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Dia 02
Nome da Escola
Nome do Aluno ________________________________________________________
Data Turma ___________________________
A B C D A B C D
01 21
02 22
03 23
04 24
05 25
06 26
07 27
08 28
09 29
10 30
11 31
12 32
13 33
14 34
15 35
16 36
17 37
18 38
19 39
20 40
(Fuvest-SP) A metade de 2100 é:
(A) 250 .
(B) 1100 .
(C) 299 .
(D) 150 .
6
√25
A) 230
B) 211
6
C) 2 5
5
D) 2 6
Lívia quer pintar as quatro paredes de seu quarto de modo que paredes adjacentes tenham
cores distintas e ainda não sejam repetidas as cores. Ela dispõe de cinco tipos de cores e considera
que todas as paredes são diferentes. De quantas maneiras diferentes Lívia pode pintar seu quarto ?
A) 24 maneiras.
B) 48 maneiras.
C) 60 maneiras.
D) 120 maneiras.
A) 2 maneiras.
B) 8 maneiras.
C) 10 maneiras.
D) 15 maneiras.
No esquema adiante, suponha que os países A, B e C possuem uma logística do transporte
de mercadorias com o menor custo/tempo.
Os números indicados representam o número de rotas distintas de transportes disponíveis, nos
sentidos indicados. Por exemplo, de A até B são 5 rotas.
Nessas condições, o número total de rotas distintas, de A até C passando ou não por B é igual a
A) 1.
B) 8.
C) 14.
D) 21.
Rita comprou uma mochila por 120 reais. Na semana seguinte, ela voltou à mesma loja para
comprar uma igual para seu filho e percebeu que a mesma mochila estava sendo vendida com 12
reais de desconto em relação ao preço que pagou.
Qual era o percentual de desconto no preço dessa mochila quando Rita foi comprar uma para seu
filho?
A) 10%.
B) 12%.
C) 108%.
D) 132%.
A) 100%
B) 20%
C) 5%
D) 1%
Observe abaixo a construção geométrica que Antônio fez na lousa durante uma aula de
Matemática.
Para fazer essa construção, inicialmente, Antônio desenhou o triângulo PQR e, em seguida,
determinou o ponto M, que é o ponto médio do lado 𝑅𝑄. A partir desse ponto M, ele traçou uma
reta r, perpendicular ao lado 𝑅𝑄, contendo os pontos M e S.
Qual é o nome que essa reta r recebe em relação ao lado 𝑅𝑄?
A) Altura.
B) Bissetriz.
C) Mediana.
D) Mediatriz.
Na figura a seguir, ON é bissetriz de MÔP e OQ é bissetriz de RÔP. Nestas condições o valor
de x é
A) 25º.
B) 35º.
C) 45º.
D) 55º.
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
Em um paralelogramo, a medida de dois ângulos internos consecutivos está na razão 1 : 3 .
A) 45°.
B) 50°.
C) 55°.
D) 60°.
A) 180º
B) 360º
C) 720º
D) 540º
Em uma aula de Matemática, Júlio montou um experimento para estudar probabilidade com
seus alunos. Primeiro, ele colocou em uma caixa fichas amarelas, brancas e cinzas, as quais tinham
o mesmo tamanho. Em seguida, Júlio informou aos seus alunos que a probabilidade de retirar,
1 6
aleatoriamente, uma ficha amarela dessa caixa era 9 a de retirar uma ficha branca era 9.
Qual era a probabilidade de retirar uma ficha cinza da caixa desse experimento montado por Julio?
1
A)
9
2
B)
9
5
C)
9
7
D)
8
Um restaurante oferece no cardápio 2 saladas distintas, 4 tipos de pratos de carne, 5
variedades de bebidas e 3 sobremesas diferentes. Uma pessoa deseja uma salada, um prato de
carne, uma bebida e uma sobremesa. De quantas maneiras a pessoa poderá fazer seu pedido ?
A) 100
B) 110
C) 120
D) 130
Elba tem 3 saias e 4 blusas. Ela decidiu que vai se vestir de forma diferente todos os dias, até
esgotar todas as opções de saias e blusas de que dispõem.
Indique a afirmação verdadeira:
A) Ela pode se vestir durante duas semanas, sem repetir a mesma combinação;
B) As combinações são insuficientes para ela se vestir durante uma semana;
C) Ela pode formar 7 combinações diferentes de saia e blusa;
D) Ela pode formar 12 combinações diferentes de saia e blusa.
A) 18.
B) 0.
C) −18.
D) 12.
(SARESP 2012) Das 100 pessoas que trabalharam durante 15 anos em contato com certa
substância tóxica, 40 contraíram certa doença degenerativa. Dessas, 25% vieram a falecer.
Quantas pessoas vieram a falecer em razão dessa doença ?
A) 10.
B) 35.
C) 50.
D) 65.
(SARESP 2015) Numa pesquisa realizada num condomínio, 35% dos moradores
apresentavam-se insatisfeitos com a administração do síndico. A porcentagem de pessoas
insatisfeitas equivale à fração
1
A) .
5
3
B) .
20
7
C) .
20
1
D) 2.
(SARESP 2015) Veja a manchete feita a partir dos resultados de uma pesquisa:
Considerando tal fato, em uma amostra de 300 pessoas que participaram dessa pesquisa, o total
delas que não recebem sorriso no atendimento é:
A) 25.
B) 50.
C) 75.
D) 100.
A) 405.
B) 412.
C) 418.
D) 420.
[...] a Venezuela vivia tempos difíceis no ano de 2013, quando Maduro tomou posse como
presidente. Com uma inflação que ultrapassava 800% ao ano e barris de petróleo apresentando
altas em seu preço, o país viu-se imerso em um colapso econômico, que resultou em uma dramática
crise humanitária. Faltavam no país insumos básicos para a sobrevivência. Os supermercados não
atendiam a população. Faltavam alimentos e medicação. Por causa dessa triste realidade, milhares
de venezuelanos decidiram migrar para outros países à procura de trabalho e de melhores
condições de vida.
Um dos principais destinos dos venezuelanos é o Brasil. Atualmente, o território brasileiro
recebe milhares de pessoas, que buscam oportunidades de inserção no mercado de trabalho e
melhor qualidade de vida. Porém, esse intenso fluxo migratório desencadeou diversos problemas
em território nacional, principalmente porque a maioria dos imigrantes concentrou-se em um único
estado, Roraima. [...]
SOUSA, Rafaela. Imigração venezuelana para o Brasil. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3aJWF3W>. Acesso em: 22 fev. 2021.
Fragmento
Com base nesse texto, a concentração de imigrantes venezuelanos em Roraima tem como
consequência
Disponível em: <https://bit.ly/2MbqrVw>. Acesso em: 22 fev. 2021. Adaptado para fins didáticos.
De acordo com esse mapa sobre hierarquia urbana, a capital de São Paulo
Nesse texto, a situação mencionada causa que tipo de consequência para o país que recebe um
imigrante?
A) A aceleração do envelhecimento demográfico.
B) A elevação da longevidade dos habitantes.
C) O aumento da população economicamente ativa.
D) O suprimento de profissionais altamente qualificados.
Leia o texto abaixo.
Com base nesse texto, conclui-se que o embargo imposto pelos Estados Unidos a Cuba se deve à
A) associação ideológica de Cuba ao sistema socialista.
B) contestação sobre a partilha de territórios colonizados.
C) disputa por reservas de petróleo no Oceano Atlântico.
D) entrada de imigrantes cubanos ilegais nos Estados Unidos.
Essa imagem retrata a situação da China e Estados Unidos, no contexto da América Latina, quanto
à existência de uma
A) competição energética por recursos naturais.
B) concorrência por mão de obra barata.
C) guerra comercial pelo domínio econômico.
D) influência hegemônica na cultura.
Iluminismo [...]
[...] esse movimento também merece ser lembrado pelas consideráveis conquistas nos âmbitos
sociais e nas liberdades individuais [...], pondo um fim nas sociedades estamentais – estrutura social
em que não era permitido ascensão social, e cada grupo tinha a sua função para a sociedade pré-
determinada. Além disso, os ideais iluministas acabaram guiando diversas nações para o fim de
governos absolutistas e para a busca da independência dos países que ainda estavam sob controle
de uma nação estrangeira. [...]
ILUMINISMO: o que foi e sua importância? Politize!, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3rhft2x>. Acesso em: 2 fev. 2022. Adaptado
para fins didáticos. Fragmento.
[...] Em dez anos, de 1789 a 1799, a França passou por profundas modificações políticas, sociais e
econômicas.
A aristocracia do Antigo Regime perdeu seus privilégios, libertando os camponeses dos laços
que os prendiam aos nobres e ao clero. Desapareceram as amarras feudais que limitavam as
atividades da burguesia e criou-se um mercado de dimensão nacional.
A Revolução Francesa foi a alavanca que levou a França do estágio feudal para o capitalista
e mostrou que a população era capaz de condenar um rei.
Igualmente, instalou a separação de poderes e a Constituição, uma herança deixada para
várias nações do mundo. [...]
BEZERRA, Juliana. Revolução Francesa. Toda Matéria, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3se8lTZ>. Acesso em: 2 fev.
2022. Fragmento.
A) a ampliação da cidadania.
B) a valorização da religião nas leis.
C) o aumento do controle comercial.
D) o reforço dos direitos de classe.
Leia o texto abaixo.
[...] a elite letrada da América Espanhola inspirou-se no conjunto de ideias iluministas. A grande
maioria desses intelectuais era de origem criolla, ou seja, filhos de espanhóis nascidos na América,
desprovidos de amplos direitos políticos nas grandes instituições do mundo colonial espanhol. Por
estarem politicamente excluídos, enxergavam no iluminismo uma resposta aos entraves legitimados
pelo domínio espanhol, ali representado pelos chapetones. [...]
SOUSA, Rainer. Independência da América Espanhola. Mundo Educação, s.d. Disponível em:<https://bit.ly/3HqZLri>. Acesso em: 2
fev. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Com base nesse texto, as elites que chefiaram as independências na América Espanhola
promoveram a
“Juro pelo amor do Deus de meus pais. Juro por eles. Juro pela minha honra e juro pela
minha pátria que não darei descanso a meu braço, nem repouso a minha alma, até que haja
rompido as correntes que nos oprimem por vontade do poder espanhol!” Esse compromisso,
assumido por Simón Bolívar quando ele tinha pouco mais de 20 anos, foi levado às últimas
consequências. O Libertador, como ficou conhecido, coordenou as campanhas militares
responsáveis pela independência de cinco países sul-americanos: Colômbia, Venezuela, Equador,
Peru e Bolívia. Vitorioso, passou a lutar pela união das nações latino-americanas e por justiça social.
De acordo com essa imagem e esse texto, qual foi a corrente de pensamento que influenciou a
emancipação da América?
A) Absolutismo.
B) Iluminismo.
C) Imperialismo.
D) Positivismo.
Leia o texto e observe a imagem abaixo.
Revolução Industrial
[...] no começo do século XIX, o desenvolvimento tecnológico foi utilizado na criação da locomotiva
e das estradas de ferro, que, a partir da década de 1830, foram construídas por toda a Inglaterra. A
construção das estradas de ferro contribuiu para ampliar o crescimento industrial, uma vez que
diminuiu as distâncias, ao tornar as viagens mais curtas, e ampliou a capacidade de locomoção de
mercadorias.
O desenvolvimento das estradas de ferro aproveitou a prosperidade da indústria inglesa,
uma vez que os financiadores de sua construção foram exatamente os capitalistas que prosperaram
na Revolução Industrial. [...]
SILVA, Daniel Neves; SOUSA, Rafaela. Revolução Industrial. Mundo Educação, s.d. Disponível em:
<https://bit.ly/3stN734>. Acesso em: 25 fev. 2021. Fragmento.
Uma das principais invenções da Primeira Revolução Industrial foi a locomotiva a vapor
Com base nesse texto e nessa imagem, a locomotiva a vapor desenvolvida durante a Revolução
Industrial proporcionou o
Essas imagens representam tanto a Primeira quando a Segunda Revolução Industrial, destacando
que a Revolução Industrial causou impacto
PINTO, Tales. Influências da Revolução Francesa no Mundo. Escola Kids, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3uickPp>.
Acesso em: 19 fev. 2021. Fragmento.
Esse texto destaca que, a partir da Revolução Francesa, o ocidente passou a vivenciar
SOUSA, Rainer. Iluminismo. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3oldAA8>. Acesso em: 3 fev. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.