UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Gislaine Daufenback – 10722123044

Jullya Pavanate Vestrup da Silva - 10722123050
Sthefanie Lemos dos Santos – 1072224269
Disciplina: Análise de fenômenos físicos da natureza
Docentes: Wilson Alano
João Michels Cardoso

PLANO DE AULA

Disciplina: Matemática

Nível de ensino: Ensino Médio

Ano de Escolarização: 1º ano

Competências: Utilizar estratégias, conceitos, definições e procedimentos matemáticos para

interpretar, construir modelos e resolver problemas em diversos contextos, analisando a
plausibilidade dos resultados e a adequação das soluções propostas, de modo a construir
argumentação consistente.

Habilidades: (EM13MAT308) Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do

cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que
envolvem triângulos, em variados contextos.

Recurso e material de apoio: Quadro e livro didático ou apostila e tabela trigonométrica de 0º até
360º.

1. Objetivo geral da aula.

Promover conhecimento a respeito de relações métricas, direcionando a aula para o conceito de

razões trigonométricas de um triângulo retângulo.

2. Desenvolvimento da aula

Conceito inicial de trigonometria

Observando a imagem abaixo podemos enxergar o formato de um triângulo retângulo. O triangulo
retângulo é o tipo de triangulo fundamental para o estudo da trigonometria.

Fonte: https://s3.amazonaws.com/pnld.ftd.com.br/wp-content/uploads/2021/08/06140019/Trigonometria.pdf

Para relembrar sobre o triângulo retângulo:

É um polígono que possui um ângulo reto (90º) e dois ângulos agudos complementares (menores que 90º).

Possui três lados identificados como hipotenusa (maior lado e oposto ao ângulo de 90º), cateto oposto (lado menor e
oposto ao ângulo agudo) e cateto adjacente (lado contrário ao ângulo de 90º).

O teorema de Pitágoras é a relação entre as medidas da hipotenusa e dos catetos: a² = b² + c².

Na imagem acima podemos ver um homem em frente a uma rampa. Essa rampa possui uma
angulação representada pelo símbolo 𝜶, que determina a altura total da rampa dependendo do
seu comprimento. Relações como essa são conhecidas como razões trigonométricas. O objetivo
das razões trigonométricas é determinar distâncias e medidas.

Seno, cosseno e tangente de um ângulo.

As razões trigonométricas se dão pela relação entre os lados de um triangulo. Nesse momento
veremos as três principais.

1. A razão entre a medida do cateto oposto ao ângulo de medida 𝜶 e a medida da

hipotenusa chamaremos de seno de 𝜶;

𝑪𝑶
Essa razão é representada por 𝑺𝒆𝒏 𝜶 =
𝑯
 2. A razão entre a medida do cateto adjacente ao ângulo de medida 𝜶 e a medida da

hipotenusa chamaremos de cosseno de 𝜶;

𝑪𝑨
Essa razão é representada por 𝑪𝒐𝒔 𝜶 =
𝑯

3. A razão entre a medida do cateto oposto ao ângulo de medida 𝜶 e a medida do cateto

adjacente ao ângulo de medida 𝜶 chamaremos de tangente de 𝜶;

𝑪𝑶
Essa razão é representada por 𝑻𝒈 𝜶 =
𝑪𝑨

Outra forma de representar cada uma das razões é:

Quando a soma de dois ângulos (𝛼 + 𝛽) tem como resultado 90º podemos afirmar que esses dois
ângulos são complementares.

Como 𝛼 + 𝛽 = 90º → 𝛽 = 90º − 𝛼

𝑆𝑒𝑛 𝛼 = cos(90ª − 𝛼) e cos 𝛼 = 𝑠𝑒𝑛 (90º − 𝛼)

Por exemplo:

𝑆𝑒𝑛 30º = cos(90º − 30º) = cos 60º

𝐶𝑜𝑠 25º = sen(90º − 25º) = sen 65º
Ângulos notáveis

Dentro da trigonometria existem três ângulos muito utilizados pela facilidade de demonstração que
são os ângulos 30º, 45º e 60º.

Ângulo de 45º

Nesse momento vamos observar ao lado o quadrado d de lado l.

Sabemos que a hipotenusa, representada mede l√2.

𝑪𝑶
Para calcular sen 45º, utilizaremos a relação 𝑺𝒆𝒏 𝜶 = 𝑯
, dessa

forma:
𝑙 𝑙 1 1 √2 √2 √2
𝑆𝑒𝑛 45º = 𝑑 = = = ∗ = → 𝑆𝑒𝑛 45º =
𝑙√2 √2 √2 √2 2 2

Fonte: https://www.jorgestreet.com.br/wp-
content/uploads/2020/03/livro_trigonomet
ria.pdf

𝑪𝑨
Para calcular cos 45º, utilizaremos a relação 𝑪𝒐𝒔 𝜶 = , dessa forma:
𝑯

𝑙 √2 √2
𝐶𝑜𝑠 45º = = 𝑆𝑒𝑛 45º = → 𝐶𝑜𝑠 45º =
𝑑 2 2

𝑪𝑶
Para calcular tg 45º, utilizaremos a relação 𝒕𝒈 𝜶 = , dessa forma:
𝑪𝑨

𝑙
𝑇𝑔 45º = = 1
𝑙

Angulo de 30º e 60º

Para calcular os ângulos de 30º e 60º utilizaremos um triangulo equilátero isósceles e

continuaremos utilizando as razões trigonométricas apresentadas anteriormente.
Neste caso para calcular o ângulo 30º sabemos que a hipotenusa
𝑙
vale l, o cateto oposto vale e para calcular a altura h (cateto
2
adjacente) utilizaremos o teorema de Pitágoras:

𝑙 2 𝑙2 3𝑙2 𝑙√3
𝑙 2 = ℎ2 + (2) → √𝑙 2 − = √ =
4 4 2
Fonte:
Dessa forma:

𝑙
𝑙 1 1
• 𝑆𝑒𝑛 30º = 2𝑙 = ∗ =
2 𝑙 2
𝑙√3
• 𝐶𝑜𝑠 30º = 2 𝑙√3 1 √3
= ∗𝑙 =
𝑙 2 2
𝑙
𝑙 2 1 √3
• 𝑡𝑔 30º = 2
𝑙√3
= ∗ 𝑙√3 = =
2 √3 3
2

𝑙√3
Agora para calcular o ângulo 60º sabemos que a hipotenusa vale l, o cateto oposto vale eo
2
𝑙
cateto adjacente vale 2, então:

𝑙√3
𝑙√3 1 √3
• 𝑆𝑒𝑛 60º = 2
= ∗ =
𝑙 2 𝑙 2
𝑙√3
• 𝐶𝑜𝑠 60º = 2 𝑙√3 1 1
= ∗𝑙 =2
𝑙 2
𝑙√3
𝑙√3 2
• 𝑡𝑔 60º = 2
𝑙 = ∗ 𝑙 = √3
2
2

Para resumir todos os cálculos realizados podemos utilizar a seguinte tabela

𝛼 30º 45º 60º
Sen 𝛼 1 √2 √3
2 2 2
Cos 𝛼 √3 √2 1
2 2 2
Tg 𝛼 √3 1 √3
3

Exemplos resolvidos (exercícios retirados dos livros didáticos utilizados)

Exemplo 1: Adotando sen 42º = 0,67, cos 42º = 0,74 e tg 42º = 0,90, determinar as medidas
indicadas por x, y e z nos triângulos a seguir
 .Resolução:

a) A razão trigonométrica que deve ser

aplicada é aquela que relaciona os elementos:
• ângulo agudo (42º);
• cateto oposto a esse ângulo (x);
• hipotenusa (20 cm).
Tal razão é o seno.
Assim:
𝑥 𝑥
sen 42º = 20 → 0,67 = ∴ x = 13,4cm
20

b) As medidas relacionadas no triângulo retângulo são:

• ângulo agudo (42º);
• cateto adjacente a esse ângulo (y);
• hipotenusa (10 m).
Nesse caso, a razão trigonométrica adequada é o cosseno.
Temos, então:
𝑦 𝑦
cos 42º = → 0,74 = ∴ y = 7,4cm
10 10

c) Temos: • ângulo agudo (42º);

• cateto oposto a esse ângulo (18 km);
• cateto adjacente a esse ângulo (z).
A razão trigonométrica que relaciona esses elementos é a tangente.
Assim:
18 18
tg 42º = → 0,90 = ∴ z = 20km
𝑧 𝑧

Exemplo 2: Observe a representação de duas rampas com ângulos de inclinação diferentes.

Sem conhecê-los, podemos saber qual das duas é mais íngreme?
Resolução
Sim, podemos determinar qual das duas rampas é a mais íngreme calculando a razão entre a altura
e o comprimento horizontal, que é equivalente à tangente do ângulo de inclinação. Sendo a e b os
ângulos de inclinação, respectivamente, da rampa 1 e da 2, temos:
2 1 4 1
𝑡𝑔 𝛼 = 8 = 4 e 𝑡𝑔 𝛽 = 12 = 3
1 3 4
Agora, comparamos as duas razões: 4 = 12 < 12. Isso significa que, para um mesmo comprimento

horizontal (12 m), a rampa 1 corresponde a uma altura de 3 m, enquanto a rampa 2 corresponde a
uma altura de 4 m. Então, podemos concluir que a rampa 2 é mais íngreme do que a 1.

Exemplo 3 Um triângulo retângulo tem a hipotenusa e um dos catetos medindo, respectivamente,

2√3 cm e 3cm. Determine a medida do ângulo oposto ao cateto dado.
𝑪𝑶
Resolução: Para descobrir o ângulo oposto ao cateto dado precisamos usar 𝑺𝒆𝒏 𝜶 = .
𝑯

3 3√3 √3 √3
Sendo assim teremos: 𝑆𝑒𝑛 𝛼 = = = , sabemos que 𝑆𝑒𝑛 60º = , então a medida do
2√3 3∗2 2 2

ângulo do cateto dado é de 60º

ATIVIDADE COM GEOGEBRA

Para a realização dessa atividade será utilizado o software GeoGebra e um video dentro do
Tracker. A Ideia dessa atividade é que por meio da observação do video do Tracker os alunos
percebam como podemos encontrar matemática em tudo no nosso cotidiano, conhecerem
um pouco mais sobre o Geogebra e descobrirem como pode servir de auxílio na resolução
de problemas matemáticos, proporcionar também melhor precisão dos valores obtidos por
eles ao utilizar as razões trigonométricas. Após a resolução da atividade será sugerido que
os alunos suponham novos valores para o percurso do carro e com isso verifiquem no
Geogebra os novos resultados a serem obtidos.
Abaixo a foto referente ao video que será apresentado.
Podemos observari que o carro localizado em um ponto A, desce desce rampa, percorre 37,9
metros e chega ao ponto B, eu consideraremos que está localizado em (0,0) para facilitar o
calculo dos alunos. Quando o carro sobe a rampa, percorre mais 21,8 metros e chega ao ponto
C. Qual a o comprimento do segmento de reta CA, qual a medida do ângulo 𝛼 oposto a BC?
Utilizando as razões trigonométricas, calcule.

21,83
Resolução: 𝑇𝑔 𝛼 = = 0,575
37,9

Ao observar a tabela podemos perceber que o valor 0,575, se encontra próximo a 30º, dessa
forma podemos escrever que: 𝑇𝑔 𝛼 ≅ 30º.
Com auxílio do Geogebra os valores obtidos serão:
3. Referências Bibliográficas

Bonjorno, José Roberto. Prisma matemática: geometria e trigonometria: ensino médio: área
do conhecimento: matemática e suas tecnologias / José Roberto Bonjorno, José Ruy
Giovanni Júnior, Paulo Roberto Câmara de Sousa. – 1. ed. – São Paulo: Editora FTD, 2020
Disponível em: https://pnld.ftd.com.br/ensino-medio/matematica-e-suas-tecnologias/prisma-
matematica/
Paiva, Manoel Rodrigues Matemática: Paiva / Manoel Rodrigues Paiva. — 2. ed. — São
Paulo: Moderna, 2010.
Disponível em:
https://bibliotecaagptea.org.br/ensino_medio/MATEMATICA%20E%20SUAS%20LINGUAG
ENS/1_ANO/Matematica%20Paiva%201_%20ano.pdf

Zaga, Glaciete Jardim Trigonometria/ Glaciete Jardim Zago, Walter Antonio Sciani. São
Paulo: Érica, 1997. - (Coleção Estudo e Use, Série Matemática).
Disponível em:
https://www.jorgestreet.com.br/wp-content/uploads/2020/03/livro_trigonometria.pdf

Base Nacional Comum Curricular - Educação é a Base (mec.gov.br)