Matemática e Lógica para Tribunais

Aula 00
Matemática e Raciocínio Lógico p/ TRTs - Todos os cargos

Professores: Arthur Lima, Luiz Gonçalves

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AULA 00 (demonstrativa)

SUMÁRIO PÁGINA
1. Apresentação 01
2. Análise dos editais e cronograma do curso 02
3. Resolução de questões 06
4. Questões apresentadas na aula 37
5. Gabarito 47

1. APRESENTAÇÃO
Seja bem-vindo a este curso de MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO,
desenvolvido para atender a sua preparação para os diversos concursos de Analista
e Técnico de TRIBUNAIS. Cobriremos os diversos tópicos dessas disciplinas que
são cobrados nos concursos para esses cargos pela FCC, CESPE, FGV e outras
bancas que tradicionalmente realizam esses certames. Neste curso você terá:
- 72 blocos de aulas em vídeo (aprox. 30 minutos cada) sobre os todos os tópicos teóricos
exigidos nos editais de concursos de Tribunais, onde também resolvo alguns exercícios
introdutórios para você começar a se familiarizar com os assuntos;
- 15 aulas escritas (em formato PDF) onde explico todo o conteúdo teórico e apresento
cerca de 800 (seiscentas) questões resolvidas e comentadas, com grande destaque
para as questões cobradas em concursos de Tribunais;
- fórum de dúvidas, onde você pode entrar em contato direto comigo diariamente.
Sou Engenheiro Aeronáutico pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA),

e trabalhei por 5 anos no mercado de aviação, até ingressar no cargo de Auditor-
Fiscal da Receita Federal do Brasil; e sou professor no Estratégia desde o primeiro
ano do site (2011). Caso você queira tirar alguma dúvida comigo antes de adquirir o
curso, escreva para ProfessorArthurLima@hotmail.com , ou me procure pelo meu
novo Facebook (www.facebook.com/ProfessorArthurLima).

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2. ANÁLISE DE EDITAIS E CRONOGRAMA DO CURSO

Nestes meus vários anos preparando alunos para concursos já pude elaborar
mais de 50 cursos entre Tribunais de Justiça (TJs), Tribunais Regionais do Trabalho
(TRTs), Tribunais Regionais Federais (TRFs) e Tribunais Regionais Eleitorais
(TREs). Isso me permitiu conhecer bem o que costuma ser cobrado pelas principais
bancas, e em que nível de dificuldade.
Para elaborar este curso analisei o edital de diversos concursos recentes de

Tribunais. Veja abaixo uma coletânea do conteúdo cobrado em alguns desses
certames mais recentes:
PROVA CONTEÚDO EXIGIDO NO EDITAL

MATEMÁTICA – Conjuntos: operações e problemas com conjuntos. Conjuntos dos números naturais, inteiros,
racionais, reais e suas operações. Representação na reta. Unidades de medida: distância, massa, tempo, área,
volume e capacidade. Álgebra: produtos notáveis, equações, sistemas e problemas do primeiro grau,
TJ/RO inequações, equação e problemas do segundo grau. Porcentagem e proporcionalidade direta e inversa.
Sequências, reconhecimento de padrões, progressões aritmética e geométrica. Juros e noções de matemática
(FGV) financeira. Problemas de raciocínio. Geometria plana: distâncias e ângulos, polígonos, circunferência,
perímetro e área. Semelhança e relações métricas no triângulo retângulo. Geometria espacial: poliedros,
prismas e pirâmides, cilindro, cone e esfera, áreas e volumes. Matemática discreta: princípios de contagem,
noção de probabilidade, noções de estatística, gráficos e medidas.
RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO: Números inteiros e racionais: operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação); expressões numéricas; múltiplos e divisores de números naturais;
problemas. Frações e operações com frações. Números e grandezas proporcionais: razões e proporções;
TRT/RS divisão em partes proporcionais; regra de três; porcentagem e problemas. Estrutura lógica de relações
arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; deduzir novas informações das relações
e TRF4ª
fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Compreensão e
(FCC) elaboração da lógica das situações por meio de: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial,
orientação espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos. Compreensão do
processo lógico que, a partir de um conjunto de hipóteses, conduz, de forma válida, a conclusões
determinadas.
MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
TRT/PR,
Matemática: números inteiros e racionais: operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação);
TRF1ª, expressões numéricas; múltiplos e divisores de números naturais; problemas. Frações e operações com
frações. Números e grandezas proporcionais: razões e proporções; divisão em partes proporcionais; regra de
TRF3ª,
três; porcentagem e problemas. Problemas com Sistemas de medidas: medidas de tempo; sistema decimal de
TRT/GO medidas; sistema monetário brasileiro. Raciocínio lógico-matemático: Estrutura lógica de relações arbitrárias
entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e
e
avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Compreensão e elaboração da
TRT/SC lógica das situações por meio de: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial, orientação
espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos. Compreensão do processo lógico
(FCC)
que, a partir de um conjunto de hipóteses, conduz, de forma válida, a conclusões determinadas.
RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO: Raciocínio Lógico Matemático - Lógica: proposições, valor-verdade,
TJ/BA,
negação, conjunção, disjunção, implicação, equivalência, proposições compostas. Equivalências lógicas.

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TJ/SC e Problemas de raciocínio: deduzir informações de relações arbitrárias entre objetos, lugares, pessoas e/ou
eventos fictícios dados. Conjuntos e suas operações. Números naturais, inteiros, racionais, reais e suas
TJ/RJ operações. Representação na reta. Unidades de medida: distância, área, volume, massa e tempo. Álgebra
(FGV) básica: equações, sistemas e problemas do primeiro grau. Porcentagem, proporcionalidade direta e inversa,
regras de três, juros simples e compostos. Sequências e reconhecimento de padrões. Princípios de contagem
e noção de probabilidade. Tratamento da informação: noções básicas de estatística, tabelas e gráficos.
TJ/AP,
TRT/RJ, Raciocínio Lógico-Matemático
1 Raciocínio lógico-matemático: Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou
TRT/SP,
eventos fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para
TRT/AL estabelecer a estrutura daquelas relações. 2 Compreensão e elaboração da lógica das situações por meio de:
raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial, orientação espacial e temporal, formação de
e
conceitos, discriminação de elementos. 3 Compreensão do processo lógico que, a partir de um conjunto de
TRT/BA hipóteses, conduz, de forma válida, a conclusões determinadas.
(FCC)
MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO: Operações com números reais. Mínimo múltiplo comum e máximo
divisor comum. Potências e raízes. Razão e proporção. Porcentagem. Regra de três simples e composta.
TJ/PA Média aritmética simples e ponderada. Juro simples. Equação do 1.º e 2.º graus. Sistema de equações do 1.º
(VUNESP) grau. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos. Sistemas de medidas usuais. Geometria: forma, perímetro,
área, volume, ângulo, teorema de Pitágoras. Raciocínio lógico. Estruturas lógicas, lógicas de argumentação,
diagramas lógicos, sequências. Resolução de situações-problema.
Matemática e Raciocínio Lógico-matemático
1 Matemática: Conjuntos numéricos: racionais e reais – operações, propriedades, problemas envolvendo as
quatro operações nas formas fracionária e decimal. 2 Conjuntos numéricos complexos. 3 Números e
grandezas proporcionais. 4 Razão e proporção. 5 Divisão proporcional. 6 Regra de três (simples e composta).
TRT/MA 7 Porcentagem. 8 Juros simples e compostos.9 Raciocínio lógico-matemático: Estrutura lógica de relações
arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; deduzir novas informações das relações
(FCC) fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. 10 Compreensão e
elaboração da lógica das situações por meio de: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial,
orientação espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos. 11 Compreensão do
processo lógico que, a partir de um conjunto de hipóteses, conduz, de forma válida, a conclusões
determinadas.
RACIOCÍNIO LÓGICO (3 questões): Problemas com sistemas de medidas: medidas de tempo, sistema
decimal de medidas, sistema monetário brasileiro. Raciocínio lógico-matemático: estrutura lógica de relações
TRE/SC arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; deduzir novas informações das relações
(CONSULTEC) fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Compreensão e
elaboração da lógica das situações por meio de: raciocínio matemático, raciocínio sequencial,orientação
espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos.
TRT/ES, RACIOCÍNIO LÓGICO: 1 Estruturas lógicas. 2 Lógica de argumentação: analogias, inferências, deduções e
TRE/GO, conclusões. 3 Lógica sentencial (ou proposicional). 3.1 Proposições simples e compostas. 3.2 Tabelasverdade.
3.3 Equivalências. 3.4 Leis de De Morgan. 3.5 Diagramas lógicos.4 Lógica de primeira ordem. 5 Princípios de
TRE/RJ contagem e probabilidade. 6 Operações com conjuntos. 7 Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos,
(CESPE) geométricos e matriciais.

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A partir de um detida análise sobre esses editais, elaborei o seguinte

cronograma para o nosso curso, visando contemplar todos os assuntos exigidos.
Assim, você terá em mãos um material bastante completo, que permitirá que você
se prepare para diversas provas de Tribunais no país.
Data Número da Aula

21/09 Aula 00 – demonstrativa (vídeos + pdf)
28/09 Aula 01 - Revisão de matemática básica para nivelamento da turma (vídeos + pdf)
Aula 02 - Números inteiros e racionais: operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,

potenciação); expressões numéricas; múltiplos e divisores de números naturais; problemas.
08/10
Frações e operações com frações. porcentagem e problemas. Conjuntos numéricos
complexos. (vídeos + pdf)
Aula 03 - Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos
fictícios; deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas
para estabelecer a estrutura daquelas relações. Compreensão e elaboração da lógica das
18/10
situações por meio de: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial,
orientação espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos. (vídeos +
pdf)
28/10 Aula 04 - Continuação da aula anterior (raciocínio sequencial, PA e PG) (vídeos + pdf)
08/11 Aula 05 - Continuação da aula anterior (raciocínio matemático) (vídeos + pdf)
Aula 06 - Compreensão do processo lógico que, a partir de um conjunto de hipóteses, conduz,

de forma válida, a conclusões determinadas. Lógica de argumentação: analogias, inferências,
18/11 deduções e conclusões. Lógica sentencial (ou proposicional). Proposições simples e
compostas. Tabelas-verdade. Equivalências. Leis de De Morgan. Diagramas lógicos. Lógica
de primeira ordem. (vídeos + pdf)
28/11 Aula 07 - Continuação da aula anterior (vídeos + pdf)
Aula 08 - Números e grandezas proporcionais: razões e proporções; divisão em partes

08/12
proporcionais; regra de três; (vídeos + pdf)
18/12 Aula 09 - Operações com conjuntos (vídeos + pdf)
28/12 Aula 10 - Princípios de contagem (vídeos + pdf)
08/01 Aula 11 – Probabilidade (vídeos + pdf)
Aula 12 - Sistemas de medidas decimais e não decimais: medida de tempo; sistema métrico
decimal; sistema monetário brasileiro. Geometria: elementos, área e perímetro de triângulos,
18/01
quadriláteros e círculos. Áreas de superfícies e volumes de prismas e cilindros. Raciocínio
lógico envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais (vídeos + pdf)
28/01 Aula 13 - Juros simples e compostos (vídeos + pdf)
08/02 Aula 14 - Bateria de questões recentes (somente pdf)
18/02 Aula 15 - Resumo teórico (somente pdf)

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Como já disse, além de um completo curso escrito (em PDF), você terá
acesso a 72 vídeo-aulas sobre todos os tópicos que vamos trabalhar, como
uma forma de diversificar o seu estudo.
Sem mais, vamos ao curso.

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3. RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
Nesta primeira aula vamos resolver juntos algumas questões recentes de
diversas provas de Tribunais. Assim, você terá uma boa noção do que costuma ser
exigido nessas provas pelas mais diversas bancas. É natural que você sinta
dificuldade ao trabalhar as questões desta aula, afinal ainda não estudamos
os aspectos teóricos necessários. Ao longo do curso retornaremos a esses
exercícios em momentos mais oportunos, isto é, após você adquirir a bagagem
teórica pertinente.
Vamos começar? Sugiro que você leia a questão e tente resolvê-la antes de
ver a resolução comentada.
1. FCC - TRT/4ª – 2015) Quando congelado, um certo líquido aumenta seu volume
em 5%. Esse líquido será colocado em um recipiente de 840 mL que não sofre
qualquer tipo de alteração na sua capacidade quando congelado. A quantidade
máxima de líquido, em mililitros, que poderá ser colocada no recipiente para que,
quando submetido ao congelamento, não haja transbordamento, é igual a
(A) 818.
(B) 798.
(C) 820.
(D) 800.
(E) 758.
RESOLUÇÃO:
Seja V o volume do líquido colocado no recipiente. Ao congelar, esse líquido
aumenta seu volume em 5%, passando a ocupar o espaço de (1 + 5%)xV = 1,05V.
Este espaço ocupado deve ser igual a 840ml, que é o tamanho do recipiente.
Ou seja,
1,05V = 840
V = 840 / 1,05
V = 800ml
Este é o volume que pode ser colocado no recipiente.

Resposta: D

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2. FCC - TRT/4ª – 2015) Em um dia de trabalho, 35 funcionários de um escritório

consomem 42 copos de café. Admitindo-se uma redução para a metade do
consumo de café diário por pessoa, em um dia de trabalho 210 funcionários
consumiriam um total de copos de café igual a
(A) 145.
(B) 350.
(C) 252.
(D) 175.
(E) 126.
RESOLUÇÃO:
Após a redução para a metade do consumo de café por pessoa, podemos
dizer que 35 funcionários consomem 21 (metade de 42) copos de café. Portanto,
uma regra de três nos mostra quantos copos seriam consumidos por 210
funcionários:
35 funcionários -------------- 21 copos
210 funcionários ------------ N copos
35xN = 210 x 21
5xN = 30 x 21
N = 6 x 21
N = 126 copos
Resposta: E
3. FCC - TRT/4ª – 2015) Os 1200 funcionários de uma empresa participaram de

uma pesquisa em que tinham que escolher apenas um dentre quatro possíveis
benefícios dados pela empresa. Todos os funcionários responderam corretamente à
pesquisa, cujos resultados estão registrados no gráfico de setores abaixo.

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Dos funcionários que participaram da pesquisa, escolheram plano de saúde como

benefício:
(A) 375.
(B) 350.
(C) 360.
(D) 380.
(E) 385.
RESOLUÇÃO:
Os funcionários que escolheram outros benefícios foram 30% + 16% + 24% =
70%, de modo que os 100% - 70% = 30% restantes escolheram plano de saúde. Ou
seja,
Plano de saúde = 30% de 1200
Plano de saúde = 30% x 1200
Plano de saúde = 0,30 x 1200
Plano de saúde = 360 funcionários
Resposta: C
4. FCC - TRT/4ª – 2015) O estacionamento de um hospital cobra o valor fixo de R$

5,00 por até duas horas de permanência do veículo, e 2 centavos por minuto que
passar das duas primeiras horas de permanência. Um veículo que permanece das
9h28 de um dia até as 15h08 do dia seguinte terá que pagar ao estacionamento:
(A) R$ 39,20.
(B) R$ 36,80.
(C) R$ 41,80.
(D) R$ 39,80.

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(E) R$ 38,20.
RESOLUÇÃO:
Das 9h28 de um dia até as 9h28 do outro dia temos 24 horas. Das 9h28 do
segundo dia às 15h28 teríamos mais 15 - 9 = 6 horas. Tirando 20 minutos (pois
devemos ir apenas até 15h08), temos 5h40. Portanto, temos um total de 24h + 5h40
= 29h40. Ou melhor, temos as 2 primeiras horas e depois temos mais 27h40, que
em minutos correspondem a 27x60 + 40 = 1620 + 40 = 1660 minutos. Como é
cobrado 2 centavos por minuto, ao todo são cobrados 0,02 x 1660 = 33,20 reais,
além dos 5 reais correspondentes às duas primeiras horas, totalizando 38,20 reais.
Resposta: E
5. FCC - TRT/4ª – 2015) Ao término do primeiro tempo de uma partida de basquete

a razão entre os pontos da equipe A e da equipe B, nessa ordem, era 3:5. No
segundo e último tempo da partida, a razão entre os pontos feitos (nesse tempo)
pela equipe A e pela equipe B se inverteu em relação à do primeiro tempo. Sabendo
que a equipe B venceu a partida por 58 a 54 pontos, no segundo tempo do jogo a
equipe B fez um total de pontos igual a:
(A) 21.
(B) 18.
(C) 12.
(D) 24.
(E) 15.
RESOLUÇÃO:
Sendo PA e PB os pontos que as equipes A e B haviam feito no primeiro
tempo, temos que:
PA / PB = 3 / 5
PA = 3xPB / 5
No segundo e último tempo da partida, a razão entre os pontos feitos (nesse

tempo) pela equipe A e pela equipe B se inverteu em relação à do primeiro tempo.
Sendo Pa e Pb os pontos feitos pelas duas equipes no segundo tempo, temos que:
Pa / Pb = 5 / 3
Pa = 5xPb / 3

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Como a equipe B fez 58 pontos ao todo, podemos dizer que:

Pb + PB = 58
PB = 58 – Pb
Como a equipe A fez 54 pontos, podemos dizer que:

Pa + PA = 54
(5xPb / 3) + (3xPB / 5) = 54
5xPb / 3 + 3xPB / 5 = 54
25xPb / 15 + 9xPB / 15 = 54
25xPb + 9xPB = 54x15
25xPb + 9xPB = 810
25xPb + 9x(58 – Pb) = 810
25xPb + 522 – 9xPb = 810
16xPb + 522 = 810
16xPb = 810 – 522
16xPb = 288
Pb = 288 / 16
Pb = 18
Portanto, a equipe B fez 18 pontos no segundo tempo do jogo.

Resposta: B
6. FCC - TRT/4ª – 2015) As peças de um jogo estão numeradas com a sequência

ordenada dos primeiros números inteiros não negativos. Nesse jogo, sabe-se que:
− as dez primeiras peças ordenadas devem se submeter à regra A.
− as cinco primeiras peças ordenadas de numeração par devem se submeter à
regra B;
− as cinco primeiras peças ordenadas de numeração ímpar devem se submeter à
regra C;
− as cinco primeiras peças ordenadas com numeração de número primo devem se
submeter à regra D.
De acordo com as regras, as peças do jogo submetidas à regra

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(A) A também estão submetidas à regra C.

(B) A também estão submetidas à regra D.
(C) A mas não submetidas à regra B são as mesmas que estão submetidas à regra
C.
(D) A e à regra B, simultaneamente, constituem um conjunto sem elementos.
(E) B e à regra C, simultaneamente, constituem um conjunto de um único elemento.
RESOLUÇÃO:
Os 10 primeiros números inteiros não negativos são: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e
9. Assim:
- Devem se submeter à regra A as peças 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
- Devem se submeter à regra B as peças 0, 2, 4, 6 e 8 (números pares)
- Devem se submeter à regra C as peças 1, 3, 5, 7 e 9 (números ímpares)
- Devem se submeter à regra D as peças 2, 3, 5, 7 e 11 (números primos)
Portanto, analisando as alternativas de resposta, vemos que:

- obedecem às regras A e B as peças 0, 2, 4, 6 e 8.
- nenhuma peça obedece às regras B e C.
- nem todas as peças de A obedecem a regra C, e nem a regra D.
- as peças do conjunto A que não fazem parte do conjunto B são os números
ímpares, que justamente compõem o conjunto C. Assim, temos nosso gabarito.
Resposta: C
7. FCC - TRT/4ª – 2015) Para produzir 900 catálogos, cada um de 240 páginas,
uma gráfica consome 250 kg de papel. Se os catálogos produzidos tivessem 180
páginas cada um, o número de catálogos que poderiam ser produzidos com 780 kg
de papel seria igual a
(A) 2985.
(B) 3280.
(C) 3744.
(D) 2864.

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(E) 3426.
RESOLUÇÃO:
Podemos esquematizar assim:
Catálogos Páginas Papel

900 240 250
N 180 780
Veja que quanto MAIS catálogos pretendemos fazer com a mesma

quantidade de papel, precisaremos que eles tenham MENOS páginas. E quanto
MAIS catálogos pretendemos fazer com a mesma quantidade de páginas,
precisaremos de MAIS papel. A grandeza "páginas" é inversamente proporcional, de
modo que devemos inverter essa coluna:
Catálogos Páginas Papel

900 180 250
N 240 780
Agora podemos montar a proporção:

900 / N = (180 / 240) x (250 / 780)
900 / N = (18 / 24) x (25 / 78)
900 / N = (3 / 4) x (25 / 78)
(900 x 4 x 78) / (3 x 25) = N
(36 x 4 x 78) / (3) = N
(12 x 4 x 78) = N
N = 3744 catálogos
Resposta: C
8. FCC - TRT/4ª – 2015) Há sete participantes de um torneio de tiro ao alvo, cada

um disparando um único tiro. Quatro deles (André, Francisco, Sérgio e José) são
experientes, e três deles (Eduardo, Fernando e Gabriel) são novatos. Sabe-se que:
− para que um novato dispare seu tiro, ele deve ser antecedido e precedido por um
atirador experiente;

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− Fernando é o segundo a disparar seu tiro, enquanto que Sérgio é o último atirador
experiente a disparar um tiro; − Francisco dispara antes do que José dispara seu
tiro, mas depois do que André dispara seu tiro.
Dentre as opções abaixo, NÃO é necessariamente correto que
(A) Gabriel dispare seu tiro depois de Fernando.

(B) Sérgio dispare seu tiro depois de todos os atiradores novatos.
(C) Fernando é o primeiro novato a disparar um tiro.
(D) Eduardo dispare seu tiro antes do que José.
(E) José dispare seu tiro entre Eduardo e Gabriel.
RESOLUÇÃO:
Suponha que as 7 lacunas abaixo representem, da esquerda para a direita, a
ordem dos tiros dados pelos participantes:
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Como Fernando é o segundo a atirar, podemos colocá-lo neste esquema:

___ Fernando ___ ___ ___ ___ ___
Veja que ele é novato, logo quem atirou antes e depois dele são atiradores
experientes. Sérgio é o último experiente a atirar. Note que um novato não pode
atirar depois dele (pois os novatos são antecedidos e precedidos por experientes,
de modo que Sérgio é, na realidade, a última pessoa a atirar:
___ Fernando ___ ___ ___ ___ Sérgio
Deixei Sérgio em negrito para facilitar nossa identificação dos experientes.

Veja que a ordem relativa entre Francisco, José e André é:
André – Francisco – José
___ Fernando ___ ___ ___ ___ Sérgio
Note que Fernando, que é novato, deve ser antecedido e sucedido por algum
experiente. Olhando as informações acima, podemos escrever:
André Fernando Francisco ___ ___ ___ Sérgio

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Temos mais 1 experiente e 2 novatos para preencher. Veja que a posição do

experiente (José) só pode ser uma:
André Fernando Francisco ___ José ___ Sérgio
Quanto aos novatos (Eduardo e Gabriel), não temos como fixá-los, embora
saibamos que eles só podem ocupar as duas lacunas acima. Analisando as opções
de resposta:
(A) Gabriel dispare seu tiro depois de Fernando CORRETO.

(B) Sérgio dispare seu tiro depois de todos os atiradores novatos CORRETO.
(C) Fernando é o primeiro novato a disparar um tiro CORRETO.
(D) Eduardo dispare seu tiro antes do que José não necessariamente correto,
pois podemos ter:
André Fernando Francisco Eduardo José Gabriel Sérgio
ou
André Fernando Francisco Gabriel José Eduardo Sérgio
(E) José dispare seu tiro entre Eduardo e Gabriel CORRETO.

Resposta: D
9. FCC - TRT/4ª – 2015) Maria teve seu primeiro filho no dia em que completou 24
anos e, exatamente 4 anos depois, teve seu segundo filho. Em 2014, logo após o
aniversário de Maria e seus dois filhos, as idades dos três somavam 53 anos. Sendo
assim, o ano de nascimento de Maria é:
(A) 1974.
(B) 1978.
(C) 1976.
(D) 1979.
(E) 1980.
RESOLUÇÃO:
Suponha que do nascimento do primeiro filho até 2014 tenham se passado N
anos. Isto significa que o primeiro filho tem N anos de idade, Maria tem 24 + N anos

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de idade, e o segundo filho tem N – 4 anos de idade (ele é 4 anos mais novo que o
primeiro). Somando as três idades, temos 53:
53 = N + 24 + N + N – 4
53 = 3N + 20
33 = 3N
N = 11
Ou seja, em 2014 Maria tem 24 + 11 = 35 anos, de modo que ela nasceu em

2014 – 35 = 1979.
Resposta: D
10. FCC - TRT/4ª – 2015) Em uma prova de múltipla escolha com 30 questões
sobre Legislação de Trânsito, cada resposta correta vale 4 pontos, cada resposta
incorreta vale −1 ponto, e cada resposta em branco vale 0 ponto. Priscila fez essa
prova e obteve 82 pontos. Na prova de Priscila, para cada resposta em branco havia
3 respostas corretas. Sendo assim, a quantidade de questões que Priscila acertou
em sua prova foi igual a:
(A) 23.
(B) 19.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 21.
RESOLUÇÃO:
Seja B o número de respostas em branco. Assim, as respostas corretas são 3
vezes isso, ou seja, 3B. E as respostas erradas são as restantes, isto é, 30 – B – 3B
= 30 – 4B.
Somando os pontos de cada caso, temos:
Total de pontos = 4 x corretas + 0 x branco – 1 x erradas
82 = 4 x 3B + 0 x B – 1 x (30 – 4B)
82 = 12B – 30 + 4B
82 + 30 = 16B
112 = 16B
B = 112 / 16
B=7

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Logo, as questões corretas foram 3B = 3x7 = 21.

Resposta: E
11. FGV – TJ/SC – 2015) Pai, mãe e seu casal de filhos estão sentados em volta de
uma mesa quadrada. Os homens chamam-se Roberto e Sérgio e as mulheres
chamam-se Teresa e Fernanda. Sabe-se que:
• O pai tem Fernanda à sua frente e o filho à esquerda.
• A mãe está do lado direito de Sérgio.
Considere as afirmações:
I – A mãe chama-se Fernanda.
II – Roberto está em frente de Teresa.
III – O pai chama-se Sérgio.
É verdadeiro somente o que se afirma em:
(A) I;
(B) II;
(C) III;
(D) I e II;
(E) II e III.
RESOLUÇÃO:
Vamos desenhar a mesa, vista por cima, com as 4 posições a serem
preenchidas ao redor:

!∀∀
Suponha que o Pai, cujo nome ainda não sabemos, está nessa cadeira de baixo.
Sabendo que “O pai tem Fernanda à sua frente e o filho à esquerda”, podemos
posicionar Fernanda (que pode ser a mãe ou a irmã) e o filho:
Foi dito que “A mãe está do lado direito de Sérgio”. Veja que a mãe não pode
estar à direita do filho, pois quem está à direita dele é o pai. Mas a mãe pode estar à
direita do pai. Assim, podemos posicionar a mãe na cadeira vazia. Descobrimos
ainda que o pai se chama Sérgio, de modo que o nome Roberto é do filho. Por fim,
vemos que Fernanda é a filha, e Teresa é o nome da mãe. Ficamos com:

!∀∀
Vamos julgar as afirmações:

I – A mãe chama-se Fernanda. FALSO
II – Roberto está em frente de Teresa. VERDADEIRO
III – O pai chama-se Sérgio. VERDADEIRO
Portanto, é verdadeiro somente o que se afirma em II e III.
RESPOSTA: E
12. FGV – TJ/SC – 2015) Considere a sentença: “Se cometi um crime, então serei
condenado”. Uma sentença logicamente equivalente à sentença dada é:
(A) Não cometi um crime ou serei condenado.
(B) Se não cometi um crime, então não serei condenado.
(C) Se eu for condenado, então cometi um crime.
(D) Cometi um crime e serei condenado.
(E) Não cometi um crime e não serei condenado.
RESOLUÇÃO:
Temos a condicional pq no enunciado, onde:
p = cometi um crime

!∀∀
q = serei condenado
Ela é equivalente a “~q~p” e também a “~p ou q”. Para isso, note que:
~p = NÃO cometi um crime
~q = NÃO serei condenado
Assim, temos as equivalências “~q~p” e “~p ou q” abaixo:

“Se NÃO for condenado, então NÃO cometi um crime”
e
“NÃO cometi um crime OU serei condenado”
Temos esta última na alternativa A.

RESPOSTA: A
13. FGV – TJ/SC – 2015) Para medir áreas de sítios e fazendas usam-se
principalmente duas medidas: o hectare, que é equivalente a um quadrado de 100m
de lado, e o alqueire, que, nos estados do sul do Brasil, é equivalente a 24.200m2 .
No interior do Estado de Santa Catarina, os sítios de Roberto e Carlos são vizinhos.
Roberto diz que seu sítio tem 3 alqueires e Carlos diz que o seu tem 7,5 hectares. A
diferença entre as áreas dos dois sítios, em metros quadrados, é:
(A) 1.400;
(B) 2.400;
(C) 3.600;
(D) 4.800;
(E) 6.500.
RESOLUÇÃO:
Um quadrado de lado 100m tem área igual a 1002 = 10.000m2. Assim, um
sítio com 7,5 hectares tem um total de 7,5 x 10.000 = 75.000 m2. Já um sítio com 3
alqueires tem 3 x 24.200 = 72.600 m2.
A diferença entre as áreas é de 75.000 – 72.600 = 2.400m2.
RESPOSTA: B
14. FGV – TJ/SC – 2015) Natália e Fernando colecionam selos. Natália tinha o
dobro do número de selos de Fernando e deu a ele tantos selos que ele ficou com o

!∀∀
triplo do número de selos que ela ficou. Fernando tinha, inicialmente, 48 selos. No
final, o número de selos com que Natália ficou é:
(A) 48;
(B) 44;
(C) 40;
(D) 36;
(E) 32.
RESOLUÇÃO:
Inicialmente Fernando tinha 48 selos, e Natália tinha o dobro, ou seja, 96. Ela
deu X selos para ele, ficando com 96 – X, e deixando Fernando com 48 + X selos.
Ocorre que este número final de selos de Fernando é o triplo do número de
Natália, ou seja:
48 + X = 3.(96 – X)
48 + X = 3.96 – 3X
3X + X = 288 – 48
4X = 240
X = 240/4
X = 60 selos
Portanto, Natália ficou com 96 – X = 96 – 60 = 36 selos no final.

RESPOSTA: D
15. FGV – TJ/SC – 2015) Em uma casa de lanches, o sanduíche Big custa R$8,80,
o copo com refrigerante R$ 2,50 e a porção de batatas fritas, R$ 4,70. Entretanto, o
consumidor que pedir esses três produtos juntos pagará, na promoção, apenas R$
14,20. Em relação ao preço normal, o preço da promoção equivale a um desconto
de, aproximadamente:
(A) 7%;
(B) 9%;
(C) 11%;
(D) 13%;
(E) 15%
RESOLUÇÃO:

!∀∀
A soma dos preços dos três produtos é 8,80 + 2,50 + 4,70 = 16 reais.
Comprando os produtos juntos o nosso desconto é de 16,00 - 14,20 = 1,80 reais.
Percentualmente, em relação ao preço normal, esse desconto corresponde a:
P = 1,80 / 16
P = 0,1125
P = 11,25%
RESPOSTA: C
16. FGV – TJ/SC – 2015) Em uma loja de roupas masculinas, duas camisas polo e
uma camisa social custam R$ 228,00 e uma camisa polo e duas camisas sociais
custam R$ 276,00. Nessa mesma loja, duas camisas polo e duas camisas sociais
custam:
(A) R$ 348,00;
(B) R$ 336,00;
(C) R$ 324,00;
(D) R$ 318,00;
(E) R$ 312,00.
RESOLUÇÃO:
Chamando de P e S os preços de uma camisa polo e uma camisa social,
respectivamente, temos:
- duas camisas polo e uma camisa social custam R$ 228,00:
2.P + 1.S = 228
- uma camisa polo e duas camisas sociais custam R$ 276,00:

1.P + 2.C = 276
Vamos somar as duas equações, para você ver o que acontece:

(2.P + 1.S) + (1.P + 2.C) = 228 + 276
2.P + 1.S + 1.P + 2.C = 504
3.P + 3.S = 504
Dividindo tudo por 3, temos:

!∀∀
P + S = 504/3
P + S = 168
Portanto, 1 polo e 1 social custam juntas 168 reais. Deste modo, duas
camisas polo e duas camisas sociais custam 2x168 = 336 reais.
RESPOSTA: B
17. FGV – TJ/SC – 2015) Ao longo de uma estrada há 4 cidades, A, B, C e D nessa

ordem. A cidade A dista 20km de B, a cidade B dista 60km de C e a cidade C dista
12km de D. Dirigindo nessa estrada, Guilherme parte da cidade B e vai até A,
depois de A até D e, finalmente, de D até C terminando seu percurso. Durante essa
viagem, Guilherme parou em um posto de gasolina localizado no ponto M e, no final,
reparou que o número de quilômetros percorridos do início da viagem ao ponto M foi
exatamente igual ao número de quilômetros que percorreu de M ao ponto final da
viagem. A distância do ponto final da viagem ao ponto M é de:
(A) 22km;
(B) 26km;
(C) 30km;
(D) 34km;
(E) 38km.
RESOLUÇÃO:
Temos a seguinte disposição e distâncias entre as cidades:
A ----20km----- B ---------- 60km ----------- C ---- 12km --- D
Guilherme parte da cidade B e vai até A (20km), depois de A até D

(20+60+12 = 92km) e, finalmente, de D até C (12km), totalizando: 20 + 92 + 12 =
124km.
Veja que M é o ponto médio dessa viagem, ou seja, ele está a 124 / 2 = 62km
do ponto inicial. Note que Guilherme saiu de B e percorreu 20km até A. Para chegar
a 62km de viagem, faltam 42km. A partir de A, Guilherme vai em direção a D. Ele
passa novamente pelo ponto B, totalizando 20+20 = 40km de viagem, faltando 22km
para totalizar 62km. Veja, portanto, que para chegar no ponto M basta caminhar
mais 22km a partir de B, em direção a C. Temos algo assim:

!∀∀
B --- 22km --- M -------------------- C
Como a distância entre B e C é de 60km, a distância de M até C é dada por:

BM + MC = BC
22 + MC = 60
MC = 60 - 22
MC = 38km
Assim, a distancia entre M e o ponto final da viagem (C) é de 38km.

RESPOSTA: E
18. FGV – TJ/SC – 2015) Um grupo de amigos se reuniu para as comemorações de

fim de ano, sendo que 40% do total eram mulheres. Todos eram torcedores do
Figueirense, do Avaí ou do Joinville. Do total, 50% deles eram torcedores do
Figueirense. Metade dos torcedores do Avaí eram mulheres, bem como um quarto
dos torcedores do Joinville. Entre os homens, o número de torcedores do Avaí era
igual ao número de torcedores do Joinville. Do total de amigos, eram mulheres
torcedoras do Figueirense:
(A) 5%;
(B) 10%;
(C) 15%;
(D) 20%;
(E) 25%.
RESOLUÇÃO:
Suponha que temos 1000 amigos. Como 40% são mulheres, temos 400
mulheres e 600 homens. Sabemos que 50% (500 pessoas) torciam para o
Figueirense e os outros 500 para os outros times. Chamando de A os torcedores do
Avaí e de J os do Joinville, podemos dizer que:
Mulheres torcedoras do Avaí = A/2
Homens torcedores do Avaí = A - A/2 = A/2
Mulheres torcedoras do Joinville = J/4

!∀∀
Homens torcedores do Joinville = J - J/4 = 3J/4
A soma dos torcedores do Joinville e do Avaí é igual a 500, ou seja,
A + J = 500
A = 500 - J
Assim, podemos reescrever os torcedores do Avaí assim:
Mulheres torcedoras do Avaí = A/2 = (500 - J)/2
Homens torcedores do Avaí = A - A/2 = A/2 = (500 - J)/2
Sabemos que, dentre os homens, o número de torcedores do Joinville era

igual ao número de torcedores do Avaí, ou seja:
3J/4 = (500-J)/2
3J/2 = (500-J)
3J = 2.(500-J)
3J = 1000 - 2J
5J = 1000
J = 200 torcedores do joinville
Como temos 400 mulheres e 600 homens ao todo, podemos dizer que:
Mulheres torcedoras do Figueirense = 400 - A/2 - J/4
Mulheres torcedoras do Figueirense = 400 - (500-J)/2 - J/4
Mulheres torcedoras do Figueirense = 400 - 250 + J/2 - J/4
Mulheres torcedoras do Figueirense = 400 - 250 + 2J/4 - J/4
Mulheres torcedoras do Figueirense = 150 + J/4
Mulheres torcedoras do Figueirense = 150 + 200/4

!∀∀
Mulheres torcedoras do Figueirense = 150 + 50
Mulheres torcedoras do Figueirense = 200
Assim, essas mulheres representam, em relação ao total de amigos (1000):
P = 200 / 1000
P = 0,20
P = 20%
RESPOSTA: D
19. FGV – TJ/SC – 2015) As amigas Ana, Bia, Clô e Dri entraram em uma
lanchonete e cada uma tomou um suco diferente. Os sabores foram: laranja,
abacaxi, manga e morango. Sabe-se que:
• Nem Ana nem Bia tomaram de laranja.
• Clô não tomou nem de abacaxi nem de manga.
• Dri não tomou nem de abacaxi nem de morango.
• Nem Ana nem Clô tomaram de morango.
I – Dri tomou suco de laranja.
II – Ana tomou suco de abacaxi.
III – Bia tomou suco de morango.
IV – Clô tomou suco de manga.
É correto concluir que:
(A) nenhuma das quatro afirmativas é verdadeira;
(B) apenas uma das quatro afirmativas é verdadeira;
(C) apenas duas das quatro afirmativas são verdadeiras;
(D) apenas três das quatro afirmativas são verdadeiras;
(E) as quatro afirmativas são verdadeiras.
RESOLUÇÃO:
A tabela abaixo mostra todas as possíveis associações entre as amigas e os
sucos:

!∀∀
Amiga Suco
Ana Laranja, abacaxi, manga ou morango
Bia Laranja, abacaxi, manga ou morango
Clô Laranja, abacaxi, manga ou morango
Dri Laranja, abacaxi, manga ou morango
Agora vamos usar as informações fornecidas:

• Nem Ana nem Bia tomaram de laranja. podemos cortar este suco das duas.
• Clô não tomou nem de abacaxi nem de manga. podmeos cortar esses dois
sucos de Clô.
• Dri não tomou nem de abacaxi nem de morango. podemos cortar esses dois
sucos de Dri.
• Nem Ana nem Clô tomaram de morango. podemos cortar este suco das duas.
Atualizando nossa tabela:

Amiga Suco
Veja que sobrou apenas o suco de Laranja para Clô. Após isso, sobrará
apenas o suco de Manga para Dri. Após isso, sobrará apenas o suco de Abacaxi
para Ana, e por fim sobrará apenas Morango para Bia. Temos:
Amiga Suco
Julgando as afirmações:
I – Dri tomou suco de laranja. FALSO
II – Ana tomou suco de abacaxi. CORRETO.

!∀∀
III – Bia tomou suco de morango. CORRETO.

IV – Clô tomou suco de manga. FALSO
Portanto, apenas 2 afirmações (II e III) são corretas.

RESPOSTA: C
20. FGV – TJ/SC – 2015) Cada uma das 13 letras do nome “SANTA CATARINA” é
escrita em um cartão e todos os cartões são colocados em uma urna.
Aleatoriamente, são então retirados, sucessivamente e sem reposição, dois cartões.
A probabilidade de um dos cartões retirados conter a letra S e o outro cartão
retirado conter a letra C é de:
2
(A) ;
13
3
(B) ;
39
1
(C) ;
78
1
(D) ;
156
25
(E)
156
RESOLUÇÃO:
Temos um total de 13 cartões. O total de pares que podemos formar com
eles é dado pela combinação de 13 elementos, 2 a 2:
C(13,2) = 13x12/2! = 13x6 = 78
Destes 78 pares possíveis, só nos interessa um deles, formado pelas letras S

e C. Assim, a probabilidade de obtê-lo é:
P = 1 / 78
RESPOSTA: C
21. CESPE – TRE/GO – 2015) Considere as proposições P e Q apresentadas a

seguir.

!∀∀
P: Se H for um triângulo retângulo em que a medida da hipotenusa seja igual a c e

os catetos meçam a e b, então c2 = a2 + b2.
Q: Se l for um número natural divisível por 3 e por 5, então l será divisível por 15.
Tendo como referência as proposições P e Q, julgue os itens que se seguem,
acerca de lógica proposicional.
( ) Se l for um número natural e se U, V e W forem as seguintes proposições:
U: “l é divisível por 3”;
V: “l é divisível por 5”;
W: “l é divisível por 15”;
então a proposição ¬Q, a negação de Q, poderá ser corretamente expressa por
U ∧ V ∧ (¬W).
( ) A proposição P será equivalente à proposição (¬R) ∨ S, desde que R e S sejam
proposições convenientemente escolhidas.
( ) A veracidade da proposição P implica que a proposição “Se a, b e c são as
medidas dos lados de um triângulo T, com 0 < a b c e c2 a2 + b2 , então T não
é um triângulo retângulo” é falsa.
RESOLUÇÃO:
U ∧ V ∧ (¬W).
Usando as proposições U, V e W definidas neste item, a proposição Q pode
ser esquematizada assim:
(U e V) W
Lembrando que a negação de pq é dada por “p e ¬q”, a negação desta

condicional é dada por:
(U e V) e ¬W
Isto é o mesmo que:

U e V e ¬W

!∀∀
Item CORRETO.

P é a condicional RS, onde:
R: H for um triângulo retângulo em que a medida da hipotenusa seja igual a c e os
catetos meçam a e b
S: c2 = a2 + b2
Sabemos que esta condicional RS é equivalente à disjunção “¬R ou S”, ou

seja,
H NÃO é um triângulo retângulo em que a medida da hipotenusa seja igual a c e os

catetos meçam a e b OU c2 = a2 + b2
Item CORRETO.

A proposição deste item pode ser resumida em:
Se c2 a2 + b2 , então não é um triângulo retângulo
Note que a proposição P do enunciado pode ser resumida como:

Se for um triângulo retângulo, então c2 = a2 + b2
Veja que em ambos os casos estamos suprimindo a referência ao “nome” do

triângulo (H ou T), e também à informação de que a, b e c são os seus lados, sendo
c o maior deles (estamos deixando esta informação implícita para facilitar a leitura).
Note que essas duas proposições acima são EQUIVALENTES entre si.
Confirme isto representando P por pq, onde:
p: for um triângulo retângulo

!∀∀
q: c2 = a2 + b2
Fazendo isto, você verá que a proposição deste item pode ser representada
por ~q~p, que sabemos ser uma equivalência de pq.
Portanto, se a proposição P for verdadeira, a proposição deste item também
será verdadeira. Item ERRADO.
RESPOSTA: CCE
22. CESPE – TRE/GO – 2015) A respeito de lógica proposicional, julgue os itens

subsequentes.
( ) A proposição “No Brasil, 20% dos acidentes de trânsito ocorrem com indivíduos
que consumiram bebida alcoólica” é uma proposição simples.
( ) A proposição “Todos os esquizofrênicos são fumantes; logo, a esquizofrenia
eleva a probabilidade de dependência da nicotina” é equivalente à proposição “Se a
esquizofrenia não eleva a probabilidade de dependência da nicotina, então existe
esquizofrênico que não é fumante”.
( ) Se P, Q e R forem proposições simples e se T for a proposição composta falsa
[P ∧ (¬Q)]→R, então, necessariamente, P, Q e R serão proposições verdadeiras.
( ) A proposição “Quando um indivíduo consome álcool ou tabaco em excesso ao
longo da vida, sua probabilidade de infarto do miocárdio aumenta em 40%” pode ser
corretamente escrita na forma (P ∨ Q)→R, em que P, Q e R sejam proposições
convenientemente escolhidas.
RESOLUÇÃO:
CORRETO, pois não temos nenhum conectivo lógico.

A primeira proposição apresenta uma condição “todos os esquizofrênicos são
fumantes” que, sendo verdadeira, leva a um resultado “a esquizofrenia eleva a

!∀∀
probabilidade de dependência de nicotina”. Isto é, temos uma condicional do tipo

PQ onde:
P: todos os esquizofrênicos são fumantes

Q: a esquizofrenia eleva a probabilidade de dependência de nicotina
Esta condicional é equivalente a ~Q~P, onde:

~P: existe esquizofrênico que NÃO É fumante
~Q: a esquizofrenia NÃO eleva a probabilidade de dependência de nicotina
Ou seja, a equivalência ~Q~P é realmente:
“Se a esquizofrenia não eleva a probabilidade de dependência da nicotina, então

existe esquizofrênico que não é fumante”.
Item CORRETO.

Para uma condicional ser falsa, precisamos que a condição seja V e o
resultado seja F. Ou seja,
[P^(¬Q)] deve ser V; e
R deve ser F
Para a conjunção P^(¬Q) ser V, precisamos que ambas as proposições

simples sejam verdadeiras, ou seja, P deve ser V e também ¬Q deve ser V, de
modo que Q deve ser F.
Logo, para a proposição composta T ser falsa, é preciso que P seja V e Q e
R sejam F. Item ERRADO.


!∀∀

A frase do enunciado pode ser reescrita, sem prejuízo de sua lógica, assim:
SE um indivíduo consome álcool ou tabaco em excesso ao longo da vida, ENTÃO

sua probabilidade de infarto do miocárdio aumenta em 40%
Podemos fazer a seguinte escolha para as proposições simples:
P: um indivíduo consome álcool em excesso ao longo da vida

Q: um indivíduo consome tabaco em excesso ao longo da vida
R: sua probabilidade de infarto do miocárdio aumenta em 40%
Assim, a frase do enunciado realmente pode ser representada por

(P ∨ Q)→R. Item CORRETO.
RESPOSTA: CCEC
23. CESPE – TRE/GO – 2015) André, Bruno e Carlos, técnicos de um TRE,

começaram a analisar, no mesmo instante e individualmente, as prestações de
contas das campanhas de três candidatos, compostas de 60 documentos cada uma.
Cada um dos técnicos deveria analisar as contas de um candidato. Ao terminar a
análise de sua parte, Carlos, sem perda de tempo, passou a ajudar Bruno e, quando
os dois terminaram a parte de Bruno, eles se juntaram, imediatamente, a André, até
que os três juntos terminaram todo o trabalho, cada um mantendo o seu ritmo até o
final. Com relação a essa situação hipotética, julgue os itens seguintes,
considerando que em 10 minutos de trabalho, André analise 2 documentos, Bruno,
3 documentos e Carlos, 5.
( ) A análise de todos os documentos foi feita em mais de 5 horas.
( ) Carlos concluiu a análise de sua parte dos documentos em menos de 90
minutos.
( ) Quando Carlos concluiu a análise de sua parte dos documentos, André e Bruno
haviam analisado, juntos, a mesma quantidade de documentos que Carlos.
RESOLUÇÃO:

!∀∀

Note que em 10 minutos de trabalho são analisados 2+3+5 = 10 documentos
(André analisa 2 documentos, Bruno, 3 documentos e Carlos, 5). Isto é, são
analisados 1 documento por minuto. Para analisar os 3x60 = 180 documentos,
precisaremos de exatamente 180 minutos, ou 3 horas.
Item ERRADO.

minutos.
Carlos analisa 5 documentos a cada 10 minutos, isto é, 1 documento a cada
2 minutos. Portanto, para analisar seus 60 documentos, ele precisa de 60x2 = 120
minutos. Item ERRADO.
André e Bruno analisam juntos 2+3 = 5 documentos a cada 10 minutos. Veja
que a produtividade dos dois juntos é a mesma de Carlos (5 documentos a cada 10
minutos). Portanto, no momento que Carlos finalizou a análise dos seus 60
documentos, certamente André e Bruno haviam terminado a mesma quantidade.
Item CORRETO.
RESPOSTA: EEC
24. CESPE – TRE/GO – 2015) Um eleitor deverá escolher um entre os candidatos

A, B, C e D. Ele recebeu, de seus amigos, as quatro seguintes mensagens a
respeito desses candidatos:
• Os candidatos A e B são empresários.
• Exatamente dois entre os candidatos A, B e C são empresários.
• O candidato A é empresário.
• O candidato C é empresário.
Com base nas informações apresentadas, julgue os próximos itens, considerando
que o eleitor sabe que exatamente uma das mensagens é falsa e que exatamente
um dos candidatos não é empresário.
( ) As informações são suficientes para se concluir que o candidato D é
empresário.

!∀∀
( ) O candidato A é empresário.
RESOLUÇÃO:
Sabemos que uma das mensagens é falsa, mas não sabemos qual. A tabela
abaixo representa as 4 mensagens, bem como a negação de cada uma delas (que
será verdadeira caso a mensagem seja falsa).
Mensagem Negação (que será verdadeira se a
mensagem for falsa)
Os candidatos A e B são empresários. A não é empresário ou B não é
empresário
Exatamente dois entre os candidatos A, Dentre A, B e C, o número de
B e C são empresários. empresários é diferente de dois
O candidato A é empresário. A não é empresário
O candidato C é empresário. C não é empresário
Suponha que a primeira mensagem é falsa. Neste caso, as mensagens

verdadeiras são essas em vermelho:
mensagem for falsa)
empresário
Veja que A é empresário e C também. Portanto, B não pode ser, pois

“exatamente dois entre os candidatos A, B e C são empresários.” Assim, a frase “A
não é empresário ou B não é empresário” é respeitada, pois de fato B não é
empresário. Veja que foi possível compatibilizar todas as frases, respeitando as
condições, isto é, fazendo que somente 1 frase seja falsa e que exatamente um
candidato não é empresário. Note que D precisa ser empresário, pois somente B
pode não ser empresário.

!∀∀
Vamos agora testar outra possibilidade:

mensagem for falsa)
empresário
Aqui vemos que A é empresário e C é empresário. Como “Dentre A, B e C, o

número de empresários é diferente de dois”, precisamos que B também seja
empresário. Isso faz com que a frase “Os candidatos A e B são empresários” seja
também respeitada. Temos mais uma solução possível, onde A, B e C são
empresários. Neste caso, D não pode ser empresário, pois sabemos que
exatamente um candidato não é empresário.
Testando o caso onde “A é empresário” é falso:

mensagem for falsa)
empresário
Veja que A não é empresário e C é empresário. Na segunda frase,

precisamos que B seja empresário, para termos exatamente 2. Entretanto, a frase
“A e B são empresários” não é respeitada. Assim, devemos descartar essa
possibilidade.
Testando o último caso:

!∀∀

mensagem for falsa)
empresário
Como A é empresário e C não, precisamos que B seja empresário para que

exatamente 2 (entre A,B e C) sejam empresários. Note que a primeira frase também
é respeitada, pois A e B são empresários. Neste caso, veja que D precisa ser
empresário também, pois só podemos ter 1 pessoa que não é empresário.
( ) As informações são suficientes para se concluir que o candidato D é empresário.

ERRADO. Veja acima que encontramos soluções onde D é empresário e
outras onde D não é empresário.
CORRETO. Em todas as soluções viáveis, A é empresário. Naquela onde A
não é empresário, não tivemos uma solução viável, isto é, não foi possível cumprir
todas as condições.
RESPOSTA: EC
***************************
Pessoal, por hoje, é só!! Nos vemos aula 01. Abraço,
Prof. Arthur Lima – www.facebook.com/ProfessorArthurLima

!∀∀
4. LISTA DAS QUESTÕES APRESENTADAS NA AULA

1. FCC - TRT/4ª – 2015) Quando congelado, um certo líquido aumenta seu volume
em 5%. Esse líquido será colocado em um recipiente de 840 mL que não sofre
qualquer tipo de alteração na sua capacidade quando congelado. A quantidade
máxima de líquido, em mililitros, que poderá ser colocada no recipiente para que,
quando submetido ao congelamento, não haja transbordamento, é igual a
(A) 818.
(B) 798.
(C) 820.
(D) 800.
(E) 758.
2. FCC - TRT/4ª – 2015) Em um dia de trabalho, 35 funcionários de um escritório

consomem 42 copos de café. Admitindo-se uma redução para a metade do
consumo de café diário por pessoa, em um dia de trabalho 210 funcionários
consumiriam um total de copos de café igual a
(A) 145.
(B) 350.
(C) 252.
(D) 175.
(E) 126.
3. FCC - TRT/4ª – 2015) Os 1200 funcionários de uma empresa participaram de

uma pesquisa em que tinham que escolher apenas um dentre quatro possíveis
benefícios dados pela empresa. Todos os funcionários responderam corretamente à
pesquisa, cujos resultados estão registrados no gráfico de setores abaixo.

!∀∀
Dos funcionários que participaram da pesquisa, escolheram plano de saúde como

benefício:
(A) 375.
(B) 350.
(C) 360.
(D) 380.
(E) 385.
4. FCC - TRT/4ª – 2015) O estacionamento de um hospital cobra o valor fixo de R$

5,00 por até duas horas de permanência do veículo, e 2 centavos por minuto que
passar das duas primeiras horas de permanência. Um veículo que permanece das
9h28 de um dia até as 15h08 do dia seguinte terá que pagar ao estacionamento:
(A) R$ 39,20.
(B) R$ 36,80.
(C) R$ 41,80.
(D) R$ 39,80.
(E) R$ 38,20.
5. FCC - TRT/4ª – 2015) Ao término do primeiro tempo de uma partida de basquete

a razão entre os pontos da equipe A e da equipe B, nessa ordem, era 3:5. No
segundo e último tempo da partida, a razão entre os pontos feitos (nesse tempo)
pela equipe A e pela equipe B se inverteu em relação à do primeiro tempo. Sabendo
que a equipe B venceu a partida por 58 a 54 pontos, no segundo tempo do jogo a
equipe B fez um total de pontos igual a:
(A) 21.

!∀∀
(B) 18.
(C) 12.
(D) 24.
(E) 15.
6. FCC - TRT/4ª – 2015) As peças de um jogo estão numeradas com a sequência

ordenada dos primeiros números inteiros não negativos. Nesse jogo, sabe-se que:
− as dez primeiras peças ordenadas devem se submeter à regra A.
− as cinco primeiras peças ordenadas de numeração par devem se submeter à
regra B;
− as cinco primeiras peças ordenadas de numeração ímpar devem se submeter à
regra C;
− as cinco primeiras peças ordenadas com numeração de número primo devem se
submeter à regra D.
De acordo com as regras, as peças do jogo submetidas à regra
(A) A também estão submetidas à regra C.

(B) A também estão submetidas à regra D.
(C) A mas não submetidas à regra B são as mesmas que estão submetidas à regra
C.
(D) A e à regra B, simultaneamente, constituem um conjunto sem elementos.
(E) B e à regra C, simultaneamente, constituem um conjunto de um único elemento.
7. FCC - TRT/4ª – 2015) Para produzir 900 catálogos, cada um de 240 páginas,
uma gráfica consome 250 kg de papel. Se os catálogos produzidos tivessem 180
páginas cada um, o número de catálogos que poderiam ser produzidos com 780 kg
de papel seria igual a
(A) 2985.
(B) 3280.
(C) 3744.
(D) 2864.
(E) 3426.

!∀∀
8. FCC - TRT/4ª – 2015) Há sete participantes de um torneio de tiro ao alvo, cada

um disparando um único tiro. Quatro deles (André, Francisco, Sérgio e José) são
experientes, e três deles (Eduardo, Fernando e Gabriel) são novatos. Sabe-se que:
− para que um novato dispare seu tiro, ele deve ser antecedido e precedido por um
atirador experiente;
− Fernando é o segundo a disparar seu tiro, enquanto que Sérgio é o último atirador
experiente a disparar um tiro; − Francisco dispara antes do que José dispara seu
tiro, mas depois do que André dispara seu tiro.
Dentre as opções abaixo, NÃO é necessariamente correto que
(A) Gabriel dispare seu tiro depois de Fernando.

(B) Sérgio dispare seu tiro depois de todos os atiradores novatos.
(C) Fernando é o primeiro novato a disparar um tiro.
(D) Eduardo dispare seu tiro antes do que José.
(E) José dispare seu tiro entre Eduardo e Gabriel.
9. FCC - TRT/4ª – 2015) Maria teve seu primeiro filho no dia em que completou 24
anos e, exatamente 4 anos depois, teve seu segundo filho. Em 2014, logo após o
aniversário de Maria e seus dois filhos, as idades dos três somavam 53 anos. Sendo
assim, o ano de nascimento de Maria é:
(A) 1974.
(B) 1978.
(C) 1976.
(D) 1979.
(E) 1980.
10. FCC - TRT/4ª – 2015) Em uma prova de múltipla escolha com 30 questões
sobre Legislação de Trânsito, cada resposta correta vale 4 pontos, cada resposta
incorreta vale −1 ponto, e cada resposta em branco vale 0 ponto. Priscila fez essa
prova e obteve 82 pontos. Na prova de Priscila, para cada resposta em branco havia
3 respostas corretas. Sendo assim, a quantidade de questões que Priscila acertou
em sua prova foi igual a:
(A) 23.

!∀∀
(B) 19.
(C) 20.
(D) 22.
(E) 21.
11. FGV – TJ/SC – 2015) Pai, mãe e seu casal de filhos estão sentados em volta de
uma mesa quadrada. Os homens chamam-se Roberto e Sérgio e as mulheres
chamam-se Teresa e Fernanda. Sabe-se que:
• O pai tem Fernanda à sua frente e o filho à esquerda.
• A mãe está do lado direito de Sérgio.
I – A mãe chama-se Fernanda.
II – Roberto está em frente de Teresa.
III – O pai chama-se Sérgio.
É verdadeiro somente o que se afirma em:
(A) I;
(B) II;
(C) III;
(D) I e II;
(E) II e III.
12. FGV – TJ/SC – 2015) Considere a sentença: “Se cometi um crime, então serei
condenado”. Uma sentença logicamente equivalente à sentença dada é:
(A) Não cometi um crime ou serei condenado.
(B) Se não cometi um crime, então não serei condenado.
(C) Se eu for condenado, então cometi um crime.
(D) Cometi um crime e serei condenado.
(E) Não cometi um crime e não serei condenado.
13. FGV – TJ/SC – 2015) Para medir áreas de sítios e fazendas usam-se
principalmente duas medidas: o hectare, que é equivalente a um quadrado de 100m
de lado, e o alqueire, que, nos estados do sul do Brasil, é equivalente a 24.200m2 .
No interior do Estado de Santa Catarina, os sítios de Roberto e Carlos são vizinhos.

!∀∀
Roberto diz que seu sítio tem 3 alqueires e Carlos diz que o seu tem 7,5 hectares. A
diferença entre as áreas dos dois sítios, em metros quadrados, é:
(A) 1.400;
(B) 2.400;
(C) 3.600;
(D) 4.800;
(E) 6.500.
14. FGV – TJ/SC – 2015) Natália e Fernando colecionam selos. Natália tinha o
dobro do número de selos de Fernando e deu a ele tantos selos que ele ficou com o
triplo do número de selos que ela ficou. Fernando tinha, inicialmente, 48 selos. No
final, o número de selos com que Natália ficou é:
(A) 48;
(B) 44;
(C) 40;
(D) 36;
(E) 32.
15. FGV – TJ/SC – 2015) Em uma casa de lanches, o sanduíche Big custa R$8,80,
o copo com refrigerante R$ 2,50 e a porção de batatas fritas, R$ 4,70. Entretanto, o
consumidor que pedir esses três produtos juntos pagará, na promoção, apenas R$
14,20. Em relação ao preço normal, o preço da promoção equivale a um desconto
de, aproximadamente:
(A) 7%;
(B) 9%;
(C) 11%;
(D) 13%;
(E) 15%
16. FGV – TJ/SC – 2015) Em uma loja de roupas masculinas, duas camisas polo e
uma camisa social custam R$ 228,00 e uma camisa polo e duas camisas sociais
custam R$ 276,00. Nessa mesma loja, duas camisas polo e duas camisas sociais
custam:
(A) R$ 348,00;

!∀∀
(B) R$ 336,00;
(C) R$ 324,00;
(D) R$ 318,00;
(E) R$ 312,00.
17. FGV – TJ/SC – 2015) Ao longo de uma estrada há 4 cidades, A, B, C e D nessa

ordem. A cidade A dista 20km de B, a cidade B dista 60km de C e a cidade C dista
12km de D. Dirigindo nessa estrada, Guilherme parte da cidade B e vai até A,
depois de A até D e, finalmente, de D até C terminando seu percurso. Durante essa
viagem, Guilherme parou em um posto de gasolina localizado no ponto M e, no final,
reparou que o número de quilômetros percorridos do início da viagem ao ponto M foi
exatamente igual ao número de quilômetros que percorreu de M ao ponto final da
viagem. A distância do ponto final da viagem ao ponto M é de:
(A) 22km;
(B) 26km;
(C) 30km;
(D) 34km;
(E) 38km.
18. FGV – TJ/SC – 2015) Um grupo de amigos se reuniu para as comemorações de

fim de ano, sendo que 40% do total eram mulheres. Todos eram torcedores do
Figueirense, do Avaí ou do Joinville. Do total, 50% deles eram torcedores do
Figueirense. Metade dos torcedores do Avaí eram mulheres, bem como um quarto
dos torcedores do Joinville. Entre os homens, o número de torcedores do Avaí era
igual ao número de torcedores do Joinville. Do total de amigos, eram mulheres
torcedoras do Figueirense:
(A) 5%;
(B) 10%;
(C) 15%;
(D) 20%;
(E) 25%.

!∀∀
19. FGV – TJ/SC – 2015) As amigas Ana, Bia, Clô e Dri entraram em uma
lanchonete e cada uma tomou um suco diferente. Os sabores foram: laranja,
abacaxi, manga e morango. Sabe-se que:
• Nem Ana nem Bia tomaram de laranja.
• Clô não tomou nem de abacaxi nem de manga.
• Dri não tomou nem de abacaxi nem de morango.
• Nem Ana nem Clô tomaram de morango.
I – Dri tomou suco de laranja.
II – Ana tomou suco de abacaxi.
III – Bia tomou suco de morango.
IV – Clô tomou suco de manga.
É correto concluir que:
(A) nenhuma das quatro afirmativas é verdadeira;
(B) apenas uma das quatro afirmativas é verdadeira;
(C) apenas duas das quatro afirmativas são verdadeiras;
(D) apenas três das quatro afirmativas são verdadeiras;
(E) as quatro afirmativas são verdadeiras.
20. FGV – TJ/SC – 2015) Cada uma das 13 letras do nome “SANTA CATARINA” é
escrita em um cartão e todos os cartões são colocados em uma urna.
Aleatoriamente, são então retirados, sucessivamente e sem reposição, dois cartões.
A probabilidade de um dos cartões retirados conter a letra S e o outro cartão
retirado conter a letra C é de:
2
(A) ;
13
3
(B) ;
39
1
(C) ;
78
1
(D) ;
156
25
(E)
156

!∀∀
21. CESPE – TRE/GO – 2015) Considere as proposições P e Q apresentadas a

seguir.
P: Se H for um triângulo retângulo em que a medida da hipotenusa seja igual a c e
os catetos meçam a e b, então c2 = a2 + b2.
Tendo como referência as proposições P e Q, julgue os itens que se seguem,
acerca de lógica proposicional.
U ∧ V ∧ (¬W).
22. CESPE – TRE/GO – 2015) A respeito de lógica proposicional, julgue os itens

subsequentes.

!∀∀

23. CESPE – TRE/GO – 2015) André, Bruno e Carlos, técnicos de um TRE,

começaram a analisar, no mesmo instante e individualmente, as prestações de
contas das campanhas de três candidatos, compostas de 60 documentos cada uma.
Cada um dos técnicos deveria analisar as contas de um candidato. Ao terminar a
análise de sua parte, Carlos, sem perda de tempo, passou a ajudar Bruno e, quando
os dois terminaram a parte de Bruno, eles se juntaram, imediatamente, a André, até
que os três juntos terminaram todo o trabalho, cada um mantendo o seu ritmo até o
final. Com relação a essa situação hipotética, julgue os itens seguintes,
considerando que em 10 minutos de trabalho, André analise 2 documentos, Bruno,
3 documentos e Carlos, 5.
minutos.
24. CESPE – TRE/GO – 2015) Um eleitor deverá escolher um entre os candidatos

A, B, C e D. Ele recebeu, de seus amigos, as quatro seguintes mensagens a
respeito desses candidatos:
• Os candidatos A e B são empresários.
• Exatamente dois entre os candidatos A, B e C são empresários.
• O candidato A é empresário.
• O candidato C é empresário.
Com base nas informações apresentadas, julgue os próximos itens, considerando
que o eleitor sabe que exatamente uma das mensagens é falsa e que exatamente
um dos candidatos não é empresário.
( ) As informações são suficientes para se concluir que o candidato D é
empresário.

!∀∀
5. GABARITO
01 D 02 E 03 C 04 E 05 B 06 C 07 C
08 D 09 D 10 E 11 E 12 A 13 B 14 D
15 C 16 B 17 E 18 D 19 C 20 C 21 CCE
22 CCEC 23 EEC 24 EC

Matemática e Lógica para Tribunais

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Aula 00

Matemática e Raciocínio Lógico p/ TRTs - Todos os cargos

Sou Engenheiro Aeronáutico pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA),

2. ANÁLISE DE EDITAIS E CRONOGRAMA DO CURSO

Para elaborar este curso analisei o edital de diversos concursos recentes de

PROVA CONTEÚDO EXIGIDO NO EDITAL

(CESPE) geométricos e matriciais.

A partir de um detida análise sobre esses editais, elaborei o seguinte

Data Número da Aula

Aula 02 - Números inteiros e racionais: operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,

08/11 Aula 05 - Continuação da aula anterior (raciocínio matemático) (vídeos + pdf)

Aula 06 - Compreensão do processo lógico que, a partir de um conjunto de hipóteses, conduz,

28/11 Aula 07 - Continuação da aula anterior (vídeos + pdf)

Aula 08 - Números e grandezas proporcionais: razões e proporções; divisão em partes

18/12 Aula 09 - Operações com conjuntos (vídeos + pdf)

28/12 Aula 10 - Princípios de contagem (vídeos + pdf)

08/01 Aula 11 – Probabilidade (vídeos + pdf)

28/01 Aula 13 - Juros simples e compostos (vídeos + pdf)

08/02 Aula 14 - Bateria de questões recentes (somente pdf)

18/02 Aula 15 - Resumo teórico (somente pdf)

Sem mais, vamos ao curso.

Este é o volume que pode ser colocado no recipiente.

2. FCC - TRT/4ª – 2015) Em um dia de trabalho, 35 funcionários de um escritório

3. FCC - TRT/4ª – 2015) Os 1200 funcionários de uma empresa participaram de

Dos funcionários que participaram da pesquisa, escolheram plano de saúde como

4. FCC - TRT/4ª – 2015) O estacionamento de um hospital cobra o valor fixo de R$

5. FCC - TRT/4ª – 2015) Ao término do primeiro tempo de uma partida de basquete

No segundo e último tempo da partida, a razão entre os pontos feitos (nesse

Como a equipe B fez 58 pontos ao todo, podemos dizer que:

Como a equipe A fez 54 pontos, podemos dizer que:

Portanto, a equipe B fez 18 pontos no segundo tempo do jogo.

6. FCC - TRT/4ª – 2015) As peças de um jogo estão numeradas com a sequência

De acordo com as regras, as peças do jogo submetidas à regra

(A) A também estão submetidas à regra C.

- Devem se submeter à regra A as peças 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.

- Devem se submeter à regra B as peças 0, 2, 4, 6 e 8 (números pares)

- Devem se submeter à regra C as peças 1, 3, 5, 7 e 9 (números ímpares)

- Devem se submeter à regra D as peças 2, 3, 5, 7 e 11 (números primos)

Portanto, analisando as alternativas de resposta, vemos que:

Catálogos Páginas Papel

Veja que quanto MAIS catálogos pretendemos fazer com a mesma

Catálogos Páginas Papel

Agora podemos montar a proporção:

8. FCC - TRT/4ª – 2015) Há sete participantes de um torneio de tiro ao alvo, cada

Dentre as opções abaixo, NÃO é necessariamente correto que

(A) Gabriel dispare seu tiro depois de Fernando.

Como Fernando é o segundo a atirar, podemos colocá-lo neste esquema:

Deixei Sérgio em negrito para facilitar nossa identificação dos experientes.

___ Fernando ___ ___ ___ ___ Sérgio

Temos mais 1 experiente e 2 novatos para preencher. Veja que a posição do

(A) Gabriel dispare seu tiro depois de Fernando CORRETO.

(E) José dispare seu tiro entre Eduardo e Gabriel CORRETO.

Ou seja, em 2014 Maria tem 24 + 11 = 35 anos, de modo que ela nasceu em

Logo, as questões corretas foram 3B = 3x7 = 21.

Vamos julgar as afirmações:

Assim, temos as equivalências “~q~p” e “~p ou q” abaixo:

Temos esta última na alternativa A.

Portanto, Natália ficou com 96 – X = 96 – 60 = 36 selos no final.

- uma camisa polo e duas camisas sociais custam R$ 276,00:

Vamos somar as duas equações, para você ver o que acontece:

Dividindo tudo por 3, temos:

17. FGV – TJ/SC – 2015) Ao longo de uma estrada há 4 cidades, A, B, C e D nessa

A ----20km----- B ---------- 60km ----------- C ---- 12km --- D

_ Fernando _ _ _ ___ Sérgio