UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA

Disciplina: Sem. Esp. em Ens. de Hist. III ( O Uso de jogos eletrônicos no Ensino de
História: cultura digital e Idade média)
Docente: Rodrigo Rainha
Discente: Marcones Portela Pereira

Ficha de Avaliação Eletiva de Games

2023
Jogo 1: Genshin Impact

Fonte: MiHoYo, 2021.

Genshin Impact é um jogo eletrônico RPG de ação gratuita, ou seja, o jogador ou jogadora
tem controle direto sobre o personagem jogável do mesmo. A empresa responsável pelo seu
desenvolvimento é a miHoYo, antes chamada de HoYoverse, é uma empresa chinesa que
além de investir em jogos também é presente nos segmentos de série animadas, músicas e
quadrinhos.

● Enredo

Em Genshin Impact é desenvolvido ao longo da trajetória a história dos gêmeos Aether e

Lumine, nomes esses que serão revelados somente no mais tardar do jogo. A princípio, os
dois personagens, ambos se chamarão viajante. No início vemos os dois cruzando o céu,
ambos planando e sendo atacados logo em seguida por uma personagem lida como uma
personagem feminina, e com aspectos e características de uma deusa poderosa. Lumine,
então é capturada e seu irmão, Aether, começa uma grande jornada atrás de sua irmã. O único
objetivo de Aether era encontrar sua irmã, porém, conforme vai trilhando suas aventuras ele
se depara com muitos eventos que de certa forma estão ligados a ele e a Lumine.
Aether enfrenta deuses, monstros, criaturas, faz amigos, ajuda comunidades e cidades
enquanto tenta achar Lumine. Em determinado momento ele finalmente encontra sua irmã e a
partir disso, tudo o que ele havia passado começa a não ter o mesmo sentido e ela, Lumine,
mais uma vez some e desta vez por conta própria, então, nosso viajante vai atrás de mais
respostas que estão repletas de novas aventuras.

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 ● Mecânica

O jogo é um RPG de ação em um mundo aberto. Os jogadores têm uma experiência

primorosa de vivenciar ambientes mágicos e fantasiosos, porém, repleto de influência do
nosso próprio planeta. Isso vai desde locais com desertos de areias até as florestas tropicais e
florestas praticamente desconhecidas do continente que identificamos tradicionalmente como
continente asiático. O jogador possui ajuda de uma personagem que ajuda seu personagem
interagir com outros personagens que vamos encontrando pelo caminho, essa pequena
personagem é chamada de Paimon, a Paimon ainda não possui uma definição exata, porém
muitos dizem que ela é uma espécie de duende-fada ou vice-versa. O mapa fica ao canto da
sua tela e o jogador vai controlando seus passos manualmente. O seu grande diferencial é que
nesse mundo os jogadores podem controlar mais de um personagem em equipe formada por 4
integrantes. E todos eles com suas respectivas características, aspectos, poder elementar e
biografia.

● Gênero
RPG eletrônico de ação [RPG = Role Playing Game]

● Público Alvo

O jogo é indicado para pessoas acima dos 9 anos de idade.

● Plataforma/Requisitos.

Disponível para: PC (computador); Console PlayStation 4; celulares e tablets com sistemas

Android ou iOS. O jogo requer uso de internet via wi-fi ou a cabo. Nintendo Switch.

● Acessibilidade

Sua maior acessibilidade é ser um jogo gratuito, em comparação a outros jogos do mesmo
segmento, Genshin Impact tem esse diferencial que impacta diretamente em oferecer um jogo
com bastante qualidade e enredo elaborado, sendo assim totalmente de graça. Obviamente é
de graça para quem obter as plataformas citadas anteriormente e que tenha em casa uma rede
de internet. O jogo em si não possui outras características presentes para jogadores com
algumas atenções mais especiais ou específicas.

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 ● Lore

Genshin Impact tem um universo extremamente mágico e rico em fantasia. Podemos ver
elementos históricos assim que começamos a jogar na primeira cidade que se chama
Monstad, uma espécie de cidade recheada de referências de épocas europeias principalmente
da região de campo da Alemanha com a arquitetura tradicional da época,visto muito em
livros e cenas que são retratadas em filmes e séries. Não somente a Europa será referenciada
em Genshin Impact, mas também a China antiga e suas referências mitológicas ao
confucionismo e ao taoísmo. As regiões desérticas como na região oriental e africana também
influenciam os ambientes. As regiões glaciais também estão presentes, muitos rios e mares e
em Sumeru, recente região desbloqueada com a nova atualização do jogo, é uma floresta
gigante e rica em seres encantados.

● Modo

Single player ou multiplayer, online apenas. Os 4 jogadores todos conectados via internet mas
não precisa ser no mesmo provedor de internet.

● Aspectos Pedagógicos:

Modos de Aprendizagem (aprendizagens direta e tangencial)

Direta:

● Ensinamentos de história medieval analisando e elaborando que tudo aquilo é uma

fantasia mas que partiu de referências históricas e culturais de determinadas regiões e
povos.
● A partir de que trabalhamos com os alunos e alunas a noção de identificação da
ambientação, claro que a fantasia é um elemento especial, ainda sim podemos
trabalhar aspectos de multiculturas e interculturalidade. O jogo nos apresenta gens, o
que torna expressamente àqueles que gostam de geologia e geografia. Aspectos físicos
do cotidiano de algumas épocas como a pesca, a limpeza do campo, a proteção de

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 bases de conflitos, a colheita dos alimentos e o cultivo desses alimentos. Até mesmo
os afazeres tradicionais como servir e preparar um prato, o jogo disponibiliza que para
que seu personagem tenha energia ele precisa se alimentar, se aquecer e também
trabalha com a noção de tempo, o tempo físico, não somente o tempo histórico.

Indireta:

● A leitura de mapas é algo presente, existe uma cartografia bem trabalhada no jogo que
é um detalhe importante mas não é tão explícito. Trabalha bastante o conhecer de
novas culturas e de culturas que têm aspectos religiosos politeístas, povos, existe uma
leitura durante o jogo qual podemos trabalhar a questão de relação entre povos,
figuras de lideranças, decisões e até mesmo questões de saúde mental como por
exemplo, uma personagem perde amigos e entra em um estado de meditação eterna
porque ela fica muito triste e o personagem Aether tenta ajudá-la, a salvando porque
ela é uma líder de uma cidade e seu povo precisa dela.
● Estimular o respeito mútuo com base nas decisões que o jogador vai tendo que ter
durante a jornada e os princípios de responsabilidade com quais aquelas decisões irão
estar diretamente ligadas e de alguma forma afetando não somente a vida do
personagem.
● A gastronomia também é outro elemento bastante presente.
● A solidariedade dos alunos porque alguns personagens pedem ajuda ao jogador qual
utilizamos e essas gentilezas nem sempre nos dão benefícios físicos e sim respeito;
confiança e outras coisas naquela cidade que estaremos atuando.

● Simulação de Abordagem (Contexto Educacional) (Inclusão/Transtorno

de Aprendizagem)

O jogo pode ser usado bastante em ensinos de história, geografia, sociologia e filosofia. Por
ser um jogo que requer uma atenção maior a leitura, os alunos de 9 a 112 anos se caso não
tiverem sua leitura estimulada o suficiente podem ter sim um pouco mais de dificuldade do
que alunos de 13 anos ou mais.

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Por ser um jogo bastante exploratório não requer ações imediatas e não existe um final. São
com explorações e suas decisões durante todo o jogo que iremos lidar vai levar bastante
tempo.

● Objetivos de Aprendizagem

Estar atento ao entendimento da ambientação dos alunos com toda a parte gráfica do jogo,
dos referenciais e cuidados das criaturas mágicas que simulam os animais selvagens do nosso
mundo real; traçar o pensamento histórico fugindo bastante daquilo que é histórico é somente
a imagem do clássico e medievo europeu.

Indiretamente acho que estimular o coletivo desses alunos e tomarem decisões com base no
bem e acordo comum é uma das chaves desse processo da aprendizagem.

● Ação (Proposta)

A partir de todas as ideias já estabelecidas entre os alunos e a compreensão do mundo de

Teyvat, nome do mundo que jogamos GI, podemos pegar a turma e dividi-los em nas
respectivas cidades que são elas Mondstad; Porto de Liyue; Inazuma; Sumeru e Fontaine e
propor para que busquem algum tipo de acordo económico e social para que evite uma
possível guerra entre cidades e busquem soluções diplomáticas para lidarem com as questões
de preservação da natureza e dos seres encantados, já que no mundo Teyvat esses elementos
são bastante presentes. E ainda como um adendo um grupo escolherá de forma democrática
um líder para representar sua cidade e com base no elemento que sua visão tenha, por
exemplo minha cidade é Inazuma meu elemento de visão é o Electro(eletricidade), o líder irá
usar de seu elemento para ajudar aprimorar algo que esteja precisando de alguma ajuda.

Jogo 2: Ikariam - Construir, Conquistar e Reinar!

Fonte: Gameforge AG, 2008.

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 ● Enredo

Ikariam é um jogo que se baseia em modelo de ambiente da Grécia antiga, usando além da
arquitetura a mitologia para desenvolver o enredo do jogo. O jogo consiste no crescimento
das respectivas cidades e tem foco no comércio para que estimule esse crescimento.

● Mecânica

Em Ikariam, o jogador ou jogadora faz uma conta na plataforma do próprio site do servidor
usando email e senha. Através desse login criado, o jogador ganha automaticamente uma
cidade ainda pouco desenvolvida na ilha que é o local do jogo. Você escolhe a ilha através da
divindade e cada ilha possui uma matéria prima definida, seja ela: uva para o vinho, madeira,
mármore, cristal ou enxofre. Todos esses materiais possuem uma função, eles ajudam a
melhorar algo na sua cidade. A cidade vai evoluindo conforme os edifícios vão sendo
construídos. Existem diversos tipos de construções, desde a câmara municipal e um centro de
pesquisa denominado como “Academia” até barcos estacionados no porto.
Conforme os jogadores vão explorando a população vai crescendo, essa população possui um
medidor de contentamento com o prefeito, que de forma indireta somos nós os jogadores que
comandamos. O prefeito e a aba cidade lida com as construções; o ícone Militar serve para
recrutar militares e forças e planejar ataques, ocupações, saqueamentos à outras ilhas e
cidades; o ícone pesquisa é a parte de aprimoramento científico da cidade e a diplomacia lida
com as questões de relações, burocracias e troca de informações e mensagens entre os
jogadores e seus respectivos interesses.

● Gênero

Jogo online multiplayer grande baseado em navegação e do gênero de estratégia.

● Público Alvo

Pessoas a partir dos 12 anos de idade. Principalmente pessoas que se interessam por essas
questões clássicas da Grécia antiga e surgimento das civilizações europeias.

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 ● Plataforma/Requisitos

PC (computador) Online, somente através do próprio site. Não possui adaptação para
consoles como Playstation ou Xbox. Requer acesso à internet via wi-fi ou a cabo.

● Acessibilidade.

Jogo especialmente gratuito sem nenhuma forma de cobrança por isso , por mais que
internamente existam regalias e aprimoramentos que possam ser feitos através de compras
online dentro do servidores, ainda sim é disponibilizado boa parte das ferramentas de forma
gratuita. O jogo em si não possui outras características presentes para jogadores com algumas
atenções mais especiais ou específicas.

● Lore

Em Ikariam o conhecimento está muito atrelado ao modo de como as sociedades antigas da

Grécia se moldaram, ou pelo menos o jogo tenta nos dar de forma divertida e dinâmica como
se deram as relações daquelas épocas. Mas, lembrando que ainda se trata de um jogo há
bastante fantasia como armamentos que usam de transportes aéreos para o combate, alguns
tipos de embarcações que na Grécia antiga que ainda não tinham sido inventadas pelo
Homem.
Os humanos presentes dentro da cidade sempre estão ligados às funções de trabalho. Não
existem casas ou residências comuns, apenas pessoas que trabalham naquela cidade de
alguma forma. Além dessas questões a fé também é trabalhada dentro de um propósito de
progresso da cidade, há certas habilidade que os jogadores avançam rezando ao templo
daquele respectivo Deus ou Deusa da ilha. Quanto mais rezar e doar para o oráculo mais
respeito e reconhecimento na ilha o jogador terá.

● Modo

Single player e online. Requer acesso à internet.

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 ● Aspectos Pedagógicos

Modos de Aprendizagem (aprendizagens direta e tangencial)

Direta:
● O ensino de história clássica da Grécia. Há também noções de estratégias e ataques
armados. É possível traçarmos semelhanças a algumas divindades que reverenciam o
vinho, como Dionísio, o Deus Baco, trabalhar a parte de combate em relação à
divindade Ares (Deus da guerra) e Ártemis (Deusa da caça). Trabalhar a noção de
ajuda em conjunto, de comunidade e alinhar alguns aspectos em conjunto como a
situação de guerras nos dias de hoje.
● A matemática estratégica atrelada ao poder bélico e qualidade dos combatentes
militares.

Indireta:
● Como é um jogo que mexe muito com aquele sentido de desbravar o mar e tem a
função de saquear e espionar outras cidades, podemos fazer análises ao
comportamentos dos alunos quando se deparam com essas situações e como ele
entendem abordam e até mesmo expliquem de uma lógica pessoal deles obviamente
com o raciocínio.
● Um ótimo ponto também é trabalhar e estimular a diplomacia. Fazê-los entender na
prática os aspectos principais de como sociedade que foram clássicas, passaram ao
medievo e chegaram ao modernismo com sistemas políticos.

● Simulação de Abordagem (Contexto Educacional) (Inclusão/Transtorno

de Aprendizagem)

Por se tratar de um jogo de estratégia, dá para trabalhar muitas questões emocionais que vão
desde ética à razão, principalmente com os alunos de 13 e 14 anos que já estão se
encaminhando para os estudos de escolaridade do ensino médio. Ao trabalharmos as questões
de liderança abrimos um panoramas ainda mais detalhado de como cada criança com sua
respectiva vivência, característica próprias e contexto social lida com as questões do ensino
da história em si, e lida também com sistemas democráticos, politeístas, imperialistas,
monoteísta e absolutismo.

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 ● Objetivos de Aprendizagem

Trabalhar de forma pedagógica a formação do próprio caráter desses alunos com base que por
mais que seja uma atividade divertida um jogo, mostra as decisões que você tomaria caso
fosse algum líder de alguma cidade. Isso faz um atravessamento direto aos dias de hoje de
entender as questões de políticas de estado, sistemas do Estado e resoluções democráticas.

● Ação (Proposta)

Propor que a sala se divida em dois grupos. Grupo A de uma determinada cidade irá saquear
e atacar o porto da cidade do Grupo B que fica em outra ilha. Ambos os grupos terão que
fazer um relatório de toda a situação da cidade desde perdas e prejuízos e buscar alguma
forma de revitalização. Mais adendo trabalharia também a diplomacia entre eles, pediria um
breve texto dando soluções para que possíveis futuros ataques sejam evitados.

Jogo 3: Criando Histórias

● Enredo

O jogo possui um enredo bem simples: As crianças devem criar e contar histórias
usando as cartelas sorteadas, que possuem diferentes categorias: personagens, objetos,
lugares e ações. A Partir disso se montam histórias recheadas de originalidade e exclusivas.

● Mecânica

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O jogo pode ser jogado por um ou mais jogadores. Cada jogador pega uma carta
de cada categoria e a partir dessas cartas eles têm que criar histórias. A cada
rodada novas fichas vão saindo e sendo embaralhadas.

● Gênero

Jogo de cartas e fichas.

● Público Alvo

Pessoas acima dos 6 anos de idade.

● Plataforma/Requisitos

Modo tradicional de cartas. Não requer ferramenta ou suporte especifico.

● Acessibilidade

Um jogo que pode trabalhar bastante o lado criativo de crianças e alunos

neurodivergentes.

● Lore

O jogo possui uma ficha e carta de cada categoria. Uma serve para estabelecer o
ambiente do jogador, onde ele está localizado. Outro mostra o personagem que
o jogador tirou, por exemplo: uma princesa; um dragão; um sapo etc. Outros nos
apresenta um objeto que deve ser usado e por último a ação em que essa
situação deva ser reproduzida. A partir dessas informações o jogador deve
contar aos outros colegas e alunos.

● Modo

Individual ou em grupo.

● Aspectos Pedagógicos

Modos de Aprendizagem (aprendizagens direta e tangencial)

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Direta:

Aprender a se expressar de forma criativa e expansiva ao ponto de estimular

ainda mais a própria imaginação de modo individual.
Saber diferenciar os personagens e ambientes.
Trabalhar a fala e a expressão corporal.
Aprender a lidar dinâmica em grupo.

Indireta:

Ajudar a diminuir a timidez, a timidez é um dos aspectos das crianças que mais
contribui para bloqueio da sua criatividade e do seu lado social com outras
pessoas da mesma idade que elas.
Atividades criativas e resolutivas de eventos inimagináveis, isso faz com que
essa criança estimule ainda mais e ganhe confiança.

● Simulação de Abordagem (Contexto Educacional) (Inclusão/Transtorno

de Aprendizagem)

O jogo pode ser usado como uma atividade extra dentro da sala de aula para
principalmente estimular a interação com o outro, buscar uma aproximação de
ideias criativas e exclusivas criando uma rede de conexão entre eles e
trabalhando o respeito e aprendizagem mútua.

● Objetivos de Aprendizagem

Creio que os principais pontos estarão com alunos e alunas com déficit de
atenção; ou algum atraso cognitivo e os alunos mais introvertidos que possuem
uma dificuldade extrema de socialização.

● Ação (Proposta)

Sempre uma vez por semana a turma tirar um tempo para essa atividade em si
do próprio jogo com a mediação do profissional educador e com base no que
será dito e criados nessas histórias alunas e alunos vão anotar o que mais

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gostaram na história inventada pelos colegas e vão trocar essas experiências e
debater sobre afim de buscar essa aproximação do “outro”; eventualmente
criando uma ideia em comum e o respeito mútuo entre eles.

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