UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALTAMIRA

FACULDADE DE LETRAS DALCIDIO JURANDIR
ESTUDOS LINGUISTICOS E ENSINO
APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA

PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA: Explorando o Gênero Textual Romance CÓDIGO:
CARGA HORÁRIA Cr.:
Teórica Prática Extensão Total Pré-Requisito:
45min - - -

PROFESSOR: ADRIELY VIANA MERCES SIAPE:

DATA: 21 DE NOVEMBRO ANO LETIVO: 3° ANO

1. EMENTA
▪ Proporcionar uma compreensão aprofundada do gênero textual romance, suas
características e elementos constituintes. Serão abordados desde os primórdios do
romance até as manifestações contemporâneas, explorando tanto obras clássicas quanto
modernas. Serão desenvolvidas habilidades de leitura, análise e interpretação de
romances, bem como de escrita criativa nesse gênero.

2. OBJETIVOS
Geral: Proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada do gênero textual romance e
suas características

Específicos:

✓ Analisar a estrutura e os elementos que compõem um romance.

✓ Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e escrita criativa no gênero romance.
✓ Identificar as características dos diferentes estilos de romance.
✓ Refletir sobre a importância do romance na cultura e na literatura contemporânea.

Competências: Desenvolver habilidades de leitura crítica, análise literária, escrita criativa,

compreensão de conceitos literários e habilidades comunicativas no gênero textual romance.

3. CONTEÚDO PROGRAMÀTICO

1. Introdução ao gênero textual romance

2. O desenvolvimento do romance ao longo da história
3. Análise de estrutura e elementos do romance
4. Escrita criativa no gênero romance
5. Análise e interpretação
6. Reflexão sobre o papel do romance na sociedade contemporânea
4. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS

▪ Aulas expositivas
▪ Discussões em grupo
▪ Leitura e análise de trechos de romances
▪ Exercícios de escrita criativa
▪ Análise e interpretação das escritas românticas selecionadas

5. RECURSOS DIDÁTICOS

▪ Slides
▪ Pincel para quadro branco
▪ Notebook
▪ Projetor
▪ Papel e caneta

6. AVALIAÇÃO

A avaliação versará no decorrer da aula, de forma processual e contínua. Será levada em

consideração, a participação dos alunos nas atividades individuais e coletivas.
▪ Processos Avaliativos (AV):
AV1 – Participação na aula (Pontos: 0 - 10,0);
AV2 – Realização dos exercícios propostos em sala de aula. (Pontos: 0 - 10,0);
AV3 – Elaboração de um trabalho escrito e apresentação oral (Pontos: 0 - 10,0)

7. CRONOGRAMA
PERÍODO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Aulas expositivas;
21/11/23 Exercício de escrita criativa;

8. BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica
Alencar, José de. "Iracema". Editora Martin Claret, 2018.
Chico Buarque. "Budapeste". Companhia das Letras, 2003.
Ronize Aline. "Como estruturar um romance: o guia definitivo." Ronize Aline, 2 Jan. 2014,
www.ronizealine.com/2014/01/02/como-estruturar-um-romance-o-guia-definitivo/.
WATT, Ian. A ascensão do romance. 1957.
LUKÁCS, György. O romance histórico. Boitempo Editorial, 2015.
DALCASTAGNÈ, Regina. A personagem do romance brasileiro contemporâneo: 1990-
2004. Estudos de literatura brasileira contemporânea, n. 26, p. 13-71, 2005.
9. OBSERVAÇÕES GERAIS
As atividades postas no cronograma podem sofrer alterações de acordo com a necessidade da
turma, da disciplina ou por algum imprevisto e até mesmo mudanças de planos para um melhor
desenvolvimento da disciplina. Apresentação do Plano de Ensino aos estudantes de forma
democrática pode sofrer alterações para atender a necessidade do ensino aprendizagem da
turma.