CAD ERNO

Dia 02

PROVA PAULISTA 1º BIMESTRE 2023

MATEMÁTICA 9º ano do Ensino Fundamental

Nome do Aluno

A B C D A B C D
01 21
02 22
03 23
04 24
05 25
06 26
07 27
08 28
09 29
10 30
11 31
12 32
13 33
14 34
15 35
16 36
17 37
18 38
19 39
20 40
 Observe o número apresentado no quadro abaixo.

− √6
Um intervalo que contém esse número é o

A) ( 1,7; 1,8).
B) (−1,8; −1,7).
C) (2,4; 2,5).
D) ( −2,5; −2,4).

Considere as medidas dos lados do trapézio PQRS apresentadas na figura abaixo.

Qual é o lado desse trapézio que tem um número irracional como medida?

A) 𝑃𝑄.
B) 𝑃𝑆.
C) 𝑄𝑅.
D) 𝑅𝑆.
Observe os seguintes números. I.
2,212121…
II. 3,212223…

III. 𝜋
5

IV. 3,1416

V. √4

Assinale a alternativa que identifica os números irracionais.

A) I e II
B) I e IV
C) II e III
D) II e V
E) III e V
 Observe o número irracional no quadro abaixo.

√11
Qual a alternativa possui esse número representado na reta numérica no ponto P?

A)

B)

C)

D)

Os pontos M, N, O e P foram marcados na reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em
segmentos de mesma medida.

O ponto que melhor representa o número irracional −√18 é

A) M.
B) N.
C) O.
D) P.
 Segundo o matemático Leopold Kronecker (1823-1891), “Deus fez os números inteiros, o resto é
trabalho do homem.” Os conjuntos numéricos são, como afirma o matemático, uma das grandes invenções
humanas. Assim, em relação aos elementos desses conjuntos, é correto afirmar que:

A) o produto de dois números irracionais é sempre um número irracional.

B) a soma de dois números irracionais é sempre um número irracional.
C) entre os números reais 3 e 4, existe apenas um número irracional.
D) entre dois números racionais distintos, existe pelo menos um número racional.

A velocidade média de um deslocamento é calculada a partir da razão entre a distância percorrida

e o tempo gasto nesse deslocamento. Um carro percorreu um trajeto de 100 km em 2,5 horas.
Qual foi a velocidade média, em km/h, desse carro ao percorrer esse trajeto?

A) 40 km/h.
B) 50 km/h.
C) 100 km/h.
D) 250 km/h.

Durante uma aula de Ciências, a professora Laura explicou a seus alunos que a densidade é uma
propriedade específica de cada substância e pode ser obtida pela razão entre sua massa e o seu volume.
Após essa explicação, os alunos foram a um laboratório para fazer um experimento. A substância utilizada
nesse experimento era o mercúrio que, em condições ambientes, apresenta uma densidade de 13,6 g/cm³.
Sabendo disso, esses alunos deveriam preencher com mercúrio um frasco com capacidade de 102 cm³.
De acordo com a densidade dessa substância, qual era a massa de mercúrio, em gramas, que os alunos
deveriam colocar nesse frasco para preenchê-lo?

A) 7,5 g.
B) 13,6 g.
C) 115,6 g.
D) 1 387,2 g.
 Um carro mantém uma velocidade de 72,0 km/h. Em uma hora e dez minutos ele percorre, em
quilômetros, a distância de:

A) 79,2 Km
B) 80,0 Km
C) 82,4 Km
D) 84 Km

Em um laticínio, a cada 1,25 litro de leite pasteurizado são produzidos 500 gramas de doce de leite
talhado. Em determinada semana nesse laticínio, foram utilizados 50 litros de leite pasteurizado para a
produção desse doce.
Quantos gramas de doce de leite foram produzidos nessa semana?

A) 12,50 g.
B) 548,75 g.
C) 20 000 g.
D) 20 500 g.

Nos shopping centers costumam existir parques com vários brinquedos e jogos. Os usuários
colocam créditos em um cartão, que são descontados por cada período de tempo de uso dos jogos.
Dependendo da pontuação da criança no jogo, ela recebe um certo número de tíquetes para trocar por
produtos nas lojas dos parques. Suponha que o período de uso de um brinquedo em certo shopping custa
R$ 3,00 e que uma bicicleta custa 9 200 tíquetes.
Para uma criança que recebe 20 tíquetes por período de tempo que joga, o valor, em reais, gasto
com créditos para obter a quantidade de tíquetes para trocar pela bicicleta é
A) 153.
B) 460.
C) 1218.
D) 1380.

Em uma indústria é produzido um lote diário de parafusos. Cada lote tem sempre a mesma
quantidade de parafusos, que são todos idênticos. Para essa produção, são utilizadas, simultaneamente, 5
máquinas, que trabalham com o mesmo desempenho e gastam, juntas, 390 minutos para produzir o lote
diário. Devido a um corte de despesas, 2 dessas máquinas foram vendidas, e esse lote diário passou a ser
produzido pelas 3 máquinas restantes, que continuaram a trabalhar juntas.
Em quantos minutos as 3 máquinas restantes dessa indústria, trabalhando juntas, passaram a produzir esse
lote diário de parafusos ?

A) 234 minutos.
B) 392 minutos.
C) 650 minutos.
D) 975 minutos.
 A medida do suplemento de um ângulo é o triplo da medida do ângulo. Nessas condições,

A) o maior desses ângulos mede 140°.

B) o maior desses ângulos mede 135°.
C) o menor desses ângulos mede 50°.
D) o menor desses ângulos mede 40°.

Na figura abaixo, as retas r e s são paralelas, cortadas por uma transversal t. Se a medida do ângulo
α é o triplo da medida do ângulo β, então a diferença α – β vale:

A) 90º
B) 85º
C) 80º
D) 75º

Dadas as retas r e s, paralelas entre si, e t, concorrente com r e s, calcule o valor de x:

A) 51º
B) 35º
C) 90º
D) 50º

Uma pessoa, correndo, percorre 4,0 km com velocidade escalar média de 12 km/h. O tempo do
percurso, em minutos, é de, aproximadamente.

A) 3,0 min.
B) 8,0 min.
C) 20 min.
D) 30 min.
 Para a criação de uma peça metálica, três barras de aço paralelas serão soldadas em duas barras
desse mesmo material. Observe, na figura abaixo, um esboço dessa peça metálica, na qual os segmentos
PQ, RS e TV representam essas barras paralelas.

De acordo com esse esboço, qual é a medida, em metros, da parte da barra transversal que está
representada pelo segmento 𝑅𝑇?

A) 0,48 m.
B) (B) 0,50 m.
C) (C) 0,70 m.
D) D) 0,75 m.

Observe os triângulos I, II, III e IV e o triângulo colorido em cinza apresentados no quadro abaixo.

Qual dos triângulos I, II, III ou IV é semelhante ao triângulo colorido de cinza ?

A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
 1
Ao pesar de quilograma de salame, a balança mostra
4

A) 0,250 kg.
B) 0, 125 kg.
C) 0, 150 kg.
D) 0,500 kg.

Assinale a alternativa que mostra um número compreendido entre 2,31 e 2,32

A) 2,3054...
B) 2,2056...
C) 2,3157...
D) 2,3098...

Leia o texto abaixo.

Disponível em:http://migre.me/shBQR. Acesso em: 2 dez. 2015. Fragmento

De acordo com esse texto, a queda da taxa de natalidade na Alemanha ocasiona a

A) continuidade do crescimento da população e da taxa de reposição demográfica.

B) estabilidade demográfica devido ao grande contingente de jovens adultos.
C) perda econômica devido à diminuição da população em idade ativa.
D) retração nos índices de expectativa de vida e da totalidade da população idosa.