AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 3º ANO

Nome: __________________________________________________ Data:

____/____/____
Escola: _________________________________________________ Turma:
____________

Nome:
________________________________
_______________________ Data:
____/____/____
Escola:
________________________________
______________________ Turma:
____________

1. Considera o número: 92 650

1.1. Assinala com X as leituras corretas do número apresentado.

a) Noventa e dois milhares e sessenta e cinco dezenas __x_

b) Nove mil duzentas e sessenta e cinco unidades _____
c) Nove dezenas de milhar vinte e seis unidades _____
d) Nove mil duzentas e sessenta e cinco dezenas __x__

1.2. No número da questão anterior, identifica:

a) o algarismo que representa as unidades de milhar? 2
b) quantas centenas tem o número? 926
c) quantas unidades vale o algarismo 6? 600

2. Observa as imagens e regista a fração que representa a parte pintada de cada uma
das figuras.

4 5 3 2 4 8
8 9 6 4 10 12

2.1. Faz a leitura das seguintes frações.

4 8
6 quatro sextos 12 oito doze avos

1 Matemática – Ensino Básico

 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 3º ANO

5 9
cinco nonos nove dezoito avos
9 18

2.2. Em cada uma das imagens pinta a fração representada.

1
5
3
6

3. Rodeia as frações equivalentes à fração destacada.

1 2 2 3 3 4 2 4 3 10 8 5
4 5 8 5 12 20 3 6 18 15 24 9

4.
Ordena as frações apresentadas.

6 3 5 2
6 6 6 6

6 5 3 2
6> 6 > 6 > 6

4.1. Completa a afirmação seguinte.

Quando duas frações têm o mesmo denominador, é maior a que tiver maior
numerador.

5. Associa corretamente.

1 1 1
m m m
10 1000 100

2 Matemática
1–mm
Ensino Básico
1 cm 1 dm
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 3º ANO

6. Completa com as palavras destacadas.

milésima centésima

O milímetro é a milésima parte do metro.

O centímetro é a centésima parte do metro.

O metro é a milésima parte do quilómetro.

7. Calcula, recorrendo ao algoritmo.

71245 + 2584= 73829 6 325 – 1 415= 4910

DM UM C D U UM C D U
7 1 2 4 5 6 3 2 5
+ 2 5 8 4 – 1 4 1 5
7 3 8 2 9 4 9 1 0

8. Calcula, recorrendo a uma estratégia de calculo à tua escolha.

27 × 5 = 135 16 × 7= 122
Sugestão de resposta: Sugestão de resposta:
27 × 5 = 20 × 5 + 7 × 5= 16 × 7 = 10 × 7 + 6 × 7=
= 100 + 35 = 70 + 42
= 135 = 112

145 : 5 = 29 99 : 3 = 33

Sugestão de resposta: Sugestão de resposta:

145 : 5 = (100 : 5) + (40 : 5) + (5 : 5)= 99 : 3 = (90: 3) + (9 : 3)=
= 20 + 8 + 1 = 30 + 3
3 Matemática – Ensino Básico
= 29 = 33
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 3º ANO

9. Observa a sequência apresentada.

(…)

1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º 7.º

9.1. Identifica o grupo de figuras que se repete na sequência apresentada.

As figuras que se repetem são o conjunto formado pelo quadrado azul e
pelo círculo vermelho.
9.2. Qual será o 22.º termo da sequência? Explica porquê.
O vigésimo segundo termo será o círculo vermelho, pois todos os termos
pares correspondem aos círculos vermelhos.
10. Observa a seguinte sequência de crescimento.

(…)

1.º termo 2.º termo 3.º termo

10.1. Descreve a regularidade presente na sequência apresentada.

O número de quadrados é igual ao quádruplo do respetivo número de
ordem do termo (n.º termo × 4)
10.2. Indica quantos quadrados verdes terá o 9.º termo da sequência.
De acordo com a regularidade apresentada, o nono termo terá 36
quadrados (9 × 4 = 36).

11. Completa as expressões numéricas.

35 × 7 = (30 × 7) + (5 × 7) 45 × 9 = (40 × 9) + (5 × 9)

21 × 3 = (20 × 3) + (1 × 3) 2 56 × 8 = (50 × 8) + (6 × 8)

12. Compara as seguintes expressões numéricas, utilizando >, < ou =.

3 × 10 = (3 × 5) + 15

15 × 10 < 75 × 15
4 Matemática – Ensino Básico

12 × 8 > 12 × 2 × 3
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 3º ANO

13. Completa corretamente as lacunas de modo a tornar as igualdades verdadeiras.

56 : 8 = 7 54 : 9 = 6 12 : 6 = 2

35 : 5 = 7 36 : 6 = 6 81 : 9 = 9

14. Na tabela, rodeia: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-de vermelho, os números múltiplos de 2; 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

-de azul, os números múltiplos de 4; 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
-de preto, os números múltiplos de 10.
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

14.1. Observa a tabela anterior. Assinala com X as afirmações verdadeiras.

x 44 é múltiplo de 4. X 32 é múltiplo de 2 e de 4.

30 é divisor de 10. 20 só é múltiplo de 5 e de 2.

15. A professora da Maria verificou qual o número de sapatos que cada aluno
calçava. Os resultados foram registados na tabela apresentada.

36 28 34 34 36 35 27 33 32 31 29 35

32 35 33 28 35 40 32 41 37 32 35 29

 Constrói um diagrama de caule e folhas com os dados da tabela.

Pontos obtidos no concurso de leitura

4 01
3 122223355555667
2 78899

CAULE FOLHAS

5 Matemática – Ensino Básico

 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 3º ANO

Fonte: Alunos da professora da Marta

15.1. Qual foi o máximo deste conjunto de dados?

O máximo deste conjunto de dados é o 41.

15.2. Qual foi o mínimo deste conjunto de dados?

O mínimo deste conjunto de dados é o 27.
15.3. Qual é a moda deste conjunto de dados.

A moda deste conjunto de dados é o 35.

16. Identifica os ângulos representados.

ângulo reto ângulo agudo ângulo raso ângulo obtuso

17. Observa as figuras e identifica com a palavra rotação ou reflexão conforme a

posição da imagem em relação à imagem inicial.

rotação reflexão

18. Tendo em consideração as medidas reais dos objetos, identifica a unidade de

medida correta para cada um deles.

6 Matemática – Ensino Básico

 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 3º ANO

metro (m) centímetro (cm) milímetro (mm)

18.1. Completa a afirmação.

Para medir a distância entre a cidade do Porto e a cidade de Lisboa utilizo o
quilómetro (Km).

19. Observa as seguintes figuras e responde.

cm
unidade
de área

E
A D

B
F

19.1. Completa:
A figura E tem 12 cm de perímetro.
A figura com maior área é a B.
As figuras A e D, assim como as figuras C e F são figuras equivalentes.

20. A mãe da Maria comprou um lápis colorido, para oferecer na festa de aniversário
da Maria, a cada um dos 24 convidados. Cada lápis custou 87 cêntimos.
Faz a estimativa do valor pago pela mãe da Maria e assinala com X a opção correta.

X 24 euros 48 euros 10 euros

21. A mãe da Maria tem 40 euros de orçamento para fazer o lanche da festa de
aniversário. Observa a lista de compras que a mãe da Maria fez. Assinala as que
pensas que a mãe da Maria devia comprar, tendo em
consideração o orçamento disponível.

7 Matemática – Ensino Básico

 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 3º ANO

Bens preço
X Bolo de aniversário 12 euros
X Sumos variados 8 euros
X Pães com fiambre 10 euros
X Frutas variadas 8 euros
Gomas e rebuçados 8 euros

22. A Câmara Municipal tem no seu viveiro 48 plátanos e 12 azevinhos, dessas

1 1
árvores enviou dos plátanos e de azevinhos para serem plantados no parque.
2 3
Quantos plátanos e quantos azevinhos ficaram no viveiro?
Mostra como pensaste.

Sugestão de resposta:
1 1
× 48 = 48:2= 24 × 12 = 12:3= 4
2 3

48 – 24 = 24 12 – 4 = 8

R.: No viveiro ficaram 24 plátanos e 8 azevinhos.

23. O sr. João comprou 25 caixas de borrachas para a sua papelaria. Cada caixa
tinha 135 borrachas. Calcula quantas borrachas recebeu na papelaria o sr. João.
Mostra como pensaste.

135 × 25 = (100 + 30 + 5) × 25 =
= 100 × 25 + 30 × 25 + 5 × 25=
= 2500 + 750 + 125
= 2500 + 875 = 3375

R.: O Sr. João recebeu 3 375 borrachas na papelaria.

24. O parque infantil da escola da Maria vai ser vedado com rede.
Calcula quantos metros de rede serão necessários para
vedar totalmente o parque, sabendo que tem 12 metros
de largura e 25 metros de comprimento.
8 Matemática – Ensino Básico
 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 3º ANO

Se cada metro de rede custar 6 euros. Qual será o orçamento para comprar a rede?
Mostra como pensaste

P= l+l+l+l
74 × 6= 70 × 6 + 4 × 6 =
P = 12 + 12 + 25 + 25 = 420 + 24 =
P = 24 + 50 = 444
P = 74

R.: O orçamento necessário para colocar a rede são 444 euros.

9 Matemática – Ensino Básico