observar e respeitar as regras dos ambientes que vivemos, se

estudamos em uma escola que tem suas regras precisamos conhece-las e respeitá- las.
 Por exemplo, quem nunca viu alguém ser influenciado por amigos, parentes ou
colegas de trabalho? Certas pessoas são facilmente contaminadas pelo mal e se deixam
persuadir sem perceber, quando veem, já estão fazendo parte de grupinhos que adoram
criticar ou ofender os outros. Se ainda fizessem abertamente, saberíamos quem são e
poderíamos tentar um esclarecimento. O pior é que se camuflam por trás de uma roupagem
de "bom moço" e não conseguimos identificá- los.

Nessa geração atual, a forma de encarar o mundo é um pouco diferente, mais

amena, suave, mas mesmo assim ainda vemos cenas de intolerância religiosa, sexual, Social
ou étnica.

Não deixe ser influenciado por más pessoas. Seja gentil e educado e ensine
essa conduta ao seu colega de sala. Muitas pessoas precisam apenas do seu respeito e de
um sorriso para "ganharem" seu dia. E lembre-se as regras existem para serem respeitadas.

Agora é com você...

Escreva sobre algum tipo de intolerância que você já presenciou. E qual sua opinião sobre o
assunto
Conheça o Código de ética do Aluno da Escola Waldomiro Mendes de Almeida.
CÓDIGO DE ÉTICA DO ALUNO
Prezado aluno, através do código, que poderá ser consultado sempre
que necessário você terá acesso a informação que te ajudará ao pleno
exercício da cidadania e cumprimento de seus deveres.

Qual a finalidade do código de ética dentro de uma escola?

A) Para que haja mais respeito e uma convivência harmoniosa entre as pessoas envolvidas na escola.
B) Para que não haja problemas com os pais e os vizinhos
C) Para incentivar o mais forte e inteligentes a passar de ano.
D) Não é necessário, pois todos já sabem o que precisam fazer.

ACREDITE EM VOCÊ!
Saiba que temos um grande compromisso na sua formação, portanto, aproveite seu tempo. Valorize
sua escola e seus professores.

Esperamos que esse código de ética possa direcionar sua conduta na escola.
UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.
HABILIDADE: (ER07ER23MG)Conceituar e exemplificar o que é valor, moral e ética.
Valor, moral e ética (parte 1).

TEMA DE ESTUDO: ÉTICA

ÉTICA
Ética é uma área da filosofia que busca problematizar as questões relativas aos costumes e à
moral de uma sociedade, sem recorrer ao senso comum. A ética tenta estabelecer, de
maneira moderada e com uma visão questionadora, o que é o certo e o errado e a linha,
muitas vezes tênue, entre o bem e o mal. A ética está intimamente ligada à moral e consiste
numa importante ferramenta para o bom convívio entre as pessoas e para o bom
funcionamento das relações e das instituições sociais.

Enquanto a moral expressa os hábitos e costumes

de uma sociedade, de um local, de uma
comunidade situada no espaço e no tempo, além
de designar a conduta individual de pessoas, a
ética é aquela que tenta identificar, tratar,
selecionar e estudar a moral
(ou as várias morais) de maneira imparcial, laica, racional e organizada. É papel da ética,
portanto, entender a moral e julgá-la pelo crivo da razão, estabelecendo se ela está correta ou
não.

A ética foi sistematizada pela primeira vez pelo filósofo grego antigo Aristóteles, que
formulou uma teoria ética baseada em uma espécie de guia moral das ações que visava
sempre, na visão do filósofo, o alcance da felicidade.
 O QUE É SER ÉTICO?

Ser ético é agir bem, buscando fazer o certo, não se

desvirtuando e não causando prejuízo a outrem. Para podermos
começar a pensar no que é ser ético, basta que nos atentemos
para as nossas ações e o impacto delas no
meio. A minha ação prejudica outras pessoas? A minha ação prejudica o coletivo em
detrimento do meu lado individual e pessoal? A minha ação é correta em relação às normas
locais? A “balança” moral de uma pessoa é o seu senso ético, que é capaz
de dizer se as suas ações são condenáveis ou não.

ATOS QUE PODEM SER CONSIDERADOS

Ajudar a quem precisa

Quando alguém lhe pede alguma ajuda financeira na rua ou algum

idoso lhe pede auxílio para atravessar a rua, você tem a opção de
ajudar ou não.

Cometer atos ilícitos

Esta é uma questão importante para ser refletida dentro dos conceitos da moral e da ética.
Situações ilícitas como roubar ou matar, são, por lei, possíveis de punição e entendemos que
pela ética seriam então uma atitude ilegal e, moralmente falando, não condizem com os
bons valores e costumes da sociedade.
Jogar lixo na rua

Se ao caminhar por uma via pública, uma pessoa

estiver com alguma embalagem que pretenda se
desfazer, pela
ética ela deve jogar esta embalagem no lixo, que
seria o correto, inclusive pela moral.

Furar fila

Outra questão que exemplifica a reflexão sobre a

ética e a moral é a ação de furar fila em locais de
atendimento público, como bancos, restaurantes,
etc.

Prejudicar algum colega

de trabalho

No ambiente de trabalho, é comum que se

tenha a chamada ética
profissional, onde se supõe que
todos os funcionários ajam de
acordo com estes princípios.
ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Segundo o estudo de hoje, defina com suas

palavras o que é ética.

2. Quais diferenças podem ser observadas entre

ética e moral?

3. Apresente algumas características que para

você é ser ético?

4. Relate duas situações que na sua visão falta de ética.

5-Qual palavra abaixo não está relacionada com a ética?

a) Regras.
b) Comportamento.
c) Desacato.
d) Sociedade
 UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

HABILIDADE: (ER07ER23MG)Conceituar e exemplificar o que é valor, moral e ética.

TEMA DE ESTUDO: Valor, moral e ética (parte 2)

O QUE SÃO VALORES?

São normas, princípios ou padrões sociais aceitos ou mantidos por indivíduo, classe
e sociedade. Nossa sociedade passa por um período de intensas turbulências. Violência
urbana, corrupção, desprezo pelo ser humano e pelo meio ambiente, tudo isso é sintoma
de uma sociedade que não criou apreço pelos valores e acabou formando adultos sem
referenciais de cidadania e de respeito pelo próximo.
Os pais e os professores devem se unir na tarefa de educar e de transmitir pelo
exemplo, valores às suas crianças. As crianças e adolescentes têm que aprender a
respeitar as pessoas bem como as regras e valores da sociedade, para se tornarem adultos
íntegros e honestos.
Não podemos perder de vista que, apesar das transformações pelas quais passa a família,
esta continua sendo a primeira fonte de influência comportamental, emocional e ética da
criança. Os valores religiosos também têm forte influência na família, valores esses que
acompanharão a pessoa pelo resto da vida.
Estabelecer regras para as crianças é fundamental para a formação de adultos equilibrados e
seguros, caso contrário crescerão achando que “podem” tudo e quando se depararem com
um “não” ou com os limites da sociedade e da vida profissional, não saberão lidar com a
frustração.
Alguns exemplos de valores morais ou humanos: HONESTIDADE,
HUMILDADE, TOLERÂNCIA, SOLIDARIEDADE, ÉTICA, EDUCAÇÃO,
RESPEITO, COMPAIXÃO, GRATIDÃO, HONRA, RESPONSABILIDADE,
PRUDÊNCIA, SIMPLICIDADE, UNIÃO, TOLERÂNCIA, BONDADE,
GENEROSIDADE, AMOR, DIGNIDADE, ETC.

Fontes:www.significados.com.br https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes
/os-valores-humanos-na-escola.htm
 FAÇA AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO:
01 - Pesquise os significados das seguintes palavras:
HONESTIDADE – TOLERÂNCIA – COMPAIXÃO - DIGNIDADE:
02 – Responda: Conforme o texto, as crianças e os adolescentes têm que
aprender o quê?
03 – Com base no texto, quais são as intensas turbulências pela qual nossa
sociedade está passando?

04 – Crie um acróstico com a palavra: VALOR

05 - O que é ser uma pessoa ética?

A) Ser uma pessoa sábia.

B) Ser uma pessoa que possui princípios de conduta baseado nos valores
humanos.
C) É um conjunto de normas ou padrões de conduta a serem seguidos por
uma pessoa ou instituição.
D) Ser uma pessoa sensata e sábia.

06- Observando o gráfico a baixo - O conceito correto de princípio é:

A) É um conjunto de normas ou padrões de conduta a serem seguidos por
uma pessoa ou instituição.

B) O início de conduta humana.

C) O subconsciente humano.
D) É um conjunto de pensamentos humanos baseados em suas
crenças.

07- Leia a tirinha a seguir.

Descreva a história com suas palavras.

a) A atitude de Cascão foi certa ou errada? Por quê?

b) Será que é certo o ditado “achado não é roubado”? Do ponto de vista de quem?

c)O que motivou Cascão a tomar essa atitude?

d) Qual(is) valor(es) pode(m) ter motivado Cascão a agir assim?

e) Por que as atitudes éticas são importantes em nossa vida pessoal?

f) Por que as atitudes éticas são importantes na sociedade?

 UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas
e Filosofias de Vida.

HABILIDADE:(ER07ER23MG)Conceituar e
exemplificar o que é valor, moral e ética.

TEMA DE ESTUDO: A DECLARAÇÃO

DE PRINCÍPIOS SOBRE TOLERÂNCIA

Tolerância
A tolerância é o respeito, a aceitação e a
apreço da riqueza e da diversidade das
culturas de nosso mundo, de nossos modos de expressão e de nossas maneiras de exprimir
nossa qualidade de seres humanos.
O novo mundo
Em todo o mundo, as sociedades estão passando por transformações profundas, bem como
o processo de globalização está se acelerando. Isso oferece amplas oportunidades para o
diálogo e o intercâmbio. Por outro lado, isso também faz surgirem novos desafios, tornados
mais graves pela desigualdade e pela pobreza, pelos conflitos duradouros e pelos
deslocamentos das populações. Nós vemos hoje a ascensão de políticas de exclusão e de
discursos de divisão. Vemos a diversidade sendo rejeitada como uma fonte de fraqueza.
Vemos mitos de culturas de
sabedorias “puras” sendo glorificados, alimentados pela ignorância e às vezes pelo
ódio. Vemos pessoas sendo reprimidas e transformadas em bodes expiatórios. Vemos
ataques terroristas bárbaros planejados para enfraquecer o tecido da convivência
pacífica.
Definindo
A Declaração de Princípios sobre Tolerância foi adotada em 16 de novembro de 1995
pelos Estados-membros da Unesco. A Declaração afirma que tolerância não é indulgência
nem indiferença e sugere “o respeito e a apreciação da rica variedade
das culturas do mundo e formas de expressão”. A ONU destaca a tolerância destaca os
direitos humanos universais e as liberdades fundamentais e que “as pessoas são
naturalmente diversas e que somente a tolerância pode garantir a sobrevivência de
comunidades mistas em todas as regiões do planeta”. A Declaração menciona a tolerância
não apenas como um dever moral, mas também como um requisito político e legal para
indivíduos, grupos e Estados.
Tolerar
A tolerância deve ser aplicada indistintamente entre todos e em qualquer lugar. É lição viva
de fé e elevação e não pode ser esquecida. Desculpar o erro não é concordar com ele.
Entender e perdoar a ofensa, não representa ratifica-la, mas sim ser caridoso e
compreensivo. É indispensável não entrar em área de atrito, quando puder contornar o mal
aparente a favor do bem real. Perdoe as ofensas e tente entender os problemas alheios sem
julga-los preconceituosamente. Faça aos outros o que gostaria que fizessem para você. Seja
uma pessoa amistosa para com todos. Contribua sempre com um pouco de amor para
vencer o mal do mundo.

ATIVIDADES
1 – O que significa ser tolerante? 2-

Você é uma pessoa tolerante?

3- O que foi a Declaração de Princípios sobre Tolerância?

4- Quais são as atitudes das pessoas que praticam no dia a dia a tolerância?

Infelizmente Vemos em nossa sociedade ainda alguns tipos de intolerâncias

VEJAMOS ALGUMAS DESSAS INTOLERÂNCIAS

Intolerância Racial
Esse preconceito está associado à raça, etnia e aspectos físicos de uma pessoa. O
exemplo mais comum é o que ocorre entre brancos que se julgam superiores aos
negros. Muitas sociedades e governos o combatem ativamente, sendo que o racismo é
considerado crime em diversos países do mundo.

Intolerância Social
Geralmente ocorre entre indivíduos de classes sociais diferentes. Ricos
geralmente se sentem superiores aos pobres, com seu maior número de posses,
facilidades e benefícios.

Intolerância Religiosa
Está intimamente ligado à intolerância religiosa. Acontece quando uma pessoa
simplesmente não aceita ou respeita outras religiões que não sejam a que ela
 segue. Os conflitos no Oriente Médio, em sua maior parte, têm como causa esse
tipo de preconceito.

- Leia o texto abaixo e responda.

A intolerância religiosa é o ato de discriminar, ofender e rechaçar religiões, liturgias e
cultos, ou ofender, discriminar, agredir pessoas por conta de suas práticas religiosas e
crenças.
A intolerância religiosa está marcada na história da humanidade, principalmente porque, no
passado, era comum o estabelecimento de pactos entre as religiões, em especial as
institucionalizadas, como o cristianismo, e os governos..................................Infelizmente, a
intolerância religiosa ainda é uma realidade que assola comunidades em todo o mundo. No
Brasil, esse problema está relacionado majoritariamente ao racismo, pois a intolerância
religiosa é praticada, em maior escala, contra os adeptos das religiões de matriz africana.
Nesse caso, a intolerância religiosa carrega uma vontade de anular a crença associada aos
povos originários da África.....
O Brasil é, ao menos teoricamente e do ponto de vista jurídico, um país laico. Nós
respeitamos, enquanto Estado Nacional, as predisposições estabelecidas na Declaração
Universal dos Direitos Humanos. O artigo 5º da Constituição Federal de 1988 também
assegura a igualdade religiosa e reforça a laicidade do Estado brasileiro.

1- Defina o que é o ato de intolerância religiosa?

2- Por que há mais intolerância religiosa com as religiões de origem africana?

 2º Bimestre

UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

Habilidade: (EF07ER06X) Identificar princípios éticos e valores morais em diferentes

tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas
pessoais e práticas sociais.
TEMA DE ESTUDO: Ética e religião (parte 1)

Ética nas religiões se resume em respeitar os fundamentos de sua própria religião, sem
desmerecer ou prejudicar outras. Todas as religiões tem uma ética normativa que
busca nos mostrar sobre o que é certo e o que é errado para aquela determinada
crença.

Leia o texto a seguir:

Ética e religião

Os crentes encontram na religião uma resposta de esperança para a pergunta sobre o sentido
último da sua vida. Mas todos os seres humanos, crentes e não crentes, precisam da ética
para orientar a sua conduta, fazer o bem e evitar o mal na relação com os outros. Sem ética,
ninguém consegue ter uma vida verdadeiramente feliz.

Embora não se reduza à ética, a religião autêntica valoriza a dimensão ética do agir
humano. Na perspectiva do cristianismo, não é possível amar a Deus sem amar o próximo
como a nós mesmos.

Com os seus princípios e valores, as diversas religiões podem contribuir para uma cultura
de respeito pela dignidade humana, que está na base da ética. Isto exige abertura ao
diálogo. Nenhuma religião tem a verdade absoluta.

O diálogo construtivo entre as religiões, em especial no domínio das questões éticas, é uma
condição necessária para cuidar da vida na Terra, defender os direitos humanos e deixar às
novas gerações um mundo de justiça e paz. Afirmou o teólogo católico Hans Küng (1928-
2021), criador da Fundação Ética Mundial: “Não haverá paz entre as nações sem paz entre
as religiões. Não haverá paz entre as religiões sem diálogo entre as religiões. ”
 Através do diálogo sem preconceitos, as religiões aproximam-se, desenvolvem o
conhecimento mútuo..

Compete aos líderes religiosos a responsabilidade de ajudar as pessoas a interpretar os textos

sagrados, considerando o contexto histórico e cultural em que estes foram escritos. A
mensagem essencial das grandes religiões é o amor, não o ódio.

Em espírito de fraternidade, as diferentes tradições religiosas, a começar pelas confissões

cristãs, devem focar-se mais naquilo que as une do que naquilo que as separa e cooperar
na promoção dos valores que fazem parte do seu património comum (por exemplo, o
respeito pelo outro, a honestidade, a justiça e a solidariedade).

Fundamentais para crentes e não crentes, estes valores são alicerces seguros na construção
de uma convivência pacífica entre pessoas, nações, culturas e religiões. São uma bússola
ética para o futuro da humanidade.

Atividades

1- “Nem verdadeiro, nem falso.”

Esta é uma atividade em que se deve marcar V para afirmações verdadeiras e F para
alternativas
falsas. Porém, as respostas são pessoais – o que pode fazer com que sejam muito
diferentes entre
os estudantes de sua turma.
Responda de acordo com sua forma pessoal de interpretar a realidade, e depois discuta
com seus
colegas sobre a diversidade de respostas encontradas.

( ) Eu sou uma pessoa religiosa.

( ) Eu tenho contato com outras pessoas que têm a mesma religião ou filosofia de vida que
eu,
para discutir sobre assuntos relacionados a nossa opção religiosa. ( ) Eu
sigo os princípios da minha religião/filosofia de vida.
( ) Eu e minha família temos a mesma religião ou filosofia de vida.
( ) A maior parte dos meus valores morais foi aprendida com minha família. ( ) A
maior parte dos meus valores morais foi aprendida na escola.
( ) A maior parte dos meus valores morais foi aprendida em um ambiente religioso. ( ) A
minha religião ou filosofia de vida é o principal valor que justifica minhas atitudes morais
e decisões éticas.

2– Veja o quadrinho abaixo:

a) Descreva, com suas palavras, o que você entendeu neste quadrinho.

b) Cebolinha, Jeremias e Hiro se apresentam de acordo com sua religião. Na sua

opinião, a religião é importante na construção da identidade das pessoas? Por quê?

c) Ser ou não ser religioso pode afetar a forma como as pessoas pensam ou agem? Por
que isso acontece?

d)Quais atitudes mais prejudicam o diálogo inter-religioso? ( )A

falta de respeito e empatia

( )A falta de generosidade (
)A falta de dinheiro
( )A falta de educação.
UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.
HABILIDADES:.(EF07ER08X) Reconhecer e respeitar o direito à liberdade de
consciência, crença ou convicção, identificando e questionando concepções e
práticas sociais que a violam.
TEMA DE ESTUDO: Liberdade de consciência (parte 1)
Toda pessoa tem direito à liberdade de consciência e de religião. Esse direito implica a
liberdade de conservar sua religião ou suas crenças, ou de mudar de religião ou de
crenças, bem como a liberdade de professar e divulgar sua religião ou suas crenças,
individual ou coletivamente, tanto em público como em privado.
LIBERDADE DE CRENÇA E ESTADO LAICO
A liberdade de crença de modo pleno é um grande direito que os brasileiros alcançaram,
pois nem sempre foi assim. No período do império somente existe uma liberdade de crença
limitada, visto que existia a liberdade de crença, mas não a liberdade de culto, não poderia
haver templos que não fossem católicos. Após a Constituição de 1891 essa realidade
começa a mudar, haja vista que é acolhida a liberdade de crença de modo total, sem
restrições.
A Constituição Federal proclama a liberdade de crença em seu inciso VI, art. 5º, que
diz: “é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo
assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da
lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias”. A grande proeza
dessa Constituição é que além de dar liberdade ainda garante proteção,
para que não surjam grande religiões que
venham a suprimir as minúsculas. Um exemplo da proteção que a dada a liberdade de
crença é a isenção de impostos.
Com a liberdade de crença a liberdade de consciência toma mais força, podendo ser exercida
em seu máximo, pois como é de se imaginar não poderia existe plena liberdade se tudo que
ela abarca não fosse permitido.
Marque a alternativa correta:
De acordo com a Constituição Brasileira, o Brasil é um estado laico. O que
caracteriza ser um estado laico?
A) O direito fundamental a liberdade de crença religiosa aos cidadãos, além de
proteção e respeito às manifestações religiosas.
B) O Brasil por ser considerado um estado cristão, privilegia o catolicismo.
C) O Brasil é um povo monocultural, por isto é considerado laico.
D) A liberdade de crença, de modo pleno é um grande direito que os brasileiros ainda não
alcançaram.
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações culturais e religiosas.

HABILIDADE: (EF07ER22MG) Conceituar o que é mística e o que é espiritualidade.

TEMA DE ESTUDO: Mística e espiritualidade ( parte 1)

Mística- Estudo das coisas divinas ou espirituais.

Significado de Mística

Vida dedicada à religião, às práticas religiosas;

devoção religiosa; religiosidade.
Crença em uma ideia, doutrina, pessoa. Tendência para
acreditar em entidades ou forças sobrenaturais;
conhecimento ou saber sobre o misticismo.

Espiritualidade
A espiritualidade pode ser definida,como uma dimensão da humanidade, podendo ser
expressa por meio de crenças, valores ou práticas, representando a busca do indivíduo por
conexão e transcendência, seja através de amigos, família, trabalho, animais, natureza ou
qualquer coisa considerada.

A espiritualidade faz com que você olhe para dentro de você e consiga perceber com
mais clareza aonde quer chegar, te guiando em momentos de instabilidade e
funcionando como um verdadeiro norteador. Esse ponto é um grande diferencial,
principalmente com tantas imposições que recebemos da sociedade nos dias de hoje.

A Bíblia diz :
No cristianismo partilhamos do mesmo princípio. Crescer na graça divina e se
aproximar de Deus é também um exercício diário de estudo e reflexão. Por isso, quem
deseja seguir pelo caminho de Jesus, ouvir a sua palavra é uma prática fundamental.
Quais são os benefícios da espiritualidade?
A espiritualidade diminui a ansiedade, a depressão e o estresse. É uma importante aliada
da saúde mental e, consequentemente, da saúde física. O suporte social da religião,
especialmente para quem frequenta alguma congregação, também traz benefícios.

A espiritualidade é a conexão do humano com o Divino.

Desenvolver a espiritualidade cristã é, sobretudo, crer e buscar pela presença de Deus, revelada na pessoa de Jesus,
por meio do Espírito Santo. Por isso, para começar, precisamos entender o que a Bíblia nos diz sobre essa busca. Na
Carta de São de Pedro encontramos duas passagens marcantes. Pedro 3, 18: “Cresçam na graça e no conhecimento de
Jesus Cristo, nosso Senhor e Salvador. A ele pertence a glória, desde agora e até o dia da eternidade. Amém!.”

No mesmo livro, encontramos também algumas atitudes que nos aproximam desta graça Pedro 2, 1- 2
“Portanto, rejeitem qualquer maldade, toda mentira, todas as formas de hipocrisia e inveja e toda maledicência.

Vamos cantar um pouco e perceber que a música também toca a nossa espiritualidade. Um
Refrão Pra Sua Alma
Se eu pudesse conversar com sua alma Eu Lá no céu, um dia tudo se encaixa
diria, fique calma, isso logo vai passar Eu E o que hoje te inquieta não vai mais te
daria um conselho, chore mesmo preocupar
E enquanto chora, aproveita pra orar Você vale mais que o
mundo inteiro
Porque quem chora pra Deus é consolado É
E por toda sua espera Deus
bem aventurado e Deus não desamparará Ele
vai te recompensar
mesmo enxugará as tuas lágrimas Então
desabafa e deixa Ele te abraçar, oh glória Calma, calma, não se preocupe, tenha calma
Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua
Calma, calma, não se preocupe, tenha calma
alma
Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua Calma, calma, não se preocupe, tenha calma
alma
Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua
Calma, calma, não se preocupe, tenha calma alma
Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua
Vamos cantar isso
alma
Calma, calma, não se preocupe, tenha calma
Se eu pudesse conversar com sua alma
Calma, calma, eu dedico esse refrão pra sua
Eu diria, fique calma, não é só você que sente
alma
assim
Não é que você seja estranha, é que você é
estrangeira
O seu lar não é aqui Compositores: Leandro Borges Pedro
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações culturais e religiosas.
HABILIDADES: (EF07ER01X) Respeitar e reconhecer que o ser humano, através de
palavras, gestos, símbolos, músicas, orações e rituais, em distintas manifestações culturais
e tradições religiosas, se expressa e busca se comunicar com divindades, seres e forças
espirituais.
TEMA DE ESTUDO: Mística e espiritualidade (parte 2).
Leia o texto abaixo:
TIPOS DE RELIGIÕES

Há várias formas de religião, e são muitos os modos que vários estudiosos utilizam para
classificá-las. Porém há características comuns às religiões que aparecem com maior ou
menor destaque em praticamente todas as divisões. A primeira destas características é
cronológica, pois as formas religiosas predominantes evoluem através dos tempos nos
sucessivos estágios culturais de qualquer sociedade.
Outro modo é classificá-las de acordo com sua solidez de princípios e sua profundidade
filosófica, o que irá separá-las em religiões com e sem Livros Sagrados. A classificação
que leva em conta essas duas características, divide as religiões nos seguintes 4 grandes
grupos distintos:
PANTEÍSTAS - POLITEÍSTAS - MONOTEÍSTAS - ATEÍSTAS
Nessa divisão há uma ordem cronológica.
As Religiões PANTEÍSTAS são as mais antigas, dominando em sociedades menores e
mais “primitivas”. Tanto nos primórdios da civilização mesopotâmica, europeia e asiática,
quanto nas culturas das Américas, África e Oceania. Para os panteístas
„tudo é Deus‟, o universo é o único Deus. Segundo esta doutrina, Deus está presente em
todo o Universo, em cada elemento; ela defende igualmente a existência de várias
divindades ligadas aos mais variados componentes da Natureza. O Panteísmo se identifica
ao pensamento filosófico oriental, como o Budista, o Janista, o Taoísta e o Confucionista.
O Panteísmo não explica os eventos aparentemente naturais, como a Criação do Universo,
o princípio da existência, como provindos de um Ser Supremo. Para esta doutrina, Deus se
identifica com o Cosmos, Deus é o próprio universo. Os panteístas não adotam locais
sagrados e a única norma que seguem é a Lei Natural.
As Religiões POLITEÍSTAS surgem num estágio posterior do desenvolvimento de uma
cultura. Quanto mais a sociedade se torna complexa, mais vão surgindo deuses. O
politeísmo é a crença na existência de diversos deuses, comum no Egito,
Grécia e Roma Antigas. As principais divindades são geralmente ligadas às forças da
natureza, são antropomórficas (deus com forma humana)e imortais.
As Religiões MONOTEÍSTAS são mais recentes, e atualmente as mais disseminadas.
Monoteísmo é o sistema doutrinário que admite a existência de apenas uma divindade (um
Deus). Etimologicamente, o termo monoteísmo se originou a partir da junção das palavras
gregas mónos (“único”) e théos (“deus”). o Monoteísmo domina mais de metade da
humanidade, a exemplo do Cristianismo cujo Deus é Jesus e do Islamismo onde o deus é
Alá.
As religiões ATEÍSTAS negam a existência de um ser supremo central. O Ateísmo é a
convicção de que Deus não existe. — O termo é por vezes confundido com agnosticismo,
a crença de que é impossível saber se existe um Deus. O termo é frequentemente
empregado de forma errada. Essas religiões geralmente surgem como uma reação a um
sistema religioso.
As religiões Panteístas por serem as mais antigas, não têm Livros Sagrados ou qualquer
estabelecimento mais sólido do que a tradição oral, embora na atualidade o renascimento
panteísta esteja mudando isso. Já as politeístas muitas vezes possuem registros de suas
lendas e mitos em versão escrita, mas nenhuma possui uma REVELAÇÃO propriamente
dita. Isto é um privilégio do Monoteísmo.
TODAS as grandes religiões monoteístas possuem sua Revelação Divina em forma de
Livro Sagrado, como é o caso das três principais religiões monoteístas: Cristianismo, cujo
livro sagrado é a Bíblia; Islamismo, seu livro sagrado é o Alcorão ou Corão, e o Judaísmo,
que tem como livro sagrado o Torá. As Ateístas também possuem seus livros guias, mas
por não acreditarem num Deus pessoal, não tem o peso dogmático de uma revelação
divina, sendo vistas em geral como tratados filosóficos.

ATIVIDADES
Complete as lacunas e preencha a cruzadinha

1. A característica cronológica é importante porque as formas religiosas

predominantes evoluem através dos
nos sucessivos estágios culturais de qualquer sociedade.

2. O que determina a solidez de princípios e a profundidade filosófica de uma

religião é se ela tem ou não

3. As Religiões PANTEÍSTAS são as mais

4. As Religiões PANTEÍSTAS dominaram os primórdios das primeiras

5. Para os panteístas „tudo é Deus‟, o é o único Deus.

6. Segundo os panteístas, Deus está presente em cada elemento da .

7. O Panteísmo se identifica ao pensamento oriental, como o

Budista, o Janista, o Taoísta e o Confucionista.

8. O não explica a Criação do Universo, o princípio da

existência, como provindos de um Ser Supremo, para eles Deus é o universo.

9. Os panteístas não adotam locais sagrados e a única norma que seguem é a

10. Quanto mais a sociedade se torna complexa, mais vão surgindo .

11. O é a crença na existência de diversos deuses.

12. O politeísmo foi comum no Egito, Grécia e Roma Antiga, pois eles cultuavam
vários .

13. As principais do politeísmo são geralmente ligadas às

forças da natureza, são antropomórficas (deus com forma humana)e imortais.

14. As Religiões MONOTEÍSTAS são mais , e atualmente as mais

disseminadas.

15. Monoteísmo é o sistema doutrinário que admite a existência de apenas um

.

16. Etimologicamente, o termo monoteísmo se originou a partir da junção das

palavras gregas mónos (“único”) e
(“deus”).

17. O Monoteísmo domina mais de metade da humanidade, a exemplo do

cujo Deus é Jesus e do Islamismo onde o deus é Alá.

18. O ATEÍSMO é a convicção de que Deus .

19. Agnosticismo é a crença de que é saber se existe um Deus.

20. As religiões Panteístas por serem as mais antigas, não têm .

21. Os politeístas possuem registros de sua religião em suas .

22. Todas as grandes religiões monoteístas possuem sua Divina em

forma de Livro Sagrado
23.O livro sagrado do Cristianismo é a ----------------------------------
24.O livro sagrado do Islamismo é o
25.O livro sagrado do Judaísmo é o
SER SUPREMO
As tradições religiosas escritas dão vários nomes ao deus supremo: Alá, para o Islamismo;
Adonai, para os Judeus; Jeová para os cristãos; Brahma (deus criador), Visnhu (deus da
conservação) e Shiva (deus da destruição), no livro dos Vedas do hinduísmo, religião
politeísta. As tradições religiosas não escritas passam suas crenças oralmente e também
dão vários nomes ao deus supremo:. Os Índios Guaranis, por exemplo, chamam o deus
criador de Maíra; já os kaingang o chamam Tupe, os tapuias o chamam Tupã, enquanto os
Kulina preferem chamá-lo de Simukari. Para os ciganos ele é Duvel Barô. Os africanos de
cultura Iorubá, trazidos ao Brasil na época da escravidão, chamam o criador pelo nome de
Olodum, enquanto os de origem bantu o chamam de Nzambi ou Kalunga. Em outras
regiões da África ele é invocado com o nome Mulungu. Já os japoneses xintoístas
preferem chamá-lo de Kami Samá. As tradições religiosas acreditam e ensinam que o ser
supremo é bondoso para com todos. Existem muitas religiões, mas a maioria tem o mesmo
objetivo que é possibilitar ao ser humano a construção de um sentido de vida e tornar o
homem um ser humano melhor.

Respoda agora.

E você como você invoca o Ser supremo ? Por qual nome você o invoca?

01. Qual o nome do ser supremo para os judeus?

02. Sabendo que religião monoteísta é aquela que acredita em apenas um Deus, cite duas
religiões.

03. Cite uma religião politeísta.

04. Tradições orais são aquelas que não possuem livro sagrado. Cite duas tradições orais.
05. Coloque V para verdadeiro e F para falso nos parênteses:
( ) As tradições religiosas orais, como os cristãos e islâmicos, conservam suas
narrativas sagradas por meio do ensinamento dos adultos para as crianças.
( ) Maíra é como se chama o ser divino para os índios guaranis.

06. Complete:
a) O ser divino na tradição cigana, chama-se
b) é o nome que recebe o ser divino de cultura africana Iorubá.
c) Acerca do ser supremo as tradições religiosas ensinam que ele é

07. Associe as colunas:

(1) Politeísmo ( ) É uma religião monoteísta

(2) Bíblia Sagrada ( ) Crença em vários deuses
(3) Kalunga ( ) Livro sagrado do cristianismo é...
(4) Shiva ( ) Deus da destruição, no hinduísmo é...
(5) Islamismo ( ) Para africanos de origem bantu deus se chama
(6) Vedas ( ) Livro sagrado do hinduísmo é...
(7) Visnhu ( ) Deus para os cristãos
(8) Brahma ( ) Deus criador para o hinduísmo
(9) Jeová ( ) Deus para os tapuias
(10) Tupã ( ) Deus da conservação para o hinduísmo

08.Faça um desenho que simboliza a religião que você participa.

UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações culturais e religiosas.
HABILIDADES: (EF07ER01X) Respeitar e reconhecer que o ser humano, através de
palavras, gestos, símbolos, músicas, orações e rituais, em distintas manifestações culturais
e tradições religiosas, se expressa e busca se comunicar com divindades, seres e forças
espirituais.

TEMA DE ESTUDO: Mística e espiritualidade (parte 2).

PRÁTICAS DE ESPIRITUALIDADES

O ser humano sempre teve necessidade de buscar o significado para a vida, através
de conceitos que vão além do palpável, uma busca pelo Transcendente, à procura por um
sentido de conexão com algo além da compreensão científica. Essa busca é considerada
espiritualidade e que pode estar relacionada com a vida religiosa ou não. Ter uma vida
espiritual ativa significa acreditar na elevação de um meio transcendente sobre o mundo
físico,

A espiritualidade na religião

É bem comum relacionarmos a espiritualidade com as práticas religiosas, como as missas,

os

cultos ou meditações. De fato, a espiritualidade está relacionada com esses eventos, pois as

religiões são meios para praticar a espiritualidade. Todavia,

religião e espiritualidade são situações diferentes. Religião X

Espiritualidade

Religião é uma prática baseada em rituais e tradições. Tem uma importante função de

estabelecer costumes para conexão entre o homem e o Transcendente. Geralmente, na

religião existe um líder que indica o que pode ser feito ou não. E a espiritualidade é
propriamente o reencontro da personalidade humana com a crença em Algo Maior.

Como ter uma vida espiritual ativa?

Ter uma vida espiritual ativa não significa necessariamente você ter uma vida
religiosa.
Todavia, se você é religioso, você busca a espiritualidade. Entretanto, você pode ativar
seu

lado espiritual através de práticas como acordar mais cedo para meditar e eliminar tudo
aquilo que

não te favorece. Meditar mais na natureza, e desta forma você entenderá que não estamos
sozinhos e que há muita diversidade e logo você estará carregado com bons sentimentos. E
por último, ser grato pelas coisas boas da vida, agradecer é uma forma de exercer a nossa
espiritualidade.

Conclusão

Desse modo, a espiritualidade pode ser a vinculação do ser humano com o todo, e essa

conexão gera equilíbrio, amor, paz, felicidade e harmonia. Pode ser compreendida como a
união

do homem com algo maior, independentemente do local, da religião e das

companhias, e isso gera um estado de coragem e vigor.

Texto:
Tudo Sala de Aula, 2021

ATIVIDADES

1. Assinale a alternativa FALSA:

a) O homem sempre buscou explicações para a vida.

b) Vida espiritual está relacionada com evidências científicas.

c) A vida espiritual é a conexão da fé em algo superior ao homem.

d) Espiritualidade pode estar relacionada com a religião ou não.

2. O que significa ter uma vida espiritual ativa?

3. A característica principal da espiritualidade é:

a) o envolvimento em práticas religiosas.

b) a participação em cultos ou missas.

c) seguir as orientações de líderes religiosos.

d) acreditar em algo superior aos humanos.

4. Cite dois exemplos de práticas religiosas.

5. NÃO é considerada uma vida espiritual ativa se a pessoa

a) participar de eventos religiosos como missas ou cultos.

b) estabelecer costumes como meditar na própria vida.

c) buscar compreender a existência humana só na ciência.

d) acreditar no ser superior a nós: o Transcendente.

6.. Você se considera um ser humano espiritual?

Se sim, que atividades você costuma fazer para preservar sua vida espiritual?

A mística e a espiritualidade são caminhos de integração que, além de nos colocar

diante de Deus, coloca-nos dentro de nós mesmos.
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações culturais e religiosas.

HABILIDADES: (EF07ER01X) Reconhecer que o ser humano, através de palavras,

gestos, símbolos, músicas, se expressa e comunica e respeitar as práticas de
comunicação com divindades em distintas manifestações e tradições religiosas. TEMA
DE ESTUDO: Comunicação com divindades (parte 1)
As palavras sagradas são muito importante em cada religião pois elas podem indicar
pertencimento religioso, manifestar sentimentos, expressar súplicas.
Muitas vezes, o uso de expressões de cunho religioso pode ser alvo de intolerância
religiosa. por isso precisamos aprender a respeitar o próximo e suas formas de acreditarmos
no Transcendente.
O que é liberdade de expressão religiosa?
É o direito de exercer livremente sua religião, em um ambiente de respeito às
diversas crenças, religiões, ritos e símbolos sagrados

1 – Observe a imagem a seguir:

a) A fala de Chico Bento faz alguma referência
religiosa? Qual?

b) A que essa expressão se refere?

c) Quando você ouve alguém usar essa expressão, de que religião você pensa que a
pessoa é?

d) Que tipo de sentimento pode Chico Bento expressar ao utilizar essa

expressão?

e) Na sua opinião, por quais motivos alguém utiliza expressões religiosas em sua fala?

f) Você conhece alguma outra expressão religiosa que as pessoas utilizem em sua
fala cotidiana?
 Concluindo
O que é comunicação com as divindades?

A forma mais segura de se comunicar com o Senhor, no entanto, ainda é buscar suas
orientações na Bíblia Sagrada, Palavra de Deus, inspirada por Ele no passado e, bem presente
e atual, atravessando os séculos.

A comunicação entre as pessoas é fundamental para transmitir os conhecimentos que são

próprios daquela tradição. Por isso, as religiões sempre dedicam tempo para ensinar às
novas gerações sua práticas de culto.

Bíblia,
Corão,
Torá.

Disponívelem<https://doladodefora.wordpress.com/tag/deus/>.Acessoem03maio2021

Essas práticas de culto, por sua vez, consistem em um sistema de comunicação com o
mundo sobrenatural. Assim, através de palavras, gestos, símbolos, músicas, ou muitas
outras formas, os participantes de uma religião buscam contato com seu(s) deus(es) para
adorar, agradecer, pedir bênção sou tornar-se parte de uma comunidade sagrada.

As palavras sagradas podem estar presentes em uma tradição religiosa de várias formas. Pode
ser através de uma história mitológica, de livros sagrados, de orações que podem ser
decoradas, ou mesmo de palavras isoladas cujo sentido esteja relacionado à religião.

A figura ao lado apresenta os textos sagrados das chamadas “Religiões do Livro”

(cristianismo, islamismo e judaísmo). Essas três religiões conferem um papel central para
seus escritos sagrados e defendem que eles são uma forma de comunicação entre Deus
(deuses) e os seres humanos.
 SENTIMENTO DE PERTENCIMENTO
Observe a imagem a seguir.

Esta imagem mostra um grupo de crianças afegãs na

escola. Observe que todos, meninos e meninas, se
vestem de uma forma bem peculiar. Os trajes que
eles estão utilizando seguem princípios do
islamismo.
É comum que as pessoas utilizem, em seu cotidiano,
elementos que expressam seu pertencimento religioso e sua fé. Alguns andam com um
símbolo religioso, com um livro sagrado ou oração, ouvem músicas religiosas etc.
Agora é com você!!
Pesquise para Identificar as manifestações religiosas a baixo e a qual denominação religiosa
pertence e escreva sobre o que você aprendeu.

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UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.
HABILIDADE: (EF07ER02X) Identificar e respeitar as práticas de espiritualidade (em
expressões emocionais, vivenciais ou simbólicas) utilizadas pelas pessoas em determinadas
situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).
TEMA DE ESTUDO: ESTUDO: Práticas de espiritualidade (parte 1)
A Espiritualidade utilizadas pelas pessoas em acidentes, doenças, fenômenos climáticos. A
religiosidade e/ou crença não são fórmulas mágicas que vão solucionar nossos problemas,
mas podem auxiliar no gerenciamento de causas, sintomas e consequências de uma
enfermidade, acidentes e fenômenos climáticos. Acreditar em algo transcendental,
independentemente de convicção religiosa, traz esperanças de que alguma coisa de bom pode
acontecer. Com o pensamento, somos capazes de desencadear emoções, sentimentos,
expectativas positivas ou negativas, ações e comportamentos. Às vezes, temos necessidade
de nos agarrar a alguma coisa para superar problemas, lidar com dificuldades e conflitos, ter
esperança, fé e crença em que algo de melhor surgirá. A maneira como conduzimos os
pensamentos pode nos beneficiar ou nos arruinar. Assim acontece com inúmeros fatos que
demonstram a capacidade do ser humano de acionar energias interiores e, inclusive,
contribuir para livrar-se de mal físico e recuperar a saúde. Ciência e religião podem ser vistas
como compatíveis entre si. Fala-se que Albert Einstein dizia: "Quanto mais acredito na
ciência, mais acredito em Deus" e "A ciência sem a religião é manca, a religião sem a ciência
é cega". Considerando que muitas pessoas encontram na espiritualidade e religiosidade uma
fonte de conforto.
Baseando-se no texto responda:
1- O que significa acreditar em algo transcendental?

2- O que a espiritualidade traz para a vida das pessoas? 3- E

na sua opinião, como a religião ajuda as pessoas?

4- Você ou sua família já vivenciaram algum momento que tiveram necessidade

de se agarrar a alguma coisa para superar problemas, lidar com dificuldades
ou conflitos ? escreva um pouquinho sobre isso
UNIDADE TEMÁTICA: Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.
HABILIDADE: (EF07ER02X) Identificar e respeitar as práticas de espiritualidade (em
expressões emocionais, vivenciais ou simbólicas) utilizadas pelas pessoas em determinadas
situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).
TEMA DE ESTUDO: ESTUDO: Práticas de espiritualidade (parte )
Palavras e símbolos que remetem à fé pessoal.
Muitas vezes usamos expressões orais ou algum símbolo religioso que identificam a qual
igreja participamos e a nossa fé pessoal.
Vamos analisar a letra da música “Êta, butina!” após esse momento vamos
analisar a letra. Observem que o uso da expressão era condicionado a uma reação emocional
de alegria, que ocorria no momento específico do culto.
observe sua letra música
Êta, butina!
Numa de nossas igrejas
De jeito maneira
Lá em Minas Gerais
Tô indo pro céu
O Bento se converteu
O mundo é bobiça
E ele ficou alegre demais Uai, sô, que bênção!
Mas ele era da roça Jesus vem aí!
E não conhecia a doutrina
O pastor preocupado
Quando Deus abençoava O
Deu um par de sapato pra ele
Bento gritava:
“Vê se ocê se comporta,
“Êta, butina!”
Vai vir um pastor do Rio de Janeiro!”
Êta butina é muita alegria É
Quando o pastor chegou E
demais da conta
pregava na unção divina
Tô feliz na roça
O Bento esqueceu do sapato E
Paguei minha conta
gritou bem alto:
Jesus curou meu calo no pé
“Êta, butina!”
Êta, butina! Não deixo Jesus
ELIZEU GOMES. Êta, butina! Rio de Janeiro: MK
Atividades
a) Sobre o que fala a letra desta música?
b) Que sentimento fazia Bento gritar “Êta, butina!”?
c) As pessoas conseguiam compreender por que Bento gritava “Êta, butina!”?
Explique.
d) Por que Bento usava uma expressão incomum para manifestar seus sentimentos no
culto?
e) Você conhece outras expressões religiosas que as pessoas utilizam em momentos que
demonstram emoção?
f) Associe as expressões religiosas que você identificou no item anterior a um dos
emojis considerando a emoção representada pela
imagem.

Não se esqueça de justificar sua resposta.

Escolha uma dessas frases e escreva

um comentário sobre ela.

Vamos fazer uma pesquisa em

grupo?

Através de jornais, revistas ou pesquisa na internet, encontre relatos sobre situações

adversas experimentadas por parte da sociedade, como por exemplo acidentes, doenças e
fenômenos climáticos. Identifique expressões religiosas praticadas pelas pessoas como
reação ao fato ocorrido.
Prepare uma pequena apresentação, explicando o fato ocorrido e as manifestações
religiosas praticadas por pessoas em sua decorrência.
 3º Bimestre
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações Culturais e Religiosas.
HABILIDADE: (EF07ER03X) Reconhecer as funções e os papéis atribuídos às
lideranças de diferentes tradições religiosas.
TEMA DE ESTUDO: ESTUDO: Líderes religiosos
O líder religioso é uma pessoa que tem a função de preservar e transmitir as tradições de
um determinado grupo religioso. Ele também pode ser o guardião de textos e objetos
considerados sagrados pelo grupo. Sua atuação e suas opiniões costumam ser muito
importantes entre as pessoas que seguem sua religião.
Cada tradição religiosa possui seus próprios líderes, que cumprem um papel
característico.
Para isso, eles tiveram um período de preparação. Muitos renunciam a alguma prática
comum a fim de se tornarem o modelo ideal de líder para seu grupo.

Que tal conhecer um pouco mais sobre os líderes das diversas tradições religiosas?
Catolicismo - Igreja Católica comandado por um pontífice
máximo chamado de Papa, ele Possui autoridade para
governar a doutrina e a fé católica.
Bispos- O bispo ou arcebispo tem o poder de estabelecer o
sacramento da ordem. Ele pode elevar
diáconos a padres.
Padres- sua missão é evangelizar, celebrar a Eucaristia (missa), ouvir confissões, ministrar o
batismo, o sacramento da cura, abençoar os fiéis, entre outras funções.

Judaísmo- Rabinos Chefe religioso de uma comunidade judaica. São Grandes

estudiosos ou mestres da religião judaica.
 Budismo -

Buda, que em hindu quer dizer

“Iluminado”, foi o nome dado a
Siddhartha Gautama, líder
religioso que viveu na Índia, cuja
bondade e sabedoria lhe valeram
esse título. É considerado pelos
budistas o “Supremo Buda”, o
fundador do budismo.

Candomblé- pai de santo”, “mãe de santo”

ou “zelador de santo”. Ele ou ela tem a
função de chefe do terreiro, o responsável
pelo culto religioso, pela administração do
grupo e o zelo pela
manutenção da ordem do terreiro. missão de
transmitir oralmente, de geração a geração,
suas crenças.

Evangélicos- O pastor é o líder espiritual que é

designado para cuidar do rebanho, a sua função
primordial é apascentar. Cabe a ele dar toda
orientação ao rebanho. É o principal administrador
da igreja.

Islamismo- Imame, imamo ou imã "guia espiritual",

"condutor" é um título muçulmano que designa o
sacerdote encarregado de dirigir as preces na mesquita.
 São denominados Médium- Divaldo e Chico Xavier são
considerado os maiores profetizadores do espiritismo em todo
no Brasil e no Mundo.

Hinduísmo- São denominados santos, sábios ,

Videntes
Busca ser bondoso, compassivo, correto decente.
Sua Santidade Tenzin Gyatso é o atual Dalai Lama,
líder espiritual do budismo tibetano (e, no caso,
também o líder do Governo Tibetano no Exílio).

Procurem identificar qual título é recebido por esses líderes, qual o processo de formação e
critério de escolha para exercer o cargo, quais suas funções (atividades exercidas) no
grupo, se há vestimentas típicas para seu cargo, e exemplos de pessoas notórias na
sociedade que são líderes da tradição pesquisada.

Por que o discurso dos líderes religiosos têm tanta influência sobre as pessoas? Faça uma
produção escrita de 25 linhas, explicando sua visão sobre o assunto .
 4º Bimestre
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações Culturais e
Religiosas.
HABILIDADE: (EF07ER04X) Listar e exemplificar
líderes religiosos que se destacaram e se destacam
por suas contribuições à sociedade.
TEMA: LIBERDADE RELIGIOSA

É doloroso constatar que, em algumas regiões do mundo, não é possível professar e exprimir
livremente a própria religião sem pôr em risco a vida e a liberdade pessoal. Noutras regiões,
há formas mais silenciosas e sofisticadas de preconceito e oposição contra os fiéis e os
símbolos religiosos. De fato, na liberdade religiosa exprime-se a especificidade da pessoa
humana, que, por ela, pode orientar a própria vida pessoal e social para Deus, cuja luz se
compreendem plenamente a identidade, o sentido e o fim da pessoa. Negar ou limitar
arbitrariamente esta liberdade significa cultivar uma visão redutiva da pessoa humana;
obscurecer a função pública da religião significa gerar uma sociedade injusta, porque esta
seria desproporcionada à verdadeira natureza da pessoa; isto significa tornar impossível a
afirmação de uma paz autêntica e duradoura para toda a família humana.

DIREITO SAGRADO À VIDA E A UMA VIDA ESPIRITUAL

O direito à liberdade religiosa está radicado na própria dignidade da pessoa humana,
cuja natureza transcendente não deve ser ignorada ou negligenciada.
Inegável é a contribuição que as
religiões prestam à sociedade. São numerosas as instituições caritativas e culturais que
atestam o
papel construtivo dos crentes na vida social. Ainda mais importante é a contribuição ética da
religião no âmbito político. Tal contribuição não deveria ser marginalizada ou proibida, mas
vista como válida ajuda para a promoção do bem comum. Nesta perspectiva, é preciso
mencionar a dimensão religiosa da cultura tecida através dos séculos graças às contribuições
sociais e sobretudo éticas da religião. Tal dimensão não constitui de modo algum uma
discriminação daqueles que não partilham a sua crença, mas antes reforça a coesão social, a
integração e a
solidariedade.
REFLEXÃO:

A História do Lápis
O menino olhava a avó escrevendo uma carta. A
certa altura, perguntou:
- Você está escrevendo uma história que aconteceu conosco? E por
acaso, é uma história sobre mim?
A avó parou a carta, sorriu, e comentou com o neto:
- Estou escrevendo sobre você, é verdade.
Entretanto, mais importante do que as palavras, é o lápis que estou usando.
Gostaria que você fosse como ele, quando crescesse.
O menino olhou para o lápis, intrigado, e não viu nada de especial.
- Mas ele é igual a todos os lápis que vi em minha vida!
- Tudo depende do modo como você olha as coisas.
Há cinco qualidades nele que, se você conseguir mantê-las, será sempre uma pessoa em paz
com o mundo.
"Primeira qualidade: Você pode fazer grandes coisas, mas não deve esquecer nunca que
existe
uma Mão que guia seus passos. Esta mão nós
chamamos de Deus, e Ele deve sempre conduzi-lo
em direção à Sua vontade".
"Segunda qualidade: De vez em quando eu
preciso parar o que estou escrevendo, e usar o apontador.
Isso faz com que o lápis sofra um pouco, mas no final, ele está mais afiado. Portanto, saiba
suportar algumas dores, porque elas o farão ser uma pessoa melhor."
"Terceira qualidade: O lápis sempre permite que usemos uma borracha para apagar aquilo
que
estava errado. Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é necessariamente algo
mau, mas algo importante para nos manter no caminho da justiça".
"Quarta qualidade: O que realmente importa no lápis não é a madeira ou sua forma exterior,
mas o grafite que está dentro. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece dentro de você."
"Finalmente, a quinta qualidade do lápis: ele
sempre deixa uma marca. Da mesma maneira, saiba que tudo que você fizer na vida, irá
deixar traços, e procure ser consciente de cada ação".
Autor Paulo Coelho

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Escreva um pouco sobre os benefícios da

Liberdade Religiosa no Brasil garantidos em lei.

2. No conceito religioso, o que significa cultivar uma

visão redutiva da pessoa humana?

3. Crie uma determinada situação em que haveria a falta

de garantia de liberdade religiosa.

5. Qual mensagem o texto da “História do lápis” traz

para o leitor?
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações Culturais e Religiosas.
HABILIDADE: (EF07ER04X) Listar e exemplificar líderes religiosos que se
destacaram e se destacam por suas contribuições à sociedade.
TEMA DE ESTUDO: Líderes religiosos e direitos humano.
Os líderes religiosos podem influenciar em prol da paz no
mundo e da defesa dos direitos humanos

Você conhece a história do Profeta Gentileza?

José Datrino, o Profeta Gentileza

Profeta Gentileza.

“Gentileza gera gentileza”. Foi através dessas palavras que José Datrino, conhecido como
Profeta Gentileza, espalhou sua mensagem pelas ruas e murais do centro do Rio de
Janeiro. Já idoso, com uma longa barba e roupa branca, Gentileza ficou conhecido nos
anos 80 quando pintou 56 pilastras do Viaduto do Gasômetro, que leva até a Rodoviária
Novo Rio, com mensagens de amor, paz e respeito pela natureza.
José nasceu em 1917, na cidade de Cafelândia, interior de São Paulo, mas foi no Rio de
Janeiro que formou família e se estabeleceu profissionalmente. Desde criança, porém,
acreditava teruma missão especial: levar uma mensagem de respeito ao mundo. Teve uma
vida dura ao lado de nove irmãos e desde cedo trabalhou. Puxava carroça, vendia lenha e
aprendeu a amansar burros para o transporte de cargas. Já adulto e na capital carioca, José
vivia com a família em Guadalupe, zona norte.
Decidiu que era hora de abandonar a empresa que tinha para andar pela cidade quando, numa
noite, recebeu uma mensagem em sonho. Isso foi alguns dias depois do incêndio que tomou
o Gran Circo Norte-Americano, em Niterói [17/12/1961], que matou 503 pessoas [70%
crianças, com mais de 800 pessoas feridas]. José montou no local uma horta e plantou um
jardim, como forma de levar conforto para as famílias das vítimas. Desde então passou a
compartilhar seus pensamentos recebeu o apelido de Profeta Gentileza.
Gentileza era homem de fé. Acreditava que caminhando pela cidade poderia fazer muito
mais pelas pessoas, levando palavras de carinho. Ficou conhecido por caminhar pelos
bairros do Rio de Janeiro com uma túnica branca, flores e uma placa com suas frases
pintadas. ”A gentileza é como uma criança dentro de nós, basta
deixar que ela exista”, diz um de seus pensamentos mais famosos. “Gentileza gera
gentileza”, tão simples mas tão transformador, tornou-se símbolo da capital carioca.
Nos anos 80, Gentileza pintou 56 pilastras do Viaduto do Gasômetro. Ele enumerou cada
uma
delas e pintou com frases que promovem maior integração com a natureza, amor ao próximo
como irmão, cumplicidade, fé e uma dura crítica ao dinheiro. Ele abdicou de tudo para
espalhar esses pensamentos, ainda que mantivesse contato com a família (apesar dos boatos
de que viva só).
Após sua morte, em 1996, as pilastras chegaram a ser pintadas pela então prefeitura,
removendo dali toda a sua memória. A revolta foi tamanha que em 1999 se iniciou um
processo de restauro das obras. No início de 2000, os murais foram tombados como
patrimônio da cidade.
Fonte: Adaptado de José Datrino, o Projeta Gentileza. Bemglô, [s. l.], 2018.

Depois de conhecer essa história, reflita e discuta:

a) Qual foi a contribuição que José Datrino ofereceu à sociedade?
b) Na sua opinião, essa mensagem é necessária? Por quê?
c) Como a mensagem pregada pelo Profeta Gentileza pode melhorar a sociedade?
d) A mensagem de José Datrino se relacionava a alguma religião específica?
e) O Profeta Gentileza era líder de algum grupo religioso específico?
f) Como é possível que uma pessoa seja um líder religioso sem ser reconhecido por alguma
religião?
2 - Vamos conhecer um pouco mais sobre líderes religiosos que se destacaram por suas
contribuições à sociedade? Em grupos de quatro integrantes, vocês deverão escolher um
líder religioso e preparar uma apresentação sobre ele. Pesquisem sobre sua biografia, a qual
religião ele era vinculado e o que ele fez em benefício das pessoas. Organizem uma
apresentação bem bonita:
Se possível, façam um cartazpara a presentação. Vamos lá?
• Irmã Dulce.
• Martin Luther King Jr.
• John Wesley
. • Dalai Lama.
• Mãe Menininha do Gantois.
• Chico Xavier.
• Mahatma Ghandi.
• Padre Júlio Lancelotti.

3 - Agora que você já fez sua pesquisa e assistiu às apresentações de seus colegas, faça
uma produção escrita indicando qual ou quais

histórias você achou mais interessantes. Fale sobre a

importância dessa
contribuição à
humanidade.
Indique, também,
alguma área ou
atuação que
você acha que os grupos religiosos poderiam ter uma
presença mais significativa. No final, você
terá a oportunidade de ler seu texto para a classe. Bom
trabalho!
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações Culturais e Religiosas.
HABILIDADE: (EF07ER05X) Elencar e discutir estratégias que já foram utilizadas, mas
também novas formas criativas que promovam o diálogo e a convivência ética e respeitosa
entre as religiões e filosofias de vida.
TEMA DE ESTUDO: DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO

Nelson Mandela disse uma certa vez:

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda
por sua religião.
Para odiar, as pessoas precisam aprender; e, se podem
aprender a odiar, podem ser ensinadas a
amar”.

O que é e qual o seu propósito?

Diálogo inter-religioso é o processo de entendimento mútuo entre diferentes religiões. O
propósito dos diálogos inter-religiosos é fortalecer o entendimento mútuo e gerar vias para
a cooperação entre pessoas de diferentes religiões. Os diálogos inter-religiosos giram em
torno de determinados temas, como a falta de respeito, o preconceito, as relações entre as
religiões, a reconciliação e o perdão, o
modo como cada religião entende e trabalha pela paz, a
proteção dos direitos da criança, etc.
Diálogos
Mediante o diálogo, os cristãos e membros de outros credos são
convidados a aprofundar o seu empenho religioso e a
responder, com crescente sinceridade, ao apelo pessoal de Deus e ao dom gratuito que ele
faz de si mesmo, dom que sempre passa através da mediação de Jesus Cristo e da obra do
seu Espírito, conforme proclama a fé cristã.
Ecumenismo
Ecumenismo é a busca da unidade entre todas as igrejas cristãs. É um processo de
entendimento que reconhece e respeita a diversidade entre as igrejas. A ideia de
ecumenismo é exatamente reunir o mundo cristão. Na prática, porém, o movimento
compreende diversas religiões inclusive aquela não cristã.
Interesses ecumênicos
- A busca da unidade entre as Igrejas Cristãs.
- Igrejas que se agridem mutuamente prejudicam a
pregação do evangelho aos que não creem.
- Igrejas unidas tem mais força para defenderem a
justiça e realizarem obras importantes, na caridade.

Unidos em um único objetivo

O diálogo inter-religioso permitiu à Igreja

compartilhar com outros os valores
evangélicos. É
por isso que, apesar das dificuldades, o
empenho da Igreja no diálogo se mantém
firme e irreversível. O diálogo não seria
fecundo, se não incluísse também um verdadeiro respeito por toda pessoa para que possa
aderir livremente à sua própria religião. A Igreja reconhece como parte essencial do anúncio
da Palavra o encontro, o diálogo e a colaboração com todas as pessoas de boa vontade,
particularmente com as pessoas pertencentes às diversas tradições religiosas da humanidade.

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. O que é Diálogo Inter-religioso?

2. Você consegue conviver em paz com aquele
vizinho, parente, colega, cônjuge ou amigo que
vivencia uma postura religiosa, ou não religiosa,
diferente da sua?

3. Por que é preciso aceitar as diferenças religiosas

entre as pessoas?

Diálogo Inter Religioso.

a) É o ato de conversar, interagir e trocar e ideias.

b) É o ato em si de dialogar no ecumenismo

c) É o ato de promover a paz e o respeito dentro das diversidades
Religiosas.
d) Todas as alternativas estão corretas.

Chegamos ao final dessa etapa, espero te encontrar no

próximo ano com muita saúde e vontade de estudar.

Um grande abraço.

Professora Marluze