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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe

Diretoria de Ensino
Gerência de Ensino Superior
Coordenadoria do Curso de Licenciatura em Matemática

DISCIPLINA: ESTATÍSTICA PROFESOR: IVONALDO P. SANTANA TURMA:_________

1.0. INTRODUÇÃO

1.1. Considerações Gerais

É comum observarmos em jornais, revistas e em sites da internet publicações de pesquisas que levam
em conta a coleta, o processamento, a interpretação e a apresentação de dados numéricos, elementos
que pertencem ao domínio da Estatística. Essas publicações se dão através de tabelas e gráficos. Sob a
palavra estatística, provavelmente derivada da palavra “status” (estado, em latim) significa Estado, pois as
informações coletadas antigamente eram todas relativas ao Estado.

Atualmente a metodologia estatística é empregada por pesquisadores em várias áreas, como:

a) biologia molecular (análise de dados de microarranjo);

b) ecologia (análise quantitativa da distribuição espacial de animais e plantas de diversas populações);
c) engenharia de matérias (estudo das propriedades de vários tratamentos no retardo a corrosão);
d) saúde pública (identificação de fontes de doenças e as formas de tratá-las);
e) farmacologia (estudo de efeito de vários remédios);
f) marketing político (análise do comportamento competitivo dos governos);
g) engenharia civil (avaliação dos efeitos de estresse em elementos estruturais e seus impactos nos
fluxos de tráfego nas comunidades).

1.2. Informações Históricas

Embora a palavra estatística ainda não existisse, existem indícios de que há 3000 anos a.C. já se faziam
censos na Babilônia, China e Egito. A própria Bíblia, no livro quarto do Velho Testamento, intitulado
“Números”, começa com a seguinte instrução a Moisés: “Fazer um levantamento dos homens de Israel que
estivessem aptos a guerrear”
Na época do Imperador César Augusto, saiu um edito para que se fizesse o censo em todo o Império
Romano.
Em 1085, Guilherme, o Conquistador, ordenou que se fizesse um levantamento estatístico da
Inglaterra, que deveria incluir informações sobre terras, proprietários, empregados e animais com o
objetivo de recolhimento de impostos.
No século XVII, ganhou destaque na Inglaterra, a partir das Tábuas de mortalidade de Jonh Graunt e
William Petty, a aritmética política que consistiu de exaustivas análises de nascimentos e mortes.
Em 1708, foi organizado o primeiro curso de Estatística na Universidade de Yena, na Alemanha.
A palavra Estatística foi cunhada pelo alemão Gottfried Achenwall, em 1740.
Com o desenvolvimento da teoria da probabilidade a estatística deixa de ser uma simples tabulação
de dados numéricos para se tornar o estudo de como se chegar a uma conclusão sobre uma população,
partindo da observação de partes dessa população, essa união entre Estatística e Probabilidade ocorreu em
meados do século XIX através do uso da probabilidade. Esse caráter científico ocorreu já no século XVIII.
Outro marco importante no desenvolvimento dos métodos estatísticos foi o advento da informática
onde muitas funções gráficas e métodos de cálculos estatísticos foram incorporados em planilhas como
Microsoft Excel.

Concluímos então que, historicamente, o crescimento e o desenvolvimento da estatística moderna

estiveram relacionados a três fenômenos isolados:
a) Necessidade do governo de coletar dados sobre seu povo;
b) O desenvolvimento da teoria da probabilidade;
c) O advento da informática.
1.3. DEFINIÇÃO

Estatística é a ciência que compreende um conjunto de técnicas e métodos de pesquisa destinados à

coleta, organização, descrição, análise e interpretação de dados a fim de tomar decisões. É utilizada para
estudar e medir os fenômenos coletivos ou de massa por meio de técnicas adequadas.

1.4. FASES DO MÉTODO ESTATÍSTICO

a) Definição do problema - saber exatamente aquilo que se pretende pesquisar.

b) Planejamento – como levantar informações? Que dados deverão ser obtidos? Quais os custos
envolvidos? Qual o cronograma de atividades?

c) Coleta de dados – registro sistemático de dados, com um objetivo determinado, pode ser
desenvolvida de forma direta (obtida diretamente da fonte) ou indireta (por deduções a partir de
elementos da coleta direta, por analogia, indícios). Os dados aqui coletados podem ser:

- Primários (quando são publicados pela própria pessoa ou organização que os haja colhido, por
exemplo, o censo demográfico do IBGE).
- Secundários (quando são publicados por outra organização, por exemplo, um jornal ou revista
publica estatísticas referentes ao censo demográfico extraídas da pesquisa do IBGE)

d) Crítica dos dados – os dados obtidos devem ser criticados, eliminando-se assim incoerências e má
interpretação às perguntas dirigidas ao informante.

e) Apuração dos dados – resumo dos dados através de sua contagem e agrupamento, também chamada
tabulação, pode ser manual ou eletrônica.

f) Apresentação dos dados – Há duas formas: através de tabelas que obedecem a regras práticas fixadas
pelo Conselho Nacional de Estatística ou gráficos, que permitem de forma geométrica uma visão
rápida e clara do fenômeno.

g) Análise e Interpretação dos dados – está ligada essencialmente ao cálculo de medidas e coeficientes,
cuja finalidade é descrever o fenômeno (estatística descritiva) a interpretação dos dados fundamentada
na teoria das probabilidades pertence ao campo da (estatística inferencial).

1.5. POPULAÇÃO E AMOSTRA

População é o conjunto de indivíduos, objetos ou informações que apresentam pelo menos uma
característica comum cujo comportamento interessa-nos analisar, ou seja, conjunto de todos os resultados,
respostas, medidas ou contagens que possam fornecer dados ao fenômeno em estudo;

Na maioria das vezes, por impossibilidade ou inviabilidade econômica ou temporal, limitamos as

observações referentes a uma determinada pesquisa a apenas uma parte da população. A essa parte
proveniente da população em estudo denominamos amostra. Assim, Amostra é qualquer subconjunto não
vazio de uma população, selecionada segundo métodos adequados. O objetivo é tirar conclusões sobre
populações com base nos resultados da amostra. Para isso é necessário garantir que a amostra seja
representativa, ou seja, a amostra deve conter as mesmas características básicas da população, no que diz
respeito ao fenômeno que desejamos pesquisar.;

Exemplo. Num levantamento sobre satisfação por certo “pacote turístico”, que incluiu um total de 1500
clientes, 80 deles respondeu a seguinte pergunta: você considerou o tempo dos passeios adequados à proposta
desse pacote turístico? 36 clientes responderam que “sim”. Identifique a população, a amostra e descreva o
conjunto de dados.
A população consiste nas respostas de todos os clientes que participaram do pacote turístico e a amostra
consiste nas respostas dos 80 clientes que responderam ao questionário. O conjunto de dados consiste em 36
respostas ‘sim’ e 44 respostas ‘não’.
 Censo é o exame completo de toda população. Quanto maior a amostra mais precisas e confiáveis
deverão ser as induções feitas sobre a população. Logo, os resultados mais perfeitos são obtidos pelo Censo.
Na prática, esta conclusão muitas vezes não acontece, pois o emprego de amostras, com certo rigor técnico,
pode levar a resultados mais confiáveis ou até mesmo melhores do que os que seriam obtidos através de um
Censo.
Exemplos:

a) A contagem de toda a população brasileira realizada pelo IBGE de dez em dez anos.

b) Quando estudamos o perfil dos clientes de uma pousada, aplicando um questionário de pesquisa a todos
os hóspedes.

1.6. ESTATÍSTICA DESCRITIVA E INFERÊNCIA ESTATÍSTICA

Estatística descritiva é a parte da estatística que se preocupa somente com a coleta, descrição,
apresentação e análise sem tirar conclusões mais genéricas.

Inferência estatística ou estatística indutiva é a parte da estatística que, baseando-se em resultados

obtidos de uma amostra, procura inferir ou tirar conclusões a respeito do comportamento da população,
dando a precisão dos resultados e com que probabilidade se pode confiar neles.

Exemplo. Suponha que tivéssemos colhido uma amostra de 30 contracheques de um total de 1200
funcionários de uma agência de turismo e viagens, e obtivéssemos a porcentagem de pessoas que tiveram
descontos por falta ou atrasos num mês considerado. É função da Estatística Inferencial generalizar este
resultado encontrado em 30 trabalhadores para os 1200.

1.6.1. DEFINIÇÕES:

 Parâmetro é uma descrição numérica de uma característica da população;

 Estatística ou Estimador estatístico é uma descrição numérica de uma característica da amostra;

n = tamanho da amostra; N = tamanho da população;

__
X = média da amostra;
S2 = variância da amostra;
S = desvio padrão da amostra;
P = proporção estimada na amostra;
 = média da população;
 2 = variância da população;
 = desvio padrão da população;
p = proporção estimada na população.
 Exemplo. Suponha que o salário médio de uma amostra de 30 contracheques de um total de 1200
funcionários de uma agência de turismo e viagens seja R$ 1900,00. Esse salário médio é uma estatística ou
estimador estatístico.

 Estimação é o processo que usa resultados extraídos da amostra para produzir inferências sobre a
população da qual foi extraída.

1.7. VARIÁVEL

É uma característica qualquer de interesse associada à população ou à amostra para ser estudada
estatisticamente
medida de acordo com alguma escala. As variáveis podem ser de dois tipos:

 Variável Qualitativa – quando seus valores são expressos por atributos ou qualidades. Subdivide-se em:

Qualitativa Nominal – quando não existe um sentido de ordenação entre seus possíveis valores:
a) região geográfica: norte, sul, centro-oeste, sudeste, nordeste.
b) sexo dos integrantes de uma amostra: masculino, feminino.

Qualitativa Ordinal – quando houver certa ordem ou hierarquia entre seus possíveis valores:

a) grau de escolaridade: ensino fundamental, ensino médio, superior, pós-graduado.

b) grau de satisfação por determinado serviço prestado: péssimo, ruim, bom, ótimo.

 Variável Quantitativa – quando seus valores são de caráter numérico. Subdivide-se em:

Quantitativa Discreta – variável que pode assumir um número finito de valores num intervalo finito,
ou um número infinito enumerável de valores, seus valores são expressos geralmente através de números
inteiros não-negativos, resulta normalmente de contagens. Por exemplo:

a) número de hóspedes que utilizam o café da manhã de hotel: 0, 1, 2, ..., n.

b) número de filhos de um casal: 0, 1, 2, 3, ..., n.

Quantitativa Contínua – variável que pode assumir, teoricamente, quaisquer valores num certo
intervalo finito (número infinito não-enumerável de valores); resulta normalmente de uma mensuração e a
escala numérica de seus possíveis valores corresponde ao conjunto dos números reais. Por exemplo:
a) peso de um conjunto de crianças, ou seja: 10,5 kg; 12,4 kg; ...; 14,5 kg.
b) diâmetro externo de uma peça produzida por uma máquina: 2,54 mm; 2,55 mm; 2,56 mm.

1.8. EXERCÍCIO

1. Classifique as seguintes variáveis:

a) Número de eletrodomésticos de uma residência.

b) Motivo da viagem (turismo, negócios, visita a parentes).
c) Nacionalidade de um turista.
d) Número de cartões de crédito de um turista.
e) Peso, em kg da bagagem por pessoa.

2. Identifique a população, a amostra e a variável em estudo e, em seguida, classifique essa variável.

a) Deseja-se estudar a proporção de moradores do município A que são favoráveis à implantação de um

complexo turístico próximo desse município. Consultam-se, ao acaso, 200 moradores desse município e a
opnião de cada um deles é registrada como sendo contra ou a favor da construção do complexo turístico.
 1.9. TÉCNICAS DE AMOSTRAGEM

Para coletar dados não tendenciosos, é importante que a amostra seja representativa da população.
Vejamos algumas técnicas de amostragem apropriadas para termos uma boa inferência sobre a população.

Amostragem Casual ou Aleatória Simples

É aquela na qual toda amostra possível de mesmo tamanho tem a mesma chance de ser selecionada, ou seja,
os elementos são escolhidos por sorteio. Para obter esta amostra podemos utilizar um meio mecânico (“tabela
de números aleatórios”) ou eletrônico.

Exemplo. Suponha uma população de 300 alunos matriculados no curso de Saneamento Ambiental do IFS.
Obtenha uma amostra de 10% desses alunos para pesquisa dos níveis de colesterol, usando amostragem
casual.
Solução.

Amostragem Proporcional Estratificada

Quando a população se divide em estratos (subdivisões), convém que o sorteio dos elementos da
amostra leve em consideração tais estratos, daí obtemos os elementos da amostra proporcional ao número
de elementos desses estratos.

Exemplo. Os recepcionistas A, B, C e D de um hotel, atenderam, durante 3 dias, uma população de 200

hóspedes de ambos os sexos, conforme a tabela abaixo:

RECEPCIONISTAS HÓSPEDES HÓSPEDES

MASCULINOS FEMININOS
A 28 21
B 19 15
C 27 34
D 30 26
TOTAL 104 96

Visando pesquisar o índice de satisfação do atendimento desses recepcionistas, o hotel resolveu

selecionar 30 hóspedes para responder a um questionário respeitando a proporcionalidade nos atendimentos.
Observe a tabela representativa da amostra proporcional estratificada desses 30 hóspedes selecionados:

Exemplo. Uma população encontra-se dividida em 5 estratos, com tamanhos respectivamente, n1= 40, n2 =
55, n3 = 34, n4 = 60 e n5 = 41. Sabendo-se que, ao ser realizada uma amostragem proporcional estratificada,
o número total da amostra foi 46 elementos, determine o tamanho de cada estrato.
Amostragem Sistemática

Quando os elementos da amostra já se acham ordenados, não há necessidade de criar o sistema de

referência. São exemplos os prontuários médicos de um hospital, os prédios de uma rua, etc. Nestes casos, a
seleção dos elementos que contribuirão a amostra pode ser feita por um sistema imposto pelo pesquisador.

Seja N o tamanho da população e n o tamanho da amostra, então, calcula-se o intervalo de amostragem

I = N/n ou o inteiro mais próximo de I. sorteia-se, através de um dispositivo aleatório qualquer, um número
“x” entre 1 e I, formando-se a amostra dos elementos correspondentes aos números: x; x + I; x + 2I; ... ; x
+ (n-1)I. Observa-se que a sequência dos elementos sorteados forma uma progressão aritmética de razão r
= I.

Exemplo. Uma clínica possui um fichário com o registro de 5250 pacientes e pretende selecionar uma
amostra de 250 pacientes. Obtenha, por meio da amostragem sistemática, os números das fichas dos 5
primeiros pacientes e o número da ficha do último paciente. Sabe-se que a primeira ficha sorteada foi a de
número 17 (x = 17).

1.10. TABELA ESTATÍSTICA

É uma das formas de apresentação dos dados assumidos por uma ou mais variáveis, deve ter uma
forma objetiva e clara de se demonstrar o comportamento da variável em análise. É estruturada através de
traços horizontais que separam o título, o cabeçalho e o rodapé. Uma tabela compõe-se de:

Título – conjunto de informações no topo da tabela que respondem às perguntas: O quê? Quando?
Onde?
Cabeçalho – parte superior da tabela que especifica o conteúdo das colunas;
Coluna Indicadora – parte da tabela que especifica o conteúdo das linhas;
Corpo – conjunto de linhas e colunas onde registramos dados numéricos e informações;
Rodapé – local onde se registra a fonte dos dados e observações da tabela.
Exemplo.
Arrecadação de Tributos da União – 1994
(em bilhões de R$)
____________________________________________________
Período IR COFINS IPI IMPORTAÇÃO
____________________________________________________
Trim. 1 5,91 2,64 3,13 0,62
Trim. 2 6,60 2,81 3,14 0,77
Trim. 3 5,40 3,76 3,21 0,83
Trim. 4 6,24 4,26 3,76 0,80
____________________________________________________
Fonte: IPEA/DIPES

De acordo com a Resolução 886 da Fundação IBGE, nas casas ou células devemos colocar:
• um traço horizontal (⎯) quando o valor é zero, não só quanto à natureza das coisas, como
quanto ao resultado do inquérito;
• três pontos (...) quando não temos os dados;
• um ponto de interrogação (?) quando temos dúvida quanto à exatidão de determinado valor;
• zero (0) quando o valor é muito pequeno para ser expresso pela unidade utilizada. Se os valores
são impressos em números decimais, precisamos acrescentar à parte decimal um número
correspondente de zeros (0,0; 0,00; 0,000; ...).
1. 11. SÉRIES ESTATÍSTICAS

Toda tabela que apresenta a distribuição de um conjunto de dados estatísticos em função da

época, do local ou da espécie.

Séries Históricas ou Cronológicas

Os dados são observados segundo a época de ocorrência.

Séries Geográficas ou Espaciais

Os dados são observados segundo a localização de ocorrência.

Séries Categóricas ou Específicas

São constituídas por dados obtidos nas diferentes categorias de uma mesma variável

Séries Conjugadas

Conjugando duas séries em uma única tabela obtemos uma tabela de dupla entrada. Ficam assim
criadas duas ordens de classificação: uma horizontal e uma vertical.
A série conjugada abaixo se classifica como geográfica – temporal
2.0. DISTRIBUIÇÕES DE FREQUÊNCIA

Uma vez coletados, os dados brutos ainda não se encontram prontos para análise, por não estarem
numericamente organizados. Para determinada variável em estudo, verificamos o número de vezes com
cada um de seus valores ocorre, esse número chama-se frequência absoluta ou frequência simples, nor
malmente indicada por fi . Definimos a frequência relativa como a razão entre cada valor absoluto
assumido pela variável e o nº total de dados, ou seja: f r = f i . Podemos expressá-la em porcentagem
n
fi
definindo a frequência relativa percentual dada por f r (%) =  100 %
n
A organização de uma tabela de frequência pode se dá das seguintes formas:

2.1. Distribuição de Frequência - Variável Discreta

Devemos optar por uma variável discreta na representação de uma série de valores quando o número
de elementos distintos da série for pequeno.

Exemplo. As idades, em anos, de um grupo de 28 estudantes está descrita abaixo:

43 24 25 20 20 38 25 23 20 19 51 24 23 20
19 23 25 32 32 25 24 19 19 25 32 19 43 51

Elabore o rol dessas idades e em seguida construa uma distribuição de frequência da variável discreta
idade:
2.2. Distribuição de Frequência - Variável Contínua

Devemos optar por uma variável contínua na representação de uma série de valores quando o
número de elementos distintos da série for grande. Isto ocorre quando os valores assumidos pela variável
pertencem a um determinado intervalo real, com pouca coincidência de valores. Neste caso, os dados
serão agrupados em classes ou intervalos, que podem ser do tipo aberto, semiaberto ou fechado.
Convencionaremos que cada intervalo construído será do tipo semiaberto (fechado à esquerda e
aberto à direita):
a |---- b significa [a, b[ = { x  R | a  x < b }

Exemplo. As idades de 25 estudantes de um curso superior do IFS – Campus Aracaju relacionadas abaixo:

29 – 40 – 41 – 19 – 43 – 24 – 27 – 23 – 29 – 36 – 25 – 22 – 30 – 28 – 38 – 32 – 35
31 – 48 – 26 – 22 – 32 – 46 – 37 – 21

Para construção da Distribuição de Frequência - Variável Contínua introduziremos os seguintes

conceitos:

a) Rol – consiste em descrever os valores da variável em ordem crescente:

19 - 21 - 22 - 22 - 23 - 24 - 25 - 26 - 27 - 28 - 29 - 29
30 - 31 - 32 - 32 - 35 - 36 - 37 - 38 - 40 - 41 - 43 - 46 - 48

b) Amplitude Total (A.T.) – diferença entre o maior e o menor valor da amostra, ou seja: A.T. =
X máx − X mín .
Temos: A.T. = 48 – 19 = 29 anos

c) Nº de classes (k) – embora não exista um critério rígido, podendo o pesquisador adotar o número de
intervalos ou classes de sua preferência, os critérios mais usuais são:

- Critério da raiz: k = n= 25 = 5 classes;

- Critério de Sturgers: k = 1 + 3,3. log n = 1 + 3,3.log 25 = 1+3,3  1,397 = 1+ 4,61 =5,61  6 classes,
onde n representa o total de elementos da amostra;

Adotando o critério da raiz, usaremos k = 5 classes.

d) Amplitude do intervalo de classe (h) – devemos adotar intervalos de mesma amplitude h, tal que h 
AT 29
. Para os valores acima, temos: h   5,8. Logo, devemos ter h = 6 .
k 5

A tabela de frequência correspondente é:

i Idades (anos) fi f r (%) xi

1 19 |----- 25 6 24 22
2 25 |----- 31 7 28 28
3 31 |----- 37 5 20 34
4 37 |----- 43 4 16 40
5 43 |----- 49 3 12 46
Total 25 100%
 A coluna Xi indica o ponto médio da classe, cuja intenção é obter um valor representativo de classe.
a+b
É obtido através da média aritmética entre os extremos do intervalo, ou seja, xi =
h
ou xi = a + . Dessa
2 2
forma, x1 = 22 significa que as 6 idades do intervalo 19 |----- 25 podem ser consideradas como 22 anos.

Veja, agora, a tabela de frequência correspondente se adotássemos o critério de Sturgers para o nº de

classes:

k = 1 + 3,3. log n = 1 + 3,3.log 25 = 1+3,3  1,397 = 1+ 4,61 =5,61  6 classes

29
Amplitude de classe: h   4,8 . Logo, devemos ter h = 5.
6

i Idades (anos) fi f r (%) xi

1 19 |----- 24 5 20 21,5
2 24 |----- 29 5 20 26,5
3 29 |----- 34 6 24 31,5
4 34 |----- 39 4 16 36,5
5 39 |----- 44 3 12 41,5
6 44 |----- 49 2 8 46,5
Total 25 100%

2.3. Tipos de frequências

Obtidas a partir da frequência absoluta convém destacar as frequências acumulada e acumulada

relativa, cujo objetivo é ampliar as formas de interpretação da distribuição:

Frequência Acumulada ( Fi ) – representa a soma ou acúmulo da frequência absoluta desde a 1ª

k
classe até uma classe de ordem i , i  k ; Fi =  f i
i =1

Frequência Acumulada Relativa ( Fri ) - representa a razão entre frequência acumulada da classe a
Fi
frequência total Fri = .100 %
n

i Idades (anos) fi f r (%) xi Fi Fri (%)

1 19 |----- 25 6 24 22 6 24
2 25 |----- 31 7 28 28 13 52
3 31 |----- 37 5 20 34 18 72
4 37 |----- 43 4 16 40 22 88
5 43 |----- 49 3 12 46 25 100
Total 25 100% --- --- ---

Convém que façamos a interpretação das frequências obtidas. Suponha a linha (i = 3) da tabela:
Das 25 idades, verificou-se que 5 delas estão no intervalo de 31|---- 37 anos representando 20% do
total das idades. Também é possível afirmar que 18 idades ou 72% são inferiores a 37 anos.
Exemplo. O rol abaixo corresponde ao nível de barulho, medido em decibéis (dB) em 28 horários
diferentes num determinado local de trabalho:

60 65 68 69 72 74 75 77 78 82 83 83 85 87
90 90 91 94 94 95 97 100 102 107 108 110 112 115

Utilize o critério da raiz ( k = n ) para elaborar uma distribuição de frequência com classes de amplitudes
constantes a partir do menor elemento do rol. Apresente as frequências: absoluta, relativa percentual e a
freqüência acumulada.

2.4. Representações Gráficas

Outra forma de apresentação da organização, resumo e descrição de um conjunto de dados ocorre

através dos gráficos estatísticos. Esses devem contribuir com conclusões sobre a evolução do fenômeno em
estudo ou sobre como se relacionam os valores da série, devem ser autoexplicativos e de fácil compreensão.

O gráfico deverá possuir título, fonte, notas e legenda que constituem informações necessárias à
compreensão, sem auxílio de um texto. Devemos tomar cuidado na escala adotada na construção gráfica,
ou seja, se uma variação de 5 cm na estatura está representa por 1cm na escala, uma variação de 10 cm na
estatura deverá ser representada por 2 cm no papel.

Veremos os seguintes tipos de gráficos:

2.4.1. Diagramas

São gráficos geométricos construídos em duas dimensões, mais utilizados na representação de

variáveis categorizadas, dessa forma, as frequências de observações são mostradas para cada nível ou
categoria da variável.

 Gráfico de Colunas

O gráfico de colunas ou barras verticais apresentam os dados por meio de colunas (retângulos)
dispostos em posição vertical. A altura de cada retângulo é proporcional a frequência (absoluta ou relativa)
dos valores observados.

Exemplo. O gráfico abaixo mostra a distribuição da população mundial separada por continente. O
continente americano apresenta-se divido em América do Norte e América Latina/Caribe.
Observando esse gráfico é possível afirmar que:

a) Em 2015 a população mundial era de 7349,4 milhões de habitantes, ou seja, aproximadamente 7 bilhões
e 349 milhões de habitantes;

b) A razão entre as populações dos dois continentes mais populosos era aproximadamente 3,7;

 Gráfico de Barras

Os gráficos de barras horizontais apresentam os dados por meio de barras (retângulos) dispostos em posição
horizontal. O comprimento de cada barra é proporcional a frequência (absoluta ou relativa) dos valores observados.

Exemplo.

 Gráfico de Linhas (Linha Poligonal)

É um tipo de gráfico muito utilizado para representar o comportamento de um conjunto de valores

ao longo de um período, ou seja, em séries históricas. Consiste na obtenção de pontos de forma semelhante
aos pontos do plano cartesiano, ligados por segmentos de retas.
Exemplo.

a) Observe os anos em que a inflação esteve abaixo dos 5%

b) Observe os anos em que a inflação esteve praticamente constante

 Gráfico de setores

Obtido através da divisão do círculo em setores circulares proporcionais às frequências absolutas ou relati_
vas da variável, é utilizado para comparar cada valor ou categoria com o total. Essa divisão se faz através da regra
de três simples:
total ---------- 360° ----------- 100%
parte ---------- x° ------------ y %

Exemplo. Considere a pesquisa realizada com 88 alunos dos cursos médio, técnico e tecnólogo do CEFET/SE
perguntados sobre suas expectativas em relação a qualidade dessa instituição de ensino em 2004:

Expectativa N° de f ri (%)
alunos
fi
Ótima 2 2
Boa 44 50
Ruim 28 32
Péssima 8 9
Não respondeu 6 7
Total 88 100

Cada valor de frequência aferida aos atributos da variável “Expectativa” fica representada por um setor
circular. O ângulo de cada setor é:

Ótima Boa Ruim Péssima Não respondeu

88 ----- 360º 88 ----- 360º 88 ----- 360º 88°----- 360° 88° ----- 360°
2 ----- x1 ° 44 ----- x2 º 28 ----- x3 º 8 ------ x4 6 ---- x5 º
x1 = 8 x2 = 180º x3 = 114 ,5 x4 = 33 x5 = 24,5

Expectativa dos alunos do CEFET

sobre a qualidade dessa instituição/
Julho de 2004

Boa
Ruim
Péssima
Ótima
Não respondeu

Fonte: Pesquisa realizada pelas alunas do CEFET-SE - Elza Guimarães, Marcela Couto, Mary
Exemplo. Analisando o gráfico de barras abaixo, classifique em V ou F cada sentença seguinte, justificando:

a) Se esse conjunto de dados fosse representado em um gráfico de setores, o ângulo correspondente a região sul seria
menor que 90°.

b) O nº de emissoras da região Sudeste supera a soma do nº de emissoras das das regiões Nordeste, Centro-Oeste e
Norte.

c) Supondo que Goiás concentre 60% das emissoras de sua região, o percentual de emissoras do país representado
por esse Estado é menor que 5%.

2.4.2. Estereogramas

São gráficos cujas grandezas são representadas por volumes. Geralmente são construídos num sistema de
eixos bidimensional

Observando esse gráfico é possível afirmar que:

a) A menor taxa de mortalidade infantil em 2013 ocorreu na Região Sul;

b) A taxa de mortalidade infantil da região Nordeste superou, aproximadamente, 10,5% da taxa da região
Sudeste;

2.4.3. Gráficos Pictóricos

Consiste num gráfico animado por figuras relacionadas ao assunto em destaque, também utilizado para
quantificar informações. Possuem forte apelo visual, chamando atenção e curiosidade do leitor, por isso, muito
utilizado nos meios de comunicação.
Exemplo. No pictograma abaixo está representada a queda na área desmatada anualmente em uma floresta de certo
país, devido à maior fiscalização dos órgãos governamentais, no período de 2012 a 2016. Cada árvore do gráfico
representa 25 mil hectares de floresta desmatada.

Sabendo que 1 hectare equivale a 10000 m2, determine a área, em km2, correspondente à superfície de floresta
desmatada em 2013 e em 2015.

2.4.2. Gráficos para variável quantitativa

O histograma, o polígono de frequência e o polígono de frequência acumulada são os gráficos mais

adequados a representação das distribuições da variável quantitativa onde as frequências de observações são
relacionadas a cada valor ou conjunto de valores de uma variável.

* Histograma

Gráfico usado para representar valores assumidos por uma variável quantitativa quando estes estão
agrupados em classes. Semelhante ao gráfico de barras, porém com retângulos justapostos; o comprimento
da base de cada retângulo coincide com a amplitude da classe e a altura corresponde a frequência da classe
representada. Dessa forma, a área do histograma fica proporcional à soma das frequências da distribuição.

* Polígono de Frequência

Gráfico de linha poligonal obtido pela ligação dos pares ordenados (xi , f i ) onde xi representa o
ponto médio da classe e f i a respectiva frequência absoluta. Para visualização do polígono admitimos uma
classe anterior à primeira e outra posterior à última, ambas de frequência nula. È possível traçá-lo
conjuntamente ao histograma.

* Polígono de Frequência Acumulada ou Ogiva de Galton

É um gráfico de linha poligonal obtido pela ligação dos pares ordenados (bi , Fi ) onde bi e Fi
representam respectivamente o limite superior e a frequência acumulada da classe i . O gráfico começa no
limite inferior da 1ª classe (frequência acumulada zero) e termina no limite superior da última classe
(frequência acumulada igual ao tamanho da amostra).
Exemplo. Construa o histograma, o polígono de frequência e o polígono de frequência acumulada da
seguinte distribuição:

i Idades (anos) fi xi Fi
1 19 |----- 25 6 22 6
2 25 |----- 31 7 28 13
3 31 |----- 37 5 34 18
4 37 |----- 43 4 40 22
5 43 |----- 49 3 46 25
Total 25 --- ---

Exemplo. O histograma a seguir indica o Índice de Massa Corporal de um grupo de pessoas de um bairro
M de uma cidade Z, sendo que F é número de pessoas e Δx é o comprimento de cada intervalo de classe.

Com base nesse gráfico, é correto afirmar que:

a) 5 pessoas desse grupo possuem o I.M.C. variando de 25 a 30.

b) O gráfico apresenta no total a informação do I.M.C. de 95 pessoas.

c) 2 pessoas desse grupo possuem o I.M.C. variando de 0 a 18.

d) Os comprimentos dos intervalos de classe são todos iguais.

e) 76 pessoas desse grupo possuem o I.M.C. variando de 18 a 40.