Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento - 170586

Escola Secundária Com 3º Ciclo do Entroncamento - 401640

Ano Letivo 2023-2024
Matriz da ficha de avaliação de janeiro
Ano – 11ºC CT Duração da prova- 60’
Disciplina – Matemática A Modalidade – Prova escrita
Cotações em
Temas/Conteúdos Objetivos/Competências Estrutura
pontos

Funções trigonométricas
Trigonometria Equações trigonométricas

Inclinação de uma reta no plano Itens de escolha múltipla 5x10=50

Produto escalar de vetores: ângulo entre dois vetores; lugares geométricos.
Resolver problemas envolvendo retas no plano e retas e planos no espaço,
Geometria analítica utilizando: Itens de resposta aberta ( 6 a 10 ) 150
– equações vetoriais de retas;
– equações cartesianas de planos;
– posição relativa de retas e planos.
Total 200

Critérios gerais de classificação

Itens de escolha múltipla
O teste inclui 5 itens de escolha múltipla.
Itens de resposta aberta:
1. A classificação a atribuir a cada resposta é expressa por um número inteiro.
2. Os enganos ocasionais de contas, que não alterem sensivelmente a estrutura ou dificuldade do item, corresponderão a um desconto que não deverá exceder 10% da cotação
máxima da alínea.
3. A classificação não deve ser prejudicada pela utilização de dados incorrectos, obtidos em cálculos anteriores, desde que o grau de dificuldade se mantenha.
4. Há itens que podem ser correctamente resolvidos por mais do que um processo. Sempre que o aluno utilizar um processo de resolução não contemplado nos critérios
específicos, caberá ao professor classificador adoptar um critério de distribuição da cotação que julgue adequado e utilizá-lo em situações idênticas.
5. O aluno deve respeitar sempre qualquer instrução relativa ao método a utilizar na resolução de um item Na resolução apresentada pelo aluno, deve ser inequívoco, pela
apresentação de todos os cálculos e de todas as justificações, o cumprimento da instrução. Se tal não acontecer, são classificadas com zero pontos as etapas em que a instrução
não foi respeitada e todas as etapas subsequentes que delas dependam.
6. Num item em que a respectiva resolução exija cálculos e/ou justificações, a classificação deve ser de zero pontos se o aluno se limitar a apresentar o resultado final.
7. Nos itens de resposta extensa que impliquem a produção de um texto, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e
das competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências
específicas da disciplina. Esta valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos.
Níveis Descritores
3 Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade
e/ou de sentido.
2 Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de
sentido.
1 Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de
sentido.

No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em
língua portuguesa.