AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 2 – PORTUGUÊS – 1.

º ANO

PORTUGUÊS 1.º ANO

FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL
MATRIZ
ORGANIZADOR AE:
Questão Cotações
Domínio CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES
Pronunciar segmentos fónicos a partir dos respetivos grafemas e
dígrafos, incluindo os casos que dependem de diferentes posições dos 1. 10*
fonemas ou dos grafemas na palavra.
Identificar as letras do alfabeto, nas formas minúscula e maiúscula,
em resposta ao nome da letra. 5
2.
LEITURA (2 × 2,5)
E Nomear, pela sua ordenação convencional, as letras do alfabeto.
ESCRITA Ler palavras isoladas e pequenos textos com articulação correta e 3.1.
3.2. 12
prosódia adequada. (3 × 4)
3.3.
Inferir o tema e resumir as ideias centrais de textos associados a
diferentes finalidades (lúdicas, estéticas, informativas).
6
4.
Representar por escrito os fonemas através dos respetivos grafemas e (4 × 1,5)
dígrafos, incluindo os casos que dependem de diferentes posições dos
fonemas ou dos grafemas na palavra.
5. 3
Escrever palavras de diferentes níveis de dificuldade e extensão
silábica, aplicando regras de correspondência fonema-grafema.
Identificar especificidades gráficas do texto escrito (direcionalidade da 5
6.
escrita, gestão da mancha gráfica – margens, linhas, espaçamentos – e (2 × 2,5)
fronteira).
Escrever frases simples e textos curtos em escrita cursiva (…), 6
7.
utilizando adequadamente os seguintes sinais de pontuação: ponto (3 × 2)
final, vírgula, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

8. 4
Elaborar respostas escritas a questionários e a instruções, escrever
legivelmente com correção (orto)gráfica e com uma gestão correta do
espaço da página. 3
GRAMÁTICA 9.
Identificar unidades da língua: palavras, sílabas, fonemas.
Descobrir e compreender o significado de palavras pelas múltiplas
relações que podem estabelecer entre si. 6
10.
(6 × 1)
Descobrir o significado de palavras desconhecidas a partir do contexto
verbal e não-verbal.
Conhecer regras de correspondência fonema-grafema e de utilização 9
11.
(6 × 1,5)
dos sinais de pontuação (frase simples).
EDUCAÇÃO Saber escutar para interagir com adequação ao contexto e a diversas
LITERÁRIA/ finalidades (nomeadamente, reproduzir pequenas mensagens, 6
12.
ORALIDADE cumprir instruções, responder a questões).
(8 × 0,75)
(Compreen-
são) Identificar informação essencial em textos orais sobre temas
conhecidos. 13. 10*
Compreender textos narrativos (sequência de acontecimentos,
intenções e emoções de personagens, tema e assunto; mudança de 15
1. a 5.
espaço) e poemas. (5 × 3)
Total 100
* Níveis intermédios: 7/4/2
1
Português – Ensino Básico