COD: LF-A03

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 Salve, salve! Chegou a hora de treinar o que aprendeu neste
módulo. Nosso time pedagógico selecionou a dedo cada questão
dessa lista de exercícios para te ajudar a consolidar o que foi
estudado até aqui.

Mas atenção: seu treinamento não se limitará apenas a essa lista de

exercícios. Essa é uma lista de embasamento: são os exercícios
mais importantes e imprescindíveis de serem feitos antes de
darmos o próximo passo.

Sabemos que cada cérebro é um universo único, cheio de

potencialidades e desafios próprios. Por isso, criamos um inovador
sistema de listas de exercícios personalizadas! Mas vou deixar para
te explicar essa etapa no fim dessa lista...
Vamos começar?
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Lista de exercícios - 22 Questões

Questão 01 UFPR (2020) #608 Questão 02 UFJF-PISM 1 (2019) #609

Um observador inercial analisa o movimento de um Automóveis cada vez mais potentes estão sempre
dado objeto de massa m constante e constrói o sendo apresentados na mídia, de modo a atrair
compradores. O desempenho de um novo modelo é
gráfico v x t mostrado ao lado, em que v é a
registrado no gráfico abaixo:
velocidade do objeto e t é o tempo. O movimento
ocorre numa linha reta.

Levando em consideração os dados apresentados Se esse automóvel continuar se deslocando com a

mesma aceleração dos 4 primeiros segundos de
no gráfico, assinale a alternativa que apresenta contagem do tempo, ele atingirá, aos 10 segundos,
uma velocidade de:
corretamente o valor do deslocamento do
108 km/h
objeto entre os instantes t = 0 e t = 5s e .
198 km/h

Δx = 5,0 m. 216 km/h

Δx = 7,5 m 230 km/h

Δx = 10,0 m. 243 km/h

Δx = 12,5 m.
Δx = 15,0 m.

3 de 16
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Lista de exercícios - 22 Questões

Questão 03 UECE (2018) #615 Questão 04 UPF (2018) #618

Considere que um vagão de metrô sofre uma Um veículo trafegando sobre uma estrada retilínea
2 tem sua velocidade variando em função do tempo de
aceleração de 5m/s durante a partida. Assuma que a
2
acordo com o gráfico a seguir. Nessas condições,
aceleração da gravidade é 10 m/s . Assim, é correto pode-se afirmar que a distância percorrida em 8
afirmar que, durante esse regime de deslocamento, a segundos, em m, será de:
cada segundo, a velocidade (em m/s) aumenta

5
10
50
2

80
60
50
40
30

4 de 16
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Lista de exercícios - 22 Questões

Questão 05 UEG (2016) #622 Questão 06 UERN (2015) #624

Leia o gráfico a seguir.
O gráfico representa a variação da velocidade de
um automóvel ao frear.

As informações obtidas na leitura do gráfico

permitem dizer que

a velocidade inicial é 12 m/s.

a velocidade é nula em 2,0 s. Se nos 4s da frenagem o automóvel deslocou 40m,
então a velocidade em que se encontrava no instante
a velocidade final é de -12 m/s. em que começou a desacelerar era de
o espaço percorrido foi de 12 m.
72 km/h
a aceleração escalar é de 12 m/s2.
80 km/h
90 km/h
108 km/h

5 de 16

Questão 07 ENEM PPL (2010) #628
Rua da Passagem
Os automóveis atrapalham o trânsito.
Gentileza é fundamental.
Não adianta esquentar a cabeça.
Menos peso do pé no pedal.
O trecho da música, de Lenine e Arnaldo Antunes
(1999), ilustra a preocupação com o trânsito nas
cidades, motivo de uma campanha publicitária de
uma seguradora brasileira. Considere dois
automóveis, A e B, respectivamente conduzidos por
um motorista imprudente e por um motorista
consciente e adepto da campanha citada. Ambos se
encontram lado a lado no instante inicial t = 0 s,
quando avistam um semáforo amarelo (que indica
atenção, parada obrigatória ao se tornar vermelho). O
movimento de A e B pode ser analisado por meio do
gráfico, que representa a velocidade de cada
automóvel em função do tempo.
As velocidades dos veículos variam com o tempo
em dois intervalos: (I) entre os instantes 10 s e 20 s;
(II) entre os instantes 30 s e 40 s. De acordo com o
gráfico, quais são os módulos das taxas de variação
da velocidade do veículo conduzido pelo motorista
imprudente, em m/s 2 , nos intervalos (I) e (II),
respectivamente?
1,0 e 3,0
2,0 e 1,0
2,0 e 1,5
2,0 e 3,0
10,0 e 30,0
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Lista de exercícios - 22 Questões
Questão 08 UFJF-PISM 1 (2019) #610
O sistema de freios ABS (Anti-lock Braking System)
aumenta a segurança dos veículos, fazendo com que
as rodas não travem e continuem girando, evitando
que os pneus derrapem. Uma caminhonete equipada
com esse sistema de freios encontra-se acima da
velocidade máxima de 110 km/h permitida num
trecho de uma rodovia. O motorista dessa
caminhonete avista um Fusca que se move no mesmo
sentido que ele, a uma velocidade constante de
módulo v = 108 km/h, num longo trecho plano e
retilíneo da rodovia, como mostra a Figura 4. Ele
percebe que não é possível ultrapassar o Fusca, já
que um ônibus está vindo na outra pista. Então, ele
imediatamente pisa no freio, fazendo com que a
caminhonete diminua sua velocidade a uma razão de
14,4 km/h por segundo. Após 5 s, depois de acionar
os freios, a caminhonete atinge a mesma velocidade
do automóvel, evitando uma possível colisão.
O módulo da velocidade v o da caminhonete no
momento em que o motorista pisou no freio era de:
128 km/h
135 km/h
145 km/h
150 km/h
180 km/h
6 de 16
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Lista de exercícios - 22 Questões

Questão 09 UECE (2019) #611 Questão 10 EEAR (2019) #612

Em função da diferença de massa entre a Terra e a
Lua, a gravidade aqui é cerca de seis vezes a
encontrada na Lua. Desconsidere quaisquer forças de
atrito. Um objeto lançado da superfície da Terra com
uma dada velocidade inicial Vt atinge determinada
altura. O mesmo objeto deve ser lançado a uma outra
velocidade Vl caso seja lançado do solo lunar e atinja
a mesma altura. A razão entre a velocidade de
lançamento na Terra e a de lançamento na Lua, para
que essa condição seja atingida é, aproximadamente,
6
10
√10
√6
Um atleta pratica salto ornamental, fazendo uso de
uma plataforma situada a 5m do nível da água da
piscina. Se o atleta saltar desta plataforma, a partir
do repouso, com que velocidade se chocará com a
água?
Obs.: despreze a resistência do ar e considere o
módulo da aceleração da gravidade g = 10m/s2.
10 m/s
20 m/s
30 m/s
50 m/s

7 de 16

Questão 11 UPF (2018) #613
Sobre um rio, há uma ponte de 20 metros de altura
de onde um pescador deixa cair um anzol ligado a um
peso de chumbo. Esse anzol, que cai a partir do
repouso e em linha reta, atinge uma lancha que se
deslocava com velocidade constante de 20m/s por
esse rio. Nessas condições, desprezando a resistência
do ar e admitindo que a aceleração gravitacional seja
10m/s pode-se afirmar que no exato momento do
início da queda do anzol a lancha estava a uma
distância do vertical da queda, em metros, de:
80
100
40
20
60
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Lista de exercícios - 22 Questões
Questão 12 FUVEST (2018) #614
Em uma tribo indígena de uma ilha tropical, o teste
derradeiro de coragem de um jovem é deixar se cair
em um rio, do alto de um penhasco. Um desses
jovens se soltou verticalmente, a partir do repouso,
de uma altura de 45m em relação à superfície da
água. O tempo decorrido, em segundos, entre o
instante em que o jovem iniciou sua queda e aquele
em que um espectador, parado no alto do penhasco,
ouviu o barulho do impacto do jovem na água é,
aproximadamente,
Note e adote:
Considere o ar em repouso e ignore sua
resistência. Ignore as dimensões das pessoas
envolvidas.
Velocidade do som no ar: 360 m/s. Aceleração
da gravidade: 10 m/s2.
3,1
4,3
5,2
6,2
7,0
8 de 16
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Lista de exercícios - 22 Questões

Questão 13 UERJ (2018) #616 Questão 14 FGV (2018) #617

Um carro se desloca ao longo de uma reta. Sua A figura ilustra um tubo cilíndrico contendo óleo de
velocidade varia de acordo com o tempo, conforme cozinha em seu interior e uma trena para graduar a
indicado no gráfico. altura da quantidade de óleo. A montagem tem como
finalidade o estudo do movimento retilíneo de uma
gota de água dentro do óleo. Da seringa, é
abandonada, do repouso e bem próxima da superfície
livre do óleo, uma gota de água que vai descer pelo
óleo. As posições ocupadas pela gota, em função do
tempo, são anotadas na tabela, e o marco zero da
trajetória da gota é admitido junto à superfície livre
do óleo.

A função que indica o deslocamento do carro em

relação ao tempo t é

5t - 0,55t2
2
5t + 0,625t

20t - 1,25t2

20t + 2,5t2

É correto afirmar que a gota realiza um movimento

com aceleração variável, crescente com o

tempo.
com aceleração variável, decrescente com o
tempo.
uniformemente variado, com aceleração de 1,0
cm/s².
uniformemente variado, com aceleração de 0,5
cm/s².
uniformemente variado, com aceleração de
0,25 cm/s².
9 de 16

Questão 15 UFPR (2018) #619
Um canhão efetua um disparo de um projétil
verticalmente para cima, a partir do chão, e o projétil
atinge uma altura máxima H medida a partir do chão,
quando então retorna a ele, caindo no mesmo local
de onde partiu. Supondo que, para esse movimento, a
superfície da Terra possa ser considerada como sendo
um referencial inercial e que qualquer tipo de
resistência do ar seja desprezada, considere as
seguintes afirmativas:
1. A aceleração no ponto mais alto da trajetória,
que fica a uma altura H do chão, é nula.
2. O deslocamento total do projétil vale 2 H.
3. O tempo de subida até a altura H é igual ao
tempo de queda da altura H até o chão.
Assinale a alternativa correta.
Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
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Lista de exercícios - 22 Questões
Questão 16 ENEM PPL (2018) #620
Ao soltar um martelo e uma pena na Lua em 1973,
o astronauta David Scott confirmou que ambos
atingiram juntos a superfície. O cientista italiano
Galileu Galilei (1564-1642), um dos maiores
pensadores de todos os tempos, previu que, se
minimizarmos a resistência do ar, os corpos
chegariam juntos à superfície. OLIVEIRA, A. A influência do olhar.
Disponível em: cienciahoje.org.br. Acesso em: 15 ago. 2016 (adaptado).
Na demonstração, o astronauta deixou cair em um
mesmo instante e de uma mesma altura um martelo
de 1,32 kg e uma pena de 30 g. Durante a queda no
vácuo, esses objetos apresentam iguais
inércias
impulsos
trabalhos
acelerações
energias potenciais
10 de 16
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Lista de exercícios - 22 Questões

Questão 17 ENEM (2017) #621 Questão 18 UPF (2016) #623

Um motorista que atende a uma chamada de
celular é levado à desatenção, aumentando a
possibilidade de acidentes ocorrerem em razão do
aumento de seu tempo de reação. Considere dois
motoristas, o primeiro atento e o segundo utilizando o
celular enquanto dirige. Eles aceleram seus
carros inicialmente a 1,00 m/s². Em resposta a uma
emergência, freiam com uma desaceleração igual a
5,00 m/s². O motorista atento aciona o freio à
velocidade de 14,0 m/s, enquanto o desatento, em
situação análoga, leva 1,00 segundo a mais para
iniciar a frenagem.
Que distância o motorista desatento percorre a
mais do que o motorista atento, até a parada total
dos carros?
2,90 m
14,0 m
14,5 m
15,0 m
17,4 m
Dois objetos A e B de massas 400g e 800g,
respectivamente, são lançados a partir do solo
verticalmente para cima, ao mesmo tempo e com
velocidades iniciais idênticas. Em um contexto no
qual a resistência do ar é desprezada, analise as
afirmativas que seguem.
I. O objeto A atingirá uma altura que será o dobro
da atingida pelo objeto B.
II. A aceleração de A é a mesma de B.
III. O objeto A atingirá a altura máxima antes do
objeto B.
IV. Os dois objetos gastarão o mesmo tempo para
atingir a altura máxima.
Está correto apenas o que se afirma em:
II e IV.
I e IV.
III e IV .
I e II.
II e III.

11 de 16
 MRUV
Lista de exercícios - 22 Questões

Questão 19 ENEM PPL (2013) #625 Questão 20 EPCAR (AFA) (2013) #626
O trem de passageiros da Estrada de Ferro Duas partículas, A e B, que se movimentam ao longo
VitóriaMinas (EFVM), que circula diariamente entre a de um mesmo trecho retilíneo tem as suas posições
cidade de Cariacica, na Grande Vitória, e a capital (S) dadas em função do tempo (t), conforme o gráfico
mineira Belo Horizonte, está utilizando uma nova
abaixo.
tecnologia de frenagem eletrônica. Com a tecnologia
anterior, era preciso iniciar a frenagem cerca de 400
metros antes da estação. Atualmente, essa distância
caiu para 250 metros, o que proporciona redução no
tempo de viagem.
Considerando uma velocidade de 72 km/h, qual o
módulo da diferença entre as acelerações de
frenagem depois e antes da adoção dessa tecnologia?

0,08 m/s2

0,30 m/s2
O arco de parábola que representa o movimento da
1,10 m/s2 partícula B e o segmento de reta que representa o
movimento de a tangenciam-se em t = 3s. Sendo a
1,60 m/s2 velocidade inicial da partícula B de 8 m/s o espaço
percorrido pela partícula A do instante t = 0 até o
3,90 m/s2
instante t = 4s em metros, vale

3,0
4,0
6,0
8,0

12 de 16

Questão 21 UFPR (2010) #629
Em uma prova internacional de ciclismo, dois dos
ciclistas, um francês e, separado por uma distância de
15 m à sua frente, um inglês, se movimentam com
velocidades iguais e constantes de módulo 22 m/s.
Considere agora que o representante brasileiro na
prova, ao ultrapassar o ciclista francês, possui uma
velocidade constante de módulo 24 m/s e inicia uma
aceleração constante de módulo 0,4 m/s 2 , com o
objetivo de ultrapassar o ciclista inglês e ganhar a
prova. No instante em que ele ultrapassa o ciclista
francês, faltam ainda 200 m para a linha de chegada.
Com base nesses dados e admitindo que o ciclista
inglês, ao ser ultrapassado pelo brasileiro, mantenha
constantes as características do seu movimento,
assinale a alternativa correta para o tempo gasto pelo
ciclista brasileiro para ultrapassar o ciclista inglês e
ganhar a corrida.
1s
2s
3s
4s
5s
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Lista de exercícios - 22 Questões
Questão 22 FUVEST (2010) #630
Numa filmagem, no exato instante que um
caminhão passa por uma marca no chão, um dublê se
larga de um viaduto para cair dentro de uma
caçamba. A velocidade V do caminhão é constante e
o dublê inicia a sua queda, a partir do repouso, de
uma altura de 5 m da caçamba, que tem 6 m de
comprimento. A velocidade ideal do caminhão é
aquela em que o dublê cai bem no centro da
caçamba, mas a velocidade real v do caminhão
poderá ser diferente e ele cairá mais a frente ou mais
atrás do centro da caçamba. Para que o dublê caia
dentro da caçamba, v pode diferir da velocidade ideal,
em módulo, no máximo de:
1 m/s
3 m/s
5 m/s
7 m/s
9 m/s
13 de 16
 B C
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A A
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B A
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Acertei Errei Acertei Errei

 B D
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Acertei Errei Acertei Errei

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Flexibilidade e Controle de Tempo: Com as listas
personalizadas, você define o ritmo. Estude de forma mais
eficiente, dedicando tempo exato aos tópicos que precisa.
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