IFS - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E

TECNOLOGIA DE SERGIPE - CAMPUS ARACAJU

COELT/S - COORDENADORIA DO CURSO
TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA (Subsequente)

TEACHER: Josefa Gilvânia B. S. Rodrigues

STUDENT: _________________________________________ 1º ELT

INGLÊS INSTRUMENTAL
(ESP-English for Specific Purposes)

Técnico(a) em Eletrotécnica

O curso Técnico em Eletrotécnica se insere como peça importante no desenvolvimento socioeconômico,

tendo em vista o planejamento curricular e estrutural coadunado com a política governamental nas esferas
estadual e municipal no tocante aos aspectos sociais, econômicos e culturais e seu desenvolvimento através
da Ciência e Tecnologia.

Ao final de sua formação, o/a Técnico/a em Eletrotécnica deverá demonstrar um perfil que lhe possibilite:
• instalar, operar e manter elementos de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica;
• participar na elaboração e no desenvolvimento de projetos de instalações elétricas e de infraestrutura para
sistemas de telecomunicações em edificações;
• atuar no planejamento e execução da instalação e manutenção de equipamentos e instalações elétricas;
• aplicar medidas para o uso eficiente da energia elétrica e de fontes energéticas alternativas;
• participar no projeto e instalar sistemas de acionamentos elétricos;
• executar a instalação e manutenção de iluminação e sinalização de segurança.

Mercado de trabalho: Concessionárias de energia elétrica / Prestadoras de serviço / Indústrias em geral,

nas atividades de manutenção e automação / Indústrias de fabricação de máquinas, componentes e
equipamentos elétricos.

Duração do curso: 2 anos (subsequente) / 3 anos (integrado)

 UNIT 1
INGLÊS INSTRUMENTAL
O Inglês Instrumental é um método de aprendizado que acelera a leitura e a interpretação de textos no idioma e é
indicado para pessoas que possuem fins específicos na sua carreira. A técnica é focada em atender as demandas
linguísticas de uma área específica, como medicina, tecnologia da informação, turismo, entre outras. Também é
conhecido como English for Specific Purposes (ESP), Inglês para Fins Específicos, Inglês Técnico ou Inglês
Aplicado.

Diferença entre o Inglês Convencional e o Inglês Instrumental

O Inglês Convencional foca nas quatro habilidades linguísticas — reading (leitura), speaking (fala), listening
(escuta) e writing (escrita) — enquanto o Inglês Instrumental foca mais no Reading. Pode acontecer de focar em
outras habilidades também, como Listening e Speaking, em cursos da área de Turismo, por exemplo. Ou seja, a
utilidade ou o foco do Inglês Instrumental varia de acordo com o objetivo de cada profissional/aluno (a). O contato
com o vocabulário específico de cada área, aliado ao conhecimento já dominado pelo profissional, faz do Inglês
Instrumental um curso direcionado aos interesses específicos do(a) estudante.

TIPOS DE LINGUAGEM

NÍVEIS DE COMPREENSÃO

____________________________________________________________________________________________________
Source (fonte):
ANDRADE, Adriana Costeira de; CORDEIRO, Jackelinne Aragão; SIMÕES, Myrta Leite. Exploring Reading Skills. CEFET-
PB, João Pessoa: 2002.
3
ESTRATÉGIAS DE LEITURA

______________________________________________________________________________________________________
Source (fonte):
ANDRADE, Adriana Costeira de; CORDEIRO, Jackelinne Aragão; SIMÕES, Myrta Leite. Exploring Reading Skills. CEFET-
PB, João Pessoa: 2002.
4
PALAVRAS TRANSPARENTES

PALAVRAS REPETIDAS

______________________________________________________________________________________________________
Source (fonte):
ANDRADE, Adriana Costeira de; CORDEIRO, Jackelinne Aragão; SIMÕES, Myrta Leite. Exploring Reading Skills. CEFET-
PB, João Pessoa: 2002.
5
EVIDÊNCIAS TIPOGRÁFICAS

_____________________________________________________________________________________________________
Source (fonte):
ANDRADE, Adriana Costeira de; CORDEIRO, Jackelinne Aragão; SIMÕES, Myrta Leite. Exploring Reading Skills. CEFET-
PB, João Pessoa: 2002.
6
EXERCISES:

Questions 1-4 refer to this TEXT: THE ELECTRIC MOTOR

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1- Identifique os parágrafos que contêm as informação nesses tópicos. O primeiro está respondido.
a. What electric motors are used for paragraph 1
b. The commutator _____________________________
c. Why the armature turns _____________________________
d. Electromagnets _____________________________
e. Effects of putting magnets together _____________________________
f. The armature _____________________________

2- O 3º parágrafo do texto (linhas 12-19) fala sobre:

a) o comutador.
b) o que acontece ao serem colocados dois ímãs juntos.
c) o que são eletroímãs.
d) o objetivo dos motores elétricos.
e) a armadura ou rotor.

3- O 6º parágrafo do texto (linhas 28-34) fala sobre:

a) o comutador.
b) o que acontece ao serem colocados dois ímãs juntos.
c) o que são eletroímãs.
d) o objetivo dos motores elétricos.
e) a armadura ou rotor.

4- Relacione a palavra ao seu significado:

a. Wire ( ) ferro
b. Machine ( ) escova
c. Iron ( ) campo
d. Magnet ( ) máquina
e. Field ( ) ímã
f. Brush ( ) fio

______________________________________________
GLENDINNING, Eric H. & GLENDINNING, Norman. Oxford English for Electrical and Mechanical. Engineering. New
York: Oxford University Press, 2007.
8